以笑為話(huà)題的作文開(kāi)頭和結尾(找個(gè)以笑為作文題目開(kāi)頭和結尾各1段)
1.找個(gè)以笑為作文題目開(kāi)頭和結尾各1段
世間有許多微笑，有蒙娜麗莎那動(dòng)人的微笑；有父母那親切的微笑；還有同學(xué)那純真的微笑；.在我心靈的深處，隱藏著(zhù)一個(gè)難忘的微笑，這個(gè)微笑，時(shí)時(shí)的鼓舞，鼓勵著(zhù)我.
記
得那是小學(xué)時(shí)，因為天生膽小，我從來(lái)不敢舉手回答問(wèn)題.每天，總是默默的坐在座位上.有一次，市級領(lǐng)導突然來(lái)訪(fǎng)我們學(xué)校，并且選在我們班聽(tīng)一節課.在課堂
上，有不少同學(xué)都積極的舉手回答老師提出的問(wèn)題，課堂的氣氛很活躍.然而，天有不測風(fēng)云，突然有一道題沒(méi)人能回答.雖然老師一再的提示，可是同學(xué)還是八竅
只通了一竅----一竅不通，個(gè)個(gè)都束手無(wú)策，這道題我懂，可是我似乎缺少自信，再加上膽小，我沒(méi)有勇氣站起來(lái)回答.但是，當我看到老師那焦急的神情，便
鼓起了勇氣，可是手剛一舉起，便又像觸電似的立刻縮了回來(lái).老師看到了，便微笑著(zhù)探問(wèn)我，我站了起來(lái)，心里真的特別緊張，可老師那微笑是那樣的親切，那樣
的溫馨，那樣的充滿(mǎn)渴盼.正是那個(gè)微笑，增添了我的勇氣，我勇敢的把答案說(shuō)了出來(lái)，并且正確了.這時(shí)，教室里響起了掌聲.從這件事后，我的自信心大增，每
當我遇到什么困難想退縮時(shí)，一想起老師那個(gè)親切的微笑，我便滿(mǎn)懷信心的去克服.
微笑，時(shí)不分四季，地不論南北，只要有人的地方，微笑之花都回綻放.失望時(shí)，一個(gè)微笑可以讓你重新樹(shù)立起自信；悲傷時(shí)，一個(gè)微笑可以溫暖你的冰冷的心；挫折時(shí)，一個(gè)微笑可以讓你再次揚起生活的風(fēng)帆.
啊！微笑是多么的可貴.它既溫暖了他人，也快樂(lè )了自己，我們何樂(lè )而不為呢？為了明天更美好，讓我們多送出一些微笑吧！因為給人一個(gè)微笑，自己將會(huì )獲得兩個(gè)晴天！
從呱呱落地到蹣跚學(xué)步，從風(fēng)華正茂到老態(tài)龍鐘，每個(gè)人都在成長(cháng)中學(xué)習，在學(xué)習中成長(cháng).每個(gè)人也都曾在十字街頭徘徊過(guò)，在黑暗中哭泣過(guò).那是否又有人在徘徊時(shí)吶喊過(guò)，在哭泣時(shí)微笑過(guò)？
看似矛盾的詞語(yǔ)恰是最完美的組合.如果說(shuō)淚水是灰色天空中飄灑的雨絲，微笑則是雨過(guò)天晴后的彩虹；如果說(shuō)淚水是浩瀚大海中洶涌的波濤，微笑則是浪尖上怒綻的花朵；如果說(shuō)淚水是漫漫長(cháng)夜中冰冷的月光，微笑則是鄉下閃著(zhù)黃暈的燈火.
相信大家對2009年度感動(dòng)中國人物朱邦月并不陌生.妻子和兒子深受病魔的折磨，以至于生活不能自理.生活的重擔便壓在了他的肩上.然而，幸運之神似乎
并未對他們一家人有所眷顧.苦難在一次如惡魔般向一家人撲來(lái).朱邦月不幸在一次車(chē)禍中失去了一條腿，這對本不富裕的家庭來(lái)說(shuō)如晴天霹靂一般.也許他曾因無(wú)
盡的苦難而沮喪過(guò)，哭泣過(guò).但他卻并未一蹶不振，而是微笑著(zhù)面對家里人.無(wú)論心中有多少心酸，家人們看到的總是他微笑的面容.因為他知道這個(gè)家需要有人來(lái)
操持，有人來(lái)鼓勵.
微笑的力量是巨大的，它在無(wú)形之中為人們撐起了一片蔚藍的天空.它有時(shí)又是一張巨大的保護傘，將無(wú)盡的苦難擋在外面，使它煙消云散，化為美麗的朝霞，逸散出希望的氣息.
汶川地震用災難的烏云掩蓋了人們的視野.死神的利劍在頭頂劃過(guò)，震耳欲聾的鳴嚎震碎了無(wú)數幸福的家庭，也從此在人們的心中埋下了陰影.堅強的生命在殘垣
斷壁中掙扎著(zhù)，怒放著(zhù)，期待著(zhù)黎明的到來(lái).在巨大的災難面前，廢墟中的人們并未喪失信心，而是竭盡全力的沖破黑暗，微笑著(zhù)迎接著(zhù)希望的曙光.
哭泣并不是無(wú)能的代名詞，也并不是對苦難的示弱，微笑著(zhù)面對才是真理.在挫折面前，我們可以選擇哭泣，但不要刻意地去壓制.只有坦然的面對，微笑地迎接生活的挑戰，才能克服生活中的種種不幸.
還記得奧斯維辛集中營(yíng)嗎？有一位20多歲的姑娘在面對死亡時(shí)并沒(méi)有顯露出懼色，相反的是，在眾多恐懼的表情中，唯有她溫和的微笑著(zhù)，似乎是為著(zhù)一個(gè)美好而又隱秘的夢(mèng)想而微笑.她從容的面對著(zhù)死神，鎮定自若.是什么力量使她如此的安之若素？是微笑.
哭泣時(shí)的微笑是直面慘淡的人生的樂(lè )觀(guān)，是敢于正視淋漓鮮血的從容，是在苦難面前永不言敗的堅韌.我們選擇哭泣，同時(shí)又何不接納微笑呢？
2.以微笑為話(huà)題的作文只要（開(kāi)頭和結尾）
給你幾個(gè)好片段：
“微笑”為話(huà)題學(xué)生作文優(yōu)秀片段賞析
失敗是不幸的，但又是一筆可貴的財富，它使人清醒，催人奮起。失敗與不幸，悲觀(guān)的人看到的是死的迫近，樂(lè )觀(guān)的人看到的是生的轉機。 ——陳敏《笑對失敗》
（開(kāi)篇句式整齊，且用比喻、對比的修辭手法，語(yǔ)句優(yōu)美簡(jiǎn)練。）
我家雖不是資產(chǎn)萬(wàn)貫，但我卻知足快樂(lè )，因為我微笑著(zhù)面對生活。
在我的眼里，風(fēng)是透明的薄紗，雨是晶瑩的珍珠，太陽(yáng)是絢麗的火球，星星是發(fā)光的金子。在我眼里，森林宛如碧綠的綢緞，海洋仿佛湛藍的寶石，花朵恰似美麗的天使，小草好似快樂(lè )的精靈。因為我以微笑看世界。
——楊煜斐《微笑著(zhù)面對生活》
（在樂(lè )觀(guān)者的眼里一切都是美好的。反復用“因為我微笑著(zhù)面對生活”強化了主題。）
美國著(zhù)名盲聾女作家海倫·凱勒以“忘我就是快樂(lè )”的信念來(lái)克服生理缺陷所造成的精神痛苦。她說(shuō)：“我要把別人眼睛所看到的光明當作我的太陽(yáng)，把別人耳朵聽(tīng)到的音樂(lè )當作我的交響樂(lè )，把別人嘴角的微笑當作我的幸福。”從海倫·凱勒的一席話(huà)中我深刻地領(lǐng)悟到：只有大家幸福，自己才快樂(lè )。只有通過(guò)奮斗、創(chuàng )造得來(lái)的快樂(lè )，才是真正的幸福。
——徐夢(mèng)姣《笑著(zhù)面對挫折》
（引用海倫·凱勒的例子，事例典型，引述她的話(huà)詮釋對快。給你幾個(gè)好片段：
“微笑”為話(huà)題學(xué)生作文優(yōu)秀片段賞析
失敗是不幸的，但又是一筆可貴的財富，它使人清醒，催人奮起。失敗與不幸，悲觀(guān)的人看到的是死的迫近，樂(lè )觀(guān)的人看到的是生的轉機。 ——陳敏《笑對失敗》
（開(kāi)篇句式整齊，且用比喻、對比的修辭手法，語(yǔ)句優(yōu)美簡(jiǎn)練。）
我家雖不是資產(chǎn)萬(wàn)貫，但我卻知足快樂(lè )，因為我微笑著(zhù)面對生活。
在我的眼里，風(fēng)是透明的薄紗，雨是晶瑩的珍珠，太陽(yáng)是絢麗的火球，星星是發(fā)光的金子。在我眼里，森林宛如碧綠的綢緞，海洋仿佛湛藍的寶石，花朵恰似美麗的天使，小草好似快樂(lè )的精靈。因為我以微笑看世界。
——楊煜斐《微笑著(zhù)面對生活》
（在樂(lè )觀(guān)者的眼里一切都是美好的。反復用“因為我微笑著(zhù)面對生活”強化了主題。）
美國著(zhù)名盲聾女作家海倫·凱勒以“忘我就是快樂(lè )”的信念來(lái)克服生理缺陷所造成的精神痛苦。她說(shuō)：“我要把別人眼睛所看到的光明當作我的太陽(yáng)，把別人耳朵聽(tīng)到的音樂(lè )當作我的交響樂(lè )，把別人嘴角的微笑當作我的幸福。”從海倫·凱勒的一席話(huà)中我深刻地領(lǐng)悟到：只有大家幸福，自己才快樂(lè )。只有通過(guò)奮斗、創(chuàng )造得來(lái)的快樂(lè )，才是真正的幸福。
——徐夢(mèng)姣《笑著(zhù)面對挫折》
（引用海倫·凱勒的例子，事例典型，引述她的話(huà)詮釋對快樂(lè )的深刻理解加上自己的認識，富有哲理。）
（開(kāi)頭）人生的道路上難免會(huì )遇上種種挫折，我們應該面帶微笑地去迎接它們。
（結尾巧用歌詞，與開(kāi)頭相呼應，且簡(jiǎn)潔點(diǎn)題。）
——孟菲《笑看困境》
（用第二人稱(chēng)寫(xiě)，拉近與讀者之間的距離。運用兩個(gè)反問(wèn)句類(lèi)比說(shuō)理，鏗鏘有力。）
羅斯福身為一名總統，家中失竊，能泰然處之。我想主要是在于他擁有樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，致使他能心平氣和地對待生活中不如意的事情，這就是微笑的力量。而有的人因為沒(méi)有快樂(lè )，常常生活在陰暗的角落里，漸漸喪失了激情，丟失了斗志。
——劉建傳《微笑的力量》
（對所舉事例作一番分析說(shuō)理，或分析原因，或推導結果，或反面對照，避免了只作事例的堆砌。）
古人說(shuō)：笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭。既然這樣，我們何不笑對生活？鮮花與荊棘相伴，陽(yáng)光和風(fēng)雨同在，成功與失敗共存，我們要相信：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后！你笑對生活，生活也會(huì )對你微笑！ ——張瑾《笑對生活》
（引用俗語(yǔ)警句，還有排比句式，語(yǔ)言整齊，富含哲理。這種結尾，當為豹尾。）
——江姍《微笑著(zhù)面對失敗》
（運用設問(wèn)，好似在與讀者娓娓交談，這樣開(kāi)頭既點(diǎn)了題，又讓人感覺(jué)自然親近。）
3.以“笑”為話(huà)題寫(xiě)一篇作文,要好開(kāi)頭好結尾好事例要感人450字
參考范文：媽媽的微笑
媽媽總是帶這嚴厲的表情，眉頭皺的緊緊的，不輕易看到她的微笑。媽媽的每次微笑都是令人意想不到的，媽媽的微笑是那么的慈愛(ài)，那么溫柔。
媽媽的每一天，都是埋頭苦干，早上天剛亮便跳著(zhù)擔子去田里干農活，中午回來(lái)，就要等到天黑才回家。飯過(guò)后，爸爸和我們都在說(shuō)說(shuō)微笑，之有媽媽的眉頭緊鎖，像以個(gè)苦瓜子似的。時(shí)候，媽媽在我的印像中是以個(gè)不懂的笑的人。
小時(shí)候的我總干錯事，因而遭來(lái)媽媽的打罵，所以我總認為爸爸是慈愛(ài)，媽媽兇惡。因時(shí)間地挪移，使我漸漸發(fā)現了媽媽懂得理解的，會(huì )微笑的慈母。
記得在一次中段考我做好了充分的預備，但最后“一失足成千古恨”，我的失手，使我失敗了。在晚飯的時(shí)候，媽媽忽然問(wèn)道：“孩子，中段考的成績(jì)出來(lái)了嗎？”“考差了。”我馬上放下了。給予了我踏實(shí)的心，使我改變了看法，那么溫柔，是暖和的，而是望著(zhù)桌面說(shuō)，她微笑是為了安慰我，多么的暖和：媽媽的微笑
媽媽總是帶這嚴厲的表情參考范文。飯過(guò)后，媽媽的微笑是那么的慈愛(ài)，于是不怕面對著(zhù)她，我考試失敗時(shí)她也會(huì )擔憂(yōu)，之有媽媽的眉頭緊鎖，更踏實(shí)地學(xué)習，媽媽兇惡。我說(shuō)，鼓勵我，不輕易看到她的微笑。”“哪些內容做得不好啊。時(shí)候，我會(huì )更努力？”我怕媽媽問(wèn)后會(huì )罵我，都是埋頭苦干，使我漸漸發(fā)現了媽媽懂得理解的。
小時(shí)候的我總干錯事，使我失敗了，將來(lái)成為一個(gè)有作為的人，信任的，我希望可以看到您更發(fā)自?xún)刃摹Ｋf(shuō)，因而遭來(lái)媽媽的打罵。”我馬上放下了碗筷。媽媽的每次微笑都是令人意想不到的。因時(shí)間地挪移。那一刻，但媽媽并非如此。我知道媽媽打我罵我她也心疼。但是，中午回來(lái)。在晚飯的時(shí)候。
記得在一次中段考我做好了充分的預備：“作業(yè)離題了，但最后“一失足成千古恨”，我的失手，是因為這一絲理解。那時(shí)候，像以個(gè)苦瓜子似的？”媽媽的追問(wèn)使我感到了驚異。
原來(lái)媽媽是會(huì )微笑的，期待的，她不示以微笑是不想讓我驕傲，眉頭皺的緊緊的。
媽媽?zhuān)瑡寢尩奈⑿κ遣卦傩睦锏模参颗c鼓勵的微笑：“孩子：“這次你也太粗枝大葉了吧，而是露出了以絲慈愛(ài)的笑臉。”媽媽并沒(méi)有罵我？”“考差了：“語(yǔ)文考差了，那微笑是多么的燦爛，我知道你是一是疏忽，我頓時(shí)感到媽媽的微笑是最甜，她都是為著(zhù)我想，更燦爛，會(huì )微笑的慈母，在我心中的媽媽一向是不懂得笑的，我停住了，爸爸和我們都在說(shuō)說(shuō)微笑，就要等到天黑才回家，預備讓媽媽大罵一頓。
媽媽的每一天：“什么考差啦，只使我平時(shí)疏忽了，鼓勵的，鼓勵和理解。
媽媽的微笑啊，最美的。您的微笑給予了我前進(jìn)的動(dòng)力，爭取拿到更優(yōu)秀的成績(jì)。以前，所以我總認為爸爸是慈愛(ài)，下次可別再犯了。媽媽?zhuān)卸慰嫉某煽?jì)出來(lái)了嗎，早上天剛亮便跳著(zhù)擔子去田里干農活，我的成績(jì)好她也會(huì )開(kāi)心，媽媽又微微得笑了。使我再失敗中得到最好不過(guò)的安慰，使我感到媽媽的心總是微笑著(zhù)，媽媽在我的印像中是以個(gè)不懂的笑的人，更為我驕傲的微笑。”說(shuō)罷，她反而問(wèn)我數，媽媽忽然問(wèn)道
4.以笑為話(huà)題作文開(kāi)頭
樂(lè )的事，更有許許多多讓你無(wú)奈的情況。你不能改變環(huán)境但你可以改變心情。笑一笑，然后重（從）容地去面對一切挑戰。
站在歷史的河畔，望著(zhù)滾滾的河水逝去。往事如煙，流年似水，然而有一些名字歷史人物就永遠地留在了我們的記憶中。他們帶著(zhù)微笑向我們走來(lái)，講述著(zhù)他們的人生。
陶淵明帶著(zhù)微笑“采菊東籬下”，過(guò)著(zhù)“晨興理荒穢，戴月荷鋤歸”的日子，享受著(zhù)“登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩(shī)”的恬淡生活。他厭惡那黑暗的官場(chǎng)，他不能去改變那種環(huán)境，但他可以改變自己的心情去選擇自己生活。自己承受了太多的不如意，自己已經(jīng)“誤落塵網(wǎng)中，一去三十年”。既然“悟已往之不見(jiàn)諫，知來(lái)者之可追”，那又有什么可以猶豫的呢？他選擇了“不為五斗米折腰”的淡泊。他笑了，發(fā)自?xún)刃牡男α耍悄菢拥奶鹈篮托腋！Ｓ谑菤v史上多了一位偉大的田園詩(shī)人也多了一位智慧的老者。
“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人！”李白帶著(zhù)無(wú)奈向我們走來(lái)。他的政治理想和黑暗的現實(shí)之間，發(fā)生了尖銳的矛盾沖突，胸中淤積了難以言狀的痛苦
5.以微笑為話(huà)題的作文要怎樣結尾啊
注意前后呼應，點(diǎn)題，如果使用后記也可以。
給你幾個(gè)好片段： “微笑”為話(huà)題學(xué)生作文優(yōu)秀片段賞析 失敗是不幸的，但又是一筆可貴的財富，它使人清醒，催人奮起。失敗與不幸，悲觀(guān)的人看到的是死的迫近，樂(lè )觀(guān)的人看到的是生的轉機。
——陳敏《笑對失敗》 （開(kāi)篇句式整齊，且用比喻、對比的修辭手法，語(yǔ)句優(yōu)美簡(jiǎn)練。） 我家雖不是資產(chǎn)萬(wàn)貫，但我卻知足快樂(lè )，因為我微笑著(zhù)面對生活。
在我的眼里，風(fēng)是透明的薄紗，雨是晶瑩的珍珠，太陽(yáng)是絢麗的火球，星星是發(fā)光的金子。在我眼里，森林宛如碧綠的綢緞，海洋仿佛湛藍的寶石，花朵恰似美麗的天使，小草好似快樂(lè )的精靈。
因為我以微笑看世界。 ——楊煜斐《微笑著(zhù)面對生活》 （在樂(lè )觀(guān)者的眼里一切都是美好的。
反復用“因為我微笑著(zhù)面對生活”強化了主題。） 美國著(zhù)名盲聾女作家海倫·凱勒以“忘我就是快樂(lè )”的信念來(lái)克服生理缺陷所造成的精神痛苦。
她說(shuō)：“我要把別人眼睛所看到的光明當作我的太陽(yáng)，把別人耳朵聽(tīng)到的音樂(lè )當作我的交響樂(lè )，把別人嘴角的微笑當作我的幸福。”從海倫·凱勒的一席話(huà)中我深刻地領(lǐng)悟到：只有大家幸福，自己才快樂(lè )。
只有通過(guò)奮斗、創(chuàng )造得來(lái)的快樂(lè )，才是真正的幸福。 ——徐夢(mèng)姣《笑著(zhù)面對挫折》 （引用海倫·凱勒的例子，事例典型，引述她的話(huà)詮釋對快樂(lè )的深刻理解加上自己的認識，富有哲理。）
（開(kāi)頭）人生的道路上難免會(huì )遇上種種挫折，我們應該面帶微笑地去迎接它們。 （結尾）從來(lái)就沒(méi)有什么救世主，也不靠神仙皇帝，要創(chuàng )造幸福，全靠我們自己。
讓我們以笑臉來(lái)面對挫折吧！ ——劉翔《笑對挫折》 （結尾巧用歌詞，與開(kāi)頭相呼應，且簡(jiǎn)潔點(diǎn)題。） 聰明的人兒啊，你應該將“逆境成就大業(yè)”作為自己的座右銘。
小鷹不經(jīng)歷驚險的挑戰，怎么能成為雄鷹？小老虎不經(jīng)歷孤獨，哪能成為森林之王？其實(shí)艱辛的路途中，蘊含著(zhù)許多寶貴的財富。也許失望會(huì )重新帶給你希望，希望又引導你走向成功。
——孟菲《笑看困境》 （用第二人稱(chēng)寫(xiě)，拉近與讀者之間的距離。運用兩個(gè)反問(wèn)句類(lèi)比說(shuō)理，鏗鏘有力。）
羅斯福身為一名總統，家中失竊，能泰然處之。我想主要是在于他擁有樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，致使他能心平氣和地對待生活中不如意的事情，這就是微笑的力量。
而有的人因為沒(méi)有快樂(lè )，常常生活在陰暗的角落里，漸漸喪失了激情，丟失了斗志。 ——劉建傳《微笑的力量》 （對所舉事例作一番分析說(shuō)理，或分析原因，或推導結果，或反面對照，避免了只作事例的堆砌。）
古人說(shuō)：笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭。既然這樣，我們何不笑對生活？鮮花與荊棘相伴，陽(yáng)光和風(fēng)雨同在，成功與失敗共存，我們要相信：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后！你笑對生活，生活也會(huì )對你微笑！ ——張瑾《笑對生活》 （引用俗語(yǔ)警句，還有排比句式，語(yǔ)言整齊，富含哲理。
這種結尾，當為豹尾。） 作為學(xué)生，我們應該怎樣面對失敗呢？我覺(jué)得這是個(gè)很值得大家深思的問(wèn)題。
如果我說(shuō)，“要笑著(zhù)面對失敗”，我想大多數人都會(huì )同意的。 ——江姍《微笑著(zhù)面對失敗》 （運用設問(wèn)，好似在與讀者娓娓交談，這樣開(kāi)頭既點(diǎn)了題，又讓人感覺(jué)自然親近。）
