英語和技能(英語專業(yè)的知識技能)
1.英語專業(yè)的知識技能
1.了解我國有關(guān)的方針、政策、法規(guī)；
2.掌握語言學(xué)、文學(xué)及相關(guān)人文和科技方面的基礎(chǔ)知識；
3.具有扎實的英語語言基礎(chǔ)和較熟練的聽、說、讀、寫、譯的能力；
4.了解我國國情和英語國家的社會和文化；
5.具有第二外國語的一定的實際應(yīng)用能力；
6.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步科學(xué)研究和實際工作能力。
2.知識與技能英語怎么說
知識與技能
翻譯成英文是：Knowledge and skills
雙語例句：
They have rights, knowledge and skills.
他們是有權(quán)利、知識和技能的人。
重點詞匯釋義：
1、knowledge
英[?n?l?d?] 美[?nɑ：l?d?]
n. 了解，理解； 知識（表示多方面的知識時有復(fù)數(shù)knowledges這一用法）； 學(xué)科； 見聞；
[例句]She told Parliament she had no knowledge of the affair.
她告訴議會她對此事并不知情。
2、skills
n. 技能（ skill的名詞復(fù)數(shù) ）； 熟練； 巧妙； 擅長；
[例句]In our culture we tend to be bashful about our talents and skills.
在我們的文化中，我們往往羞于談?wù)撟约旱牟鸥珊图寄堋?/p>
[其他] 原型： skill
3.小學(xué)英語基本技能有哪些
英語的雙基指的是：基礎(chǔ)知識和基本技能?；A(chǔ)知識包括：語音、詞匯、語法；基本技能包括“聽、說、讀、寫”。學(xué)習(xí)英語就象攀登金子塔一樣，要從塔基開始，一步一步地往上攀登，應(yīng)該打下堅定的基礎(chǔ)，否則英語學(xué)習(xí)就會步履艱難。我國缺少英語語言環(huán)境的情況下，我們主張要以學(xué)習(xí)為主，以習(xí)得為輔，在學(xué)習(xí)中循序漸進，打好基本技能。
聽：
耳朵聽到的和嘴里說的主要指的是軟環(huán)境，一種語言的學(xué)習(xí)目的主要是聽得懂，說得出，這需要教師的主觀創(chuàng)造機會。
首先在英語課堂上毫無疑問老師盡量多用英語，少用母語，有的小學(xué)生還聽不懂，但你有手段，如實物、圖片等創(chuàng)設(shè)語境，多聽錄音，用標(biāo)準(zhǔn)語速訓(xùn)練學(xué)生。由于小學(xué)生詞匯量有限，學(xué)生很多單詞聽不懂，這時老師利用眼神、口形、手勢和其它肢體語言幫助學(xué)習(xí)理解，即增長了學(xué)生聽力，又增加了詞匯量。平時可以看英語片段的電視節(jié)目，特別是動畫片，從孩子的喜好下手，這有助于孩子英語聽力的提高。
說：
英語的基本技能把說放在第二位，可見“說”在英語語言中的地位，要想完成好必須解決兩個問題。
一是敢說：
現(xiàn)在很多孩子學(xué)習(xí)的是“啞巴”英語，教師要幫助孩子解決心理障礙，大膽地說，再就是說正確（發(fā)音正確），教師在課內(nèi)外都需創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子去說。
二是說什么：
1、說反義詞：由 big 說 little
由 black 說 white
2、歸納單詞：由 number 會說 0—100數(shù)字
由 colour 會說 black orange
學(xué)生要從詞語中去理解到拓展，再到積累，最后消化，把知識轉(zhuǎn)化為能力。
經(jīng)過這樣的訓(xùn)練，由膚淺到深入，由單一到豐富，語言運用也由模糊到準(zhǔn)確，由簡單到具體、生動。
讀：
學(xué)生在校讀書，除了和老師跟讀再說 沒有了，很少有學(xué)生單獨地讀書，我們首先要求孩子明確讀的要求：讀時要做到眼到、口到、心到，其次明確讀書的類別，讀不能理解成單純地讀課文，應(yīng)該理解為閱讀，小學(xué)生英語閱讀只能老師指導(dǎo)閱讀，學(xué)生半閱讀，平時可以采用跳一跳就可以摘到蘋果的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀的興趣，養(yǎng)成用英語思維，除了課內(nèi)閱讀還應(yīng)該培養(yǎng)課外閱讀，通過電視、媒體上閱讀英語，最后課本閱讀的形式要多樣化，導(dǎo)讀、問讀、任務(wù)讀、精讀、表演讀、活動讀、比賽讀、速讀、慢讀，只有不停地根據(jù)教材內(nèi)容選擇合適讀法，才能做到事半功倍。
寫：
寫應(yīng)當(dāng)尊重以下三個原則：
1、規(guī)范性原則。在書寫教學(xué)一開始，學(xué)寫字母時，教師就必須十分重視培養(yǎng)學(xué)生按照規(guī)范筆順書寫，在四線三格中位置正確，值得一提的是要強調(diào)每個字母都要稍向右斜，斜度要一致（約5o）。
2、比較原則。中國學(xué)生由于寫漢字的習(xí)慣，豎直橫平，有棱有角，四方端正。因此，在書寫英文時，常出現(xiàn)“直、方、角”現(xiàn)象。對這些教師要運用“比較法”教學(xué)，及時指正。
3、習(xí)慣性原則。隨著學(xué)習(xí)的進展，教師要繼續(xù)堅持不懈地抓住單詞、句子、段、篇的書寫及標(biāo)點符號的正確使用，切實做到英文書寫規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
總而言之，小學(xué)英語課程的教學(xué)《課標(biāo)》的要求并不高，但作為教師的我們還是必須從正從嚴(yán)，以免當(dāng)虎不成反成犬，給以后的英語學(xué)習(xí)造成不良影響。
4.英語基礎(chǔ)知識
基礎(chǔ)很差該怎樣學(xué)英語呢？相信這是許多同學(xué)都有的問題，由于剛學(xué)英文的時候沒有打好基礎(chǔ)，他們普遍英語基礎(chǔ)比較差。詞匯量比較少，聽力和閱讀以及口語水平都比較低，他們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)英語呢。分享一些經(jīng)驗給基礎(chǔ)差的同學(xué)吧！
方法/步驟
第一：明確自己確實有必要學(xué)習(xí)英語，并且有足夠的時間。
學(xué)習(xí)英語畢竟不是輕松的事情，需要耗費大量的精力和時間。我們說英語首先一門知識，知識的掌握離不開記憶，同時英語又是一種技能，聽說讀寫的能力就是一種技能，而技能的掌握需要重復(fù)訓(xùn)練才能掌握。英語具有的知識和技能特性決定了學(xué)習(xí)英語不需要很高深的智力，學(xué)習(xí)英語不是創(chuàng)造發(fā)明，不需要刻苦鉆研，所以只要有記憶力的人理論上都可以學(xué)會英語。同時，由于大量的記憶和重復(fù)訓(xùn)練需要時間和精力，那么這決定了學(xué)習(xí)英語的時間將比較漫長。
第二：樹立必然可以掌握英語的信心。
了明確的學(xué)習(xí)需要，自己真的非?？释麑W(xué)習(xí)英語。并且自己將會有足夠的時間，那么就不要猶豫，抓緊開始學(xué)習(xí)。計劃開始學(xué)習(xí)之后，要破除自己的不自信心心態(tài)。基礎(chǔ)較差的人，一般在學(xué)校的時候就對英語有恐懼癥，所以對自己的信心往往不足?？偸菓岩勺约菏遣皇怯心芰W(xué)好英語呢？這種懷疑的心頭導(dǎo)致經(jīng)不起挫折，一旦發(fā)現(xiàn)達不到學(xué)習(xí)目標(biāo)，或者效果不顯著，往往就會放棄了。樹立掌握英語的自信，是基礎(chǔ)差的人第二要做的事情。那么信心從何處來呢？一個是已經(jīng)掌握了英語的人的激勵，可以多了解成功掌握英語的故事，很多人文盲也可以很好的學(xué)會了英語，并且能夠流暢的跟外國人交流，只不過他們也可以說是英語文盲，只能聽說，不能閱讀和書寫。但是比較起他們來，你是不是應(yīng)該有了必然可以掌握英語的自信呢？信心的另一個來源就是不斷的進步，要保證自己的學(xué)習(xí)能夠讓你不斷感受到進步。
第三：尋找合適的方法和途徑學(xué)習(xí)英語。
有了需求和時間，并且相信自己一定可以掌握英語，什么樣的挫折也難不到。然后就是要尋找一個合適的方法和途徑，以及資料來開始學(xué)習(xí)。對于自學(xué)英語的人，特別是基礎(chǔ)差的人，對怎么樣學(xué)英語不是很清楚。學(xué)習(xí)英語有哪些資料也不是很清楚，所以他們的學(xué)習(xí)非常盲目。今天聽說某某方法不錯，或者什么資料很熱門，然后就選擇什么，堅持不了兩天，沒有效果，那么就放棄了。過幾天頭腦發(fā)熱了，又會尋找別的方法或資料。三天打魚，兩天曬網(wǎng)，這就是多數(shù)人學(xué)英語的寫照。
第四：搞清楚學(xué)習(xí)英語的內(nèi)容
經(jīng)常我們會在學(xué)習(xí)過程中迷失自己，在學(xué)習(xí)了一段時間后，發(fā)現(xiàn)自己不禁搞不清楚該怎樣學(xué)英語了，更重要的是搞不清楚應(yīng)該學(xué)什么內(nèi)容。沒有明確的目標(biāo)，我們不可能達到目標(biāo)，對自己要學(xué)習(xí)的內(nèi)容搞不清楚，那么永遠也不會有任何的結(jié)果。
仔細想想，學(xué)習(xí)英語的內(nèi)容是什么。學(xué)生每天跟著老師上課，一節(jié)課一節(jié)課學(xué)習(xí)，最后整個課本學(xué)完了，發(fā)現(xiàn)自己只記住了零星的單詞和句子。自學(xué)者找一本教材，學(xué)啊學(xué)，學(xué)了很多課后，發(fā)現(xiàn)會出現(xiàn)同樣的結(jié)果。英語是什么，學(xué)英語到底要學(xué)什么，很多人并沒有搞清楚。
所謂一葉障目，不見泰山。多數(shù)人陷入局部英語之中，迷失在其中，看不到英語的整體結(jié)構(gòu)，所以前不見方向，后沒有退路，只是機械的跟著課程走，這樣學(xué)習(xí)效果自然不可能好。
學(xué)習(xí)英語要學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容呢？從語言要素上來說，包括單詞，語法，句子，文章。從語言的效用上來說，還要包括文化。表現(xiàn)在語言能力上來說，包括聽、說、讀、寫、譯五種能力。聽起來似乎非常簡單，似乎誰都知道這一點，事實上，可能很多人并沒有很深入的理解這里邊包含的真正內(nèi)容。
5.英語基礎(chǔ)知識
如何快速學(xué)好英語及方法1： 想學(xué)好英語，首先要培養(yǎng)對英語的興趣。
“興趣是最好的老師”，興趣是學(xué)習(xí)英語的巨大動力，有了興趣，學(xué)習(xí)就會事半功倍。我們都有這樣的經(jīng)驗：喜歡的事，就容易堅持下去；不喜歡的事，是很難堅持下去的。
而興趣不是與生俱來的，需要培養(yǎng)。有的同學(xué)說：“我一看到英語就頭疼，怎么能培養(yǎng)對英語的興趣呢？”還有的同學(xué)說：“英語單詞我今天記了明天忘，我太笨了，唉，我算沒治了。”
這都是缺乏信心的表現(xiàn)。初學(xué)英語時，沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，沒有樹立必勝的信心，缺乏了克服困難的勇氣，喪失了上進的動力，稍遇失敗，就會向挫折繳槍，向困難低頭。
你就會感到英語是一門枯燥無味的學(xué)科，學(xué)了一段時間之后，學(xué)習(xí)積極性也逐漸降低，自然也就不會取得好成績。但是，只要在老師的幫助下，認識到學(xué)英語的必要性，用正確的態(tài)度對待英語學(xué)習(xí)，用科學(xué)的方法指導(dǎo)學(xué)習(xí)。
開始時多參加一些英語方面的活動，比如 ，唱英文歌、做英語游戲、讀英語幽默短文、練習(xí)口頭對話等。時間長了，懂得多了，就有了興趣，當(dāng)然，學(xué)習(xí)起來就有了動力和欲望。
然后，就要像農(nóng)民一樣勤勤懇懇，不辭辛苦，付出辛勤的勞動和汗水，一定會取得成功，收獲豐碩的成果。畢竟是No pains, no gains嗎。
練好基本功是學(xué)好英語的必要條件，沒有扎實的英語基礎(chǔ)，就談不上繼續(xù)學(xué)習(xí)，更談不上有所成就。要想基本功扎實，必須全神貫注地認真聽講，上好每一節(jié)課，提高課堂效率，腳踏實地、一步一個腳印地，做到以下“五到”： 一、“心到”。
在課堂上應(yīng)聚精會神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處于積極狀態(tài)，思維要活躍、思路要開闊，心隨老師走，聽懂每一句話，抓住每一個環(huán)節(jié)，理解每一個知識點，多聯(lián)想、多思考，做到心領(lǐng)神會。 二、“手到”。
學(xué)英語，一定要做課堂筆記。因為人的記憶力是有限的，人不可能都過目不忘，記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭的過程。
常言說，“好腦筋不如爛筆頭”。老師講的知識可能在課堂上記住了，可是過了一段時間，就會忘記，所以，做好筆記很有必要。
英語知識也是一點點積累起來的，學(xué)到的每一個單詞、詞組以及句型結(jié)構(gòu)，都記在筆記本上，甚至是書的空白處或字里行間，這對以后的復(fù)習(xí)鞏固都是非常方便的。 三、“耳到”。
在課堂上，認真聽講是十分必要的，不但要專心聽老師對知識的講解，而且要認真聽老師說英語的語音、語調(diào)、重音、連讀、失去爆破、斷句等發(fā)音要領(lǐng)，以便培養(yǎng)自己純正地道的英語口語。聽見聽懂老師傳授的每一個知識點，在頭腦里形成反饋以幫助記憶；理解領(lǐng)會老師提出的問題，以便迅速作答，對比同學(xué)對問題的回答，以加深對問題的理解而取別人之長補自己之短。
四、“眼到”。在認真聽講的同時，還要雙眼緊隨老師觀察老師的動作、口形、表情、板書、繪圖、教具展示等。
大腦里形成的視覺信息和聽覺信息相結(jié)合，印象就會更加深刻。 五、“口到”。
學(xué)習(xí)語言，不張嘴不動口是學(xué)不好的，同學(xué)們最大的毛病是讀書不出聲，害羞不敢張嘴。尤其是早讀課，同學(xué)們只是用眼看或默讀，這樣就只有視覺信息，而沒有聽覺信息在大腦里的反饋，當(dāng)然記憶也不會太深刻，口部肌肉也得不到鍛煉，也就很難練就一口純正的英語。
所以，要充分利用早晨頭腦清醒的時間，大聲朗讀；課堂上要勇躍回答老師提問、積極參與同學(xué)間討論和辯論，課下對不清楚的問題及時提出，要克服害羞心理，不恥下問。對學(xué)過的課文要多讀、勤讀、苦讀，可以跟錄音機讀，竭力模仿其語音語調(diào)以糾正發(fā)音，要讀得抑揚頓挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滾爪爛熟。
利用一切可能的機會，練習(xí)英語口語，比如，與外教交流、參加“英語角”活動、與同學(xué)進行對話、講英語故事、唱英文歌曲、演英語短劇、進行詩歌朗誦等。除了對課本中的范文要細讀精讀之外，還要多看些適合我們中學(xué)生的課外讀物，既可增長知識，又開闊了我們的視野，也提高了我們的閱讀水平。
學(xué)英語，詞匯的記憶是必不可少的，詞匯是學(xué)好英語的基礎(chǔ)，沒有了詞匯，也就談不上句子，更談不上文章，所以記單詞對我們就顯得極其重要。記憶單詞關(guān)鍵有二： 一是持之以恒：每天堅持記憶一定量的詞匯，過幾天再回頭復(fù)習(xí)一次，這樣周期循環(huán)，反復(fù)記憶，經(jīng)常使用，就會變短時記憶為長時記憶并牢固掌握。
需要注意的是，一旦開始，就要堅持下來，千萬不能半途而廢，切不可三天打魚，兩天曬網(wǎng)。 二是良好的記憶方法：記憶單詞的方法很多，學(xué)無定法，但學(xué)有良法。
我認為，張思中的“集中識詞，分類記憶”不失為一種適合中學(xué)生的好方法。把中學(xué)生應(yīng)掌握的3500個單詞集中匯總，分門別類，先過單詞關(guān)，然后再學(xué)教材，在課本中使用和鞏固它們的用法。
分類的方法有多種，同一元音或元音字母組合發(fā)音相同的單詞歸為一類；根據(jù)詞形詞性、同義詞反義詞等集中記憶；把相同詞根、前綴、后綴、合成、轉(zhuǎn)化、派生等構(gòu)詞法相同的單詞或詞組列在一起集中識記印象比較深刻，記憶效果也比較明顯。這樣每天記40-80個單詞，堅持不懈，多聯(lián)想，多思考，多使用，詞匯問題不就解決了嗎？在學(xué)習(xí)的過程中多注視單詞的。
6.英語最基礎(chǔ)知識
英語時態(tài)共有16種
1 一般現(xiàn)在時 用動詞原形
2 一般過去時 用動詞過去時
3 現(xiàn)在進行時 be + ving
4 過去進行時 was/were + ving
5 一般將來時 will + 動詞原形 或 be going to +動詞原形
6 過去將來時 would + 動詞原形 或 was/were going to +動詞原形
7 現(xiàn)在完成時 have/has + v過去分詞
8 過去完成時 had + v過去分詞
9 現(xiàn)在完成進行時 have/has been + ving
10 過去完成進行時 had been + ving
11 一般將來進行時 will be + ving
12 過去將來進行時 would be + ving
13 將來完成時 will have + v過去分詞
14 過去將來完成時 would have + v過去分詞
15 將來完成進行時 will have been + ving
16 過去將來完成進行時 would have been + ving
英語語態(tài)
有主動語態(tài)和被動語態(tài)之分.
主動語態(tài)就是：主語+謂語 中的謂語直接用；
而被動語態(tài)中的謂語則要加助詞和過去分詞；
