校園防疫紀律作文(校園傷害的預防與處理200字作文)

1.校園傷害的預防與處理200字作文

小學(xué)生的安全教育主要采取“預防為主”的方法。就是要從學(xué)生入學(xué)起，不斷培養我們良好的行為習慣，自覺(jué)遵守公共次序和公共場(chǎng)所的各項規定，自覺(jué)維護個(gè)人的大眾的安全。通過(guò)教學(xué)和集體生活給予我們必要的安全知識，培養學(xué)生具有初步自我保護意識和能力，可以從以下三方面做起：

一、安全教育和思想品德教育相結合。

小學(xué)生往往會(huì )出現這樣一些現象，同學(xué)之間為一點(diǎn)小事?tīng)幊称饋?lái)，因此動(dòng)手扭打起來(lái)，造成事故。或者由于個(gè)別的學(xué)生違反了校規或紀律，做出了危險的動(dòng)作造成了事故等等。看起來(lái)有些事故不可避免，但是，如果學(xué)校的思想品德課抓得好，風(fēng)氣好，學(xué)生具有良好的行為習慣，就可以避免一些事故的發(fā)生。所以，抓好安全教育就一定要把安全教育與思想品德課緊密地結合起來(lái)，就是要結合思想品德課進(jìn)行安全教育，把思想品德課中的“講文明，有禮貌”、“關(guān)心他人尊重他人”、“遵守學(xué)校紀律”、“要講社會(huì )公德”這些有利培養學(xué)生的良好行為習慣的內容生動(dòng)具體地告訴學(xué)生，讓學(xué)生知道該做什么不該做什么的道理。

要結合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》進(jìn)行安全教育，還要結合學(xué)校實(shí)際，使其中的條文具體化。如建立“生活公約”、“進(jìn)出校門(mén)須知”等一些必要的規章制度，來(lái)約束學(xué)生非規范的行為，特別是教育和訓練學(xué)生在沒(méi)有老師、家長(cháng)在場(chǎng)，沒(méi)有其他人監督的情況下，遵守紀律和制度的重要性。除了經(jīng)常性教育外，還要根據學(xué)校所處地區的特點(diǎn)，開(kāi)展“安全宣傳周”“文明禮貌宣傳日”活動(dòng)，這樣，能夠相對集中一段時(shí)間，圍繞某個(gè)要求，把思想品德教育與安全教育結合起來(lái)。我們學(xué)校地處鬧事路口，校門(mén)口車(chē)來(lái)車(chē)往，學(xué)生每天要在馬路上行走，一些同學(xué)放學(xué)后常常在馬路上奔跑、嬉鬧，對于這種情況，學(xué)校應在交警部門(mén)的配合下，對學(xué)生做安全知識講座，讓同學(xué)們初步了解交通安全常識，使同學(xué)們認識在馬路上嬉鬧追逐的危害，做一個(gè)自覺(jué)遵守交通規則的好學(xué)生。學(xué)校利用思想品德課、班會(huì )和隊會(huì )，圍繞以上教育要求，開(kāi)展看圖片，講故事，編順口溜和身邊熟知的安全事故向學(xué)生進(jìn)行教育，同時(shí)，組織學(xué)生向行人宣傳交通安全，形成良好的安全教育程序。這些做法受到社會(huì )和家長(cháng)的好評。

二、安全教育滲透到教學(xué)和學(xué)校工作中：

各門(mén)學(xué)科都有自己的特點(diǎn)，一般學(xué)科都在教室內進(jìn)行，但也有學(xué)科需要在室外進(jìn)行，室外上課，活動(dòng)地點(diǎn)大，老師應對學(xué)生的安全教育特別重視。例如：體育老師要求我們做各種動(dòng)作時(shí)，應向我們講清楚各種動(dòng)作的要領(lǐng)，采取保護措施。做體育游戲時(shí)，尤其是一些競賽性強的游戲，老師要反復講清競賽規則，講跑、跳、投的動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)，避免發(fā)生一些不應發(fā)生的意外事故。

盛夏是同學(xué)們最?lèi)?ài)游泳的季節，老師必須預先對同學(xué)們進(jìn)行游泳方面的安全教育，強調遵守紀律的重要性。學(xué)校也應該安排老師組織同學(xué)們的興趣和愛(ài)好，增強同學(xué)們的體質(zhì)。還應組織同學(xué)們開(kāi)展春游，開(kāi)闊視野，有利于我們身心健康，我們必須服從學(xué)校的規定，遵守紀律。學(xué)校應對校內各種設施、體育器械、圍欄定期檢查、維修，做到防患。

2013年校園安全文化作文：校園安全文化大家談就到這里結束了，希望每一個(gè)讀者看完之后都能夠對安全有所認識，生命寶貴，也很脆弱，我們一定要注意自己和家人的安全！

2.校園安全紀律記心中作文

現在校園危險事件頻頻發(fā)生，從踩踏事件到食物中毒；從校園暴力到觸電而死。哪一個(gè)死了人不痛心？

比如踩踏事件。湖南有一校園，就發(fā)生了踩踏事件。報紙上說(shuō)學(xué)校9時(shí)10分下晚自習，而9時(shí)30分就熄燈。學(xué)生們急著(zhù)往回跑，就發(fā)生了事故。這件事是校方的責任還是學(xué)生們的責任？當然是校方的責任。只有20分鐘，來(lái)不及洗臉刷牙等一些事，不發(fā)生踩踏事件才怪呢？所以一定要有好的時(shí)間安排才能安全。

再來(lái)看食物中毒。在陜西一所小學(xué)，早晨學(xué)校給每名學(xué)生一包牛奶，剛上課一會(huì )兒，同學(xué)們紛紛喊著(zhù)肚子疼，都被送往了醫院。還有一些學(xué)校的食堂，飯菜不干凈，白菜蘿卜上都有發(fā)黑的霉點(diǎn)；同學(xué)們還以為是炒黑的蔥呢！吃完后都被送進(jìn)了醫院。還有兩位高大的男同學(xué)，他們飯量大，吃得多，導致了死亡。多么可怕的食堂啊！

校園暴力的事也很多。報道上說(shuō)小同學(xué)不小心碰了大同學(xué)的腳，大同學(xué)一拳打在小同學(xué)的腦袋上，小同學(xué)倒在了樓梯上，頭下全是血。多么可怕的事呀！在另一個(gè)學(xué)校里，一男孩打了一女孩重重地幾拳，女孩立馬死了。她的父親是個(gè)農民，拿個(gè)鎬就來(lái)了，一下子打在男孩頭上，男孩也死了。女孩的父親坐牢了，真是好可憐，都是些雞毛蒜皮的小事造成了嚴重的后果。校園暴力的事太多了，真不好。

校園觸電事件更是多得不能再多，讓人害怕至極。2010年9月7號晚，一個(gè)學(xué)校的女生在校園散步，經(jīng)過(guò)路燈下時(shí)，因為路燈漏電，女生觸電而死，無(wú)人相救。本應該早救出送去醫院，但沒(méi)有人來(lái)救這位女生，一名花季少女就這樣沒(méi)了。我們不應該好好想想，這樣的學(xué)校要上嗎？這樣的事情真讓人后怕！

我們學(xué)校比其他學(xué)校要做得好。為了預防可怕的自然災害——地震，我們每周四都要演疏散演習。只要警報一響，不管在干什么都要躲到桌子下，十秒后才迅速跑出教室，站成一列縱隊，有秩序地跑出教學(xué)樓。我們上學(xué)放學(xué)時(shí)都戴著(zhù)一個(gè)安全帽——小黃帽。它那顯眼的黃色，好像在警示司機叔叔：不要老想著(zhù)沖過(guò)去 ，我們的安全更重要！學(xué)校還規定不讓早到校，不要在課間打鬧，不玩危險的游戲，下雨天也不能帶雨傘，只能穿雨衣等……

只要我們保護好自己，把校園安全記心中，危險終會(huì )遠離你！

3.遵守學(xué)校守紀的作文

12月我們又迎來(lái)了學(xué)校的文明習慣達標月，在此，在莊嚴的五星紅旗下我希望同學(xué)們嚴格遵守各項校規校紀，爭做遵規守紀的文明樂(lè )安人。

《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》已經(jīng)給了我們明確的目標：自尊自愛(ài)，注重儀表，真誠友愛(ài)，禮貌待人，遵規守紀，勤奮學(xué)習，勤勞儉樸，孝敬父母。我們樂(lè )安實(shí)驗學(xué)校的各項校規、校紀和這些守則規范是完全一致的。比如說(shuō)，學(xué)校有明確要求：穿著(zhù)得體大方，待人謙虛禮貌、言行文明適度等等。這些說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，但做起來(lái)可就不那么容易了。不是嗎？有些同學(xué)總是懷著(zhù)僥幸心理，認為偶爾違反一兩條紀律沒(méi)什么關(guān)系。可是，同學(xué)們想過(guò)嗎？偶爾犯一兩次錯誤本來(lái)是可以原諒的，但如果總是懷有這些僥幸心理的話(huà)，天長(cháng)日久養成了不良習慣，再改可就非常難了。要知道，各種規章制度并不是為了限制同學(xué)們的自由，而是為了讓同學(xué)們擁有一個(gè)更加有序的環(huán)境，獲得更大意義上的自由；使同學(xué)們能夠更好的學(xué)習、工作，這才是制定各種紀律、規范的真正目的。

校園環(huán)境建設對學(xué)校的生存與發(fā)展有著(zhù)十分重要的作用。學(xué)校倡導人人關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，充分發(fā)揮教師學(xué)生主人翁作用。學(xué)校成立了學(xué)生會(huì )讓師生共同參與學(xué)校管理，成共同創(chuàng )設“文明、整潔、優(yōu)美、安靜”的校園。學(xué)校引導教師學(xué)生樹(shù)立校盛我榮、校衰我恥的思想，讓每一個(gè)師生關(guān)注學(xué)校的每一步發(fā)展。學(xué)校發(fā)展戰略由師生共同參與討論，讓師生充分感受到在競爭中求生存，在生存中求發(fā)展的重要性。注重學(xué)校自身形象建設和社會(huì )效益，以加快學(xué)校發(fā)展的后勁。美化綠化校園，開(kāi)發(fā)校園文化，形成自身特色校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)。校園管理逐步形成人人關(guān)心，個(gè)個(gè)參與，愛(ài)校如家的新格局。

同學(xué)們，作為樂(lè )安的一名學(xué)生，我們應當感謝學(xué)校對我們的重視，從現在做起，從我做起，從身邊做起，不但自覺(jué)遵守各項校規校紀、法規法紀，養成良好的習慣，而且，積極主動(dòng)作好宣傳。這樣做不僅為了使學(xué)校環(huán)境更加美好，更為了使我們能夠健康的成長(cháng)，有效的學(xué)習，使我們每一個(gè)人都擁有一個(gè)更加美好的前程，成為對社會(huì )有用的人。

讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，從身邊的小事做起，規范自己，監督自己，使自己率先成為守紀.護法的“樂(lè )安模范標兵”！

4.校園傷害的預防與處理200字作文

小學(xué)生的安全教育主要采取“預防為主”的方法。

就是要從學(xué)生入學(xué)起，不斷培養我們良好的行為習慣，自覺(jué)遵守公共次序和公共場(chǎng)所的各項規定，自覺(jué)維護個(gè)人的大眾的安全。通過(guò)教學(xué)和集體生活給予我們必要的安全知識，培養學(xué)生具有初步自我保護意識和能力，可以從以下三方面做起：一、安全教育和思想品德教育相結合。

小學(xué)生往往會(huì )出現這樣一些現象，同學(xué)之間為一點(diǎn)小事?tīng)幊称饋?lái)，因此動(dòng)手扭打起來(lái)，造成事故。或者由于個(gè)別的學(xué)生違反了校規或紀律，做出了危險的動(dòng)作造成了事故等等。

看起來(lái)有些事故不可避免，但是，如果學(xué)校的思想品德課抓得好，風(fēng)氣好，學(xué)生具有良好的行為習慣，就可以避免一些事故的發(fā)生。所以，抓好安全教育就一定要把安全教育與思想品德課緊密地結合起來(lái)，就是要結合思想品德課進(jìn)行安全教育，把思想品德課中的“講文明，有禮貌”、“關(guān)心他人尊重他人”、“遵守學(xué)校紀律”、“要講社會(huì )公德”這些有利培養學(xué)生的良好行為習慣的內容生動(dòng)具體地告訴學(xué)生，讓學(xué)生知道該做什么不該做什么的道理。

要結合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》進(jìn)行安全教育，還要結合學(xué)校實(shí)際，使其中的條文具體化。如建立“生活公約”、“進(jìn)出校門(mén)須知”等一些必要的規章制度，來(lái)約束學(xué)生非規范的行為，特別是教育和訓練學(xué)生在沒(méi)有老師、家長(cháng)在場(chǎng)，沒(méi)有其他人監督的情況下，遵守紀律和制度的重要性。

除了經(jīng)常性教育外，還要根據學(xué)校所處地區的特點(diǎn)，開(kāi)展“安全宣傳周”“文明禮貌宣傳日”活動(dòng)，這樣，能夠相對集中一段時(shí)間，圍繞某個(gè)要求，把思想品德教育與安全教育結合起來(lái)。我們學(xué)校地處鬧事路口，校門(mén)口車(chē)來(lái)車(chē)往，學(xué)生每天要在馬路上行走，一些同學(xué)放學(xué)后常常在馬路上奔跑、嬉鬧，對于這種情況，學(xué)校應在交警部門(mén)的配合下，對學(xué)生做安全知識講座，讓同學(xué)們初步了解交通安全常識，使同學(xué)們認識在馬路上嬉鬧追逐的危害，做一個(gè)自覺(jué)遵守交通規則的好學(xué)生。

學(xué)校利用思想品德課、班會(huì )和隊會(huì )，圍繞以上教育要求，開(kāi)展看圖片，講故事，編順口溜和身邊熟知的安全事故向學(xué)生進(jìn)行教育，同時(shí)，組織學(xué)生向行人宣傳交通安全，形成良好的安全教育程序。這些做法受到社會(huì )和家長(cháng)的好評。

二、安全教育滲透到教學(xué)和學(xué)校工作中：各門(mén)學(xué)科都有自己的特點(diǎn)，一般學(xué)科都在教室內進(jìn)行，但也有學(xué)科需要在室外進(jìn)行，室外上課，活動(dòng)地點(diǎn)大，老師應對學(xué)生的安全教育特別重視。例如：體育老師要求我們做各種動(dòng)作時(shí)，應向我們講清楚各種動(dòng)作的要領(lǐng)，采取保護措施。

做體育游戲時(shí)，尤其是一些競賽性強的游戲，老師要反復講清競賽規則，講跑、跳、投的動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)，避免發(fā)生一些不應發(fā)生的意外事故。盛夏是同學(xué)們最?lèi)?ài)游泳的季節，老師必須預先對同學(xué)們進(jìn)行游泳方面的安全教育，強調遵守紀律的重要性。

學(xué)校也應該安排老師組織同學(xué)們的興趣和愛(ài)好，增強同學(xué)們的體質(zhì)。還應組織同學(xué)們開(kāi)展春游，開(kāi)闊視野，有利于我們身心健康，我們必須服從學(xué)校的規定，遵守紀律。

學(xué)校應對校內各種設施、體育器械、圍欄定期檢查、維修，做到防患。2013年校園安全文化作文：校園安全文化大家談就到這里結束了，希望每一個(gè)讀者看完之后都能夠對安全有所認識，生命寶貴，也很脆弱，我們一定要注意自己和家人的安全。

5.求一篇關(guān)于學(xué)校紀律的作文200字以上270字以下

遵守紀律是每個(gè)中學(xué)生都應該做到的，一個(gè)合格的中學(xué)生，在上課時(shí)應該保持安靜，認真聽(tīng)老師講課，無(wú)論是主課還是副課。有的學(xué)生在主課上能做到這兩點(diǎn)，但一上副課，卻本性難改地講話(huà)聊天，換座位甚至隨意起來(lái)走動(dòng)，把講臺上的老師當成透明人。他們可曾想過(guò)，如果有朝一日自己也站在講臺前，看著(zhù)教室里這一片嘈雜的景象時(shí)會(huì )是什么感受？還有的同學(xué)，不僅副課如此，就連四門(mén)主課上也要說(shuō)話(huà)，傳紙條，不聽(tīng)老師的講課，辜負了老師的辛勞和汗水，更有甚者，還要公然頂撞老師，與老師發(fā)生爭執，這種人將來(lái)只會(huì )一事無(wú)成。

遵守紀律，不僅表現課堂上，還表現在課間。下課是給同學(xué)們休息的時(shí)間。下課的時(shí)候，同學(xué)們可以寫(xiě)作業(yè)，可以互相聊天。但有的同學(xué)卻偏偏要反其道而行之，在下課時(shí)與同學(xué)追逐打鬧，這會(huì )讓你不校心推到、或撞到一名同學(xué)，這時(shí)希望你能及時(shí)說(shuō)聲對不起，而被撞的同學(xué)也不要得理不饒人，這樣不就可以化解一場(chǎng)矛盾嗎？當然我們不能因此就在課間奔跑打鬧，這是違反紀律的。

遵守紀律更表現在放學(xué)的時(shí)候，放學(xué)的鈴聲一響，大多數同學(xué)就會(huì )做好衛生工作，然后整理好書(shū)包回家。但也有同學(xué)會(huì )因為沒(méi)了老師的管束，在教室逗留。這時(shí)，有的同學(xué)就會(huì )肆無(wú)忌憚地打鬧，甚至手中還拿著(zhù)諸如掃把之類(lèi)的衛生工具，一個(gè)不小心就會(huì )打傷別人，自己也會(huì )受到懲罰，最后害人又害己。

每一個(gè)同學(xué)都要遵守學(xué)校的各種紀律。沒(méi)有規矩不成方圓。如果沒(méi)有了紀律，我們的學(xué)校就會(huì )亂成一團。只有先遵守紀律，我們的校園才能豐富起來(lái)，才能變得多姿多彩。

6.以嚴厲的校紀校規為話(huà)題的800字作文

熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)中夠共產(chǎn)黨是每個(gè)人應盡的義務(wù)，遵守法律法規，遵守校規校紀，樂(lè )于探究，自行自強，孝敬父母，尊敬師長(cháng)，誠實(shí)守信更是作為一位中學(xué)生的責職。

人人守法紀，凡是依法紀，才能社會(huì )安定，經(jīng)濟發(fā)展。什么叫守法守紀呢？人們在社會(huì )生活中遵守有關(guān)紀律，依法辦事嚴格受法律規范就叫做遵紀守法。有的同學(xué)認為，講法律就沒(méi)有自由，講自由就不能守紀律的約束。這種看法是錯誤的。俗語(yǔ)說(shuō)，沒(méi)有不成方圓。人走在馬路上行走是自由的，但如果不遵守交通規則，被車(chē)撞傷粻笭綱蝗蕺豪告通梗坤，那就失去了行走的自由。因為，世界上沒(méi)有不約束的自由。

國無(wú)法不治，校無(wú)紀不安。如果每個(gè)同學(xué)知法明紀，凡事都按照規章制度來(lái)，那么我們就有一個(gè)和諧平安的校園。如果沒(méi)有紀律的規范，法律的約束，各項次序就無(wú)以保證，我們將失去美好寧靜的校園。

法律在我們的意識中不應該是模糊的，作為優(yōu)秀的學(xué)生，遵紀守法使我們的職責，但在我們之中存在一些不良行為害己害人，我們都知道，一個(gè)人養成了種種不良習慣后要糾正過(guò)來(lái)是不容易的，所以我們應該在日常學(xué)習、生活中，處處遵守學(xué)校的校規，遵守社會(huì )公德，養成好習慣，加強自我修養，自我調節，自我完善。

在我們接受知識的過(guò)程中，要學(xué)會(huì )創(chuàng )新，要學(xué)會(huì )從不同的角度看問(wèn)題，思考問(wèn)題。從學(xué)校的角度來(lái)講，紀律是為了維護學(xué)校的利益并保證學(xué)校教育教學(xué)工作正常進(jìn)行而制定的要求，是為了每個(gè)學(xué)生遵守的規則，條文。上學(xué)如果遲到，進(jìn)教室前就要喊報告。爭取老師的也同意后才能進(jìn)教室。上課時(shí)間，要認真聽(tīng)課，做好筆記，不在課堂講閑話(huà)，不要開(kāi)小差，要積極舉手發(fā)言……課間休息5分鐘，這樣就會(huì )有利于學(xué)生的身體健康，讓學(xué)生舒活舒活筋骨，清醒清醒頭腦。還有的同學(xué)穿著(zhù)奇裝異服，留著(zhù)怪異的發(fā)型，亂丟垃圾，自習課講話(huà)，遲到，曠課，逃出學(xué)校上網(wǎng)吧……這些違規亂記得現象請則會(huì )使同學(xué)們的成績(jì)下降，重則會(huì )使人誤入歧途。

作為一個(gè)中學(xué)生，我們要改掉自己的缺點(diǎn)，更要做到以下幾點(diǎn)：

1、按時(shí)到校，不遲到，不早退，不曠課。

2、專(zhuān)心聽(tīng)課，勤于思考，認真完成作業(yè)。

7.作文一年級預防學(xué)校暴力

校園暴力的出現，學(xué)校必須真誠反省。”

“這絕不僅僅是管理不嚴、教育不力的問(wèn)題，更重要的是，它表明了當前的教育還沒(méi)擺脫應試教育的陰影。”針對校園暴力滋生和蔓延，一些家長(cháng)和專(zhuān)家向記者表達了上述觀(guān)點(diǎn)。

從某種意義上說(shuō)，校園暴力真的是燭照學(xué)校教育和管理水平真相的一面鏡子。如今，我們雖然大力實(shí)踐素質(zhì)教育的教育理念，但絕大多數人理想中的“素質(zhì)”仍局限在培養受教育者生存所必需的各種競爭技能上，這種偏頗不能不令人擔憂(yōu)。

不難發(fā)現，不少存在校園暴力的學(xué)校都有不同程度上“諱疾忌醫”。出于“家丑不可外揚”，不愿將其向社會(huì )公開(kāi)，能捂則捂，而不是把心思更多地用在根治上。

記得不久前一則網(wǎng)帖報料，9月29日辛集一中一名女生在宿舍里被數名女生圍毆長(cháng)達半小時(shí)。經(jīng)本報記者的追蹤調查，10月9日校方答復稱(chēng)，此事只是“學(xué)生之間鬧著(zhù)玩”。

在校園暴力中還有個(gè)現象，女學(xué)生暴力事件日漸突出。專(zhuān)家稱(chēng)與當下的性別中性化有關(guān)。

由于學(xué)校里女性教師占據絕對比例，從幼兒園開(kāi)始女生就比較強勢，而進(jìn)入青春期后她們潛意識里拒絕承認相對弱勢的女性角色身份，于是出現了“姐妹黨”，講義氣論姐們，但遺憾的是這種“義結金蘭”多沒(méi)用在正能量上，常常是“粉拳”變“鐵拳”了。一些學(xué)生出現的打架、怪異行為等，在很多情況下并不是紀律問(wèn)題，而是有著(zhù)較為復雜的心理因素。

同學(xué)之間經(jīng)常是因為一些雞毛蒜皮的小事大動(dòng)干戈，更有甚者，看某人不順眼，就動(dòng)手打人。據北京讀你心意心理咨詢(xún)中心抽樣調查，無(wú)論在普高還是職高學(xué)生中，出現學(xué)習、情緒、行為障礙者均超過(guò)50%。

其中，焦慮、自責、恐懼、沖動(dòng)傾向已嚴重影響了一些學(xué)生正常的學(xué)習和生活。專(zhuān)家指出，切實(shí)加強心理健康教育，要體現在教學(xué)計劃中，班主任的考核標準應該加入心理教育的內容。

而記者在調查中了解到，別說(shuō)心理教育了，有些學(xué)校連按規定設立的思想品德課都是“名存實(shí)亡”。這門(mén)課常常被其他專(zhuān)業(yè)課擠占，成為可有可無(wú)的雞肋。

教育界的有識之士開(kāi)始擔憂(yōu)，應試教育讓學(xué)校評價(jià)學(xué)生標準單一化，導致對孩子德育教育的缺失。應試教育之風(fēng)的泛濫，也使一些正常家庭的孩子被“趕”進(jìn)了施暴者的隊伍。

“每個(gè)人都渴望被關(guān)注、被接納，應試教育卻使一部分學(xué)生成了被淘汰者。而被應試教育淘汰或放棄的那些學(xué)生，往往容易有暴力傾向的畸形心態(tài)。”

有著(zhù)多年職教經(jīng)驗的石家莊第三職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校校長(cháng)王文麗說(shuō)，百花園中，每朵花都能夠在陽(yáng)光下綻放。校園更該是面向人人，發(fā)展人人的沃土。

社會(huì )大課堂更該反思比起幾十年前，社會(huì )上受教育人口的比例大大提高，文盲的確少多了。但是，我們捫心自問(wèn)，我們的教育在僵化地塞給孩子一些知識的同時(shí)，是否也對他們進(jìn)行過(guò)足夠多的人文熏陶和素養教育？教育不是知識的“填鴨式”灌輸，而是潤物細無(wú)聲的素養熏陶！當下的問(wèn)題，不僅出在一些青少年自己身上，很大程度上，這是成人社會(huì )失范，卻讓無(wú)辜青少年埋單。

記者在采訪(fǎng)中還注意到，除了應試教育的大背景，家庭教育不當也是校園暴力屢見(jiàn)不鮮的重要原因之一。記者曾經(jīng)到某小學(xué)采訪(fǎng)，當問(wèn)到孩子們遇到被同學(xué)打時(shí)作何反應這個(gè)問(wèn)題時(shí)，竟然有相當一部分孩子毫不猶豫地回答“打他”。

究其原因，是家長(cháng)從他們上幼兒園起，就向他們灌輸不能吃虧，遇到誰(shuí)欺負自己就應以牙還牙、以暴制暴等過(guò)激教育。如今，我們正處在一個(gè)社會(huì )結構急劇變動(dòng)的時(shí)代，傳統的道德、理想在不斷地被解構，整個(gè)社會(huì )的價(jià)值觀(guān)走向多元。

在這個(gè)前提下，孩子世界觀(guān)中的暴力傾向在很大程度上是現實(shí)世界的投影。試想，如果成人世界奉行的是弱肉強食、巧取豪奪，我們又憑什么要求孩子溫良謙讓呢？畢竟，道德不是靠灌輸的，它是靠家長(cháng)和老師的身體力行傳授給孩子的。

以成人設計的網(wǎng)絡(luò )游戲為例，其中好多槍?xiě)鹩螒颍巹t就是一切都靠暴力解決，誰(shuí)的武器厲害，誰(shuí)就是老大。還有電視、電影、動(dòng)漫和網(wǎng)絡(luò )世界越來(lái)越多的暴力情節，傳遞的“有仇必報”“暴力至上”等觀(guān)念。

是這些暴力作品成功地逃脫了監管？還是我們根本就沒(méi)有人去管？好多家有學(xué)生的家長(cháng)，都曾有過(guò)這種拷問(wèn)。遺憾的是，就像一場(chǎng)道德層面的“公地悲劇”，看似“人人有責”，卻難以追責，最后只能由整個(gè)社會(huì )為此承擔后果。

暢銷(xiāo)書(shū)《中國人的心理誤區》作者、石家莊心理醫院院長(cháng)張彥平教授認為，校園暴力給青少年造成的危害，遠不止皮肉的創(chuàng )傷，更嚴重的是會(huì )造成孩子們心靈的扭曲。如果任由這種勢頭發(fā)展，得不到有效遏制，無(wú)疑會(huì )在青少年中造成一種不良的暗示：邪惡比正義更有力量，武力比智力更有價(jià)值。

這是相當危險的。據記者調查，校園暴力的施暴者主要是“問(wèn)題少年”，他們的家庭多有不幸，或家境貧寒，或暴力不斷，或父母離異，在此情況下，他們享受不到家庭的溫暖，加上平時(shí)缺乏關(guān)懷和管教，便常常處在違法犯罪的邊緣。

事實(shí)上，一旦明白了施暴者也是受害者的道理，我們就可以對癥下藥，將施暴者也轉化成積極向上的孩子，校園暴力自然就會(huì )因失去了執行者而自行瓦解。“青年學(xué)生正處于心理斷乳期，隨著(zhù)第二性征的出現，自我意識逐漸增強，喜歡表現自己，。

8.夸自己在學(xué)校遵守紀律的作文

俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有規矩不成方圓。”一個(gè)紀律制定出來(lái)沒(méi)有人來(lái)遵守是沒(méi)有用的。

在今天的課堂上，有的同學(xué)不守紀律，老師講課他不認真聽(tīng)，做小動(dòng)作亂說(shuō)話(huà)，他自己不聽(tīng)課還影響別人，使老師的課無(wú)法講下去。因此，我們在生活和學(xué)習過(guò)程中，都要有紀律性，要學(xué)會(huì )約束自己，要為不遵守紀律的行為負責。上課時(shí)不說(shuō)話(huà)，管住自己的小嘴巴，不左顧右盼，不和前后左右同學(xué)說(shuō)話(huà)，不做小動(dòng)作，這樣才能保證聽(tīng)課質(zhì)量，聽(tīng)懂老師講課的內容，學(xué)習就會(huì )很輕松。

為端正學(xué)習態(tài)度，明確學(xué)習目的，我要做到上課遵守課堂紀律，認真聽(tīng)講，積極發(fā)言，不影響課堂秩序。人們常說(shuō)：“遵守紀律從小事做起。”我覺(jué)得這話(huà)說(shuō)得很有道理，一個(gè)人如果連上課都不遵守紀律，那么要做一件大事豈不是更難？

我們生活在這個(gè)社會(huì )，不可以沒(méi)有自由也不可以沒(méi)有紀律。紀律是在一定社會(huì )條件下形成的、一種集體成員必須遵守的規章、條例的總和，是要求人們在集體生活中遵守秩序、執行命令和履行職責的一種行為規則。紀律具有社會(huì )性、歷史性，階級性和強制性的特點(diǎn)。自由和紀律既是對立的又是統一的。自由是在紀律約束下的自由，紀律帶有一定的強制性，但沒(méi)有這種強制性，自由也就無(wú)法實(shí)現。試想如果每個(gè)人隨心所欲、為所欲為，那么學(xué)習環(huán)境、工作環(huán)境、生活環(huán)境、社會(huì )環(huán)境就失去了正常的秩序，個(gè)人的自由還能得到保障嗎？當然，這是所有人都不愿意看到的。所以，自由只有在紀律的框架內，遵守相應的游戲規則才能得到充分的發(fā)揮。

總之，紀律是生活中不可缺少的一部分，紀律也是班風(fēng)的保證。有了良好的紀律，同學(xué)們才會(huì )保證投入的學(xué)習，才會(huì )規范自己的言行；才會(huì )締造好的班風(fēng)，才會(huì )締造優(yōu)秀的班集體，有了好紀律，那我們的班級定會(huì )蒸蒸日上。

9.寫(xiě)一個(gè)紀律安全 文明校園為主題的文章 600字左右 50分

縷清風(fēng)，一片亮麗，一面微笑，一校文明，一片和諧。

高大的榕樹(shù)為你撐開(kāi)清涼的大傘，嫩綠的小草向你吐出清清的芬芳；潔凈的小道讓悠閑你我心情舒暢，明亮的教室向你我傳遞朗朗的書(shū)聲；微笑的語(yǔ)言讓大家享受溫馨，平安的環(huán)境傾注著(zhù)黃如論中學(xué)的和諧吉祥。 這不是夢(mèng)境，這不是幻想，這是你我的希冀，是創(chuàng )建文明縣城所要達到的目標，也是我們文明學(xué)校的理想環(huán)境。

做文明人，行文明事，讓我們的縣城早日成為一個(gè)文明潔凈的城市，讓黃如論中學(xué)成為每個(gè)學(xué)生向往的理想校園。 行動(dòng)起來(lái)吧，趕快行動(dòng)起來(lái)吧， 從我做起，從你做起，從現在做起，從身邊的小事做起，倡導文明，養成良好的習慣。

習慣會(huì )潛移默化地影響到我們的綜合素質(zhì)，首先要提高自己的思想道德素質(zhì)，才能得到社會(huì )的肯定。整潔你的衣衫，微笑你的面容，文明你的舉止，嚴于律己，做個(gè)"德才兼備"的人。

關(guān)注你的班級，那是你我的家，不要讓門(mén)窗蒙上灰塵，不要讓天花板掛上蜘蛛網(wǎng)，不要讓掃帚成為金箍棒，不要讓手中的紙團成為籃球。 在短短的五年里，荒地變成了美麗的校園。

它傾注了無(wú)數師生的心血，你忍心丟下手中的廢紙，去玷污它的一塵不染嗎？你忍心大聲喧嘩，去打破它的寧靜和諧嗎？你忍心亂踩花草，去破壞它的青綠嗎？你忍心做出一些不文明的行為，去破壞它的和諧嗎？我們需要一個(gè)清幽寧靜，井然有序的校園環(huán)境.我們是學(xué)校的主人，為建設美好校園而應做出我們自己的一份貢獻. 講文明禮貌，不口出臟言，不說(shuō)嗆人話(huà)； 講文明衛生，不亂丟垃圾，不隨地吐痰； 講文明行車(chē)，不超搶強會(huì )，不亂停亂放； 講社會(huì )公德，不損壞公物，不踐踏草木……. 我們是家之學(xué)子，國之棟梁.我們要爭做文明學(xué)生，從自身做起，帶動(dòng)全體同學(xué)，讓文明充滿(mǎn)校園的每個(gè)角落， 同學(xué)們，讓我們共同去創(chuàng )造那朗朗的書(shū)聲，暖人的話(huà)語(yǔ)，整潔的儀表的畫(huà)面吧，這該是多么相得益彰的美景呀！讓我們以實(shí)際行動(dòng)去捍衛“綠色校園”、“市文明學(xué)校”的稱(chēng)號吧。