同桌的你200字作文初中引用式開(kāi)頭(初一作文二百字同桌的你)
1.初一作文二百字同桌的你
聽(tīng)著(zhù)老狼用他那蒼桑厚重的嗓音吟唱著(zhù)那首令人心酸的校園歌曲《同桌的你》，不知怎的只覺(jué)得倆眼眶濕濕的，腦海里又一次次的重現往昔的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
佛說(shuō)前世五百次的回眸，才換來(lái)今生的擦肩而過(guò)。我當時(shí)聽(tīng)了這話(huà)，不懷好意的笑著(zhù)拍了拍我同桌的肩膀，說(shuō)：“嗨，你上輩子偷看了我幾次，現在才和我坐同桌的？”同桌一向不健談，只是轉過(guò)臉來(lái)，朝我淡然一笑，又忙著(zhù)寫(xiě)她的作業(yè)去了。不曾記得那是第幾次打擾她學(xué)習了，可她總是那樣泰然自若，仿佛天塌下來(lái)也與她無(wú)關(guān)。她是我坐過(guò)的最怪的一個(gè)同桌，也是我遇到過(guò)的最令我欽佩的人。
記得那次，因為家庭的變故，同桌只好請了一個(gè)星期的假去調解問(wèn)題。走的時(shí)候，她一如既往，沒(méi)有跟我說(shuō)一句話(huà)，依然是那種世外高人般的淡然處世，只給我留下了一個(gè)側面。我看不清她的表情，只是猛然發(fā)現，原來(lái)她也很孤獨。我原以為各方面都優(yōu)秀得讓人嫉妒的她，因為高傲才不愿意理其他同學(xué)的。在她的世界里沒(méi)有朋友，因為她也不需要朋友。當我們和老師一起游戲的時(shí)候，只有她一個(gè)人躲在角落里看書(shū)；當下課其他同學(xué)吵鬧時(shí)，她卻靜靜的坐在那兒想自己的事。仿佛，她不屬于我們這個(gè)世界，只是個(gè)下凡來(lái)厲劫的天使，她太過(guò)純潔也太過(guò)無(wú)力助了。
那是在她走了一個(gè)星期后，卻還沒(méi)回來(lái)。我跑到老師那兒才打聽(tīng)到的。原來(lái)，同桌有一個(gè)十分不幸的家庭：重病在身的母親，輟學(xué)在家的姐姐。還在上小學(xué)的弟弟。一家的重任全壓在深圳打工的父親身上。她之所以請假，是因為母親病重，急需她回家照料。我這才想到，難怪同桌一年四季只穿校服。我一直以為是學(xué)校提倡，而同桌是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。所以，她這樣做不足為奇。當時(shí)，突然間，我又有些理解她了，頂著(zhù)一頭快要全白的頭發(fā)，每天一絲不茍的學(xué)習。她沒(méi)有任何參考書(shū)，也從來(lái)不往家里帶一本書(shū)。我以為那是她天資聰慧，所以就省去了其他人該做的作業(yè)。明白事情真相以后，我竟為她的堅強而感動(dòng)落淚。她是心里苦啊！可她從來(lái)沒(méi)有跟任何人提起，只是保持著(zhù)自己的好成績(jì)，像土豆一樣把根深深的插在土里，不斷地汲取養分，不斷的成長(cháng)……
同桌的你，一個(gè)永遠不會(huì )忘記的人。
2.同桌的你作文 200字
你好！
初三時(shí)，老師把我與他分在一桌，那時(shí)我們并不相識，與他站在一起她矮矮的個(gè)頭只到我的肩膀，乖巧的小手好像怕外面的寒冷總是蜷縮在衣袖里，大大的眼睛總是閃爍著(zhù)迷茫的亮光，不乏天真的她卻總是沉默不語(yǔ)，他給我的第一印象：天真，可愛(ài)，沉默。說(shuō)實(shí)話(huà)他長(cháng)的確實(shí)很漂亮，可天公不作美，與他的同桌的生活持續兩個(gè)多月。再一次月考過(guò)后，可能因為“海拔”與學(xué)習成績(jì)的原因，我被留守，而他去了第一線(xiàn)，與粉筆灰做斗爭。但與他的同桌生活相處，讓我早晨上學(xué)時(shí)有了殷切的期盼，讓我不在以生活的苦惱而變的困惑，不再因某種事件的原因而變得煩悶。正處青春的我甚至還對她產(chǎn)生了某種好感，但現在卻都轉化成了‘同學(xué)的情誼，朋友的真摯友誼，以及對“同桌”的懷念，就這樣我們懷著(zhù)一點(diǎn)點(diǎn)的懵懂，一點(diǎn)點(diǎn)的天真與一點(diǎn)點(diǎn)的誤解，度過(guò)了初三的瑣事生活。
校園的生活，我青春年少是留在記憶里精彩的回憶。
"同桌的你"我似水年華是留在'心'中不可磨滅的最美好的記憶！
覺(jué)得好的話(huà)，請及時(shí)采納我的回答！謝謝！
3.初一作文二百字同桌的你
聽(tīng)著(zhù)老狼用他那蒼桑厚重的嗓音吟唱著(zhù)那首令人心酸的校園歌曲《同桌的你》，不知怎的只覺(jué)得倆眼眶濕濕的，腦海里又一次次的重現往昔的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
佛說(shuō)前世五百次的回眸，才換來(lái)今生的擦肩而過(guò)。我當時(shí)聽(tīng)了這話(huà)，不懷好意的笑著(zhù)拍了拍我同桌的肩膀，說(shuō)：“嗨，你上輩子偷看了我幾次，現在才和我坐同桌的？”同桌一向不健談，只是轉過(guò)臉來(lái)，朝我淡然一笑，又忙著(zhù)寫(xiě)她的作業(yè)去了。
不曾記得那是第幾次打擾她學(xué)習了，可她總是那樣泰然自若，仿佛天塌下來(lái)也與她無(wú)關(guān)。她是我坐過(guò)的最怪的一個(gè)同桌，也是我遇到過(guò)的最令我欽佩的人。
記得那次，因為家庭的變故，同桌只好請了一個(gè)星期的假去調解問(wèn)題。走的時(shí)候，她一如既往，沒(méi)有跟我說(shuō)一句話(huà)，依然是那種世外高人般的淡然處世，只給我留下了一個(gè)側面。
我看不清她的表情，只是猛然發(fā)現，原來(lái)她也很孤獨。我原以為各方面都優(yōu)秀得讓人嫉妒的她，因為高傲才不愿意理其他同學(xué)的。
在她的世界里沒(méi)有朋友，因為她也不需要朋友。當我們和老師一起游戲的時(shí)候，只有她一個(gè)人躲在角落里看書(shū)；當下課其他同學(xué)吵鬧時(shí)，她卻靜靜的坐在那兒想自己的事。
仿佛，她不屬于我們這個(gè)世界，只是個(gè)下凡來(lái)厲劫的天使，她太過(guò)純潔也太過(guò)無(wú)力助了。 那是在她走了一個(gè)星期后，卻還沒(méi)回來(lái)。
我跑到老師那兒才打聽(tīng)到的。原來(lái)，同桌有一個(gè)十分不幸的家庭：重病在身的母親，輟學(xué)在家的姐姐。
還在上小學(xué)的弟弟。一家的重任全壓在深圳打工的父親身上。
她之所以請假，是因為母親病重，急需她回家照料。我這才想到，難怪同桌一年四季只穿校服。
我一直以為是學(xué)校提倡，而同桌是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。所以，她這樣做不足為奇。
當時(shí)，突然間，我又有些理解她了，頂著(zhù)一頭快要全白的頭發(fā)，每天一絲不茍的學(xué)習。她沒(méi)有任何參考書(shū)，也從來(lái)不往家里帶一本書(shū)。
我以為那是她天資聰慧，所以就省去了其他人該做的作業(yè)。明白事情真相以后，我竟為她的堅強而感動(dòng)落淚。
她是心里苦啊！可她從來(lái)沒(méi)有跟任何人提起，只是保持著(zhù)自己的好成績(jì)，像土豆一樣把根深深的插在土里，不斷地汲取養分，不斷的成長(cháng)…… 同桌的你，一個(gè)永遠不會(huì )忘記的人。
4.關(guān)于友誼的作文引用同桌的你三句歌詞
我最好的朋友是XX。她是一個(gè)性格開(kāi)朗、善解人意，而且樂(lè )意助人的女生，也是我最熟悉的朋友。
有一次，我被一道題目給難住了，一個(gè)人坐在位子上發(fā)呆。她正好從教室外面走進(jìn)來(lái)。她立刻悄悄地走過(guò)來(lái)，問(wèn)我：“怎么啦？愁眉苦臉地坐著(zhù)發(fā)呆。是不是遇到什么難題了？說(shuō)出來(lái)讓我聽(tīng)聽(tīng)，看我能不能幫你解決。”“好，太謝謝你了。”我好象找到救星似的，高興極了。“喏，是這一題！”我指著(zhù)題目對她說(shuō)。她看了一遍也皺起了眉頭，思考起來(lái)。想了一會(huì )兒，她也沒(méi)有想出來(lái)。她就走到自己的座位上拿起了數學(xué)書(shū)，尋找起有關(guān)題目來(lái)了。又過(guò)了一會(huì )兒，她臉上露出了笑容，說(shuō)：“有了，你看這道題，和你做的這一道題目不是相近的嗎？”我看了書(shū)上的題目，還是不理解，不會(huì )做。于是，我搖了搖頭說(shuō)：“我還是不懂。”這時(shí)，一個(gè)同學(xué)走過(guò)來(lái)，對她說(shuō)：“XX，我們去跳牛皮筋。我們三個(gè)人就少你一個(gè)人了。”XX笑著(zhù)對她說(shuō)：“等一等，你看她不會(huì )做這一道題目。我們玩可以遲一點(diǎn)，她做作業(yè)必須要快一點(diǎn)。你說(shuō)對嗎？”那個(gè)人點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“快點(diǎn)，我們等你！”說(shuō)完她就走了。
XX還是非常耐心地對我說(shuō)：“這種題目是容易做的，只要你找準關(guān)鍵的詞語(yǔ)來(lái)理解，就一定會(huì )做出它來(lái)的。你找找看。”我又仔細地看了一遍題目，說(shuō)了幾個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)。她說(shuō)：“你找對了！現在，你再想一想這道題應該怎么做。”我稍微想了一想，就說(shuō)：“噢，知道了，應該這么做！”她說(shuō)：“對呀，你真聰明。以后碰到難題只要多思，翻書(shū)找相同類(lèi)型的題目……”我說(shuō)：“知道了。謝謝你！多虧你提醒我！”她看我會(huì )做了才走出去和別人跳牛皮筋了。
不管什么人遇到困難，只要被她知道了，她都一定會(huì )去幫助他們解決的。你說(shuō)這樣的人誰(shuí)會(huì )不喜歡呢？
5.初中作文,同桌的你
“明天你是否會(huì )想起/昨天你寫(xiě)的日記/明天你是否會(huì )惦起/曾經(jīng)最?lèi)?ài)哭的你……”一曲悠揚的《同桌的你》從隔壁傳來(lái)，那帶著(zhù)無(wú)盡情思的旋律，把我的思緒帶回了一年前的時(shí)光.
記得那會(huì )剛步入初中，班主任為了公平起見(jiàn)，讓我們以抽簽的方式來(lái)決定座位.結果，我倆抽到了同一個(gè)號次，也就這樣稀里糊涂的成為了同桌.同桌的你是一位男生，細眉大眼，皮膚黝黑黝黑.通過(guò)以往我對男生的偏見(jiàn)，我決定還是少跟你打交道，以免惹不必要的麻煩上身.
開(kāi)學(xué)第一天，英語(yǔ)老師便教我們二十六個(gè)字母的大小寫(xiě)形式.末了，她讓我們將字母各抄寫(xiě)一行，當天上交.我正欲拿出英語(yǔ)本，猛然想起前一天晚上因為軍訓太
累，我匆匆就去睡了，壓根兒就忘了帶本子這一回事.怎么辦呢？怎么辦呢？其他同學(xué)已經(jīng)開(kāi)寫(xiě)了.才開(kāi)學(xué)，我怎么能給老師留下一個(gè)不寫(xiě)作業(yè)的壞印象呢？
正當我記得像熱鍋上的螞蟻之際，同桌的你似乎看出了我的疑慮，探問(wèn)道：“你怎么還不寫(xiě)啊？是不是英語(yǔ)本忘帶啦？”我無(wú)奈的點(diǎn)了點(diǎn)頭，原以為你會(huì )一副事不
關(guān)己，高高掛起的神態(tài)笑我活該.我羞愧地將頭垂得更低了.出乎意料的，你在課桌下鼓搗了一陣，很快掏出一本嶄新的英語(yǔ)本來(lái)，遞給我，友好地說(shuō)：“吶，你先
拿去用吧，碰巧我這有多余的！”我愣住了，內心不禁泛起了一陣微微的感動(dòng).茫茫人海，萍水相逢，而你卻如此熱心的幫助并不是很熟的我.“那個(gè)，謝謝了
啊！”我如一只溺水的螞蟻很幸運得抓住了救命稻草，生澀地答謝道.“沒(méi)事，不就是一本練習本嘛！”你爽快的答著(zhù)，露出了很陽(yáng)光很陽(yáng)光的微笑.再看你，依舊
是細眉大眼，黝黑皮膚，卻那般特別.事后，我還被英語(yǔ)老師表?yè)P字寫(xiě)得漂亮，也從此摘下了對男生的有色眼鏡.
曾記否，英語(yǔ)課上，我倆爭先恐后的舉手發(fā)言；
曾記否，我和甜一唱一和的說(shuō)羨慕你那對狐貍眼，你滿(mǎn)臉黑線(xiàn)的望著(zhù)我們；
曾記否，星期一早晨你早早來(lái)到教室補作業(yè)的身影；
曾記否，我四科聯(lián)賽獲獎后，你帶頭起哄讓我請小組同學(xué)吃棒棒糖；
曾記否，為了一道科題，我們面紅耳赤的拍著(zhù)桌子叫板；
……
往事如煙，大多事情我已淡忘了，但和你同桌這一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，仍歷歷在目.我們就像是偌大天空中不期而遇的兩只小鳥(niǎo)，匆匆聚后又匆匆離去.同桌，不知
你是否會(huì )記得那個(gè)傻乎乎、丟三老四的我，無(wú)論如何，我都會(huì )記得你，記得你的善良，記得你的幽默，記得我們同桌過(guò)的快樂(lè )時(shí)光……
“你從前總是很小心/問(wèn)我借半塊橡皮/你也曾意中說(shuō)起/喜歡和我在一起……”隨著(zhù)悠揚的旋律，我也不禁輕輕哼唱起來(lái)，不禁熱淚滿(mǎn)面……
6.同桌的你200字作文只寫(xiě)外貌動(dòng)作神態(tài)描寫(xiě)不寫(xiě)具體事件
動(dòng)作描寫(xiě)具體化
跳 高
跳高架前只剩下李鶴同學(xué)一人了.這時(shí)橫桿已升到了 1.47米，比去年的乙組跳高紀錄高出一厘米.比賽的哨聲響了，只見(jiàn)李鶴同學(xué)向前飛奔而去，在離橫桿不到半米的地方，他縱身一跳，一下子飛過(guò)了橫桿，打破了校運動(dòng)會(huì )的紀錄.
這一片斷總共才一百來(lái)字，真正寫(xiě)李鶴同學(xué)破跳高紀錄的情景，只有大半句話(huà)，才二三十字，很不具體.
怎樣把“跳高”這一片斷寫(xiě)具體呢？
【方法一】分解事物法
[解說(shuō)]所謂“分解事物法”，就是把某一事物的整體從地點(diǎn)、時(shí)間、事件、人物等不同的角度，分成若干小部分，而后按一部分一部分一一具體寫(xiě)來(lái).就“跳高”這個(gè)片斷來(lái)說(shuō)，跳高破紀錄的情景，可從動(dòng)作上分解為四個(gè)方面，這就是助跑、起跳、翻越、落地，而后按先后次序一一進(jìn)行描寫(xiě).
[示范]哨聲響了，李鶴同學(xué)原地蹦跳了幾下，習慣性地壓壓左腿，再壓壓右腿，直起腰，深呼一口氣，這才邁出輕快有力的步伐，向跳高架沖去.（助跑）當快接近跳高架時(shí)，一個(gè)急轉身，雙腳一蹬，兩個(gè)動(dòng)作幾乎同時(shí)完成.（起跳）觀(guān)眾還來(lái)不及眨一下眼睛，她的頭部肩部就已越過(guò)橫桿，再一挺胸、收腹、翹腰，好一個(gè)“背越式”.（翻越）……“成功了！”破了校紀錄，四周一片掌聲，震得跳高架上的橫桿似乎也在跳躍.（落地）
【方法二】回憶聯(lián)想法
[解說(shuō)]所謂“回憶聯(lián)想法”，就是采取補敘或插敘的辦法，回憶與當時(shí)事物有關(guān)的情景.比如：將這次校運會(huì )破跳高紀錄與往屆校運會(huì )破跳高紀錄的情形進(jìn)行比較，有何不同？同一運動(dòng)員，這次的跳高表現與以往又有哪些不同？還可進(jìn)行多方面的聯(lián)想：起跑前李鶴同學(xué)的神情怎樣？有沒(méi)有信心？起跑時(shí)她是怎樣邁開(kāi)雙腳的？速度怎樣？到了
7.作文同桌的你200到300字寫(xiě)女同學(xué)
說(shuō)起同桌，我還真換過(guò)很多同桌，但我印象對深刻的一個(gè)是她。
她，矮矮的個(gè)子，瘦瘦的身材，圓圓的臉蛋，有時(shí)調皮中帶著(zhù)可愛(ài)，有時(shí)頑皮的令人討厭。這就是我那性格多變的前任同桌——張中怡。
課堂上，老師讓我們齊讀課文時(shí)，她隨著(zhù)自己的心情而決定朗讀的方式。高興時(shí)，她便憑著(zhù)自己的心情，有時(shí)低音讀，有時(shí)高音讀；不高興時(shí)，她就不讀，捧著(zhù)書(shū)本坐在那里對口型，這可都逃不過(guò)我的千里眼和順風(fēng)耳。下課了，她便恢復了她應有的性格，嬉戲是她最?lèi)?ài)的課間活動(dòng)。可是上課鈴聲一響，她就又被施了魔法，安靜地坐在凳子上，等老師來(lái)上課。
調皮的同桌還有更滑稽可愛(ài)的一面。她自創(chuàng )了一套打蚊子的秘訣：一斜二豎三拍。不僅如此，她還會(huì )改編詩(shī)人李白的詩(shī)，每次都會(huì )惹得我們啼笑皆非。
不過(guò)我的同桌也有令我生氣的地方。當我認真寫(xiě)作業(yè)或看書(shū)時(shí)，她總是使一些小伎倆來(lái)引起我的注意。有時(shí)會(huì )不停地搖晃桌子，有時(shí)會(huì )故意把鉛筆或橡皮丟到我的面前。當我請她停止這種惡作劇時(shí)，她還趾高氣揚地反咬我一口；當我繼續認真學(xué)習時(shí)，她不但沒(méi)有聽(tīng)取我的勸告，還變本加厲。真希望我的同桌能改掉這個(gè)令人討厭的毛病。
這就是我那性格多變的同桌。有這樣的同桌我真拿她沒(méi)辦法。
