語(yǔ)文作文手機改不改進(jìn)校園(800字作文中學(xué)生該不該帶手機進(jìn)校園)

1.800字作文中學(xué)生該不該帶手機進(jìn)校園

中學(xué)生該不該帶手機進(jìn)校園？ 如今，在社會(huì )生活中，經(jīng)濟條件日趨完善，時(shí)代發(fā)展、科技進(jìn)步日益加快的現實(shí)生活中，出現了中學(xué)生帶手機進(jìn)校園的現象。

這一時(shí)間在學(xué)生、家長(cháng)和老師間引起了轟動(dòng)。那么，中學(xué)生到底該不該帶手機進(jìn)校園呢？ 該。

1現在的很多家庭中父母大部分時(shí)間靠在工作上這也就減少了關(guān)心孩子的時(shí)間。如果孩子能隨身帶著(zhù)手機，外出或上學(xué)等能隨時(shí)給父母報個(gè)平安，這既減少了父母的憂(yōu)慮，也節省了很多時(shí)間，非常方便。

2現在的經(jīng)濟條件，大多數家庭都有了提高，基本能養活孩子的手機，再說(shuō)，現在帶手機的同學(xué)或有手機的同學(xué)已經(jīng)很多了。據一位老師說(shuō)：他們班里50名同學(xué)，40名同學(xué)手機，可見(jiàn)這個(gè)可怕的數字足以說(shuō)明帶手機的普遍性。

3只要學(xué)校能制定好一些相關(guān)制度，學(xué)生不影響課堂教學(xué)，完全可以帶著(zhù)手機。 可以便于學(xué)生多角度交往'學(xué)習及時(shí)，及時(shí)了解一些新聞消息等。

不應該。 作文 1手機對人尤其是學(xué)生的輻射能力很強，時(shí)間長(cháng)了會(huì )有損大腦，對身體健康極為不利。

學(xué)生的防范意識還比較弱，加上由于貪玩，所以手機很容易丟失。另外，很有可能隨時(shí)會(huì )成為不發(fā)分子的獵物，在適當的時(shí)機被不法抓住、盯住，輕者可能被恐嚇、逼威；重者則有可能遭受暴力逼迫，甚至是生命危險這對自己的成長(cháng)和家庭會(huì )帶來(lái)很大影響。

2容易引起同學(xué)間互相攀比，造成不良風(fēng)氣。尤其對于很多農村或農民工在城市讀書(shū)的子女，有的甚至還會(huì )帶來(lái)家庭負擔和心理負擔，使學(xué)習成績(jì)下降。

作文 3手機作為通訊工具，對學(xué)生來(lái)說(shuō)極容易造成一些不健康行為。比如上課偷發(fā)短信、聊天、玩游戲、考試作弊、偷拍甚至是上網(wǎng)，會(huì )成為同學(xué)間傳播不良信息的媒介，很容易影響課堂教學(xué)質(zhì)量和紀律。

另外，也很可能會(huì )引發(fā)一些不必要的糾紛，給自己和他人帶來(lái)不必要的麻煩 4最重要，也最基本的是，現在很多學(xué)校的校規中明令不準帶手機、mp3、文曲星等進(jìn)入校園。而《中學(xué)生守則》的第2條就明確提出“遵守校規校紀”。

另外，《中學(xué)生行為規范》中也有提到：不互相攀比、不互相作弊、不瀏覽、不制作和傳播不良信息。 5就算真有事，我們完全可以借學(xué)校的電話(huà)或者老師的手機用一下，或者買(mǎi)一張IC卡隨身攜帶，既安全又便。

不過(guò)，這個(gè)問(wèn)題的最終定論還是應該看老師、家長(cháng)、學(xué)生之間的反應，甚至是國家、政府施行的一些條例。現在不是有了專(zhuān)門(mén)兒為學(xué)生準備的只能通電話(huà)的小靈通了嗎？這個(gè)應該可以考慮。

但是，我個(gè)人認為，當前，最好還是不帶，以上反對條例全是理由。

2.杜絕帶手機上學(xué)的作文800

隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，手機方便，快捷的通信工具，走進(jìn)了千家萬(wàn)戶(hù)，在街上可以看到人手一機的情景.當然，這其中也不乏一些初中生，高中生.隨著(zhù)手機的日益普及，手機也進(jìn)入了與我們息息相關(guān)的校園，在每個(gè)班級中，擁有手機的學(xué)生，不占少數，據某中學(xué)的問(wèn)卷調查結果顯示，有48%的學(xué)生每天帶手機上學(xué) ，有73%的學(xué)生擁有手機，某業(yè)的手機生產(chǎn)商把中學(xué)生視為他們將來(lái)龐大的銷(xiāo)售市場(chǎng)，中學(xué)生使、用手機更應該值得關(guān)注. 經(jīng)過(guò)調查，綜合起來(lái)的意見(jiàn)是：有利有弊，但弊大于利. 中學(xué)生使用手機，利在于可以方便聯(lián)系.到了高級中學(xué)，不少同學(xué)都需要住宿，一周才可以回家一次，思家之情不言而喻，而手機在此時(shí)便起到穩定學(xué)生情緒，父母擔心之慮.一個(gè)電話(huà)，一條短信，都帶著(zhù)濃濃的親情，傳遞到親人的手中，是關(guān)切與安心；當你出門(mén)在外，有朋友或家人忽然有急事想了解你在何處、在做什么，此時(shí)手機又是一種很快捷又方便的聯(lián)系工具；外出旅行或辦事，坐在火車(chē)或大巴士上，閑來(lái)無(wú)聊，聽(tīng)聽(tīng)手機上下載的音樂(lè )，玩玩游戲，的確手機又是一種不錯的消遣工具.從使用手機的現狀來(lái)看，我們總結出中學(xué)生使用手機有利的方面： ①與以前同學(xué)多交流，可以保持原有的友誼；與現在同學(xué)多交流，可以增進(jìn)友誼，遇到疑難問(wèn)題時(shí)，可以用手機進(jìn)行討論. ②一些手機的拍攝功能，可以隨時(shí)拍下一些有意義有價(jià)值的東西. ③里面的鬧鐘裝置，可以隨時(shí)使用. ④通話(huà)記錄功能，手機不像家里的電話(huà)一樣不在家的時(shí)候別人打電話(huà)來(lái)不知道，在手機里是有記錄的.方便查閱. ⑤手機的本身小兒玲瓏，占很小的面積可以隨身攜帶. ⑥當學(xué)生外出游玩或在其他地方遇到危險時(shí)可以及時(shí)向家長(cháng)，老師或警察求助. ⑦學(xué)生可以通過(guò)手機及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，也可以向老師匯報學(xué)習等. 中學(xué)生手機三大用途：收發(fā)簡(jiǎn)訊，玩游戲、上網(wǎng)，有超過(guò)70%的中學(xué)生已經(jīng)不把手機當成與人通訊的工具，而是一臺與電腦一樣，能收發(fā)訊息，能玩游戲，能上網(wǎng)，還可以聽(tīng)歌，收發(fā)圖片的“迷你”，電腦，跟桌上電腦或的提電腦比較，手機的好處當然很多.有的學(xué)生認為，它能方便聯(lián)絡(luò )，方便使用，可以通簡(jiǎn)迅，非常輕便，無(wú)論擁有或使用手機的中學(xué)生，利用手機傳簡(jiǎn)訊，可說(shuō)已經(jīng)成為手機的主要用途，就算用手機來(lái)打電話(huà)的學(xué)生，也以閑聊為主，用來(lái)問(wèn)功課，與家聯(lián)系的很少.許多學(xué)生把時(shí)間荒廢在發(fā)短信上，你來(lái)我往，沒(méi)完沒(méi)了，時(shí)間便在這指間悄然流逝，話(huà)費也在不知不覺(jué)中漸漸殆盡.有同學(xué)甚至在課上發(fā)短信，荒廢了自己的學(xué)業(yè)不算，還要影響上課紀律，使得老師停止講課，把寶貴的時(shí)間浪費在這種無(wú)聊的事上.更有甚者，把手機作為考試作弊的工具.使用手機有弊的方面：①短信聊天，影響休息，貽誤學(xué)業(yè).多數家長(cháng)反映，孩子用手機談?wù)搶W(xué)習的內容少，用于同學(xué)之間聯(lián)系或發(fā)短信的多.②不良信息，玷污心靈.據了解，北京市一所中學(xué)曾做過(guò)一個(gè)調查：在學(xué)生發(fā)送接受的手機短信息中，70%是與正常學(xué)習和生活無(wú)關(guān)的信息，10%以上是黃色短信息，部分學(xué)生甚至把相互轉發(fā)“黃段子”當作時(shí)尚. ③助長(cháng)學(xué)生攀比成風(fēng).每到課余時(shí)間或放學(xué)以后，一些學(xué)生就會(huì )圍在一起，相互“切磋”手的款式和功能.校園里的手機越來(lái)越多，檔次也越來(lái)越高，對那些沒(méi)有手機的學(xué)生很容易造成心理上的不平衡.在攀比之風(fēng)的影響下，有些學(xué)生開(kāi)始盲目追逐，因為手機更新?lián)Q代十分迅速，外形、功能都日新月異，學(xué)生會(huì )炫耀自己的家境，父母地位.這樣會(huì )讓學(xué)生把父母當成靠山，不思進(jìn)取. ④額外增加父母負擔.學(xué)生購買(mǎi)手機的資金全部直接或間接來(lái)自于父母，另外，還有每月幾十元到上百元不等的話(huà)費也需要家長(cháng)掏腰包.以一年計算，家長(cháng)花在孩子手機上的費用至少要500元.對于經(jīng)濟條件并不寬裕的家庭來(lái)說(shuō)，給孩子買(mǎi)手機等于是給家長(cháng)增添了新的負擔. ⑤手機為考試作弊提供了條件.用手機舞弊是公開(kāi)的秘密了，而且一條信息可以發(fā)給好幾個(gè)同學(xué)，作弊的范圍很廣. ⑥影響校園治安.手機是貴重物品，若有不良行為的學(xué)生會(huì )發(fā)生偷盜現象.在一些發(fā)達國家，學(xué)校的管理者比我們更早地遇到了這一問(wèn)題，手機所帶來(lái)的惡劣影響也更為突出，已經(jīng)引發(fā)了中學(xué)生的犯罪，有手機的中學(xué)生也成為一些犯罪分子欺騙和搶劫的對象. ⑦使用手機會(huì )妨礙學(xué)校的教育教學(xué)秩序.上課時(shí)有的同學(xué)手機未關(guān)機，突然來(lái)電話(huà)，影響全體同學(xué)聽(tīng)課.會(huì )給整個(gè)教室帶來(lái)不愉快的情緒. ⑧手機對人有輻射.許多廣告只說(shuō)手機有多少多少先進(jìn)功能，卻從未提對人體傷害.青少年正處在生長(cháng)發(fā)育的黃金階段，如果因為手機而對身體傷害，豈不追悔莫及. 通過(guò)這次研究，我們對手機的利弊也有所了解.我們中學(xué)生可以使用手機，但要合理適度地使用它，大可不必手機不離身，每天捧著(zhù)它，而是應該在需要它時(shí)使用它，充分利用高科技帶給人們的好處，揚長(cháng)避短，真正發(fā)揮一部手機應有的作用，造福于我們的學(xué)習、生活！手機本身并沒(méi)有對錯之分，最重要的是我們怎么來(lái)使用手機，在哪些地方，在哪些時(shí)候使用.我們也堅決反對同學(xué)得上用手機上課發(fā)短消息，考試進(jìn)行作弊等不良的為，同時(shí)，我們也肯定手機確實(shí)給我們的生活帶來(lái)了快捷和方便. 作為中學(xué)生，無(wú)們更應該培養自己的自覺(jué)性.對手機的。

3.中學(xué)生校園內帶手機的負面影響作文600字

如今，在社會(huì )生活中，經(jīng)濟條件日趨完善，時(shí)代發(fā)展、科技進(jìn)步日益加快的現實(shí)生活中，出現了中學(xué)生帶手機進(jìn)校園的現象。這一時(shí)間在學(xué)生、家長(cháng)和老師間引起了轟動(dòng)。那么，中學(xué)生到底該不該帶手機進(jìn)校園呢？

該。

1現在的很多家庭中父母大部分時(shí)間靠在工作上這也就減少了關(guān)心孩子的時(shí)間。如果孩子能隨身帶著(zhù)手機，外出或上學(xué)等能隨時(shí)給父母報個(gè)平安，這既減少了父母的憂(yōu)慮，也節省了很多時(shí)間，非常方便。

2現在的經(jīng)濟條件，大多數家庭都有了提高，基本能養活孩子的手機，再說(shuō)，現在帶手機的同學(xué)或有手機的同學(xué)已經(jīng)很多了。據一位老師說(shuō)：他們班里50名同學(xué)，40名同學(xué)手機，可見(jiàn)這個(gè)可怕的數字足以說(shuō)明帶手機的普遍性。

3只要學(xué)校能制定好一些相關(guān)制度，學(xué)生不影響課堂教學(xué)，完全可以帶著(zhù)手機。

可以便于學(xué)生多角度交往'學(xué)習及時(shí)，及時(shí)了解一些新聞消息等。

不應該。

1手機對人尤其是學(xué)生的輻射能力很強，時(shí)間長(cháng)了會(huì )有損大腦，對身體健康極為不利。

學(xué)生的防范意識還比較弱，加上由于貪玩，所以手機很容易丟失。另外，很有可能隨時(shí)會(huì )成為不發(fā)分子的獵物，在適當的時(shí)機被不法抓住、盯住，輕者可能被恐嚇、逼威；重者則有可能遭受暴力逼迫，甚至是生命危險這對自己的成長(cháng)和家庭會(huì )帶來(lái)很大影響。

2容易引起同學(xué)間互相攀比，造成不良風(fēng)氣。尤其對于很多農村或農民工在城市讀書(shū)的子女，有的甚至還會(huì )帶來(lái)家庭負擔和心理負擔，使學(xué)習成績(jì)下降。

3手機作為通訊工具，對學(xué)生來(lái)說(shuō)極容易造成一些不健康行為。比如上課偷發(fā)短信、聊天、玩游戲、考試作弊、偷拍甚至是上網(wǎng)，會(huì )成為同學(xué)間傳播不良信息的媒介，很容易影響課堂教學(xué)質(zhì)量和紀律。另外，也很可能會(huì )引發(fā)一些不必要的糾紛，給自己和他人帶來(lái)不必要的麻煩

4最重要，也最基本的是，現在很多學(xué)校的校規中明令不準帶手機、mp3、文曲星等進(jìn)入校園。而《中學(xué)生守則》的第2條就明確提出“遵守校規校紀”。另外，《中學(xué)生行為規范》中也有提到：不互相攀比、不互相作弊、不瀏覽、不制作和傳播不良信息。

5就算真有事，我們完全可以借學(xué)校的電話(huà)或者老師的手機用一下，或者買(mǎi)一張IC卡隨身攜帶，既安全又便。

不過(guò)，這個(gè)問(wèn)題的最終定論還是應該看老師、家長(cháng)、學(xué)生之間的反應，甚至是國家、政府施行的一些條例。現在不是有了專(zhuān)門(mén)兒為學(xué)生準備的只能通電話(huà)的小靈通了嗎？這個(gè)應該可以考慮。但是，我個(gè)人認為，當前，最好還是不帶，以上反對條例全是理由。

4.反對學(xué)校不準帶手機 作文

前幾天聽(tīng)說(shuō)咱學(xué)生處要隨時(shí)搜查學(xué)生書(shū)包，看看學(xué)生是否帶雜志、Mp3、手機等“違禁”物品到學(xué)校來(lái)，并且我聽(tīng)說(shuō)已經(jīng)檢查過(guò)高二十六班了。我知道學(xué)校的本意是想讓我們在學(xué)校安心學(xué)習，但是我就想問(wèn)一句，這樣做真的合適么！

我本人涉世未深，不太懂得法律，但不少同學(xué)包括我在內聽(tīng)到這個(gè)消息以后都很氣憤，我們認為學(xué)生處這樣做很不合適，是不尊重學(xué)生的表現！

未經(jīng)他人允許不得私自查看他人物品，這是基本的道德規范。在社會(huì )上幾乎所有人都會(huì )遵守——那不遵守的人是什么呢？小偷么？當然，我不是說(shuō)老師是小偷，因為本質(zhì)不同，但畢竟也不是堂堂丹東二中全國名校的老師應該做的事！

即使在家里父母也不該隨便翻看子女的書(shū)包。青主任您也有孩子，您會(huì )隨便翻您孩子的書(shū)包么？您會(huì )愿意您的妻子隨便翻您的皮包么？己所不欲，勿施于人啊！不過(guò)您的答案是也許肯定的——您愿意，但這只能證明您心胸坦蕩，您放棄了您的權力——但這畢竟是整體的局部，不能代表整體。我們不是不坦蕩，我們是不想降低二中和我們自己的身份！

不過(guò)話(huà)又說(shuō)回來(lái)了，這樣查能做到“根除”么？學(xué)生處的老師應該相信我們二中學(xué)生的智力與實(shí)力，因為只要主管上不放棄帶“違禁”物品來(lái)學(xué)校，那么就會(huì )想出千方百計不被抓住。不用說(shuō)別的，如果大家把“違禁”物品放在衣服的最里層，老師，您還能有什么辦法呢？難道還能搜身不成么？！反反復復來(lái)來(lái)回回，這樣總是讓老師扮黑臉的游戲，誰(shuí)都不想玩下去。

我今天不是來(lái)替違反校規的人說(shuō)這些話(huà)的——我本人不愿意在學(xué)校看雜志，因為怕聽(tīng)課不專(zhuān)心；不愿意帶手機，因為怕上課響；也不愿意帶Mp3，因為我怕丟……但是并不是怕學(xué)校來(lái)抓，因為我自恃老師您抓不到我。而我所怕的，很多同學(xué)也不怕，他們便更坦然：抓到就抓到，那又能怎么樣！

我覺(jué)得我們班主任說(shuō)得很對，好學(xué)生不是教出來(lái)的，更不是逼出來(lái)的，是自己學(xué)出來(lái)的。學(xué)生處的如此舉動(dòng)若傳到外邊不僅是自降身份，承認學(xué)生甚至學(xué)校的素質(zhì)低，而且也一定會(huì )遭來(lái)譴責。

5.就學(xué)校禁止帶手機這件事寫(xiě)一篇議論文,800字以上,求助大神

如今，由于科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，中學(xué)生中擁有手機的人越來(lái)越多，對此，我們應當怎樣對待手機——這一高科技的產(chǎn)物呢？很多學(xué)生、家長(cháng)和老師各持不同觀(guān)點(diǎn)。

通過(guò)對部分中學(xué)生進(jìn)行調查我們可以發(fā)現，持有手機的學(xué)生已經(jīng)占一定比例。據某中學(xué)統計顯示，該校平時(shí)帶手機的學(xué)生高達50.8%。目前，很多學(xué)校對學(xué)生能否帶手機進(jìn)入校園，沒(méi)有明確規定，但是不提倡學(xué)生使用手機的學(xué)校居多，其中有的學(xué)校已做出在校生不得攜帶手機的規定。

但是很多學(xué)生認為：手機只是一個(gè)通訊工具，成人能使用，我們中學(xué)生為什么就不能使用？家長(cháng)、老師把這一問(wèn)題看得太嚴重了，實(shí)際上是缺少對我們的信任；把手機帶入課堂影響大家學(xué)習肯定不對，但是如果上課關(guān)機，下課有時(shí)使用，不影響別人還是可以的；學(xué)生使用手機本身沒(méi)有錯，關(guān)鍵是有的家長(cháng)為滿(mǎn)足孩子對手機功能的要求，更換手機較勤，這無(wú)形中助長(cháng)了學(xué)生之間的攀比，有的家長(cháng)為讓孩子期末考個(gè)好成績(jì)，以買(mǎi)手機作為獎勵條件，這一做法也是不可取的。

我們再來(lái)看看家長(cháng)們的意見(jiàn)。有的家長(cháng)說(shuō)：“孩子在學(xué)校住宿，一周回來(lái)一次，給他配備了手機，平時(shí)家長(cháng)用手機與孩子聯(lián)系，既能隨時(shí)了解學(xué)習、生活情況，有事又能及時(shí)溝通。”有的家長(cháng)認為，讓孩子帶手機，主要是為了應付突發(fā)事情，能夠讓孩子在第一時(shí)間與家長(cháng)、老師取得聯(lián)系，同時(shí)家長(cháng)也能掌握孩子上下

學(xué)時(shí)間。總之，比沒(méi)有手機之前多了一些交流，少了一些擔憂(yōu)。也有部分家長(cháng)擔心：手機的確給學(xué)生的生活帶來(lái)了方便，但同時(shí)它給學(xué)生帶來(lái)的不利影響不容忽視。如課上用手機發(fā)短信、玩游戲，甚至擾亂課堂教學(xué)秩序等。

然而，老師們的觀(guān)點(diǎn)就截然不同了。一位老師說(shuō)，上課突然傳來(lái)手機的響聲，會(huì )引起哄堂大笑，這樣既分散了學(xué)生聽(tīng)課的注意力，也影響了老師的講課情緒。目前沒(méi)有什么好辦法去制止這一行為，只好口頭說(shuō)說(shuō)，或讓學(xué)生調到振動(dòng)。一位老師說(shuō)，現在中學(xué)生交友范圍主要是在班級和學(xué)校，沒(méi)有必要用手機聯(lián)系同學(xué)；有的同學(xué)對用手機發(fā)短信或玩游戲很感興趣，甚至還在課堂上給同學(xué)發(fā)短信，影響課堂學(xué)習。其實(shí)，許多校園都設有IC卡電話(huà)，買(mǎi)個(gè)卡，一旦有事完全能與家長(cháng)聯(lián)系，可以解除學(xué)生的后顧之憂(yōu)。

那么，我們究竟該如何看待“手機進(jìn)入校園”這一問(wèn)題呢？其實(shí)，任何事情都有兩面性，把手機帶入校園方便了學(xué)生們的生活，使得他們便于與其他人進(jìn)行溝通，但是，它不好的一面在于，學(xué)生們過(guò)度關(guān)注手機，便會(huì )對學(xué)習產(chǎn)生影響。

所以，學(xué)生應該正確的對待手機，他只是我們學(xué)習生活的一部分，而不是全部，要注意調節好各方面的關(guān)系，好好利用。而學(xué)校和家長(cháng)在對學(xué)生使用手機進(jìn)行教育和引導的同時(shí)，也應該制定規章制度加以規范。這樣，我們才能更好的建設更加和諧的校園

6.不應該帶手機到學(xué)校的作文500字

我認為不應該帶手機，為什么呢？來(lái)看看我帶給你們的例子吧。

雖然然手機作為現代社會(huì )的通訊工具，早已不是什么奢侈品，它從最初的神神秘秘到如今的真真切切，仿佛是一夜之間的事。如今小學(xué)生打手機、發(fā)短信已是 稀松平常的事。

應該說(shuō)，手機給孩子帶來(lái)了諸多的便利，但是它的負面效應也隨之而來(lái)了：沉迷于手機游戲，浪費時(shí)間；追求高檔手機，攀比風(fēng)愈演愈烈；互發(fā)不健 康的短信，成了課間津津樂(lè )道的話(huà)題。對此，老師、家長(cháng)眾說(shuō)紛紜，手機似乎成了一把雙刃劍。

再說(shuō)，如果你帶手機，別的同學(xué)就會(huì )眼饞，這樣就會(huì )惹著(zhù)壞的同學(xué)，他們可能就會(huì )來(lái)偷。 手機有輻射，對小學(xué)生身體有影響。

何況，自我約束能力很差的人，在上課趁老師不注意的時(shí)候都會(huì )玩手機上的游戲、手機QQ等。有時(shí)上課手機沒(méi)關(guān)機的， 突然一個(gè)電話(huà)來(lái)，叮鈴鈴、叮鈴鈴，不僅影響自己，還影響同學(xué)聽(tīng)課，老師上課，自己還得吃老師們巴掌，迎老師們的唾沫，實(shí)在太不值得了。

像一些差等生，比較 富裕的幾乎都會(huì )帶手機，腦子里全是手機，哪里還有心聽(tīng)課啊，嚴重影響學(xué)習。家長(cháng)肯定也說(shuō)過(guò)：“小學(xué)生最好不要帶貴重物品。”

小心打劫啊！但我說(shuō)的是某些同 學(xué)，一些自我約束能力好的同學(xué)，帶帶也無(wú)妨。 但我認為最好別帶，對自己的身體不好。

不過(guò)這只是我提的一個(gè)建議而已，聽(tīng)不聽(tīng)就是你們的事啦。