西師版語文五級下歸類(誰有五年級下冊語文復(fù)習資料)
1.誰有五年級下冊語文復(fù)習資料
小學(xué)五年級下冊語文復(fù)習歸類資料 一、漢語拼音 1、聲母、韻母、聲調(diào) 調(diào)號是標記聲調(diào)的符號。
用ˉˊˇˋ表示。下面的口訣可以幫助掌握標調(diào)規(guī)則：有a不放過，無a找o、e,i、u并列標在后，單個韻母不用說，i上標調(diào)把點去，輕聲不標就空著。
（1）(1)讀讀寫寫，認真復(fù)習下面的拼音字母及整體認讀音節(jié)。 聲母：b p m f d t n I g k h j q x zh ch sh r z c y w 單韻母：a o e i u ü 復(fù)韻母：ai ei ui ao ou iu ie üe er 鼻韻母：an en in un ün ang eng ing ong 整體認讀音節(jié)：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying (2)給下列詞語的拼音標上調(diào)號。
bing qing yu jie si kong jian guan lei ting wan jun mang ran ruo shi 冰 清 玉 潔 司空 見 慣 雷 霆 萬 鈞 茫 然 若 失 2、字母表和大寫字母字母表： Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 依據(jù)字母的排列可以用來排列音序，方便查字典，音序要用大寫字母。 小學(xué)階段要求學(xué)生熟練掌握字母的大小寫及韻母排列順序。
練一練 （1）讀一讀，在每個大寫字母的后邊寫上小寫字母。 A( )E( )G( )H( )Q( )R( )F( )D( )L( )N( )M( )Y( )T( )J( ) (2)將下列字母排列順序A E P J T Y M L D Q R G B 3、變調(diào) 在小學(xué)階段應(yīng)掌握的還有一種變調(diào)現(xiàn)象是出現(xiàn)在ABB疊詞中，后面BB二字均念陰平聲。
如：亮晶晶（liàng jīng jīng） 二、漢字 1、筆順規(guī)律，一般是： 先橫后豎十一十 先后捺人丿人 從上到下主亠 從左到右川丿 先外后里再封口田 先中間后兩邊山 從外到里向 此外，還要注意下列比較特殊的書寫規(guī)則： （1）、關(guān)于寫點的順序，應(yīng)注意： 點在左上先寫，如：斗、為、頭 點在右上后寫，如：戈、發(fā)、我 點在里面后寫，如：瓦、丹、叉 （2）、豎在上面（左橫的左面，在上包下或全包圍結(jié)構(gòu)里，一般光寫，如：戰(zhàn)、岡、圈。 （3）、之廴作偏旁的字，和一些下包上的半包圍結(jié)構(gòu)，一般先內(nèi)后外，如：過、延、畫。
漢字結(jié)構(gòu) 獨體字：天、木 左右結(jié)構(gòu)：說、你 上下結(jié)構(gòu)：忠、秀 左中右結(jié)構(gòu)：謝、做 上中下結(jié)構(gòu)：意、喜 全包圍結(jié)構(gòu)：國、園 半包圍結(jié)構(gòu)：同、兇 品安結(jié)構(gòu)：森、晶 練一練 1、把下列字按結(jié)構(gòu)分類： 裹 渺 恢 魄 冊 闕 霖 趁 鳶 癡 虐 落 矗 句 國 圓 緞 囂 晶 獨體字：----------- 上下結(jié)構(gòu)：------------ 左右結(jié)構(gòu)：--------------- 左中右結(jié)構(gòu)：------------ 上中下結(jié)構(gòu)：------------ 全包圍結(jié)構(gòu)：------- 半包圍結(jié)構(gòu)：------------ 品字結(jié)構(gòu)：---------------- 2、按偏旁寫字組詞。 例：犭狼（狼狗）狐（狐貍）獨（獨立） 蟲------（ ）------（ ）------ （ ） 穴------（ ）------（ ）------ （ ） 公------（ ）------（ ）------ （ ） 幺------（ ）------（ ）------ （ ） 已------（ ）------（ ）------ （ ） 5、加偏旁寫字組詞 鬼（魂）夢魂（魄）氣魄（愧）愧樹 尞（ ）-------（ ）------- （ ）------- 秀（ ）-------（ ）------- （ ）------- 荒（ ）-------（ ）------- （ ）------- 良（ ）-------（ ）------- （ ）------- 甫（ ）-------（ ）------- （ ）-------- 查字典 查字典一般采用音序查字、部首查字和數(shù)筆畫查字三種方法，以哪一種為好，這要因字而定，一般說來，熟字查音序，生字查部首，沒有部首用數(shù)筆畫查。
查字典要注意選擇義項。給多義字定義項要從詞的整體考慮，有時需聯(lián)系上下文。
練一練 一、多音字組詞 散sǎn sàn 種zhǒng zhòng 縫féng fèng 薄báo bó 朝zhāo cháo 應(yīng)ying ying 佛fó fú 掙zhēng zhèng 載zǎi zài 當dàng dāng 彈tán dàn 調(diào)tiáo diào 漲zháng zhàng 教jiào jiāo 正zhēng zhèng 禁jin jin 率shuài lü 空kòng kōng 奔bēn bèn 稱chēng chèn 好hǎo hào 傳zhuàn chuán 煞shà shā 為wèi wéi 冠guàn guān 發(fā)fā fà 乘chéng shèng 盛chéng shèng 悶mèn mēn 落luò là 二、改正錯別字 脾氣暴燥（ ） 不屈不饒（ ） 神彩奕奕（ ） 尺壁寸陰（ ） 妖陽似火（ ） 芳草如菌（ ） 一望無銀（ ） 雷霆萬鉤（ ） 司空見慣（ ） 洗耳躬聽（ ） 燃眉之極（ ） 饑賽交破（ ） 全神慣注（ ） 陰謀鬼計（ ） 走頭無路（ ） 再接再勵（ ） 精精有味（ ） 漫不徑心（ ） 專心至志（ ） 喜出往外（ ） 完壁歸趙（ ） 魔天大廈（ ） 三、詞語 （一）、積累詞語：詞是能夠獨立運用的最小語言單位。 每篇課文后面要求說說寫寫的詞語，都應(yīng)該正確地讀寫及積累。
（二）、理解詞語：理解詞語的方法： （1）弄清這個詞語中，兩個關(guān)鍵性的字的意思，然后考慮整個詞語的意思。例：凝神諦聽這個詞，其中諦是仔細的意思，整個詞語的意思是集中注意力仔細地聽。
（2）有些詞不能光從字面上去理解，要注意它們的比喻或引伸義。例：目瞪口呆這個詞常常用來比喻驚訝的樣子，而不能只從字面上去理解。
（3）要結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文來理解詞語的意思。如：這茶葉的香味嚇煞人。
嫩葉如同一條青龍上下翻飛，煞是好看。前一個煞是殺的意思，后一個煞是極的意思。
一、辨析詞義辨析詞義的方法： （1）要搞清詞語的感情色彩。例：團結(jié)和勾結(jié)，都有一個為了一個目的聯(lián)合和結(jié)合的意思。
團結(jié)用于好的方面，而勾結(jié)用于壞的方面，指進行不正當?shù)幕顒佣抵薪Y(jié)合。 （2）注意運用的對象。
如：愛戴和愛撫，前者用于黨、領(lǐng)袖、英雄，后者用于老一輩對后代。 （3）注意范圍的大小。
如：遼闊和廣闊，都是指面積廣大，但遼闊比廣闊所指的范圍更大。 （4）注。
2.五年級語文歸類復(fù)習
五年級語文歸類復(fù)習資料（上冊） 人物特點 《師恩難忘》田老師教導(dǎo)有方、口才文筆俱佳 《裝滿昆蟲的衣袋》法布爾迷戀昆蟲，執(zhí)著追求 《推敲》賈島認真嚴肅，鍥而不舍，精益求精 《嫦娥》嫦娥美麗善良，自我犧牲；后羿力大神勇為民造福；逢蒙奸詐貪婪 《艾滋病小斗士》恩科西勇敢頑強，關(guān)心他人 《天火之謎》富蘭克林勇于探索、敢于實驗《厄運打不垮的信念》談遷在逆境中不屈不撓、持之以恒 《諾貝爾》熱愛科學(xué)熱愛人類無私奉獻 《滴水穿石的啟示》李時珍、愛迪生、齊白石目標專一持之以恒 《林沖棒打洪教頭》林沖武藝高強、謙讓有禮、沉著冷靜；洪教頭自以為是、傲慢無禮、目中無人 《少年王冕》孝順母親、勤奮好學(xué) 四、成語匯總 （一）課文成語 娓娓動聽身臨其境戛然而止 引人入勝 專心致志 堅韌不拔 花草叢生鳥棲叢生五彩繽紛 滿載而歸 怒氣沖沖 興致勃勃 一模一樣 兇相畢露 指手畫腳 四面八方繪聲繪色 迅雷不及掩耳 名副其實 金蟬脫殼 夜幕降臨雨過天晴 枝繁葉茂輕手輕腳 聚精會神 依依不舍 自相矛盾張口結(jié)舌濫竽充數(shù) 裝模作樣 畫龍點晴 張牙舞爪 烏云密布 電閃雷鳴 驚嘆不已 點睛之筆夜深人靜 比比劃劃 猶豫不決 力大無比 后羿射日長生不老 迫不及待翻箱倒柜 飄飄悠悠 皓月當空 不顧一切 連估帶猜 想方設(shè)法 無能為力 驚慌失措大錯特錯 無邊無垠奔騰不息水天一色 波翻浪涌 震撼人心 姹紫嫣紅 軒然大波 另眼相看 刻舟求劍 守株待兔螳臂擋車 濫竽充數(shù) 掩耳盜鈴 買櫝還珠 東施效顰邯鄲學(xué)步 情有獨鐘飽經(jīng)風霜郁郁蒼蒼 依依不舍 千姿百態(tài) 人喧馬嘶 氣勢非凡 山回谷應(yīng) 訇然作響 飛流直下斷崖絕壁 神態(tài)各異 慈眉善目 威風凜凜 惟妙惟肖豐富多彩 引人注目成百上千 翩翩起舞 舉世聞名 不足為奇難以置信混為一談 冷嘲熱諷 烏云密布 雷電交加 怒發(fā)沖冠 傾盆而下 欣喜若狂 無稽之談安然無恙 博覽群書 翔實可信 流傳千古 鴻篇巨制可想而知 意想不到家徒四壁 下落不明 化為烏有 體弱多病 茶飯不思 撲面而來 年老體弱 不可多得 名垂青史 奮筆疾書一襲破衫荒山野嶺 毫不氣餒 連續(xù)不斷 怦怦直跳 滴水穿石接連不斷 鍥而不舍 日雕月琢 微不足道 持之以恒 翻山越嶺 不懈努力 自謀生計孜孜不倦 堅持不懈 爐火純青古今中外 三心二意 半途而廢 依草附木氣勢洶洶措手不及 爭先恐后 繁花似錦 依依惜別 譽滿天下 永世不絕 楊柳依依 沙鷗點點浩浩蕩蕩 按捺不住 膾炙人口 哀鴻遍野 妻離子散逆來順受 官逼民反忍無可忍 逼上梁山 劫富濟貧 鋌而走險 兵來將擋 水來土掩 替天行道志存高遠 （二）成語歸類練習 1、寓言成語：杞人憂天愚公移山 井底之蛙愚公移山 濫竽充數(shù) 自相矛盾 守株待兔 鷸蚌相爭 刻舟求劍 守株待兔 掩耳盜鈴?fù)鲅蜓a牢 驚弓之鳥杯弓蛇影 2、神話傳說：夸父追日女媧補天 精衛(wèi)填海海市蜃樓 天衣無縫 牛郎織女 3、歷史故事：草木皆兵完璧歸趙 紙上談兵破釜沉舟 指鹿為馬 安步當車暗渡陳倉 按圖索驥 程門立雪 班門弄斧 兵不厭詐 4、水滸成語：哀鴻遍野妻離子散 逆來順受官逼民反 忍無可忍 逼上梁山 劫富濟貧 鋌而走險 兵來將擋 水來土掩 替天行道志存高遠 5、與《滴水穿石》有關(guān)的成語： 持之以恒 堅持不懈 鍥而不舍目標專一 毫不氣餒 孜孜不倦 日雕月琢 6、AABB式： 吞吞吐吐 風風火火郁郁蔥蔥 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 7、ABAC式：善始善終 戒驕戒燥 全心全意挨家挨戶 十全十美 不三不四 百發(fā)百中 8、AABC式：蒸蒸日上 欣欣向榮 滔滔不絕搖搖欲墜 翩翩起舞 飄飄欲仙 津津有味 9、ABCC式：文質(zhì)彬彬 得意洋洋 威風凜凜生氣勃勃 書聲瑯瑯 小心翼翼 想入非非 10、名氣大的：舉世聞名 譽滿天下聞名天下 11、含反義、近義成語 四、戲曲諺語：臺上三分鐘，臺下十年功。
藝多不壓身，藝高人膽大。要練驚人藝，須下苦功夫。
師傅領(lǐng)進門，修行靠各人。若要戲路通，全靠幼時功。
百日笛子千日簫，小小胡琴拉斷腰。 五、歇后語： 八仙過海--各顯神通。
周瑜打黃蓋--一個愿打一個愿挨。姜太公釣魚--愿者上鉤。
千里送鵝毛--禮輕人意重。鐵杵磨成針--功到自然成。
出自《三國演義》的歇后語：張飛繡花--粗中有細張飛穿針--大眼瞪小眼周瑜打黃蓋--一個愿打，一個愿挨 出自《西游記》的歇后語：豬八戒照鏡子——里外不是人。唐僧取經(jīng)——一心一意。
出自《水滸傳》的歇后語：林沖上山—— 官逼民反 梁山兄弟--不打不親 源于人們?nèi)粘Ｉ畹男笳Z：十五個吊桶打水--七上八下王婆賣瓜--自賣自夸竹籃打水——一場空 六、解詞：非比他人流配 依草附木 相媚好 無賴 臥剝 之廣陵 下?lián)P州 唯見拜訪 即興 寧靜不知處 意欲 七、解字：博覽群書家徒四壁 一襲破衫奮筆疾書 八、根據(jù)要求寫詞語：含“看”義的詞 九、造句：愛戴奔騰不息 總是 不要…而要 繪聲繪色 名副其實 即使…也既要…也要。
3.五年級下冊語文書所有成語歸類
第一單元 詞語盤點 讀讀寫寫 高歌 綠毯 柔美 渲染 勾勒 低吟 奇麗 回味 灑脫 迂回 疾馳 馬蹄 禮貌 拘束 羞澀 摔跤 天涯 清晰 插嘴 分辯 撫摸 介紹 新疆 陷入 熱乎乎 一碧千里 翠色欲流 襟飄帶舞 渾黃一體 讀讀記記 古樸 典雅 矗立 戎裝 守候 鴕鳥 匕首 商貿(mào) 芝麻 妖嬈 機械 開鑿 巍峨 媒體 猙獰 逞兇 撕扯 效率 貫通 下馬威 精神飽滿 美輪美奐 銀裝素裹 嚴陣以待 始料不及 杯水車薪 廢寢忘食 第二單元 詞語盤點 讀讀寫寫 牧童 蓑衣 雞籠 蓮蓬 氈帽 卸煤 咀嚼 交錯 幼稚 沙漠 寂寞 棉襖 駝絨 袍子 傻事 胚胎 禍患 滑翔 雙臂 天賦 淘氣 妨礙 豈止 癡迷 厘米 羞愧 幸虧 驅(qū)逐 迫害 隨心所欲 運轉(zhuǎn)自如 絞盡腦汁 讀讀記記 螞蚱 櫻桃 蚌殼 瞎鬧 倭瓜 水瓢 澄澈 困窘 花苞 柔軟 柳絮 喧鬧 梳妝 圓滾滾 水墨畫 一動不動 第三單元 詞語盤點 讀讀寫寫 侮辱 威風 矮小 冷笑 為難 規(guī)矩 招待 囚犯 出息 大臣 柑橘 盜賊 取笑 笑嘻嘻 賠不是 實話實說 面不改色 安居樂業(yè) 讀讀記記 解釋 負責 完好無損 不惜代價 了如指掌 第四單元 詞語單元 讀讀寫寫 戰(zhàn)役 封鎖 暫時 硝煙 情誼 噩耗 剛強 大嫂 籃子 咆哮 狂奔 獰笑 擁戴 清瘦 沙啞 放肆 豹子 呻吟 胸膛 攙扶 祭奠 亂哄哄 雪中送炭 同歸于盡 深情厚誼 勢不可當 跌跌撞撞 讀讀記記 顴骨 兩鬢 斑白 搪瓷 嚴厲 收斂 疙瘩 粗糙 抽噎 紅銹 下旬 募捐 水泵 放棄 籌齊 顛簸 節(jié)奏 簇擁 宿營地 青稞面 喜出望外 熱氣騰騰 無邊無涯 昏迷不醒 奄奄一息 迫不及待 辛辛苦苦 一聲不吭 程門立雪 第五單元 詞語盤點 讀讀寫寫 召集 商議 允諾 隆重 約定 膽怯 推辭 拒絕 能耐 諸位 妒忌 都督 推卻 遲延 探聽 幔子 私自 調(diào)度 水寨 擂鼓 吶喊 支援 丞相 和氏璧 軍令狀 無價之寶 理直氣壯 完璧歸趙 攻無不克 戰(zhàn)無不勝 負荊請罪 同心協(xié)力 自有妙用 神機妙算 讀讀記記 限期 嚇唬 詭計 霹靂 酥軟 靈通 迸裂 避暑 楷書 造化 家當 頑劣 弓弩手 踉踉蹌蹌 明明朗朗 喜不自勝 天造地設(shè) 伸頭縮頸 抓耳撓腮 第七單元 詞語盤點 讀讀寫寫 破綻 咕咚 侄子 穿梭 郎中 媳婦 輝煌 苗條 風騷 打量 標致 氣派 祖宗 可憐 手疾眼快 精神抖擻 膀大腰粗 斂聲屏氣 放誕無禮 轉(zhuǎn)悲為喜 讀讀記記 刷漿 屁股 師傅 包袱 透亮 清爽 銜接 搜索 威嚴 露餡 發(fā)怔 發(fā)傻 魔力 通融 刻薄 鈔票 武斷 熔巖 窘?jīng)r 闊佬 攆跑 雅致 考究 半信半疑 興致勃勃 妙不可言 十全十美 第八單元 詞語盤點 讀讀寫寫 天性 宇宙 真切 脊梁 小艇 船艄 船艙 保姆 禱告 嘩笑 停泊 威尼斯 家家戶戶 莞爾一笑 花團錦簇 姹紫嫣紅 應(yīng)接不暇 耐人尋味 縱橫交叉 操縱自如 手忙腳亂 讀讀寫寫 悠閑 松弛 按摩 尷尬 紳士 氣氛 感染 笨重 陶醉 斑斕 熾熱 湛藍 充沛 碩大 火炬 巨蟒 滲透 聆聽 木薯 強悍 粗獷 篝火 熟視無睹 彬彬有禮 沖鋒陷陣 翩翩起舞 搖頭晃腦 繁花似錦 含情脈脈 大飽眼福 目不暇接。
4.小學(xué)五年級的語文復(fù)習資料
在總復(fù)習中，應(yīng)該著重復(fù)習的內(nèi)容有： 一、基礎(chǔ)知識 1、漢語拼音漢語拼音是識字和學(xué)習普通話的重要工具。
要求學(xué)生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習讀拼音，寫詞語和句子。
讀拼音，寫詞語、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。 2、漢字原大綱和新《課程標準》對識字和寫字教學(xué)都十分重視。
新課程標準中提出小學(xué)階段累計要“認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫”。所謂認識，就是要能讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫。
3、詞語詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多，閱讀的速度就快，表達的意思就越正確。
要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。
要注意積累詞匯。新《課程標準》和教材中，對詞語的積累非常重視。
要求學(xué)生積累的詞匯，主要是指在課文中所學(xué)到的詞語。 4、句子一個句子能清楚地表達一個完整的意思。
要求學(xué)生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。 認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。
要能恰當?shù)剡\用比喻，把話寫得生動一點。 認識復(fù)句。
要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。 要能正確地修改病句。
病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習時，要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、句等）。
擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當?shù)脑~語，使句子表達的意思更加清楚。
縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。在復(fù)習的時候，要講清要求和方法。
5、標點符號能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。
標點符號，只要求能正確地運用，不要求說出其作用。 二、閱讀 在新《課程標準》中，共提出了11點要求。
其主要的是：能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。 關(guān)于閱讀的要求，作一些說明：（1）句子意思的理解。
（2）給自然段劃分層次。（3）分段和概括段落大意。
（4）文章的中心思想。復(fù)習時，既要提示學(xué)生弄清作者的本意，又要尊重學(xué)生自己的獨特體驗。
（5）體會思想感情。實際上有三種情況：一句話、一段話、全文。
有的體會作者的感情，有的是體會文中人物的感情。只要求體會感情的基調(diào)。
（6）回答問題。要針對問題作答，回答要全面，句子要連貫。
問題從性質(zhì)來看，有三種類型：是什么？怎么樣（怎么寫）？為什么？從回答問題的要求來看：有的問題的答案必須是求同的，或者說答案是唯一的；有的問題的答案是多元的。如：你讀了以后，受到什么啟發(fā)？這類問題應(yīng)該是多元的。
背誦。主要是第十二冊課本中要求背誦的課文，課后提出背誦自己喜歡的內(nèi)容，一般是要求背誦課文中重要的部分。
默寫，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。 三、寫作 從習作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應(yīng)用文。
從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想；有想像性的習作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習作的內(nèi)容來看，有寫人、記事（記敘一次活動）、有寫景。
從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習作的內(nèi)容都有一些具體的要求。
一定要求學(xué)生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。 研究和改進復(fù)習的方法，提高復(fù)習的效率和質(zhì)量： 重復(fù)是記憶之母。
但是復(fù)習不是重復(fù)練習。簡單的重復(fù)是不能湊效的。
我們要在復(fù)習中，要運用通過科學(xué)的分類、比較、遷移等方法，幫助學(xué)生鞏固知識，提高綜合運用知識的能力。總復(fù)習時我打算采用以下幾種方法： 一、綜合性復(fù)習 1、按照課本編排的順序，逐組課文地進行復(fù)習。
采用這樣的方法進行復(fù)習，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達上的特點。
2、讀寫結(jié)合復(fù)習。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進行歸類，讓學(xué)生進行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點。
并引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關(guān)的文章，就讓學(xué)生寫相應(yīng)的作文。
二、分類性復(fù)習 從大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)知識、閱讀、寫作等三部分?；A(chǔ)知識部分，就按上面提到五個方面。
閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內(nèi)容來分，也可以從文章的表達方式上分。作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來分，也可以從命題的形式來分。
在進行總復(fù)習的過程中，還要注意以下兩點： 1、突出重點。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。
從整個學(xué)習內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習中，詞、句、段的理解是重點。
在作文復(fù)習中，怎樣把話寫通順是重點。從學(xué)生學(xué)習的方式來看，探究性的學(xué)習是重點。
提出自己需要了解的問題，是探究學(xué)習的關(guān)鍵。 2、講練。
5.全能卷王新課標小學(xué)語文五年級下冊分類復(fù)習一（拼音部分）
一、看拼音寫漢字。（10分）
xuàn rǎn suō yī jǔ jué wán bì ɡuī zhào
( ) ( ) ( ) ( )
huò huàn chí yán wǔ rǔ fànɡ dàn wú lǐ
( ) ( ) ( ) ( )
二、給加點字選擇正確的讀音（6分）
氣氛（fēn fèn） 膽怯（què qiè） 應(yīng)接不暇（yīng yìng）
諸位（zhù zhū） 憧憬（chóng chōng） 莞兒一笑（wǎn wán）
三、形近字組詞。（8分）
拔（ ） 馳（ ） 陪（ ） 梁（ ）
撥（ ） 弛（ ） 賠（ ） 梁（ ）
四、把成語補充完整。（6分）
含辛（ ）（ ） 扶（ ）濟（ ） 神（ ）奕奕
絞（ ）（ ）汁 （ ）中送（ ） （ ）（ ）請罪
五、把正確答案的序號填在括號里（4分）
1、“小嘎子”是作家（ ）的兒童小說《小兵張嘎》中的主人公。
A、林海音 B、徐光耀 C、老舍
2、嚴監(jiān)生是我國古典諷刺小說（ ）中的一個人物，作者（ ）
A、《儒林外史》 B、《西游記》 C、吳承恩 D、吳敬梓
3、（ ）來了，（ ）多住幾天。
A、與其……不如…… B、只要……就…… C、既然……就……
六、修改病句。（4分）
1、《三國演義》是中國古典文學(xué)四大名著。
_____________ __________________________
2、李剛把自己的座位讓給了一位近視眼睛的同學(xué)。
_____________ __________________________
七、按要求改寫句子。（6分）
1、你為我們付出了這樣高的代價，足以表達您對中國人民的友誼。
改寫成反問句：_____________ ___________________
2、她回答道：“我不能呼吸，請幫助我！”
改為第三人稱轉(zhuǎn)述：_____________________________ __
3、老板一下子鉆進那一堆被顧客拒絕接受的衣服里。
縮句：____________________________________________________
七、按課文內(nèi)容填空（12分）
1、大兒_________________，中兒________________________。最喜_______________________，_____________________。 這首詩選自_____代詩人__________的《_____________》。
2、路曼曼____________________，________________而求索。
3、上聯(lián)： ，
下聯(lián)：風風雨雨，年年暮暮朝朝。
4、_____________________，浪淘風簸自天涯。
八、閱讀感悟。（14分）
今天在座的同學(xué)中，有教授、法官、軍人、經(jīng)濟師，有本市頗有名氣的大廚師、電腦公司的總經(jīng)理。在我們的成長過程中，您的諄諄教誨一直激勵著我們。您可記得？有一次放學(xué)，您要求全班同學(xué)留下，說：“早上，我們班的一個同學(xué)為了幫助鄰居老人看病遲到了，我錯怪了他，非常抱歉。希望這位于學(xué)能夠原諒我。”您的坦誠深深地感動了每一位同學(xué)。過了許多日子，大家談起這件事，心里仍是熱乎乎的。
1、寫出上列詞語的近義詞。
頗（ ） 幫助（ ） 教誨（ ） 激勵（ ）
2、照樣子寫詞語。
熱乎乎：
諄諄教誨： 動聽 不舍 __________
3、這段話主要是“我們”回憶一件什么事？
4、聽了老師的話，大家的心里為什么“熱乎乎”的？請在回答時用上“因為……所以……”
5、文中有兩句話直接表達了“我們”對老師的敬仰和愛戴之情，是哪兩句？請抄在下面。
(1)
(2)
