如何寫(xiě)環(huán)境與成長(cháng)的作文600字作文開(kāi)頭(環(huán)境激勵我成長(cháng)作文開(kāi)頭)

1.環(huán)境激勵我成長(cháng)作文開(kāi)頭

下面是我自己找的萬(wàn)能開(kāi)頭和結尾，你自己找找吧 1請保留一份單純，使你多一份與人的友善，少一些心靈的冷漠麻木；請保留一份單純，使你多一份人生的快樂(lè )，少一些精神的衰老疲憊；請保留一份單純，使你多一份奮進(jìn)的力量，少一些故作高深的看破紅塵。

2、成功是你夢(mèng)寐以求的那朵紅玫瑰，挫折正是那遍及周?chē)尼槾獭？鞓?lè )是你辛勤耕耘獲得的果實(shí)，悲傷正是那成熟前的秕粒。

3、天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空寬闊無(wú)邊。大地擁抱每一寸土地，不論其貧富，所以大地廣袤無(wú)垠。

海洋接納每一條河流，不論其大小，所以海洋廣闊無(wú)邊。 4、當簡(jiǎn)愛(ài)說(shuō)："我們是平等的，我不是無(wú)感情的機器"，我懂得了作為女性的自尊；當裴多菲說(shuō)："若為自由故，兩者皆可拋"，我懂得了作為人的價(jià)值；當魯迅說(shuō)："不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡"，我懂得人應具有反抗精神；當白朗寧說(shuō)："拿走愛(ài)，世界將變成一座墳墓"，我懂得了為他人奉獻愛(ài)心的重要。

5、大廈巍然屹立，是因為有堅強的支柱，理想和信仰就是人生大廈的支柱；航船破浪前行，是因為有指示方向的羅盤(pán)，理想和信仰就是人生航船的羅盤(pán)；列車(chē)奔馳千里，是因為有引導它的鐵軌，理想和信仰就是人生列車(chē)上的鐵軌。 6、什么是幸福？幸福是果園里果農望著(zhù)壓滿(mǎn)枝頭果實(shí)的滿(mǎn)臉喜色，幸福是教室里莘莘學(xué)子憧憬未來(lái)的動(dòng)人笑臉，幸福是實(shí)驗室里科學(xué)家又有新發(fā)現時(shí)的舒展眉頭，幸福是領(lǐng)獎臺上運動(dòng)員仰望國旗冉冉升起時(shí)的瑩瑩淚光。

幸福是奮斗的結晶，勤勞的豐碑。 7、未經(jīng)歷坎坷泥濘的艱難，哪能知道陽(yáng)光大道的可貴；未經(jīng)歷風(fēng)雪交加的黑夜，哪能體會(huì )風(fēng)和日麗的可愛(ài)；未經(jīng)歷挫折和磨難的考驗，怎能體會(huì )到勝利和成功的喜悅。

挫折，想說(shuō)恨你不容易…… 8、幸福，時(shí)時(shí)刻刻圍繞在你身旁。如果你從母親手中接過(guò)飯碗，心存溫馨，那就是幸福；如果你在燈下讀著(zhù)朋友的來(lái)信，品味友情，那就是幸福；如果你獨坐一隅，靜靜聽(tīng)歌，凝神遐思，那就是幸福 9、有人說(shuō)，幸福是星級賓館里山珍海味間的觥籌交錯；有人說(shuō)，幸福是高檔舞臺廳里動(dòng)人旋律中的翩翩起舞；有人說(shuō)，幸福是端座奧迪、寶馬車(chē)于人流如潮的大街上招搖過(guò)市；也有人說(shuō)，幸福是待在密室里數著(zhù)成疊的百元大鈔；然而我要說(shuō)：擁有這些，不一定就是真的擁有了幸福！ 10、遠去的飛鳥(niǎo)，永恒的牽掛是故林；漂泊的船兒，始終的惦記是港灣；奔波的旅人，無(wú)論是匆匆夜歸還是離家遠去，心中千絲萬(wàn)縷、時(shí)時(shí)惦念的地方，還是家。

11、幸福是什么？是功成名就、受人敬仰嗎？是恬靜悠閑、無(wú)牽無(wú)掛嗎？是高朋滿(mǎn)座、兒孫繞膝嗎？我說(shuō)：幸福是……。 12、人生就像一座山，重要的不是它的高低，而在于靈秀；人生就像一場(chǎng)雨，重要的不是它的大小，而在于及時(shí)。

13、要裝進(jìn)一杯新泉，你就必須倒掉已有的陳水；要獲取一枝玫瑰，你就必須放棄到手的薔薇；要多一份獨特的體驗，你就必須多一份心靈的創(chuàng )傷。 14、"指點(diǎn)江山，激揚文字"是一種豪邁的瀟灑，"天生我材必有用"是一種自信的瀟灑，"獨釣寒江雪"是一種高潔的瀟灑，"不破樓蘭終不還"是一種悲壯的瀟灑。

15、風(fēng)從水上走過(guò)，留下粼粼波紋；陽(yáng)光從云中穿過(guò)，留下絲絲溫暖；歲月從樹(shù)林走過(guò)，留下圈圈年輪，朋友，我們從時(shí)代的舞臺上走過(guò)，留下了什么呢？ 16、希望大海風(fēng)平浪靜，卻常常有狂風(fēng)和惡浪。希望江河一瀉千里，卻常常有旋渦和急流，希望生活美滿(mǎn)幸福，卻常常有悲傷和憂(yōu)愁。

17.冬天的河干涸了，我相信，春水還會(huì )來(lái)臨，那時(shí)白帆就是我心中的偶像；風(fēng)中的樹(shù)葉凋零了，我相信，泥土里的夢(mèng)將在枝頭開(kāi)花結果。 18、天使的翅膀碎了，落到人間，成了我們的憂(yōu)傷；誠信的被囊拋了，散到世上，成了撒旦的魔杖。

19、沒(méi)有哪一種胭脂能涂抹時(shí)間，沒(méi)有哪一件服裝能掩飾靈魂，沒(méi)有哪一套古籍能裝潢空虛。 20、它可能是一座山，讓你感受巍峨，它可能是一片海，讓你體會(huì )壯闊，它可能是一首交響樂(lè )，讓你領(lǐng)略激越，它可能是一座石雕，讓你明白雄健。

21、在經(jīng)受了失敗和挫折后，我學(xué)會(huì )了堅韌；在遭受到誤解和委屈時(shí)，我學(xué)會(huì )了寬容；在經(jīng)歷了失落和離別后，我懂得了珍惜。 22、不是苦惱太多，只是我們不懂生活；不是幸福太少，只是我們不懂把握。

23、責任感是諸葛孔明"鞠躬盡瘁，死而后已"寫(xiě)就的《出師表》，責任感是孔繁森離家別母血灑高原樹(shù)立的公仆豐碑，責任感是貝多芬挑戰人生超越自我譜寫(xiě)的《命運交響曲》。 24、金錢(qián)可以買(mǎi)來(lái)名貴的手表，但買(mǎi)不來(lái)寶貴的時(shí)間；金錢(qián)可以買(mǎi)來(lái)美味的食品，但買(mǎi)不好的胃口。

25、是一叢秋菊，也要散發(fā)芳香；是一片秋葉，也要裝點(diǎn)大地；是一株古柏，也要撐起藍天；是一眼古井，也要流出清泉。 26、尊重別人是一種美德，受人尊重是一種幸福。

27、書(shū)是良藥，劉向說(shuō)："書(shū)猶藥也，善讀可以醫愚"；書(shū)是益友，臧克家說(shuō)："讀過(guò)一本書(shū)，像交了一位益友"；書(shū)是窗戶(hù)，高爾基說(shuō)："每一本書(shū)，都在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)"。 28、成熟是一種素質(zhì)，一種源于心靈表于行動(dòng)的素質(zhì)；成熟是一種能力，一種自我約束自我管理的能力；成熟是一種態(tài)度，一種對任何事物都保持冷靜的態(tài)度；成。

2.開(kāi)頭結尾關(guān)于成長(cháng)環(huán)境的作文

金色的童年是美好的，多彩的少年是美好的，處處都留下了我成長(cháng)的足跡。

書(shū)香陣陣的圖書(shū)館里留下了我成長(cháng)的足跡。

從我剛識字那天起，書(shū)籍便成了我的良師益友，教給了我知識，教會(huì )了我做人。每逢星期天，我都會(huì )一頭鉆進(jìn)圖書(shū)館，在書(shū)籍的海洋中盡情遨游，有時(shí)都想打個(gè)地鋪在書(shū)店里住下。在我十歲生日的那天，姐姐送了我一張借書(shū)卡，從此遇到自己喜歡的書(shū)便可以借回家來(lái)看。現在，我書(shū)店里的許多書(shū)我都看過(guò)了，也從中學(xué)到了不少知識。

充滿(mǎn)友愛(ài)的校園里留下了我成長(cháng)的足跡。

五年級時(shí)，我認識了一位好朋友，她的名字叫焦翔鷗。我們曾在校園的攀梯上立下過(guò)美麗的誓言：要一生一世做最好的朋友。每到課間，我們都會(huì )漫步在校園內，談天說(shuō)地，交流讀書(shū)心得。在她的影響下，我的性格漸漸開(kāi)朗了起來(lái)，膽子也漸漸大了起來(lái)。有一次，語(yǔ)文老師誤解了我，我想去找老師解釋?zhuān)墒怯譀](méi)有勇氣。她問(wèn)我怕什么，我說(shuō)我什么都不怕，她說(shuō)：“既然是這樣，說(shuō)明你沒(méi)有理由害怕，去吧沒(méi)關(guān)系。”

在她再三的鼓勵下，我終于鼓起了勇氣，向辦公室走去。從此以后，每當遇到困難的事，我就會(huì )想起她，一想到她便就有了勇氣。

少年時(shí)期，溫馨的家庭里留下了我成長(cháng)的足跡。

現在，我越來(lái)越體會(huì )到了父母對我的愛(ài)，那無(wú)私的愛(ài)。到了中學(xué)，由于要上早自習，所以我每天都要早早地起床。可是勞累了一天的媽媽比我起得更早。在鍋碗瓢盆的交響曲中，我開(kāi)始洗臉刷牙。洗漱完畢后，等待我的是一頓豐富而又充滿(mǎn)情調的早餐。雪白的桌布上繡著(zhù)幾朵純潔的百合，幾朵盛開(kāi)的鮮花插在花瓶里嬌艷欲滴。兩個(gè)煎蛋，一杯牛奶，還有幾塊可口的點(diǎn)心，這就是我的早餐。一年多來(lái)，我每天都會(huì )吃上這樣一頓早餐，開(kāi)始一天的學(xué)習生活。

風(fēng)景優(yōu)美的公園里，笑聲陣陣的游樂(lè )園里，熱鬧非凡的街道邊。。。。。。

我成長(cháng)的足跡無(wú)處不在。

3.開(kāi)頭結尾關(guān)于成長(cháng)環(huán)境的作文

成長(cháng)作文開(kāi)頭和結尾成長(cháng)是緩緩流淌的溪流。

悄然地，我們就長(cháng)大了。學(xué)會(huì )了堅強，學(xué)會(huì )了坦然。

同時(shí)，也學(xué)會(huì )了修飾與包裝。似水流年，流走了少年的純凈與質(zhì)樸，正如葦岸在《白樺樹(shù)》中所述：在白樺樹(shù)的生長(cháng)歷程中，為了利用生長(cháng)，總是果斷地舍棄那些側枝和舊枝。

可以說(shuō)成長(cháng)是—個(gè)兌變的過(guò)程，由簡(jiǎn)單到復雜，由幼稚至成熟。每蛻去一層軀殼，痛苦在所難免。

作家劉墉說(shuō)，成長(cháng)是—種美麗的痛。成長(cháng)也是艱難的跋涉。

穿越《傷心地鐵》后，是—條曲折的山路，身后蜿蜒，腳步依稀前面，長(cháng)滿(mǎn)荊棘，堆滿(mǎn)鮮花。勇敢地追尋，路就會(huì )在腳下延伸，成長(cháng)即路。

成長(cháng)的故事很多很多，有歡樂(lè )也有悲哀；成長(cháng)的歲月很長(cháng)很長(cháng)，需要我們一點(diǎn)一滴去感悟。歲月不會(huì )回頭，抓住今天的每一秒，把希望系于明天的彩云，成長(cháng)就是希望編織的彩帶，串連回憶和向往時(shí)間從指間不經(jīng)意地彈落，往昔的格子爬滿(mǎn)了蜘蛛的足櫻它正在里面結網(wǎng)，把每一個(gè)格子都塵封起來(lái)，只是有的地方密密麻麻模糊難辨，有的地方稀稀疏疏明朗清晰。

這種感覺(jué)是用灰土裹著(zhù)的黃金，如果不去品它，便永遠不知道它的真正價(jià)值，那就是成長(cháng)的故事。成長(cháng)是一曲剛健的歌謠。

走進(jìn)田間地頭，聽(tīng)拔節聲聲，走進(jìn)森林曠野，聽(tīng)萬(wàn)籟和鳴。噪動(dòng)與喧騰，追逐與奮爭，這就是成長(cháng)的旋律。

在成長(cháng)的行列里，彈奏的是輝煌的音響。成長(cháng)是—道色彩的流程。

飄去了鮮艷的連衣裙，飛走了粉紅的蝴蝶結。一身校服，一圍凝重的色彩。

不見(jiàn)了童話(huà)書(shū)上多彩的封面，看到的是教科書(shū)一臉的嚴肅。堆積的課本一如大山的深沉。

—切浮躁歸于沉靜，昔日絢麗的色彩只去裝點(diǎn)青春的夢(mèng)境。成長(cháng)也是艱難的跋涉。

穿越《傷心地鐵》后，是—條曲折的山路，身后蜿蜒，腳步依稀前面，長(cháng)滿(mǎn)荊棘，堆滿(mǎn)鮮花。勇敢地追尋，路就會(huì )在腳下延伸，成長(cháng)即路。

成長(cháng)的故事很多很多，有歡樂(lè )也有悲哀；成長(cháng)的歲月很長(cháng)很長(cháng)，需要我們一點(diǎn)一滴去感悟。歲月不會(huì )回頭，抓住今天的每一秒，把希望系于明天的彩云，成長(cháng)就是希望編織的彩帶，串連回憶和向往。

停在每一個(gè)成長(cháng)的心靈驛站，以怎樣的心情看待走過(guò)的一段旅程就標志著(zhù)在如何成長(cháng)著(zhù)的字跡。童年固然美好，今時(shí)亦多精彩。

于是，我們都是感悟著(zhù)的成長(cháng)，思考著(zhù)的成長(cháng)，無(wú)悔著(zhù)的成長(cháng)。成長(cháng)的我們，把一切隱藏在心底，唯有留在心海的漣漪在一層層的明晰……。

4.開(kāi)頭和結尾是環(huán)境描寫(xiě)的作文 600字

許多年前常常在夢(mèng)里看見(jiàn)梅花，總是想著(zhù)自已能站立在小橋流水的地方，靜靜的欣賞橋下盛開(kāi)的梅花，梅花圣潔的靈魂有如春天那樣明媚，讓我不禁想要這樣靜靜的站立著(zhù)，輕輕的低下頭聞下那花的芬芳。

我還夢(mèng)想著(zhù)自已能在某個(gè)雨巷，打著(zhù)心愛(ài)的油紙傘輕輕的走著(zhù)，有如畫(huà)中走來(lái)的女子那樣寧靜，我在想這樣的走著(zhù)是不是就能回到畫(huà)里。我好想像那個(gè)畫(huà)里的姑娘那樣，永遠的靜靜的呆在墻上，聽(tīng)不見(jiàn)看不見(jiàn)任何的東西，那樣是不是可以遠離煩惱，遠離憂(yōu)郁遠離所有的一切，就這樣靜靜的悄悄的呆在畫(huà)中。

我突然想起了瓊瑤的那部煙鎖重樓，我就如書(shū)中的那個(gè)美麗的女子，有七重古老的門(mén)鎖住了七百年的青春，是啊！我的青春被靜靜的鎖在了重樓里面了，我現在靜靜的站立在小橋上，看著(zhù)身邊的來(lái)來(lái)往主的風(fēng)景，時(shí)不時(shí)的會(huì )經(jīng)過(guò)一兩個(gè)美女，她們的美麗的是那樣的嫵媚，而我卻怎么也學(xué)不來(lái)學(xué)不會(huì )了，看著(zhù)美女身邊的帥男笑的是那樣的燦爛。 我會(huì )慢慢的抬起頭來(lái)，靜靜的欣賞那樣的美麗，不一樣的美向來(lái)是人們追隨的主題，現在身邊來(lái)了一群中年人，他們當中有男的有女的，一起嘻笑一起打鬧讓我好羨慕，他們真的好年輕真的比我年輕，我的心被重重的鎖在重樓了，無(wú)論時(shí)間怎么改變，萬(wàn)千變幻也變不出永恒的風(fēng)景，我的美我的笑已經(jīng)定格在那個(gè)古老的重樓了。

曾經(jīng)看這部電視劇的時(shí)候，還是只有十七八歲了，那個(gè)時(shí)候的我的思想，是不是沒(méi)有現在這樣的成熟，很喜歡鐘鎮濤演的雨航，他演的那樣的癡情那樣的執迷不悔，就如歌中所唱的那樣，明知道這是一個(gè)錯誤，卻是我永不后悔的錯誤，是啊！他和夢(mèng)涵的愛(ài)情是那樣的違反世俗的偏見(jiàn)，可是為了愛(ài)他們歷經(jīng)千幸萬(wàn)苦，每次看到他們兩個(gè)經(jīng)過(guò)七道牌房的時(shí)候，我的心一陣陣的疼痛，好像自已就身在其中無(wú)法自拔了。 我想什么事都是有個(gè)定數的吧！我想在當年我看這部電視劇的時(shí)候，是不是就會(huì )想到有一天我也會(huì )跟夢(mèng)涵一樣，同樣的經(jīng)歷這樣的悲劇了，是啊！今天的我有如昨天的夢(mèng)涵那樣，成了萬(wàn)人注目的焦點(diǎn)，就像是深在煙鎖重樓里面了，被所有的人憎恨指責，我成了那個(gè)名副其實(shí)的夢(mèng)涵了，違反了世俗偏見(jiàn)的愛(ài)情，就是要有這樣的場(chǎng)面來(lái)圓滑了。

我此時(shí)此刻站立在橋上，突然想到曾經(jīng)夢(mèng)里是真的來(lái)這里，跟現在的情景一模一樣了，夢(mèng)里就是這樣的有幾個(gè)中年人，然后他們在橋下白梅花樹(shù)旁邊拍照，夢(mèng)里是有一個(gè)中年男人向我走過(guò)來(lái)，然后跟我借傘然后我發(fā)呆，然后我會(huì )偷偷的笑他們了，然后他們幾個(gè)拍完照，就悄悄的微笑著(zhù)離開(kāi)了。 這些都是真的啊！我突然的醒悟了，這些都是我曾經(jīng)的夢(mèng)啊！夢(mèng)里是早有定數的啦！要不然我為什么會(huì )來(lái)到這里，因為我喜歡白梅花，喜歡小橋流水的小橋，而這些都應該是夢(mèng)里早就注定的了，我想我的世界是不會(huì )離開(kāi)夢(mèng)的了，生活中的現實(shí)場(chǎng)景總是與我的夢(mèng)不期而遇，我在想我是不是就是瓊瑤筆下的那個(gè)美麗的女人，是從她的書(shū)中走出了的那般的寧靜了。

要不然我為什么總會(huì )現實(shí)的生活在夢(mèng)里。 今天的白梅花開(kāi)的是那樣的燦爛，有如我此刻的心情那樣的寧靜，我們的笑是那樣的相像，我曾經(jīng)夢(mèng)想著(zhù)在某個(gè)落日的黃昏，自已一個(gè)人打著(zhù)心愛(ài)的油紙傘，在滿(mǎn)天飛舞的白梅花的天空下，這樣靜靜的走著(zhù)永久的站立著(zhù)，是不是自已就真的能變成一顆開(kāi)花的樹(shù)，有如席幕蓉筆下的那些美麗的花瓣，能在佛前求了五百年才能經(jīng)過(guò)你的身邊，并落下了一地的相思淚漂散在三月的煙雨中了。

5.關(guān)于 個(gè)人成長(cháng)與環(huán)境 的作文

論《平凡世界》中典型環(huán)境對人物性格的影響 恩格斯的“真實(shí)的再現典型環(huán)境中的典型人物”的命題，科學(xué)的揭示了典型人物與典型環(huán)境的辯證關(guān)系。

一方面典型性格是在典型環(huán)境中形成的。所謂環(huán)境，就是那種形成人物性格、“并促使他們行動(dòng)”的客觀(guān)條件。

在小說(shuō)《平凡的世界》中給我最直接的震撼就是那些躍然于紙上的人物形象，他們鮮活的就如同在眼前。孫少平的堅韌不拔、自尊自強；孫少安的孝順和自我犧牲；田曉霞的知性美無(wú)疑都讓我們?yōu)橹畡?dòng)容。

但在我們被他們所吸引的時(shí)候是否想過(guò)他們每個(gè)人獨特的性格是怎樣形成的呢？?jì)?yōu)秀的文學(xué)作品，總是讓它的人物在環(huán)繞著(zhù)他們的特殊環(huán)境中形成的。 《平凡的世界》中“積極進(jìn)取，敢于拼搏”的孫少平，就是環(huán)繞著(zhù)他的典型環(huán)境的產(chǎn)物。

自小生長(cháng)在農村，家庭貧困，父母都是無(wú)知識的農民。本來(lái)孫少平和千千萬(wàn)萬(wàn)的少年一樣，但是在60年代這不平凡的歲月里，家里卻讓他這樣一個(gè)大后生不掙工分白吃飯，讓他到縣城來(lái)上高中，就如書(shū)中所說(shuō)，實(shí)在不容易。

孫少平的大哥少安高小畢業(yè)，初中未考就回家務(wù)農，大姐更是一天書(shū)沒(méi)念。按常理說(shuō)孫少平也應當參加勞動(dòng)以減輕家中的負擔，但在這里有一對尖銳的矛盾出現，那就是孫少平家道的極貧和他要繼續念書(shū)。

孫少平家庭環(huán)境怎樣呢？我們來(lái)看，“老祖母年近八十，半癱在床上：父母親也是一大把歲數，老胳膊老腿的，掙不了幾個(gè)工分；妹妹升入公社初中，吃穿用都增加了；姐姐又尋了個(gè)不務(wù)正的丈夫，一個(gè)人拉扯著(zhù)兩個(gè)幼小的孩子，吃了上頓沒(méi)下頓，還要他們家經(jīng)常接濟一點(diǎn)救命的糧食。家里實(shí)際只有大哥一個(gè)勞力，這多少年來(lái)莊家苦沒(méi)少受，家里年年缺空，一年比一年更窮。”

孫少平比誰(shuí)都了解家里的光景現在已臨近崩潰。況且在班上有錢(qián)的同學(xué)不少，給他造成無(wú)形的壓力，偏偏貧困又使他過(guò)分的自尊，他對一切家境好的同學(xué)內心中有一種變態(tài)的對立情緒。

這些都是人之常情，孫少平很可能在這樣的環(huán)境下逐漸喪失對生活的信心。但轉折也就在這兒出現了，城市里無(wú)數新奇的所見(jiàn)所識對他精神產(chǎn)生了影響，使他對生活有了莫大的興趣。

在這里，我們可以看到所有不和諧的影響就這樣煙消霧散。而孫少平有了探求新世界的欲望，這種欲望是永遠也無(wú)法消除的，就像嬰兒對外界的探求一樣。

如果說(shuō)外部環(huán)境是驅除他內心自卑的良藥，那么讓他自強起來(lái)的應該是他在這段時(shí)間所養成的看課外書(shū)的習慣。孫少平看到的第一本書(shū)是《鋼鐵是怎樣煉成的》，他很幸運，看到了這樣一部關(guān)于描寫(xiě)如何在斗爭與艱苦考驗中鍛煉的英雄的著(zhù)作。

我們永遠無(wú)法衡量這部書(shū)給他人生帶來(lái)了多大的效力，也許很多人看過(guò)這書(shū)，但是對于一個(gè)從未涉世的孩子，內心的大門(mén)突然敞開(kāi)繼而被金色的陽(yáng)光所照耀，這樣的經(jīng)歷很罕見(jiàn)。書(shū)中寫(xiě)道“寶兒·柯察金，這個(gè)普通外國人的故事，強烈地震撼了他幼小的心靈。

就是這些外部的還有內部的環(huán)境（心理的變化）使他朦朧的意識到，不管什么樣的人，或者說(shuō)不管人在什么樣的情況下，都可以活得多么好啊！從此他也迷上了讀書(shū)。孫少平性格中應該培養起來(lái)了探索的東西，這對他的影響是潛移默化的，從后文可以看出，孫少平結束了在雙水村教書(shū)的工作，來(lái)到了大城市黃原。

黃原對于孫少平來(lái)說(shuō)是“新大陸”，雖然對于陌生環(huán)境有些不適應，但他并沒(méi)有退縮。孫少安在分家時(shí)提出讓少平回村，少平也沒(méi)有同意，我們姑且不忍認為這是他探求性格的表現。

但再往后來(lái)，孫少平明確的表示了，盡管離家，哥哥又一次勸他一塊合伙經(jīng)營(yíng)磚瓦廠(chǎng)，但他還是拒絕了。既然已經(jīng)離開(kāi)了老窩，就決心在外面的世界闖蕩下去。

要是一輩子呆在雙水村，就是發(fā)家致了富，他也會(huì )有一種人生的失落感。明顯的孫少平性格中已經(jīng)有了渴望探索的東西，正式由于這種東西才能使他赤手空拳的開(kāi)始生活，不屈于大城市的震懾。

從中我們看出所謂環(huán)境，就是那些形成人物性格的客觀(guān)條件。而典型即是形成典型人物性格罷了。

故環(huán)境的影響由此可見(jiàn)一斑。典型環(huán)境不僅是形成人物性格的基礎，而且還逼迫著(zhù)人物的行動(dòng)，制約著(zhù)人物性格的發(fā)展變化。

孫少平的成長(cháng)在典型環(huán)境的激化開(kāi)始了飛躍，由于姐夫王滿(mǎn)銀賣(mài)耗子藥而被公社拉到工地上勞教，而家中的主心骨孫少安卻不在家中。眾人心里都沒(méi)了依托。

典型環(huán)境將孫少平推上了復雜糾葛家庭事務(wù)的舞臺。嚴酷的現實(shí)要求他立刻成為這個(gè)家的臨時(shí)主事人。

孫少平在此刻自然而然的對家里擔其責任來(lái)。從書(shū)中的描寫(xiě)，“以前，每當生活的暴風(fēng)雨襲來(lái)的時(shí)候，他一顆年幼的心總要為之顫栗，然后迫使自己硬著(zhù)頭皮經(jīng)受捶打。

一次又一次，使他的心臟漸漸地強有力起來(lái)，并且在一次次的磨難中也嘗到了生活的另一種滋味。他覺(jué)得自己正一步步邁向成年人的行列。

他慢慢懂得，人活著(zhù)，就得隨時(shí)準備經(jīng)受磨難。他已經(jīng)看過(guò)一些書(shū)，知道不論是普通人還是了不起的人，都要在自己的一生中經(jīng)受許多磨難。”

現在的孫少平已經(jīng)長(cháng)大了，他也鎮定的開(kāi)始為家里張羅一切，這一切也讓孫玉厚老漢既欣慰又驚奇。孫少平在環(huán)境逼迫下不斷改變著(zhù)自己，自覺(jué)地亦或是不自覺(jué)的。

和他相比，很多同齡人此時(shí)還處在家庭的庇護傘下，享受著(zhù)一切。

6.保護環(huán)境的作文好開(kāi)頭和結尾怎么寫(xiě)

保護環(huán)境保護環(huán)境，人人有責！從我做起！地球上的人口越來(lái)越多，人類(lèi)一定要更好地保護環(huán)境。

這樣，人們才能長(cháng)期生存在地球上。但是，隨著(zhù)各類(lèi)工廠(chǎng)日漸增多，污染也隨之而來(lái)，工廠(chǎng)所放出的污染和廢氣，更是有害人類(lèi)和環(huán)境。

可有些工廠(chǎng)的老板，為了自己賺黑心錢(qián)，而不顧他人的健康，真是太可惡了！還有那些吃便當的人們、吃完隨手亂扔垃圾。更有那些隨便亂砍、亂伐的人們。

請，所有這些有缺點(diǎn)的人們，一定改掉這個(gè)不道德的壞習慣！所以，我們要大聲地呼吁世界上所有的人們，從小事做起，從我做起，從現在做起！人人都要嚴格大膽地監督，抓住重罰，決不手軟！尤其是工廠(chǎng)的老板們！保護環(huán)境，人人有責！這樣，環(huán)境慢慢地又可以變回從前那個(gè)沒(méi)有污染，隨處可觸的清新空氣。還有那清澈見(jiàn)底一眼就能瞧見(jiàn)河底有幾種石子的顏色。

更能隨處可見(jiàn)那美麗、花草樹(shù)木的風(fēng)采！啊！人們又可以回到從前那個(gè)美麗、無(wú)污染的大自然中去。

7.以環(huán)境描寫(xiě)為開(kāi)頭結尾的滿(mǎn)分作文（600字以上）

風(fēng)景 遠上寒山石徑斜，白云深處有人家，是一幅靜謐的風(fēng)景；綠樹(shù)村邊衙，青山郭外斜，是一幅純樸的田園風(fēng)光；大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓，是一幅雄渾的邊塞景象……欣賞完一幅幅的自然風(fēng)光，我的心不進(jìn)地在萌動(dòng)，萌動(dòng)中的我的思緒開(kāi)始飄向遠方，飄身那不曾去過(guò)、沒(méi)有人煙的地方。

遠方的風(fēng)景告訴我，遠處寒山的風(fēng)景美，近在腳下的春回大地美，但不要忘記自己這邊風(fēng)景最美。 山雖無(wú)言，然非無(wú)聲。

山有山的雄壯，山有山的韻味。山用他那偉岸的身軀向世人召示著(zhù)自己風(fēng)景的雄偉。

用泰山的豪邁譜寫(xiě)登泰山而小天下，用它的熱血譜寫(xiě)一覽眾山小“的美景。 一切美景在眼前，梅、蘭、竹、菊四君子。

不要忘記自己就是一道風(fēng)景。古代的無(wú)數文人騷客無(wú)不在演繹著(zhù)這一真理。

荒涼的北海，身后一群雪白的羊在咩咩地叫著(zhù)。一位揮舞著(zhù)羊鞭的使者，構筑了忠貞的風(fēng)景。

任胡人的皮鞭高高地舉起。他用他畢生的心血，續寫(xiě)著(zhù)丹青。

成為五千年的中華最亮麗的風(fēng)景。 山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

海的波瀾壯闊造就一幅“接天蓮葉“的美景。但丁有言：走自己的路，讓別人說(shuō)去吧！風(fēng)景自己這邊獨好。

風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊碧綠的草原一望無(wú)際。但不要用我們自己的雙手扼殺我們自己的風(fēng)景。

如草原超載一般破爛不堪。我們要用我們的雙手建造自己的風(fēng)景美化自己的家園。

如陶淵明不諳污濁世俗，創(chuàng )“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山的田園美景。 如王維的豪邁之氣，畫(huà)“大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓”的雄渾美景。

如李素麗的奉獻精神，構筑“為人民服務(wù)”的神圣風(fēng)景。 如費俊龍的航天一躍，為祖國美麗的星空劃上星亮的光環(huán)，為華夏大地添新的風(fēng)景。

我要揚起理想的風(fēng)帆，愛(ài)在左，情在右，用生命托起天平，用手筑造風(fēng)景。自己鑄造的風(fēng)景最美。

一再徘徊，不再吶喊。 不再彷徨，不再猶豫。

《聆聽(tīng)水意，感悟美景》 那山，透著(zhù)一種靜謐的威嚴.白日里，觀(guān)光游歷者紛至沓來(lái)，山腳下不時(shí)傳來(lái)凌亂的腳步聲與歡笑聲.此時(shí)，山的那份威嚴也變得和藹可親、平易近人.當夕陽(yáng)滑過(guò)山的肩頭，游玩一天的人仍然饒有興致圍坐著(zhù)燃起一堆暖暖的火.此時(shí)，小溪吟唱的歌聲便隱約入耳，我被吸引，走去. 好美的景.我坐在溪邊一塊被輕柔之水撫得光滑的青石上，聽(tīng)任溪水那平和中娓娓道來(lái)的聲音沁潤我的心，那份輕柔和細膩在我的心深處回響.水流掠過(guò)大小不一、奇形怪狀的山石上綠絨絨的青苔. 悄悄地，月光溶入溪流，似乎宇宙萬(wàn)物都在聆聽(tīng)這美聲，感悟這美景.我的思緒也隨水流緩緩地漂流.一種前所未有的凄美與美妙，正順著(zhù)歲月風(fēng)化的痕跡沁染著(zhù)我的氣息.在閃爍著(zhù)銀色的波光中，我頓時(shí)忘卻了溪流以何種形式發(fā)出了何種聲音而是凝神領(lǐng)略一種全身心投入的感情。溪水流過(guò)我的心田，在彼此微妙的靈犀中，我與它已經(jīng)心照不宣了. 在如此美妙的風(fēng)景中，月醉了，山醉了，水醉了，人，也醉了.我望著(zhù)清澈的流水心頭被一種玄妙的情感占領(lǐng).一切繁雜與倦意不知能否在這一刻隨著(zhù)溪流遠去，去聆聽(tīng)和回應彼岸的天籟之音. 若言大海是儒家為治國平天下、追求功成名就而入世的大場(chǎng)面，那么山中這溪流、這美景則是道家"生而不有，為而不侍"的出世之作.我并非圣人，無(wú)法領(lǐng)略其中的深奧與玄妙，但我意識到一切喧囂與絢麗，都必將歸宿于一種和諧與寧靜. 一絲寒意掠過(guò)，我將雙手放進(jìn)口袋.此時(shí)，月已經(jīng)升上了半空.我想，在匆忙的人生旅程中，我一定會(huì )再次來(lái)到這里，聆聽(tīng)水意，感悟美景，讓自己不知不覺(jué)地融入大自然的和諧之中，與飄渺的水聲一起，隨波呢喃且相傍夕陽(yáng). 月醉了，山醉了，水醉了，景醉了，人，也醉了.一醉方休，為的只是那美景，那讓人感觸良多的美景. 聆聽(tīng)水意，感悟大徹美景。

8.有關(guān)環(huán)境與人成長(cháng)、成才的一篇700字作文,（議論文）

環(huán)境與成才

有人認為逆境出人才，抱怨生活太平淡，環(huán)境太舒適，缺乏促使自己前進(jìn)的動(dòng)力；也有人認為順境出人才，感嘆自己條件太差，運氣不佳。在他們看來(lái)，客觀(guān)條件對成才起著(zhù)決定的作用。

逆境可以磨練人的意志，使強者更強，然而它也能成為摧毀弱者的精神支柱，使之更加精神不振。如果身處逆境就能成才，那么全世界的人不都成才了嗎？這顯然是荒謬的。所以，那種認為只有逆境才是通向成才捷徑的看法是錯誤的。

既然逆境不一定造就人才，那么順境自然是通向成功的一座橋梁了？固然，優(yōu)越的條件能為我們創(chuàng )造成才的機會(huì )，良好的環(huán)境也必將對一個(gè)人的成長(cháng)產(chǎn)生不可忽視的影響。因為物質(zhì)是第一性的，人的精神是第二性的它總要或多或少地依賴(lài)與它所生存的客觀(guān)環(huán)境。但這絕不等于，只要身處順境便能成才。那些意志薄弱者沉溺在優(yōu)越的環(huán)境中，得過(guò)且過(guò)，不思進(jìn)取，最終依然是一事無(wú)成。因此，我不由為那些順境成才的信仰者感嘆一聲：順境也不一定成才啊！

順境、逆境都不是成才的必要條件，可是無(wú)論在順境還是逆境中，都會(huì )有成功者的足跡。他們之所以成才的原因是什么呢？讓我們仔細想一想：順境中的佼佼者，成功之路上也無(wú)一不灑滿(mǎn)了汗水和淚水，也留下了刻苦的鉆研、苦練的足跡；而逆境中的強者，自強不息，他們靠的是堅韌不拔的意志，就是這種意志讓他們戰勝一切困難。看看賽場(chǎng)上運動(dòng)員臉上成串的汗水，我們得到的已經(jīng)是不容置疑的答案：環(huán)境的好壞不能決定人的命運唯一成才的關(guān)鍵在于自己努力的程度。正如愛(ài)迪生所說(shuō)：“成功等于百分之一的靈感加百分之九十九的汗水”。無(wú)論怎樣，起決定作用的還是我們自身的努力。

那么，朋友們，還有什么理由埋怨周?chē)沫h(huán)境呢？現在我們一定要做的一件事是：向著(zhù)自己的目標，開(kāi)始進(jìn)行長(cháng)期的奮斗！

9.我們要在好的環(huán)境下成長(cháng)600作文

常常聽(tīng)到"不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹”就會(huì )想起無(wú)論做什么事，想要成功，往往會(huì )經(jīng)受無(wú)數次的困難與挫折。

《西游記》中師徒四人為取得真經(jīng)，經(jīng)歷了九九八十一難。在取經(jīng)途中，他們一次又一次地與妖魔鬼怪斗爭，幾次險些送了性命。

他們克服了重重困難，經(jīng)歷了千風(fēng)萬(wàn)雨，最終取得了真經(jīng)。成功離不開(kāi)磨難，我們要在磨難中成長(cháng)。

比如：“發(fā)明大王”愛(ài)迪生，立志要發(fā)明一種體積小，亮度大，壽命長(cháng)，而且還可以開(kāi)關(guān)的電燈。一些人譏笑他想入非非可是愛(ài)迪生毫不氣餒，連經(jīng)幾個(gè)月的實(shí)驗，驗證了很多結論，使用了1600多種材料。

面對這些困難，他毫不沮喪，終于試制成功了第一盞完善而且實(shí)用的白熾燈。成功離不開(kāi)磨難，我們要在磨難中成長(cháng)。

還有美國總統林肯，小時(shí)候生活在最底層，摸爬打滾。在他的一生中，上帝為他安排了許多磨難，但他從未服輸，經(jīng)受了世間滄桑，經(jīng)過(guò)他堅持不懈的努力，終于成了美國人民愛(ài)戴的好總統。

成功離不開(kāi)磨難，我們要在磨難中成長(cháng)。再如果沒(méi)有居里夫人夜以繼日的研究，就沒(méi)有鐳的發(fā)現；如果沒(méi)有阿炳的苦心拉奏，就沒(méi)有那如泣如訴、哀婉動(dòng)人的《二泉映月》；如果沒(méi)有我國航天工作者的潛心研究，就沒(méi)有“神五”、“神六”的升天和祖國的輝煌。

等等例子說(shuō)明我們就要以克服為色彩，搭起我們人生美麗的彩虹。 磨難像一條尾巴跟著(zhù)我們，雖然前方的道路是崎嶇的，但前途是光明的。

讓我們在磨難中成長(cháng)吧。