模型的拼音_字學(xué)習
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【模型】 基本信息（拼音,讀音等）? ?
簡(jiǎn)體 模型
拼音 mó xíng
反義詞 實(shí)物、原形
英語(yǔ) model Models Model
【模型】的意思和解釋
【模型】 是什么意思（來(lái)源：辭典修訂版）
模仿實(shí)物的原形，按一定的比例縮小制成的樣品。通常多用來(lái)展覽或實(shí)驗。如：「科學(xué)博物館里展覽許多飛機的模型。」
【模型】 是什么意思（來(lái)源：辭典簡(jiǎn)編版）
模仿實(shí)物的原形，縮小制成的樣品。通常用于展示或實(shí)驗。
? 【造句】飛機模型、汽車(chē)模型
【模型】是什么意思（來(lái)源：教育Wiki編版）
模型是以立體呈現實(shí)物，其可大可小，或是與原物件一樣大小；它可以是非常詳細，也可以簡(jiǎn)化。模行可以提供實(shí)務(wù)所無(wú)法提供之實(shí)際經(jīng)驗，例如:重要的部分在模型上可加以彩色；有些模型可以拆開(kāi)以便觀(guān)察內部構造，實(shí)物卻不容易做到。模型的種類(lèi)很多，從飛機模型到斑馬模型都可以供教學(xué)使用，各式各樣的塑膠制模型可以組合。組合本身就是一種教學(xué)活動(dòng)，在教室里組合塑膠模型吸引各年齡層之兒童(也包含成年人)，具有激發(fā)探索與發(fā)掘之功用，有助于提升認知及動(dòng)作技能。模造是將復雜的實(shí)物或過(guò)程加以簡(jiǎn)化的一種設計，較常使用于工業(yè)訓練上。模造是化繁為簡(jiǎn)，將重點(diǎn)予以強調或刪除會(huì )引起干擾的細節。有時(shí)候模造會(huì )當作操作的模型，讓學(xué)習者了解某裝置的基本運作過(guò)程。此情境讓個(gè)人或小團體依自己之方便針對主題，操作模造，直到完全了解為止。模擬器是最復雜的一種模造，可使學(xué)習者體驗實(shí)際狀況的重要過(guò)程，但避免了可能發(fā)生之危險。
優(yōu)點(diǎn)
考慮學(xué)生之學(xué)習方式，教師會(huì )優(yōu)先使用模型:當具體經(jīng)驗是學(xué)習基礎時(shí)(例如有關(guān)立體之概念、如何辨識體積、形狀及顏色之工作；親手操作或實(shí)驗為必須時(shí))，模型與實(shí)物是很有效的教材。
注意事項
1.在教學(xué)前須熟悉所要使用之模型。
2.須事先演練，若該模型是可操作的，教學(xué)者須確定知道如何做、可能會(huì )有甚么錯誤。
3.如果允許，應鼓勵學(xué)生多觸摸及操作模型。
4.不使用之模型要放到學(xué)生視線(xiàn)之外，以免干擾教室內之其他活動(dòng)。
5.若使用之模型，其大小、形狀與顏色與實(shí)物不同，要避免讓學(xué)生產(chǎn)生錯誤印象。
關(guān)鍵字
中文關(guān)鍵字:模型
英文關(guān)鍵字: Model
參考資料
張霄亭/總校閱。教學(xué)媒體與教學(xué)新科技，1995年初版，201-203。心理出版社。
【模型】是什么意思（來(lái)源：辭書(shū)）
模型是指一個(gè)立體的，與原物相似，或代表原物的摹擬制品。模型在體積上可能大于、小于或完全相等于它所代表的物體。模型所代表的物體可能存在真實(shí)世界中；也可能所代表的物體在真實(shí)世界中并無(wú)可對照之物（例如一個(gè)星際大戰的太空船）。
模型有許多不同的型態(tài)和種類(lèi)，包括：
（一）生態(tài)立體圖(Diorama)：小型、立體的景色圖，代表真實(shí)的景色。它通常由安置在其上的圖書(shū)或物體組成，有畫(huà)上去的背景來(lái)配合安置。
（二）球儀：地球、天體或天空的球面代表。
（三）不動(dòng)模型：也稱(chēng)為靜態(tài)模型或固體的模型，這類(lèi)模型沒(méi)有可動(dòng)的部分，即使所代表原物有可動(dòng)部分。它代表原物外貌而非其功能或作用。
（四）部分可動(dòng)模型：只代表原物部分作用和功能的模型。
（五）活動(dòng)模型：顯示實(shí)物如何運作的模型。
（六）模造(Mockup)：依一定比例精確制成與實(shí)物大小相同的模型，主要用于顯示各部分間的相互關(guān)系，展示操作、過(guò)程、或涉及許多部分的方法。
（七）切開(kāi)或橫截面的模型：切開(kāi)模型可表達平常看不到的模型內部，可了解其內部構造。
（八）解剖的或組織的模型：解剖模型是由許多可移動(dòng)的部分組成，這些部分可拆開(kāi)也可重組回去。
（九）原始形式模型：是指某物在制造之前所設計的原始模型，例如錢(qián)幣。
（十）精確模型：除比例上的放大或縮小之外，精確模型幾乎每一個(gè)細部都是精確的。其使用的材料可能與原件所使用的不同，例如食物的模型，軟體昆蟲(chóng)，名貴的寶石。假如所用材料與原件相同的話(huà)，精確模型也可稱(chēng)之為縮圖。
（十一）復制模型：接近原件的再制品或臨摹。復制品可能與原件大小相同或是一比例模型。復制品也可能是指精確模型，有時(shí)也可能被歸類(lèi)成實(shí)物。
（十二）原尺寸模型：這是一種原件同樣大小的復制品，但可能不具有原件的特徵。
（十三）比例模型：它可能比原件大或小，例如，一個(gè)代表地球的地球儀，一個(gè)聞名帆船的比例模型。比例模型幫助使用者更清楚的認識細部和各組成部分間的關(guān)系。比例模型通常應標示其比例尺。
（十四）縮圖(Miniature)：制作材料與原件相同且能執行與所代表的較大原件相同的功能。
–作者:陳雪華
模型是真實(shí)物體的代表，其目的是幫助人在不能直接經(jīng)驗其實(shí)物體的情況下，仍能了解實(shí)物的特性與功能。
模型是實(shí)物的仿造品，運用模型的原因可能是基于經(jīng)濟或安全因素。模型的形狀和原物相似，但大小可以改變，放大是為了便于觀(guān)察，譬如草履蟲(chóng)或螞蟻的放大模型；縮小是為了經(jīng)濟、易于搬動(dòng)或方便觀(guān)察其全貌，如在桃園龍潭的「小人國」有中正紀念堂及世界各地聞名建筑物與民情風(fēng)俗活動(dòng)的模型，就是為了在有限的空間鳥(niǎo)瞰全景而設計的縮小模型。
一般用來(lái)觀(guān)察外部形狀的，稱(chēng)為實(shí)體模型，譬如汽車(chē)模型。用來(lái)觀(guān)察內部構造的，稱(chēng)為解剖模型，譬如人體模型。有些模型可以逐件拆下，以便了解各部分間的關(guān)系，稱(chēng)為活動(dòng)模型。
模型在教育上有幾項特性：(1)可克服時(shí)空上的限制，將大的物體縮小，小的物體放大；也可將過(guò)去的或未來(lái)的事物表現出來(lái)；
? ?(2)可了解無(wú)法看見(jiàn)的事物，使物體內部的構造呈現；
? ?(3)可幫助了解抽象的現象與觀(guān)念；
? ?(4)可容易地觀(guān)察物體的動(dòng)態(tài)部分；
? ?(5)可以拆卸、裝置。
一般模型可分為：(1)比例模型：模型是按實(shí)物的形狀與尺寸之比例，非常精確地制作而成；
? ?(2)簡(jiǎn)化模型：重視的不是實(shí)物的大小比例，僅注意其重要部分與相關(guān)位置；
? ?(3)橫切面與縱切面模型：為認識、了解任何事物之內部結構而制作之模型。
–作者:李文端
將物體以某種比例放大或縮小制成一具有同樣形式與相近功能之實(shí)體，以供試驗或分析之用，稱(chēng)為試驗（或分析）模型。在流體力學(xué)范圍，做試驗模型時(shí)，需考慮其動(dòng)力相似性(dynamic similarity)，為完成其模型試驗之主要因素。
–作者:王寶璽
