趣味作文的開(kāi)頭怎么寫(xiě)(趣味初中作文開(kāi)頭)
1.趣味初中作文開(kāi)頭
趣味我有許多愛(ài)好，彈琴、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)作……但我最喜歡看書(shū)，人人都管叫我“小書(shū)迷”。
我之所以愛(ài)看書(shū)，是有原因的，因為書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是精神的糧食，是終身的伴侶，也是我最真摯的朋友。我家里有很多書(shū)。
在我家書(shū)房的三個(gè)大書(shū)柜里、我房間的床頭上、書(shū)桌上都擺滿(mǎn)了書(shū)，每一本書(shū)都是我和爸爸精心挑選的。書(shū)就像一位博學(xué)多才的老師，帶我徜徉知識的海洋，教給我用之不竭的知識。
有一次我正在津津有味地看著(zhù)世界上最為杰出的科幻小說(shuō)家非利普﹒迪克的《火星人的時(shí)光倒轉》，這部作品幽默、痛苦、令人敬畏，帶給我巨大的心靈震撼；我仿佛身臨其境，和書(shū)中的主人公一起冒險、逃亡、吶喊。正當我看得入神時(shí)，媽媽大喊一聲：“開(kāi)飯了！”我口口聲聲地回答：“來(lái)了，來(lái)了，請等一下。”
但我還無(wú)法回過(guò)神來(lái)，仍然夢(mèng)一般地沉浸在這本奇妙的書(shū)的境界里，還在聚精會(huì )神地看書(shū)，沒(méi)挪一寸地方。媽媽又喊了一聲，可這回我卻愛(ài)理不理的。
媽媽推開(kāi)門(mén)，怒氣沖沖地走進(jìn)來(lái)，眼神簡(jiǎn)直可以殺死幾只蚊子，我“哇噻”大叫，嚇了媽媽一大跳。我激動(dòng)地說(shuō)：“火星人終于發(fā)現時(shí)光倒轉的運行規律，這位偉大的英雄，這位救世主，我太敬仰他了……”媽媽打斷了我的話(huà)，沖我大吼，像一只發(fā)怒的豹子，紅著(zhù)眼睛，呲牙咧嘴，說(shuō)：“夠了，書(shū)呆子，馬上給我洗手吃飯，否則你準備跟你的書(shū)寶貝說(shuō)再見(jiàn)吧。”
我嚇呆了，正想要同她反駁，但是，經(jīng)驗告訴我——小孩在大人面前總是錯的，特別是在大人們認為有理的時(shí)候。我一聲不吭地洗手吃飯：我可不想她把我的書(shū)從樓上扔下去。
你，親愛(ài)的朋友——書(shū)，謝謝你伴我度過(guò)成長(cháng)的每一天，陪我哭泣，陪我憂(yōu)愁，陪我微笑……謝謝你帶給了我許多快樂(lè )。當我不開(kāi)心時(shí)，總要翻翻書(shū)，這樣什么不開(kāi)心的事都會(huì )拋在腦后，煙消云散了。
書(shū)，就像一盞明亮的路燈，照亮了我的童年，點(diǎn)亮了我的人生，讓我在人生道路上小心行走，并且從哪摔倒就從哪里爬起來(lái)。讀書(shū)能夠陶冶人的情操，給人帶來(lái)快樂(lè )和知識，多讀書(shū)能為我們的未來(lái)打下堅固的基礎。
2.趣味初中作文開(kāi)頭
趣味
我有許多愛(ài)好，彈琴、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)作……但我最喜歡看書(shū)，人人都管叫我“小書(shū)迷”。我之所以愛(ài)看書(shū)，是有原因的，因為書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是精神的糧食，是終身的伴侶，也是我最真摯的朋友。
我家里有很多書(shū)。在我家書(shū)房的三個(gè)大書(shū)柜里、我房間的床頭上、書(shū)桌上都擺滿(mǎn)了書(shū)，每一本書(shū)都是我和爸爸精心挑選的。書(shū)就像一位博學(xué)多才的老師，帶我徜徉知識的海洋，教給我用之不竭的知識。有一次我正在津津有味地看著(zhù)世界上最為杰出的科幻小說(shuō)家非利普﹒迪克的《火星人的時(shí)光倒轉》，這部作品幽默、痛苦、令人敬畏，帶給我巨大的心靈震撼；我仿佛身臨其境，和書(shū)中的主人公一起冒險、逃亡、吶喊。正當我看得入神時(shí)，媽媽大喊一聲：“開(kāi)飯了！”我口口聲聲地回答：“來(lái)了，來(lái)了，請等一下。”但我還無(wú)法回過(guò)神來(lái)，仍然夢(mèng)一般地沉浸在這本奇妙的書(shū)的境界里，還在聚精會(huì )神地看書(shū)，沒(méi)挪一寸地方。媽媽又喊了一聲，可這回我卻愛(ài)理不理的。媽媽推開(kāi)門(mén)，怒氣沖沖地走進(jìn)來(lái)，眼神簡(jiǎn)直可以殺死幾只蚊子，我“哇噻”大叫，嚇了媽媽一大跳。我激動(dòng)地說(shuō)：“火星人終于發(fā)現時(shí)光倒轉的運行規律，這位偉大的英雄，這位救世主，我太敬仰他了……”媽媽打斷了我的話(huà)，沖我大吼，像一只發(fā)怒的豹子，紅著(zhù)眼睛，呲牙咧嘴，說(shuō)：“夠了，書(shū)呆子，馬上給我洗手吃飯，否則你準備跟你的書(shū)寶貝說(shuō)再見(jiàn)吧。”我嚇呆了，正想要同她反駁，但是，經(jīng)驗告訴我——小孩在大人面前總是錯的，特別是在大人們認為有理的時(shí)候。我一聲不吭地洗手吃飯：我可不想她把我的書(shū)從樓上扔下去。
你，親愛(ài)的朋友——書(shū)，謝謝你伴我度過(guò)成長(cháng)的每一天，陪我哭泣，陪我憂(yōu)愁，陪我微笑……謝謝你帶給了我許多快樂(lè )。當我不開(kāi)心時(shí)，總要翻翻書(shū)，這樣什么不開(kāi)心的事都會(huì )拋在腦后，煙消云散了。
書(shū)，就像一盞明亮的路燈，照亮了我的童年，點(diǎn)亮了我的人生，讓我在人生道路上小心行走，并且從哪摔倒就從哪里爬起來(lái)。讀書(shū)能夠陶冶人的情操，給人帶來(lái)快樂(lè )和知識，多讀書(shū)能為我們的未來(lái)打下堅固的基礎。
3.有關(guān)趣味的作文怎么寫(xiě)
夜幕降臨之際，最耀眼的光芒也許不是天上的星光，而是那萬(wàn)家燈火。吃罷晚飯，我見(jiàn)一家人圍坐在電視機前，一個(gè)有趣的想法便從我的腦海里蹦了出來(lái)-——開(kāi)一場(chǎng)家庭運動(dòng)會(huì )。
比賽規則有三，如下：
一、鑒于場(chǎng)地有限，無(wú)法舉辦正規比賽，所以比賽的項目只有“跳繩”，別無(wú)他項。
二、時(shí)間不限，跳到停下為止。
三、不得遲到，若遲到則取消比賽資格。
通過(guò)抽簽，運動(dòng)員名單如下：
弟弟——“001”號；（職業(yè)——學(xué)生）；
媽媽——“002”號；（職業(yè)——家庭“煮”婦）；
爸爸——“003”號；（職業(yè)——上班一族）；
本人——“偉大”的裁判。
隨著(zhù)我一聲哨響，運動(dòng)會(huì )就此拉開(kāi)帷幕。這絕對不是一場(chǎng)公平的比賽，選手級別差異嚴重，但因為種種的“墨菲定理（不可控因素）”，也只能如此了。
“001”號——遲到
“請001號選手到比賽場(chǎng)地-……請001號選手火速趕到比賽場(chǎng)地……”我對著(zhù)廣播喊了兩遍，才見(jiàn)“001”號選手提著(zhù)褲子朝我跑來(lái)，一邊跑還一邊念念有詞：“我因為太緊張啦，去上了個(gè)廁所……”面對如此狼狽的他，我毫不心軟：“根據比賽規則，理應取消你的比賽資格……”還沒(méi)等我說(shuō)完，豆大的淚珠從弟弟的眼眶里滾了出來(lái)。我看見(jiàn)他那小可憐樣，動(dòng)了側隱之心，繼續清了清嗓子，“但本裁判念在你年齡小，饒你一回。但你的成績(jì)要減10個(gè)！”聽(tīng)到這，弟弟馬上雨轉晴了，還來(lái)不及擦去眼淚就賣(mài)力地跳了起來(lái)。“123、124、125！”好，125個(gè)，但要減去10個(gè)，所以，001號運動(dòng)員的最后成績(jì)是“115”個(gè)。
“002”號——高手
“請002號選手到比賽場(chǎng)地-……”媽媽沒(méi)有遲到，報道完，便開(kāi)始比賽。不愧是家庭“煮”婦，一口氣就跳了“158”個(gè)。好成績(jì)使媽媽變得神采奕奕，她不屑地盯著(zhù)“003”號選手那圓滾滾的肚子，那神情仿佛已經(jīng)看到勝利在向她招手了。
“003”號——不甘示弱
“請003號選手到比賽場(chǎng)地-……”一見(jiàn)爸爸那體形——高大壯實(shí)的身軀，圓溜溜的肚子……我在“心里替他捏了一把冷汗。但他卻不甘示弱，豪氣的開(kāi)始了比賽，并且取得了“186”個(gè)的好成績(jì)。這讓我們三個(gè)人驚掉了下巴，著(zhù)實(shí)沒(méi)有一人不服他紛紛為他點(diǎn)贊。就連之前小看他的媽媽也輸得心服口服，給爸爸豎起了大拇指。
頒獎
我整理了一下總成績(jì)，站在沙發(fā)上大聲宣讀起來(lái)：“弟弟113個(gè)，媽媽158個(gè)，爸爸186個(gè)；所以，本次運動(dòng)會(huì )的冠軍得主是——“003”號選手，恭喜！“場(chǎng)內響起了雷鳴般的掌聲。
我莊重地把獎牌（金幣巧克力）頒發(fā)給了爸爸，爸爸得意地笑了，他那圓滾滾的肚子也隨著(zhù)他的笑聲有節奏的起伏著(zhù)。我和弟弟看到這一幕，笑趴在沙發(fā)上。
這場(chǎng)運動(dòng)會(huì )就在我好弟弟的笑聲中落幕了。
4.如何寫(xiě)關(guān)于趣味的作文
高考趣味作文題串串燒
去年我牽上你的手，走過(guò)不同的《季節》，我以為《我能》和你一起這樣走下去，不管是《摔了一跤》也好，或者《出事了》也好，都不再放開(kāi)。
一開(kāi)始，我相信找到了《心中的一泓清水》，從此以后都是《詩(shī)意的生活》，最后我才明白生活的殘忍，《一步與一生》是那么可笑的距離.《有句話(huà)你總掛在嘴邊》，但是的話(huà)你從來(lái)不說(shuō)。你不知道的是，其實(shí)我全都明白。再怎么隱藏，憂(yōu)慮和彷徨已經(jīng)從你眼中《傳遞》出來(lái).《想說(shuō)愛(ài)你不容易》，想攜手更是艱難，而一切只不過(guò)是因為我們相同的性別。
世俗，成見(jiàn)，多么可笑。但這就是現實(shí)。
“分開(kāi)吧。對你我都好。”如果這就是你的愿望，我會(huì )放手。
你轉身的時(shí)候，就像《行走在消逝中……》，那一刻《我們頭上的燦爛星空》和去年一樣沒(méi)有變化……那么變的是什么？是人心？還是我們？
你的背影停住了。你終于也不愿意認輸。就好像我一樣……
春天一起淋的雨，夏天一起看的星空……《時(shí)間不會(huì )使記憶風(fēng)化》，只會(huì )越久越醇。
怎么可能忘記？怎么能夠認輸？
奔跑的時(shí)間只是瞬間，一步，就仿佛是一生。
抓住你的手……這一次再不放開(kāi)。
去年的此時(shí)，我對你說(shuō)，《我想牽著(zhù)你的手》。
今年，我要說(shuō)，我們《必須跨過(guò)這道坎》-------高考。
父母都說(shuō)我們不該早戀，寒窗十載《酸甜苦辣高考》即將進(jìn)行時(shí)，第一場(chǎng)《母語(yǔ)》------語(yǔ)文考卷難度指數四顆星，就是作文《論科學(xué)家的創(chuàng )新與創(chuàng )造》也末難住我網(wǎng)絡(luò )槍手。等到發(fā)榜時(shí)您我一同《看媽媽》，只要我倆《堅持不懈》，媽媽會(huì )讓我們牽手走過(guò)幸福一生！
高考趣味作文：人貴有自知之明
世上萬(wàn)物，都有自己的長(cháng)處和短處，然而，能否知道自己的長(cháng)處和短處，卻不容易。要么，何以自古就有“人貴有自知之明”之說(shuō)呢！
其實(shí)，這種自知之明就是發(fā)現能發(fā)現。自己的卓越與缺陷，認識自我的優(yōu)勢和劣勢，從而，以自己的條件決定去干什么，不去干什么，用理智的方略選擇目的或理想，其成功的幾率就高得多了。
當然，大凡動(dòng)物都是沒(méi)有自知之明的，特別是在年輕的時(shí)候。還有一輩子都沒(méi)有發(fā)現自己的，既不知道自己所短，也不曉得自己所長(cháng)。這種現象并不奇怪，只要你認真洞察，生活里比比皆是。
如那只鷹，憑著(zhù)尖利的雙爪和帶勾的嘴，加之兇悍猛烈的沖擊力，當它向那羊俯沖過(guò)來(lái)之時(shí)，羊在如此強勁的對手之下，只有束手就擒了。可是，那只在一旁觀(guān)望的烏鴉，情況就大不相同了。烏鴉沒(méi)有鷹尖利的雙爪，沒(méi)有鷹帶勾的嘴，更沒(méi)有鷹兇悍猛烈的沖擊力，所以，在羊的心目中，這并不可怕。
當烏鴉撲向羊時(shí)，首先，羊不會(huì )驚慌，甚至會(huì )嘲笑它：你一只平庸的黑鳥(niǎo)，豈敢在俺的頭上動(dòng)土，真是癩蛤蟆想吃天鵝肉。此刻的羊，面對突襲而來(lái)的烏鴉，只需采用不理睬的對策，就能對利令智昏的烏鴉達到以守為攻的效果。結果，烏鴉突襲羊的目的不僅沒(méi)有得逞，反而成為牧羊人的獵物。
烏鴉之所以在襲擊羊的行動(dòng)中失敗，是因為它沒(méi)有自知之明。烏鴉只看到了鷹獵取羊的成功，卻看不到鷹獨有的長(cháng)處和優(yōu)勢。當然，它更發(fā)現不了自己的短處和劣勢。本來(lái)，烏鴉不具備捕獵羊的條件，而又要去做這種力不從心的捕獵，結果只能是失敗。
生活中，導致失敗的原因，往往是當事者沒(méi)有自知之明，既沒(méi)有發(fā)現客觀(guān)世界的奧秘，也沒(méi)有發(fā)現主觀(guān)世界的長(cháng)短。歸根結底，還是他們不了解自己，但是他們并不知道這一點(diǎn)。
慘痛的悲劇和沉重的代價(jià)，就是這樣造成的。
5.摘抄描寫(xiě)趣味開(kāi)頭
1、太陽(yáng)透過(guò)榆樹(shù)的密密層層的葉子，把陽(yáng)光的圓影照射在地上。
夏末秋初的南風(fēng)刮來(lái)了新的麥子的香氣和蒿草的氣息。北滿(mǎn)的夏末秋初是漂亮的季節，這是全年最好的日子。
天氣不涼，也不頂熱，地里還有些青色，人也不太忙。 2、天氣是醉人的溫暖，恰好是櫻花落盡的時(shí)季。
細沙的行人道上滿(mǎn)是狼藉的粉色花片，有些便沾掛在平鋪的碧草上。幾樹(shù)梨花還點(diǎn)綴著(zhù)嫩白的殘瓣。
北面與西面小山上全罩著(zhù)淡藍色的衣校，小燕子來(lái)回在林中穿跳。在這里正是一年好景的殘春，到處有媚麗的光景使人流連。
3、太陽(yáng)無(wú)語(yǔ)，卻放射出光輝；高山無(wú)語(yǔ)，卻體現出巍峨。藍天無(wú)語(yǔ)，卻顯露出高遠；大地無(wú)語(yǔ)，卻展示出廣博。
鮮花無(wú)語(yǔ)，卻散發(fā)出芬芳；青春無(wú)語(yǔ)，卻散發(fā)出活力。 4、什么樣的年齡最理想？鮮花說(shuō)，開(kāi)放的年齡千枝競秀。
什么樣的青春最輝煌？太陽(yáng)說(shuō)，燃燒的青春一片光芒。什么樣的心靈最明亮？月亮說(shuō)，純潔的心靈晶瑩透亮。
什么樣的人生最美好？海燕說(shuō)，奮斗的人生快樂(lè )無(wú)窮。 5、我夢(mèng)想：來(lái)到塞外的大漠，在夕陽(yáng)的金黃中感受“長(cháng)河落日圓”的壯麗。
我夢(mèng)想：來(lái)到海邊的沙灘，從波濤的澎湃中感受“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”的驚心動(dòng)魄。我夢(mèng)想：來(lái)到白雪皚皚的高山，在朝陽(yáng)的艷麗中，領(lǐng)略“紅裝素裹”的分外妖嬈。
6.關(guān)于樂(lè )趣的作文開(kāi)頭
作文：樂(lè )趣 我喜歡尋找，喜歡尋找自己想做的事，因為在我的辭海里，這叫做樂(lè )趣！ 我迷戀于一切晶瑩透亮的東西，就連一個(gè)小小的玻璃珠，在陽(yáng)光穿透它的一剎那，我也會(huì )看得發(fā)呆，這對我來(lái)說(shuō)似乎是一種樂(lè )趣。
我喜歡把水滴在手指上，靜靜地看著(zhù)這個(gè)能通過(guò)手的不斷搖晃而滾動(dòng)的“小家伙”。一切發(fā)生得那么平凡、那么安靜，但又是那么的迷人！ 我從冰箱里拿出冰格，取下幾個(gè)不很規則的小正方體冰塊，坐在床上玩弄起來(lái)。
將這小小的冰塊對準明亮的窗外，立刻有一種亮晶晶的視覺(jué)感受，心情也會(huì )隨之明朗起來(lái)。你看這小小的冰塊，它里面此時(shí)展現的是一個(gè)多么奇幻的世界呀！一棟棟高樓都有了弧度，騎車(chē)過(guò)往的行人在冰塊中一時(shí)竟成了倒影。
我不禁樂(lè )了起來(lái)！ 冰畢竟是冰，頃刻間，它已在我的手溫中化為一攤和它一樣奇妙的東西———水。再次俯首，掌中的指紋清晰可見(jiàn)。
把這冰涼的水灑在胳膊上，形成了道道水痕，頓時(shí)冰爽之感涌入心田。冰塊慢慢融化，我的時(shí)間也悄然而逝。
我依然喜歡尋求自己的快樂(lè )。我認為快樂(lè )不會(huì )自己找上門(mén)來(lái)，而需要你去尋找。
在生活的每一個(gè)角落，在地球轉動(dòng)的每一瞬間，我們都可以尋找到自己心中的快樂(lè )。不論它渺小，不論它細微，不論……它都能給心靈一份永久的慰藉。
何時(shí)何地，我們都應有這種本領(lǐng)。只有這樣，我們才能發(fā)現，原來(lái)上天創(chuàng )造的一切都是有意義的，都是以美好的心態(tài)去創(chuàng )造的，只是我們還沒(méi)有感悟到，還沒(méi)有真正地領(lǐng)悟到而已！ 從下一秒開(kāi)始吧，尋求自己的快樂(lè )，讓自己能樂(lè )觀(guān)面對挫折，能在摔倒之后又堅強地站起來(lái)。
用細致入微的心尋找生活的樂(lè )趣，要對生活充滿(mǎn)信心。 在小小的冰塊中，我找到了屬于自己的一份樂(lè )趣，一份真正的人生感悟！~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~樂(lè )趣 “樂(lè )趣”顧名思義，是指令你感到快樂(lè )、有趣又感興趣的事情。
有的人樂(lè )趣在于電腦游戲；有的人樂(lè )趣在于喝茶下棋；有的人樂(lè )趣在于看書(shū)寫(xiě)字……我的樂(lè )趣呢？是英語(yǔ)。 以前剛剛接觸英語(yǔ)的時(shí)候，因為英語(yǔ)的枯澀難懂，讓我索然無(wú)味。
看別人講英語(yǔ)講得溜溜的，煞是羨慕；自己說(shuō)吧，舌頭打結，羞于啟齒。于是對英語(yǔ)越來(lái)越反感，越來(lái)越排斥。
好像我身體里注射了英語(yǔ)抗體，一看到英語(yǔ)那蝌蚪文字就頭疼。直到那件事情的發(fā)生，使我對英語(yǔ)的態(tài)度產(chǎn)生了微妙的變化，我開(kāi)始瘋狂地喜歡上了英語(yǔ)。
那天，爸爸的廠(chǎng)里來(lái)了幾個(gè)外商，晚上爸爸做東請他們吃飯，也帶上了我和媽媽。老外看到我的時(shí)候，熱情地跟我打招呼：“Hi!Boy！”這些在學(xué)校里老師可都教過(guò)的，于是我也怯生生地應了一句：“Hi！”后來(lái)，老外又問(wèn)我名字：“What's your name?” “My name is yu yi xiang.Nice to meet you !” “Nice to meet you！”老外和我簡(jiǎn)單地聊了幾句，而我則憑在學(xué)校里僅學(xué)的三兩句英語(yǔ)順利地應付了過(guò)來(lái)。
后來(lái)老外還豎起大拇指對著(zhù)我向旁人夸贊說(shuō)：“Very good! Very good！”逗得大家都大笑起來(lái)，我不好意思地紅起了臉，不過(guò)心里甭提有多高興了。 第二天，我就到學(xué)校炫耀說(shuō)自己跟老外聊過(guò)天呢，同學(xué)們都不相信，笑我英語(yǔ)成績(jì)這么差怎么可能和老外聊天啊，肯定是在吹牛。
為了證明自己不再是英語(yǔ)白癡，于是我暗暗下決心一定要學(xué)好英語(yǔ)，不能再讓別人瞧扁了。 憑著(zhù)我不肯服輸好強的個(gè)性，我逼著(zhù)自己上課認真聽(tīng)講，回家多聽(tīng)錄音。
漸漸地我發(fā)現了學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣，英語(yǔ)其實(shí)并不像我原來(lái)想像的那么復雜恐怖，入對了門(mén)，掌握了方法學(xué)習起來(lái)就得心應手了。不過(guò)半年的時(shí)間，我的英語(yǔ)成績(jì)有了明顯的提高，老師也對我刮目相看了，為了激勵我還讓我當了英語(yǔ)課代表。
英語(yǔ)課堂知識滿(mǎn)足不了我，我開(kāi)始愛(ài)上了英語(yǔ)課外書(shū)籍，愛(ài)上了歐美電影。我看歐美電影從來(lái)不選擇中文對白，目的就是給自己制造語(yǔ)言環(huán)境，然后模仿電影里的對白，這是提高口語(yǔ)最有效的方法，我也從中體會(huì )到了不少樂(lè )趣。
現在我還成了“English corner”里的一員呢！在“English corner”里，全是些英語(yǔ)高手，還有一些老外，和他們聊天是最快樂(lè )的事情，不但訓練了我們的膽量和口語(yǔ)，而且還了解了國外的人文文化，增長(cháng)了見(jiàn)識。有時(shí)候我還會(huì )用英語(yǔ)和媽媽說(shuō)幾句，媽媽聽(tīng)不懂，“啥啥？”地問(wèn)我的時(shí)候，看到她一副丈二和尚摸不著(zhù)頭腦的樣子，我就會(huì )在心里偷著(zhù)樂(lè )，然后自豪地溜出一句：”I'm speaking English now！”媽媽聽(tīng)不懂但她不會(huì )不高興，還會(huì )欣慰地一笑。
有時(shí)候媽媽也笑話(huà)我在睡覺(jué)的時(shí)候經(jīng)常嘰哩呱啦地說(shuō)個(gè)不停，不停地發(fā)笑。我想我一定夢(mèng)到了和老外聊天吧。
學(xué)習英語(yǔ)讓我感到快樂(lè )。為了讓快樂(lè )延續，我要將英語(yǔ)進(jìn)行到底。
7.摘抄描寫(xiě)趣味開(kāi)頭
1、太陽(yáng)透過(guò)榆樹(shù)的密密層層的葉子，把陽(yáng)光的圓影照射在地上。夏末秋初的南風(fēng)刮來(lái)了新的麥子的香氣和蒿草的氣息。北滿(mǎn)的夏末秋初是漂亮的季節，這是全年最好的日子。天氣不涼，也不頂熱，地里還有些青色，人也不太忙。
2、天氣是醉人的溫暖，恰好是櫻花落盡的時(shí)季。細沙的行人道上滿(mǎn)是狼藉的粉色花片，有些便沾掛在平鋪的碧草上。幾樹(shù)梨花還點(diǎn)綴著(zhù)嫩白的殘瓣。北面與西面小山上全罩著(zhù)淡藍色的衣校，小燕子來(lái)回在林中穿跳。在這里正是一年好景的殘春，到處有媚麗的光景使人流連。
3、太陽(yáng)無(wú)語(yǔ)，卻放射出光輝；高山無(wú)語(yǔ)，卻體現出巍峨。藍天無(wú)語(yǔ)，卻顯露出高遠；大地無(wú)語(yǔ)，卻展示出廣博。鮮花無(wú)語(yǔ)，卻散發(fā)出芬芳；青春無(wú)語(yǔ)，卻散發(fā)出活力。
4、什么樣的年齡最理想？鮮花說(shuō)，開(kāi)放的年齡千枝競秀。什么樣的青春最輝煌？太陽(yáng)說(shuō)，燃燒的青春一片光芒。什么樣的心靈最明亮？月亮說(shuō)，純潔的心靈晶瑩透亮。什么樣的人生最美好？海燕說(shuō)，奮斗的人生快樂(lè )無(wú)窮。
5、我夢(mèng)想：來(lái)到塞外的大漠，在夕陽(yáng)的金黃中感受“長(cháng)河落日圓”的壯麗。我夢(mèng)想：來(lái)到海邊的沙灘，從波濤的澎湃中感受“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”的驚心動(dòng)魄。我夢(mèng)想：來(lái)到白雪皚皚的高山，在朝陽(yáng)的艷麗中，領(lǐng)略“紅裝素裹”的分外妖嬈。
8.有趣的作文開(kāi)頭 急~~
中考作文的結尾技巧 如果把開(kāi)頭比作“爆竹”，那么結尾就有如“撞鐘”。
古人說(shuō)過(guò)：“好的結尾，有如咀嚼干果，品嘗香 茗，令人回味再三。”與開(kāi)頭一樣，結尾也很重要。
如果一篇主題鮮明，角度新穎的文章，讀到最后，卻被 一個(gè)不妙的結尾掃了興，豈不可惜！結尾除了要服務(wù)于文章的內容和中心外，還得受“開(kāi)頭”的制約，這樣 說(shuō)來(lái)，結尾就更難寫(xiě)了。人們稱(chēng)好的文章的結尾為“豹尾”，從中考作文來(lái)看，雖然不一定要求篇篇文章的 結尾都是“豹尾”，但也要求結尾簡(jiǎn)練、生動(dòng)、恰到好處。
一般說(shuō)來(lái)，同學(xué)們的作文結尾易犯的毛病有：① 畫(huà)蛇添足。即全文已結束，本可耐人尋味，但作者仍不放心，偏要哆嗦幾句，把無(wú)需交待的人物下落一一交 待，把本可悟出的含義一語(yǔ)捅破。
②空喊口號。在結尾處為表明自己的立場(chǎng)、態(tài)度，大喊著(zhù)與文章內容無(wú)關(guān) 的口喊，這種結尾大煞主題。
③拖泥帶水。結尾意思已經(jīng)明了，卻遲遲不肯收尾，沖突了文章的主題。
由此看來(lái)，中考作文的結尾顯得特別重要，如何寫(xiě)好結尾，提高考場(chǎng)作文的質(zhì)量呢？下面的結尾技巧， 都是中考作文中常用的。 1、自然收束式。
不論哪種文體的文章，在把內容表達完了之后，自然而然地收束全文，而不去設計蘊 意深刻的哲理語(yǔ)句，不去雕琢豐富的象征形體，這樣的結尾謂之“自然結束式”。它完全避免了文章畫(huà)蛇添 足、無(wú)病呻吟的結尾毛病，顯得單純明快、樸素無(wú)華，在中考作文中得到廣泛運用。
考場(chǎng)作文氣氛緊張，競 爭激烈，不可能過(guò)多地講究什么“式”，什么“法”。只要富于激情，揮灑自如，寫(xiě)到哪里就是哪里，能充 分地表情達意就是一篇好文章，但講究“自然”并不意味著(zhù)隨心所欲，馬虎草率，而是順著(zhù)文思發(fā)展的自然 趨勢結束全局。
在所學(xué)的課文中，這樣的例子較多，在此不加贅述。 2、首尾呼應式。
結尾與開(kāi)頭要相呼應，寫(xiě)出既呼應開(kāi)頭，又不簡(jiǎn)單重復的語(yǔ)句，這種結尾方式是各類(lèi) 文章極常見(jiàn)的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾圓合，渾然一體的感覺(jué)。
如 《一件珍貴的襯衫》，開(kāi)頭寫(xiě)了“在我的家里，珍藏著(zhù)一種白色的確涼襯衫。”結尾寫(xiě)道：“四年來(lái)，這件 珍貴的襯衫，我精心地收藏著(zhù)，沒(méi)有舍得穿它一次。”
《白楊禮贊》結尾與開(kāi)頭呼應道：“我要高聲贊美白 楊樹(shù)！” 3、卒章顯志式。這種結尾方式，就是在文章結束時(shí)，以全文的內容為依托，運用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，把主題 思想明確地表達出來(lái)，或者在全文即將煞尾時(shí)，把寫(xiě)作意旨交待清楚，所以這種結尾方法又稱(chēng)“畫(huà)龍點(diǎn)睛 式”。
如《棗核》結尾寫(xiě)道：“改了國籍，不等于就改了民族感情，而且沒(méi)有一個(gè)民族像我們這么依戀故土 的。”《記一輛紡車(chē)》結尾寫(xiě)道：“跟困難作斗爭，其樂(lè )無(wú)窮。
——記一輛紡車(chē)。” 4、名言警句式。
用名言、警名、詩(shī)句收尾，著(zhù)意于引申文章，揭示某種人生的真諦。它往往出現在散 文、記敘文、雜文的結尾，用三言?xún)烧Z(yǔ)，表述出含意深刻的耐人尋味的哲理或警策性?xún)热荩怪钌畹赜≡? 讀者的心中，起到“言已盡，意無(wú)窮”的效果。
《驛路梨花》結尾寫(xiě)道：“驛路梨花處處開(kāi)。” 5、抒情議論式。
用抒情議論的方式收束文章，能夠表達作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起 讀者的共鳴，有著(zhù)強烈的藝術(shù)感染力。這種結尾方式主要用于寫(xiě)人記事的記敘文中，也可用于說(shuō)明文、議論 文的寫(xiě)作。
抒情議論式結尾的形式是多種多樣的，所以采取這種方式結尾比較自由，好的“抒情議論”式結 尾必然油然而生真情，給讀者以真實(shí)感、充足感。如《花市》的結尾寫(xiě)道：“她笑微微地站在百花叢中，也 像一枝花，像一枝挺秀淡雅的蘭花吧。”
再如《回憶我的母親》結尾的兩個(gè)自然段就是很典型的抒情議論式 的結尾。 作文要一氣呵成，結尾與前面正文一線(xiàn)相生，不可缺痕。
作文的結尾與開(kāi)頭一樣，是篇篇各異的，但也 有其規律可循。上面的幾種結尾方式僅僅只是一些常用的結尾方式，切忌生搬硬套，真正好的結尾存在于考 生的平時(shí)扎實(shí)的訓練之中，存在于考生的臨場(chǎng)發(fā)揮，存在于考生的“詩(shī)外之功”。
請看一位考生作文的結尾： 假如生命不再擁有綠色，依然還在求索的我們，為什么不行動(dòng)起來(lái)，保護綠色， 保護環(huán)境，讓我們永遠都擁有綠色。 到那時(shí)，綠色才會(huì )高唱：“我輕輕的來(lái)，正如你（沙漠）悄悄地走……”（佚名《假如生命不 再擁有綠色》） 評點(diǎn)：作者自然地由環(huán)境想到了綠色，然后圍繞“假如生命不再擁有綠色”展開(kāi)話(huà)題，文章開(kāi)篇通 過(guò) “過(guò)去”、“今天”、“明天”的對比，突出環(huán)境正在惡化，綠色正在減少，自然引出憂(yōu)慮 。
接著(zhù)又巧用徐志摩的《再別康橋》中的佳句，引出對生命沒(méi)有綠色的思考，給人留下想像 的空間。 中學(xué)生朋友們，文無(wú)定法，究竟用哪一種結尾法，還要根據文體要求和自己的喜好而定，不 能照搬教條。
如有的可用議論式，有的可用描寫(xiě)式，有的可用懸念式，有的可用引用式，等 等 ，不一而足。還需要中學(xué)生朋友們在實(shí)踐中多訓練多體會(huì )，努力去探索，達到舉一反三的效 果。
這樣，我相信，同學(xué)們一定能寫(xiě)出“當如撞鐘，余音繞梁”的結尾來(lái)。 【遷移訓練】 古人說(shuō)過(guò)：“好的結尾有如咀嚼。
9.記一次有趣的活動(dòng)作文開(kāi)頭和結尾怎么寫(xiě)
一次有趣的活動(dòng)
今天的下午第三節班會(huì )，我班舉行了一次猜字謎活動(dòng)。
老師首先宣布猜謎的要求，每個(gè)謎面各猜一個(gè)字，猜出來(lái)的同學(xué)請舉手回答，猜對的，請掌聲鼓勵。接著(zhù)猜謎活動(dòng)便開(kāi)始了。
老師出示第一個(gè)謎面：二山相連，猜出便錯。我們看了覺(jué)得太容易了，同學(xué)們幾乎是異口同聲地說(shuō)：“出”字。老師搖了搖頭，說(shuō)：“后半句是怎么說(shuō)的呢？”咳！猜出便錯，我們怎么這么糊涂。同學(xué)們又低下頭冥思苦想，突然，小英同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“是‘仙’字”。老師問(wèn)：“為什么呢？”小英說(shuō)：“仙字的單人旁是二筆，表示二山相連。”同學(xué)們聽(tīng)了哈哈大笑。老師說(shuō)：“這是山邊有人。”我想著(zhù)想著(zhù)，頓時(shí)恍然大悟，馬上站起來(lái)回答：“老師，是打擊的‘擊’字”。老師微笑地點(diǎn)了點(diǎn)頭。教室里頓時(shí)響起了熱烈的掌聲。同學(xué)們猜謎的興趣更濃了。
第二個(gè)謎面是：一木口中栽，不是困杏呆。這有點(diǎn)難，同學(xué)們頓時(shí)沉默了，教室里鴉雀無(wú)聲。過(guò)了一會(huì )兒，有人說(shuō)是困難的“困”，也有人說(shuō)是杏樹(shù)的“杏”，呆住的“呆”……我覺(jué)得猜得有道理，但后半句說(shuō)不是困杏呆，一定是錯的。老師聽(tīng)了果然搖了搖頭。過(guò)了一會(huì )兒，班長(cháng)澤華同學(xué)站起來(lái)大聲說(shuō)：“我猜出來(lái)了，是花束的‘束’字”。老師問(wèn)他為什么？他說(shuō)：“‘口’字放在‘木’字的中間，不是‘束’字嗎？”老師聽(tīng)了臉上露出了笑容，帶頭鼓起掌來(lái)。教室里掌聲不斷，這聲音飛出了教室，飛出了學(xué)校……
下課鈴響了，可是我們還沉浸在猜謎活動(dòng)中。我覺(jué)得這次猜謎真有趣。
