建筑動(dòng)畫(huà)開(kāi)題報告(影視動(dòng)畫(huà)開(kāi)題報告)
建筑動(dòng)畫(huà)開(kāi)題報告
建筑動(dòng)畫(huà)開(kāi)題報告
建筑動(dòng)畫(huà)是利用三維技術(shù)制造各種與樓盤(pán)相關(guān)的美景，以此來(lái)表現設計師的意圖，讓觀(guān)眾體驗建筑空間的動(dòng)畫(huà)影片，讓觀(guān)眾體驗建筑的空間感受。
建筑動(dòng)畫(huà)開(kāi)題報告篇一
畢 業(yè) 設 計(論 文)開(kāi) 題 報 告
設計(論文)題目：三維動(dòng)畫(huà)《寧安居》后期設計綜述三維動(dòng)畫(huà)《寧安居》的設計與制作
學(xué)生姓名：*** 號：0821115302 專(zhuān) 業(yè)：動(dòng)畫(huà)
所在學(xué)院： 龍蟠學(xué)院
指導教師： ***
職 稱(chēng)： 講 師
2011年 11月 25日
動(dòng)畫(huà)開(kāi)題報告篇二
畢業(yè)設計開(kāi)題報告
題 目： 《路燈下的芭蕾》
場(chǎng)景設計
學(xué)生姓名： 李萌洋 學(xué) 號： 071501419
專(zhuān) 業(yè)： 動(dòng)畫(huà)
指導教師：王瑞媛(講師)
2011年 3 月 12 日
1.畢業(yè)設計文獻綜述
動(dòng)畫(huà)是媒體藝術(shù)的一個(gè)部分，他的主題、故事、風(fēng)格與形式都是通過(guò)時(shí)空來(lái)演繹的，制作動(dòng)畫(huà)是一個(gè)復雜而又繁瑣的過(guò)程，需要歷經(jīng)前期，中期和后期三個(gè)部分進(jìn)行制作，更需要各個(gè)成員的團結合作，為了更好的完成本次畢業(yè)設計，我認真的搜集和閱讀了相關(guān)的許多資料并對其內容進(jìn)行梳理和歸納，從而能對本次畢業(yè)設計有個(gè)更加深入的認識。
《路燈下的芭蕾》是根據一個(gè)真實(shí)的故事為模版制作的一部動(dòng)畫(huà)短片，真實(shí)的故事更能體現人的不平凡的精神，更能打動(dòng)觀(guān)眾，讓人能通過(guò)短片更進(jìn)一
步的理解主人公所蘊含的堅持不懈的精神。本篇講述的是一個(gè)對芭蕾充滿(mǎn)熱情的小女孩，卻因為家境貧寒而不能進(jìn)行系統的學(xué)習，只能在窗外偷看芭蕾學(xué)習的課程，沒(méi)有舞鞋，只能撿他人穿破丟棄的鞋，但她堅持著(zhù)對藝術(shù)追求的熱情，日復一日的練習，她的這種堅持不懈的精神最終感動(dòng)了大家，最終終于成就了她的夢(mèng)想。
作為影片的場(chǎng)景設計，根據影片鎖設定的情節，前期將場(chǎng)景的定位為偏寫(xiě)實(shí)的風(fēng)格，為此查閱了不少資料，在王平，殷俊 編寫(xiě)的《動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景設計》一書(shū)中對于場(chǎng)景風(fēng)格的表現中得到了很多的啟發(fā)，從中采用了許多寫(xiě)實(shí)的`場(chǎng)景，創(chuàng )造了短片中短片中小公園，青少年宮等場(chǎng)景。
在本片中，出現了多種場(chǎng)景的表現風(fēng)格，分別是：
1.1 寫(xiě)實(shí)風(fēng)格
寫(xiě)實(shí)風(fēng)格就是要考慮場(chǎng)景的真實(shí)與實(shí)在性，要求所描繪的場(chǎng)景中的各種建筑或者地貌特色要符合當時(shí)當地的環(huán)境，符合人們的正常視覺(jué)感知，符合光影的正常的角度，遵循人們的一般常識。本片就是偏重與寫(xiě)實(shí)風(fēng)格的，在場(chǎng)景中比如少年宮，或者小女孩的家，都是寫(xiě)實(shí)風(fēng)格場(chǎng)景的體現，少年宮是參考教學(xué)樓在進(jìn)行創(chuàng )作的，
1.2 裝飾風(fēng)格
裝飾風(fēng)格是在原本的生活中提煉出他的特色，并進(jìn)行相應的概括，去除生活中的不規則的形體，描繪成有一定秩序感的狀態(tài)。在短片中，小公園的場(chǎng)景設計就有裝飾風(fēng)格的元素在其中。
1.3 幻想風(fēng)格
幻想風(fēng)格就是超越現實(shí)的約束，呈現出不一般的想象的場(chǎng)景。形式大膽夸張，色彩艷麗、新奇，不拘泥與人們的常規心里或者欣賞的角度。幻想風(fēng)格的場(chǎng)景在片中出現的較少，小女孩在家中吃飯看電視的時(shí)候，想象自己在舞臺下跳舞的場(chǎng)景就是幻想風(fēng)格，幻想風(fēng)格的場(chǎng)景可以更真實(shí)的凸顯主人公內心所向往的。
2.本課題研究或解決的問(wèn)題和采用的研究手段及途徑
在動(dòng)畫(huà)短片的制作過(guò)程中，場(chǎng)景是與故事發(fā)展聯(lián)系非常密切的一個(gè)模塊。場(chǎng)景就是動(dòng)畫(huà)主體所處的環(huán)境，由有背景和道具組成。場(chǎng)景不僅僅是繪制，更是一門(mén)為了展現故事情節，完成戲劇沖突，刻畫(huà)人物性格服務(wù)的時(shí)空造型藝術(shù)。場(chǎng)景不僅能夠烘托主題，也是營(yíng)造氛圍，增強動(dòng)畫(huà)的藝術(shù)表現力的有效手段。在動(dòng)畫(huà)中，往往場(chǎng)景的出現，會(huì )使整部作品的基調凸顯的更為顯著(zhù)。場(chǎng)景的適當運用，會(huì )是整個(gè)影片的節奏更加緊湊，美感更加豐富，營(yíng)造出最佳的整體效果。
本課題在場(chǎng)景設計方面涉及了一下幾個(gè)方面：
2.1 場(chǎng)景要符合劇情的需要設立
場(chǎng)景是根據劇情的需要而進(jìn)行創(chuàng )作的，故事的的發(fā)生，展開(kāi)，所要依據的現實(shí)環(huán)境是進(jìn)行場(chǎng)景設計首先要考慮的因素。通過(guò)場(chǎng)景能展現出故事發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)等信息，構成一個(gè)故事發(fā)展存在的客觀(guān)空間，是事情發(fā)生、發(fā)展的重要支撐點(diǎn)。被人們稱(chēng)為敘事空間。本片采取的是寫(xiě)實(shí)的場(chǎng)景設計，具有強烈的真實(shí)感，迎合了大眾的欣賞品味和習慣，畫(huà)面精致，細膩，會(huì )給人一種身臨其境的感覺(jué)。例如短片中，一開(kāi)場(chǎng)，映入眼簾的就是南疆少年宮，明確的交代了故事發(fā)生的地點(diǎn)。
2.2 符合劇本中體現的時(shí)代背景，空間背景
場(chǎng)景中包含的內容，要能更好的體現故事中的時(shí)代背景，和空間背景。在本片中，故事發(fā)生的主要地點(diǎn)——南疆青少年宮的設計就參考了藝術(shù)建功樓的設計，小公園的設計也在網(wǎng)上搜集了大量的圖片做參考，小女孩家的場(chǎng)景設計，也為了迎合故事發(fā)生的背景，對于老舊電視等素材的表現，也是為了更好的體現時(shí)代背景。
2.3 幫助觀(guān)眾理解劇情
在動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景的設計中，借景抒情是其突出的功能。在場(chǎng)景設計中，通過(guò)對畫(huà)面中的陰影，光線(xiàn)，色調等元素的搭配，使畫(huà)面具有明顯的情緒性，這種情緒性與主人公的內人相呼應，能夠準確的表現出主人公內心的情緒變動(dòng)。具有抒情和表意的作用，能使觀(guān)眾直觀(guān)的領(lǐng)會(huì )到主人公的內心世界。
2.4 凸顯主題渲染氣氛
動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景的設計融合了許多要素，構成了能夠表現故事情緒，氛圍的空間形象，并通過(guò)特定的效果將其凸顯出來(lái)。比如用明快的色彩凸顯歡快的心情與氛圍。在短片中剛開(kāi)始部分，小女孩提水的時(shí)候路過(guò)舞蹈教室的時(shí)候，舞蹈教室透出了非常醒目的光芒的場(chǎng)景，光亮就像是指引小女孩的明燈一樣，這一場(chǎng)景的設計凸顯了芭蕾對小女孩的意義非凡，從而渲染了短片氣氛，將主題的意圖凸顯的更加明確了。
2.5輔助故事的發(fā)展
在動(dòng)畫(huà)短片中，場(chǎng)景是與角色息息相關(guān)的，場(chǎng)景設計能體現出主人公的生活環(huán)境，性格，愛(ài)好等，能使觀(guān)眾對劇情的理解起到推波助瀾的作用。如本片中，小女孩生活的家庭環(huán)境是貧寒的，在她家中的場(chǎng)景就設計的非常簡(jiǎn)陋，包括凳子桌子的造型都是非常簡(jiǎn)譜的樣式，電視機也能看得出來(lái)是非常老舊的，屋里空空蕩蕩的，很有中家徒四壁的感覺(jué)，為小女孩偷看別人跳舞和撿別人丟的舞鞋做出了很好的鋪墊。
總結
動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景不是單純的景而已，它還能表現出動(dòng)畫(huà)的藝術(shù)風(fēng)格，更能對影片的發(fā)展起到推動(dòng)的作用。動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景設計要創(chuàng )作出影片表現的獨特性，更進(jìn)一步加強對影片的把握，形成具有獨特風(fēng)格的動(dòng)畫(huà)。
參考了許多文獻資料對本課題的制作有很大的幫助，在對影片的創(chuàng )作風(fēng)格把握上起了關(guān)鍵性作用。通過(guò)動(dòng)畫(huà)短片體現的精神，更是人們追求理想堅持不懈的可貴。
影視動(dòng)畫(huà)開(kāi)題報告
影視動(dòng)畫(huà)開(kāi)題報告
我把更改后的開(kāi)題報告貼上來(lái)了，方便以后的學(xué)弟學(xué)妹們參考咯~也希望大家多提意見(jiàn)哈~本人現正沉淪于畢業(yè)設計的苦海中.掙扎啊.快讓我畢業(yè)吧~要么就讓我從大一重新開(kāi)始~武漢理工大學(xué)本科學(xué)生畢業(yè)設計(論文)開(kāi)題報告
1、設計(論文)目的及意義(含國內外的研究現狀分析)
設計(論文)的目的是：
我的設計選題是《一箭雙雕》，故事發(fā)生于北周時(shí)期，長(cháng)孫晟護送千金公主到突厥和親，通過(guò)自己高超的武藝贏(yíng)得了突厥人的尊重，并為促進(jìn)民族融合作出了重大貢獻。
我的論文選題是《試論民族文化在二維動(dòng)畫(huà)造型藝術(shù)中的體現》，從中通過(guò)分析自己的設計作品及部分國內外優(yōu)秀的動(dòng)畫(huà)作品進(jìn)行闡述，人物造型藝術(shù)是與故事所處的時(shí)代、地域及民族文化密切相關(guān)的。
這次畢業(yè)設計和論文是一次檢驗自我、展現自我的機會(huì )，希望通過(guò)畢業(yè)設計和論文，綜合性地運用所學(xué)知識去獨立創(chuàng )作、制作一部動(dòng)畫(huà)短片，在此過(guò)程中，使所學(xué)知識得到疏理和運用。它既是一次檢閱，又是一次鍛煉，我希望通過(guò)這次設計能達到以下幾點(diǎn)：
1.能綜合應用大學(xué)四年所學(xué)的理論知識和專(zhuān)業(yè)技能，獨立制作一部十分鐘的動(dòng)畫(huà)短片，并使我熟悉動(dòng)畫(huà)的制作流程，鍛煉自己在各個(gè)環(huán)節中的控制能力及解決實(shí)際問(wèn)題的能力；
2.使我了解制作動(dòng)畫(huà)片所必需具有的全局觀(guān)念、生產(chǎn)觀(guān)念和經(jīng)濟觀(guān)念，樹(shù)立專(zhuān)業(yè)的設計思維方式和嚴肅認真的工作態(tài)度；
3.訓練自己掌握文獻檢索、資料查詢(xún)的基本方法以及獲取新知識的學(xué)習能力；
4.熟練運用基本技能(如繪圖、計算機應用、翻譯、查閱文獻等)的能力；實(shí)驗研究的能力；撰寫(xiě)論文和報告，正確運用國家標準和技術(shù)語(yǔ)言闡述理論和技術(shù)問(wèn)題的能力；
5.培養創(chuàng )新意識和嚴肅認真的工作態(tài)度。
設計(論文)的意義是(理論或實(shí)際)：
通過(guò)設計，我可以從中了解到北周的歷史，擴展到大的歷史背景來(lái)了解魏晉南北朝和隋唐的建立、發(fā)展和滅亡；以及當時(shí)的'建筑風(fēng)格，服裝特色，文化發(fā)展，稱(chēng)謂、語(yǔ)言習慣等等。哈佛大學(xué)的一位校長(cháng)說(shuō)："了解歷史，就可以知道我們今天社會(huì )為什么是這樣，而不是別的樣子。"
通過(guò)論文，我從分析研究中可以對中國古代藝術(shù)文化有一個(gè)宏觀(guān)的認識與了解，對中國各類(lèi)傳統造型藝術(shù)作一個(gè)歸類(lèi)，并從中吸收營(yíng)養。通過(guò)對國外優(yōu)秀動(dòng)畫(huà)片中造型藝術(shù)的分析，總結他們所運用到的民族元素。使我對動(dòng)畫(huà)造型藝術(shù)有了更進(jìn)一步的認識和體會(huì )。
畢業(yè)設計和論文是我們在校期間向學(xué)校所交的最后一份作業(yè)，它為我們提供了自主學(xué)習、自主選擇、自主完成的機會(huì )。畢業(yè)設計和論文具有實(shí)踐性、綜合性、探索性、應用性等特點(diǎn)，同時(shí)也為啟發(fā)我們的思維以適應新興動(dòng)畫(huà)人才素質(zhì)要求及心理素質(zhì)的培養，提供了綜合訓練和實(shí)習機會(huì )。
2、設計(論文)任務(wù)、重點(diǎn)研究?jì)热荨⒓夹g(shù)方案及進(jìn)度安排
設計(論文)的任務(wù)是：
①前期畢業(yè)設計的選題，及畢業(yè)論文的選題；
②完成文字劇本、分鏡頭臺本、設計稿
③角色設計、背景設計
④原畫(huà)、動(dòng)畫(huà)；
⑤后期剪輯
⑥加音效對白
⑦片頭片尾的制作；
⑧制作展版；
⑨論文打印，最后裝訂成A4文本。
設計(論文)需要重點(diǎn)解決的問(wèn)題：
文字劇本的加工創(chuàng )作，需依據歷史史實(shí)，應有清晰的創(chuàng )作思路，對選題定位、創(chuàng )意特點(diǎn)要充分思考、規劃和準備。
分鏡頭劇本應將故事完整清晰地表述出來(lái)，以整體構思為依據，它是對腳本的再創(chuàng )造。如同未來(lái)影片的預覽。
角色設計和場(chǎng)景設計要將歷史和現代生活中的素材加工成為動(dòng)畫(huà)形象，它是對來(lái)源于生活的感受以及對生活中素材進(jìn)行集中、概括和提煉加工等一系列的藝術(shù)活動(dòng)。根據我選的劇本，我要參考些古代壁畫(huà)、建筑、服飾及北方的環(huán)境特征。
加動(dòng)畫(huà)中要考慮力學(xué)原理、表情與口型、運動(dòng)規律等。
片中的背景音樂(lè )要根據劇情搜集大量不同風(fēng)格的音樂(lè )素材，以便參考篩選。
設計(論文)的進(jìn)度安排是(應具體到哪一周)：
第1周：選題和撰寫(xiě)開(kāi)題報告；
第2周：編寫(xiě)劇本，開(kāi)始文字分鏡工作；
第3周：開(kāi)展角色設計工作，并開(kāi)始畢業(yè)論文選題；
第4-6周：完善角色設計，開(kāi)始背景設計工作和分鏡頭臺本，并開(kāi)始畢業(yè)論文
的構思及資料收集與準備；
第7周：完成背景設計圖稿，開(kāi)始原畫(huà)和動(dòng)畫(huà)的繪制；
第8-10周：繪制完成原畫(huà)稿和動(dòng)畫(huà)稿，開(kāi)始畢業(yè)論文的撰寫(xiě)；
第11-14周：完成后期制作和畢業(yè)論文的撰寫(xiě)；
第15周：打印和畢業(yè)設計展覽，交給指導教師審閱我這段期間所完成的畢業(yè)論文
及展版等，準備畢業(yè)答辯工作；
第16周：畢業(yè)答辯
報告人簽字：
年月日
作者：凈憶の舞