保護(hù)植物作文開頭(植物作文開頭和結(jié)尾)
1.植物作文開頭和結(jié)尾
描寫植物的作文開頭結(jié)尾
5、一陣風(fēng)刮來，桂花紛紛地飄落下來，站在桂花樹下的我，如同仙女一般，在這滿天飛舞的桂花下，心中默默地跳起了舞，不久，風(fēng)停了，桂花已落了一地，滿地的桂花，讓人都不忍心踩在下面。
6、小青松的葉子四季青，像一枚枚綠色的小針，又像小刺猬身上堅(jiān)硬的刺。別看它的體積小，它的用處可大了！這針狀的葉子，細(xì)細(xì)長長的，不僅能儲(chǔ)存水分，而且還能減少水份的蒸發(fā)，從而才能使松樹四季常青。
7、我喜愛各種美麗的花。玫瑰花的凝重?zé)崃?、舒展奔放，令我為之心?dòng)神往；荷花的典雅脫俗、冷艷幽香，令我為之仰慕傾倒；丁香的潔白無瑕、純凈淡雅，令我為之贊嘆敬重；牡丹花的妖嬈多姿、國色天香，令我為之癡迷眷戀……但，我最喜愛的還是菊花。
8、天高云淡，秋風(fēng)瑟瑟，樹葉寶寶依依不舍地從大樹媽媽的懷抱中飄落下來，像給大地鋪上了金色的地毯。而香樟樹的葉子卻沒有掉，只有偶爾掉下來的幾片葉子，像一只只小蝴蝶手舞足蹈地飄落下來。
9、時(shí)間如流水，轉(zhuǎn)眼間，脾氣暴躁的夏大哥悄然而來。大太陽發(fā)出強(qiáng)烈的光線，把我們都快曬死了。這時(shí)，香樟樹挺身而出，用它那巨大的綠傘，幫我們擋太陽。頓時(shí)，你神清氣爽，如果再吹來一陣風(fēng)的話，會(huì)讓你感到秋天似的涼爽。
10、秋天，隨著天氣漸漸轉(zhuǎn)涼，樹葉也開始發(fā)黃、脫落了。我很喜歡那紛紛飄落的樹葉，那枯黃的落葉好像一只只飛舞的蝴蝶，他們隨風(fēng)飛舞著，美極了。
11、梅花，是最超凡脫俗的花。有的小巧玲瓏，憨態(tài)可掬；有的裊裊娜娜，羞羞答答；有的端莊大方，秀美十足……再配上梅花的奇香，真是惹人愛憐。
12、蓮花真美??！“清水出芙蓉，天然去雕飾”，我覺得自己也仿佛也幻化成地中的一朵蓮花，在這美麗的舞臺(tái)上盡情地歌著舞著。樹上傳來幾聲鳥的叫聲，一層水霧泛起，像給池塘披上一襲輕紗。
13、看?。【栈ㄓ写笥行?，大的像繡球，小的似碧玉，美得那么可愛！那花朵，有的像老爺?shù)臇收?，有的若蛟龍的爪子，各不相同千姿百態(tài)。菊花的顏色更是很多，紅的像火；粉的似霞；白的如雪，數(shù)不勝數(shù)。
14、菊花的平凡、淡雅、悠逸執(zhí)著。菊花的平凡，是我們所沒有的，菊花的淡雅是我們所沒有的，菊花的平凡更是我們所沒有的。菊花的……
15、故鄉(xiāng)的四野，放眼望去，到處是各色各樣的樹，其中數(shù)量最多的要算是柳樹了。田埂邊，河堤旁，房屋的四周，幾乎無處不可以生長?；蛘R排列，或錯(cuò)落有致，或者干脆毫無秩序。樹干有高有矮，枝條卻都很茂盛。勁挺如壯士之豪情，低垂似夫子之謙遜；婀娜如裙裾漫舞，飄逸似長發(fā)隨風(fēng)。
2.寫植物作文開頭怎么寫（急）
在學(xué)校的蕊春園里，有一棵高大挺拔的銀杏樹。它已經(jīng)經(jīng)歷了五十年的風(fēng)風(fēng)雨雨。
瞧，銀杏樹真高呀，比三層樓房還要高。銀杏樹真粗啊，兩個(gè)小朋友才能合抱得過來。
銀杏樹的每一根枝條都斜著伸向天空。枝條上長滿了密密麻麻的葉子。春夏季節(jié)，葉子是綠油油的；秋天來臨，它就逐漸變黃；到了深秋，全部變得金黃金黃的了。一片片葉子如同一把把小巧玲瓏的扇子，可愛極了！一陣風(fēng)吹來，樹上的葉子飄飄搖搖的落了下來。有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像小鳥展翅飛翔，有的像舞蹈演員那樣輕盈旋轉(zhuǎn)。我跑過去伸出雙手接住一片，哈！活像一只金色的小船。落在樹下，地上就像鋪滿了一層厚厚的地毯，踩上去發(fā)出“沙沙沙”的響聲，好似一首美妙的樂曲。我撿起一片像寶貝似的放在手心里，留作秋天的紀(jì)念。
我愛銀杏樹！
3.關(guān)于植物作文的好開頭
“東風(fēng)裊裊泛崇光，香霧霏霏月轉(zhuǎn)廊。只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝?！边@首詩是宋代著名的詩人蘇軾寫的，這首詩的名字就是《海棠》.這個(gè)周六，我終于如愿以償?shù)膩淼搅四暇敖鹆甑谝幻麆佟薄詈?剛來到莫愁湖，一陣清香便撲面而來。這是什么香呢？是杏花香嗎？還是荷花香呢？不，兩種都不是。杏花早已凋零，而荷花還未到開放的季節(jié)。這到底是什么香呢？我?guī)е@個(gè)疑惑來到了莫愁湖最美的地方—海棠專類園。一進(jìn)園內(nèi)，最先映入眼簾的就是那成片成片的海棠花。我突然明白了那清香的來源：是海棠花的香氣。
海棠花有許多種：紅海棠，白海棠，湖北海棠，西府海棠，垂絲海棠，貼梗海棠……而我最喜歡的是垂絲海棠：一個(gè)個(gè)巨大的枝干撐起了滿樹的花朵兒。在兩片嫩葉之間垂吊這一根手指頭大小的小細(xì)條，而在小細(xì)條的另一邊便是一朵小巧玲瓏的小海棠花。一朵小海棠花有9小片花瓣。在陽光的照映下，花瓣呈紅色但邊緣鑲著一圈兒白色。一陣微風(fēng)吹來，海棠花兒們像一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘，正翩翩起舞哩！又像一串串小風(fēng)鈴在微風(fēng)中，唱著快樂的歌謠。
4.植物日記,優(yōu)美開頭結(jié)尾
開頭：在植物的王國，每一種的植物都有獨(dú)特之處。有的繽紛艷麗，華貴高雅；有的香郁誘人，沁人心脾；有的粗壯高大，奇特?zé)o比。但是，梅花那樸實(shí)無華的外貌和凌霜的品格令人無比敬佩和喜愛。
結(jié)尾：?。∶坊ㄊ悄銓⒍禳c(diǎn)燃的富有生機(jī)，又是你將春天默默迎來，卻悄悄離去。
開頭：在花的世界里，有數(shù)不盡的花，一朵比一朵美麗?？芍^是爭奇斗艷、芬芳迷人。每一朵都有各自的特色，然而我最喜歡的卻是高昂的百合花。
結(jié)尾：我愛百合花，不要問我為什么。因?yàn)樗拿利惡统?dòng)人，因?yàn)樗姆曳硷h逸，更因?yàn)樗笳髦寮兒透哐牛?/p>
5.植物熱愛生命的作文開頭怎么寫
我打著雨傘回家時(shí)發(fā)現(xiàn)路旁有一株美麗的小花，小花旁有一棵被風(fēng)和雨打得倒在一旁的小草，它無助地彎著腰，有氣無力的撲倒在地上。我走上前去，懷著同情之心，輕輕地把這棵可憐的倒在一旁的小草撫摸了一下，便一步一回頭的走了。
天氣很快變晴了。第二天早晨，我興致勃勃的上學(xué)時(shí)，又看見了昨天被狂風(fēng)暴雨打得倒在一旁的小草，它臉上掛著晶瑩的水珠，正快活地生長著。而它旁邊的小花，卻在昨天夜里被雨點(diǎn)打掉了美麗的花瓣，一點(diǎn)也不美麗了。
那棵小草在微風(fēng)中微微搖擺，像在對(duì)我招手，此時(shí)，它的身體在風(fēng)中微微地動(dòng)搖，顯得美麗極了。
猛然間，我感到了小草旺盛的生命力。它在高山頂，懸崖邊、石縫中、溪溝旁邊都能頑強(qiáng)生長。它不論地勢(shì)的高低，不論條件的好壞，不論環(huán)境的優(yōu)劣，都能頑強(qiáng)的生長，小草包含著一種多么強(qiáng)的生命力??！它多么熱愛生命呀！
連小草都這么熱愛生命，更何況人呢？所以，我下定決心，一定要珍惜之來之不易的生命，決不讓它白白流逝！我一定要努力學(xué)習(xí)，長大后為國家做出貢獻(xiàn)！
生命，對(duì)人，動(dòng)物來說都很重要，你熱愛過生命嗎？
我熱愛過，我熱愛人的生命，更熱愛動(dòng)物，植物的生命！
植物，這詞也代表生命。在我們?nèi)祟惖男闹?，植物是沒有生命的。其實(shí)是我們?nèi)祟愬e(cuò)了，而且大錯(cuò)特錯(cuò)，錯(cuò)的很離譜：植物是有生命的。它們和我們一樣都是有生命的；和動(dòng)物一樣都有著很頑強(qiáng)的生命。一株小草是一條生命； 一棵樹木是一條生命；一片樹葉是一條生命；一朵花是一條生命。?。〈笞匀淮嬖谥鵁o數(shù)的生命，而且，無處不在。只要我們肯用心去傾聽，就可以聽見它們的每一聲心跳，它們的呼吸。
可我們卻不斷地傷害它們，破壞它們。雖然它們不論被我們?cè)鯓觽Χ疾豢砸宦?，但是它們也有感情：快樂，悲傷，高興，痛苦，歡欣，難受。
不管是動(dòng)物或是植物都是有感情色彩的。不僅人類，動(dòng)物和植物有生命，就連石頭，泥土，一顆小沙甚至一滴小小的水珠兒都是有生命的。當(dāng)它們被我們用來破壞傷害大自然的時(shí)候，它們感到非常悲傷，一直在哭泣；當(dāng)它們被我們用來做好事的時(shí)候，它們感到非常快樂，歡欣。
所以我們應(yīng)該要好好地去保護(hù)和愛惜它們。
是啊！我們應(yīng)該去熱愛生命，用我們的心去熱愛，呵護(hù)每一條生命，不要因?yàn)槟承┰蚨ハ鄠?，互相破壞。?qǐng)保護(hù)它們，因?yàn)樗鼈兒臀覀円粯佣际堑厍虻暮⒆印?/p>
6.植物作文的開頭怎么寫
在學(xué)校的蕊春園里，有一棵高大挺拔的銀杏樹。它已經(jīng)經(jīng)歷了五十年的風(fēng)風(fēng)雨雨。
瞧，銀杏樹真高呀，比三層樓房還要高。銀杏樹真粗啊，兩個(gè)小朋友才能合抱得過來。
銀杏樹的每一根枝條都斜著伸向天空。枝條上長滿了密密麻麻的葉子。春夏季節(jié)，葉子是綠油油的；秋天來臨，它就逐漸變黃；到了深秋，全部變得金黃金黃的了。一片片葉子如同一把把小巧玲瓏的扇子，可愛極了！一陣風(fēng)吹來，樹上的葉子飄飄搖搖的落了下來。有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像小鳥展翅飛翔，有的像舞蹈演員那樣輕盈旋轉(zhuǎn)。我跑過去伸出雙手接住一片，哈！活像一只金色的小船。落在樹下，地上就像鋪滿了一層厚厚的地毯，踩上去發(fā)出“沙沙沙”的響聲，好似一首美妙的樂曲。我撿起一片像寶貝似的放在手心里，留作秋天的紀(jì)念。
我愛銀杏樹！
7.保護(hù)植物的作文
保護(hù)的目的是為了利用，利用的開始則是進(jìn)行保護(hù).
植物通過光合作用將太陽能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能儲(chǔ)藏在植物體中，供人類及其他動(dòng)物使用。保持水源、維持水體的自然循環(huán)以減少旱澇。調(diào)節(jié)氣候，防止水土流失，減輕泥石流、滑坡等自然災(zāi)害。保護(hù)環(huán)境、凈化空氣及監(jiān)測(cè)污染。為人類社會(huì)適應(yīng)自然變化提供了選擇的機(jī)會(huì)和原材料（選擇價(jià)值）等。維持生物物種和生態(tài)平衡的可持續(xù)利用。
植物保護(hù)--控制有害生物在植物生長和產(chǎn)品貯藏期間為害的措施。
對(duì)植物有害的生物種類繁多，主要有害蟲和害螨，以及各種病原生物如細(xì)菌、真菌、病毒、類病毒、類菌原體、線蟲、原生動(dòng)物和多種雜草等。此外，還包括其他有害動(dòng)物如軟體動(dòng)物（蝸牛、蛞蝓等）、鼠類以及害鳥、害獸等。長期以來，植物保護(hù)研究和防治的對(duì)象僅包括病蟲害，而未包括雜草和鳥、獸害。隨著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和植物保護(hù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，研究和防治對(duì)象的范疇逐漸擴(kuò)大到為害農(nóng)作物的各種有害生物。
病、蟲、雜草等有害生物除在其發(fā)生地區(qū)為害農(nóng)業(yè)生產(chǎn)外，有的還常隨同農(nóng)產(chǎn)品、包裝器材、運(yùn)輸工具等被帶到其他國家或地區(qū)。在許多國家，如馬鈴薯晚疫病，馬鈴薯壞腐病、馬鈴薯甲蟲、板栗疫病、白松皰銹病、黑森癭蚊、棉紅鈴蟲、美國白蛾、葡萄根瘤蚜、豚草、毒麥等為害嚴(yán)重的病蟲雜草都是由國外傳入的。這些有害生物若適應(yīng)了新的環(huán)境條件，而又缺乏原發(fā)生地的天敵，就可能發(fā)展成為新的嚴(yán)重問題。例如，馬鈴薯甲蟲在美國原發(fā)生在落基山脈以西，以野生茄科植物為食料；19世紀(jì)50年代轉(zhuǎn)而取食由移民帶入的新食料植物馬鈴薯，并隨著馬鈴薯栽培范圍的擴(kuò)大而蔓延為害，1874年達(dá)到大西洋沿岸，1946年已遍布西歐易北河以西直到奧地利一帶地區(qū)。又如為害蘋果樹和梨樹的火疫病起源于北美，1904年傳到加拿大，以后又傳入新西蘭，1957年在英國發(fā)現(xiàn)，1966年傳到波蘭，以后又傳至丹麥、聯(lián)邦德國、法國、比利時(shí)等國；1970年在美國南部、墨西哥、智利與危地馬拉均有發(fā)現(xiàn)；此外，甚至已傳至亞洲和中東一帶。各種有害生物的迅速傳播及其所導(dǎo)致的巨大損失充分說明，加強(qiáng)植物保護(hù)已成為保障農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展不可缺少的重要環(huán)節(jié)。
植物保護(hù)面向多種有害生物，防治措施也多種多樣，在生產(chǎn)上應(yīng)用較廣的可歸納為下列幾大類：
①植物檢疫。即根據(jù)國家頒布的法令或法規(guī)，通過檢疫檢驗(yàn)措施，防止危險(xiǎn)性有害生物的擴(kuò)大蔓延。
②農(nóng)業(yè)防治。包括利用各種耕作栽培管理措施、選育和利用抗性良種，以抑制有害生物的發(fā)生數(shù)量。
③生物防治。即利用生物或其代謝產(chǎn)品控制有害動(dòng)植物。
④化學(xué)防治。即適當(dāng)施用各種化學(xué)農(nóng)藥，以防治有害生物。
⑤物理機(jī)械防治。即根據(jù)有害生物的生物學(xué)特性或特殊習(xí)性，利用某些器械的物理、機(jī)械作用，抑制有害生物的發(fā)生發(fā)展。
8.保護(hù)綠色作文開頭
第一個(gè)：人一直以為地球上的海、陸、空是無窮盡的，所以從不擔(dān)心把千萬噸廢氣送到天空去，又把數(shù)以億噸計(jì)的垃圾倒進(jìn)海洋。大家都認(rèn)為世界這么大，這一點(diǎn)廢物算什么？我們錯(cuò)了，其實(shí)地球雖大，但生物只能在海拔8千米到海底11千米的范圍內(nèi)生活，而占了95%的生物都只能生存在中間約3公里的范圍內(nèi)，人竟肆意地從三方面來弄污這有限的生活環(huán)境。
我熱愛地球，熱愛我們賴以生存的家園。愛她的青山綠水，愛她的碧草藍(lán)天……
第二個(gè)：在四野飄香的花叢中，我和蝶兒一起嬉戲、歡笑；在郁郁蔥蔥的森林里，我與小鳥一起追逐、歌唱；清晨，我邁著輕盈的步履去原野上踏青，霧靄繚繞著、白紗般的柔柔地漂浮在空中。吮吸著花草的芳香， 欣享著陽光的沐浴，我被陶醉在這如癡如醉的夢(mèng)幻里；夜晚，我坐在稻谷飄香的農(nóng)家小院里，仰望著璀璨的星空，聆聽著蟬鳴嘹響，蛙聲如潮，仿佛置身于一個(gè)童話般的王國。春天，我坐在牛背上，在一望無際的大草原上，聽那牧歌婉轉(zhuǎn)，牧笛悠揚(yáng)。 夏天，我坐在小船上，任雙槳拍打著那碧綠的湖水， 看海鷗輕盈地掠過遼闊的湖面；秋天，我站在樹下，凝神矚望著那金黃的葉子一片片地落下；冬天，我站在窗前，欣賞著如絮的雪花在空中翩翩飛舞。在這如詩如畫的仙境里，我的心都醉透了！
第三個(gè)：每當(dāng)我坐在窗明幾凈的教室里，漫步在水清鏡明的湖畔旁，飛馳在綠草如蔭的足球場(chǎng)時(shí)，我都會(huì)感到一種愜意。
但一個(gè)潛伏在我們身邊很久的危機(jī)正在慢慢爆發(fā)，也許有一天這美麗的景物會(huì)離我們遠(yuǎn)去。這一切都是人類一手造成的。天堂大門的鑰匙和地獄大門的鑰匙都捏在人類自己手中。我們中學(xué)生應(yīng)該自覺履行保護(hù)環(huán)境的責(zé)任，提高環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)法制觀念，落實(shí)環(huán)保行動(dòng)。做“文明小衛(wèi)士”。
希望對(duì)你有幫助
