英語(yǔ)教學(xué)總結報告(高三英語(yǔ)教學(xué)總結報告書(shū))
英語(yǔ)教學(xué)總結報告
英語(yǔ)教學(xué)總結報告
本學(xué)期我主要從事初三畢業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。根據今年在鄭州的河南省中考英語(yǔ)研討會(huì )精神及05---XX年中考試題來(lái)看，目前中考英語(yǔ)試題容量大、覆蓋面廣，要求也愈來(lái)愈高，并且漸漸與高考試題接軌，不僅加強了對英語(yǔ)基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。結合我所帶初三（3）班學(xué)生實(shí)際情況，我主要采取了“三輪復習法”，即要求先全面學(xué)習，后進(jìn)行重點(diǎn)復習和適應性考試復習。做到著(zhù)眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結合，把全面復習和重點(diǎn)復習有機結合起來(lái)。這樣既系統全面又有所側面的復習，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識考出優(yōu)異成績(jì)。
第一輪復習階段針對學(xué)生對已學(xué)基礎知識，因時(shí)間久，部分已遺忘的共性，本著(zhù)“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎知識的復習。這一階段應按教材順序歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)運用，對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應注重基礎詞匯、詞組、句型的過(guò)關(guān)（從近幾年中招試題看，逐漸加強詞匯、詞組的考查）并通過(guò)配套練習、復習檢測形成能力。
在復習過(guò)程中，我還要采取一些必要的措施來(lái)鞏固和增強復習效果。如做到：
（一）每次上課前都將本課20個(gè)左右重要詞組編寫(xiě)成句，板書(shū)到黑板上由學(xué)生抄寫(xiě)翻譯，并且找到相關(guān)的詞組
（二）根據復習內容，布置適量的難度適中的練習；
（三）循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測試，對試卷進(jìn)行評分登記，以充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和自覺(jué)性。
第二輪復習要求突出重點(diǎn)，牢固掌握。在總攬教材，學(xué)生對基礎知識掌握得比較扎實(shí)基礎上，相應地提高要求，進(jìn)行系統整理消化，抓住重點(diǎn)，加深理解，強化記憶。要求學(xué)生對那些在教材中多次出現和輔導教材中一再提及，反復強調部分，應視為重點(diǎn)，格外加以注意。同時(shí)有針對性地指導學(xué)生記憶的'方法，培養記憶能力。第二輪復習直接關(guān)系到中考的效果。知識掌握不系統、內容混淆互相干擾，解題時(shí)應會(huì )判斷失誤，做錯題目。在這一階段復習過(guò)程中防止簡(jiǎn)單的重復，反對面面俱到，而是遵循精講多綜的原則，做到講——練——評結合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng)，幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時(shí)又針對歷年中考題型強化訓練，使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運用，觸類(lèi)旁通，舉一反三。從中考題型來(lái)看，近年來(lái)對聽(tīng)、讀、寫(xiě)能力的考查份量逐漸加強。聽(tīng)力的考查分數有20分，因此在復習的過(guò)程中有必要進(jìn)行適量的聽(tīng)力強化練習，不能光顧著(zhù)對語(yǔ)言的歸納總結而忽視了聽(tīng)的能力的訓練。再有從這幾年的試題看逐漸加強了對閱讀能力的綜合考查。從動(dòng)詞填空，到選詞填空，完形填空，閱讀理解（都是從短文的形式出現，這說(shuō)明了試題不僅要求學(xué)生掌握所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識，還要求學(xué)生結合文章大意對其進(jìn)行綜合運用能力。因此這幾類(lèi)題型有必要進(jìn)行專(zhuān)門(mén)性的操練。值得一提的是書(shū)面表達,在第一、二輪復習過(guò)程就練習，逐漸培養學(xué)生的寫(xiě)作能力，特別是到了第三輪復習的時(shí)候更要背誦一些熱點(diǎn)的范文。
第三輪是考前指導與適應性訓練，主要目的是適應中考要求，提高應試技巧。本輪側重培養學(xué)生審題解題能力，同時(shí)要在教師指導下進(jìn)行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復習達到良性的循環(huán)：知識——能力——知識。使學(xué)生從不同角度得到反復的復習和強化練習由淺入深，既有點(diǎn)的知識，又有面的綜合，使知識系統化，使能力得到提高、加強。
高三英語(yǔ)教學(xué)總結報告書(shū)
高三英語(yǔ)教學(xué)總結報告書(shū)
高三一年對老師和學(xué)生都是一次磨礪，對我這個(gè)第一次接手高三教學(xué)的年輕教師而言，過(guò)去的一年是緊張、充實(shí)而又充滿(mǎn)挑戰性的一年。起初的時(shí)候是充滿(mǎn)熱情和信心，并且從其他幾位都有高三教學(xué)經(jīng)驗的老師那里得到一些寶貴的建議，自己也查找了有關(guān)信息資料，甚至也聯(lián)系到我當初高三年的復習，一開(kāi)始就制定了計劃。可是，在實(shí)行的過(guò)程中，沒(méi)過(guò)多久，就發(fā)現很難按計劃進(jìn)行。所以意識到這一定是個(gè)摸索的過(guò)程了，注定也會(huì )走些彎路，也曾經(jīng)有過(guò)迷茫感，不知道一些做法的效果到底會(huì )怎樣。不過(guò)這種擔心的同時(shí)也是好事，可以促進(jìn)我用更多的時(shí)間去學(xué)習高考。為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗，認識不足，我就自己高三英語(yǔ)教學(xué)工作做個(gè)小結反思。
首先，大致地介紹一下我一年的安排。
高三年功課結束后，就必須對所有所學(xué)內容進(jìn)行梳理、系統復習，高考英語(yǔ)復習不只是知識的復習，課文、詞匯和語(yǔ)法的單純復現，而要從語(yǔ)言學(xué)習的整體角度出發(fā)，復習基礎知識，精練，巧練，練中點(diǎn)撥，增強語(yǔ)感，提高能力。按照很常規的復習計劃，將復習分三個(gè)階段：
一、第一輪復習
第一輪復習著(zhù)重扎實(shí)基礎知識，以課本為基礎，結合輔導資料，對基本詞匯、句型進(jìn)行復習，加深鞏固，并要適當地歸納。因為我們部分學(xué)生基礎很薄弱，有時(shí)候不得已對課本的處理似乎有點(diǎn)像新課。對于這一階段的復習，對于中等的同學(xué)是有很大幫助的。穿插在基礎復習中，也將所有的語(yǔ)法項目也復習了一遍。在這段基礎復習階段，也布置了課下閱讀任務(wù)大多數同學(xué)都做到了，
二、第二輪復習
第二輪復習主要是針對高考題型（語(yǔ)法填空、完形、閱讀、改錯、書(shū)面表達）進(jìn)行專(zhuān)題復習，同時(shí)進(jìn)行綜合訓練。復習備考的重點(diǎn)應放在加強學(xué)生對語(yǔ)篇語(yǔ)境的語(yǔ)義領(lǐng)悟水平以及培養學(xué)生語(yǔ)言綜合運用能力上。2014高考英語(yǔ)進(jìn)行的重大改革，()去掉以往的單選題，改為語(yǔ)法填空，這對于我們老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一個(gè)大的考驗，為了搞好該題型的復習工作我做了以下工作
一、切實(shí)抓好詞匯教學(xué)，讓學(xué)生過(guò)好詞匯關(guān)
語(yǔ)法填空旨在考查學(xué)生理解語(yǔ)篇的能力、分析句子結構的能力及熟練運用語(yǔ)法的能力。從學(xué)生的答卷來(lái)看，在提示性填空題中，因不知道所給單詞詞性，造成無(wú)從下筆填寫(xiě)是學(xué)生在解答語(yǔ)法填空中存大的一個(gè)較突出的問(wèn)題。由于上述原因造成的錯填、誤填現象層出不窮，如有的學(xué)生在句子需填主語(yǔ)的空上填了謂語(yǔ)動(dòng)詞形式、副詞等，而在需填謂語(yǔ)動(dòng)詞形式的空上填了名詞、介詞等。所以在平時(shí)的詞匯教學(xué)中，要求學(xué)生在記憶單詞的詞義的同時(shí)，也要提醒他們記憶詞匯的詞性，并讓學(xué)生明白不同詞性的詞匯在句子中的功用的異同，如主語(yǔ)可由名詞或相當于名詞的一類(lèi)詞擔當，謂語(yǔ)是由動(dòng)詞擔當等，以此來(lái)降低或減少學(xué)生的錯答率。另外，讓學(xué)生記住常用的動(dòng)詞短語(yǔ)、介詞短語(yǔ)和重要的句子結構等是必要的。掌握解題技巧能有效地提高學(xué)生的解題效率，但如果沒(méi)有充足的詞匯量，讓學(xué)生掌握再多的解題技巧都能只是空話(huà)。
二、讓學(xué)生掌握解題技巧，提高解題效率
解題技巧可以幫助學(xué)生在更短的'時(shí)間里更有效地答題。語(yǔ)法填空的正確解題步驟是：1、瀏覽全文，把握語(yǔ)篇2、邊讀邊填，先易后難 3、驗證復查，清除難點(diǎn)。語(yǔ)法填空在設題方面分為自由填空類(lèi)和提示性填空類(lèi)。自由填空類(lèi)其考查的語(yǔ)言項目主要有：行文邏輯、連詞、介詞、關(guān)系代詞等。在平時(shí)訓練及復習這些語(yǔ)法要點(diǎn)的時(shí)候，可采取自由填空的練習方式對學(xué)生進(jìn)行訓練。提示性填空類(lèi)其考查的語(yǔ)言項目主要有：動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、形容詞、副詞、名詞、冠詞等。至于具體空格上填寫(xiě)什么詞，教師應指導學(xué)生在了解全文大意后，從語(yǔ)篇著(zhù)手，并聯(lián)系上下文，可根據自己掌握的語(yǔ)法知識、詞匯知識、生活常識、固定詞組及配和句型搭配，及對某一國家的風(fēng)俗習慣、文化背景的了解，行文的邏輯關(guān)系、語(yǔ)篇標志等進(jìn)行填充。這樣學(xué)生掌握解題技巧后，相應的提高解題效率，他們就能信心百倍地應對考試了。
閱讀理解的復習也是是一個(gè)重點(diǎn)，它的命題特點(diǎn)是閱讀量大，題材多樣化，體裁多樣化。 做閱讀理解還要善于抓關(guān)鍵詞語(yǔ)，如承接詞and,besides,but,never,etc. 我們常說(shuō)量變產(chǎn)生質(zhì)變，我也想過(guò)讓學(xué)生多做，卻發(fā)現很大一個(gè)問(wèn)題，很多學(xué)生不能認真完成，敷衍了事。于是決定先注重質(zhì)的方面，就算花的時(shí)間長(cháng)一點(diǎn)，也要認真完成一篇閱讀，看懂文章，看懂題目，找出原因，這樣進(jìn)行一段時(shí)間練習后，在加大閱讀量。所以在閱讀訓練上的做法是由質(zhì)變到量變。
每?jì)芍艿囊黄魑模媱澫胪ㄟ^(guò)學(xué)生自批、互批、面批、抽批相結合，不過(guò)有些做法實(shí)施起來(lái)還是比較困難。比如自批和互批，幾乎不能全面展開(kāi)。平時(shí)加強寫(xiě)作方法指導和寫(xiě)作習慣的培養。比如：平時(shí)要養成“寫(xiě)好作文看三遍”的習慣：第一遍，只看單復數；第二遍，只看時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)；第三遍，再看拼寫(xiě)、用詞、大小寫(xiě)和標點(diǎn)。英語(yǔ)作文第一步先要做到內容完整，表詞達意，沒(méi)有語(yǔ)法錯誤，句子流暢，書(shū)寫(xiě)工整；第二步才是句子漂亮和增添文采。而對于我們大多數學(xué)生不做高的要求，只要寫(xiě)出來(lái)是通順的句子就行，其實(shí)僅做到這一點(diǎn)對小部分同學(xué)都很有困難。但是一定要鼓勵他們寫(xiě)出句子來(lái)。但對于極少數學(xué)生仍然是束手無(wú)策，基本上寫(xiě)不出來(lái)一個(gè)句子。對這樣的學(xué)生我也是束手無(wú)策。現在同樣很困惑，常說(shuō)課堂要面向全體學(xué)生，我似乎從來(lái)都沒(méi)做到。以后要努力進(jìn)一步協(xié)調。
三、第三輪復習
本輪重點(diǎn)是進(jìn)行綜合訓練，做高考卷，按高考要求強化訓練，及時(shí)批改，然后點(diǎn)評。同時(shí)也是回歸基礎，整理鞏固基礎知識的階段。高考臨近，根據學(xué)生的具體情況把握中檔、低檔題，這對學(xué)生取得高分是非常有利的。學(xué)生普遍都有這樣的感覺(jué)：很多題目“一看就會(huì )，一做就錯”.造成這種現象的根本原因在于對基礎知識的掌握不牢固。這時(shí)，復習的重點(diǎn)要放在查漏補缺上。將做過(guò)的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進(jìn)行強化記憶和訓練。
以上基本上就是我的一些做法，現在完全不能說(shuō)是經(jīng)驗，只是一次經(jīng)歷而已。總之，我們要熟悉高考，也要熟悉我們的學(xué)生，才能適當地，有效地教學(xué)。高三英語(yǔ)教學(xué)工作經(jīng)驗交流高三英語(yǔ)教學(xué)反思