校園丟人作文(我丟人的作文)

1.我丟人的作文

星期日的早上，我早早地吃過(guò)早飯，便匆匆地走了家門(mén)，來(lái)到人群密集的大街上。

望著(zhù)步履匆忙的人們，我有點(diǎn)猶豫不決。這是有位阿姨向我迎面走來(lái)，“是去呢？還是……”正在我自言自語(yǔ)時(shí)，阿姨已從我身邊走過(guò)去了。

我怎么這么沒(méi)用？不就是去問(wèn)卷嗎？又不是干什么丟人的事，再說(shuō)了老師不是常對我們說(shuō)要相信自己，常對自己說(shuō)：“我能行”嗎？于是我挺起胸，仰起頭，嘴里念著(zhù)：“我能行，我能行。”便迎上去了，“叔叔，我能問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題嗎？”“可以。”

“您知道樹(shù)對我們有哪些好處嗎？”叔叔想了想說(shuō)：“樹(shù)可以吸附灰塵，凈化環(huán)境；還能制造出很多氧氣，樹(shù)多的地方，空氣新鮮。”“謝謝，再見(jiàn)！”哈哈，我成功了！又有一位戴眼鏡的叔叔向這邊走來(lái)了，看樣子挺有學(xué)問(wèn)的，我興沖沖地走上去說(shuō)：“叔叔，您知道樹(shù)能給我們帶來(lái)什么好處嗎？”叔叔笑瞇瞇地對我說(shuō)：“那好處可多了，可以美化環(huán)境、凈化空氣、吸收二氧化碳，制造氧氣、擋住強烈的陽(yáng)光、檔沙塵，防止水土流失……”我一邊聽(tīng)，一邊快速地記著(zhù)，心里暗暗佩服叔叔豐富的知識。

這時(shí)又來(lái)了一位帶孩子的阿姨，我迎上去問(wèn)：“阿姨，您知道我國的植樹(shù)節是哪一天嗎？”還沒(méi)等阿姨說(shuō)話(huà)，她身邊的小弟弟嗲聲嗲氣地說(shuō)：“3月1日。”“小弟弟你真聰明！阿姨，您還知道世界地球日、環(huán)境日、森林日分別是哪一天嗎？”“這……對不起，我不大清楚”阿姨為難地說(shuō)。

我只好去問(wèn)別的路人，結果都是“不知道”，這可怎么辦？就這樣結束嗎？對了，去四中門(mén)口看看，那兒的大哥哥大姐姐肯定知道。我便疾步如飛地往四中跑去，擋住了一位高個(gè)子大哥哥的去路，一問(wèn)，大哥哥對答如流：“世界地球日是4月22日，森林日是3月21日，環(huán)境日是6月5日，還有世界氣象日是3月23日。”

好哇，還補充了一個(gè)呢？我何不再問(wèn)個(gè)難以點(diǎn)的？“大哥哥，你還知道我國森林覆蓋率是多少嗎？”他想了想說(shuō)：“好像是13.9%吧。”停了停又說(shuō)：“對，就是13.9%，太少了，我們應該行動(dòng)起來(lái)，少砍，多栽樹(shù)，你說(shuō)呢？”說(shuō)完急匆匆地走了。

一上午下來(lái)，我的任務(wù)完成得差不多了，收獲還真是不少，我也高高興興地回家了。

2.高中作文《校園風(fēng)波》800字,不建議去百度,懸賞金這么高,最好自

很早就來(lái)到學(xué)校，面對一個(gè)陌生的環(huán)境，有些新奇和不適應。

就這樣走進(jìn)了六一班，茫然……第一天，就寫(xiě)作業(yè)到十一點(diǎn)，對新環(huán)境的好感一下子就沒(méi)有了，也沒(méi)有遇到什么真正關(guān)心別人的同學(xué)，大家都以成績(jì)論朋友，沒(méi)一會(huì )兒就暴露了惡習。突然間覺(jué)得好累，好懷念以前的時(shí)光。

不過(guò)幸運的是，遇到了一個(gè)還不錯的同學(xué)，叫晨晨。我們之間可以?xún)A訴一下抱怨，但我有些不滿(mǎn)足，是因為她時(shí)不時(shí)會(huì )炫耀自己?jiǎn)幔渴且驗椴荒苷f(shuō)出心底的話(huà)？還是因為我認為這不是友誼？見(jiàn)到了以前的老師，瞪了我一眼，不就是我學(xué)習好嗎？不就是我是班長(cháng)嗎？至于嗎？真不明白。

剛上學(xué)的那兩天，幾乎在混日子。為了鼓勵學(xué)生好好學(xué)習，采用了按成績(jì)排位置，即不論大小考試，在前幾十名的學(xué)生可以自己挑位置。

理所當然，第一次考試我就坐在了后面，瑩瑩和慧慧卻坐在了前面。一種巨大的壓力涌上心頭，再也沒(méi)有心思玩了。

第一次月考，我考得還不錯，坐在了前面。或許是因為我經(jīng)常在大考中考好吧，感覺(jué)沒(méi)有什么意外，似乎理所應當。

因為磁場(chǎng)不同的原因嗎？我考試居然越來(lái)越順手，考得再差也沒(méi)有坐在后面，我挺驚訝的。因為近嗎？我漸漸喜歡上了數學(xué)老師，并且上課時(shí)也很認真。

不出意外，第二次月考竟然考了第二！像夢(mèng)一般，來(lái)到這個(gè)學(xué)校的不順和壓力都慢慢減輕了，希望可以帶走些美好的記憶，哪怕只有一點(diǎn)，并想留下些什么，哪怕只有一縷……冬天了，雪比較大，中午我就不回家。在教室里，我徹底看透了我們那些同學(xué)。

不過(guò)有一個(gè)還不錯，雖文弱，但卻有一種特殊的魅力。“不論學(xué)習好壞，不論性格好壞，思想道德才是最重要的”，這應該是班主任數學(xué)老師說(shuō)的。

我很喜歡上數學(xué)課，就像喜歡看朝霞……中期考試，考得還可以，更重要的是以前提都不敢提的數學(xué)英語(yǔ)奇跡般地考好了，而且成績(jì)越來(lái)越穩定。我常常拿著(zhù)一份近乎滿(mǎn)分的卷子，在大家的垂頭喪氣中沉默。

數學(xué)老師就不說(shuō)，用所有優(yōu)美的詞匯也不夠形容。英語(yǔ)老師雖有些喜歡打人吧，但還讓我對英語(yǔ)有了些興趣。

一切仿佛都很完美。第三次月考，竟然考了第一！我捏著(zhù)成績(jì)單不知該干什么。

數學(xué)老師輕輕地祝賀了一下，我則有了一種很大的信心。下課了，同學(xué)們都圍著(zhù)我，我受寵若驚，但卻很快變得很難過(guò)：只有成績(jì)考好了才可以享受這樣的待遇嗎？但我相信，在這八十多人中一定有患難朋友的。

那天中午見(jiàn)到的那個(gè)叫藍的同學(xué)，還不錯，我們可以成為朋友嗎？因為瑩瑩比較善于交往，某天中午，我們就認識了。很巧合，在一篇閱讀中，講了類(lèi)似我和藍的故事，但文中“我”比“她”學(xué)習好、為人處事好，她很在意，好幾天一見(jiàn)到我就開(kāi)始講。

不過(guò)這并不能改變對她的好感。近朱者赤，近墨者黑。

與數學(xué)老師在一起，仿佛思想境界也提升了。這真是一個(gè)好老師。

她可能早就知道那些同學(xué)的問(wèn)題，所以就讓我和藍，還有另外兩個(gè)同學(xué)做監督。我有些驚喜。

圣誕節前夕，許多同學(xué)都買(mǎi)了噴雪玩，鬧得整個(gè)教室都是噴雪，彌漫著(zhù)它的味道。上課了，班主任很生氣，并宣布再也不允許買(mǎi)了。

就在第二天，卻又開(kāi)始玩明絲絲。因為我們班玩，整個(gè)學(xué)校的同學(xué)都開(kāi)始玩，整個(gè)學(xué)院一片狼藉。

那個(gè)主任都怪罪在我們班頭上，我們便掃了一節課的院子。回到教室，班主任帶著(zhù)哭腔問(wèn)誰(shuí)買(mǎi)過(guò)，許多人都站起來(lái)了。

突然，教室里靜得可怕，所有人都在默默流淚。看到她很傷心，我也哭了。

叫來(lái)了那些同學(xué)的家長(cháng)，開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，當然沒(méi)有我們四個(gè)。聽(tīng)英語(yǔ)老師說(shuō)，班主任是哭著(zhù)開(kāi)完的，大家都挺難過(guò)的，無(wú)論誰(shuí)都帶著(zhù)歉意。

因為叫家長(cháng)的同學(xué)還有正副班長(cháng)和數學(xué)組長(cháng)，班主任就把她們撤了，班長(cháng)換成了我、藍和兩個(gè)同學(xué)，數學(xué)組長(cháng)換成了我、慧慧和那兩個(gè)同學(xué)。一種重負壓在身上，但我卻很自豪。

不知怎么，那個(gè)原來(lái)的正班長(cháng)總是處處和我作對，因為我某次考試時(shí)沒(méi)有給她說(shuō)答案嗎？還是因為什么？還好，有藍勸著(zhù)我，陪我一起去解決問(wèn)題。很感激藍，這就是朋友了嗎？我還沒(méi)有真正了解她呢。

聽(tīng)晨晨講述，她和藍以前是很好的朋友，但自從我們轉學(xué)來(lái)后，瑩瑩和我與藍在一起時(shí)，就不太理她了。我看著(zhù)晨晨的眼睛了，幾乎看不出什么抱怨，應該是無(wú)奈吧，但我感到她還是很舍不得。

第二天，我就給藍提起晨晨，她很敷衍地避過(guò)了這個(gè)話(huà)題。我有些自責。

是我搶走了她的朋友嗎？我不這么認為，我覺(jué)得，只要努力肯定能成功。我該怎么幫她呢？期末考試，我又考了第一，和藍并列。

巧合吧，我們相視一笑。而且我們都評上了學(xué)習標兵，補完十多天的課之后就放假了。

短暫的假期，似乎都泡在作業(yè)里。開(kāi)學(xué)了，任務(wù)卻越來(lái)越重，擇校考試在不遠處守著(zhù)。

但我好像沒(méi)發(fā)現誰(shuí)緊張，大家看到的都是考試后的放假。…………很快，剩一個(gè)多月就要考試了，我們學(xué)校卻舉辦了近十年都未舉辦的運動(dòng)會(huì )。

好奇怪，我們六年級竟然可以參加。藍說(shuō)她不行，太丟人了，我笑笑說(shuō)：“那就看我怎么丟人吧！”她說(shuō)，會(huì )給我加油的。

其實(shí)這“很快”兩個(gè)字很漫長(cháng)，第一、二、三次月考我都考得不好，比起上個(gè)學(xué)期，有些令人失望。但我卻不以為然，因為在這個(gè)學(xué)校里，我學(xué)會(huì )了許多知識，以前都不會(huì )，并讓我對每門(mén)課都有了興趣。

英語(yǔ)老。

3.最丟臉的事 作文100字

在學(xué)校，我曾做過(guò)很多淘氣的事，但最淘氣的一次是“幫”同學(xué)“尿床”。

我們寢室有個(gè)叫石普凱的同學(xué)，他睡覺(jué)的時(shí)候什么聲音都吵不醒他。有一年夏天，晚上十二點(diǎn)多鐘，忽然，天空響起了一聲炸雷，我們全被驚醒了，而石普凱卻絲毫沒(méi)有感覺(jué)。看看他睡得那樣香甜，而這時(shí)我們卻全沒(méi)了睡意，就想搞點(diǎn)惡作劇。我便用杯子灌了些水，然后澆到了他的床上。

第二天，一清早醒來(lái)，他大聲喊：“老師！我尿床了。”生活老師趕緊過(guò)來(lái)，把他的褥子拿到學(xué)前班門(mén)前的地上晾曬，結果曬了三天才曬干。

直到第二學(xué)期，有一天晚上，我們又談起此事，他才知道，自己并沒(méi)有尿床，是我們在他褥子上倒的水。

我一想起這件淘氣的事，就忍不住想笑，但從那以后，我也沒(méi)再做過(guò)如此淘氣的事，因為那件事讓他大丟面子，成了同學(xué)們的笑柄。

多一點(diǎn)沒(méi)關(guān)系

4.校園暴力作文800字

校園，我們學(xué)習的的樂(lè )園、成長(cháng)的搖籃。

我們渴望在和諧安全的校園環(huán)境中愉快地學(xué)習，健康的成長(cháng)。 然而，校園里也時(shí)常有不和諧的音符。

也許因為一個(gè)誤會(huì )，有人惡語(yǔ)相加；也許因為一次無(wú)意犯錯，有人揮起了拳頭…… 今天，我觀(guān)看了一部非常有教育意義的影片——《校園暴力》，它告訴我們在現實(shí)生活中該如何保護好自己，免受他人的侵害。《校園暴力》講述的是一位叫翔翔男孩的故事。

一天，媽媽叫翔翔出來(lái)吃飯，叫了半天，卻沒(méi)有看見(jiàn)他出來(lái)，走進(jìn)房間，發(fā)現翔翔在地上嘔吐不止。媽媽趕緊把他送到醫院，醫生說(shuō)：“翔翔是因為暴飲暴食才導致現在這樣。”

媽媽覺(jué)得很奇怪，在媽媽一直追問(wèn)下，蘇醒后的祥祥只好向家人說(shuō)出了自己遭到敲詐的真相。原來(lái)祥祥受到高年級同學(xué)的敲詐，每天都要給他們錢(qián)，而且一次比一次多。

每次翔翔給他們錢(qián)后，回到家就猛吃東西，不敢告訴父母和老師，才造成今天的后果。 同學(xué)們，如果這件事發(fā)生在我們身上，你會(huì )怎么做呢？有的同學(xué)說(shuō)：“我可以抓住一切機會(huì )，撒腿就跑”。

假如跑不掉呢，難道像翔翔那樣，乖乖的把錢(qián)奉上嗎？有的同學(xué)說(shuō)：“我和他們拼了，就是不給他們錢(qián)。”這樣一來(lái)，可能自己的生命安全就要受到威脅了。

有的同學(xué)又說(shuō)：“告訴爸爸，讓爸爸狠狠地揍他們一頓！” 為了防止校園暴力的發(fā)生，我總結了幾條安全小貼士： 1、身上不要多帶錢(qián)和貴重物品，如手機，mp3等。 2、遇事要沉著(zhù)冷靜，根據現場(chǎng)情況，做出反應和判斷。

3、可以給對方一些財物，并尋找時(shí)機，記住對方的相貌特征，衣著(zhù)打扮，并及時(shí)告訴班主任或家長(cháng)，也可以告訴警察叔叔，讓他們保護自己！ 4、學(xué)校附近行人稀少的小巷是校園暴力事件的高發(fā)區。上學(xué)和放學(xué)期間不要單獨在這樣的小巷里行走，盡量結伴同行。

當我們遭遇校園暴力時(shí)，千萬(wàn)不能忍氣吞聲、逆來(lái)順受，應及時(shí)告知老師、父母或其他監護人，有必要時(shí)還要尋求法律的保護。同時(shí)，也不能不計后果、以牙還牙，惡意報復只會(huì )導致雪上加霜。

讓我們一起努力，驅散籠罩在校園上空的黑暗。

5.作文：丟人的滋味可真不好受100字

受批評的滋味真不好受

也許，是老師的贊揚聲讓我沖昏了頭腦吧！前幾天，我總是丟三落四，三心二意，現在回想起來(lái)，心里還很慚愧呢！

就在前幾個(gè)星期，我們所有的課文都學(xué)完了，進(jìn)入了復習階段，作業(yè)量自然也不會(huì )很少。那次，計老師布置的作業(yè)特別多，我做到了8點(diǎn)半還沒(méi)做好，我心想∶唉！就只剩這么一點(diǎn)兒作業(yè)，還是明天早上到學(xué)校去補吧！

第二天早上，我還是向往常一樣去上學(xué)，把昨天晚上的事忘的一干二凈。當老師在批回家作業(yè)時(shí)，我才突然想起來(lái)，可老師已經(jīng)在批我們組了，再補也來(lái)不及了。我的心“撲通撲通”地跳著(zhù)，手心里直冒汗，感覺(jué)一場(chǎng)災難即將降臨。果然不出我所料，計老師把我少做的地方報了出來(lái)，頓時(shí)，教室里傳來(lái)一陣竊竊私語(yǔ)的聲音，好像在說(shuō)∶“謝婷身為班干部，都少做！我感到無(wú)地自容，恨不得鉆進(jìn)地縫里。這時(shí)，計老師把我叫到她面前，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)∶“謝婷呀，你說(shuō)你最近是怎么了，總是三心二意的，是不是最近太累了？還是別的原因？”我聽(tīng)了，臉一下子就紅了，羞愧地低下了頭，一句話(huà)說(shuō)不出來(lái)。

唉！受批評的滋味真不好受，又苦又澀.

望采納

6.初中作文在學(xué)校惹事的事700字

回首過(guò)去，常常會(huì )有一些令我后悔的事，但許多往事都已隨風(fēng)飄去了，可有一件事卻深深地刻在了我的腦海里，我怎么也忘不掉！

那還是我在上小學(xué)之前。那時(shí)，我可是一個(gè)出了名的“惡作劇大王”，經(jīng)常帶著(zhù)我那幫“忠臣” 們做著(zhù)自以為很了不起的大事情。

那是一個(gè)炎熱的下午，樹(shù)上的“知了” 都在不停的喊著(zhù)“熱死了” “熱死了” ，平時(shí)生機盎然的鮮花，都耷拉著(zhù)腦袋，顯得很沒(méi)有精神。可我和我的伙伴們還在不怕酷暑地炎熱仍然頑強地“戰斗著(zhù)”。

我們左摸摸，右翻翻，不知不覺(jué)，我們來(lái)到了車(chē)棚里。這時(shí)，我的“部下” 對我說(shuō)：“稟告‘老大’我們在車(chē)棚里發(fā)現了一輛嶄新的童車(chē)。”話(huà)剛說(shuō)出口，我的那些“文臣” 、“武將” 便紛紛向我獻計。忽然我聽(tīng)到有人說(shuō)：“不如我們把這車(chē)的輪胎刺破吧！”這一計正合我意。于是，我們找來(lái)了鐵釘，只聽(tīng)見(jiàn)“哧—”“哧—”兩聲！前后兩個(gè)輪胎都應聲而破，我們大家都歡呼的叫了起來(lái)……

玩累了，我回到了家里。爸爸告訴我，他今天給我買(mǎi)了輛新的玩具車(chē)，我高興的讓爸爸帶我去看。爸爸帶我來(lái)到車(chē)棚里。爸爸用手一指，我頓時(shí)傻眼了，原來(lái)那輛被我們刺破輪胎的那輛車(chē)正是爸爸給我買(mǎi)的新車(chē)。最后我只好像爸爸講了刺破輪胎的事，結果，這一次惡作劇卻換來(lái)了爸爸的一頓揍。這正應了那句老話(huà)：“害人者害己啊”

這件事不僅使我十分后悔，還成了全家人抓住的笑柄……！哎，都是淘氣惹的禍。

本文供參考，你的認可是我解答的動(dòng)力，請采納。

7.丟人為主的作文敘事

所謂“打包”，可不是打棉花包、布包什么的，它是指到飯店里吃飯，把剩菜“忽溜”一下“秋風(fēng)掃落葉”似的統統帶走。以前，我總以為打包是很沒(méi)面子的事情，可是，經(jīng)過(guò)前兩天的事情，我的觀(guān)點(diǎn)一下子改變了。

上周六，媽媽請幾位朋友到“興建”飯店吃飯。結賬時(shí)，媽媽對服務(wù)員大聲地說(shuō)：“打包！”我扯了扯媽媽的衣角，小聲對媽媽說(shuō)：“媽?zhuān)疲瑒e人都朝我們這邊看來(lái)呢。”說(shuō)完，我把頭埋得低低的，我感到一道道帶著(zhù)嘲笑的目光正向我們掃來(lái)。

“怕什么？這菜一不是偷，二不是搶的，有些菜只吃了一點(diǎn)點(diǎn)，不要，多可惜呀！”媽媽大聲地說(shuō)，聲音顯然比剛才大得多了。

霎時(shí)，我臉熱得很。又扯了扯媽媽的衣角，低聲地說(shuō)：“媽?zhuān)瑒e這樣，多難為情啊！”

“難為情啊？”媽媽一下拉長(cháng)了臉，“你說(shuō)得倒挺容易，小小年紀竟學(xué)會(huì )了要面子，你忘了小時(shí)候媽媽教你的那首唐詩(shī)了嗎？給我背出來(lái)！面子，面子，現在堂堂大經(jīng)理都會(huì )理直氣壯地打包，我一個(gè)普通的職工不能打包嗎？唉，你這個(gè)孩子！”

媽媽這次真的動(dòng)怒了。我連忙說(shuō)：“媽大人有理，小人不對，請你就饒了我吧，你就大人不記小人過(guò)嘛。”

8.求作文 關(guān)于校園暴力的作文1000字

對校園暴力事件的思考 最近國內接二連三的校園暴力事件，盡管是極少數的個(gè)案，可社會(huì )影響非常之大，令民眾和執政當局手足無(wú)措。

本不想觸及這么敏感的話(huà)題，怕給社會(huì )和執政當局添亂，然公民的良知讓自己不能再默然。 在日常生活中，我常常有惡人假設和壞事假設。

為此朋友、妻女經(jīng)常說(shuō)自己神經(jīng)過(guò)敏。幾乎每天自己出門(mén)時(shí)，都提醒自己注意安全，人到中年背負的期望太多，但我從來(lái)也不覺(jué)得這樣對自己有什么不利。

由此推論，對校園暴力事件，掩耳盜鈴，避而不談絕不是什么上策。隨著(zhù)上層的重視表態(tài)及各大媒體新聞媒體對此的報道關(guān)注，自己才先知后言此類(lèi)問(wèn)題。

美國“9.11”之后，好像近年來(lái)世界范圍的暴力恐怖事件頻頻發(fā)生。社會(huì )動(dòng)蕩地區發(fā)生，社會(huì )平穩地區也偶見(jiàn)報道；中東地區不平穩，可歐美也難逃厄運，特別環(huán)國周?chē)鷩业膭?dòng)蕩，對此我們早該高度重視。

過(guò)去總以為深處內地的我們社會(huì )很穩定，可校園暴力事件后，自己的危機感也由遠及近了，公民不禁要問(wèn)當下的社會(huì )到底怎么了，為何經(jīng)濟的發(fā)展，生活水平的提高，社會(huì )反而不穩定了。 縱觀(guān)近年的各類(lèi)群體性事件，各類(lèi)自殘事件，各類(lèi)暴力抗法事件，各類(lèi)蹺蹊古怪的事件，不難得出一個(gè)結論：經(jīng)濟發(fā)展與人類(lèi)的道德水準很難說(shuō)是類(lèi)正比例關(guān)系；總體經(jīng)濟總量的增加與社會(huì )穩定也很難說(shuō)是同步。

難怪老早各類(lèi)社會(huì )學(xué)家就預測到，社會(huì )年人均收入達到1000美元后，社會(huì )正處于各類(lèi)矛盾凸顯期。由此看來(lái)把社會(huì )經(jīng)濟這塊蛋糕做大難，把這塊社會(huì )這塊大蛋糕分均衡更不易。