歷史選擇題及答案解析(求12道高中歷史選擇題及詳解,謝謝)
1.求12道高中歷史選擇題及詳解,謝謝
歷史選擇題是高考拿高分的基礎(chǔ)，但個(gè)別題目很讓學(xué)生頭疼，尤其是在經(jīng)過篩選只剩下兩個(gè)選項(xiàng)時(shí)，模棱兩可，似是而非，往往無從下手。
在多年的教學(xué)實(shí)踐中，筆者總結(jié)出對(duì)付難題的六種方法。一、排除法。
這是解題時(shí)最先用的方法，一般可以排除1-3個(gè)干擾選項(xiàng)。排除的依據(jù)有以下三類：⑴待選項(xiàng)本身的表述與歷史史實(shí)不符或不完全相符，即它本身錯(cuò)誤或有部分錯(cuò)誤。
[例1]、（2002年高考全國文綜卷）二戰(zhàn)后，聯(lián)合國的成立反映了世界人民的和平愿望。下列敘述正確的是A. 聯(lián)合國是世界上第一個(gè)宣告以維護(hù)世界和平為宗旨的國際組織B. 《聯(lián)合國家宣言》提出了成立聯(lián)合國的構(gòu)想C. 聯(lián)合國大會(huì)是唯一有權(quán)采取維持國際和平與安全行動(dòng)的機(jī)構(gòu)D. 除政治外，聯(lián)合國的活動(dòng)范圍還涉及經(jīng)濟(jì)文化等領(lǐng)域該題旨在考查考生對(duì)聯(lián)合國這個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，要求精確到位，難度一般。
A項(xiàng)本身錯(cuò)，符合其特征的應(yīng)是一戰(zhàn)后成立的國聯(lián)；B項(xiàng)本身錯(cuò)，聯(lián)合國構(gòu)想的提出應(yīng)在雅爾塔會(huì)議上；C項(xiàng)本身錯(cuò)，符合其特征的應(yīng)是聯(lián)合國安理會(huì)。所以D為正確答案。
[例2]、（2002年高考廣東卷）下列關(guān)于國際聯(lián)盟及其活動(dòng)的敘述，正確的是A. 美國是常任理事國之一B. 德國一度成為會(huì)員國C. 國聯(lián)調(diào)查團(tuán)公開支持日本侵占中國東北D. 沒有對(duì)意大利侵略埃塞俄比亞進(jìn)行制裁該題旨在考查考生對(duì)國聯(lián)這個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)的精確掌握，難度不大。國聯(lián)成立后，美國并未加入，即A項(xiàng)本身錯(cuò)；它對(duì)日本侵占中國東北表面上是反對(duì)的，即C項(xiàng)本身錯(cuò)；對(duì)侵略埃塞俄比亞的意大利也進(jìn)行了一定的制裁，即D項(xiàng)本身錯(cuò)；而在英美的扶植下，德國一度成為會(huì)員國。
所以正確答案為B.⑵待選項(xiàng)本身表述正確，但與題干不符，可細(xì)分為時(shí)間不符、地點(diǎn)不符、性質(zhì)不符。這類題本身不難，但稍一馬虎就會(huì)弄錯(cuò)。
[例3]、（2002年高考上海卷）列寧認(rèn)為。既然俄國無法直接過渡到社會(huì)主義，那么就“應(yīng)該利用資本主義作為小生產(chǎn)和社會(huì)主義的中間環(huán)節(jié)”，為此而采取的政策是A. 新經(jīng)濟(jì)政策B. 戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策C. 工業(yè)化政策D. 農(nóng)業(yè)集體化政策該題屬材料選擇題。
先把材料讀懂，然后綜合分析。既然要利用資本主義，則B明顯不符（性質(zhì)不符）。
而C和D是斯大林進(jìn)行社會(huì)主義改造和建設(shè)的重要政策，目的是建立社會(huì)主義的公有制（時(shí)間和性質(zhì)都不符）。所以只有A是正確答案。
⑶特別值得一提的是，在組合式選擇題中，巧用排除法可以起到事半功倍之奇效。[例4]、（99年高考全國卷）瓦德西說“無論歐美日本各國，皆無此腦力與兵力可以統(tǒng)治此天下主靈四分之一”，“故瓜分一事，實(shí)為下策?！?/p>
這表明列強(qiáng)①瓜分中國的計(jì)劃破產(chǎn)②已放棄滅亡中國的企圖③仍需扶植清政府以華治華④看到了中國人民的不屈斗志A.①④ B.①②③ C.①③④ D.①②③④分析可知，②的表述明顯錯(cuò)誤，帝國主義時(shí)刻妄想滅亡中國。則首先排除B和D。
而③的表述正確，以華治華是侵略者常用的手段，所以正確答案為C.[例5]、（99年高考全國卷）《共產(chǎn)黨宣言》指出：“資產(chǎn)階級(jí)在歷史上曾經(jīng)起過菲常革命的作用”，其中包括：“使生產(chǎn)工具，從而使生產(chǎn)關(guān)系，從而使全部社會(huì)關(guān)系不斷地革命化”；“開拓了世界市場(chǎng)。使一切國家的生產(chǎn)和消費(fèi)都成為世界性的了”；“使鄉(xiāng)村從屬于城市”；“使未開比和半開化的國家從屬于文明國家”，等等，得出這些結(jié)論所依據(jù)的事實(shí)包括：①資本原始積累②資產(chǎn)階級(jí)革命③海外擴(kuò)張④工業(yè)革命A.①②③ B. ①②④ C. ②③④ D.①②③④根據(jù)馬克思關(guān)于殖民者作用的“雙重使命”的理論分析，工業(yè)革命和海外擴(kuò)張肯定有題干所述積極作用，則排除A和B，而資本原始積累盡管有血腥和殘酷的一面，但也有很重要的積極作用，所以正確答案為D.二、轉(zhuǎn)化法或翻譯法。
此法引進(jìn)數(shù)學(xué)思維，意在化曲為直、化濁為清從而化難為易，尤其適于那些乍一看與所學(xué)知識(shí)關(guān)聯(lián)太少甚至毫無關(guān)聯(lián)的題目。操作程序?yàn)椋菏紫茸プ￡P(guān)鍵字詞，認(rèn)真分析題干及題肢所給的的信息，了解它所要表達(dá)的大概意思。
然后在自己的知識(shí)庫里迅速搜索與之相關(guān)的信息，化未知為已知。最后鎖定相關(guān)知識(shí)點(diǎn)再經(jīng)綜合判斷得出正確答案。
本法的實(shí)質(zhì)是知識(shí)的遷移，即對(duì)所學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用。因?yàn)楦呖碱}，無論客觀題還是主觀題，必然是教材上某一歷史時(shí)期、某一具體事件的顯形反映或隱性折射。
[例6]、（2002年高考上海卷）19世紀(jì)中葉，德國人自上而下地完成了法國人曾經(jīng)“自下而上干的事”。這個(gè)事的實(shí)質(zhì)是A. 建立地主與資產(chǎn)階級(jí)的聯(lián)合專政B. 為近代化掃除障礙C. 對(duì)外殖民獲得相當(dāng)?shù)某晒. 滿足農(nóng)民的土地要求解答該題分兩步。
首先翻譯出“事”的含義，這是關(guān)鍵。19世紀(jì)中葉德國人自上而下地完成的事必然是國家的統(tǒng)一。
而法國人同一時(shí)期 “自下而上干的事”肯定是法國資產(chǎn)階級(jí)革命。它們的“事”都屬于資產(chǎn)階級(jí)革命，只不過形式不同而已。
第二步則只需“對(duì)號(hào)入座”，去找它的實(shí)質(zhì)即可。資產(chǎn)階級(jí)革命的實(shí)質(zhì)是為資本主義發(fā)展掃除障礙，只有B項(xiàng)符合，其余的都是現(xiàn)象。
[例7]、（上海高考卷）下列4本書中記載“甘薯所在，居民便有半年之糧，民間漸次廣種”一語的，只能是A、《史記.食貨志》 B、《夢(mèng)溪筆談》C、《齊民要術(shù)》 D、《農(nóng)政全書》分析可知，。
2.高中歷史選擇題題型詳細(xì)的類別
材料型選擇題 考查學(xué)生閱讀和分析材料的能力是高考的一貫追求。
信息社會(huì)要求我們培養(yǎng)出的學(xué)生有較強(qiáng)的信息獲取、信息分析與信息加工的能力。《考試大綱》中也把“提取有效信息進(jìn)行科學(xué)、合理的判斷、推理、歸納、預(yù)測(cè)，分析說明成因，評(píng)價(jià)解決實(shí)際問題”規(guī)定為對(duì)文科綜合能力測(cè)試應(yīng)用能力的考核要求。
近年來，高考文綜歷史試卷的選擇題也越來越多地考查這種能力。因此，本文擬就歷史材料型選擇題的解題方法做一些探討。
一、歷史材料型選擇題的主要特點(diǎn) 歷史材料型選擇題是把材料解析題特有的考查功能向選擇題延伸的結(jié)果，其特點(diǎn)是由一段材料（文字、圖畫、圖表等）與簡明扼要的設(shè)問構(gòu)成，備選項(xiàng)一般是對(duì)所引材料表明的含義的正確理解。同一般材料解析題一樣，材料型選擇題的材料來源廣，形式多樣，如文字材料、圖片材料等。
材料選擇題對(duì)同學(xué)們能力要求比較高，首先要求同學(xué)們具有閱讀和分析材料的能力，即要求同學(xué)們對(duì)材料進(jìn)行去粗取精、去偽存真、由表及里、由此及彼的整理能力，最大限度地從材料中獲取有效信息的能力。其次要求考生善于通過材料揭示歷史本質(zhì)，洞察歷史發(fā)展規(guī)律，以獲得正確的答案。
二、歷史材料型選擇題的分類和解題方法 從材料中發(fā)現(xiàn)、獲取并運(yùn)用信息解決問題，一般存在兩種情形：一種是試卷中出現(xiàn)的信息是以前學(xué)習(xí)過程中未曾見過的，須經(jīng)過縝密的思考、判斷和篩選得出正確的結(jié)論；另一種是通過對(duì)信息的認(rèn)識(shí)啟動(dòng)了原有的知識(shí)儲(chǔ)備，再經(jīng)過判斷、推理、歸納等思維過程解決問題。這就要求對(duì)材料進(jìn)行去偽存真、去粗取精、由表及里的整理，最大限度地獲取有效信息。
做材料型選擇題時(shí)應(yīng)注意如下幾個(gè)方面：一、認(rèn)真閱讀材料是做好材料題的基礎(chǔ)。在閱讀時(shí)要根據(jù)題意抓住關(guān)鍵詞語，提取有效信息，排除無效信息。
二、要聯(lián)系教材及相關(guān)歷史知識(shí)，進(jìn)行知識(shí)遷移。同學(xué)們?cè)谧x懂材料后，要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，將材料反映的內(nèi)容同相關(guān)知識(shí)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，知識(shí)轉(zhuǎn)化要準(zhǔn)確、到位、客觀。
三、還要對(duì)材料來源及作者進(jìn)行分析，根據(jù)材料來源及作者分析其對(duì)材料反映的史實(shí)的態(tài)度，這樣才能準(zhǔn)確地做出判斷。（一）文字型材料選擇題 文字型材料選擇題是最常見的一種類型。
這些材料包括歷史文獻(xiàn)、歷史人物的言論、詩詞等，它的選擇方法和其他材料性試題一樣，必須首先讀懂材料，即理解材料的本來意思，然后將材料所涉及到的知識(shí)與課本“掛鉤”，借助課本知識(shí)進(jìn)行選擇。 【典型題型1】（04上海歷史）英國經(jīng)濟(jì)學(xué)家凱恩斯說：“德意志帝國與其說是建立在鐵和血上，不如說是建立在煤和鐵上?！?/p>
這句話強(qiáng)調(diào)了 A.容克地主控制煤鐵等礦產(chǎn)資源 B.工業(yè)化是德國統(tǒng)一的物質(zhì)基礎(chǔ) C.從法國奪取了阿爾薩斯和洛林 D.普魯士憑借王朝戰(zhàn)爭實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一 【解題技巧】此題由材料中的話語內(nèi)容可分析出，材料強(qiáng)調(diào)的是“煤和鐵”對(duì)德意志統(tǒng)一的歷史作用。聯(lián)系課本可知，德國工業(yè)革命是德意志統(tǒng)一的內(nèi)在推動(dòng)力，再根據(jù)材料的意思，就可選出正確答案是B。
（二）表格型材料選擇題 對(duì)于表格型的材料選擇題，首先要讀懂表格，理解表格中數(shù)字反映的問題，再按照題目要求，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，確定正確的選項(xiàng)。（三）圖片型材料選擇題 圖片型材料選擇題以歷史文物、人物、事件的圖片為依托，綜合性地考查了多項(xiàng)能力，既有圖片的處理能力，也有原因分析的歷史闡釋的能力，對(duì)考生認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展特征和邏輯推理能力也有較高的要求。
解答這類選擇題，對(duì)圖片要“三看”：一看圖片的時(shí)間、空間，界定答題范圍；二看圖片反映的問題實(shí)質(zhì)，確定答題方向；三看圖片的關(guān)鍵信息，明確內(nèi)涵外延。對(duì)被選項(xiàng)要“三思”：一思考每一個(gè)被選項(xiàng)是否符合歷史史實(shí)，排除不符合圖片反映的史實(shí)的選項(xiàng)；二思考是否符合題干要求，不符合題干要求的；三思考是否與題干有必然的邏輯聯(lián)系，排除與題干無關(guān)緊要的。
【典型題例】（2005北京卷）觀察圖4、圖5，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，判斷下列關(guān)于明末清初東西文化交匯的表述，正確的是 A.為中國傳統(tǒng)科技注入新的生機(jī) B.儒學(xué)與基督教在中國融為一體 C.西學(xué)東漸開啟中國近代化歷程 D.開始介紹并傳播西方民主思想 選擇題又稱客觀性試題，主要是由于其答案客觀，在評(píng)卷時(shí)不受人為因素的影響，能夠科學(xué)地檢測(cè)教學(xué)效果和學(xué)生知識(shí)、能力水平。 選擇題的基本結(jié)構(gòu)由設(shè)問項(xiàng)（又稱題干）和備選項(xiàng)（又稱題肢）構(gòu)成，設(shè)問項(xiàng)一般包括兩方面內(nèi)容，即創(chuàng)設(shè)情境的內(nèi)容，這是對(duì)同學(xué)的思維暗示，實(shí)際上是提醒考生解題的角度和方向；提出答題的要求的內(nèi)容，明確規(guī)定了選擇的范圍和屬性。
備選項(xiàng)主要給考生提供了正確的選項(xiàng)和干擾選項(xiàng)，比較多的是將相近的內(nèi)容放在一起，成為影響考生思維的迷惑項(xiàng)?？忌ㄟ^認(rèn)真地分析比較，排除這些干擾項(xiàng)，作出判斷，所以選擇題具有很高的區(qū)分度。
選擇題的主要特點(diǎn)及考查功能有如下幾個(gè)方面：1.能夠比較全面地考查同學(xué)們的基礎(chǔ)知識(shí)。選擇題較多地通過對(duì)知識(shí)重新整合而后命題，這就要求考生在全面學(xué)習(xí)、牢固掌握歷史知識(shí)的基礎(chǔ)上，理解歷史本質(zhì)，掌握歷史規(guī)律。
2.可以比較全面地考查同學(xué)們的綜合能力。除文字表述能力以外的所有歷史學(xué)科綜合能力都能通過。
3.高中歷史的3道選擇題解析
教你又簡單又快速做歷史題目 o（∩_∩）o
NO.1 注意題干 德意志的萊布尼茨。。..對(duì)應(yīng)②
法國的伏爾泰。。。對(duì)應(yīng)③
④舉反例：依據(jù) 歷史必修1 P117 德意志 皇帝實(shí)際上擁有實(shí)權(quán)
（注：我覺得此題出題材料來自歷史必修3 P100 大標(biāo)題《啟蒙運(yùn)動(dòng)的興起》，
但做題目我們可以從歷史必修1 P116 小標(biāo)題《德意志帝國的君主立憲制》著手。
歷史必修1 P116頁“直到19世紀(jì)中期，德意志依然處于四分五裂的狀態(tài)。分建邦國林立，嚴(yán)重阻礙著國內(nèi)統(tǒng)一市場(chǎng)的形成，資本主義發(fā)展舉步維艱。”
這說明17--18世紀(jì)儒家的“民貴君輕”思想對(duì)德意志推翻封建君主專制的重要指導(dǎo)意義沒有體現(xiàn)。我舉的反例雖然時(shí)間上不對(duì)應(yīng)，但是這個(gè)反例很重要-----歐洲大陸上的德意志帝國的政治制度是一種不徹底的和不完善的代議制，皇帝擁有很大權(quán)利）
NO.2 錯(cuò)在以偏概全
B、C、D其實(shí)都正確，但是都只說了一方面。A最為全面。
根據(jù) 思想政治選修3《國家和國際組織常識(shí)》專題二第4節(jié)P38頁“英法在資產(chǎn)階級(jí)革命后，分別建立了不同的資本主義國家政體。究其緣由，與兩國資產(chǎn)階級(jí)革命不同的①歷史背景、②階級(jí)力量對(duì)比、③政治傳統(tǒng) 有密切關(guān)系” ----①②③可以籠統(tǒng)的稱為國情
做題，政史不分家
NO.3 注意題干 ！
首先 十座城門 = 十個(gè)不同的地方
而 百官門外魚擔(dān)兒，壩子門外絲籃兒，正陽門外跑馬兒，
螺螄門外鹽擔(dān)兒，草橋門外菜擔(dān)兒，侯潮門外酒壇兒，
旨在說明不同的城門外賣不同的東西，
即想買魚擔(dān)就去百官門；想買絲籃就去壩子門……
即區(qū)域功能
本來想三言兩語就解決的，可惜我的表達(dá)能力不夠簡潔。
希望能解決你的問題，歷史取得好成績！
4.歷史選擇題有哪幾類
1.最佳型選擇題（程度型選擇題） 是單項(xiàng)選擇題中的基本題型，旨在考查對(duì)歷史知識(shí)理解掌握的準(zhǔn)確性，考查辯證思維能力。
特點(diǎn)是題肢與題干隱含著論點(diǎn)與論據(jù)的關(guān)系，在各備選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)最符合題目要求，其它選項(xiàng)雖有一定道理，但因不夠全面或不合題意而不能成為最佳選項(xiàng)。題干求答項(xiàng)前后，多有“最主要”、“最重大”、“最突出”、“根本”、“主導(dǎo)”等表示程度的副詞和形容詞。
是選擇題中難度最大的類型。 解題方法：先根據(jù)題干要求，確定好題目的邏輯思維關(guān)系，即論點(diǎn)與論據(jù)的關(guān)系。
在正確理論的指導(dǎo)下，確定住“最佳”標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行判斷。在此基礎(chǔ)上，運(yùn)用優(yōu)選法，逐個(gè)比較、分析備選項(xiàng)，找出最佳答案。
謹(jǐn)防以偏概全的錯(cuò)誤，或者只見樹木，不見森林。 2.因果型選擇題 此類題目，旨在考查綜合分析、運(yùn)用知識(shí)的能力。
通常將歷史現(xiàn)象中存在的不同因素列出，再根據(jù)題干的指向列出相應(yīng)的原因淚的或結(jié)果等?？疾榈慕嵌扔袃煞矫妫旱谝环N形式由結(jié)果推斷出原因，其結(jié)構(gòu)是題干為果，備選項(xiàng)為因。
第二種形式是由原因推出結(jié)果或影響，其結(jié)構(gòu)是題干為因，備選項(xiàng)為果。常用根本原因、直接原因，根本原因、主要原因等表示。
解題方法：此類題目主要著眼于歷史現(xiàn)象的背景、條件、結(jié)果、影響等方面的考查。要審清題意，明確因果關(guān)系，搞清命題意圖。
同時(shí)注意區(qū)別根本原因、直接原因、主觀原因、客觀原因、內(nèi)外因等要求。切忌因果顛倒，互相混淆，不分主次等。
3.否定型選擇題（逆向選擇題） 此類選擇題通常要求選出與史實(shí)不符的選項(xiàng)。其特點(diǎn)是題干部分采用否定式的提示或限制，如用“不是”、“無”、“沒有”、“不正確”等詞語，所以要特別注意逆向思維。
4.推理型選擇題 推理選擇題是指對(duì)這類選擇題可以通過推理達(dá)到解題目的。這類題目往往涉及一些規(guī)律性問題，考生通過對(duì)歷史規(guī)律的掌握，來分析具有同類性質(zhì)的歷史現(xiàn)象。
解題方法：解答這類題可采用推演法，通過必要的推理，來確定符合題意的正確答案。推理時(shí)要掌握正確的指導(dǎo)思想，如歷史規(guī)律、邏輯關(guān)系等。
因此，考生平時(shí)要注意歸納歷史現(xiàn)象，總結(jié)歷史規(guī)律并掌握運(yùn)用。 5.排序型選擇題 此類題目是要求考生能根據(jù)題目要求，把歷史事實(shí)或歷史現(xiàn)象按一定的順序加以排列，如時(shí)間先后等，其形式有序號(hào)式或非序號(hào)式兩種。
解題方法：巧解此類題可以獲得事半功倍之效。采用首尾結(jié)合法，首先找出打頭的歷史事件的序號(hào)，找出備選項(xiàng)的代碼；再找出結(jié)束事件的序號(hào)，結(jié)合首尾序號(hào)，選擇備選項(xiàng)符合順序排列的那一個(gè)。
若存在相同的備選項(xiàng)，則要比較他歷史事件發(fā)生的先后順序。 6.組合型選擇題 此類題目是將同類選項(xiàng)按一定關(guān)系進(jìn)行組合，通常在題于中列出三組或四組以上的歷史事物，并冠之以數(shù)字序號(hào)；然后分解組成備選答案作為選項(xiàng)。
構(gòu)成否定形式，可據(jù)題意從選項(xiàng)中選出符合題于的應(yīng)該否定的一個(gè)組合選項(xiàng)多項(xiàng)選擇題取消后，該類選擇題有增多的趨勢(shì)。 解題方法：解答時(shí)可采用選基法或列式法。
首先，選定一個(gè)絕對(duì)正確或絕對(duì)錯(cuò)誤的答案為基點(diǎn)；然后，依此順藤摸瓜，選出答案。列式法是將所有選項(xiàng)的委字列豎式，四個(gè)選項(xiàng)都有的可確定，其他排除，從而縮小思考范圍；在此基礎(chǔ)上進(jìn)行判斷。
7.比較型選擇題 此類題是把具有可比性的歷史事件放在一起或把同一歷史現(xiàn)象在不同歷史時(shí)期的表現(xiàn)放在一起，通過分析、歸納、比較，找出其相同點(diǎn)或不同點(diǎn)。 解題方法：根據(jù)題干提供的條件，找出兩者相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合判斷。
8.材料型選擇題（情境型選擇題） 此類題目是材料解析題的客觀答法。多在題干中提供一則或數(shù)則材料，要求考生在讀懂材料的基礎(chǔ)上.透過材料發(fā)現(xiàn)其背后的歷史真實(shí)和要求，找出正確選項(xiàng)。
解題方法：解答材料解析選擇題一般分三步進(jìn)行：第一，通過看引文的出處和其它有關(guān)信息，確定材料所涉及的歷史背景。第二，讀通材料，弄清材料內(nèi)容及相關(guān)的人物或事件。
第三，搞清備選項(xiàng)的內(nèi)涵及與題干的關(guān)系，找出符合題目要求和歷史事實(shí)的備選項(xiàng)。 9.概念型選擇題 此類選擇題主要考查對(duì)歷史概念的準(zhǔn)確理解和把握。
其在題干中多提出一個(gè)基本概念，選項(xiàng)則多是對(duì)這一概念的闡釋或解釋。選項(xiàng)多是立足于對(duì)歷史概念內(nèi)在規(guī)律和本質(zhì)的把握。
解題方法：解答此類題目，主要從歷史概念的內(nèi)涵和外延等方面進(jìn)行把握，通過對(duì)歷史概念的定量、定性分析，正確地界定歷史概念。同時(shí)，在平時(shí)要加強(qiáng)對(duì)歷史概念的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確地理解歷史概念。
10.圖畫型選擇題 圖片型選擇題主要以歷史文物、人物、事件、漫畫的圖片為主，形式多樣新穎，角度獨(dú)特，不僅提供了生動(dòng)靈活的試題意境，使試卷出現(xiàn)了圖文并茂的效果，而且為考生答題提供了豐富的感知材料和直觀印象，綜合性地考查了多種能力。圖片型選擇題，既能考查學(xué)生的歷史讀圖能力，也有利于考查學(xué)生處理圖片資料的處理能力。
解題方法：解答此類題目，把圖片和題干進(jìn)行仔細(xì)準(zhǔn)確的“對(duì)照”。在仔細(xì)讀圖和認(rèn)真審題的基礎(chǔ)上，把兩者的有效信息相對(duì)照，聯(lián)系教材內(nèi)容，以教材內(nèi)容為依托，很容易就可得出正確結(jié)論，就一定能夠順利選出正確的答案。
5.七年級(jí)下冊(cè)歷史復(fù)習(xí)題和答案
七年級(jí)（下）歷史 第一單元測(cè)試題一. 選擇題（本題15小題，每題2分，共30分。）
1.《三國演義》卷首語這樣寫道：“話說天下大勢(shì)，分久必合，合久必分?！睆奈鲿x到南北朝近300年分裂、對(duì)峙后，又一次實(shí)現(xiàn)國家統(tǒng)一的是： A.秦朝 B.東晉 C.隋朝 D.元朝2.巴拿馬運(yùn)河是通過巴拿馬地峽溝通大西洋與太平洋的通航運(yùn)河，素有“世界橋梁”之稱。
在我國古代也有這樣一項(xiàng)水利工程，它的開通大大促進(jìn)了我國南北經(jīng)濟(jì)文化交流，這項(xiàng)水利工程是： A.都江堰 B.長城 C.大運(yùn)河 D.靈渠 3.武則天于684年下令：凡是官吏所在地區(qū)，，“田疇墾辟，家有余糧”者為官。這體現(xiàn)了武則天怎樣的思想： A.重用人才 B.重視農(nóng)業(yè) C.善于納諫 D.提倡節(jié)儉4.唐朝僧人皎然有詩曰：“一飲滌昏寐，情思爽朗滿天地。
再飲清我神，忽如飛雨灑輕塵。三飲便得道，何須苦心破煩惱。”
詩中提到唐朝人最喜愛的“飲”是 A.茶 B.咖啡 C.酒 D.汽水5.“朝為田舍郎，暮登天子堂。將相本無種，男兒當(dāng)自強(qiáng)?！?/p>
高明的這首《琵琶記》描述的是我國古代的： A.禪讓制 B.分封制 C.科舉制 D.郡縣制6.隋唐時(shí)期，青年李進(jìn)是當(dāng)?shù)剡h(yuǎn)近文明的騎射好手。一天，他告別父母，滿懷信心地趕赴洛陽參加武舉考試。
這可能發(fā)生在下列哪位皇帝在位時(shí)： A.隋文帝 B.隋煬帝 C.唐太宗 D.武則天7.在今新疆地區(qū)先后設(shè)立了管轄西域的最高行政機(jī)構(gòu)和軍事機(jī)構(gòu)的唐朝皇帝是： A.唐高祖和唐太宗 B.唐太宗和武則天C.武則議和唐玄宗 D.唐太宗和唐玄宗8.“不要怕過寬帶的草原，那里有一萬匹好馬歡迎您！不要怕過高大的雪山，那里有一萬頭馴良的牦牛歡迎您！”這首藏族民歌中的“您”指的是： A.王昭君 B.文成公主 C.李清照 D.黃道婆9.史載唐太宗時(shí)，有大臣奏請(qǐng)修復(fù)長城，太宗一笑置之。太宗不修長城的理由是： A.唐朝北方無邊患 B.長城已徹底失去防御作用C.唐朝國力虛弱無財(cái)力支持 D.開明的民族政策使民族關(guān)系融10.“和同為一家”是形容唐朝與哪個(gè)少數(shù)民族的關(guān)系： A.突厥 B.回紇 C.吐蕃 D.靺鞨11.唐代的繁榮與開放在很大程度上與中外交流的發(fā)展關(guān)，以下最能表明中國人學(xué)習(xí)外國文化的開放意識(shí)和刻苦精神的是： A.玄奘西行 B.鑒真東渡C.金城公主入藏 D.遣唐使到來12.在社會(huì)生活上至今還保留著唐朝人的某些風(fēng)尚的國家是： A.印度 B.朝鮮 C.日本 D.阿拉伯13.在唐朝進(jìn)口的貨物中，以哪國的貨物居多： A.日本 B.天竺 C.大食 D.新羅14.“映日帆多寶船來”是描寫唐朝對(duì)外貿(mào)易的佳句，這種局面出現(xiàn)的根本原因是： A.唐統(tǒng)治者重視對(duì)外貿(mào)易 B.唐朝時(shí)海上絲綢之路暢通無阻C.唐朝經(jīng)濟(jì)繁榮國力強(qiáng)盛 D.唐朝造紙技術(shù)和航海技術(shù)領(lǐng)先世界15.我國著名科學(xué)家王選因發(fā)明漢字激光照排技術(shù)大大提高了印刷效率而被譽(yù)為“當(dāng)代畢升”。
印刷術(shù)是我國四大發(fā)明之一，目前世界上現(xiàn)存最早的、標(biāo)有確切日期的雕版印刷品是： A.《唐本草》 B.《金剛經(jīng)》 C.《齊民要術(shù)》 D.《傷寒雜病論》二.對(duì)號(hào)入座（本大題共2小題，16題20分，17題6分，共26分）16.把下列歷史人物與其相關(guān)的歷史事件相連接，并把人物前的字母符號(hào)填到相應(yīng)的括號(hào)內(nèi)：A李春 B鑒真 C松贊干布 D武則天 E唐玄宗（1）2008年6月21日，在布達(dá)拉宮的見證下，成功登頂珠峰的奧運(yùn)圣火火種與境內(nèi)外圣火傳遞的主火種在熔火盆里熔為一體，這是奧運(yùn)史上首次舉行的熔火儀式。7世紀(jì)前期，曾經(jīng)統(tǒng)一這一地區(qū)的人物是： （ ）（2）在舊金山紐約等地，人們把華人、華僑聚居的地方稱為“唐人街”，可見唐朝在人們心目中的地位。
唐朝進(jìn)入全盛時(shí)期的皇帝是： （ ）（3）“傳法為重，舍身為輕；六度出海，終抵東瀛。”上述對(duì)聯(lián)是對(duì)我國歷史上哪位歷史人物的高度贊揚(yáng)： （ ）（4）“趙州橋什么人兒修？玉石的欄桿什么人留？什么人騎驢橋上走？什么人推車軋上一道溝？這首河北民歌《小放牛》中提到的趙州橋的設(shè)計(jì)和建造者是： （ ）（5）她是我國歷史上的唯一女皇帝，在她統(tǒng)治期間，唐朝社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展，國力不斷增強(qiáng)。
人稱她的統(tǒng)治“政啟開元，治宏貞觀”。她是： （ ）17.將下列材料所反映的歷史事件按時(shí)間發(fā)生的先后排序，并把排序的結(jié)果填寫到指定的位置，寫字母符號(hào)。
A.舟所以比人君，水所以比黎庶，水能載舟，亦能覆舟。B.外甥是先皇帝舅宿親，又蒙降金城公主，遂合同為一家。
天下百姓，普皆安樂。C.“北通涿郡之漁商，南通江都之轉(zhuǎn)輸，其為利也博哉?！?/p>
“天下轉(zhuǎn)漕，仰此一渠”排序的結(jié)果為：_________________三. 讀圖說史（本大題為1小題，20分）18.讀圖回答問題圖一： 圖二： 圖三：（1）圖一中工具的名稱叫什么？（4分）（2）圖二中工具的名稱叫什么？（4分）它的用途是什么？（4分）（3）創(chuàng)新是一個(gè)民族發(fā)展的靈魂，圖一、圖二的農(nóng)具都是哪個(gè)朝代的農(nóng)民制造的？（4分）（4）.中國在英文中為“china”，它是用了中國古代最有影響的工藝品——瓷器來借代。圖三是唐朝創(chuàng)制的聞名于世界的陶瓷珍品，該瓷器的名稱是什么？（4分）四. 材料分析題 （本大題1小題，共24分）19.讀下列材料：材料一： 唐太宗時(shí)新科進(jìn)士魚貫而出材料二：《英國大百科全書》所說的，“我們所知道的最早的考試制度，是中國所采用的選舉制度及其。
6.歷史選擇題的幾種解答方法
?（1）材料型選擇題?①文獻(xiàn)型??（出自典籍、史志、文集或楹聯(lián)、歌謠等）? 思路：反復(fù)研讀，讀懂材料，抓準(zhǔn)題眼，明確考查立意；重視出處、作者等信息； ②圖畫型（文物、漫畫、照片等）? 思路：分析圖畫內(nèi)涵，判定相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)；明確時(shí)間、空間，界定時(shí)代背景； ④地圖型（形勢(shì)圖、分布圖、疆域圖、交通路線圖等）?思路：重視地圖各類信息細(xì)節(jié)，包括標(biāo)注、文字、箭頭、線條、陰影等，反饋基礎(chǔ)知識(shí)。
（2）組合型選擇題?①排除型? 思路：緊扣題干，確定錯(cuò)誤小項(xiàng)，常用排除法； ②排序型? 思路：先確定首尾或某幾個(gè)小項(xiàng)位置關(guān)系，后排查選項(xiàng)。 （3）比較型選擇題?①求同型? 思路：明確比較對(duì)象，找準(zhǔn)對(duì)比角度，歸納共性；排除非共性選項(xiàng)； ②求異型? 思路：明確考查核心概念，對(duì)比找出表現(xiàn)其特性的特點(diǎn)或特征。
（4）否定型（逆向型）選擇題?思路：順向思維和逆向思維相結(jié)合。 網(wǎng)頁鏈接 方法僅供參考，考場(chǎng)千變?nèi)f幻，需靈活變通。
畢竟萬變不離其宗，換湯不換藥。 望采納。
7.高中歷史3道選擇題解析
1.這道題目我找的突破點(diǎn)是“霸道”，在諸侯爭霸的亂世，依靠嚴(yán)刑峻法的法家思想最符合霸道這一說，法家對(duì)人民的約束是最霸道的，重點(diǎn)是“其意欲用之矣”，商鞅變法用的就是法家；所以此題就選擇B了，其次，就遵循正統(tǒng)來說，儒家思想無疑是最王道的了；另外，帝道指的是道家，這個(gè)說法不太理解，是屬于冷門知識(shí)吧，一般的不會(huì)作為考點(diǎn)出現(xiàn)的。
2. 孔子的“禮”維護(hù)的是奴隸社會(huì)的統(tǒng)治秩序，也是孔子思想中的保守部分，到后來董仲舒等才是維護(hù)封建統(tǒng)治。孔子所認(rèn)為的“禮”，是指“周禮”，即周朝的禮樂制度。在當(dāng)時(shí)“禮崩樂壞”的社會(huì)大環(huán)境下，孔老爺爺相當(dāng)心痛啊，倡導(dǎo)人們“克己復(fù)禮”。
3.孟子的這句話可能不太容易理解哈，原話是“民為貴，社稷次之，君為輕。是故得乎丘民而為天子，得乎天子為諸侯，得乎諸侯為大夫”，這樣就好多了，所以啊，孟老一出現(xiàn)，九成都是考民貴君輕的，所以啊，這個(gè)C就沒道理了呀；另外A啊，董仲舒主要就講大一統(tǒng)啊什么的，沒涉及民貴君輕，主要是那會(huì)兒漢武帝時(shí)期也不適合民貴君輕啊。
OK~~以上
