星海校園為題的作文(星耀校園作文600字)

1.星耀校園作文600字

當微風(fēng)輕柔地托起一絲絲柳絮的時(shí)候；當太陽(yáng)把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹(shù)上的時(shí)候；當美麗的花瓣在空中悠悠地達幾個(gè)卷兒，再輕輕落地的時(shí)候，我們正幸福地享受著(zhù)爛漫的校園生活. 清晨，快樂(lè )的鳥(niǎo)兒唱著(zhù)歌，伴隨著(zhù)我們一路走過(guò)灑滿(mǎn)花香的小路，目送著(zhù)我們走進(jìn)校園，眼里全是笑意.陽(yáng)光把柔和的晨光反射到我們身上，我們笑吟吟地接受了這份光芒，朝氣蓬勃地邁進(jìn)校園.在去教室的路上，我們每天都能看見(jiàn)漂亮的噴泉與水池，挺拔的槐書(shū)與婀娜的垂柳；我們時(shí)常碰見(jiàn)自己的同學(xué)或是外班的好伙伴，友好地招一招手，親熱地拍一拍背，親切地問(wèn)候兩句，也許再聊一聊最近做了些什么. 走進(jìn)灑滿(mǎn)晨光的教室，安置好書(shū)包與作業(yè)，長(cháng)長(cháng)地吁一口氣，開(kāi)始一天的學(xué)習生活. 課堂上，我們盡情地展開(kāi)我們的才能，大膽地說(shuō)出自己獨到的見(jiàn)解，認真地記好我們要領(lǐng)悟的知識與要點(diǎn).為了讓鳥(niǎo)兒也為我們喝彩，為了讓大樹(shù)也贊許地點(diǎn)頭，為了讓花兒也為之傾心，讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿(mǎn)載著(zhù)贊賞與希望的寄語(yǔ)..我們努力著(zhù)！ 我們喜歡課間，喜歡那可以讓我們自由發(fā)揮的十分鐘.我們一起談心來(lái)增進(jìn)彼此之間的友誼，增添那寶貴的心靈財富；我們一起討論問(wèn)題來(lái)提高彼此的成績(jì)，讓自己更加的充實(shí)與睿智.有的依傍在欄桿上，憑欄遠眺；有的聚集在長(cháng)廊上，談笑風(fēng)生；有的坐在"s"形的雕塑下，沐浴陽(yáng)光，享受這最美好的金色年華. 我們融入在集體之中，每個(gè)班級都是一個(gè)家，我們在一起朝夕相處，無(wú)不希望自己的"家"能夠出類(lèi)拔萃.因此，我們在運動(dòng)會(huì )上看見(jiàn)了每個(gè)運動(dòng)員那如離弦之箭一般的沖勁，整裝待發(fā)的氣勢，戰無(wú)不勝的決心.我們還看見(jiàn)了一個(gè)個(gè)拉拉隊加油助威的龐大的陣勢——有揮舞著(zhù)雙臂的，有跳起來(lái)大聲喊的，個(gè)個(gè)神氣活現. 我們在學(xué)習中成長(cháng)著(zhù). 我們在成長(cháng)中學(xué)習著(zhù). 現在，我們微笑著(zhù)在校園的林蔭小路上散步，撒下最快樂(lè )的時(shí)光.當我們離開(kāi)校園的那一刻，再讓我們回首看我們走過(guò)的路，我相信，我們有的是戀戀不舍的感情；有的是沒(méi)有虛度年華的自豪；有的是對美好未來(lái)的憧憬！我相信，那難忘的校園生活一定會(huì )成為我們最美好的回憶.。

2.介紹寧海縣星海中學(xué)的作文

星海中學(xué)是一所“高起點(diǎn)、高標準”的現代化初級中學(xué)，地處寧海城區東部，興海路與華山南路交匯處，交通便利，風(fēng)景秀麗。學(xué)校總占地為六十五畝，辦學(xué)規模為24個(gè)班級，2007年八月開(kāi)始招生，首屆學(xué)生八個(gè)班級近400人，教職工36名，首任校長(cháng)葛圣標。

2004年12月28日，寧海縣人民政府發(fā)寧政函[2004]43號文件，同意縣教育局建設寧海縣星海中學(xué)，要求“高起點(diǎn)、高標準”規劃設計方案，建成后達到浙江省標準化中學(xué)Ⅰ類(lèi)標準。2004年12月30日，縣教育局寧教[2004]203號文件下達，成立星海中學(xué)建設工程領(lǐng)導小組，陳平為組長(cháng)，董春生、葛圣標為副組長(cháng)，成員：張潔輝、潘作輪，下設辦公室，葛圣標兼任辦公室主任，同時(shí)成立星海中學(xué)建設工程監督小組，韓昌振為組長(cháng)，胡功林、陳煥濤為成員。并成立了以葛圣標為組長(cháng)，施宗佩、葛敏超為成員的基建小組。學(xué)校的征地、建設工作由基建小組全面負責實(shí)施。

學(xué)校用地涉及躍龍街道坦坑、汪家、前張三村，征地工作艱難復雜，經(jīng)過(guò)基建小組的不懈努力，于2006年3月完成了土地征用工作。

學(xué)校設計由中國教育學(xué)會(huì )校園設計研究院與寧海縣建筑設計院聯(lián)合完成。學(xué)校設計遵循三條原則：一是建筑現代化與環(huán)境園林化相結合；二是前瞻性與實(shí)用性相結合；三是自然生態(tài)與人文環(huán)境相結合。學(xué)校的建設，借鑒世界一流學(xué)校的設計思想和教學(xué)理念，體現新教材，素質(zhì)教育的要求，并與國際教育接軌。建筑既有別致的西歐格調，又有典雅的傳統園林風(fēng)格，體現生態(tài)化、人性化、標準化的特色。充分利用山體，盡量保持山體的原生態(tài)，建筑式樣采用別墅式，房屋建造順山勢層層退臺，回廊與亭榭結合，把建筑和山體和諧地結合在一起，真正成為花園式學(xué)校。建筑處處體現“以人為本”的思想，簡(jiǎn)化大門(mén)，設立迎賓樓，并有賓館式的大堂，既是師生流動(dòng)的空間，又是迎接家長(cháng)和客人的場(chǎng)所，體現了社會(huì )、家庭與學(xué)校三位一體的教育理念。教學(xué)樓采用庭院式，一個(gè)年級段一幢樓，有利于學(xué)生的管理和交流，教室圍繞大廳建造，為學(xué)生提供了多個(gè)寬敞的活動(dòng)、交流空間，學(xué)校設施齊全，內部結構一切按“浙江省九年制義務(wù)教育標準化學(xué)校評定標準”設定，教室、專(zhuān)用教室功能專(zhuān)業(yè)化。

學(xué)校建筑面積約18000m2，其中迎賓樓2400m2，體藝樓3000m2,1號教學(xué)樓3200m2,2號教學(xué)樓2700m2,3號教學(xué)樓1900m2，圖書(shū)樓1300m2，食宿樓3500m2,3百米塑膠跑道，運動(dòng)籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)等配套設施，總投資概算為3400萬(wàn)元。迎賓樓、體藝樓、教學(xué)樓、圖書(shū)樓由寧波華宇建設有限公司中標承建，食宿樓由寧波同三建設有限公司中標承建，防洪渠道工程由寧波天河建設有限公司中標承建，質(zhì)量監理單位分別是寧波城建監理有限公司和黃河工程咨詢(xún)監理有限責任公司。

學(xué)校于2007年9月一日開(kāi)學(xué)，以“以人為本，張揚個(gè)性，和諧發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)”為辦學(xué)理念，“勤奮、自律、和諧、創(chuàng )新”為校訓，教風(fēng)是“敬業(yè)、求真、愛(ài)生、善導”，學(xué)風(fēng)是“主動(dòng)、刻苦、求實(shí)、勵志”。學(xué)校以現代教育理念實(shí)行科學(xué)管理，切實(shí)抓好教育教學(xué)質(zhì)量，以學(xué)生為主體，十分注重學(xué)生素質(zhì)的培養和提升。視教育為充滿(mǎn)生命活力和人的教育，不是把教育簡(jiǎn)化成現存知識的直接傳遞過(guò)程，而是視作生命與生命的交流與溝通。學(xué)校制定既有利于人人成長(cháng)又有利于個(gè)性發(fā)展的最佳學(xué)習方案，特長(cháng)發(fā)展計劃，強調師生之間面對面的交流，一對一的指導；心與心的溝通，使學(xué)生的發(fā)展達到和諧統一。極力打造“明星工程”，張揚學(xué)生個(gè)性，挖掘激勵培養各方面人才，為學(xué)生鋪好“星光大道”，期待個(gè)個(gè)學(xué)生都成“啟明星”，使星海中學(xué)真正成為明星的海洋，把學(xué)校建設成為現代化的精品學(xué)校。在寧波市“中鼎杯”歌手大賽中，音樂(lè )老師獲一等獎，在縣中學(xué)生預警機制法律知識競賽中，由初一新生組隊的學(xué)校代表隊奪得第一名，學(xué)校榮獲優(yōu)秀組織獎。在縣第四屆青少年科技節、創(chuàng )新大賽中1名學(xué)生獲小論文一等獎，共有5名學(xué)生分別獲得小論文、小制作二等獎。

學(xué)校的建設，還得到了國際創(chuàng )價(jià)學(xué)會(huì )的關(guān)注和支持。寧海籍的著(zhù)名畫(huà)家蘇東天先生捐資200萬(wàn)港幣，建造圖書(shū)信息樓。此樓命名為“蘇東天創(chuàng )價(jià)圖書(shū)樓”，蘇東天先生還為校名題了詞。

3.《星海》觀(guān)后感600字

今天，我們學(xué)校組織學(xué)生看了一部電影《星海》，講的是主人公是冼星海克服艱難險阻，成為聞名遐邇的音樂(lè )家的故事。

看完后，我心潮澎湃、思緒萬(wàn)千，一種敬佩之情油然而生！ 冼星海生活在一個(gè)非常貧困的家庭，但他卻酷愛(ài)音樂(lè )。他的阿公每天都在海上打魚(yú)，一家人靠賣(mài)魚(yú)為生。

有一天，星海去賣(mài)魚(yú)，看見(jiàn)別的小孩都在學(xué)校玩得很開(kāi)心，就對媽媽說(shuō)：“我想上學(xué)。”媽媽答應了。

第二天媽媽用自己唯一值錢(qián)的東西——手鐲換了錢(qián)，給星海交了學(xué)費，在學(xué)堂里，同學(xué)們都欺負他，最后，星海被先生開(kāi)除了。天有不測風(fēng)云，爺爺出海喪生，對于他們家來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是雪上加霜。

無(wú)奈之下，媽媽帶著(zhù)他去投奔親戚，在姨媽的幫助下，星海又一次進(jìn)入了學(xué)校，遇見(jiàn)了肖老師，開(kāi)始了他的音樂(lè )生涯，通過(guò)自己的努力，星海邊讀書(shū)，邊學(xué)音樂(lè )，終于成為了著(zhù)名的音樂(lè )家。 看完這部影片，我陷入了沉思。

星海生活的環(huán)境是那樣的惡劣，而他卻堅強不息，終于實(shí)現了自己的夢(mèng)想。閉目深思，今天的我們是何等的幸福，坐在明朗的教室，加上爸爸媽媽精心的呵護。

捫心自問(wèn)，今天的我們有誰(shuí)能和星海比命運，因此，現在的我們就要更加努力學(xué)習，長(cháng)大了做一個(gè)對社會(huì )有用的人，有價(jià)值的人。

4.校園之星作文

舉例：

春天的校園富有生機，夏天的校園充滿(mǎn)活力，秋天的校園掛滿(mǎn)笑意，冬天的校園則是另一番情趣。

春天校園里洋溢著(zhù)生機勃勃的嫩綠，小草長(cháng)出來(lái)了，地面上發(fā)出“沙沙”的聲音，它——小草正和春姑娘講悄悄話(huà)。萬(wàn)物復蘇，茶花吐出春芽，點(diǎn)綴校園，每當下課或放學(xué)同學(xué)們總會(huì )到植物角看看茶花，聞聞茶花那舒心的香氣。

夏天啦，校園里一片濃綠。紫微“躲”茂密的竹林下“乘涼”。好像剛被太陽(yáng)烤過(guò)一樣。整個(gè)校園綠蔭蔭的，抬頭一看，仿佛進(jìn)入了神話(huà)世界：陽(yáng)光透過(guò)茂密的葉片，變成了一片青霧，微風(fēng)一吹，青霧繚亂，使人神清氣爽，飄然欲飛。

深秋，秋天只好脫下它那美麗衣裳，枯萎、單調的站在那兒，這時(shí)這刻校園格外寧靜！桂樹(shù)開(kāi)出了嫩黃的花朵，撲鼻而來(lái)的香味，讓校園里增添了一陣芳香！

冬季，北風(fēng)呼呼，凍得同學(xué)瑟瑟發(fā)抖，真是北風(fēng)呼嘯，隆冬來(lái)臨啊！竹子依然十分挺拔，綠得沉郁。冬天來(lái)啦表示新的一年就來(lái)到！四季的校園真美！

5.星海之美作文500字.

紫色的風(fēng)輕輕地吹拂著(zhù)朦朧入睡的大地。不遠處的池溏邊傳來(lái)陣陣蛙鳴，綿延在我的耳際。此時(shí)，我獨自一人靜靜地坐在陽(yáng)臺上，靜靜地觀(guān)賞著(zhù)滿(mǎn)夜星空。

繁多的星星懸掛在夜空上，如平面直角坐標系上眾多點(diǎn)，而這些點(diǎn)是會(huì )閃動(dòng)的，會(huì )跳動(dòng)的點(diǎn)。它們不甘落寞，它們不愿蜷縮在夜空的一角。一群躁動(dòng)的星星。它們以黯淡的光向四處照去，想吸引人們的駐足觀(guān)賞。然而，此時(shí)像我如此悠閑地仰望著(zhù)夜空的畢竟為數不多。每顆星可發(fā)出的光并不太明亮，但眾多的星星聚在一起了，那確實(shí)很是壯觀(guān)。更值得稱(chēng)贊的是，它們發(fā)光是不停息地發(fā)光，絲毫也沒(méi)休息一下。如果說(shuō)小流匯聚在江海，那么眾星則閃爍出星海。“日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里。”星海之美，是盡力發(fā)光的美，是團結共進(jìn)的美，是連綿不絕的美。

我所看到的星星，沒(méi)有北斗七星般的蜿蜒曲折，沒(méi)有牛郎織婦女星般的含情脈脈。它們，平凡而不平庸。我饒有興致地觀(guān)賞著(zhù)它們，驚喜地發(fā)現，把這邊的幾顆星連接起來(lái)，便成為了一只蝴蝶，把那邊的幾顆星連接起來(lái)，便成為了一串亮晶晶的項鏈。我幻想著(zhù)天馬行空，撒下零碎光輝；我幻想著(zhù)流星劃過(guò)，描出美麗的弧線(xiàn)；我還幻想著(zhù)鵲橋相會(huì )，浪漫整個(gè)夜晚……深邃的夜空后面，隱藏著(zhù)太多詩(shī)情畫(huà)意的幻想，隱藏著(zhù)太多美妙動(dòng)人的故事，隱藏

6.星海作文500字

在奶奶家的 一個(gè)夜晚。

我獨自坐在門(mén)前臺階上與月亮背靠著(zhù)背，倚著(zhù) 皎潔的月光，看另一面的星星。這里的星空真美。

比我見(jiàn)過(guò)的星空都亮都遠，星星都多。在視野范圍內，從一端到另一端之間，都是星星，點(diǎn)亮了每個(gè)角落，整個(gè)夜空像是被星光做的輕紗蒙上了。

也正因為如此，千百年來(lái)，人們總是帶著(zhù)好奇，去不斷追尋那瞬息萬(wàn)變的天宇。它給我一種錯覺(jué)，看著(zhù)它，我仿佛坐在岸邊，眼神淋濕了清澈見(jiàn)底的汪洋，清晰地看見(jiàn)了海底星羅棋布的珍珠。

星星在天上眨眼，我卻覺(jué)得它們不僅僅是閃爍，還在隨著(zhù)風(fēng)兒左右搖擺。 果然，風(fēng)兒不經(jīng)意地撫摸了我的臉，沒(méi)等我享受到清涼，它就有幾分 含羞的跑開(kāi)了。

但我的耳朵卻聽(tīng)到一陣清脆的風(fēng)鈴聲。我想當然地看了看夜空，原來(lái)如此，眾星就象是一串巨大的風(fēng)鈴，以它們發(fā)出的光為線(xiàn)相連，可它們的頭在那里呢？哦 月亮！我頓時(shí)覺(jué)得真小，夜空這個(gè)無(wú)邊無(wú)際的領(lǐng)域，也不過(guò)象屋檐大小，掛一串風(fēng)鈴便飽滿(mǎn)了。

風(fēng)兒迎面吹來(lái)，我不想讓它停下來(lái)，因為它們的生命需要奔跑。所以我就把臉仰的水平，給了它多一秒的自由自在。

而我也突然發(fā)現，星空更像一張嵌滿(mǎn)珍珠的網(wǎng)，在人海茫茫的地方，絢麗綻放，把你我的心捕撈到天堂。不知什么時(shí)候，困意鉆到了心里。

我不想讓這美好的夜晚有段煎熬的時(shí)光，便乖乖地的走向臥房，口中懶懶地念著(zhù)冰心的小詩(shī)《繁星》“繁星閃爍著(zhù)——深藍的夜空何曾聽(tīng)見(jiàn)它們的對語(yǔ)……”。

7.【小手牽小手——星海音樂(lè )學(xué)院演出作文】

口述：莎莎（小學(xué)一年級的學(xué)生） 今天是星期六，我要去大型音樂(lè )會(huì )演出。

爸爸先送我們到小雯音樂(lè )學(xué)校。媽媽說(shuō)十二點(diǎn)鐘就到達星海音樂(lè )學(xué)院了。

于是我在小雯音樂(lè )學(xué)校里面等待上車(chē)。不一會(huì )，媽媽居然不見(jiàn)了。

我東找西找，連影子都看不到。最后終于看見(jiàn)了媽媽。

原來(lái)媽媽去幫老師的忙了。我說(shuō)：“媽媽?zhuān)銥槭裁聪炔桓嬖V我一聲呢？”媽媽說(shuō)：”噢，不好意思，媽媽忘記跟你說(shuō)了。

“ 過(guò)了一會(huì )，終于上小雯音樂(lè )學(xué)校的車(chē)了。在車(chē)上，我正在吃面包。

后面坐的是陶陶和她的阿姨，我把頭轉到后面去看，咦？陶陶嘴里嚼的什么東西啊？好難聞啊！不知道是什么口味的口香糖？過(guò)了好久司機和老師才上來(lái)。又等了一會(huì )，小雯音樂(lè )學(xué)校的車(chē)開(kāi)動(dòng)了。

司機在開(kāi)車(chē)的時(shí)候，陶陶總是把臉湊過(guò)我這邊來(lái)看一看。我都不知道被熏成啥樣了。

老師拿出2011年的演出碟子放到影碟機上給我們看。不過(guò)我怎么總是喜歡看外面的風(fēng)景。

因為外面的綠樹(shù)站成一排排的，多美呀！車(chē)開(kāi)上了立交橋，我們去收費站之后。剛剛開(kāi)過(guò)收費站，居然看到小雯二號車(chē)的車(chē)身廣告掉了。

于是，老師趕快下去幫忙。過(guò)了好一會(huì )，老師上車(chē)了。

司機把車(chē)開(kāi)動(dòng)了。小雯音樂(lè )學(xué)校一號車(chē)繼續出發(fā)。

我一會(huì )看電視，一會(huì )看外面的風(fēng)景。頭總是不停地轉動(dòng)。

過(guò)了好幾個(gè)小時(shí)，終于到了。媽媽第一個(gè)拉著(zhù)我準備下車(chē)。

但是卻被老師攔住了。老師大聲叫：”還沒(méi)到下車(chē)的時(shí)候。

“等了一會(huì )兒，終于下車(chē)了。 一下車(chē)就看到美麗的蓮花池，其實(shí)我在車(chē)上就看到了。

于是我到那里去欣賞風(fēng)景。二號車(chē)的賀諾權他們也在那。

是跟我一個(gè)班的學(xué)生。他是小雯音樂(lè )學(xué)校的前100名。

一會(huì )我們集合在星海音樂(lè )學(xué)院的大堂。在大堂里，好多不同樣的國旗高掛在上空。

最前面的同學(xué)跟著(zhù)老師走，還舉著(zhù)隊旗（也就是說(shuō)小雯音樂(lè )學(xué)校的旗子。）向星海音樂(lè )學(xué)院的飯堂走去。

快到飯堂的時(shí)候，走過(guò)一條不太寬敞的小路，小路旁邊是一些花草樹(shù)木，而這些花草樹(shù)木的中間，有一座白色的雕像。 雕著(zhù)一個(gè)人。

我想叫媽媽看那里，可是，我叫了好幾回。媽媽也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。

我最后叫了一次，媽媽終于聽(tīng)見(jiàn)了。 我們走到了飯堂的門(mén)口，直接進(jìn)去了。

吃完飯后，老師帶我們去指揮部休息的一個(gè)房間。讓我們休息休息。

過(guò)了好久好久，老師才叫我們出去。排練了兩次就去化妝了。

由于時(shí)間不足的問(wèn)題，我們只吃了一半都不到的飯（包括熊詩(shī)琦）。我們化好妝，穿完演出服裝，又去指揮部的休息室休息了一會(huì )。

終于演出了。這個(gè)音樂(lè )會(huì )說(shuō)大型，真是太大型了。

一進(jìn)去，白色的煙霧噴發(fā)出來(lái)。真熱鬧啊！等《小手牽小手》演完的時(shí)候。

居然又去休息。之后老師叫我們排隊。

去二樓觀(guān)看演出。最后，老師又叫我們排著(zhù)隊。

我們都不知道要去干嘛，還以為是要表演另外一個(gè)節目。沒(méi)想到一去，竟然是讓我們上去唱校歌。

于是我們唱完校歌之后。突然一聲巨響，千萬(wàn)張彩色紙條像雪花一樣紛紛落下來(lái)。

接著(zhù)又兩聲巨響。紙條又落了兩次。

我們把地上的紙條湊成很多之后，你灑我一下。我灑你一下。

真好玩。 從晚上9點(diǎn)鐘開(kāi)始上車(chē)，到差不多12點(diǎn)才到家。

回到家后，我很快很快就睡著(zhù)了。 今天是我印象最深的一天，我一定會(huì )記住這美好的一天。

8.我的學(xué)校作文

我的學(xué)校是水果湖第二小學(xué)，在省政府附近。

我覺(jué)得我們學(xué)校很漂亮。今天，我就帶你們參觀(guān)一下我們的學(xué)校。

走近大門(mén)，可以看見(jiàn)大門(mén)前面有兩個(gè)保安在站崗。大門(mén)里面有一個(gè)水池，水池后面有一個(gè)高大的門(mén)牌，上面“寫(xiě)”著(zhù)——“水果湖第二小學(xué)”。

走進(jìn)大門(mén)，站在正中間，往上看，可以看到一棟教學(xué)樓的下面有一套太陽(yáng)系的模型，中間是一個(gè)大大的地球儀，模型后面有一個(gè)很大的電子黑板。模型旁邊有一架鋼琴，每天都會(huì )有學(xué)生到這來(lái)自由的彈琴。

大樓兩側都有上下的樓梯。電子黑板左邊可以通往“星海樓”，“星海樓”有7層，基本都是用于興趣班來(lái)上課的，星海樓下面是架空層，那是風(fēng)雨操場(chǎng)，用于跳遠、跳高的，還可以在那里做一些墊上運動(dòng)。

架空層旁邊是小操場(chǎng)，有6個(gè)籃球架和一個(gè)小羽毛球場(chǎng)。小操場(chǎng)連著(zhù)一個(gè)大操場(chǎng)，大操場(chǎng)是用來(lái)跑步、做操的。

旁邊有一個(gè)小型游樂(lè )場(chǎng)，是低年級的小同學(xué)玩的。游樂(lè )場(chǎng)旁邊有一個(gè)“學(xué)子樓”，五、六年級的教室就在這里面，。

學(xué)子樓的最下面是門(mén)房和小賣(mài)部。“學(xué)子樓”連著(zhù)“逸夫樓”，“逸夫樓”有6層樓，一樓是一年級，二樓是二年級……五樓是科學(xué)教室，四樓是辦公室。

聽(tīng)說(shuō)六樓還有天文臺，不過(guò)很可惜，我沒(méi)去過(guò)。每個(gè)班上的教室前面都有一個(gè)電子白板，還有一臺電腦。

教室后面本來(lái)是辦黑板報的，現在換成了水松板，只能粘貼手抄報了。這就是我們的學(xué)校，很氣派，很現代的喲。

9.描寫(xiě)大湖學(xué)校的校園作文

我們學(xué)校是一個(gè)美麗又豐富的知識海洋，更是一所快樂(lè )而又溫馨的大家庭。我就是這個(gè)大家庭的一員。

每天來(lái)到學(xué)校就會(huì )聽(tīng)到禮儀隊在恭恭敬敬地喊：“老師好”，聽(tīng)上去讓人很精神。走進(jìn)學(xué)校大門(mén)，遠遠就看見(jiàn)一簇簇紅色的牽牛花映在我眼前，散發(fā)著(zhù)清香。校門(mén)兩側的圍墻上爬滿(mǎn)了紅紅的爬山虎，襯出了濃濃的秋意。牽牛花的后面就是迎風(fēng)飄揚的五星紅旗。每到周一升旗時(shí)，只見(jiàn)幾位高年級的大哥哥踏著(zhù)有秩序的正步整齊的走來(lái)，站在鮮艷的五星紅旗下，把國旗升上去。旗桿的兩邊栽著(zhù)榆樹(shù)，一棵棵挺拔的榆樹(shù)就像一把把花傘，既可以遮雨，又可以遮陽(yáng)，還美化了我們的校園，真是面面俱到。

再往里走就是我們的教學(xué)樓，由于剛剛粉刷過(guò)，色彩顯得格外明亮，橙藍相間，讓教學(xué)樓煥然一新。就像給教學(xué)樓換了新裝。樓頂上插著(zhù)五顏六色的彩旗，就像給樓房帶上了美麗的皇冠。走進(jìn)教學(xué)樓時(shí)，耳朵里遠遠就灌滿(mǎn)了同學(xué)們瑯瑯的讀書(shū)聲，真讓人如癡如醉！

參觀(guān)完教學(xué)樓，再往東走就來(lái)到了我們開(kāi)心快樂(lè )的游戲場(chǎng)所——操場(chǎng)。這里寬闊無(wú)比，一圈就是四百米。每到六一運會(huì )的時(shí)候，在這寬闊的大操場(chǎng)上揮灑著(zhù)多少同學(xué)的辛苦和汗水，無(wú)論操場(chǎng)多么大，他們都堅持跑下來(lái)，為班級爭得榮譽(yù)。操場(chǎng)中間是足球場(chǎng)，每到課間活動(dòng)，這兒就是最熱鬧的地方，同學(xué)們有的跳繩，有的跳高，有的在踢毽子，還有的在切切私語(yǔ)，相互談話(huà)。細細想想，這兒既有同學(xué)們的歡呼聲，也有同學(xué)們的嘆氣聲，這些都代表著(zhù)同學(xué)們的生活是多么豐富多彩！

我們的校園不但景色美，而且還有豐富多彩的生活，有舒適安靜的學(xué)習環(huán)境，更有辛勤的園丁培育著(zhù)我們。我為我生活在這樣一個(gè)幸福快樂(lè )的大家庭而自豪。

10.求一篇關(guān)于校園的話(huà)題作文

我的校園生活 當微風(fēng)輕柔地托起一絲絲柳絮的時(shí)候；當太陽(yáng)把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹(shù)上的時(shí)候；當美麗的花瓣在空中悠悠地達幾個(gè)卷兒，再輕輕落地的時(shí)候，我們正幸福地享受著(zhù)爛漫的校園生活. 清晨，快樂(lè )的鳥(niǎo)兒唱著(zhù)歌，伴隨著(zhù)我們一路走過(guò)灑滿(mǎn)花香的小路，目送著(zhù)我們走進(jìn)校園，眼里全是笑意.陽(yáng)光鋪在寫(xiě)有“XX中學(xué)”的銅牌上，又把柔和的晨光反射到我們身上，我們笑吟吟地接受了這份光芒，朝氣蓬勃地邁進(jìn)校園.在去教室的路上，我們每天都能看見(jiàn)漂亮的噴泉與水池，挺拔的槐書(shū)與婀娜的垂柳；我們時(shí)常碰見(jiàn)自己的同學(xué)或是外班的好伙伴，友好地招一招手，親熱地拍一拍背，親切地問(wèn)候兩句，也許再聊一聊最近做了些什么. 走進(jìn)灑滿(mǎn)晨光的教室，安置好書(shū)包與作業(yè)，長(cháng)長(cháng)地吁一口氣，開(kāi)始一天的學(xué)習生活. 課堂上，我們盡情地展開(kāi)我們的才能，大膽地說(shuō)出自己獨到的見(jiàn)解，認真地記好我們要領(lǐng)悟的知識與要點(diǎn).為了讓鳥(niǎo)兒也為我們喝彩，為了讓大樹(shù)也贊許地點(diǎn)頭，為了讓花兒也為之傾心，讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿(mǎn)載著(zhù)贊賞與希望的寄語(yǔ)…….我們努力著(zhù)！ 我們喜歡課間，喜歡那可以讓我們自由發(fā)揮的十分鐘.我們一起談心來(lái)增進(jìn)彼此之間的友誼，增添那寶貴的心靈財富；我們一起討論問(wèn)題來(lái)提高彼此的成績(jì)，讓自己更加的充實(shí)與睿智.有的依傍在欄桿上，憑欄遠眺；有的聚集在長(cháng)廊上，談笑風(fēng)生；有的坐在"s"形的雕塑下，沐浴陽(yáng)光，享受這最美好的金色年華. 我們融入在集體之中，每個(gè)班級都是一個(gè)家，我們在一起朝夕相處，無(wú)不希望自己的"家"能夠出類(lèi)拔萃.因此，我們在運動(dòng)會(huì )上看見(jiàn)了每個(gè)運動(dòng)員那如離弦之箭一般的沖勁，整裝待發(fā)的氣勢，戰無(wú)不勝的決心.我們還看見(jiàn)了一個(gè)個(gè)拉拉隊加油助威的龐大的陣勢——有揮舞著(zhù)雙臂的，有跳起來(lái)大聲喊的，個(gè)個(gè)神氣活現. 我們在學(xué)習中成長(cháng)著(zhù). 我們在成長(cháng)中學(xué)習著(zhù). 現在，我們微笑著(zhù)在校園的林蔭小路上散步，撒下最快樂(lè )的時(shí)光.當我們離開(kāi)校園的那一刻，再讓我們回首看我們走過(guò)的路，我相信，我們有的是戀戀不舍的感情；有的是沒(méi)有虛度年華的自豪；有的是對美好未來(lái)的憧憬！我相信，那難忘的校園生活一定會(huì )成為我們最美好的回憶。

..我的校園生活 當微風(fēng)輕柔地托起一絲絲柳絮的時(shí)候；當太陽(yáng)把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹(shù)上的時(shí)候；當美麗的花瓣在空中悠悠地達幾個(gè)卷兒，再輕輕落地的時(shí)候，我們正幸福地享受著(zhù)爛漫的校園生活. 清晨，快樂(lè )的鳥(niǎo)兒唱著(zhù)歌，伴隨著(zhù)我們一路走過(guò)灑滿(mǎn)花香的小路，目送著(zhù)我們走進(jìn)校園，眼里全是笑意.陽(yáng)光鋪在寫(xiě)有"南京師范大學(xué)附屬揚子一中"的銅牌上，又把柔和的晨光反射到我們身上，我們笑吟吟地接受了這份光芒，朝氣蓬勃地邁進(jìn)校園.在去教室的路上，我們每天都能看見(jiàn)漂亮的噴泉與水池，挺拔的槐書(shū)與婀娜的垂柳；我們時(shí)常碰見(jiàn)自己的同學(xué)或是外班的好伙伴，友好地招一招手，親熱地拍一拍背，親切地問(wèn)候兩句，也許再聊一聊最近做了些什么. 走進(jìn)灑滿(mǎn)晨光的教室，安置好書(shū)包與作業(yè)，長(cháng)長(cháng)地吁一口氣，開(kāi)始一天的學(xué)習生活. 課堂上，我們盡情地展開(kāi)我們的才能，大膽地說(shuō)出自己獨到的見(jiàn)解，認真地記好我們要領(lǐng)悟的知識與要點(diǎn).為了讓鳥(niǎo)兒也為我們喝彩，為了讓大樹(shù)也贊許地點(diǎn)頭，為了讓花兒也為之傾心，讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿(mǎn)載著(zhù)贊賞與希望的寄語(yǔ)…….我們努力著(zhù)！ 我們喜歡課間，喜歡那可以讓我們自由發(fā)揮的十分鐘.我們一起談心來(lái)增進(jìn)彼此之間的友誼，增添那寶貴的心靈財富；我們一起討論問(wèn)題來(lái)提高彼此的成績(jì)，讓自己更加的充實(shí)與睿智.有的依傍在欄桿上，憑欄遠眺；有的聚集在長(cháng)廊上，談笑風(fēng)生；有的坐在"s"形的雕塑下，沐浴陽(yáng)光，享受這最美好的金色年華. 我們融入在集體之中，每個(gè)班級都是一個(gè)家，我們在一起朝夕相處，無(wú)不希望自己的"家"能夠出類(lèi)拔萃.因此，我們在運動(dòng)會(huì )上看見(jiàn)了每個(gè)運動(dòng)員那如離弦之箭一般的沖勁，整裝待發(fā)的氣勢，戰無(wú)不勝的決心.我們還看見(jiàn)了一個(gè)個(gè)拉拉隊加油助威的龐大的陣勢——有揮舞著(zhù)雙臂的，有跳起來(lái)大聲喊的，個(gè)個(gè)神氣活現. 我們在學(xué)習中成長(cháng)著(zhù). 我們在成長(cháng)中學(xué)習著(zhù). 現在，我們微笑著(zhù)在校園的林蔭小路上散步，撒下最快樂(lè )的時(shí)光.當我們離開(kāi)校園的那一刻，再讓我們回首看我們走過(guò)的路，我相信，我們有的是戀戀不舍的感情；有的是沒(méi)有虛度年華的自豪；有的是對美好未來(lái)的憧憬！我相信，那難忘的校園生活一定會(huì )成為我們最美好的回憶。.. 多彩的校園生活 對于校園，我想：那是我們再也熟悉不過(guò)的一個(gè)學(xué)習天地.有人說(shuō)：學(xué)習是一件非常以及極其無(wú)聊的事情，更別說(shuō)校園生活的枯燥乏味了.可我卻覺(jué)得學(xué)習是一件快樂(lè )的事情，校園生活是多姿多彩的. 我們的陶藝老師平易近人.一上陶藝課.我們就容光煥發(fā).冬天由于天氣冷，上陶藝課比較不方便.所以我們就在教室里上.一次，陶藝老師給我們畫(huà)了一個(gè)圖，看我們誰(shuí)能用一條直線(xiàn)把這幾個(gè)小房子連起來(lái).陶藝老師一畫(huà)完，我班的男生就邊舉高手邊叫嚷著(zhù)說(shuō)：“我，我.”陶藝老師叫了一位同學(xué)上去.沒(méi)想到他卻在黑板前呆住了.原來(lái)他根本沒(méi)有想出解題的方法就在瞎起哄.這下可被老師叫到了，他呆在那里幾秒后，似乎想出。