古風(fēng)歌伴我成長(cháng)作文開(kāi)頭(古詩(shī)伴我成長(cháng)征文怎么開(kāi)頭)
1.古詩(shī)伴我成長(cháng)征文怎么開(kāi)頭
我覺(jué)得是這樣：先簡(jiǎn)單介紹一下我國詩(shī)歌的發(fā)展歷程。
之后，從幼學(xué)啟蒙開(kāi)始，家長(cháng)教授古詩(shī)文的經(jīng)歷，再來(lái)就是寫(xiě)學(xué)生生活時(shí)對古詩(shī)的進(jìn)一步了解，可以舉例談一談學(xué)習的時(shí)候遇到的問(wèn)題或者收獲等等，當然也可以講一講古詩(shī)在生活中應用，比如說(shuō)有人取名的時(shí)候就喜歡引古詩(shī)中的典故等等。最后，總結一下古詩(shī)在各個(gè)生活階段中的作用，以己想像一下以后古詩(shī)會(huì )有怎樣的發(fā)展。
開(kāi)頭的話(huà)你可以參考別人，比如說(shuō)：拿著(zhù)配有插圖的古詩(shī)書(shū)本，媽媽陪我一起遨游古詩(shī)王國。“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”
“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。”這些句子，一個(gè)字一個(gè)字刻在我懵懂的心間。
不大懂詩(shī)的意思，只知道了原來(lái)小草是燒不盡的，是春風(fēng)一吹就又長(cháng)出來(lái)的；明白了所有的媽媽都愛(ài)孩子，要讓孩子吃的飽穿的暖。這些句子讀起來(lái)，就像唱歌一樣，多好聽(tīng)啊！于是我嘴里嚼著(zhù)糖懷里抱著(zhù)書(shū)，對照拼音奶聲奶氣讀著(zhù)一首又一首古詩(shī)。
2.古詩(shī)伴我成長(cháng)征文怎么開(kāi)頭
我覺(jué)得是這樣：
先簡(jiǎn)單介紹一下我國詩(shī)歌的發(fā)展歷程。
之后，從幼學(xué)啟蒙開(kāi)始，家長(cháng)教授古詩(shī)文的經(jīng)歷，再來(lái)就是寫(xiě)學(xué)生生活時(shí)對古詩(shī)的進(jìn)一步了解，可以舉例談一談學(xué)習的時(shí)候遇到的問(wèn)題或者收獲等等，當然也可以講一講古詩(shī)在生活中應用，比如說(shuō)有人取名的時(shí)候就喜歡引古詩(shī)中的典故等等。
最后，總結一下古詩(shī)在各個(gè)生活階段中的作用，以己想像一下以后古詩(shī)會(huì )有怎樣的發(fā)展。
開(kāi)頭的話(huà)你可以參考別人，比如說(shuō)：拿著(zhù)配有插圖的古詩(shī)書(shū)本，媽媽陪我一起遨游古詩(shī)王國。“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。”這些句子，一個(gè)字一個(gè)字刻在我懵懂的心間。不大懂詩(shī)的意思，只知道了原來(lái)小草是燒不盡的，是春風(fēng)一吹就又長(cháng)出來(lái)的；明白了所有的媽媽都愛(ài)孩子，要讓孩子吃的飽穿的暖。這些句子讀起來(lái)，就像唱歌一樣，多好聽(tīng)啊！于是我嘴里嚼著(zhù)糖懷里抱著(zhù)書(shū)，對照拼音奶聲奶氣讀著(zhù)一首又一首古詩(shī)。
3.古風(fēng)唯美作文開(kāi)頭,用于寫(xiě)作文的
1、用我三生煙火，換你一世迷離。
2、我自是年少，韶華傾負。 3、長(cháng)街長(cháng)，煙花繁，你挑燈回看，短亭短，紅塵輾，我把蕭再?lài)@。
4、終是誰(shuí)使弦斷，花落肩頭，恍惚迷離 5、多少紅顏悴，多少相思碎，唯留血染墨香哭亂冢。 6、蒼茫大地一劍盡挽破，何處繁華笙歌落。
斜倚云端千壺掩寂寞，縱使他人空笑我。 7、任他凡事清濁，為你一笑間輪回甘墮。
8、寄君一曲，不問(wèn)曲終人聚散。 9、誰(shuí)將煙焚散，散了縱橫的牽絆。
10、聽(tīng)弦斷，斷那三千癡纏。墜花湮，湮沒(méi)一朝風(fēng)漣。
花若憐，落在誰(shuí)的指尖。 11、山有木兮木有枝，心悅君兮君不知。
12、相忘誰(shuí)先忘，傾國是故國。泠泠不肯彈，蹁躚影驚鴻。
13、昔有朝歌夜弦之高樓，上有傾城傾國之舞袖。 14、待浮花浪蕊俱盡，伴君幽獨。
15、一朝春去紅顏老，花落人亡兩不知。 16、靜水流深，滄笙踏歌；三生陰晴圓缺，一朝悲歡離合。
17、燈火星星，人聲杳杳，歌不盡亂世烽火。 18、如花美眷，似水流年，回得了過(guò)去，回不了當初。
19、烏云蔽月，人跡蹤絕，說(shuō)不出如斯寂寞。 20、這次我離開(kāi)你，是風(fēng)，是雨，是夜晚；你笑了笑，我擺一擺手，一條寂寞的路便展向兩頭了。
21、天不老，情難絕。心似雙絲網(wǎng)，中有千千結。
22、似此星辰非昨夜，為誰(shuí)風(fēng)露立中宵。 23、十年生死兩茫茫，不思量，自難忘，千里孤墳，無(wú)處話(huà)凄涼。
24、蝴蝶很美，終究蝴蝶飛不過(guò)滄海。 25、終于為那一身江南煙雨覆了天下，容華謝后，不過(guò)一場(chǎng)，山河永寂。
26、風(fēng)華是一指流砂，蒼老是一段年華。 27、山河拱手，為君一笑 。
28、幾段唏噓幾世悲歡 可笑我命由我不由天。 29、經(jīng)流年 夢(mèng)回曲水邊 看煙花綻出月圓。
30、霧散，夢(mèng)醒，我終于看見(jiàn)真實(shí)，那是千帆過(guò)盡的沉寂。 31、生生的兩端，我們彼此站成了岸 。
32、緣聚緣散緣如水，背負萬(wàn)丈塵寰，只為一句，等待下一次相逢。 33、看那天地日月，恒靜無(wú)言；青山長(cháng)河，世代綿延；就像在我心中，你從未離去，也從未改變。
34、就這樣吧，從此山水不相逢。 35、既不回頭，何必不忘。
既然無(wú)緣，何須誓言。 今日種種，似水無(wú)痕。
明夕何夕，君已陌路。 36、心微動(dòng)奈何情己遠，物也非，人也非，事事非，往日不可追。
37、也許是前世的姻 也許是來(lái)生的緣 錯在今生相見(jiàn) 徒增一段無(wú)果的恩怨。 38、一年老一年，一日沒(méi)一日，一秋又一秋，一輩催一輩 一聚一離別，一喜一傷悲，一榻一身臥，一生一夢(mèng)里 尋一夥相識，他一會(huì )咱一會(huì ) 那一般相知，吹一會(huì )唱一會(huì )。
39、總在不經(jīng)意的年生。回首彼岸。
縱然發(fā)現光景綿長(cháng)。 40、有一種隱忍其實(shí)是蘊藏著(zhù)的一種力量，有一種靜默其實(shí)是驚天的告白。
41、只緣感君一回顧，使我思君朝與暮。 42、舉杯獨醉，飲罷飛雪，茫然又一年歲。
43、轉身，一縷冷香遠，逝雪深，笑意淺。來(lái)世你渡我，可愿？ 44、一花一世界，一葉一追尋。
一曲一場(chǎng)嘆，一生為一人。 45、塵緣從來(lái)都如水，罕須淚，何盡一生情？莫多情，情傷己。
47、誰(shuí)應了誰(shuí)的劫誰(shuí)又變成了誰(shuí)的執念。 48、你若撒野 今生我把酒奉陪。
49、人生若只如初見(jiàn) 當時(shí)只道是尋常。 50、心有猛虎，細嗅薔薇。
盛宴之后，淚流滿(mǎn)面。 1、世間安得雙全法，不負如來(lái)不負卿。
2、邂逅一首詞，如同在春之暮野，邂逅一個(gè)人，眼波流轉，微笑蔓延，黯然心動(dòng)。3、虛幻大千兩茫茫，一邂逅，終難忘。
相逢主人留一笑，不相識，又何妨。4、山有木兮木有枝，心悅君兮君不知。
5、才子佳人，隔世亦為知己。6、一夜落花雨，滿(mǎn)城流水香。
7、蒼茫大地一劍盡挽破，何處繁華笙歌落。斜倚云端千壺掩寂寞，縱使他人空笑我。
8、寄君一曲，不問(wèn)曲終人聚散。9、任他凡事清濁，為你一笑間輪回甘墮。
10、天長(cháng)地久有時(shí)盡，此恨綿綿無(wú)絕期。11、多少紅顏悴，多少相思碎，唯留血染墨香哭亂冢。
12、相忘誰(shuí)先忘，傾國是故國。泠泠不肯彈，蹁躚影驚鴻。
13、海上生明月，天涯共此時(shí)。舉杯邀明月，對影成三人。
14、此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君。15、一朝春去紅顏老，花落人亡兩不知。
16、靜水流深，滄笙踏歌；三生陰晴圓缺，一朝悲歡離合。17、此情可待成追憶，只是當時(shí)已惘然。
18、待浮花浪蕊俱盡，伴君幽獨。19、烏云蔽月，人跡蹤絕，說(shuō)不出如斯寂寞。
20、這次我離開(kāi)你，是風(fēng)，是雨，是夜晚；你笑了笑，我擺一擺手，一條寂寞的路便展向兩頭了。21、天不老，情難絕。
心似雙絲網(wǎng)，中有千千結。22、似此星辰非昨夜，為誰(shuí)風(fēng)露立中宵。
23、十年生死兩茫茫，不思量，自難忘，千里孤墳，無(wú)處話(huà)凄涼。24、蝴蝶終究飛不過(guò)滄海。
25、終于為那一身江南煙雨覆了天下，容華謝后，不過(guò)一場(chǎng)，山河永寂。26、曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。
取次花叢懶回顧，半緣修道半緣君。27、山河拱手，為君一笑。
28、幾段唏噓幾世悲歡 可笑我命由我不由天。29、經(jīng)流年 夢(mèng)回曲水邊 看煙花綻出月圓。
30、霧散，夢(mèng)醒，我終于看見(jiàn)真實(shí)，那是千帆過(guò)盡的沉寂。
4.古詩(shī)伴我成長(cháng)作文400字
古詩(shī)文伴我成長(cháng)
“少壯不努力，老大徒傷悲”激勵著(zhù)人們努力學(xué)習；“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”讓我們更珍惜和親人的團聚；“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”讓我們感受到廬山瀑布的雄偉；“小時(shí)不識月，呼作白玉盤(pán)”讓我們知道了孩子們天真爛漫的想像；“欲窮千里目，更上一層樓”鼓勵我們永無(wú)止境，不斷努力……
我最喜歡王安石的《元日》。每當讀到這一首詩(shī)，我便變成了王安石，看著(zhù)爆竹聲里辭舊歲，迎新年。春風(fēng)送暖，人們喝著(zhù)屠蘇美酒，內心喜悅，千家萬(wàn)戶(hù)迎來(lái)新年的旭日，大門(mén)上舊桃符都換成了新桃符，一片片喜氣洋洋的景象。我文思如泉，寫(xiě)成了《元日》。
古詩(shī)文讓我們品味經(jīng)典，沐浴書(shū)香。古詩(shī)文是我們學(xué)習中不可缺少的部分，書(shū)上有，試卷上有，生活中有……古詩(shī)文伴我成長(cháng)！
5.音樂(lè )伴隨我成長(cháng) 作文
記得泰戈爾說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“不要試圖填滿(mǎn)生命的空白，因為音樂(lè )就在那空白的深處。”音樂(lè )，是從人類(lèi)的靈魂里流淌出來(lái)的旋律。它有著(zhù)古典和流行之分，卻沒(méi)有高雅和低俗之別。它可以穿越浩瀚的宇宙時(shí)空，融化難忍的孤獨，撫慰寂寞的心靈。
因為這，音樂(lè )成了我的最?lèi)?ài)。
當那一段日夜縈繞的古老歌謠在一次如驕陽(yáng)照耀我的心田，溫暖我的心思和憂(yōu)傷的時(shí)候，我的生命如同山泉一樣清冽和甘醇；當夕陽(yáng)清耗完最后的余暉，湖面波光瀲滟和柔風(fēng)飄溢馨香的時(shí)候，你可讓這份感情邊緣的云彩，去豐富我天真的心；當日漸漸成熟的河流下尾聲來(lái)證明這不會(huì )永遠是一斷支離的古老歌謠的時(shí)候，你可知曉我仿佛接受到了一種內心深處的神圣精神；當不斷用太陽(yáng)渲染一個(gè)訴說(shuō)成熟的主題，一個(gè)靈魂在真諦中凈化的時(shí)候，你可曾在生命深處涌現出一股濕潤的感動(dòng)，一個(gè)胸懷錦繡腳踏實(shí)地的沉甸甸的至高真理，因為這音樂(lè )成了我的最?lèi)?ài)。
我最?lèi)?ài)聽(tīng)鋼琴曲。拉開(kāi)抽屜，取出克萊德曼的磁帶，輕輕
音樂(lè )――我的最?lèi)?ài)！
6.《――伴我成長(cháng)》,800字,開(kāi)頭結尾點(diǎn)題,內容比較生動(dòng),不要在
古人曰：“水養人，書(shū)養心。”我喜歡依在書(shū)架旁，嗅著(zhù)金圓木的清香，輕
輕拂開(kāi)一頁(yè)頁(yè)的書(shū)，陶醉于優(yōu)雅的意境中；我更喜歡在陽(yáng)光充沛的上午漫步于書(shū)店，品位那一份智慧賜予的寧靜。
以前，我總是吵著(zhù)鬧著(zhù)要爸爸給我講故事，之后剛學(xué)會(huì )認字，就迫不及待的跑到幼兒園的書(shū)架邊，大聲自豪朗讀出不太嫻熟的《黑貓警長(cháng)》故事。現在，我長(cháng)大了，還是那樣的愛(ài)看書(shū)——睡覺(jué)前拼命拖延時(shí)間看書(shū)。
在漫漫的人生旅途中，每時(shí)每刻都需要讀書(shū)。書(shū)是我們的精神食糧，它可以化為人生之路上的精神驅動(dòng)力。每有空閑，我就是手不釋卷，不斷充實(shí)自己的閑暇時(shí)光，因為書(shū)是我的好朋友。
書(shū)把希望無(wú)私奉獻的給了讀者，它讓我進(jìn)入了一個(gè)又一個(gè)的歡樂(lè )國度與神秘海洋。他讓我在書(shū)中懂得什么是善、惡、正義、邪惡、讓我知道了歷史的興衰與和平，民族的團結與災難。它像一塊吸鐵石牢牢的把我吸住，我一捧起來(lái)就愛(ài)不釋手，跟著(zhù)主人公一起歡笑，一起流淚，走進(jìn)他們的世界中，是我最快樂(lè )的事……書(shū)籍、報刊，使我坐在家里，便知道天下的事情，不斷的給我鼓勵……
7.音樂(lè )伴我成長(cháng),作文
正如冼星海所說(shuō)，音樂(lè )是一種快樂(lè )，是一種思維的聲音，是一種智慧的啟示。音樂(lè )，是生活中的一股清泉；音樂(lè )，是陶冶性情的熔爐；音樂(lè )，是人生最大的快樂(lè )。
小時(shí)侯，我就十分喜歡音樂(lè )，睡覺(jué)前，躺在媽媽的懷里，媽媽哼起小曲：“在那遙遠的小山村，小呀，小山村……”聽(tīng)著(zhù)媽媽柔和甜美的歌聲，我慢慢地，慢慢地，我便進(jìn)入了夢(mèng)的王國，與音符為伴，樂(lè )器為友，勁歌歡舞……
漸漸地，在媽媽的小曲中，我長(cháng)大了。充滿(mǎn)童真的我依然迷戀音樂(lè )，我喜歡跳躍的音符，喜歡那婉轉的歌聲。于是，媽媽把我送到老師那學(xué)小提琴。那時(shí)的我簡(jiǎn)直成了小麻雀，活蹦亂跳，歡呼雀躍。在老師的幫助下，我先學(xué)會(huì )聽(tīng)音樂(lè )。那高山流水般的音樂(lè )，令人心靈搖蕩，仿佛置身于幽靜的林子里、淙淙的溪水旁樂(lè )，閉上眼睛，細細品味，人似飄飄欲仙，讓人不得不豎起大拇指稱(chēng)贊音樂(lè )的奇妙。
于是，不由自主地，我愛(ài)上了音樂(lè )。音樂(lè )，它讓我被煙草污青的肺葉呼吸到草原中流淌的清新空氣；它使我被喧囂震聾的耳朵聽(tīng)到草原上的聲聲嘆息；讓我被世俗煙塵迷蒙的眼睛看到花朵上顫顫的微笑；令我污垢蒙昧的心靈感受到牛羊群嚼草的聲音。音樂(lè )，它，讓我們忘記了自己血肉，自己的的蝸居，自己的親友，去神游八荒，逐日奔月，去伴著(zhù)月色清亮的靈竅……悠閑時(shí)，聽(tīng)上一曲音樂(lè )，我感到了自己處在百花之中，小鳥(niǎo)在枝頭伴隨著(zhù)我，小蟲(chóng)在草間拉起了大提琴，蜜蜂也來(lái)湊熱鬧，百獸百草組成了大自然的美妙的樂(lè )章；傷心時(shí)，樵夫的山歌，船夫的號子，都是生活的佛聲，這些環(huán)繞在我們身邊昂揚的聲音，永遠是一種奮斗的鞭策，在開(kāi)悟我們消沉的心靈，在樂(lè )曲的旋律不知不覺(jué)地讓我忘記了自己，于是大自然的一切風(fēng)含情，水含笑，一切又都成了我的朋友。音樂(lè )它讓我體驗到了幸福的味道。
乘著(zhù)時(shí)光的快車(chē)，現在，我進(jìn)入了初中。酷愛(ài)音樂(lè )的我對音樂(lè )又有了新的感觸。當窗外飛起鵝毛大雪時(shí)，我覺(jué)得它是音樂(lè )的腳步，讓人細細品味如詩(shī)如畫(huà)和似水年華；當爬山時(shí)，看到那潺潺的山泉流淌著(zhù)，我覺(jué)得它是一種音樂(lè )嗎？它讓我感悟到時(shí)間的寶貴，要珍惜眼前的大好時(shí)光發(fā)奮圖強；當洗菜時(shí)，那自來(lái)水的“嘩嘩”聲，我覺(jué)得它也是一種美妙的天籟之音，就是路邊馬路上，汽車(chē)那“嘟嘟”的喇叭聲，我覺(jué)得它也是鏗鏘有力、催人奮進(jìn)的號角……
古人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“移風(fēng)易俗、莫善于樂(lè )。音之起，由人心生也，人心之動(dòng)，物使之然也。”啊！優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，感謝你伴我度過(guò)金色的童年，我還要在你迷人的旋律中，更有詩(shī)意地成長(cháng)！
8.作文：古詩(shī)文伴我成長(cháng)
一顆單純幼稚的心像花朵似的，在詩(shī)句的滋潤下，緩緩綻放……
幼年，詩(shī)與我
在我剛剛學(xué)會(huì )寫(xiě)螞蟻爬般歪歪扭扭漢字時(shí)，媽媽開(kāi)始教我背古詩(shī)。
拿著(zhù)配有插圖的古詩(shī)書(shū)本，媽媽陪我一起遨游古詩(shī)王國。“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。”這些句子，一個(gè)字一個(gè)字刻在我懵懂的心間。不大懂詩(shī)的意思，只知道了原來(lái)小草是燒不盡的，是春風(fēng)一吹就又長(cháng)出來(lái)的；明白了所有的媽媽都愛(ài)孩子，要讓孩子吃的飽穿的暖。這些句子讀起來(lái)，就像唱歌一樣，多好聽(tīng)啊！于是我嘴里嚼著(zhù)糖懷里抱著(zhù)書(shū)，對照拼音奶聲奶氣讀著(zhù)一首又一首古詩(shī)。
少年，詩(shī)與我
“媽媽?zhuān)旁?shī)都過(guò)去幾百上千年了，為什么我們還要去讀去背它們呢？”我不解地問(wèn)媽媽。
“因為它代表了中國悠久燦爛的文化呀！多讀多背，領(lǐng)會(huì )詩(shī)意，就會(huì )明白其中包含的道理，就能增厚文學(xué)底蘊，成為內心飽滿(mǎn)的人。”媽媽回答我。
于是我捧起書(shū)本繼續背誦古詩(shī)。從小學(xué)升到初中，我手中的書(shū)，已由古詩(shī)選換成了詩(shī)詞合集。
“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。”、“七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉溪橋忽見(jiàn)。”、“天接云濤連曉霧，星河欲轉千帆舞。”……
唐詩(shī)宋詞，我已能流利背誦許多并理解詩(shī)意。再去讀語(yǔ)文書(shū)里的課文，很輕松就讀懂讀透了；寫(xiě)起作文來(lái)，遣詞造句也變得得心應手起來(lái)。
青年，詩(shī)與我
“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨上高樓，望盡天涯路。”其中凝聚了詩(shī)人晏殊多少辛酸難言？他的孤獨寂寞有誰(shuí)能排解安慰？
“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”撫今追昔，淪為階下囚的李煜有著(zhù)怎樣的痛心追悔？
不斷長(cháng)大的我，對古詩(shī)詞不再滿(mǎn)足于只簡(jiǎn)單理解，單純背誦了，我在以日漸成熟的心靈和豐富感性的認識，去欣賞領(lǐng)悟它們。
全心投入其間，我能看到詩(shī)人們靈魂的獨舞，聽(tīng)到他們情感的獨白：
“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(cháng)江滾滾來(lái)。”“詩(shī)圣”杜甫年邁多病、感時(shí)傷世和寄寓異鄉的悲苦，都請寂寥的秋景代言；“試問(wèn)卷簾人，卻道海棠依舊。知否知否？應是綠肥紅瘦。”一夜風(fēng)狂雨驟，明朝醒來(lái)，葉更綠，花卻凋殘。事物的變化，總在不知不覺(jué)中進(jìn)行。正如席慕蓉《一棵開(kāi)花的樹(shù)》里所言：“如何讓你遇見(jiàn)我，在我最美麗的時(shí)刻——”以樸素淡雅的詩(shī)句，表現對美好愛(ài)情的渴望、對青春時(shí)光的留戀，多么深沉而又熾烈的情感呀！
從孩提時(shí)牙牙學(xué)語(yǔ)的朗讀到年歲漸增的喜愛(ài)鑒賞，美麗的詩(shī)歌在我心里撒種、破土、拔節、開(kāi)花。漸漸地，我能領(lǐng)會(huì )詩(shī)中蘊含的更深沉底蘊、更豐富情感。
古詩(shī)伴我一起成長(cháng)。它凈化我的心靈，陶冶我的情操。我決心繼續揚帆起航，在古詩(shī)的陪伴下，駛去光明的遠方！
