人教版4級上冊(人教版小學(xué)四年級上冊語(yǔ)文知識要點(diǎn)有那些)
1.人教版小學(xué)四年級上冊語(yǔ)文知識要點(diǎn)有那些
義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)（人教版） 四年級語(yǔ)文上冊教學(xué)知識點(diǎn) 一、漢語(yǔ)拼音：（一）多音字1課：稱(chēng)、薄 2課：縫 6課：鋪 13課：供 20課：舍1課：號（3頁(yè)） 4課：模（15頁(yè)） 6課：空（25頁(yè)） 13課：角（64頁(yè)）14課：當（69頁(yè)） 15課：折（72頁(yè)） 16課：惡（74頁(yè)）18課：幾（88頁(yè)） 19課：乘（94頁(yè)） （二）易錯字1課：昂、貫、薄 3課：規 5課：疑 6課：虎、疊 7課：蔽、搜9課：覆 11課：融 13課：餐 15課：貪 17課：旋 21課：暴25課：嚷 30課：捷 二、漢字：1、會(huì )讀會(huì )寫(xiě)生字表（二）中的200個(gè)生字。
2、會(huì )認生字表（一）中的200個(gè)生字。3、能正確規范地書(shū)寫(xiě)漢字。
1課：籠、罩、恢 3課：燦、爛、規、律、寂、隙 5課：疑6課：均、勻、觸 7課：宅、蔽、掘、拋 9課：溢、凝、拆11課：融、伐 13課：脾、餐 15課：貪、憑 17課：旋、隔、魄、智、慧18課：雕、筑 20課：陵、辭 21課：暴、褲、情 22課：彼、襲25課：租、嚷、懲、巡 26課：薦、洽、燥 29課：賴(lài)、耕、幻、潛31課：頓、噸、盈、敏、捷 三、詞語(yǔ)：1、詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)：讀讀寫(xiě)寫(xiě)（194個(gè)）、讀讀記記（177個(gè)） 第一單元：（17頁(yè)）讀讀寫(xiě)寫(xiě)（22個(gè)）、讀讀記記（27個(gè)） 第二單元：（28頁(yè)）隨遇而安 （35頁(yè)）讀讀寫(xiě)寫(xiě)（23個(gè)）、讀讀記記（24個(gè)） 第三單元：（58頁(yè)）讀讀寫(xiě)寫(xiě)（22個(gè)）、讀讀記記（22個(gè)） 第四單元：（77頁(yè)）讀讀寫(xiě)寫(xiě)（29個(gè)）、讀讀記記（21個(gè)）、（79頁(yè)）日積月累（16個(gè)） 第五單元：（95頁(yè)）讀讀寫(xiě)寫(xiě)（26個(gè)）、讀讀記記（24個(gè)） 第六單元：（116頁(yè)）讀讀寫(xiě)寫(xiě)（25個(gè)）、讀讀記記（14個(gè)） 第七單元：（138頁(yè)）讀讀寫(xiě)寫(xiě)（23個(gè)）、讀讀記記（23個(gè)）2、第一單元：（156頁(yè)）讀讀寫(xiě)寫(xiě)（22個(gè)）、讀讀記記（27個(gè)）3、課后思考題：（72頁(yè)）體會(huì )關(guān)聯(lián)詞的作用 （84頁(yè)）體會(huì )帶點(diǎn)詞語(yǔ)意思 （145頁(yè)）體會(huì )帶點(diǎn)詞意思4、文中的泡泡：（28頁(yè)）隨遇而安 （143頁(yè)）“發(fā)現”與“發(fā)明”區別5、日積月累：（79頁(yè)）16個(gè)6、查語(yǔ)文園地六“我的發(fā)現”字典并聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法；語(yǔ)文園地八“我的發(fā)現” 亂改成語(yǔ)濫用成語(yǔ) 四、句子部分：1、積累佳句：（1）課文中的形象、生動(dòng)的語(yǔ)句：（P4）第三題；第3課第二題（P13）;(P27)第三題；66頁(yè)：課后練習；72頁(yè)：課后練習“關(guān)聯(lián)詞”；105頁(yè)：課后練習；151頁(yè)：課后練習；第13課第三題（P66）；第21課第三題（P105）；第31課第三題（P151）。2、名言警句：（1）對聯(lián)：語(yǔ)文園地一“日積月累”“回文聯(lián)”（P19）;20頁(yè)：趣味語(yǔ)文“對聯(lián)”；語(yǔ)文園地五“日積月累”（P98）;98頁(yè)：日積月累“風(fēng)景名勝”對聯(lián)；（2）花名歌謠：語(yǔ)文園地二“日積月累”（P38）;(3):102頁(yè)：選做題“人間真情”古詩(shī)詞；語(yǔ)文園地六“日積月累”（P119）田園風(fēng)光古詩(shī)名句；關(guān)于成長(cháng)的古代名句：語(yǔ)文園地七“日積月累”（P141）;(4)關(guān)于探索科學(xué)的名人名言：語(yǔ)文園地八“日積月累”（P158）2、理解句子的意思：（方法：聯(lián)系上下文體會(huì )句子的意思，抓住重點(diǎn)詞體會(huì )句子的意思，體會(huì )句子的含義，想象畫(huà)面理解句子。）
（1）聯(lián)系上下文體會(huì )句子的意思：第3課“小泡泡”（P10）;70頁(yè)：小泡泡；（2）抓住重點(diǎn)詞體會(huì )句子的意思：第3課第三題（P13）；第17課第3題（P84）；第29課第三題（P145）(3)想象畫(huà)面理解句子：3頁(yè)：泡泡；第9課第三題（P44）; 44頁(yè)：課后練習（抄寫(xiě)句子） （4）體會(huì )句子的含義：第5課第二題（P24）；第26課第二題（P129）。3、體會(huì )句子的表達方法：第18課第三題（P90）;90頁(yè)：課后練習描寫(xiě)景物的不同方法；4、體會(huì )句子的作用：第13課“小泡泡“（P63）5、體會(huì )句子的修辭方法：體會(huì )擬人句的作用：第7課第三題（P31）6、體會(huì )引號的作用：五、閱讀：1、理解課文內容：（1）一邊讀書(shū)，一邊想象畫(huà)面：第1課第二題（P4）；語(yǔ)文園地一“我的發(fā)現”（P19）“讀文章想畫(huà)面”的方法 （2）由果追因地進(jìn)行思考：第6課第二題（P27）；第17課第二題（P84）；第25課第二題（P122）；第9課“小泡泡”（P43）；第31課“小泡泡”（P149）。
(3)抓住聯(lián)系進(jìn)行思考：第22課“小泡泡”（P107）；第21課“小泡泡”（P103）；第7課第二題（P31） (4)順著(zhù)文章思路進(jìn)行思考：第18課第二題（P90） (5)聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行思考：第29課“小泡泡”（P144） (6)有條理地復述：第31課第二題（P151）2、體會(huì )文章的思想感情：（1）朗讀和想象，體會(huì )童話(huà)揭示的道理：第9課第二題（P44）；第11課第二題（P53）;(2)聯(lián)系文中的具體事例體會(huì )作者的思想感情：第15課第二題（P72）;(3)展開(kāi)聯(lián)想和想象體會(huì )思想感情：第17課第三題（P84）；第20課第二題（P102）;(4)聯(lián)系上下文從句子中體會(huì )人物的想法：第21課第二題（P105）；第22課第二題（P108） (5)結合課文和生活實(shí)際體會(huì )思想感情：第29課第二題（P145） (6)領(lǐng)悟文章的結構特點(diǎn)和表達方法：第13課“小泡泡”（P63）;149頁(yè)：小泡泡“點(diǎn)睛之筆”3、閱讀方法：語(yǔ)文園地七“我的發(fā)現”查閱相關(guān)資料、聯(lián)系上下文理解課文的方法；4、閱讀積累：背誦課文：（1）全文背誦：第5課《古詩(shī)兩首》、第6課，《爬山虎的腳》、第20課《古詩(shī)兩首》 （2）選段背誦：第1課《觀(guān)潮》。
2.人教版小學(xué)四年級上冊語(yǔ)文基礎訓練
四年級上冊詞語(yǔ)練習卷
一、比一比，組詞語(yǔ)
雕（ ） 折（ ） 侍（ ） 頸（ ） 伐（ ） 蔽（ ）
唯（ ） 拆（ ） 待（ ） 莖（ ） 代（ ） 敞（ ）
融（ ） 幻（ ） 賴(lài)（ ） 搜（ ） 裁（ ） 疑（ ）
隔（ ） 幼（ ） 懶（ ） 瘦（ ） 栽（ ） 凝（ ）
二、同音字組詞語(yǔ)
豪（ ） 厲（ ） 格（ ） 濕（ ） 異（ ） 逢（ ）
毫（ ） 歷（ ） 閣（ ） 溫（ ） 導（ ） 縫（ ）
三、加偏旁組字再組詞
屯（ ） 辟（ ） 尚（ ） 尊（ ） 告（ ）
噸（ ） 壁（ ） 躺（ ） 遵（ ） 酷（ ）
__( ) __( ) __( ) __( ) __( )
四、換偏旁組字再組詞
脾（ ） 振（ ） 燥（ ） 沸（ ） 堤（ ）
牌（ ） __ （ ） __（ ） __（ ） __（ ）
五、多音字組詞
號hào （ ) 模mú（ ） 幾jī（ ） 折zhé（ ）
háo ( ) mó（ ） jǐ（ ） shé（ ）
當dānɡ（ ） 角jiǎo （ ) 空kōnɡ（ ）
dànɡ（ ） jué（ ） kònɡ（ ）
惡 è（ ） 乘chénɡ（ ）
wù（ ） shènɡ（ ）
ě（ ）
六、擴詞
規（ ） （ ）（ ） 昏（ ）（ ） （ ）
猛（ ） （ ）（ ） 稿（ ） （ ） （ ）
傲（ ） （ ）（ ）
3.四年級上冊語(yǔ)文孩子應掌握哪些知識
（一）識字與寫(xiě)字 1、《課程標準》中關(guān)于中年級段識字寫(xiě)字的要求。
⑴對學(xué)習漢字有濃厚的興趣，養成主動(dòng)識字的習慣。 ⑵累計認識常用漢字2500個(gè)，其中2000個(gè)左右會(huì )寫(xiě)。
⑶會(huì )使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。 ⑷能使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規范、端正、整潔。
用毛筆臨摹正楷字帖。 ⑸有條件的地方可以學(xué)習使用鍵盤(pán)輸入漢字。
2、關(guān)于中年級段識字、寫(xiě)字教學(xué)的溫情提示。 常言道：授之以魚(yú)，不如授之于漁。
在這里，我們要說(shuō)，教給學(xué)生識字的方法，培養學(xué)生識字的能力遠比讓學(xué)生僵化地、機械地去記住一個(gè)生字更重要。 （1）有些字學(xué)生自己通過(guò)預習，借助注音、生字表、工具書(shū)，或是請教別人，能夠學(xué)會(huì )，那您就讓他們充分地自學(xué)好了。
您要做的也許就是在課堂上去檢驗他們自學(xué)生字的效果，然后想辦法去針對性地進(jìn)行強化訓練，去矯正那些容易寫(xiě)錯的、經(jīng)常寫(xiě)錯的字。我們反對讓學(xué)生反復地抄寫(xiě)生字，但是，對那些難寫(xiě)的字，在教給“學(xué)生怎樣去寫(xiě)”以后，一定要有一定數量的強化練習加以落實(shí)。
⑵不知您想過(guò)沒(méi)有，那些在生字表中列出來(lái)的字并不是對所有學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是“生”字。也就是說(shuō)，識字應該是個(gè)性化的過(guò)程。
認識到了這一點(diǎn)，在教學(xué)中，您就可以讓那些“會(huì )”的學(xué)生教“不會(huì )”的學(xué)生，讓“學(xué)生”當“先生”，這樣做可謂“一舉而多得”，不信您算算帳！ ⑶識字有方法，寫(xiě)字有講究，您不妨多和學(xué)生一起給生字“相相面”。比如，一課有十個(gè)生字，我們原來(lái)的習慣做法是按照順序一個(gè)個(gè)地處理。
現在，您不妨先把它們分分類(lèi)，看看哪些是形聲字，可以借助“行旁表意，聲旁表音”的規律去記憶；也可以看看哪些字是結構相同的，哪些字需要寫(xiě)得“左寬右窄”，哪些字需要寫(xiě)得“左右等寬”；還可以將一組字對比著(zhù)來(lái)區分清楚…… ⑷“提筆忘字”是常有的事，而經(jīng)常“見(jiàn)面”就會(huì )避免遺忘。遺忘的規律是先快后慢，那您就不妨“對癥下藥”，讓您的學(xué)生們與生字、生詞來(lái)個(gè)“當天見(jiàn)個(gè)面，三五天碰次頭，每周照回面”，一回生，二回熟，鞏固識字效果也就不再是老大難。
其實(shí)不僅僅是識字，其他的需要記憶的內容也是同理。 ⑸脫離開(kāi)具體的語(yǔ)言環(huán)境，漢字就沒(méi)有了生命力。
現在，仍然有不少的老師在讓學(xué)生孤立地去識字。這樣不僅效率低下，而且不能學(xué)以致用。
您一定清楚，漢字是由音、形、義構成的，但是并不一定這三者一齊處理。結合讀課文解決字音，借助理解課文把握字意、詞意，設置專(zhuān)門(mén)的書(shū)寫(xiě)環(huán)節掌握字形。
這是一條不錯的思路。您認可嗎？ ⑹軟筆字的書(shū)寫(xiě)練習有被逐漸淡化的危險，這要有個(gè)對策才行。
當老師如果用“墨香”去熏陶學(xué)生，學(xué)生就會(huì )喜歡上它。即使沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的書(shū)法課也沒(méi)有關(guān)系，反正光靠那么幾節課也練不出像樣的毛筆字來(lái)。
因此，教師應該多下功夫，激發(fā)學(xué)生的興趣，教給學(xué)生基本的方法，幫助學(xué)生選擇字帖，督促學(xué)生養成習慣，為學(xué)生搭建展示的平臺。我們不能指望所有的孩子都成為書(shū)法家，所以對多數孩子來(lái)講是普及；我們也有以往培養小書(shū)法家，因此對少數孩子來(lái)講要提高。
從這個(gè)意義上講，“書(shū)法興趣小組”、“書(shū)友會(huì )”之類(lèi)也許是不錯的選擇。 需要寫(xiě)字的時(shí)候，把字用對；需要寫(xiě)字的時(shí)候，把字寫(xiě)好。
寫(xiě)一手漂亮的字，打造一張亮麗的名片，對學(xué)生來(lái)說(shuō)很重要。如何去做，您是否已經(jīng)心里有了底？也許，繼續選擇與課本配套的《寫(xiě)字》，將會(huì )給您和您的學(xué)生帶來(lái)便利。
（二）閱讀 1.《課程標準》中關(guān)于中年級段閱讀的基本要求。 ⑴用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
⑵初步學(xué)會(huì )默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
⑶能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。
⑷能初步把握文章的主要內容，體會(huì )文章表達的思想感情。 ⑸能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，與他人交流自己的閱讀感受。
⑹在理解語(yǔ)句的過(guò)程中，體會(huì )句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。 ⑺學(xué)習略讀，粗知文章大意。
⑻積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。 ⑼誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀過(guò)程中體驗情感，背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇（段）。
⑽養成讀書(shū)看報的習慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。 課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字。
2、關(guān)于中年級段閱讀教學(xué)的溫情提示。 ⑴當您明確了閱讀教學(xué)的基本要求，您的心中就有了一把尺子。
但是，怎樣去教好一篇課文呢？當您面對一篇老課文的時(shí)候，您也許首先想到的是原來(lái)是怎樣教的，哪位名師是怎樣教的；當您面對的是一篇新課文時(shí)，您也許首先想到的就是要看看參考書(shū)中是怎樣設計的。其實(shí)，最重要的，應該是靜下心來(lái)把課文讀幾遍，弄明白關(guān)于文本的這樣幾個(gè)問(wèn)題： 事理：文章寫(xiě)了什么？ 情理（或道理）：文章表達了怎樣的感情，說(shuō)明了怎樣的道理？ 文理：文章在表達上有怎樣的特點(diǎn)是需要學(xué)生學(xué)習借鑒的？ 學(xué)理：通過(guò)本文的學(xué)習，可以教給學(xué)生怎樣的學(xué)習方法？ ⑵除了讀懂文本，讀透文本，您還應該再問(wèn)一個(gè)為什么：為什么要學(xué)習這篇課文？是因為編者把它選入了教材？。
4.數學(xué)四年級上冊第四單元學(xué)了哪些知識
四年級數學(xué)上冊第四單元知識點(diǎn)人教版 以下是精品學(xué)習網(wǎng)小編精心為大家分享的四年級數學(xué)上冊第四單元知識點(diǎn)人教版歡迎大家參考學(xué)習。
知識點(diǎn)平行四邊形和梯形 1、在同一平面內不相交的兩條直線(xiàn)叫做平行線(xiàn)，也可以說(shuō)這兩條直線(xiàn)互相平行。 2、在同一個(gè)平面內如果兩條直線(xiàn)相交成直角，就是說(shuō)這兩條直線(xiàn)互相垂直，其中一條直線(xiàn)叫做另一條直線(xiàn)的垂線(xiàn)，這兩條直線(xiàn)的交點(diǎn)叫做垂足。
3、如果兩條直線(xiàn)都和第三條直線(xiàn)平行，那么這兩條直線(xiàn)也（互相平行）。 4、如果兩條直線(xiàn)都和第三條直線(xiàn)垂直，那么這兩條直線(xiàn)也（互相平行）。
5、從直線(xiàn)外一點(diǎn)到這條直線(xiàn)所畫(huà)的（垂直線(xiàn)段）最短，它的長(cháng)度叫做這點(diǎn)到直線(xiàn)的（距離）。平行線(xiàn)之間的距離（處處相等）。
6、長(cháng)方形：對邊相等，四個(gè)角都是直角，兩組對邊分別平行。 7、長(cháng)方形的周長(cháng)=（長(cháng)+寬）*2； 長(cháng)方形的面積=長(cháng)*寬； 8、正方形：四條邊都相等，四個(gè)角都是直角，兩組對邊分別平行。
9、正方形的周長(cháng)=邊長(cháng)*4；正方形的面積=邊長(cháng)*邊長(cháng)。 10兩組對邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形。
其特點(diǎn)是：對邊相等，對角相等。兩組對邊分別平行。
11、只有一組對邊平行的四邊形叫做梯形。其特點(diǎn)是：只有一組對邊平行而另一組對邊不平行。
平行的兩邊叫做梯形的底，其中長(cháng)邊叫下底；不平行的兩邊叫腰；兩底間的距離叫梯形 的高。 12、正方形是特殊的長(cháng)方形；長(cháng)方形和正方形是特殊的平行四邊形。
13、平行四邊形容易變形，具有不穩定的特性。 14、從平行四邊形一條邊上的一點(diǎn)到對邊引一條垂線(xiàn)，這點(diǎn)和垂足之間的線(xiàn)段叫做平行四邊形的高，垂足所在的邊叫做平行四邊形的底。
15、兩腰相等的梯形叫做等腰梯形。等腰梯形的兩個(gè)底角相等。
16、兩個(gè)完全一樣的梯形可以拼成一個(gè)平行四邊形。 17、兩個(gè)完全一樣的三角形可以拼成一個(gè)平行四邊形。
18、我們學(xué)過(guò)的圖形中，長(cháng)方形、正方形、等腰梯形、菱形是對稱(chēng)圖形。 19、過(guò)直線(xiàn)外一點(diǎn)只能畫(huà)一條已知直線(xiàn)的垂線(xiàn)； 20、過(guò)直線(xiàn)外一點(diǎn)只能畫(huà)一條已知直線(xiàn)的平行線(xiàn)。
5.四年級語(yǔ)文的重點(diǎn)知識是什么
四年級語(yǔ)文的重點(diǎn)知識：標點(diǎn)符號用法表
1、反問(wèn)和設問(wèn)縮句例析
2、理解詞語(yǔ)的方法 3、辨析詞義的方法 4、詞語(yǔ)的歸類(lèi)和排列疊 5、詞敬辭謙辭
6、“然”詞多多 7、含春的、寫(xiě)春的成語(yǔ) 8、含秋的、寫(xiě)秋的成語(yǔ)
9、含冬的、寫(xiě)冬的成語(yǔ) 10、含山的、寫(xiě)山的成語(yǔ) 11、含水的、寫(xiě)水的成語(yǔ)
12、含風(fēng)雨、寫(xiě)風(fēng)雨的成語(yǔ) 13、含日月星辰、寫(xiě)日月星辰的成語(yǔ)
14、含云霞、寫(xiě)云霞的成語(yǔ) 15、含霜露霧、寫(xiě)霜露霧的成語(yǔ) 16、含花寫(xiě)草的成語(yǔ)
17、含顏色、寫(xiě)顏色的成語(yǔ) 18、數字成語(yǔ) 19、含動(dòng)物名稱(chēng)的成語(yǔ) 20、十二生肖成語(yǔ)
