成功案例作文開(kāi)頭(作文成功的背后只求事例開(kāi)頭結尾可不要)
1.作文 成功的背后 只求事例 開(kāi)頭結尾可不要
曾經(jīng)帶著(zhù)夢(mèng)想行走在這個(gè)燈紅酒綠的花花世界，也曾經(jīng)帶著(zhù)對生活的無(wú)限向往而努力的打拼。似乎，一切都充滿(mǎn)了生機，正如，早晨的太陽(yáng)朝氣蓬勃，充滿(mǎn)活力。
隨著(zhù)時(shí)間的推移，似乎有的事情并不是我們想象的那么盡如人意，努力了，卻絲毫沒(méi)有收獲；帶著(zhù)笑臉迎接五彩斑斕的生活，生活卻回報給了我們冷冰冰的面孔。一切，似乎不是我們能左右的。在無(wú)望的實(shí)際生活中，生活似乎失去了激情。
平凡簡(jiǎn)單而重復的生活，是在磨練我們的意志，還是在消磨我們的時(shí)光，徘徊在人生的十字街頭，不知道是向左還是向右，迷惘的站在生活的原點(diǎn)。
曾經(jīng)在暗黑的夜，看著(zhù)煙霧的升騰，任胡亂的思緒漫無(wú)邊際的奔走，心情開(kāi)始沉淀在如煙的往事，苦悶與彷徨揉入太多的不堪，生活是如此的不堪重負。似乎，生活的無(wú)奈已經(jīng)將我埋葬在無(wú)人知曉的角落。
沉淪還是奮起？
在逐漸消沉的時(shí)光，努力回憶生活的閃光點(diǎn)，力求在回憶中激起對生活的向往。有人說(shuō)，我們不能活在回憶中，而要一直向前看，往前走。其實(shí)，有時(shí)候，我們不妨駐留腳步，回頭看看曾經(jīng)走過(guò)的每一段時(shí)光，偶然間，我們就會(huì )發(fā)現它的美麗。行走的太快，奔走的太急，也可能會(huì )錯過(guò)生活中美麗的一瞥！
我們可以在生命的過(guò)程中丟掉很多東西，比如，浪費的時(shí)間是我們丟失了的時(shí)光，傷痛的情感是我們迷惘了的歲月，逝去的朋友是我們難以尋回的友誼，……許多的東西都是在不知不覺(jué)間在我們眼前消失的無(wú)影無(wú)蹤。再回首，難以尋覓那曾經(jīng)的過(guò)往。可是，無(wú)論我們丟失了什么，有一樣，我們怎么樣都不能丟失，那就是對生活的積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度。
不管生活怎么對待我們，只要我們有一種積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度，一切的問(wèn)題都會(huì )迎刃而解。困難就不會(huì )再是困難，而是變成了鍛煉我們意志的試練石。在這種鍛煉中，我們會(huì )變得越來(lái)越堅強，而不是被困難嚇到，不會(huì )在困難面前退卻。
世界是大的，生活是無(wú)限的，我們只不過(guò)是其中小小的元素，一粒微不足道的塵埃，我們可能永遠找不到屬于自己的天空。但是不管怎樣，只要我們努力了，對生活報之以熱情，不是在萎靡與消沉中度過(guò)，我堅信，生活會(huì )還給我們一個(gè)太陽(yáng)般燦爛的微笑！
我們在歲月的長(cháng)河中，猶如一艘小船不斷漂浮顛簸，時(shí)而逆流而上，時(shí)而順風(fēng)而馳！可是不管怎么樣，我們都要有一個(gè)明確的生活目標，手中都要有舵，船上都要有槳！
讓我們懷揣一顆積極向上的樂(lè )觀(guān)的心，去迎接生活的挑戰與生命的輝煌！
2.成功的背后作文開(kāi)頭和結尾
成功是人人渴望獲得的，也是人人欣賞贊美的，然而在成功的背后，卻有著(zhù)無(wú)數的挫折和打擊。
一般人只看見(jiàn)成功者威風(fēng)凜凜地站在光榮的高塔上，卻沒(méi)看見(jiàn)他爬上高塔前飽受了多少跌仆的痛苦經(jīng)歷，反而認為上天降臨福祉于其身，而自己不幸，怨天尤人。拿破侖說(shuō)：“光榮的成功，不在于永不失敗，而在于屢仆屢起。”
有些人一經(jīng)挫折便一蹶不振，意志消沉；有些人勉強爬起，卻灰色悲觀(guān)。像這樣的人，是永遠無(wú)法達到成功的境界的。
一個(gè)真正的成功者，他必然跨越失意的樊限，克服種種不幸，以不斷的失敗當作磨練自己的利器，以無(wú)數的挫折當作引導自己步向希望的良師益友。到處哭訴著(zhù)己身不幸，才是天底下最沒(méi)出息的人。
成功的背后，總是摻雜著(zhù)無(wú)數的苦難辛酸。如居里夫人發(fā)現鐳，使用的是粗劣的器材設備，經(jīng)歷無(wú)數次的實(shí)驗失敗，終將其性質(zhì)研究成功。
又如貝多芬，“用苦難鑄成歡樂(lè )”，每日與病魔相熬斗，決不向命運低頭，終于成為“樂(lè )”，寫(xiě)下了無(wú)數不朽的樂(lè )章。因此，我們更堅信：失敗是成功之母。
3.成功案例作文500有事例
堅持一下，成功就在你的腳下。持之以恒地挑戰挫折，直到最后的成功。讓壓力成為你沖向終點(diǎn)
的動(dòng)力。一個(gè)絕境就是一次挑戰、一次機遇。只要堅持一下，總有一天你會(huì )成功。
無(wú)數的失敗成就輝煌的人生
1832年，林肯失業(yè)了，這顯然使他很傷心，但他下定決心要當政治家，當州議員。糟糕的是，他
競選失敗了。在一年里遭受兩次打擊，這對他來(lái)說(shuō)無(wú)疑是痛苦的。
接著(zhù)，林肯著(zhù)手自己開(kāi)辦企業(yè)，可一年不到，這家企業(yè)又倒閉了。在以后的17年間，他不得不為
償還企業(yè)倒閉時(shí)所欠的債務(wù)而到處奔波，歷經(jīng)磨難。
隨后，林肯再一次決定參加競選州議員，這次他成功了。他內心萌發(fā)了一絲希望。認為自己的生
活有了轉機：“可能我可以成功了！”
1835年，他訂婚了。但離結婚的日子還差幾個(gè)月的時(shí)候，未婚妻不幸去世。這對他精神上的打擊
實(shí)在太大了，他心力交瘁，數月臥床不起。1836年，他得了精神衰弱癥。
1838年，林肯覺(jué)得身體良好，于是決定競選州議會(huì )議長(cháng)，可他失敗了。1843年，他又參加競選美
國國會(huì )議員，但這次仍然沒(méi)有成功。
林肯雖然一次次地嘗試，但卻是一次次地遭受失敗：企業(yè)倒閉、情人去世，競選敗北。要是你碰
到這一切，你會(huì )不會(huì )放棄？放棄這些對你來(lái)說(shuō)是重要的事情？
林肯沒(méi)有放棄，他也沒(méi)有說(shuō)：“要是失敗會(huì )怎樣？”1846年，他又一次參加競選國會(huì )議員，他又
一次參加競選國會(huì )議員，最后終于當選了。
兩年任期很快過(guò)去了，他決定要爭取連任。他認為自己作為國會(huì )議員表現是出色的，相信選民會(huì )
繼續選舉他。但結果很遺憾，他落選了。
因為這次競選他賠了一大筆錢(qián)，林肯申請當本州的土地官員。但州政府把他的申請退了回來(lái)，上
面指出：“做本州的土地官員要求有卓越的才能和超常的智力，你的申請未能滿(mǎn)足這些要求。”
接連又是兩次失敗。在這種情況下你會(huì )堅持繼續努力嗎？你會(huì )不會(huì )說(shuō)“我失敗了”？
然而，林肯沒(méi)有服輸。1854年，他競選參議員，但失敗了；兩年后他競選美國副總統提名，結果
被對手擊敗；又過(guò)了兩年，他再一次競選參議員，還是失敗了。
林肯一直沒(méi)有放棄自己的追求，他一直在做自己生活的主宰。1860年，他當選為美國總統。
堅持一下，成功就在你的腳下
一個(gè)人想干成任何大事，都要能夠堅持下去，堅持下去才能取得成功。說(shuō)起來(lái)，一個(gè)人克服一點(diǎn)
兒困難也許并不難，難得是能夠持之以恒地做下去，直到最后成功。
《簡(jiǎn)愛(ài)》的作者曾意味深長(cháng)地說(shuō)：人活著(zhù)就是為了含辛茹苦。人的一生肯定會(huì )有各種各樣的壓力
于是內心總經(jīng)受著(zhù)煎熬，但這才是真實(shí)的人生。確實(shí)，沒(méi)有壓力就會(huì )輕飄飄的，沒(méi)有壓力肯定沒(méi)有
作為。選擇壓力，堅持往前沖，自己就能成就自己。
你不妨再試一次，人生有許多“柳暗花命又一村”的時(shí)候。在成長(cháng)的過(guò)程中特別是幼年時(shí)代，遭
受外界太多的批評、打擊和挫折，于是奮發(fā)向上的熱情、欲望被“自我設限”壓制封殺，而又沒(méi)有得
到及時(shí)的疏導、排解與鼓勵。既對失敗惶恐不安，又對失敗習以為常，喪失了信心和勇氣，漸漸養成
狹隘、自卑、孤僻、害怕承擔責任、不思進(jìn)取、不敢拼搏的精神面貌，從而失去了自己的夢(mèng)想。
這樣的性格，在生活中最明顯的表現就是隨波逐流，沒(méi)有人生的目標。與生俱來(lái)的成功火種過(guò)早
地熄滅了。
曾經(jīng)的失敗并不意味著(zhù)永遠的失敗，曾經(jīng)達不到的目標并不意味達永遠達不到，你可以有自己的
夢(mèng)想，你可以為自己的人生樹(shù)立一個(gè)目標。
4.《我收獲了成功》的作文開(kāi)頭
成功是樹(shù)，要想漸漸壯大，開(kāi)出艷麗的花，結出甘甜的果，就要用信念之水去澆灌。
成功是海，要想步步前進(jìn)，嘗試海水的波瀾，感受波濤的洶涌，就要用信念之術(shù)去造船。
成功是塔，要想徐徐登頂，體驗天地的博大，洞察世事的渺小，就要從腳印里注滿(mǎn)信念。
成功也是燈，信念更是油，要想點(diǎn)燈，必須加油。
信念，不同的人有不同的認識，它存在于生活的每一個(gè)角落，就學(xué)習而言，對不同的課有不同的詮釋。
語(yǔ)文課上，信念的前方是成功，成功的背后是堅定不移的信念。法國著(zhù)名小說(shuō)家小仲馬，是文壇大師大仲馬之子，他年輕時(shí)，艱辛創(chuàng )作，寫(xiě)了數不勝數的文章，但他并不透露自己的特殊身份，努力換取來(lái)的只是一封封退稿書(shū)，但他從不自暴自棄，直至《茶花女》問(wèn)世，轟動(dòng)整個(gè)歐洲文壇，一鳴驚人。
數學(xué)課上，成功必定等于信念的多次方。著(zhù)名數學(xué)家歐幾里德在證明“勾股定律”這一幾何問(wèn)題時(shí)，即使碩果只有一個(gè)小小的方程式，但他卻付出了無(wú)比的艱辛，草稿紙竟裝滿(mǎn)了上百個(gè)麻袋，我想他的成功，也正是有了這些精神信念的支持，從信念中汲取的力量是永無(wú)窮盡的。
歷史課上，信念開(kāi)拓了成功的新紀元，越王勾踐，臥薪嘗膽，受盡千辛萬(wàn)苦，歷盡千錘百煉，為了復仇的成功，他付出的不僅是血汗與屈辱，他的成功背后付出了多少艱辛。
以上成功的事例不同，但信念與成功的性質(zhì)卻是相同的，他們永遠存在因果關(guān)系，一個(gè)無(wú)信念的人，只是一個(gè)軀殼，他丟失了靈魂，有如行尸走肉，一個(gè)連精神之柱都沒(méi)有的人，怎能體會(huì )到真正的歡樂(lè )？
記住，人生只要有了信念，即使失敗，失敗之中也將孕育著(zhù)更大的成功。
5.名人成功事例作文素材
1.春秋末期，范蠡助越王勾踐實(shí)現霸業(yè)后果斷放棄榮華富貴，下海經(jīng)商，最終成為一名成功的企業(yè)家。而他的親密戰友文種，舍不得放棄，最終導致殺身之禍。
2.不耽于枕席
我國古代文學(xué)家司馬光，以一個(gè)圓木頭做枕頭，用來(lái)驚醒自己，起來(lái)繼續寫(xiě)作，還給它取名為“警枕”。俄國著(zhù)名詩(shī)人馬雅可夫斯基，為使自己不睡得太久，常用塊大劈柴作枕頭。發(fā)明家愛(ài)迪生工作起來(lái)常常幾天幾夜不睡覺(jué)，實(shí)在困乏了，就把桌上的書(shū)籍壘起來(lái)當枕頭。
鑿壁偷光與映月讀書(shū)
西漢學(xué)者匡衡貧而好學(xué)。夜晚無(wú)燈，為了能借鄰家的燭光讀書(shū)，他在墻壁上鑿了個(gè)洞。南齊時(shí)的江泌家境貧寒，白天做鞋，晚上才能抽空學(xué)習。點(diǎn)不起燈，他就拿書(shū)登上屋頂，借著(zhù)月光讀書(shū)。
3.不能輕視背誦
背誦是一種重要的學(xué)習方法。中國歷來(lái)有“博聞強識”的治學(xué)之說(shuō)。梁?jiǎn)⒊瑸閷W(xué)生講解七千余字的《治安策》，且講且背，并不看書(shū)。魯迅先生為了背誦一篇文章，不僅朗讀，而且動(dòng)手抄寫(xiě)一遍，以此加深印象。
4.一生才三天
美國夏威夷島上學(xué)生們上課時(shí)，總要先背誦一段祈禱詞：一個(gè)人的一生只有三天：昨天、今天和明天。昨天已經(jīng)過(guò)去永不復返。今天和你在一起，但很快也會(huì )過(guò)去。明天就要到來(lái)，也會(huì )消逝。抓緊時(shí)間，一生只有三天。
5.《明日歌》與《今日歌》
明代錢(qián)福寫(xiě)了一則《明日歌》，內容為：明日復明日，明日何其多！日日待明日，萬(wàn)事成蹉跎。世人皆被明日累，明日無(wú)窮老將至。晨昏滾滾水東流，今古悠悠日西墜。百年明日能幾何？請君聽(tīng)我《明日歌》。
明代文嘉又寫(xiě)了一則《今日歌》，內容為：今日復今日，今日何其少！今日又不為，此事何時(shí)了？人生百年幾今日，今日不為真可惜。若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。為君聊賦《今日詩(shī)》，努力請從今日始。
成就是用時(shí)間換來(lái)的
司馬遷寫(xiě)《史記》花了18年；左思寫(xiě)《三都賦》花了10年：李時(shí)珍寫(xiě)《本草綱目》花了30年；哥白尼寫(xiě)《論天體的運動(dòng)》花了30年；達爾文寫(xiě)《物種起源》花了22年：彌爾頓寫(xiě)《失樂(lè )園》花了21年：偉大的馬克思寫(xiě)《資本論》整整花了40年的功夫。
6.滴水穿石
一滴從巖石滴下來(lái)的水看來(lái)是微不足道的，然而長(cháng)年累月地滴，卻能造成奇跡。桂林的山洞中有不少長(cháng)如石柱、蔚為奇觀(guān)的石鐘乳，就是巖石滴水的含有物歷數萬(wàn)年的積累而形成的。
7.會(huì )走路的“黑板”
物理學(xué)家安培一天傍晚在街上散步，忽然他腦子里考慮到一個(gè)題目，就向前面一塊“黑板”走去，隨手從口袋里掏出粉筆頭，在“黑板”上演算起來(lái)。可是，“黑板”一下子挪動(dòng)了地方，而安培的演算題還沒(méi)有做完，他不知不覺(jué)地追隨在“黑板”的后面計算。“黑板”越走越快，安培覺(jué)得追不上了，這時(shí)候他看見(jiàn)街上的人都朝他哈哈大笑，他才發(fā)現那塊會(huì )走動(dòng)的“黑板”原來(lái)是一輛黑色的馬車(chē)車(chē)廂的背面。
8.牛頓忘記吃飯
英國大物理學(xué)家牛頓有一次請朋友來(lái)家里吃飯，飯菜做好了，可朋友還沒(méi)到，他就進(jìn)實(shí)驗室專(zhuān)心致志地做實(shí)驗去了。朋友來(lái)后找不著(zhù)牛頓，因急于上班，就獨個(gè)兒把飯菜吃了，并把吃剩的雞骨頭放在盒子里，然后走了。傍晚時(shí)，牛頓做完實(shí)驗，準備吃飯。但當他看見(jiàn)盒子里的雞骨頭時(shí)，顯出恍然大悟的樣子，哈哈大笑地說(shuō)：“我以為自己還沒(méi)吃飯呢，原來(lái)早就吃過(guò)了。”
6.寫(xiě)一篇成功案例的作文要怎樣寫(xiě)
作文教學(xué)案例《記一次成功的經(jīng)歷》設計理念：盡管每個(gè)人對“成功”的理解不盡相同，但對學(xué)生而言，成長(cháng)的過(guò)程就是無(wú)數次成功的過(guò)程。
所以，“一次成功的經(jīng)歷”對學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生。教學(xué)時(shí)，注重喚醒學(xué)生原有的生活積累，給學(xué)生創(chuàng )設“說(shuō)成功的事，抒心中的情”的機會(huì )，或個(gè)別表達，或伙伴交流，讓學(xué)生有一個(gè)再現生活、體驗生活的過(guò)程，使生活成為作文的源頭活水。
導寫(xiě)過(guò)程：一、創(chuàng )設情境，品喜悅。1、談話(huà)激趣：同學(xué)們，雅典奧運會(huì )的情景大家還記得嗎？2、欣賞精彩鏡頭。
3、從剛才的錄象中，我們看出，這些運動(dòng)員心情如何？誰(shuí)能用成語(yǔ)來(lái)表達這種快樂(lè )的心情呢？4、請選擇其中印象最深的一個(gè)鏡頭來(lái)描述一下。5、他們如此開(kāi)心，是因為他們獲取了巨大的成功。
（板書(shū)課題） 二、互動(dòng)交流，拓思路。1、你是怎樣理解“成功”的？2、你有過(guò)哪些成功的經(jīng)歷？3、小組內交流自己印象最深的成功經(jīng)歷。
（出示交流提示：1）你記憶猶新的那次成功，是怎樣的一件事？2）起初你遇到了哪些困難？怎么想的？是怎樣克服的？3）在獲得成功以后，你有怎樣的感受？ 4、實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)話(huà)成功。 現場(chǎng)采訪(fǎng)一位同學(xué)，其他同學(xué)可以就事情的經(jīng)過(guò)和當時(shí)的感受向其提問(wèn)。
別的同學(xué)可以對他的介紹作補充或是進(jìn)行評價(jià)。 5、當我們再次走進(jìn)成功背后的故事，又是怎樣看待遇到的困難呢？請用一句話(huà)概括自己心中的感受。
三、明確要求，學(xué)方法。 1、討論：通過(guò)剛才的傾聽(tīng)和交流，你認為“一次成功的經(jīng)歷”怎樣才能寫(xiě)得好？2、師小結：要把成功的經(jīng)歷寫(xiě)好，就要把這次經(jīng)歷的過(guò)程寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體。
特別是要說(shuō)清楚你在取得成功的過(guò)程中，遇到了哪些困難和挫折，是怎樣克服的，最后還要寫(xiě)寫(xiě)成功后的感受。3、學(xué)生動(dòng)手練筆，嘗試寫(xiě)。
教學(xué)反思：在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現不少學(xué)生害怕作文，一提起筆就抓耳撓腮，經(jīng)了解有幾方面的原因：1、覺(jué)得無(wú)內容可寫(xiě)，亂編的多。2、語(yǔ)言積累少，干巴巴的，難以寫(xiě)具體。
3、對周?chē)挛餂](méi)有留心觀(guān)察。4、缺乏想象力。
針對以上問(wèn)題，我在教學(xué)中注重以下的教學(xué)設計；一、巧設課堂環(huán)節，創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣。學(xué)習興趣是學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性和積極性的核心因素，學(xué)生一旦對學(xué)習產(chǎn)生興趣，學(xué)習便不再是一種負擔，而是勤奮的探索，執著(zhù)的追求。
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師。”我國古代教育家孔子也說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者。”
如何激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣呢？讓學(xué)生寫(xiě)熟悉的內容，以“趣”激趣。作文是命題作文，緊緊圍繞學(xué)生熟悉的生活，以他們自己的事情——一件讓自己感到難以磨滅的事情，作為作文內容，以激發(fā)學(xué)生的習作興趣，使學(xué)生感到有一種表達的愿望，有一種沖動(dòng)想把自己想說(shuō)的意思表達出來(lái)。
精心設計課堂教學(xué)內容——實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)話(huà)成功的語(yǔ)言實(shí)踐，學(xué)生自然會(huì )說(shuō)，寫(xiě)起來(lái)就不難了，而且有興趣了。二、從說(shuō)學(xué)寫(xiě)，說(shuō)寫(xiě)結合營(yíng)造民主、開(kāi)放的課堂環(huán)境。
我在作文課中大膽進(jìn)行創(chuàng )設情境，生生互動(dòng)交際教學(xué)，通過(guò)以說(shuō)帶寫(xiě)，激發(fā)學(xué)生的表達的欲望，讓表達成為學(xué)生的心理需求，產(chǎn)生不吐不快的感覺(jué)，學(xué)生在討論中，文思涌出，作文就順理成章而成。三、注意激勵、發(fā)展性評價(jià)我在課堂上重視發(fā)展性評價(jià)，有意識地發(fā)揮評價(jià)的激勵和改進(jìn)功能。
當學(xué)生達到理解水平時(shí)，我及時(shí)并富有激情地作出激勵性評價(jià)；當學(xué)生理解不夠全面時(shí)，我的誘導性、鼓勵性用語(yǔ)是激發(fā)學(xué)生思維深化的興奮劑。整堂課我努力最大限度地介入學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。
語(yǔ)文教研組評點(diǎn)黃老師執教的習作指導課——《記一次成功的經(jīng)歷》，關(guān)注學(xué)生感受，貼近學(xué)生生活，激發(fā)了學(xué)生的表達欲望。縱觀(guān)全課，具有以下幾方面的特點(diǎn)：一、關(guān)注學(xué)生的生活積累。
盡管每個(gè)人對“成功”的理解不盡相同，但對學(xué)生而言，成長(cháng)的過(guò)程就是無(wú)數次成功的過(guò)程。所以，“一次成功的經(jīng)歷”對學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，是緊貼學(xué)生生活的一個(gè)課題，易于學(xué)生動(dòng)筆。
黃老師注重喚醒學(xué)生原有的生活積累，給學(xué)生創(chuàng )設多次“說(shuō)成功事，抒心中情”的機會(huì )，或個(gè)別表達，或伙伴交流，讓學(xué)生有一個(gè)再現生活并重新審視生活、體驗生活的過(guò)程，使生活成為作文的源頭活水。二、注重學(xué)生的情感激發(fā)。
要讓學(xué)生樂(lè )于表達，首先要激發(fā)學(xué)生的表達的欲望，讓表達成為學(xué)生的心理需求，產(chǎn)生不吐不快的感覺(jué)。上課伊始，老師就創(chuàng )設情境：欣賞一組奧運賽場(chǎng)中的經(jīng)典鏡頭，把一份激情和喜悅傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生品喜悅之情，說(shuō)喜悅之詞，再由談他人到憶自己。
這樣，既誘發(fā)學(xué)生激活語(yǔ)言庫存，又激活記憶中的表象，由此產(chǎn)生宣泄的欲望，“情動(dòng)而辭發(fā)”，文思自然噴涌而出。三、重視學(xué)生的思維解放。
只有解放思維，減少對學(xué)生寫(xiě)作的條條框框的束縛，學(xué)生才敢自由表達，才能有創(chuàng )意地表達。黃老師重視營(yíng)造自由表達的氛圍，在學(xué)生取材、構思及情感表達上充分尊重學(xué)生，鼓勵學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地表達，為學(xué)生的自主寫(xiě)作提供了有利的條件和廣闊的空間。
7.《我收獲了成功》的作文開(kāi)頭急及iji
成功是樹(shù)，要想漸漸壯大，開(kāi)出艷麗的花，結出甘甜的果，就要用信念之水去澆灌. 成功是海，要想步步前進(jìn)，嘗試海水的波瀾，感受波濤的洶涌，就要用信念之術(shù)去造船. 成功是塔，要想徐徐登頂，體驗天地的博大，洞察世事的渺小，就要從腳印里注滿(mǎn)信念. 成功也是燈，信念更是油，要想點(diǎn)燈，必須加油. 信念，不同的人有不同的認識，它存在于生活的每一個(gè)角落，就學(xué)習而言，對不同的課有不同的詮釋. 語(yǔ)文課上，信念的前方是成功，成功的背后是堅定不移的信念.法國著(zhù)名小說(shuō)家小仲馬，是文壇大師大仲馬之子，他年輕時(shí)，艱辛創(chuàng )作，寫(xiě)了數不勝數的文章，但他并不透露自己的特殊身份，努力換取來(lái)的只是一封封退稿書(shū)，但他從不自暴自棄，直至《茶花女》問(wèn)世，轟動(dòng)整個(gè)歐洲文壇，一鳴驚人. 數學(xué)課上，成功必定等于信念的多次方.著(zhù)名數學(xué)家歐幾里德在證明“勾股定律”這一幾何問(wèn)題時(shí)，即使碩果只有一個(gè)小小的方程式，但他卻付出了無(wú)比的艱辛，草稿紙竟裝滿(mǎn)了上百個(gè)麻袋，我想他的成功，也正是有了這些精神信念的支持，從信念中汲取的力量是永無(wú)窮盡的. 歷史課上，信念開(kāi)拓了成功的新紀元，越王勾踐，臥薪嘗膽，受盡千辛萬(wàn)苦，歷盡千錘百煉，為了復仇的成功，他付出的不僅是血汗與屈辱，他的成功背后付出了多少艱辛. 以上成功的事例不同，但信念與成功的性質(zhì)卻是相同的，他們永遠存在因果關(guān)系，一個(gè)無(wú)信念的人，只是一個(gè)軀殼，他丟失了靈魂，有如行尸走肉，一個(gè)連精神之柱都沒(méi)有的人，怎能體會(huì )到真正的歡樂(lè )？ 記住，人生只要有了信念，即使失敗，失敗之中也將孕育著(zhù)更大的成功.。
8.成長(cháng)需要挫折 作文的開(kāi)頭結尾,和3個(gè)名人事例
夜深了，月光透進(jìn)了窗扉，撒了一地。
我獨自坐在書(shū)桌前，任憑眼淚“叭嗒，叭嗒”地打濕那份分數少得可憐的試卷。 這次期末考試，我又是遠遠沒(méi)有達到預想的結果。
我委屈，為什么我付出了那么多，但每次連一點(diǎn)收獲都沒(méi)有，我怨老天不公。不覺(jué)又想起了那挑燈夜讀的情景，又想起父母為我送來(lái)面包和牛奶的情景。
為什么，為什么，難道我真不是學(xué)習的那塊料嗎？ 算了，不去想它了，開(kāi)燈看一看課外書(shū)吧，我拉亮了臺燈。發(fā)現桌上的餅干渣在動(dòng)，我推了推眼鏡，想看個(gè)清楚，只見(jiàn)幾只螞蟻在搬這餅干渣，餅干渣一動(dòng)一停，好像它們搬起來(lái)很費勁，真有意思！我拿來(lái)放大鏡，想仔細看一看這些小東西。
我還要給它們設點(diǎn)“障礙“。我將鉛筆放在它們面前，只見(jiàn)它們要改變方向，結果被我用筆團團圍住，看它們這回怎么辦！我用放大鏡仔細觀(guān)察，一個(gè)帶頭的螞蟻首先爬上了筆，這就像一個(gè)指揮官，陸續又有幾只螞蟻爬上來(lái)，它們想用力將餅干渣托過(guò)去，可是試了幾次都沒(méi)有成功，那只帶頭的螞蟻將餅干渣抬起來(lái)，后面的螞蟻用力推，就這樣花了大約三十分鐘，餅干渣終于被螞蟻從鉛筆上運了過(guò)去。
我突然領(lǐng)悟到，連這么小的螞蟻面對挫折都毫不喪氣，我們人類(lèi)更應該敢于面對挫折，我又想起：愛(ài)迪生的實(shí)驗室被炸，面對這樣的挫折，愛(ài)迪生沒(méi)有喪失斗志，而在短短的三周內，便成功地發(fā)明了留聲機；貝多芬雙耳失聰，對一個(gè)音樂(lè )家這無(wú)疑是最大的挫折，而貝多芬面對挫折卻絲毫沒(méi)有退縮之意，他說(shuō)：“我要扼住命運的咽喉。”就這樣貝多芬創(chuàng )作了舉世聞名的《命運》交響曲。
人生路上有風(fēng)有雨，到處是荊棘叢生，只有我們去奮斗，去拼搏，就一定會(huì )有鮮花和掌聲在等待著(zhù)我們。名人說(shuō)過(guò)，挫折對無(wú)能的人是一個(gè)無(wú)底深淵，而對那些敢于面對挫折的人來(lái)說(shuō)，它是一塊成功的踮腳石。
我又再一次打開(kāi)課本，這時(shí)清晨的第一縷陽(yáng)光射進(jìn)屋內，在哪摔倒，就在那爬起來(lái)。我笑了，挫折，我向你挑戰，生活因挫折更精彩。
后記：我后來(lái)的成績(jì)如芝麻開(kāi)花節節高，我感謝那個(gè)不眠夜，在那個(gè)夜晚我品味了挫折，讀懂了它的內函，我感謝挫折。
9.以成功的道路上沒(méi)有捷徑為題的作文,開(kāi)頭怎么寫(xiě)
成功的道路上沒(méi)有捷徑
看過(guò)多位名人的成功事例，我發(fā)現他們的成功都是靠自己
的努力與汗水得來(lái)的，沒(méi)有一位是很輕松就獲得了成功。他們都是
經(jīng)過(guò)了時(shí)間、生活和災難的磨練，才造就了成功。所以說(shuō)，成功路
上沒(méi)捷。只有經(jīng)過(guò)磨練，才能獲得達到成功的通行證。
代數之母
德國大數學(xué)家愛(ài)米·諾德一生從沒(méi)有得到過(guò)幸運之神的眷顧，
她的一生，經(jīng)歷了數不清的磨練。
她上了大學(xué)，并且成績(jì)優(yōu)異，卻因為是女生受歧視而沒(méi)有拿到
大學(xué)的畢業(yè)文憑；作為一名女數學(xué)家，她在事業(yè)剛剛起步的時(shí)候，
卻遇到家庭的不幸、社會(huì )的歧視，使她連份糊口的工作都很難找到
；好不容易通過(guò)奮斗，在數學(xué)領(lǐng)域取得令人矚目的成就，開(kāi)始步入
她研究生涯的黃金時(shí)期，偏偏又趕上第一次世界大戰。盡管如此，
愛(ài)米·諾德從沒(méi)有怨天尤人，她沒(méi)有把事業(yè)的成功寄托在機遇上，
經(jīng)歷過(guò)這些命運所給予的、常人難以忍受的磨練之后，最終以卓越
的成就，被后人尊稱(chēng)為“代數之母”。
人的成長(cháng)需要磨練
一位屢屢失意的青年人去請教得道高僧，高僧拿了兩只裝有茶
葉的杯子，用開(kāi)水沖了一杯，讓青年人喝，青年人覺(jué)得一點(diǎn)香味也
沒(méi)有；高僧又用沸水沖了另一杯，沒(méi)沖滿(mǎn)，只見(jiàn)茶葉在杯子里上上
下下地沉浮著(zhù)，一會(huì )兒，一絲清香從杯里緩緩飄出……高僧這樣加
了三次水，茶葉在杯子里一次比一次沉浮得厲害，于是，青年人聞
到了沁人心脾的芳香——茶葉經(jīng)歷多次的沸水浸泡，終于綻放了芳
香！
人生如茶，人的成長(cháng)需要磨練。
不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹？溫室中的花朵固然嬌艷芬芳，但卻
注定經(jīng)受不住窗外的風(fēng)雨吹打、嚴寒酷暑；雄鷹之所以能夠搏擊長(cháng)
空，是因為雛兒時(shí)就經(jīng)受了高空跌落的艱難磨練。正如“一身正氣
沖云霄，著(zhù)成青史照塵寰”的司馬遷，在君主的不解下，在宮刑的
折磨中，著(zhù)成世上第一部紀傳體通史《史記》。試問(wèn)，他靠的又是
什么呢？我想，是頑強，是不屈，是磨練。只有經(jīng)受磨練，在人生
道路上你才會(huì )更加頑強；只有經(jīng)受磨練，你走過(guò)的人生路才會(huì )更堅
硬、更平坦；只有經(jīng)受磨練，你才會(huì )有足夠的勇氣去迎接新的挑戰
磨練是人生的必修課；磨練注定人生路上要不斷地披荊斬棘，
成功路上沒(méi)捷徑。記住這如此平凡的真諦：接受磨練，你才有資格
把人生走下去！
