小學(xué)美術(shù)教師考試試題(中小學(xué)美術(shù)教師招聘考試試題一)
1.中小學(xué)美術(shù)教師招聘考試試題（一）
1、教育必須為 社會(huì )主義服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng) 相結合，培養德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。
2、素質(zhì)教育以提高 為根本宗旨，以培養創(chuàng )新精神和 _實(shí)踐能力___為重點(diǎn)。
3、教師是履行教育教學(xué)職責的專(zhuān)業(yè)人員，承擔教書(shū)育人 ，培養社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。
4、國家課程標準應體現國家對不同階段的學(xué)生在知識與技能，過(guò)程與方法 、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān) 等方面的基本要求。
5、從小學(xué)至高中設置 綜合實(shí)踐活動(dòng)，并作為必修課程。
6、義務(wù)教育課程標準應著(zhù)眼于培養學(xué)生 終生學(xué)習的愿望和能力。
7、積極開(kāi)發(fā)并合理利用校內外各種 課程資源。
8、教師的素養包括 、知識素養及思想道德 三個(gè)方面。
9、我國模范班主任老師總結出來(lái)的德育經(jīng)驗是“ 動(dòng)之以情，曉之以理，導之以行 ，持之以恒。”
10、智力的核心成分是 思維能力。
11、能力有實(shí)際能力和 潛在能力之分。
12、美術(shù)又稱(chēng)為 空間藝術(shù)或視覺(jué) 藝術(shù)，具體包括 、、、、、、、、等。
13、“元四家”指 黃公望、王蒙、倪瓚、吳鎮
14、意大利文藝復興三杰指 達芬奇、拉斐爾、米開(kāi)朗基羅 。
15、“六朝三杰”指顧愷之、陸探微、張僧繇 。
16、“五墨六彩”： 五墨：焦墨、濃墨、重墨、淡墨、清墨——水墨畫(huà)的色彩層次 六彩：黑、白、干、濕、濃、淡——中國畫(huà)技法名
17、南朝謝赫六法：1、氣韻生動(dòng)； 2、骨法用筆； 3、應物象形； 4、隨類(lèi)賦彩； 5、經(jīng)營(yíng)位置； 6、傳移模寫(xiě)。
18、德拉克羅瓦是 浪漫主義畫(huà)家，列賓是 現實(shí)主義畫(huà)家，普桑是 新古典主義畫(huà)家，畢家索是 立體主義畫(huà)家，夏加爾是 現實(shí)主義畫(huà)家。
19、常用的美術(shù)字體有 行揩美術(shù)字、隸書(shū) 美術(shù)字、魏碑美術(shù)字以及 姚體美術(shù)字。
三、美術(shù)基礎知識簡(jiǎn)答題（每題2分，共8分）
1、具象藝術(shù)： 指藝術(shù)形象與自然對象基本相似或極為相似的藝術(shù)
2、對比色： 對比色是人的視覺(jué)感官所產(chǎn)生的一種生理現象，是視網(wǎng)膜對色彩的平衡作用。
3、成角透視： 成角透視就是景物縱深與視中線(xiàn)成一定角度的透視，景物的縱深因為與視中線(xiàn)不平行而向主點(diǎn)兩側的余點(diǎn)消失。
4、動(dòng)態(tài)線(xiàn)： 動(dòng)態(tài)線(xiàn)是指人體由于動(dòng)向線(xiàn)與形體轉折的變化，帶來(lái)的形體外在形態(tài)外緣上的變化
四、綜合題（39分）
1、寫(xiě)出表現學(xué)生值日打掃衛生的少兒主題畫(huà)創(chuàng )作《今天我值日》這一課教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)。（8分）
2、袁冬同學(xué)非常喜歡畫(huà)卡通畫(huà)，但對美術(shù)課其它內容不感興趣，你是他的美術(shù)老師，你怎么辦？（8分）
3、今天是上《香甜的水果》這一課，同學(xué)們按照課前準備要求準備了黏土和彩泥等材料，當你踏著(zhù)厚厚的積雪走進(jìn)教室上課，發(fā)現同學(xué)們的心不在教室里，下課時(shí)玩雪的余興未盡。面對這種情況你怎么組織教學(xué)？并簡(jiǎn)要寫(xiě)出教學(xué)過(guò)程。（8分）
2.日照中小學(xué)美術(shù)教師招聘試題
美術(shù)教師考試試題 一、填空題： （ 每空1分 共36分 ） 1、教師考試試題美術(shù)課程具有 性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行 的主要途經(jīng)。
2、教師考試試題美術(shù)課程標準按教學(xué)活動(dòng)分為 ； ； ________________________； 四個(gè)學(xué)習領(lǐng)域。 3、在對于教材的處理方式上，新舊兩種美術(shù)教材觀(guān)的不同之處在于舊教材觀(guān)是 教材，新教材觀(guān)是 教材。
4、教師在美術(shù)教學(xué)行為中的角色是學(xué)生學(xué)習的 、、、學(xué)生學(xué)習的欣賞者。 5、美術(shù)又稱(chēng) 、、。
美術(shù)的社會(huì )功能主要體現在 功能 功能和 功能。 6、美術(shù)媒材是構成美術(shù)作品的 ，如顏料、紙張、粘土、畫(huà)布、電影膠片、錄像帶、木材和塑膠。
7、透視法又稱(chēng) ，常見(jiàn)的焦點(diǎn)透視有 透視和 透視兩種。 8.色彩千變萬(wàn)化，但歸納起來(lái)主要有三大要素，分別是 。
9、用筆，中國畫(huà)技法名。在技法上，筆不是指毛筆，而是指 等方法。
中國畫(huà)用墨的方法大體上可以分為潑墨法、等方法。 10、雕塑以其不同的表現形態(tài)可以分為 雕與 雕。
的作品《大衛》是一件 雕作品。 11、秦漢時(shí)代的美術(shù)中，兼有繪畫(huà)與雕刻兩種特點(diǎn)的是 與 。
12、畫(huà)史上“吳帶當風(fēng)，曹衣出水”分別指的是唐代畫(huà)家 和北齊畫(huà)家 所獨創(chuàng )的宗教圖像樣式。 13、北宋畫(huà)家王希孟的 ，全圖長(cháng)1119.5厘米，高51.5厘米，是我國古代繪畫(huà)中最杰出的作品之一。
14、馬蒂斯被稱(chēng)為是 派派別的畫(huà)家。 15、畢加索是 籍的畫(huà)家、雕塑家、版畫(huà)藝術(shù)家，是 畫(huà)派的主要代表人物。
二、單項選擇題：（ 每小題1分 共8分 ） 1、被歷代民間畫(huà)工和士大夫譽(yù)為“畫(huà)圣”和“畫(huà)祖”的唐代畫(huà)家是 （ ）。 A、閻立本 B、吳道子 C、張萱 D、張擇端 2、法國畫(huà)家塞尚在西方被尊奉為 （ ）。
A、后印象畫(huà)派之父 B、現代繪畫(huà)之父 C、印象派之父 D、當代繪畫(huà)之父 3、《巴黎圣母院》的建筑形式屬于 （ ）。 A、羅馬式建筑 B、拜占庭式建筑 C、哥特式建筑 D、拉丁式建筑 4、十七世紀荷蘭的繪畫(huà)藝術(shù)屬于 （ ）。
A、封建文化 B、市民文化 C、宮廷文化 D、貴族文化 5、印象派畫(huà)家在描繪物體時(shí)所追求的是 （ ）。 A、形體結構 B、光線(xiàn)明暗 C、光色變化 D、意象效果 6、美術(shù)創(chuàng )作原則“外師造化、中得心源”是 （ ） 提出的。
A、王洽 B、張璪 C、王維 D、張彥遠 7、“明四家”中以工筆重彩聞名的畫(huà)家是（ ）。 A、沈周 B、文征明 C、唐 D、仇英 8、銅胎掐絲法郎的俗名是（ ）。
A、唐三彩 B、扣器 C、景泰藍 D、宣德?tīng)t 三、判斷題：（ 每小題1分 共8分 對的打“√”，錯的打“*”） 1、美術(shù)課程評價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、改進(jìn)教師的教學(xué)，促進(jìn)美術(shù)課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節，美術(shù)課程評價(jià)的依據是《美術(shù)課程標準》。（ ） 2、教師只是課程的傳遞者和執行者。
（ ） 3、美術(shù)學(xué)習活動(dòng)是一種不同于其他文理學(xué)科的學(xué)習方式。（ ） 4、生活經(jīng)驗也是知識的重要組成部分。
（ ） 5、兩河流域最早的美術(shù)是由希臘人創(chuàng )造的。（ ） 6、文藝復興運動(dòng)的發(fā)源地是尼德蘭。
（ ） 7、工筆從畫(huà)法上可分為白描、淡彩、重彩、沒(méi)骨四種。（ ） 8、書(shū)法分為楷書(shū)、魏碑、行書(shū)、隸屬四種書(shū)體。
（ ） 四、簡(jiǎn)答題：（ 每小題6分 共18分） 1、美術(shù)課程的性質(zhì)與價(jià)值是什么？ 2、美術(shù)教學(xué)設計的關(guān)鍵點(diǎn)有哪些？ 3、我國秦陵兵馬俑的主要藝術(shù)特色有哪些？ 五、案例分析題：（ 共10分 ） 以下是針對《牽牛花》一課擬定的兩套不同的教學(xué)目標，請試用新課標理念分析兩者的異同。 教學(xué)目標一：1、初步認識牽牛花的生長(cháng)規律，能運用線(xiàn)條或色彩畫(huà)出其基本特征。
2、通過(guò)課件（或范畫(huà)）了解牽牛花的相關(guān)知識，觀(guān)察它的生長(cháng)過(guò)程，并通過(guò)發(fā)現、討論來(lái)了解植物生長(cháng)過(guò)程中的不同形態(tài)，學(xué)會(huì )描繪觀(guān)察到的事物。 3、對牽牛花的生長(cháng)過(guò)程產(chǎn)生興趣，能積極參與表現活動(dòng)。
教學(xué)目標二：1、初步認識牽牛花的生長(cháng)規律，并運用自己喜歡的繪畫(huà)形式表達自己的感受。 2、在觀(guān)察、觸摸中進(jìn)行感官體驗，認識、感悟牽牛花的生命形態(tài)之美。
3、對牽牛花的生長(cháng)過(guò)程產(chǎn)生興趣，能大膽表現出自己的感受。 六、技能題（ 共計20分 ） 用草圖形式創(chuàng )作《我的學(xué)生》。
3.小學(xué)美術(shù)基礎知識有哪些
一 中國畫(huà)內容
中國畫(huà)（亦稱(chēng)國畫(huà)）是我國特有的畫(huà)種，由于民族性格、歷史文化傳統、審美以及繪畫(huà)材料和工具的不同，經(jīng)過(guò)無(wú)數畫(huà)家的努力形成的、帶有民族特色的畫(huà)種，是世界藝術(shù)中的重要組成部分。
1. 中國畫(huà)是我國傳統造型藝術(shù)之一，簡(jiǎn)稱(chēng)中國畫(huà)。
2. 中國畫(huà)的工具有哪些筆、墨、紙、硯。
3. 中國畫(huà)從題材上分為人物、山水、花鳥(niǎo)三類(lèi)，從表現形式上可分為工筆、寫(xiě)意兩種
4. 中國畫(huà)講究形式美，要求作品有“型神兼備”“氣韻生動(dòng)”的藝術(shù)效果。同時(shí)還十分重視用筆、用墨，構圖不受時(shí)間、空間的限制，也不受焦點(diǎn)透視的束縛，畫(huà)面空白的運用獨具特色。中國畫(huà)強調詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印所構成的完美的藝術(shù)整體效果。
5. 墨分五色：焦、濃、重、淡、清。中國畫(huà)用墨有“墨分五彩”之說(shuō)，即焦墨、濃墨、重墨、淡墨、清墨。從筆含水分的多少，又有干濕之分，歸納為：干、濕、濃、淡四個(gè)字。關(guān)于墨的方法有蘸墨法、潑墨法、積墨法
6. 中國畫(huà)用具：生宣紙、毛筆、襯紙、筆洗、調色盤(pán)、書(shū)畫(huà)墨汁、國畫(huà)或水彩顏色。
7. 中國畫(huà)中的筆法：中鋒、側鋒、逆鋒、順?shù)h。山水畫(huà)的筆法：皴、擦、點(diǎn)、染。
8. 中國畫(huà)的用筆主要以下幾個(gè)方法：中鋒、側鋒、逆鋒。此外，還有藏鋒、露鋒、散鋒聚鋒等多種用筆方法。
二 民間藝術(shù)
泛指勞動(dòng)者自己，而非專(zhuān)業(yè)美術(shù)工作者創(chuàng )造點(diǎn)，在鄉村城鎮中由民間藝人創(chuàng )作并廣為流傳的美術(shù)如：年畫(huà)、剪紙、木雕、皮影、石雕、磚雕、泥塑、玩具、陶瓷等。他們和民俗生活密切相關(guān)民間群眾喜聞樂(lè )見(jiàn)，體現出清新，質(zhì)樸的藝術(shù)風(fēng)格。
1. 剪紙的用途和分類(lèi)：窗花、喜花、花樣
2. 風(fēng)箏的種類(lèi)：硬翅風(fēng)箏、拍子風(fēng)箏、直串風(fēng)箏、軟翅風(fēng)箏、筒形風(fēng)箏、折裝風(fēng)箏。
3. 中國木偶類(lèi)別：仗類(lèi)木偶、鐵枝木偶、布袋木偶、提線(xiàn)木偶。
4. 生、旦、凈、末、丑是中國戲劇中特有的化妝藝術(shù)
5. 工藝美術(shù)品五個(gè)方面來(lái)欣賞評價(jià)：造型美、材質(zhì)美、色彩美、裝飾美、工藝美。
三 色彩知識
1. 三原色：紅、黃、藍；三間色：橙、綠、紫。
2. 色彩的三要素：純度、明度、色相，也叫基本屬性。
3. 色彩的冷暖傾向稱(chēng)為：色性；色彩的冷暖是指人通過(guò)視覺(jué)對色彩的感受，這種感受是人們長(cháng)期經(jīng)驗中聯(lián)想的結果。
4. 例舉三種暖色：紅、橙、黃；三種冷色：藍、綠、紫。
4.中小學(xué)事業(yè)單位考試美術(shù)試題
。
《富春山居圖》 黃公望
《韓熙載夜宴圖》 顧閎中
《清明上河圖》 張擇端
《溪山行旅圖》 范 寬
二、填空題（1-11題每空1分，12-19題每題2分，共32分）
1、教育必須為 社會(huì )主義現代化建設 服務(wù)，必須與 生產(chǎn)勞動(dòng) 相結合，培養德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。
2、素質(zhì)教育以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展 為根本宗旨，以培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。
3、教師是履行教育教學(xué)職責的專(zhuān)業(yè)人員，承擔 ，培養社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。
4、國家課程標準應體現國家對不同階段的學(xué)生在知識與技能，過(guò)程與方法 、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān) 等方面的基本要求。
5、從小學(xué)至高中設置 綜合實(shí)踐 活動(dòng)，并作為必修課程。
6、義務(wù)教育課程標準應著(zhù)眼于培養學(xué)生終身 學(xué)習的愿望和能力。
7、積極開(kāi)發(fā)并合理利用校內外各種 課程 資源。
8、教師的素養包括道德素養、專(zhuān)業(yè)素養、個(gè)性素養 三個(gè)方面。
9、我國模范班主任老師總結出來(lái)的德育經(jīng)驗是“ 動(dòng)之以情 ，曉之以理， 導之以行 ，持之以恒。”
10、智力的核心成分是 思維 能力。
11、能力有實(shí)際能力和 潛在能力 之分。
12、美術(shù)又稱(chēng)為 造型 藝術(shù)或 視覺(jué) 藝術(shù)，具體包括繪畫(huà)、雕塑、工藝美術(shù)、建筑、書(shū)法篆刻、攝影、電腦美術(shù)等。
13、“元四家”指 黃公望 、倪瓚 、王蒙 、吳鎮 。
14、意大利文藝復興三杰指 達芬奇 、拉斐爾 、米開(kāi)朗琪羅 。
15、“六朝三杰”指顧愷之 、陸探微 、張僧繇 。
16、“五墨六彩”：五墨：焦墨、濃墨、重墨、淡墨、清墨——水墨畫(huà)的色彩層次
六彩：黑、白、干、濕、濃、淡——中國畫(huà)技法名
17、南朝謝赫六法：① 氣韻生動(dòng) ②骨法用筆 ③ 應物象形 ④ 隨類(lèi)賦彩 ⑤ 傳移模寫(xiě) ⑥ 經(jīng)營(yíng)位置 。
18、德拉克羅瓦是 浪漫 主義畫(huà)家，列賓是 現實(shí) 主義畫(huà)家，普桑是 新古典 主義畫(huà)家，畢家索是立體 主義畫(huà)家，夏加爾是 現實(shí) 主義畫(huà)家。
19、常用的美術(shù)字體有 行楷 美術(shù)字、隸書(shū) 美術(shù)字、魏碑 美術(shù)字以及 姚體 美術(shù)字。
1、具象藝術(shù)：指藝術(shù)形象與自然對象基本相似或極為相似的藝術(shù)
2、對比色：對比色是人的視覺(jué)感官所產(chǎn)生的一種生理現象，是視網(wǎng)膜對色彩的平衡作用。
3、成角透視：成角透視就是景物縱深與視中線(xiàn)成一定角度的透視，景物的縱深因為與視中線(xiàn)不平行而向主點(diǎn)兩側的余點(diǎn)消失。
4、動(dòng)態(tài)線(xiàn)：動(dòng)態(tài)線(xiàn)是指人體由于動(dòng)向線(xiàn)與形體轉折的變化，帶來(lái)的形體外在形態(tài)外緣上的變化。
