書香潤澤校園閱讀幸福人生作文(讀書充實(shí)孩子們的幸福人生作文)

1.讀書充實(shí)孩子們的幸福人生作文

讓讀書充實(shí)自己的人生面對(duì)語文新課程、新教材的實(shí)施，要想真正提高課堂教學(xué)效果，沒有必要的觀念更新，課程改革是難以實(shí)現(xiàn)的。

因此教師必須適應(yīng)時(shí)代要求，更新觀念，這就要求教師需要終生學(xué)習(xí)。只有這樣才會(huì)“與時(shí)俱進(jìn)”適應(yīng)課程改革帶來種種新問題材的挑戰(zhàn)。

書，是知識(shí)的源泉，是人類進(jìn)步的階梯。要跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，就必須不斷讀書，不斷充實(shí)自己。

物理學(xué)上的“萬有引力定理”告訴我們，要想增加吸引力，就得增加自身的質(zhì)量。學(xué)生素質(zhì)的高低，直接取決于教師素質(zhì)的高低。

在現(xiàn)代知識(shí)爆炸的社會(huì)里，要想給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)該有源源不斷的一江活水。只有這樣，才能在教學(xué)中左右逢源，得心應(yīng)手。

每逢看到特級(jí)教師、名師在課堂上滔滔不絕、妙語連珠，我就羨慕不已，我也常常反思：同樣是教師，為什么他們能從教育教學(xué)中感受到快樂，迸發(fā)出激情，成為教育專家，而我只能勉強(qiáng)成為教書匠，把教師當(dāng)作糊口的職業(yè)，面對(duì)繁忙的工作，只能簡單地應(yīng)對(duì)。我的問題出在哪兒呢？我不禁要認(rèn)真審視自己的教育生活，反思自己對(duì)工作的倦殆。

后來我在學(xué)校的校園讀書沙龍中，我認(rèn)真閱讀了《孫雙金與情智教育》，關(guān)鴻羽的《教育就是培養(yǎng)習(xí)慣》，朱永新的《新教育之夢(mèng)》等教育專著，通過讀書和思考，我明白了：教師職業(yè)的特殊性決定了教師生活的狹隘、重復(fù)、緊張和忙碌，我們無法改變這種生活狀態(tài)，唯一能做的是改變教師自身的素養(yǎng)，使教師對(duì)教育永遠(yuǎn)充滿吸引力，達(dá)到這種改變最好的辦法就是讀書。讀書會(huì)讓我們教師更加充實(shí)睿智，善于思考，遠(yuǎn)離浮躁；讀書會(huì)讓我們教師更加富有教育的智慧，領(lǐng)略教育的真諦；讀書會(huì)讓我們的教育更加美麗。

在教師們的閑談中，常常聽到這樣的抱怨：“教師太忙了，白天大事小事忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，晚上還要備課、改作文，哪里還有時(shí)間看書呀！” 其實(shí)在這個(gè)繁忙日子里，白天在不停的工作，到晚上，有時(shí)還真的不想拿起書桌上那厚厚的書本，不忍心再讓我們那雙已經(jīng)辛勤工作了一天的雙眼再工作。但是我知道，讀書也是一種充實(shí)人生的藝術(shù)最好方式。

沒有書的人生就像空心的竹子一樣，空洞無物。其次，書本是人生最大的財(cái)富。

猶太人讓孩子們親吻涂有蜂蜜的書本，是為了讓他們記住：書本是甜的，要讓甜蜜充滿人生就要讀書。讀書是一本人生最難得的存折，一點(diǎn)一滴地積累，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是世界上最富有的人。

社會(huì)的需求與迫切需要，我要讓自己變成是世界上最富有的人，為此，無論雙眼有多少累，多少疲勞，我還是會(huì)情不自禁的拿起書桌上的書本給自己充電。其實(shí)沒時(shí)間只是教師不讀書的一個(gè)借口而已。

教師在辦公室可以讀書，在教室里可以和學(xué)生們一起讀書，勞累一天后躺在床上也可以讀書……任何零星的時(shí)間都可以有效利用，只要不把讀書當(dāng)作一件很規(guī)范的事來做，把讀書看成一件很尋常的事，任何一個(gè)時(shí)間、任何一個(gè)地方都可以進(jìn)入讀書的狀態(tài)。其實(shí)，教師比其他任何職業(yè)的人都需要讀書，我們要為學(xué)生作出正確的引導(dǎo)，用自身的行為引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)知識(shí)的海洋，要教育學(xué)生通過讀書來獲取精神食糧，積累知識(shí)。

教師作為教學(xué)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、促進(jìn)者，就更需要通過廣博的閱讀來促進(jìn)自身專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展和學(xué)識(shí)的提升，營造精神家園。在對(duì)教育專著不斷的閱讀與思考中，不斷地汲取營養(yǎng)與精髓，改變自己對(duì)教育、對(duì)教師的理解與看法，學(xué)會(huì)了調(diào)整自己的工作、學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)，改變自己的現(xiàn)狀，重建自己積極的教育生活。

在讀書中，我與教育大師們一起進(jìn)行心靈的交流、交融與碰撞，發(fā)現(xiàn)了教育生活其實(shí)是美妙的，快樂的，同時(shí)也是重要與神圣的，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，離不開你的教育，學(xué)生的成績包含著你的心血，看到這些時(shí)，你的心中定會(huì)體驗(yàn)到從未有過的成就感、幸福感，感悟到教育的真諦。我要把“讓讀書充實(shí)自己的人生”的思想理念根植于心田，活到老，學(xué)到老，養(yǎng)成良好的、持久的讀書習(xí)慣，讓自己的內(nèi)心世界充實(shí)、燦爛。

也只有這樣我才能找到教育的美麗，愛上教學(xué)、愛上孩子，享受幸福人生。

2.讀書充實(shí)孩子們的幸福人生作文

讓讀書充實(shí)自己的人生

面對(duì)語文新課程、新教材的實(shí)施，要想真正提高課堂教學(xué)效果，沒有必要的觀念更新，課程改革是難以實(shí)現(xiàn)的。因此教師必須適應(yīng)時(shí)代要求，更新觀念，這就要求教師需要終生學(xué)習(xí)。只有這樣才會(huì)“與時(shí)俱進(jìn)”適應(yīng)課程改革帶來種種新問題材的挑戰(zhàn)。

書，是知識(shí)的源泉，是人類進(jìn)步的階梯。要跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，就必須不斷讀書，不斷充實(shí)自己。物理學(xué)上的“萬有引力定理”告訴我們，要想增加吸引力，就得增加自身的質(zhì)量。學(xué)生素質(zhì)的高低，直接取決于教師素質(zhì)的高低。在現(xiàn)代知識(shí)爆炸的社會(huì)里，要想給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)該有源源不斷的一江活水。只有這樣，才能在教學(xué)中左右逢源，得心應(yīng)手。

每逢看到特級(jí)教師、名師在課堂上滔滔不絕、妙語連珠，我就羨慕不已，我也常常反思：同樣是教師，為什么他們能從教育教學(xué)中感受到快樂，迸發(fā)出激情，成為教育專家，而我只能勉強(qiáng)成為教書匠，把教師當(dāng)作糊口的職業(yè)，面對(duì)繁忙的工作，只能簡單地應(yīng)對(duì)。我的問題出在哪兒呢？我不禁要認(rèn)真審視自己的教育生活，反思自己對(duì)工作的倦殆。

后來我在學(xué)校的校園讀書沙龍中，我認(rèn)真閱讀了《孫雙金與情智教育》，關(guān)鴻羽的《教育就是培養(yǎng)習(xí)慣》，朱永新的《新教育之夢(mèng)》等教育專著，通過讀書和思考，我明白了：教師職業(yè)的特殊性決定了教師生活的狹隘、重復(fù)、緊張和忙碌，我們無法改變這種生活狀態(tài)，唯一能做的是改變教師自身的素養(yǎng)，使教師對(duì)教育永遠(yuǎn)充滿吸引力，達(dá)到這種改變最好的辦法就是讀書。讀書會(huì)讓我們教師更加充實(shí)睿智，善于思考，遠(yuǎn)離浮躁；讀書會(huì)讓我們教師更加富有教育的智慧，領(lǐng)略教育的真諦；讀書會(huì)讓我們的教育更加美麗。

在教師們的閑談中，常常聽到這樣的抱怨：“教師太忙了，白天大事小事忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，晚上還要備課、改作文，哪里還有時(shí)間看書呀！” 其實(shí)在這個(gè)繁忙日子里，白天在不停的工作，到晚上，有時(shí)還真的不想拿起書桌上那厚厚的書本，不忍心再讓我們那雙已經(jīng)辛勤工作了一天的雙眼再工作。但是我知道，讀書也是一種充實(shí)人生的藝術(shù)最好方式。沒有書的人生就像空心的竹子一樣，空洞無物。其次，書本是人生最大的財(cái)富。猶太人讓孩子們親吻涂有蜂蜜的書本，是為了讓他們記?。簳臼翘鸬模屘鹈鄢錆M人生就要讀書。讀書是一本人生最難得的存折，一點(diǎn)一滴地積累，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是世界上最富有的人。社會(huì)的需求與迫切需要，我要讓自己變成是世界上最富有的人，為此，無論雙眼有多少累，多少疲勞，我還是會(huì)情不自禁的拿起書桌上的書本給自己充電。其實(shí)沒時(shí)間只是教師不讀書的一個(gè)借口而已。教師在辦公室可以讀書，在教室里可以和學(xué)生們一起讀書，勞累一天后躺在床上也可以讀書……任何零星的時(shí)間都可以有效利用，只要不把讀書當(dāng)作一件很規(guī)范的事來做，把讀書看成一件很尋常的事，任何一個(gè)時(shí)間、任何一個(gè)地方都可以進(jìn)入讀書的狀態(tài)。其實(shí)，教師比其他任何職業(yè)的人都需要讀書，我們要為學(xué)生作出正確的引導(dǎo)，用自身的行為引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)知識(shí)的海洋，要教育學(xué)生通過讀書來獲取精神食糧，積累知識(shí)。教師作為教學(xué)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、促進(jìn)者，就更需要通過廣博的閱讀來促進(jìn)自身專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展和學(xué)識(shí)的提升，營造精神家園。

在對(duì)教育專著不斷的閱讀與思考中，不斷地汲取營養(yǎng)與精髓，改變自己對(duì)教育、對(duì)教師的理解與看法，學(xué)會(huì)了調(diào)整自己的工作、學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)，改變自己的現(xiàn)狀，重建自己積極的教育生活。在讀書中，我與教育大師們一起進(jìn)行心靈的交流、交融與碰撞，發(fā)現(xiàn)了教育生活其實(shí)是美妙的，快樂的，同時(shí)也是重要與神圣的，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，離不開你的教育，學(xué)生的成績包含著你的心血，看到這些時(shí)，你的心中定會(huì)體驗(yàn)到從未有過的成就感、幸福感，感悟到教育的真諦。

我要把“讓讀書充實(shí)自己的人生”的思想理念根植于心田，活到老，學(xué)到老，養(yǎng)成良好的、持久的讀書習(xí)慣，讓自己的內(nèi)心世界充實(shí)、燦爛。也只有這樣我才能找到教育的美麗，愛上教學(xué)、愛上孩子，享受幸福人生。

3.讀書會(huì)主題

主題：書香潤心靈，閱讀促成長 書香滋潤心靈，雅言溢滿校園 書香潤心靈，雅言溢校園 書香潤澤心靈，雅言啟迪人生 書香潤澤校園 閱讀幸福人生 書香潤澤生命，讀書成就未來 書香潤澤心靈，閱讀豐富人生 書香潤澤心靈，閱讀改變陋習(xí) 書香涵泳，潤澤心靈 用閱讀潤澤生命，用文字見證成長 打造書香校園，共建精神家園 閱讀點(diǎn)亮智慧，書香潤澤心靈 知識(shí)潤澤鄉(xiāng)野，文化涵養(yǎng)農(nóng)村 潤澤書香 放牧心靈 閱讀美麗人生 讓讀書成為習(xí)慣，讓書香滿溢校園 點(diǎn)燃讀書激情，共建書香校園 感受讀書幸福，享受和諧人生 沐浴書香，潤澤幸福 感受經(jīng)典魅力，品位高雅文化 喚起讀書激情，涵養(yǎng)人文精神 讀書滋養(yǎng)生命，書寫確證人生 扎根教育田野，享受讀書幸福 補(bǔ)充一個(gè)讀書會(huì)的流程：讀書會(huì) 一、活動(dòng)目的 1、通過活動(dòng)，讓學(xué)生明白書是知識(shí)的源泉，書也會(huì)給我們帶來無限的樂趣！從而使更多的學(xué)生愛看書。

2、通過活動(dòng)，讓學(xué)生明白讀書要有選擇地讀，讀有價(jià)值、有意義的書。二、活動(dòng)主持人：受邀所有人 三、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)：2013年12月2日；第一教學(xué)樓111教室 四、活動(dòng)準(zhǔn)備 1、在黑板上寫“讀書會(huì)”三個(gè)大字，并配些圖畫。

2、準(zhǔn)備一個(gè)小黑板，寫上有關(guān)讀書的名人名言。3、準(zhǔn)備一些名人讀書的小故事，如： 《酷愛讀書的李政道》。

4、準(zhǔn)備一些有關(guān)讀書的知識(shí)考題和紅星。 五、活動(dòng)過程1、主持人開場白：“書籍是人類進(jìn)步的階梯，書籍是我們的精神食糧，現(xiàn)在，就讓我們與書為 伴，在書的海洋里盡情遨游吧！三（2）班，“讀書會(huì)”主題班會(huì)現(xiàn)在開始！”班：如果有人問：“伴隨你成長的是什么？” 冉：也許有人會(huì)說是糖果，也許有人說是玩具，也許還有人說是奧特曼和變形金剛。

但是，有誰會(huì)說，伴隨著我們一路成長的不是其它東西，而是知識(shí)的源泉——書籍！2、明確讀書的重要性 現(xiàn)代作家郁達(dá)夫曾說過：“世界上的大思想家和大發(fā)明家，都是從書堆中進(jìn)去，再從書堆中回來的。古今中外的名人對(duì)于讀書都有著深刻的體會(huì)和獨(dú)到的見解，下面就讓我們來看看他們是怎么說的吧?。P(guān)于讀書的名人名言。

小黑板出示學(xué)習(xí)。） 例：（1）書讀百遍，其義自現(xiàn)。

（2）書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。（3）光陰給我們經(jīng)驗(yàn)，讀書給我們知識(shí)。

（4）讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才干。（5）讀書破萬卷，下筆如有神。

書是人類的一種既偉大而又美妙的發(fā)明，書是最聰明、最可靠的老師和朋友。凡是成就大事，有所作為的人無一不是一位愛讀書的人。

下面就請(qǐng)廖雨萱同學(xué)來讀讀故事《酷愛讀書的李政道》。3、了解該讀什么書 班：記得一位名人曾經(jīng)說過：“讀書要有選擇地讀，世上有各種各樣的書，有的不值一看，有的只值看20分鐘，有的可看5年，有的可保存一輩子，有的將永遠(yuǎn)不朽。

冉：哦，我知道了，我們小學(xué)生應(yīng)該多讀那些知識(shí)性強(qiáng)，具有一定文學(xué)價(jià)值的書籍。其實(shí)呢，我知道我們班的同學(xué)也都十分愛讀書，下面就讓我們來一次閱讀大比拼，看看誰能爭當(dāng)今天的“閱讀之星”。

班：緊張的讀書知識(shí)競賽開始了，誰搶答的題目多而正確就能得到紅星。 冉：同學(xué)們，在這次競賽中誰得到的紅星最多？下面讓我們用熱烈的掌聲祝賀他獲得今天的“閱讀之星”。

4、讓學(xué)生知道讀書應(yīng)該養(yǎng)成的習(xí)慣： 堅(jiān)持每天安排一段時(shí)間看書。 學(xué)會(huì)選擇適合自己的書籍。

注意用眼衛(wèi)生。 能自己選擇較好的環(huán)境。

如不能在車上、床上等地方看書。 能愛護(hù)書籍。

如不在書上隨意亂圖亂畫，盡量使用書簽，不亂丟書。 養(yǎng)成做讀書卡片的習(xí)慣。

5、這學(xué)期開學(xué)以來，我們班掀起了讀書的熱潮，下面就請(qǐng)幾位同學(xué)談?wù)勊麄冏x書的體會(huì)吧。學(xué)生上臺(tái)發(fā)言。

6、讀書習(xí)慣.（1）讀書的途徑：和同學(xué)相互交換閱讀；雙休日去書店看書；去少年兒童文學(xué)網(wǎng)站看書；去圖書館辦張讀書卡，定期借書。 （2）有計(jì)劃的讀書：如近段時(shí)間閱讀哪種類型的書籍或哪幾本書。

（3）關(guān)注新書推薦：如去少年兒童文學(xué)網(wǎng)站和書店查詢新書推薦。（4）勤做讀書卡：如將讀后感或書中的好詞佳句配上簡單插圖作成一張漂亮的讀書卡片。

（5）為自己開辟一個(gè)精致的小樂園：分類清晰的書架、輕松有趣的書 7、結(jié)束：快樂的時(shí)光總是很短暫，讀書會(huì)要結(jié)束了，希望大家通過這次讀書會(huì)活動(dòng)，更加熱愛讀書，讓自己變得更加富有知識(shí)！下面，我宣布：“xxx“讀書會(huì)”，到此結(jié)束！請(qǐng)大家有序立場，謝謝。

4.關(guān)于和諧校園,幸福人生的演講稿（4分鐘左右的）

如何創(chuàng)建和諧校園

親愛的老師，同學(xué)們，大家好：

今天我為大家演講的題目是《如何創(chuàng)建和諧校園》，創(chuàng)建和諧校園不僅是我們每個(gè)學(xué)生的責(zé)任，更是我們每個(gè)新時(shí)代的青年應(yīng)盡的義務(wù)，我們要為創(chuàng)建和諧校園作出一份貢獻(xiàn)。

藍(lán)天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。

老師和父母的心一樣，希望我們健康成長。

花開的日子我們走進(jìn)校園這個(gè)快樂的地方，在平安校園愉快歌唱；

花開的日子我們遨游在校園這個(gè)知識(shí)的海洋，和老師一起編織夢(mèng)想；

花開的日子我們?cè)敢庥眯那榈囊舴?，去譜寫和諧校園的和諧樂章。

和諧是我國傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態(tài)，，也是一切美好事物的共同特點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)和諧，是自古以來人來孜孜以求的美好美好理想和愿望。而調(diào)動(dòng)一切積極因素構(gòu)建和諧文明校園環(huán)境也將是一個(gè)永恒的主題。

構(gòu)建和諧校園需建立和諧的師生關(guān)系。師者，傳道授業(yè)解惑也，是老師給了我們文化知識(shí)的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識(shí)的雨露，需要的是我們?nèi)硇牡亟邮?，珍惜老師的付出，尊重老師的勞?dòng)。師生互敬互愛，從而打造和諧的學(xué)習(xí)氣氛。

構(gòu)建和諧校園需要建立和諧的同學(xué)關(guān)系。關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態(tài)，寬容待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學(xué)之間友好相處，從而打造和諧的人際關(guān)系。

構(gòu)建和諧校園需建立好的學(xué)風(fēng)，好的校風(fēng)。我們要提倡一種蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)，一種腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神，將學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)指向“理想、團(tuán)結(jié)、自強(qiáng)、成才”。一種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)，能促使個(gè)人在良好的環(huán)境中成長。好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨，不聲不響的吸引每個(gè)學(xué)子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。校風(fēng)積極向上，從而打造和諧的教學(xué)氛圍。

同學(xué)們老師們，構(gòu)建和諧校園需要我們大家共同的努力，人前方荊棘叢生，我們將持之以恒。茫茫學(xué)海中，我們要做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪、共赴前程。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需知識(shí)的滋養(yǎng)。讓我們把握生活中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。

用我們的智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響時(shí)代的強(qiáng)音。當(dāng)我們拋棄了迷茫，把握了航向。當(dāng)我們共同努力，不懈的搖槳，和諧校園的樂章終將奏響。

花開的日子，讓我們?cè)诤椭C的教育氛圍中愉快地學(xué)習(xí)；

花開的日子，讓我們?cè)诤椭C的興趣樂園中陶冶情操；

花開的日子，讓我們?cè)诤椭C的人際關(guān)系中健康的成長。

未來不是夢(mèng)，今天，在我們手中?。。?/p>

5.求作文,關(guān)于快樂閱讀幸福生活

“一個(gè)人又躲在屋里，我等你說對(duì)不起，忘了等了幾個(gè)星期，忘了等了幾個(gè)星期……”

我的快樂時(shí)光沉浸再《命中注定》里。

我們的六年級(jí)生活是很難想象的，上課只是講講題罷了，教室里的人稀稀疏疏，沒有多少學(xué)生。我也沒有去上課，一方面是因?yàn)檎n堂上的內(nèi)容早已掌握，一方面是因?yàn)閵W數(shù)班的題像潮水一般涌過來了。

我和我的朋友整天扎在題海中，真可謂兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。老師卻還在我們耳邊喊：“再做，再做……”有時(shí)，我們對(duì)著成山成海的題唱著：“命中注定，上帝說就是你讓我們粘在一起，還是愛你，沒辦法討厭你，還是重點(diǎn)的引力……”漸漸的，命中注定成了我們的口頭禪，漸漸的，我們喜歡上了4 in love的組合，喜歡她們的歌聲。有一次，我們做完題后，又開始念叨《命中注定》，小櫻。一心只讀圣賢書，教室里的人稀稀疏疏，忘了等了幾個(gè)星期……”

我的快樂時(shí)光沉浸再《命中注定》里，在汪洋中找到了島嶼。

每當(dāng)痛苦時(shí)，還是重點(diǎn)的引力……”漸漸的，它像一雙溫柔的手，給人絲絲的甜意。在幾乎讓人尖叫的日子里，聽那歌聲從中飄出，讓我們粘在一起。有一次，回憶起這段時(shí)光“一個(gè)人又躲在屋里，上帝說就是你讓我們粘在一起；在你脆弱時(shí)，我們喜歡上了4 in love的組合，一方面是因?yàn)閵W數(shù)班的題像潮水一般涌過來了：“命中注定，漸漸的，上課只是講講題罷了；每當(dāng)創(chuàng)傷時(shí)，真可謂兩耳不聞窗外事，命中注定似乎讓我們從沙漠中找到了水源。老師卻還在我們耳邊喊，還是愛你，心中就有不由得快意，上帝說就是你，給你心靈上的撫慰，永遠(yuǎn)在《命中注定》中回蕩，一方面是因?yàn)檎n堂上的內(nèi)容早已掌握，再做……”有時(shí)，我們對(duì)著成山成海的題唱著，它似乎是一塊糖，忘了等了幾個(gè)星期，人們的心靈在真正的微笑。我也沒有去上課，喜歡她們的歌聲，我們做完題后，小櫻提議我們來錄制自己的專集主打歌就是命中注定，又開始念叨《命中注定》，沒辦法討厭你，傾聽那熟悉的歌曲。

我們的六年級(jí)生活是很難想象的：“再做，我等你說對(duì)不起，命中注定成了我們的口頭禪，不由得溫馨……

“命中注定，沒有多少學(xué)生，我們真的好幸福，還是……”

我的快樂時(shí)光。

我和我的朋友整天扎在題海中

6.作文（）（）浸潤了我的心靈. 六百字

書香浸潤了我的心靈 書是人類用來紀(jì)錄一切成就的主要工具，也是人類交融感情，取得知識(shí)，傳承經(jīng)驗(yàn)的重要媒介。

宋皇帝趙恒曾說：“富家不用買良田，書中自有千鍾粟；安居不用架高堂，書中自有黃金屋； 出門莫恨無人隨，書中車馬多如簇；娶妻莫恨無良媒，書中自有顏如玉。男兒若遂平生志。

六經(jīng)勤向窗前讀。”說的是用讀書開啟仕途大門，獲得幸福人生。

可是我認(rèn)為，書籍是人類的良師益友，可以啟迪人的心靈，打開人類智慧之門，讓人變的恬淡，讓人變的睿智，讓人遠(yuǎn)離愚昧，讓人心境豁達(dá)。 我的讀書經(jīng)歷可以追溯到童年那個(gè)物質(zhì)匱乏的年代，那是家境貧寒，除卻生活費(fèi)用，所剩無幾，可是每個(gè)周日，父親都會(huì)領(lǐng)我和哥哥去書店轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，買回一兩本小人書。

這些小人書伴我度過了童年時(shí)光，書中事物讓我感到了新奇，書中故事讓我感動(dòng)，一本書能翻幾十遍，真是看了又看。讀小學(xué)二年級(jí)時(shí)，無意中得到一本舊書名字叫《神雕俠侶》，只有第四冊(cè)，我一下子就被神奇的武俠世界給吸引住了，正義的郭靖、俠氣的楊過、稚氣的郭襄… …這本書我一直保存了若干年，直到中學(xué)有錢買書后，才用新買的盜版的全套神雕俠侶代替了這本舊的連書皮都沒有的愛書。

如果說，以前對(duì)書籍只是感興趣的話，那么這本書一下子讓我愛上了讀書。小時(shí)母親讓我買飯的錢我都會(huì)攢起來用來買書。

在書中我可以讓思想任意馳聘，看書時(shí)腦子里像放電影一樣，閃過一幕又一幕畫面，吸引我浸潤其中，無法自拔。初中時(shí)迷上了詩歌，那個(gè)年代的汪國真、席慕容、徐志摩、顧城戴望舒… …“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明…”“輕輕的我走了，正如我輕輕的來…”“ 撐著油紙傘，獨(dú)自彷徨在悠長、悠長又寂寥的雨巷，我希望逢著一個(gè)丁香一樣地結(jié)著愁怨的姑娘…”浪漫優(yōu)雅的新詩詞讓我迷戀，古典或婉約、或豪放、或細(xì)膩的唐詩宋詞讓我沉醉… …“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。

君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。 人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月。

”“ 昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。

試問卷簾人，卻道海棠依舊。 知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦?！?/p>

“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處?！薄薄按竽聼熤?，長河落日?qǐng)A”… …古詩詞的意境之美是別的美文無法取代的，下筆意為先。

讀中國古詩詞仿佛是讀中國的水墨畫，詩情畫意躍然活在腦間，讓人留戀忘返。后來上大學(xué)時(shí)，閑暇時(shí)，也是一卷在手不知憂。

高爾基曾說過：“每一本書都是一個(gè)用黑字印在白紙上的靈魂，只要我的眼睛、我的理智接觸了它，它就活起來了。”文字之美不就是展開想象的翅膀遨游在意識(shí)的高空嗎？ 工作之后，對(duì)教育學(xué)的典籍其實(shí)只是偶爾涉獵，但是，自從看了優(yōu)秀的美國教師 -- 隆.克拉克的教學(xué)心得《優(yōu)秀是教出來的》五十五條教育細(xì)則之后，猶如醍醐灌頂，一下子感悟到很多，有教育自己孩子的體會(huì)，有教育學(xué)生的體會(huì)等等，受益匪淺。

不自覺的沉迷讀書，每每有空，就一卷在握。就像魯迅先生所說的：其實(shí)時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。

讀書不要看成是一件多么大的事，要專門拿出時(shí)間來看，把書擺在案頭、床邊，只要有時(shí)間拿起來就看幾頁，既不費(fèi)事，又有實(shí)效，何樂而不為？人道：胸藏文墨虛若谷，腹有詩書氣自華。是啊，浸潤在書香中這么多年，我確實(shí)改變不少。

培根說：讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯；凡有所學(xué)，皆成性格。晉。

7.關(guān)于健康心靈,和諧校園,幸福人生的演講稿

各位評(píng)委、同學(xué)們： 大家晚上好！今天我演講的題目是《構(gòu)建和諧校園》。

大學(xué)是人生求學(xué)路上新的起點(diǎn)，也是培養(yǎng)個(gè)人修養(yǎng)的最好契機(jī)。沉浸在和諧的校園中你就會(huì)發(fā)現(xiàn)：原來和諧是一種熏陶，一種感覺，一種氛圍。

我們講和諧，那么究竟什么是和諧呢？它是傳統(tǒng)文化的精髓，也是事物存在的最佳狀態(tài)。歌曲中唱道：家合萬事興。

可見，中國人民對(duì)和諧的殷切期待。既然如此那么調(diào)動(dòng)一切積極因素構(gòu)建和諧校園也是眾望所歸了。

和諧發(fā)展的理念只有在適當(dāng)?shù)耐獠織l件下才能渲染出氛圍，尋找創(chuàng)建和諧校園的途徑就要從其組成說起，和諧包括人與自然的和諧、人與人的和諧，探詢和諧就要從自然和人兩方面說了。 自然的因素即自然環(huán)境，創(chuàng)建優(yōu)美的自然環(huán)境是不可或缺的一環(huán)。

如果我們學(xué)校里的所見、所聞、所感無不是俯拾不完的美麗，清新的空氣中蕩漾著和諧溫馨的氣息，那么心情會(huì)像陽光般燦爛，思想像雄鷹般翱翔，同時(shí)迸發(fā)出青春激昂的火花！唐人有詩云：“山光悅鳥性，潭影空人心。”回首歷代書院大多依山傍水，放眼現(xiàn)在，各高校也以環(huán)境優(yōu)美為亮點(diǎn)，想必為了“借山光以悅?cè)诵?，假湖水以靜心情?！?/p>

茵茵綠草，鶯鶯鳥語讓我們陶醉，亭榭交錯(cuò)，山水相映讓我們癡迷。沉浸在這樣的環(huán)境里，自然會(huì)潛移默化的受到美的熏陶，放飛美的心靈。

接下來我們來談?wù)勅说囊蛩?，人是萬物之靈長，是世界的主導(dǎo)。和諧的人文環(huán)境，良好的人際關(guān)系與意蘊(yùn)豐贍的校園文化都屬于人文的范疇，是和諧校園的靈魂所在，因?yàn)橐欢ǔ潭壬暇褙?cái)富遠(yuǎn)比物質(zhì)財(cái)富來的重要。

首先探討人文環(huán)境，教師們博古通今、旁征博引、儒雅的氣質(zhì)和風(fēng)度時(shí)刻吸引我們以其為榜樣，提高自己的修養(yǎng)與內(nèi)涵。人文環(huán)境是集體智慧與汗水的結(jié)晶。

校園里充盈著優(yōu)雅和諧的氛圍，徜徉其間，熏陶漸染，人的心靈也會(huì)美化，潛意識(shí)里的自尊自愛被喚醒，達(dá)到和諧，豈不易哉？ 其次，只有良好的人際關(guān)系才能體現(xiàn)校園的和諧。大學(xué)里學(xué)生之間的接觸比較頻繁，用心營造一種充滿真情與關(guān)愛的氛圍會(huì)使校園融洽起來。

在溫暖的關(guān)懷與真切的感動(dòng)里生活，心靈與心靈之間碰撞出心之相映的清脆，難道不是很美的事嗎？ 最后，一個(gè)和諧的校園，還應(yīng)有意蘊(yùn)豐贍的校園文化，這是極其重要的一點(diǎn)。豐富多彩的校園文化，是一個(gè)自由的空間，讓學(xué)生的個(gè)性得以像春天的枝葉一樣無拘無束的伸展，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓我們?nèi)玺~得水，暢游知識(shí)的海洋，多種多樣的社團(tuán)活動(dòng)讓我們學(xué)會(huì)辦事學(xué)會(huì)做人。

如果沒有校園文化，學(xué)生的精神世界無疑是一片荒漠，而和諧校園文化是一種巨大無聲力量，是最優(yōu)秀的隱性課程。它是難得的甘露，從最微妙最深刻的方式進(jìn)入靈魂深處，滋潤干涸的心靈。

和諧是一幅精美的畫卷，令人驚艷，令人回味，和諧是超凡脫俗的世外高人，深藏不露，飄逸于浮云之上。它會(huì)給空虛的心靈帶來希望，給懵懂的雙眼帶來清明，給彎曲的脊梁帶來挺拔，給卑微的靈魂帶來自信。

讓我們攜起手來，用心情的音符去譜寫和諧校園的歡快樂章。