小學(xué)語(yǔ)文手冊文庫(小學(xué)生語(yǔ)文知識大全)
1.小學(xué)生語(yǔ)文知識大全
去百度文庫，查看完整內容>
內容來(lái)自用戶(hù)：gaoyueyang85
第一章 漢語(yǔ)拼音一 漢語(yǔ)拼音字母 （一）聲母聲母是指音節開(kāi)頭的輔音。 普通話(huà)里共有23個(gè)聲母。他們是b 、p、m、f、d 、t 、n、l 、g 、k 、h、j、q 、x、zh 、ch 、sh 、r 、z 、c 、s、y 、w 。 零聲母： 有的音節不以輔音開(kāi)頭，沒(méi)有聲母，稱(chēng)為零聲母。普通話(huà)里有10個(gè)能自成音節的零聲母：a（啊）、0（喔、）e （鵝）、ai（哀） 、ei、ao（熬）、ou （歐）、an （安）、en （恩）、ang（昂） 。 聲母按不同發(fā)音可以部位分為七類(lèi)。 - 雙唇音：雙唇阻塞而形成的音。包括 b p m 。 - 唇齒音：下唇接近上齒而形成的音。包括 f 。 - 舌尖中音：舌尖抵住上齒齦而形成的音，包括d 、t 、n、l。 - 舌根音：指舌根抵住或接近軟腭而形成的音。包括g、k、h。 - 舌面音：是舌面前部抵住或接近上齒齦或硬腭前部而形成的音。包括j、q、x、y、w。 - 舌尖后音：指舌尖上翹抵住或接近硬腭前部而形成的音。包括zh、ch、sh、r。 - 舌尖前音：指舌尖抵住或接近上齒背而形成的音。包括z、c、s。 - 根據發(fā)音時(shí)聲帶是否顫動(dòng)可以把聲母分為清音與濁音兩種。 - 清音：發(fā)音時(shí)，聲帶不顫動(dòng)，透出的氣流不帶音。包括：b、p、f、d、t、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、z、c、s。 - 輔音：發(fā)音時(shí)，聲帶顫動(dòng)，透出的氣流帶音。包括：2 第二章（5） 只有一個(gè)意義的詞叫單義詞。單義詞實(shí)詞可以分為：
2.語(yǔ)文基礎知識
成語(yǔ)分類(lèi)詞典 夫妻類(lèi)： 白頭偕老：夫妻和睦生活一直到老（偕：共同）。
別鶴孤鸞：別：離別；鸞：鳳凰。失偶的鶴，孤單的鸞。
后來(lái)就用此比喻夫妻離散。 對泣牛衣：牛衣：也稱(chēng)牛被，給牛御寒的覆蓋物，用蔴編成。
比喻夫妻共守窮困。 恩斷義絕：恩愛(ài)、情義斷絕。
多指夫妻間感情破裂，而致離異。 夫倡婦隨：丈夫說(shuō)什么，妻子都附和。
形容夫妻和睦。 覆水難收：倒在地上的水難收回來(lái)。
比喻事成定局，無(wú)法挽回。后來(lái)也用此表示夫妻關(guān)系已經(jīng)斷絕。
舉案齊眉：端飯時(shí)要托盤(pán)舉得跟眉毛一樣高。多形容夫妻相敬相愛(ài)，感情深厚。
鸞飄鳳泊：鸞：傳說(shuō)中鳳凰一類(lèi)的鳥(niǎo)。原來(lái)形容書(shū)法瀟灑，毫無(wú)拘束。
也比喻進(jìn)修生夫妻離散。 男耕女織：男的耕種，女的紡織。
形容夫妻辛勤勞動(dòng)。 牛郎織女：牛郎和織女均為神話(huà)人物。
傳說(shuō)織女為天帝孫女，織造云綿。嫁給牛郎后，中斷織綿，天帝大怒，責令分離，只準每年七夕相聚一次。
因此“牛郎織女”喻指夫妻分離。 牛衣對泣：牛衣：牛被，給牛御寒、遮雨的東西，用草或麻編成。
睡在牛衣中，相對哭泣。形容貧賤夫妻同過(guò)艱苦生活。
破鏡重圓：南朝陳代將要滅亡時(shí)，駙馬徐德言將銅鏡破開(kāi)兩半，跟妻子樂(lè )昌公主各藏一半，作為信物。后來(lái)果然由這個(gè)線(xiàn)索而得以夫妻團聚。
現用“破鏡重圓”比喻夫妻失散或決裂后重又團圓。 天倫之樂(lè )：家庭骨肉團聚的歡樂(lè )（天倫：父子、兄弟、夫妻等家庭關(guān)系）。
挈婦將雛：帶著(zhù)妻子，領(lǐng)著(zhù)兒女（挈、將：帶領(lǐng)；雛：幼小的鳥(niǎo)，喻指兒女）。 書(shū)法： 筆酣墨飽：筆墨運用得很暢快，很充分。
多形容書(shū)法、詩(shī)文酣暢渾厚。 筆走龍蛇：筆下龍蛇騰躍。
形容書(shū)法筆勢雄健灑脫。也代指揮毫寫(xiě)字。
初寫(xiě)黃庭：黃庭：道家經(jīng)典《黃庭經(jīng)》，晉人有《黃庭經(jīng)》小楷書(shū)帖。舊時(shí)評論書(shū)法有“初寫(xiě)黃庭，恰到好處”的成語(yǔ)。
后用來(lái)比喻作事恰到好處。 春蚓秋蛇：比喻書(shū)法拙劣，像春天蚯蚓和秋天蛇的行跡那樣彎曲。
劍拔弩張：劍從鞘里拔出來(lái)了，弓也張開(kāi)了。形容形勢緊張，一觸即發(fā)。
后也比喻書(shū)法雄健，有氣勢。 舉例發(fā)凡：左丘明為《春秋》作傳，把《春秋》書(shū)法歸納為若干類(lèi)例，加以概括的說(shuō)明。
后因稱(chēng)分類(lèi)舉例以說(shuō)明一書(shū)的體例為“舉例發(fā)凡”。參“發(fā)凡起例”。
力透紙背：原指書(shū)法遒勁有力，現也用來(lái)形容詩(shī)文生動(dòng)，深刻有力。 龍飛鳳舞：如龍飛騰，似鳳飛舞。
原形容氣勢奔放雄壯。現多形容書(shū)法筆勢活潑，形容靈活熟練地書(shū)寫(xiě)，也形容栩栩如生的龍鳳造型藝術(shù)。
龍蛇飛動(dòng)：形容書(shū)法筆勢的勁健生動(dòng)。蘇軾《西江月?平山堂》詞：“十年不見(jiàn)老仙翁，壁上龍蛇飛動(dòng)。”
鸞飄鳳泊：鸞：傳說(shuō)中鳳凰一類(lèi)的鳥(niǎo)。原來(lái)形容書(shū)法瀟灑，毫無(wú)拘束。
也比喻進(jìn)修生夫妻離散。 鸞翔鳳翥：翥：高高地飛起。
比喻書(shū)法筆勢飛動(dòng)的姿態(tài)。 美女簪花：形容書(shū)法或詩(shī)文風(fēng)格的娟秀多姿。
入木三分：原形容書(shū)法筆力強勁（相傳晉?王羲之在木板上寫(xiě)字，墨汁滲入木板有三分深），現多形容分析、描寫(xiě)、議論的深刻有力。 鐵畫(huà)銀鉤：畫(huà)：筆畫(huà)；鉤：鉤勒。
形容書(shū)法又剛勁又漂亮。 信筆涂鴉：信筆：隨便書(shū)寫(xiě)。
涂鴉：比喻字寫(xiě)得很拙劣，隨便亂畫(huà)。后用“信筆涂鴉”、“涂鴉”形容書(shū)法拙劣或胡亂寫(xiě)作。
信手涂鴉：信：聽(tīng)憑，隨意；信筆：隨便書(shū)寫(xiě)；涂鴉：比喻字寫(xiě)得很拙劣，隨便亂涂亂畫(huà)。后來(lái)用“涂鴉”或“信筆涂鴉”形容書(shū)法拙劣或胡亂寫(xiě)作。
文章： 按部就班：部、班：門(mén)類(lèi)，次序；就：歸于。原指寫(xiě)文章時(shí)結構安排得當，選詞造句合乎規范。
形容做事按照一定的條理，遵循一定的順序。現在指有時(shí)按老規矩辦事，缺乏闖勁。
百讀不厭：厭：厭煩，厭倦。形容文章或書(shū)籍寫(xiě)得非常好，再讀多少遍也不厭倦。
鞭辟入里：形容言辭或文章說(shuō)理透徹，也形容領(lǐng)會(huì )深刻。（鞭辟：鞭策；里：里層）。
辟讀“pì”。 表面文章：應付的、虛偽的表面上一套。
波瀾老成：波瀾：比喻文章多起伏；老成：形容文章很老練。形容詩(shī)文氣勢雄壯，功力深厚。
補苴罅漏：彌補儒學(xué)的缺漏。泛指用來(lái)彌補文章理論中的缺漏或漏洞。
苴：jū，用草來(lái)墊鞋底。 不落窠臼：（文章、繪畫(huà)等）不落俗套，有所創(chuàng )新（窠臼：舊格式，老套子）。
不能贊一詞：贊一辭：說(shuō)一句話(huà)。不能提出一點(diǎn)意見(jiàn)。
后來(lái)泛用以贊揚文章寫(xiě)得好。辭同“詞”。
不枝不蔓：沒(méi)有分枝，沒(méi)有藤蔓。多形容說(shuō)話(huà)、文章簡(jiǎn)潔、連貫，不龐雜、贅煩。
慘淡經(jīng)營(yíng)：原指動(dòng)筆之前的精心構思（慘淡：苦費心思；經(jīng)營(yíng)：籌劃、進(jìn)行。現多形容苦心籌劃、營(yíng)謀某事。
長(cháng)歌當哭：長(cháng)歌：引吭高歌，這里指寫(xiě)文章。當：當作。
該詞用在魯迅的《記念劉和珍君》一文指用寫(xiě)文章來(lái)代替哭泣。 長(cháng)篇大論：篇幅很長(cháng)的文章，滔滔不絕的言論。
承上啟下：承：接受。啟：開(kāi)，起。
承接上面的并引起下面的。多用于寫(xiě)文章。
出口成章：說(shuō)出口就成文章。形容文思敏捷，口才好。
辭不達意：指（說(shuō)話(huà)或寫(xiě)文章）語(yǔ)句不能夠確切地表達思想感情。 粗服亂頭：粗服：粗劣的衣服；亂頭：蓬頭。
原來(lái)形容不修邊幅，后也比喻文章本色。也作“亂頭粗劣”。
大處落墨：指繪畫(huà)或寫(xiě)文章要從主要的地方著(zhù)筆。比喻做事要從大處著(zhù)眼，首先解決關(guān)鍵問(wèn)題。
大含細入：原指文章內容精搏，既包涵天。
3.求<>目錄.
小學(xué)語(yǔ)文知識全手冊》是一本獨具特色，集基礎性、科學(xué)性、系統性、創(chuàng )新性和實(shí)用性于一體的語(yǔ)文工具書(shū)。本書(shū)充分體現了語(yǔ)文新課標“大語(yǔ)文”的學(xué)習理念，注重語(yǔ)文學(xué)科對于培養學(xué)生創(chuàng )造精神和提高人文素養的作用。
本收依據教育部頒布的《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準（實(shí)驗稿）》，秉承融匯積累語(yǔ)文知識、提高語(yǔ)文素養和熏陶審美情趣于一體的編輯理念，對小學(xué)階段的語(yǔ)文知識進(jìn)行了創(chuàng )新性整合編排，具有以下顯著(zhù)特點(diǎn)。
(1)創(chuàng )新性
本書(shū)從內容到形式，面貌全新。它完全不同于以往的一般小學(xué)語(yǔ)文總復習之類(lèi)的圖書(shū)，既可以作為小學(xué)畢業(yè)總復習之用，又可作為小學(xué)階段不同年級學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習查閱的工具書(shū)。
(2)實(shí)用性
本書(shū)依據新《語(yǔ)文課程標準》，放眼于小學(xué)階段語(yǔ)文學(xué)習，將小學(xué)階段語(yǔ)文知識點(diǎn)一網(wǎng)打盡，精心編排。在本書(shū)中，除了一般的語(yǔ)文知識外，還將小學(xué)階段需要掌握的3200個(gè)漢字做成小學(xué)漢字庫（包括注音、字形、偏旁、筆畫(huà)、筆順、組詞等項）；收錄上千條常見(jiàn)成語(yǔ)（包括詞條、注音、釋義和例句等）；收錄大量對學(xué)生學(xué)習有明顯激勵作用的名人名言；收錄自建國以來(lái)的優(yōu)秀少年兒童文學(xué)作品建議閱讀篇目；還增加了中外名著(zhù)導讀、語(yǔ)文趣聞故事、朗讀與背誦等知識內容。語(yǔ)文知識應有盡有，隨手可查。
此外，附錄中還附有大量實(shí)用有趣的知識圖表資料，以供讀者閱讀。
(3)基礎性與系統性。
本書(shū)從小學(xué)生語(yǔ)文實(shí)際水平和發(fā)展需要出發(fā)，打破了語(yǔ)文教材版本的限制，注重知識積累和能力培養，將小學(xué)階段所接觸或應掌握的語(yǔ)文知識，編排為十二部分。全書(shū)構架科學(xué)、系統，內容注重基礎性和延伸性。
(4)生動(dòng)活潑性。
全書(shū)內容新穎，形式活潑。本書(shū)增加了許多對小學(xué)生極具吸引力的內容，如歇后語(yǔ)集錦、語(yǔ)文趣聞故事、國學(xué)背誦名篇（三字經(jīng)、千字文、弟子規、百家姓）、小學(xué)生必背古詩(shī)詞等。此外，本書(shū)還注重實(shí)踐動(dòng)手能力培養，對小學(xué)校園文化活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行了策劃指導。這些新穎內容的形式安排更是生動(dòng)活潑，如小學(xué)生必背古詩(shī)詞，不僅對古詩(shī)詞作了注音、注釋和翻譯，還配有可愛(ài)的插圖。
目錄
伸縮顯示： [彈出查看]
第一部分 拼音知識
一、漢語(yǔ)拼音方案
二、聲調及標號方法
三、隔音符號
四、輕聲
五、變調
六、查字典的方法
第二部分 漢字知識
一、漢字構造知識
二、小學(xué)漢字庫
三、猜字謎集錦
第三部分 詞語(yǔ)知識
一、單音詞和多音詞
二、單義詞與多義詞
三、褒義詞、貶義詞和中性詞
四、近義詞和反義詞
五、熟語(yǔ)
第四部分 標點(diǎn)符號知識
一、標點(diǎn)符號的來(lái)歷
二、標點(diǎn)符號的用法
第五部分 修辭知識
一、修辭手法
二、常見(jiàn)修辭方法及運用
第六部分 句子知識
一、常見(jiàn)句式
二、句式的相互轉換
三、擴句和縮句
四、復雜句式
五、病句及其修改
六、名言警句集錦
第七部分 閱讀知識
第八部分 文體與文學(xué)常識
第九部分 常見(jiàn)文體的寫(xiě)作
第十部分 朗讀與背誦
第十一部分 校園文化活動(dòng)策劃
第十二部分 校園文明與禮儀
4.語(yǔ)文基礎知識書(shū)籍
⒈比喻 ⑴比喻的特點(diǎn) 比喻就是“打比方”。
即抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點(diǎn)，用一事物喻另一事物。比喻的結構，一般應由三部分組成，即本體（被比喻的事物）、喻體（作比方的事物）和比喻詞（比喻關(guān)系的標志）。
構成比喻的關(guān)鍵：甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物，甲乙之間必須有相似點(diǎn)，否則不能成立。 3 [語(yǔ)文基礎運用]正確運用常見(jiàn)的修辭手法 ⑵比喻的種類(lèi) ①明喻。
典型形式是：甲像乙。本體喻體都出現，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如”等相聯(lián)結。
例如：收獲的莊稼堆成垛，像穩溫矗立的小山。 ②暗喻。
典型的形式是：甲是乙。本體喻體都出現，中間沒(méi)有比喻詞，常用“是”“成了”“變成”等聯(lián)結。
例如：廣場(chǎng)上是雪白的花圈的海洋，紀念碑已堆成雪白的山崗。 ③借喻。
典型形式是：甲代乙。不出現本體，直接敘述喻體。
但它不同于借代。借代取兩事物的相關(guān)點(diǎn)，借喻取兩事物的相似點(diǎn)。
例如：“閉塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸魚(yú)”，粗枝大葉，夸夸其談，滿(mǎn)足于一知半解，這種極壞的作風(fēng)……還在我們黨內許多同志中繼續存在著(zhù)。 ④博喻。
連用幾個(gè)比喻從不同角度，運用不同的相似點(diǎn)對同一本體進(jìn)行比喻。例如：瞧，那一群騎自行車(chē)翩翩而來(lái)的身著(zhù)風(fēng)衣的少女，是紅蝴蝶，是綠鸚鵡，還是藍孔雀？ ⑶比喻的作用 主要是或化平淡為生動(dòng)；或化深奧為淺顯；或化抽象為具體；或化冗長(cháng)為簡(jiǎn)潔。
⑷下列幾種情況，雖有“像”“仿佛”等詞，但不是比喻句。如： 她的性格很像母親。
（同類(lèi)比較） 這天黑沉沉的，好像要下雨了。（表示猜度） 她仿佛聽(tīng)見(jiàn)了她的心臟跳得非常厲害。
（表示想象） 我們這時(shí)代涌現出了許多可歌可泣的人物，像徐洪剛、李向群等。（表示列舉） ⒉比擬 ⑴比擬的特點(diǎn) 根據想象把物當做人，把抽象的概念當做人或物，或者把人當做物、把此物當做彼物來(lái)描寫(xiě)。
其形式是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。 ⑵比擬的種類(lèi) ①擬人（把物當人來(lái)寫(xiě)）。
例如：軟泥上的青荇，油油的在水底招搖。 ②擬物（把人當物寫(xiě)或把甲物當乙物寫(xiě)）。
例如：我到了自家的房外，我的母親早已迎了出來(lái)，接著(zhù)便飛出了八歲的侄兒宏兒。 ⑶比擬的作用 正確運用比擬，增加了語(yǔ)言的生動(dòng)和形象性，可使讀者不僅對所表達的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且可感受到對該事物的強烈的感情，從而引起共鳴。
⒊借代 ⑴借代的特點(diǎn) 不直接說(shuō)出要說(shuō)的事物的本來(lái)名稱(chēng)，而借用和人或事物密切相關(guān)的事物的名稱(chēng)來(lái)代替。 ⑵借代的種類(lèi) ①特征代本體。
例如：大胡子兇神惡煞的吼叫著(zhù)。 ②材料代本體。
例如：木受繩則直，金就礪則利。 ③標志代本體。
例如：誰(shuí)料竟會(huì )落在“三道頭”之類(lèi)的手里呢，這豈不冤枉！ ④人名代著(zhù)作。例如：我們要多讀點(diǎn)魯迅。
⑤綽號代本人。例如：“蘆柴棒”，去燒火！ ⑥專(zhuān)名代泛稱(chēng)。
例如：一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特。 ⑦具體代抽象。
例如：不拿群眾一針一線(xiàn)。 ⑧部分代整體。
例如：吟罷低眉無(wú)寫(xiě)處，月光如水照緇衣。 ⑶借代的作用 以簡(jiǎn)代繁；以實(shí)代虛；以奇代凡；以事代情。
可以引人聯(lián)想，使表達收到形象突出、特點(diǎn)鮮明、具體生動(dòng)的效果。 ⒋夸張 ⑴夸張的特點(diǎn) 為追求某種表達效果，對原有事物進(jìn)行合乎情理的著(zhù)意擴大或縮小。
要求使用時(shí)不能失去生活的基礎和根據，不能漫天浮夸，要給人以真實(shí)感。 ⑵夸張的種類(lèi) ①擴大夸張。
例如：亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。 ②縮小夸張。
例如：五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。 ③超前夸張。
例如：未飲心先醉，眼中流血，心內成灰。 ⑶夸張的作用 有利于突出事物的本質(zhì)和特征，鮮明地表現出作者對事物的感情態(tài)度，增加語(yǔ)言的生動(dòng)性。
⒌對偶 ⑴對偶的特點(diǎn) 八字數相等或大致相等，結構相同或相似，意義相關(guān)或相反的兩個(gè)短語(yǔ)或句子對稱(chēng)的排列在一起。 ⑵對偶的種類(lèi) ①按內容可分為正對、反對、串對。
正對：上下句意思相似、相近、相補、相襯的對偶形式。例如：羈鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故淵。
反對：上下句意思相對或相反的對偶形式。例如：憂(yōu)勞可以興國，逸豫可以亡身。
串對：又稱(chēng)“流水對”。上下句意思具有承接、遞進(jìn)、因果、假設、條件等關(guān)系的對偶形式。
例如：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。 4 [語(yǔ)文基礎運用]正確運用常見(jiàn)的修辭手法 ②按形式可分為工對和寬對。
所謂工對，就是字數、詞性、結構、平仄、用字等均按對仗要求；所謂寬對，就是基本符合對仗要求，但某些方面稍有出入。也就是形式要求稍寬松一點(diǎn)。
③按結構可分為成分對偶和句子對偶。 成分對偶。
例如：山水本無(wú)知，蝶雁亦無(wú)情；但它們對待人類(lèi)最公平，一視同仁，既不因達官顯貴而呈歡賣(mài)笑，也不因山野漁樵而吝麗嗇彩。 句子對偶。
例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。 ⑶對偶的作用 ①形式整齊，結構對稱(chēng)，可以收到一種均衡的美感效果。
②詞句凝煉概括，富有表現力，能夠把相關(guān)事物間的關(guān)系表現得集中鮮明；是對立事物間的對比強烈，褒貶分明。 ③節奏鮮明，音韻和諧，讀來(lái)瑯瑯上口，便于傳誦記憶。
⒍排比 ⑴排比的特點(diǎn) 由三個(gè)或三個(gè)以上結構相同或相似、內容相關(guān)、語(yǔ)氣一致的短語(yǔ)或句子組合而成。 ⑵排比的種類(lèi) ①成分排比。
例如。
5.小學(xué)語(yǔ)文知識體系
拼音 1、基礎知識回顧：23個(gè)聲母、24個(gè)韻母、16個(gè)整體認讀音節。
2、聲調：分為四聲。標調歌：“有a 不放過(guò)，無(wú)a 找o、e ,i、u 并列標在后”3、音節：音節是聲母、韻母和聲調的組合。
（1）當韻母“u”和聲母“j、q、x、y”相拼時(shí)，去掉“u”頭上的兩點(diǎn)，如“ju”。(2)人或事物等專(zhuān)用名詞的拼音，第一個(gè)字母大寫(xiě)，如“北京 Beijing”4、隔音符號：當a、o、e 開(kāi)頭的音節連接在其他音節后面，讀音易發(fā)生混淆時(shí)，應在第一個(gè)音節后面加上隔音符號，用“'”表示，幫助分清兩個(gè)音節。
如“ping'an（平安）”、“qi'e（企鵝）”。二、漢字1、筆畫(huà)與筆順規則“先橫后豎（十），先撇后捺（八），從上到下（景），從左到右（樹(shù)），從外到內（同），從內到外（函），先里面后封口（國），先中間后兩邊（水）。”
2、偏旁部首和間架結構（7種結構）獨體字（中）、左右結構（秋）、左中右結構（做）、上下結構（恩）、上中下結構（翼）、全包圍和半包圍結構（園、區）、品字形結構（晶）3、無(wú)聲的老師——字典（3種查字方法）（1）“音序查字法”的步驟：認準字音；定字母、翻索引；查音節、找漢字。（2）“部首查字法”的步驟：定部首、翻索引；數余畫(huà)；查漢字。
部首查字法的規則：上下都有，取上不去下；左右都有，取左不取右；內外都有，取外不取內。獨體字一般將字的第一畫(huà)作為其部首。
（3）“數筆畫(huà)查字法”的步驟：數準筆畫(huà)數；翻索引、查‘難檢字索引’；找漢字。4、形近字（8種表現形式）——理解記憶法、口訣記憶法（1）筆畫(huà)相同而位置不同“由”和“甲”（2）字形相似但筆形不同“外”和“處”（3）字形相似但偏旁不同“晴”和“睛”（4）字形相似但筆畫(huà)數量不同“今”和“令”（5）結構單位相同但位置不同“陪”和“部”（6）形近音相同“很”和“狠”（7）形近音相近“清”和“情”（8）形近音不同“貧”和“貪”5、多音字：字形相同，讀音不同。
如“塞”、“露”、“咽”。同音字：音同形不同。
如“燥”和“躁”。6、多義字：有兩種或兩種以上意思的字。
如：“張”（1）展開(kāi)（2）看、望（3）陳設（4）姓三、詞語(yǔ)實(shí)詞：名詞（木）、動(dòng)詞（跑）、形容詞（美麗）、數詞（一）、量詞（位）、代詞（你、我、他們）1、詞性劃分虛詞：副詞（特別、不）、介詞（在、關(guān)于）、連詞（和）、助詞（著(zhù)、的、啊）、象聲詞（叮咚）2、近義詞和反義詞（1）意思相同的詞：“爸爸——父親”、“互相——相互”（2）意思相近的詞：詞義的輕重不同：“愉快”→“高興”→“快活” 詞的意義上辨析詞義的范圍不同：“戰斗”和“戰役”詞義的感情色彩不同：“果斷”和“武斷”詞的搭配關(guān)系不同：“嚴厲”和“嚴格”詞的用法上辨析，適用對象不同：“希望”（自己）和“期望”（別人）（3）反義詞：絕對反義詞：“生”→“死”；“富”→“窮” 辨析角度：意義和感情色彩相對反義詞：“前”→“后”；“高”→“低 ”3、詞語(yǔ)歸類(lèi)——分類(lèi)記憶法 例如：按照植物、動(dòng)物、水果和蔬菜等等分類(lèi)。4、詞語(yǔ)結構一AA：“一群群”AABB：“重重疊疊”、“干干凈凈”ABAB：“研究研究”5、成語(yǔ)和諺語(yǔ)。
訣竅“三多”：多讀、多想、多記。四、語(yǔ)句1、單句：由主語(yǔ)和謂語(yǔ)組成。
根據應用分為四種：陳述句（敘述說(shuō)明）；疑問(wèn)句（詢(xún)問(wèn)、提問(wèn)）；祈使句（要求、希望或命令別人做什么）；感嘆句：表達某種強烈感情）2、復句：（1） 并列關(guān)系：……也……，……又……，一邊……一邊……，有時(shí)……有時(shí)……，不是……而是…（2） 遞進(jìn)關(guān)系：不但……而且……，……還……，……甚至……，……也……（3） 選擇關(guān)系：……或者……，是……還是……，不是……就是……，要么……要么…，與其……不如…（4） 轉折關(guān)系：雖然……但是，……可是……，……然而……，盡管……還是，……卻……（5） 假設關(guān)系：如果……就……，即使……也……，要是……才……（6） 條件關(guān)系：只有……才……，只要……就……，除非……才……，無(wú)論……都……，任憑……（7） 因果關(guān)系：因為……所以……，……因此……，之所以……是因為……，既然……就……3、理解句意的方法：（1）抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解 （2）聯(lián)系上下文理解4、擴句、縮句和合并句擴句：加上恰當的詞語(yǔ)修飾和限定語(yǔ)。擴句的原則：（1）不改變原句的主要成分（2）擴充的附加成分必須合理（3）如有例句按照例句擴充。
擴句的方法：（1）找句子的主干成分 （2）在主干詞語(yǔ)前面添上合適的修飾詞語(yǔ) （3）檢查句子是否通順縮句：去掉修飾或限定語(yǔ)，保留句子主要成分。縮句的主要方法：（1）分辨句式，提出問(wèn)題“誰(shuí)”“干什么”（2）找出句子主干（3）保持原句意，否定句把否定詞一起寫(xiě)出來(lái)。
合并句：省略重復的部分，將多句合成一句。合并句的方法（1）用關(guān)聯(lián)詞把兩句合一句（2）同一個(gè)主體發(fā)出兩個(gè)不同的動(dòng)作，去省其中的一個(gè)主語(yǔ)。
（3）一個(gè)主體既是前一個(gè)動(dòng)作的接受者，又是后一個(gè)動(dòng)詞的發(fā)出者。5、語(yǔ)序（4種排列方式）（1）事情發(fā)展順序 （2）時(shí)間先后順序 （3）先總述后分述順序 （4）空間推移順序6、句式轉換（1）“把”字句（主動(dòng)句）和“被”字句（被動(dòng)句），動(dòng)作發(fā)出者和動(dòng)作接受者相。
6.語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)基礎知識
語(yǔ)文知識大全（三） 1.英國莎士比亞的四大悲劇：《哈姆雷特》《李爾王》《奧賽羅》《麥克佩斯》 2.四言詩(shī)是：我國漢代以前最通行的詩(shī)歌形式，通章或通篇每句四字。
3.四體不勤中的四體指：人的四肢 4.四大皆空是指：（佛語(yǔ)）地水火風(fēng)組成的宇宙四種元素 5.管仲把禮義廉恥四道德看作治國的四個(gè)綱。 6.四六文指；駢文的一種，全篇多以四字或六字相間為句，盛行于南朝。
7.春秋五霸指：齊桓公晉文公楚莊公秦穆公宋襄公 8.五等爵位指：公爵候爵伯爵子爵男爵 9.五經(jīng)：詩(shī)書(shū)禮易春秋 10.五行：金木水火土//仁義禮智信 11.五常（五倫）：君臣父子兄弟夫婦朋友 12.五教：父義母慈兄友弟恭子孝 13.五音：宮商角徵羽 14.五刑：（隋前）墨劓刖宮大辟（隋后）笞杖徒流死 15.死的五稱(chēng)：天子-崩諸候-薨大夫-卒士-不祿平民-死 16.唐代五大書(shū)法家：柳公權顏真卿歐陽(yáng)洵褚遂良張旭 17.五大奇書(shū)：《三國演義》《水滸傳》《本游記》《紅樓夢(mèng)》《金瓶梅》 18.五谷：稻麥黍菽麻 19.五彩：青黃紅白黑 20.唐代以后的五代指：后梁后唐后晉后漢后周 21.五帝：黃帝顓頊帝嚳唐堯虞舜 22.五毒：蝎蛇蜈蚣壁虎蟾蜍 23.五更與時(shí)鐘的對應是：一更（19-21）二更（21-23）三更（23-1）四更（1-3）五更（3-5） 24.五官：耳目口鼻身 25.新中國五位語(yǔ)言大師：郭沫若茅盾巴金老舍趙樹(shù)理 26.五葷：（佛語(yǔ)）大蒜韭菜薤蔥興渠 27.五嶺：越城嶺都龐嶺萌渚嶺騎田嶺大庾嶺 28.五味：甜酸苦辣咸 29.五香：花椒八角桂皮丁香花蕾茴香子 30.五臟：心肝脾肺腎 31.五陵：高祖長(cháng)陵惠祖安陵景帝陽(yáng)陵武帝茂陵昭帝平陵 32.五湖：洞庭湖鄱陽(yáng)湖太湖巢湖洪澤湖 33.四大洋：太平洋大西洋印度洋北冰洋 34.六藝經(jīng)傳指：詩(shī)書(shū)禮易樂(lè )春秋 35.通五經(jīng)貫六藝中的六藝指：禮樂(lè )書(shū)數射御 36.造字六書(shū)：象形指示會(huì )意形聲轉注假借 37.詩(shī)經(jīng)六義措：風(fēng)雅頌賦比興 38.六部；戶(hù)部吏部禮部兵部刑部工部 39.六親；父母兄弟妻子 40.古代婚嫁六禮：納采問(wèn)名納吉納徵清期親迎 41.六朝；吳東晉宋齊梁陳都建都建康，史稱(chēng)六朝。 42.六畜：馬牛羊狗豬雞 43.蘇門(mén)六君子：黃庭堅秦觀(guān)晁補之張來(lái)陳師道李麃 44.六甲：六十甲子//甲子甲寅甲辰甲午甲申甲戌//婦女懷孕 45.六塵佛教名詞）聲色香味觸法六種境界 46.六合：天地（上下）東西南北 47.佛教六根佛教名詞）眼耳鼻舌身意48.科舉考試中的五魁：各級考試的第一名語(yǔ)文知識大全（二） 1.經(jīng)典四書(shū)：大學(xué)中庸孟子論語(yǔ) 2.四大類(lèi)書(shū)：太平御覽冊府元龜文苑英華全語(yǔ)文 3.戰國四君：齊國的孟嘗君趙國的平原君楚國的春申君魏國的信陵君 4.初唐四杰：王勃楊炯盧照鄰駱賓王 5.北宋文壇四大家：王安石歐陽(yáng)修蘇軾黃庭堅 6.元曲四大家：關(guān)漢卿馬致遠白樸鄭光祖 7.明代江南四大才子：唐伯虎祝枝山文徵明周文賓 8.北宋四大書(shū)法家：蘇軾黃庭堅米芾蔡襄 9.楷書(shū)四大家：唐-顏真卿柳公權歐陽(yáng)洵元-趙孟頫\\\ 10.書(shū)法四體：真（楷）草隸篆 11.文房四寶：湖筆微墨宣紙端硯 12.中國四大藏書(shū)閣：北京的文淵閣沈陽(yáng)文溯閣承德文津閣杭州文瀾閣 13.古代秀才四藝（文人雅趣）：琴棋書(shū)畫(huà) 14.國畫(huà)四君子：梅蘭竹菊 15.書(shū)四庫：經(jīng)史子集 16.兄弟四排行：伯（孟）仲叔季 17.五胡：匈奴鮮卑羯氐羌 18.五花：金菊花-賣(mài)花女木棉花-街上為人治病的郎中水仙花-酒樓上的歌女火辣花-玩雜耍的土牛花-某些挑夫 19.八門(mén)：巾-算命占卦的皮-賣(mài)草藥的彩-變戲法的掛-江湖賣(mài)藝的平-說(shuō)書(shū)評彈的團-街頭賣(mài)唱的洞-搭蓬扎紙的聊-高臺唱戲的 20.竹林七賢：嵇康阮籍山濤向秀阮咸王戎劉伶 21.建安七子：孔融陳琳王粲徐千阮瑀應瑒劉楨 22.七政（七緯）：日月金木水火土 23.戰國七雄：趙魏韓齊秦楚燕 24.七情：喜怒哀懼愛(ài)惡欲 25.七大古都：北京西安洛陽(yáng)開(kāi)封南京杭州安陽(yáng) 26.神話(huà)八仙：鐵拐李漢鐘離張果老何仙姑藍采和呂洞賓韓湘子曹?chē)?27.唐宋散文八大家：韓愈柳宗元歐陽(yáng)修蘇洵蘇軾蘇轍王安石曾鞏 28.文起八代之衰中的八代：東漢魏宋晉齊梁陳隋 29.四時(shí)八節中的八節指：立春春分立夏夏至立秋秋分立冬冬至 30.八卦：乾坤震巽坎離艮兌分別象征天地雷風(fēng)水火山澤 31.八股文中的八股：破題承題起講入手起股中股后股束股 32.揚州八怪指；汪士慎李鱔金農黃慎高翔鄭燮羅聘 33.九州指：冀兗青荊揚梁雍徐豫 34.九族指：高祖曾祖祖父父本身子孫曾孫玄孫 35.九章指：惜誦涉江哀郢抽思懷沙思美人惜往日橘頌悲回風(fēng) 36.九歌指：東皇太一云中君湘君湘夫人大司命少司命東君河伯山鬼國殤禮魂 37.十家指；九流加上小說(shuō)家 38.中國歷史上十女詩(shī)人指：班婕妤（班固之祖姑）蔡琰左芬（左思之妹）蘇惠謝道韞鮑令暉（鮑照之妹）薛濤李清照朱淑貞秋瑾 39.中國十大古典悲劇：《竇娥冤》《趙氏孤兒》《精忠旗》《清忠譜》《桃花扇》《漢宮秋》《琵琶記》《嬌紅記》《長(cháng)生殿》《雷峰塔》 40.中國十大古典喜戲：《救風(fēng)塵》《玉簪記》《西廂記》《看錢(qián)奴》《墻頭馬上》《李逵負荊》《幽閣記》《中山狼》《風(fēng)箏誤》 41.十天干：甲乙丙丁戊己庚辛壬癸 42.中國十部著(zhù)名歌劇：《白毛女》《王貴和李香香》《小二黑結婚》《劉胡蘭》《洪湖赤衛隊》《草原之歌》《紅霞》《劉三姐》《紅珊瑚》《江姐》 43.十二地支：子丑寅卯辰巳午未申。
7.小學(xué)語(yǔ)文1
一年級【要求掌握拼音的運用，難點(diǎn)把字母表背熟，重點(diǎn)字母的運用】
二年級【要求認識簡(jiǎn)單的字，學(xué)習閱讀文章，重點(diǎn)多音字的運用，還有字的認識，難點(diǎn)區別多音字】
三年級【要求認識多字，學(xué)習作文，難點(diǎn)聯(lián)系上下文，解決課后問(wèn)題，重點(diǎn)回答問(wèn)題】
四年級【要求學(xué)習作文，寫(xiě)作文，難點(diǎn)把課文理解，重點(diǎn)作文，閱讀的掌握】
五年級【要求掌握許多多音字，字詞，會(huì )寫(xiě)好作文 難點(diǎn)作文，重點(diǎn)閱讀與作文】
六年級【要求認識很多字，區別很多讀音，字詞，寫(xiě)好作文，難點(diǎn)閱讀，重點(diǎn)作文與閱讀，通常占整張試卷的60分】
8.語(yǔ)文基礎知識手冊上全部的名句
1、關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。 （詩(shī)經(jīng)·周南·關(guān)雎） 2、昔我往矣，楊柳依依；今我來(lái)思，雨雪霏霏。
（詩(shī)經(jīng)·小雅·采薇） 3、知我者，謂我心憂(yōu)，不知我者，謂我何求。 （詩(shī)經(jīng)·王風(fēng)·黍離） 4、如切如磋，如琢如磨。
（詩(shī)經(jīng)·衛風(fēng)·淇奧） 5、一日不見(jiàn)，如三秋兮。 （詩(shī)經(jīng)·王風(fēng)·采葛） 6、青青子衿，悠悠我心。
（詩(shī)經(jīng)·鄭風(fēng)·子衿） 7、所謂伊人，在水一方。 （詩(shī)經(jīng)·秦風(fēng)·蒹葭） 8、巧笑倩兮，美目盼兮。
（詩(shī)經(jīng)·衛風(fēng)·碩人） 9、手如柔荑，膚如凝脂。 （詩(shī)經(jīng)·衛風(fēng)·碩人） 10、人而無(wú)儀，不死何為。
（詩(shī)經(jīng)·鄘風(fēng)·相鼠） 11、言者無(wú)罪，聞?wù)咦憬洹?（詩(shī)經(jīng)·大序） 12、高山仰止，景行行止。
（詩(shī)經(jīng)·小雅·車(chē)轄） 13、他人有心，予忖度之。 （詩(shī)經(jīng)·小雅） 14、高岸為谷，深谷為陵。
（詩(shī)經(jīng)·小雅） 15、他山之石，可以攻玉。 （詩(shī)經(jīng)·小雅·鶴鳴） 16、靡不有初，鮮克有終。
（詩(shī)經(jīng)·大雅·蕩） 17、投我以桃，報之以李。 （詩(shī)經(jīng)·大雅·抑） 18、天作孽，猶可違，自作孽，不可活。
（尚書(shū)） 19、滿(mǎn)招損，謙受益。 （尚書(shū)·大禹謨） 20、防民之口，甚于防川。
（國語(yǔ)·周語(yǔ)） 21、從善如登，從惡如崩。 （國語(yǔ)） 22、多行不義必自斃。
（左傳） 23、輔車(chē)相依，唇亡齒寒。 （左傳） 24、皮之不存，毛將焉附。
（左傳） 25、欲加之罪，何患辭。 （左傳） 26、言之無(wú)文，行而不遠。
（左傳） 27、不去慶父，魯難未已。 （左傳） 28、外舉不棄仇，內舉不失親。
（左傳） 29、居安思危，思則有備，有備無(wú)患。 （左傳） 30、人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？過(guò)而能改，善莫大焉。
（左傳） 31、曲則全，枉則直。 （老子） 32、知人者智，自知者明。
（老子） 33、知足不辱，知止不殆。 （老子） 34、信言不美，美言不信。
（老子） 35、將欲取之，必先之。 （老子） 36、天網(wǎng)恢恢，疏而不漏。
（老子） 37、民不畏死，奈何以死懼之。 （老子） 38、禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。
（老子） 39、大直若屈，大巧若拙，大辯若訥。 （老子） 40、合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。
（老子） 41、言必信，行必果。 （論語(yǔ)·子路） 42、既來(lái)之，則安之。
（論語(yǔ)·季氏） 43、朝聞道，夕死可矣。 （論語(yǔ)·里仁） 44、是可忍，孰不可忍。
（論語(yǔ)·八佾） 45、不憤不啟，不悱不發(fā)。 （論語(yǔ)·述而） 46、敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。
（論語(yǔ)·公冶長(cháng)） 47、己所不欲，勿施于人。 （論語(yǔ)·顏淵） 48、仰之彌高，鉆之彌堅。
（論語(yǔ)·子罕） 49、學(xué)而不厭，誨人不倦。 （論語(yǔ)·述而） 50、人無(wú)遠慮，必有近憂(yōu)。
（論語(yǔ)·衛靈公） 51、學(xué)而時(shí)習之，不亦樂(lè )乎。 （論語(yǔ)·學(xué)而） 52、工欲善其事，必先利其器。
（論語(yǔ)·衛靈公） 53、往者不可諫，來(lái)著(zhù)猶可追。 （論語(yǔ)·微子） 54、君子坦蕩蕩，小人長(cháng)戚戚。
（論語(yǔ)·述而） 55、歲寒，然后知松柏之后凋也。 （論語(yǔ)·子罕） 56、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
（論語(yǔ)·為政） 57、知者不惑，仁者不憂(yōu)，勇者不懼。 （論語(yǔ)·子罕） 58、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。
（論語(yǔ)·子罕） 59、人誰(shuí)無(wú)過(guò)？過(guò)而能改，善莫大焉。 （論語(yǔ)） 60、知之為知之，不知為不知，是知也。
（論語(yǔ)·為政） 61、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者。 （論語(yǔ)·雍也） 62、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。
（論語(yǔ)·子路） 63、三人行，必有我師焉：擇其善而從之，其不善者而改之。 （論語(yǔ)·述而） 64、一張一弛，文武之道。
（禮記·雜記） 65、大道之行，天下為公。 （禮記·禮運） 共有500多具體參看：/f?kz=27937672。
