浙江高中信息與技術(shù)(高一必修《信息技術(shù)基礎》重點(diǎn)知識)
1.高一必修《信息技術(shù)基礎》重點(diǎn)知識
高中信息技術(shù)基礎模塊知識要點(diǎn)高中生學(xué)習信息技術(shù)的目的是提高自身的信息素養。
一、信息及信息技術(shù)信息的特征：P3載體依附性、價(jià)值性、時(shí)效性、共享性、普遍性、可存儲性、可傳遞性、可轉換性、可增值性（必修課P3有一些信息特征的生活事例，多閱讀幾遍）世界的三大要素：物質(zhì)、能量、信息，信息的價(jià)值表現在：一是可以滿(mǎn)足人們精神領(lǐng)域的需求，二是可以促進(jìn)物質(zhì)、能量的生產(chǎn)和使用信息的編碼：P4信息技術(shù)P12（即IT:Information Technology），一切與信息的獲取、加工、表達、交流、管理、應用和評價(jià)等有關(guān)的技術(shù)都可以稱(chēng)為信息技術(shù) 信息技術(shù)經(jīng)歷了五次革命：P13 1、語(yǔ)言的使用，是從猿進(jìn)化到人的重要標志 2、文字的創(chuàng )造，使信息的存儲和傳遞首次超越了時(shí)間和地域的局限 3、印刷術(shù)的發(fā)明，為知識的積累和傳播提供了更可靠的保證 4、電報、電話(huà)、廣播、電視的發(fā)明和普及，進(jìn)一步突破了時(shí)間和空間的限制 5、計算機技術(shù)與現代通信技術(shù)的普及應用，將人類(lèi)社會(huì )推進(jìn)到了數字化信息時(shí)代 信息獲取的一般過(guò)程： P21信息獲取是解決問(wèn)題的起點(diǎn) 1、定位信息需求（表現在：1、時(shí)間范圍2、地域范圍3、內容范圍） 2、選擇信息來(lái)源 3、確定信息獲取的方法 比如：觀(guān)察法、問(wèn)卷調查法、訪(fǎng)談法、檢索法等等 4、評價(jià)信息因特網(wǎng)信息的查找： P26 搜索引擎的應用（即查找的網(wǎng)絡(luò )工具）P33最早出現于1994年4月（Yahoo），按其工作方式分類(lèi)： 1、全文搜索引擎即關(guān)鍵詞查詢(xún) 如：Google Baidu 北大天網(wǎng)P34 例如：中國人 諾貝爾獎 中國人+諾貝爾獎 中國人 and 諾貝爾獎 2、目錄索引類(lèi)搜索引擎 如：搜狐 新浪 網(wǎng)易 雅虎 P36 因特網(wǎng)信息資源評價(jià) P39(6)文件的下載： 文件名：即文件的名稱(chēng)，由主名和擴展名組成的，中間用“.”隔開(kāi) 存儲位置：即文件在計算機系統中具體的存儲位置 文件內容：文件類(lèi)型（通過(guò)擴展名或文件圖標來(lái)區分） .Txt --------文本文件 .Doc--------WORD文檔 .Ppt--------幻燈片文件 .Xls---------電子表格文件 .Exe--------執行文件 .Psd---------photoshop圖像文件 .Jpg---------靜態(tài)圖像文件 .Gif---------靜態(tài)或動(dòng)態(tài)圖像文件 .Bmp-------圖像文件 .Pcx----------圖像文件 .mp3--------音頻或聲音文件 .wav--------音頻或聲音文件 .mid--------音頻或聲音文件 .voc----------音頻或聲音文件.zip----------壓縮文件 .rar----------壓縮文件 .fla----------FLASH文件 .swf---------FLASH文件 .htm、.html--------網(wǎng)頁(yè)文件 .rm---------音視頻文件 .mpg--------音視頻文件 .avi----------音視頻文件 文件的下載：p26 文本下載：選中復制粘貼 圖片下載：右鍵點(diǎn)擊圖片，出現快捷菜單，選擇“另存為” 文件下載：目標另存為 網(wǎng)頁(yè)下載：“文件”菜單—另存為，保存類(lèi)型HTM 利用下載工具下載： 一般都支持斷點(diǎn)續傳，多線(xiàn)程下載 利用因特網(wǎng)所提供的文件傳輸功能下載文件。一般將計算機連接到FTP服務(wù)器，可以下載文件。
信息的加工 WordExcel實(shí)例表格數據的圖形化 1、柱形圖：能清楚地表示出每個(gè)項目的具體數目，體現不同項目數據之間的比較。 2、餅圖：能清楚地表示出各部分在總體中所占有的百分比。
3、折線(xiàn)圖：多用來(lái)反映事物隨時(shí)間變化的情況，可清楚地表現出事物發(fā)展的趨勢。 多媒體信息的加工 photoshop 媒體通常是指承載信息的載體，如文本、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻等。
數字化圖像的優(yōu)勢表現在：1、內容豐富、形象直觀(guān) 2、可以跨越語(yǔ)言障礙 圖像的類(lèi)型 圖像分為點(diǎn)陣圖（也稱(chēng)為位圖）和向量圖（也稱(chēng)為矢量圖），二者比較： p60 ①點(diǎn)陣圖像變大后不清晰，而矢量圖像變大后仍很清晰 ②相對來(lái)說(shuō)，點(diǎn)陣圖像文件一般比較大，而矢量圖像文件一般比較小 ③點(diǎn)陣圖像記錄的是像素信息，而矢量圖像記錄的是描述圖像的數學(xué)信息 ④點(diǎn)陣圖的軟件有畫(huà)圖、PhotoShop，矢量圖的制作軟件有Flash、CorelDraw 獲取原始圖像的方法 p61數字化音頻的采集加工 采集前的準備：1、確定主題 2、選取音源 3、選取設備 4、規劃好實(shí)際需要錄制的內容 視頻信息的簡(jiǎn)單加工 p63 超級解霸 可以截取視頻 音視頻格式.mp3--------音頻或聲音文件 .wav--------音頻或聲音文件 .mid--------音頻或聲音文件 .voc----------音頻或聲音文件.rm---------音視頻文件 .mpg--------音視頻文件 .avi----------音視頻文件 算法與實(shí)現：p67算法：解決問(wèn)題的方法及步驟。常用的計算機程序設計語(yǔ)言有BASIC、Pascal、C、C++、VB、Java等信息技術(shù)的發(fā)展趨勢：正向著(zhù)人性化、大眾化、個(gè)性化、集成化的方向進(jìn)一步發(fā)展 1、越來(lái)越友好的人機界面 圖形用戶(hù)界面（GUI） 陰極射線(xiàn)管（CRT）磁盤(pán)操作系統（DOS） 一、虛擬現實(shí)技術(shù)融洽了數字圖像處理、計算機圖形學(xué)、多媒體技術(shù)、三維動(dòng)畫(huà)技術(shù)等多個(gè)信息技術(shù)分支。
二、語(yǔ)音技術(shù) P71語(yǔ)音識別技術(shù)（ASR）：是指將人說(shuō)話(huà)的語(yǔ)音信號轉換為可被計算機識別的文字信息，從而識別說(shuō)話(huà)人的語(yǔ)音指令以及文字內容的技術(shù)。 語(yǔ)音合成技術(shù)（TTS）：是指將文字信息轉變?yōu)檎Z(yǔ)言數據，以語(yǔ)音的方式播放出來(lái)的技術(shù)。
三、智能代理技術(shù) P71是人工智能技術(shù)應用的一個(gè)重要方面。 信息的智能化加工：是指利用人工智能技術(shù)加工信息。
人工智能即人造的智能，主要是對人腦思維機理的模擬 幾種典。
2.高一必修《信息技術(shù)基礎》重點(diǎn)
高一必修《信息技術(shù)基礎》重點(diǎn)27 分鐘前彩虹的淚sky|分類(lèi)：升學(xué)入學(xué)|瀏覽11次4、電報、電話(huà)、廣播、電視的發(fā)明和普及，進(jìn)一步突破了時(shí)間和空間的限制
5、計算機技術(shù)與現代通信技術(shù)的普及應用，將人類(lèi)社會(huì )推進(jìn)到了數字化信息時(shí)代
信息獲取的一般過(guò)程： P21
信息獲取是解決問(wèn)題的起點(diǎn)
1、定位信息需求
（表現在：1、時(shí)間范圍2、地域范圍3、內容范圍）
2、選擇信息來(lái)源
3、確定信息獲取的方法
比如：觀(guān)察法、問(wèn)卷調查法、訪(fǎng)談法、檢索法等等
4、電報、電話(huà)、廣播、電視的發(fā)明和普及，進(jìn)一步突破了時(shí)間和空間的限制
5、計算機技術(shù)與現代通信技術(shù)的普及應用，將人類(lèi)社會(huì )推進(jìn)到了數字化信息時(shí)代
信息獲取的一般過(guò)程： P21
信息獲取是解決問(wèn)題的起點(diǎn)
1、定位信息需求
（表現在：1、時(shí)間范圍2、地域范圍3、內容范圍）
2、選擇信息來(lái)源
3、確定信息獲取的方法
比如：觀(guān)察法、問(wèn)卷調查法、訪(fǎng)談法、檢索法等等息需求
（表現在：1、時(shí)間范圍2、地域范圍3、內容范圍）
2、選擇信息來(lái)源
3、確定信息獲取的方法
比如：觀(guān)察法、問(wèn)卷調查法、訪(fǎng)談法、檢索法等等
4、電報、電話(huà)、廣播、電視的發(fā)明和普及，進(jìn)一步突破了時(shí)間和空間的限制
5、計算機技術(shù)與現代通信技術(shù)的普及應用，將人類(lèi)社會(huì )推進(jìn)到了數字化信息時(shí)代
信息獲取的一般過(guò)程： P21
3.浙江高中信息技術(shù)和通用技術(shù)用的教材是什么
浙江高中信息技術(shù)和通用技術(shù)用的教材都是由東省出版集團、南方出版傳媒股份有限公司旗下各出版社出版出版的教材。
出版社分別為：
分別為：
1、廣東教材出版中心；
2、廣東人民出版社有限公司；
3、廣東教育出版社有限公司；
4、廣東科技出版社有限公司；
5、廣東花城出版社有限公司；
6、廣東新世紀出版社有限公司；
7、廣東經(jīng)濟出版社有限公司；
8、廣東海燕電子音像出版社有限公司；
9、廣東語(yǔ)言音像電子出版社有限公司 ；
擴展資料：
粵版教材的鮮明特色
1、強烈的時(shí)代特征
立足現實(shí)社會(huì )，面向社會(huì )發(fā)展和未來(lái)生活，體現時(shí)代精神。
2、鮮明的區域特色
展現嶺南社會(huì )、文化、人文和自然風(fēng)貌，突出嶺南人求真務(wù)實(shí)的精神、敢為人先的改革開(kāi)放的特點(diǎn)。
3、全新的教育理念
以學(xué)生的成長(cháng)規律為依據，選取學(xué)生學(xué)校生活和社會(huì )生活中的典型事例作為主要素材，體現以人為本的教育理念，有利于學(xué)生價(jià)值觀(guān)、知識、能力、情感、態(tài)度等方面的均衡發(fā)展。
參考資料：人民網(wǎng)——傳播嶺南文化 服務(wù)基礎教育
4.浙江高考信息技術(shù)考什么,講下大概內容,有可能的發(fā)個(gè)題目
高考題目的70%都是基礎題，可是也有老師說(shuō)高考題并不是很難，只要平時(shí)的基礎打好了，在練習一些拔高題，高考就并沒(méi)有多恐怖了，這個(gè)問(wèn)題你最好問(wèn)問(wèn)那些考上大學(xué)的學(xué)生，向他們請教，然后把列年的高考題看看做做，了解一下高考題型，也沒(méi)什么好擔心的了 2009年浙江省高考考試說(shuō)明——信息技術(shù)（3）高考資料 2009-07-14 17:46 閱讀104 評論0 字號： 大大 中中 小小 第二部分 選修模塊 考生在“算法與程序設計”和“多媒體技術(shù)應用”兩個(gè)模塊中 任選一個(gè)作答 A.算法與程序設計 一、選擇題 在每小題列出的四個(gè)備選項中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫(xiě)在答題卡上相應的位置。
錯選、多選或未選均無(wú)分。 1.下面關(guān)于算法的描述，正確的是 （A）一個(gè)算法只能有一個(gè)輸入 （B）算法只能用框圖來(lái)表示 （C）一個(gè)算法的執行步驟可以是無(wú)限的 （D）一個(gè)完整的算法，不管用什么方法來(lái)表示，都至少有一個(gè)輸出結果 2.能被對象所識別的動(dòng)作是 （A）事件 （B）過(guò)程 （C）屬性 （D）屬性值 3.在繞地球做勻速圓周運動(dòng)的宇宙飛船中，航天員繞地球做勻速圓周運動(dòng)的向心力計算公式為： ，若用VB表達式來(lái)表示，正確的是 （A）F=m(g-v*v/r) (B)F=m(g-v^2/r) (C)F=m*(g-v^2/r) (D)F=m*(g-v*2/r) 4.有如下VB程序段： For i=1 to 21 Step 2 s=s+i Next i 該程序段運行后，共執行的循環(huán)次數是 （A）21 (B)10 (C)9 (D)11 5.一次運動(dòng)會(huì )上，某組6位選手的百米成績(jì)（單位：秒）分別是“14.1、12.3、11.2、14.8、13.9、11.0”，若使用選擇排序法將該組的成績(jì)按第一名、第二名、第三名……的順序排序，則第一次交換數據后的順序是 （A）14.8 14.1 12.3 11.2 13.9 11.0 (B)11.0 12.3 11.2 14.8 13.9 14.1 (C)14.8 12.3 11.2 14.1 13.9 11.0 (D)11.0 14.1 12.3 11.2 14.8 13.9 6.下列可以作為Visual Basic變量名的是 （A）5AD (B)A+C (C)Ab_3 (D)B&C 7.函數Sqr(x)的功能是 （A）求x的算術(shù)平方根 （B）求x的絕對值 （C）求不大于x的最大整數 （D）數值x轉換成字符串x 8.設a=3,b=4，則下列表達式值最大的是 （A） sqr(b/a) (B)b\a (C) int(b/a) (D) a mod b 9.假設b是布爾型變量，t是整數型變量，則下列賦值語(yǔ)句中正確的是 （A） t="good" (B) b=“True” (C) b=#True# (D) b=3=maxn Then maxn=y (B)If x>y Then maxn=x Else maxn=y (C)maxn=x If y>=x Then maxn=y (D)If y>=x Then maxn=y maxn=x 13.下面四個(gè)程序段運行后，變量a的值最小的是 （A）a=35 n=4 For i=1 To n a=a*i a=a\i Next i (B)a=35 n=4 For i=1 To n a=a\i a=a*i Next i (C)a=35 n=4 For i=n to 1 step -1 a=a*i a=a\i Next i (D)a=35 n=4 For i=n to 1 Step -1 a=a\i a=a*i Next i 二、綜合題 14.如下程序段運行后，k的值是 Dim d(1 to 5) As Integer k=0 For i=1 to 5 d( i )=i If d( i )>k Then k=d( i ) Next i Print k 15.下面程序的功能是：計算表達式1+3+5+…+（2n-1）的值，程序運行時(shí)在文本框Text1中輸入n的值，計算結果在文本框Text2中輸出。
則程序中加框處的語(yǔ)句應分別更正為：（1）__________________ (2)__________________ Private Sub Command1_Click() Dim sum As Long,i As Integer,n As Integer sum = 0 n =Val( Text1.Text) For i = 1 To 2 * n - 1 Step 2 sum = sum + 2 Next i Text2.label=Str(sum) End Sub 16.下列程序的功能是：隨機產(chǎn)生10個(gè)1—100之間的正整數，按從小到大排序并輸出。為了實(shí)現這一目標，程序中劃線(xiàn)處應填入的合適語(yǔ)句是： ① ______________ _ ② __________ _____ Const n=10 Dim i As Integer,j As Integer,t As Integer Dim a(1 to 10) As Integer For i=1 to 10 _____①_______ Next i For i=1 to n-1 For j=i+1 to n If ____②____ Then k=a(i):a(i)=a(j):a(j)=k End If Next j Next i For i=1 To n Print a(i) Next i 17.會(huì )員積分的計算。
某超市會(huì )根據會(huì )員顧客的一次性消費總額給予一定的積分，會(huì )員可在年終依據積分換得相應的商品。每次消費時(shí)，計算機會(huì )自動(dòng)累加所購商品的總價(jià)并折算成積分。
超市折算積分的規則：如果總消費額不足150元，就給1分積分；如果總消費額達150元及以上，那么每40元消費可以獲得0.5積分。如，某人消費總額為150元，150/40=3.75，根據規則，積分為3*0.5=1.5分。
下列程序（流程圖如第17題圖所示）可根據各種已購買(mǎi)商品的費用（已經(jīng)保存在數組a中），計算總消費金額（total）并折算成積分（ans），最后輸出總消費額（顯示在標簽Label2中）以及所獲得的積分總值（顯示在標簽Label4中）。則程序中劃線(xiàn)處應分別填入： ① ② ③ Const n = 10 Dim a(n) As Single 第17題圖 Dim i As Integer Dim ans As Single, total As Single Private Sub Command1_Click() total = 0: ans = 0 For i = 1 To n ① Next i If total < 150 Then ② Else 。
5.浙江選考技術(shù)怎么學(xué)
如果你是高二生，抓緊時(shí)間，浙江技術(shù)選考沖擊94-100分要做到四個(gè)必須：
1. 必須端正學(xué)習態(tài)度，技術(shù)占高考100分，數萬(wàn)人考試的激烈競爭形勢下，必須要嚴肅重視
2. 必須重視基礎知識學(xué)習，不要輕易認為對技術(shù)理論知識的掌握已經(jīng)到位，必須能夠理解應用
3. 高中信息技術(shù)必須提高上機學(xué)習效率，上機時(shí)不會(huì )做一定要問(wèn)老師或同學(xué)，下機后記筆記寫(xiě)心得，幾個(gè)人分組上機時(shí)，不要事不關(guān)己高高掛起，VB，算法，PS,flash等，在背誦語(yǔ)句和操作方式之后，只要上機實(shí)現一次，能記住好幾年
4. 高中通用技術(shù)的三視圖、草圖、系統流程、電控，歷年都是難點(diǎn)，但功夫在平時(shí)，三視圖草圖的思維訓練必須早做，電子控制部分題目和應用必須真正理解
高二如果能做到這四點(diǎn)，高三技術(shù)選考無(wú)壓力，技術(shù)就是這樣的科目，你給他多少時(shí)間，他給你多少分數，這就是我們鯨學(xué)幾年浙江技術(shù)選考輔導教學(xué)的經(jīng)驗，微信可搜小程序“鯨學(xué)”或“鯨學(xué)浙江高考選考技術(shù)習題庫”小程序，望參考。
6.高中信息技術(shù)該怎么學(xué)習
高中信息技術(shù)課程包括必修與選修兩個(gè)部分，共六個(gè)模塊，每個(gè)模塊2學(xué)分。
在必修部分中“信息技術(shù)基礎”模塊，是2學(xué)分。它與九年義務(wù)教育階段相銜接，是信息素養培養的基礎，是學(xué)習后續選修模塊的前提。
信息技術(shù)科目的選修部分包括：《算法與程序設計》、《多媒體技術(shù)應用》、《網(wǎng)絡(luò )技術(shù)應用》、《數據管理技術(shù)》及《人工智能初步》等五個(gè)模塊。主要培養學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應用對人類(lèi)日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。
通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學(xué)生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì )等問(wèn)題，負責任地使用信息技術(shù)；培養學(xué)生良好的信息素養，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習和合作學(xué)習的手段，為適應信息社會(huì )的學(xué)習、工作和生活打下必要的基礎。
7.2010年9月浙江三項高考信息技術(shù)考試大綱考哪些
2009年我省新課改高考方案 ●第一類(lèi)科目（現行的第一批錄取院校或專(zhuān)業(yè)）增考“自選模塊” ●第三類(lèi)科目（現行的第四批錄取的高職高專(zhuān)院校）增加技術(shù)考試●志愿填報采用逐類(lèi)逐批劃線(xiàn)填報，即上一批錄取結束后，再劃定下一批分數線(xiàn)，填報下一批志愿 經(jīng)教育部和省政府批準，2009年我省開(kāi)始實(shí)行新課改高考方案。昨日，省政府新聞辦通報了新課改高考方案。 考試大綱和考試說(shuō)明的公布 2009年我省新課改后的 《考試大綱》仍由教育部發(fā)布，發(fā)布的時(shí)間在2009年的春節左右。待教育部發(fā)布 《考試大綱》后發(fā)布 《考試說(shuō)明》。命題的內容不超出 《浙江省高中新課改教學(xué)指導意見(jiàn)》規定的范圍。 統一選拔考試科目和方法 統一選拔考試科目分兩大類(lèi)，第一類(lèi)是在現有文科、理科、藝術(shù)、體育等學(xué)科分類(lèi)和實(shí)行高中全科會(huì )考的基礎上，繼續堅持以文、理兩大科類(lèi)為主線(xiàn)，以 “語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)”三門(mén)課程為主體，根據高中新課改實(shí)際和各類(lèi)高校人才培養目標上的差異，分三類(lèi)設置考試科目 （如下表）。 （1）第一類(lèi)科目在保持原有 “3+X”科目組合的基礎上，增考自選模塊，增加測試綜合運用知識解決問(wèn)題的能力，由現行的第一批錄取院校或專(zhuān)業(yè)自主決定是否選用此考試科目組。自選模塊由考生在語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物9門(mén)學(xué)科IB選修模塊的18道題中，自主選答6題。 （2）第二類(lèi)科目維持原有 “3+X”科目組合，重點(diǎn)測試通用型知識和能力，基本對應現有的第二、三批錄取院校。 （3）第三類(lèi)科目在保持共同科目 “語(yǔ)、數、外”基礎上，增加技術(shù)考試，側重測試技能型能力，對應現有的第四批錄取的高職高專(zhuān)院校。技術(shù)科目包括信息技術(shù)和通用技術(shù)，先由學(xué)生自主選考一門(mén)，條件成熟時(shí)二者皆考。 第二大類(lèi)為藝術(shù)、體育考試科目。在文、理兩科的框架內，根據藝術(shù)、體育類(lèi)院校、專(zhuān)業(yè)對考生專(zhuān)業(yè)技能的特殊要求，考試科目和內容分為兩類(lèi)。 高考報名時(shí)間與方式 2009年我省高考報名時(shí)間擬安排在1月初，采取社會(huì )化報名和學(xué)校報名相結合。考生報名時(shí)，可以根據自己的興趣愛(ài)好和學(xué)習情況，自主選擇報考的類(lèi)別，也可以跨類(lèi)兼報，比如兼報一、二兩類(lèi)或二、三兩類(lèi)，在理論上也可以三類(lèi)均兼報，但在實(shí)際選擇中不作鼓勵。 考試時(shí)間：6月7日—9日 考試安排：6月7日：上午語(yǔ)文，下午數學(xué)（文科/理科）；6月8日：上午文科綜合/理科綜合，下午外語(yǔ)；6月9日上午：自選模塊考試；英語(yǔ)聽(tīng)力和技術(shù)考試時(shí)間分別安排在2008年的9月、2009年的3月和2008年的10月、2009年的4月。首次考試時(shí)間安排在2008年的9月和10月。 填報志愿與錄取 每批按其對應的科目組合計算總分。高考后，逐類(lèi)逐批劃定分數線(xiàn)、填報志愿。上一批錄取結束后，再劃定下一批分數線(xiàn)，填報下一批志愿。 在每一批錄取最低控制分數線(xiàn)上，按照有關(guān)規定，根據考生分數和志愿投檔，由學(xué)校結合綜合素質(zhì)評價(jià)結果，擇優(yōu)錄取。 鏈 接 新高考方案：讓合適的人通過(guò)適合的考試接受適合的教育 據省教育廳有關(guān)負責人介紹，實(shí)施新課改高考方案原因有二：一是適應高中新課改的需要，我省于2006年開(kāi)始實(shí)行高中新課改試點(diǎn)，這是這次高考改革的最直接原因；二是適應高等教育大眾化、高中教育普及化的需要，這是高中新課改和高考改革的深層次背景。 據悉，新課改高考方案是在調研和論證基礎上，經(jīng)過(guò)廣泛征求意見(jiàn)和充分醞釀，歷時(shí)三年而形成的。 省教育廳有關(guān)負責人同時(shí)指出，在高中新課改的基礎上，實(shí)行在全科會(huì )考基礎上的分類(lèi)測試、分批選拔的高考模式，起碼有四大利處。一將有利于更好地適應經(jīng)濟與社會(huì )發(fā)展對多樣化人才 （多樣化的人才規格、知識和技能結構等）的需求，適應高等教育大眾化和人才培養模式多樣化的發(fā)展趨勢，有利于高等學(xué)校招收適合自己培養目標的新生。二將有利于擴大學(xué)生的自主選擇權，有利于學(xué)生量力而考，減輕相當部分學(xué)生的學(xué)習和考試壓力，從而有利于實(shí)施素質(zhì)教育。三將有利于讓合適的人通過(guò)適合的考試接受適合自身的教育，有利于實(shí)現實(shí)質(zhì)上的而不僅僅是形式上的考試公平和教育公平。此外，符合因材施教的教育觀(guān)念，有利于培養既有必備的知識基礎，又有個(gè)性和特長(cháng)的專(zhuān)業(yè)人才和勞動(dòng)者。
