原來(lái)是這樣的開(kāi)頭作文(```原來(lái)是這樣的作文600字)
1.```原來(lái)是這樣的作文 600字
追憶讓我回到了我們相識的日子，2113一個(gè)百花齊放的時(shí)節，一個(gè)百鳥(niǎo)齊鳴的歲月。
我第一次說(shuō)我愛(ài)你的日子，4月1日。
也許那時(shí)是一時(shí)的沖動(dòng)，也許沖動(dòng)中帶著(zhù)對你的好奇，但是我永遠記得。
任時(shí)光飛逝，我5261依然記得。
雖然時(shí)光流逝的很快，但是我很滿(mǎn)足，因為我認識了你。
那時(shí)候憧憬著(zhù)和你的未來(lái)是多么的美好。
但你卻沒(méi)有用心去經(jīng)營(yíng)它。
讓我的內心無(wú)比的惆悵，雖然很想深4102深說(shuō)著(zhù)愛(ài)你深似海。
我一直相信我們相識是一種緣分，或許就當是一場(chǎng)巧合。
這樣1653的等待似乎過(guò)了一個(gè)世紀。..
我始終不明專(zhuān)白，你的心何時(shí)才會(huì )屬于我。
少了你的滋潤，我會(huì )感到郁郁寡歡。
此時(shí)此刻如果讓我失去一切，只留下你我都心甘情愿。
當情感左右我們思想的同時(shí)，這樣的感情能維持下去嗎？
能依我的心意一直維持下去嗎/
我說(shuō)想你，你說(shuō)你懂，可為何我卻深深的感覺(jué)不到你的理解。
人們常說(shuō)：“人生宛如流水飄花”，難道只有讓夢(mèng)代替一切嗎？
“曾經(jīng)淪海難為水，除去巫山不是云”
也許是我的傻，也許是我的愛(ài)，使它變成了這屬樣。
4月1日，原來(lái)是這樣的！
2.作文噢原來(lái)是這樣開(kāi)頭
曾經(jīng)，不懂父親俊朗的面孔因何憔悴；曾經(jīng)，不懂父親濃黑的秀發(fā)因何斑白；曾經(jīng)，不懂父親筆挺的脊梁因何彎曲，直到那一次。
一個(gè)深秋的季節，那一次，天色已近傍晚，風(fēng)凜冽地吹打著(zhù)我的衣角，我坐在車(chē)上，靜靜地看著(zhù)窗外斷條的景色，樹(shù)葉離開(kāi)樹(shù)枝，枯黃的悄然落地，似乎竭盡了自己的一生，就這樣，我思索著(zhù)，不知不覺(jué)得車(chē)已行到家門(mén)口的那條巷。該下車(chē)了，天漸黑了，我走著(zhù)，離家還有一段路，可我卻看到巷口站著(zhù)一個(gè)人，那身影，似乎多么熟悉呀！他似乎也看到了我，也向我走來(lái)。這時(shí)，我看到他的腳步是那樣緊隨，下意識地看看路兩邊有沒(méi)車(chē)輛行駛過(guò)來(lái)，他的大衣徹底地向狂風(fēng)屈服了，風(fēng)肆虐地卷打著(zhù)他的衣角，他毫不理會(huì )，以至于他的毛衣似乎在這莫名的黑暗中跳動(dòng)。
他快速走到我跟前，一手將我的行李托著(zhù)，另一只手熟練地牽起我的手，帶著(zhù)我過(guò)馬路，心想：“我都這么大了，還需牽著(zhù)過(guò)馬路么？”（他的大手完完全全地握住了我的手，仿佛在擔心什么，害怕什么，）我點(diǎn)了點(diǎn)，不語(yǔ)，我抬頭看著(zhù)他，我發(fā)現他不知何時(shí)又憔悴了許多，我感覺(jué)他的手又粗糙了很多。突然，我看見(jiàn)有幾根銀絲在他的黑發(fā)里搖動(dòng)著(zhù)，跳躍著(zhù)，是白發(fā)么？是地，沒(méi)有月亮清輝的點(diǎn)染，更無(wú)華麗詞藻的修飾，就是那一根根一片片白發(fā)。
我思索，我回憶，我懂了，是長(cháng)大了么，還是這一瞬間的懂事，原來(lái)父親俊朗的面孔因我而憔悴，父親濃黑的秀發(fā)因我而斑白，父親筆直的脊梁因我而彎曲，雖然平時(shí)父親只言片語(yǔ)，但我終究還是懂了，我強忍淚滴，怕別人看見(jiàn)，更怕他莫名的擔心。
原來(lái)這便是父親的愛(ài)，只言片語(yǔ)，卻迸發(fā)出暖暖的愛(ài)。
3.原來(lái)是這樣 的作文 600子左右
今天早上，鞠老師拿著(zhù)一張紙走進(jìn)教室，鐵青著(zhù)臉，好像很惱火的樣子。我心生疑慮，咦，鞠老師今天是怎么了，這么生氣……還沒(méi)等我想完，只聽(tīng)老師“啪”得一聲把一張紙扔在桌上，把同學(xué)們都嚇了一跳。老師說(shuō)：“上課”。可我卻遲遲未聽(tīng)到他喊同學(xué)們好，而是氣急敗壞的說(shuō)：“今天早上不知哪位同學(xué)把這個(gè)張紙放在我的抽屜里，說(shuō)我普通話(huà)說(shuō)得不好，還應加強練習。這是什么話(huà)，我教了這么多年的課，還沒(méi)有誰(shuí)說(shuō)我普通話(huà)說(shuō)的不標準，你們竟然雞蛋里挑骨頭！誰(shuí)寫(xiě)的站起來(lái)，說(shuō)說(shuō)怎么個(gè)不好！
老師的這番話(huà)是剛剛還嘈雜的教室邊的鴉雀無(wú)聲。可還沒(méi)一會(huì )兒，同學(xué)們就議論開(kāi)了：到底誰(shuí)那么大膽，敢在老師桌子里放紙條，他們不要命了。
看老師發(fā)那么大的火，我驚呆了：老師今天吃火藥了， 平時(shí)平易近人的鞠老師今天簡(jiǎn)直變了模樣，這么兇。不就是一張紙條嗎，有什么大不了的，而且老師的普通話(huà)說(shuō)得本來(lái)就不標準，同學(xué)告訴老師讓他多練習練習，也是關(guān)心老師的表現。不過(guò)話(huà)又說(shuō)回來(lái)了，哪個(gè)同學(xué)敢在這種情況下主動(dòng)站起來(lái)承認是自己寫(xiě)的。
終于，有個(gè)同學(xué)站起來(lái)了。定神一看，竟然是叢聰。我真為他的勇敢感到由衷的敬佩，老師厲聲追問(wèn)：“是你寫(xiě)的嗎？”
“不是。”那位同學(xué)輕聲說(shuō)。
“不是你上來(lái)干什么。”
“我認為大家等會(huì )兒反正都要站，我不如先站起來(lái)。”那位同學(xué)又說(shuō)。
“還有誰(shuí)和他有同感，都站起來(lái)。”老師說(shuō)。
我心里矛盾極了，站還是不站，想了半天，還是不敢站。但是還有一位同學(xué)也站上去了。這是老師的眉頭漸漸的舒展了，露出了淡淡的笑容。俗話(huà)說(shuō)：六月的天，小孩的臉說(shuō)變就變。可老師已經(jīng)老大不小了，還變得這么快。
真不知道老師葫蘆里賣(mài)得什么藥。
老師笑著(zhù)說(shuō)：“其實(shí)沒(méi)有人給我寫(xiě)紙條，他們倆只是我的眼線(xiàn)，我只是突發(fā)奇想，來(lái)了靈感，給你們布置的作文。 ”
“哦，原來(lái)是這樣。”同學(xué)們長(cháng)長(cháng)的舒了一口氣，笑了。
4.作文原來(lái)是這樣
“哦，原來(lái)是這樣……”隨著(zhù)一聲長(cháng)嘆，所有的誤解在這一刻全部煙消云散；往日積累的憤怒也全都灰飛煙滅了。
事情開(kāi)始于六年級上學(xué)期剛剛過(guò)半的時(shí)候。
原本一切都好，可是，那段時(shí)間，有三五成群的女生開(kāi)始不上體育課。我們感到很奇怪。于是，借一次中隊活動(dòng)，中隊委進(jìn)行了一次暗中調查，發(fā)現許老師正給一些學(xué)生提高篇子作。這還了得？要知道，我們這些班里數學(xué)十分棒的學(xué)生也沒(méi)享受過(guò)這等優(yōu)待啊！
于是，在那段時(shí)間里，關(guān)于許老師的傳聞就開(kāi)始了。有的人說(shuō)：“許老師肯定是受了哪些家長(cháng)的"老人頭"，才答應給他們"開(kāi)小灶"的”有人馬上表示贊同，問(wèn)題是怎樣懲罰她這種人呢？對，有了！
我們一些人開(kāi)始以生病為理由，輪著(zhù)不上體育課，為的就是要讓她感到十分別扭，難受。可是，她還是像以往一樣，該干什么就干什么，幾乎沒(méi)有感覺(jué)，于是，我們又出了第二招。
我找來(lái)班里的“老好人”劉h,“hh，把許老師給你的提高篇子借我看看行嗎？”果然欣然應允。我不覺(jué)心中一陣竊喜。拿來(lái)一看，果然全是難題！好你個(gè)姓許的，害人不淺，誰(shuí)都知道劉h老姨是數學(xué)主任！我把情況報告給隊委們，他們也都咬牙切齒，我們便許癩蛤蟆地罵開(kāi)了。他們有人想看看提高篇子上的題，便找另一個(gè)和他不錯的女生去借，誰(shuí)知，她竟回答說(shuō)：“許老師在外面有課外班，這是她的課外班作業(yè)題！”這肯定也是許老師教的！
一天，拿到學(xué)校給的第一份提高篇子，我不由得驚呆了！原來(lái)，她的題都是從提高篇子上的！我恍然大悟，她把篇子給中上等的學(xué)生去做，是想讓她們對難題有些印象，是為了上班里學(xué)生爭高分啊！
我懂了，可是懂得太遲了，許老師肯定對我們的評價(jià)有耳聞，哎，誰(shuí)知道原來(lái)是這樣呢？
正是因為這件事，讓我對許老師有了新的看法，看她那顆以前一直覺(jué)得很丑的大兔牙，也漸漸覺(jué)得可愛(ài)了……
5.急求一篇作文
生活原來(lái)是這樣的 ——讀《浮生六記》 我們都有同樣的經(jīng)歷：在講解一些枯燥的理論時(shí)，如果配上一個(gè)實(shí)例，就會(huì )頓時(shí)趣味盎然，易于理解。
這是為什么？原因很簡(jiǎn)單，在實(shí)例創(chuàng )造出的生活化的氛圍里，聽(tīng)眾很容易融入這樣的空間，不知不覺(jué)中理解講演者的目的，而且還能印象深刻。將道理生活化，具體化，這就是實(shí)例之所以有這樣魅力的原因所在。
而生活，對我這種涉世不深的學(xué)生來(lái)說(shuō)，幾乎就如同盲人摸象，似懂非懂，更不用說(shuō)能深入理解，實(shí)際應用了。雖說(shuō)從老師、家長(cháng)、朋友、長(cháng)輩的口中聽(tīng)到了不少對生活的感慨或忠告，總覺(jué)得那是離我很遙遠的東西，就好比蒼穹中閃爍的星星，看不真切，卻又對它充滿(mǎn)了幻想。
也許是我所處的環(huán)境向來(lái)比較好的緣故，我總認為生活是幸福的，是充滿(mǎn)光明的，即使有一些困難挫折，這些小黑點(diǎn)在生活的萬(wàn)丈光芒中是那么渺小而不起眼，幾乎可以忽略不計，就是這樣盲目樂(lè )觀(guān)的膚淺認識構成了我最初的人生觀(guān)。 這一切，在不久前的一個(gè)中午，當我從圖書(shū)館的書(shū)架中取下那本《浮生六記》對，已悄悄的開(kāi)始改變。
與其說(shuō)這是一本小說(shuō)，倒不如說(shuō)是一本自傳。書(shū)中記錄著(zhù)作者一生經(jīng)歷的起伏坎坷，悲歡離合。
散發(fā)著(zhù)感性色彩的文字，使我仿佛置身于當時(shí)的社會(huì )，體味著(zhù)世間百態(tài)。它就像一個(gè)生動(dòng)的實(shí)例，讓我懂得了：生活原來(lái)是這樣的。
就篇幅所占的比例來(lái)說(shuō)，《浮》應該是快樂(lè )、幸福、積極的，這些都應和了我曾經(jīng)的人生觀(guān)：充滿(mǎn)光明的人生。然而就是那只占了六分之一篇幅的“坎坷記愁”，改變了我的看法。
開(kāi)篇的“閨房記樂(lè )”和“閑情記趣”所描寫(xiě)的夫妻恩愛(ài)，歡樂(lè )融洽，使我的心情十分舒暢，也再次讓我充分的看到了生活的光明，“耳鬢相磨，親同形影，愛(ài)戀之情有不可以言語(yǔ)形容者”，這是怎樣的幸福生活！也許就是因為這太快樂(lè )，太幸福了，所以當我讀到妻子蕓“受責于公”、“失愛(ài)于姑”后與作者四處流浪，最終客死異鄉時(shí)，我的眼淚無(wú)可抑制的流了下來(lái)。在病榻上，“骨瘦形銷(xiāo)”、“換湯索水，上下厭之”；在客居異鄉時(shí)，“三日所造，不敷一日所出，焦勞困苦，竭蹶時(shí)形"：在作者四處奔波時(shí)，“躊躇終夜，擬卸襯衣，質(zhì)錢(qián)而渡”；在妻子去世時(shí)，“孤燈一盞，舉目無(wú)親，兩手空拳，寸心欲碎：在“回煞”當夜，“張燈入室，見(jiàn)鋪設宛然，而音容已杳，不禁心傷淚涌。
又恐淚眼模糊，失所欲見(jiàn)，忍淚睜目，坐床而待”。 何等的夫妻深情，又是何等的坎坷離愁！ 他們是如此的相愛(ài)，曾經(jīng)也有那樣的幸福生活，為什么卻有這樣的結局？在這樣的痛苦面前，他們的幸福是顯得這樣的脆弱！這樣的不堪一擊！生活不是應該幸福而光明的嗎？挫折不是應該渺小而微弱的嗎？為什么這次他們顯得這樣的截然相反？難道是我錯了？我困惑。
掩卷長(cháng)嘆，我陷入了深深的思索。生活究竟是什么樣？我的人生態(tài)度又應是怎樣的？ 長(cháng)輩們無(wú)限的感慨中是否還藏有更多的辛酸苦楚沒(méi)有說(shuō)出？或許從他們深邃的目光.飽受人間滄桑的皺紋中，我早該看出，生活不是那么的一片光明，生活也有令人痛苦的一面。
縱觀(guān)世界歷史，有過(guò)那么多的戰亂、瘟疫、和孤苦無(wú)依…… 我忽略了那么多的人生苦難。 生活在今天，我不會(huì )經(jīng)歷戰亂、饑餓、孤苦，但誰(shuí)能保證，我不會(huì )遇到其他的不幸？疾病、失去親人、沒(méi)有工作……這并不遙遠，每天都有那么多人躺在醫院的病床上，奔波于各類(lèi)人才市場(chǎng)。
顯然，我的人生觀(guān)過(guò)于理想化了。對人生中的挫折和困苦，我料想的不夠充分，不夠深刻。
想來(lái)這也是我過(guò)去多次失敗的原因所在一一忽略、輕視了事情的困難面，過(guò)分樂(lè )觀(guān)，冒冒失失，失敗后又沒(méi)有及時(shí)總結經(jīng)驗，只是一味地將過(guò)失歸咎于客觀(guān)原因，從未檢查過(guò)自己的錯誤。事物總是有兩面性的。
過(guò)去的我只是一相情愿的看到了他們積極的一面，對于背面的黑暗，我總是輕易地略過(guò)。 重新打開(kāi)《浮生六記》，看到“閑情記趣”，再看到“閨房記樂(lè )”，沈復在經(jīng)歷了妻死子散后竟然依然能有一份品味生活中精細微妙之美的心，實(shí)在令我感慨，快樂(lè )是什么？痛苦又是什么？我想也許就是以一份寬容恬淡而又有情趣的心，去接愛(ài)生活中將要到來(lái)的一切吧。
我想我已經(jīng)明白了我以前對于生活的過(guò)于膚淺的理解。 那么我能做什么呢？改變我的人生態(tài)度，在做事前全面的考慮，無(wú)論是好的情況還是最壞的情況。
困難挫折破壞了生活的快樂(lè )，但我們可以將它轉化成另一種快樂(lè )，我們不僅要自己戰勝困難，也要盡我們所能幫助池人，為他人創(chuàng )造快樂(lè )與幸福。生活不是一帆風(fēng)順的，生活是需要我們共同努力，在努力克服困難的過(guò)程中尋找快樂(lè )，追求幸福，有句話(huà)說(shuō)的好，精彩的過(guò)程遠比圓滿(mǎn)的結果來(lái)的重要。
從這個(gè)角度講，人生是有厚度的，還是可以很快樂(lè )美滿(mǎn)的。 同是清朝人，沈復不如曹雪芹有名，《浮生六記》也不如《聊齋志異》那般廣為流傳，但我想他的人生是成功的，他的這本書(shū)也確實(shí)影響了我的人生觀(guān)。
6.作文原來(lái)是這樣
“哦，原來(lái)是這樣……”隨著(zhù)一聲長(cháng)嘆，所有的誤解在這一刻全部煙消云散；往日積累的憤怒也全都灰飛煙滅了。
事情開(kāi)始于六年級上學(xué)期剛剛過(guò)半的時(shí)候。
原本一切都好，可是，那段時(shí)間，有三五成群的女生開(kāi)始不上體育課。我們感到很奇怪。于是，借一次中隊活動(dòng)，中隊委進(jìn)行了一次暗中調查，發(fā)現許老師正給一些學(xué)生提高篇子作。這還了得？要知道，我們這些班里數學(xué)十分棒的學(xué)生也沒(méi)享受過(guò)這等優(yōu)待啊！
于是，在那段時(shí)間里，關(guān)于許老師的傳聞就開(kāi)始了。有的人說(shuō)：“許老師肯定是受了哪些家長(cháng)的"老人頭"，才答應給他們"開(kāi)小灶"的”有人馬上表示贊同，問(wèn)題是怎樣懲罰她這種人呢？對，有了！
我們一些人開(kāi)始以生病為理由，輪著(zhù)不上體育課，為的就是要讓她感到十分別扭，難受。可是，她還是像以往一樣，該干什么就干什么，幾乎沒(méi)有感覺(jué)，于是，我們又出了第二招。
我找來(lái)班里的“老好人”劉h,“hh，把許老師給你的提高篇子借我看看行嗎？”果然欣然應允。我不覺(jué)心中一陣竊喜。拿來(lái)一看，果然全是難題！好你個(gè)姓許的，害人不淺，誰(shuí)都知道劉h老姨是數學(xué)主任！我把情況報告給隊委們，他們也都咬牙切齒，我們便許癩蛤蟆地罵開(kāi)了。他們有人想看看提高篇子上的題，便找另一個(gè)和他不錯的女生去借，誰(shuí)知，她竟回答說(shuō)：“許老師在外面有課外班，這是她的課外班作業(yè)題！”這肯定也是許老師教的！
一天，拿到學(xué)校給的第一份提高篇子，我不由得驚呆了！原來(lái)，她的題都是從提高篇子上的！我恍然大悟，她把篇子給中上等的學(xué)生去做，是想讓她們對難題有些印象，是為了上班里學(xué)生爭高分啊！
我懂了，可是懂得太遲了，許老師肯定對我們的評價(jià)有耳聞，哎，誰(shuí)知道原來(lái)是這樣呢？
正是因為這件事，讓我對許老師有了新的看法，看她那顆以前一直覺(jué)得很丑的大兔牙，也漸漸覺(jué)得可愛(ài)了……
7.求個(gè) 原來(lái)是這樣為題的作文,800字,記敘文
原來(lái)是這樣
那天下午，我看到弟弟妹妹正在議論著(zhù)什么，出于好奇，我馬上走過(guò)去說(shuō)：“你們在說(shuō)什么呢？”
他們互相望了望，又議論了一小會(huì )兒，好像決定了什么，走過(guò)來(lái)對我說(shuō)了兩個(gè)字：“秘密！”
這使我更好奇了，到底有什么事我這個(gè)當姐姐的不能知道呢？于是，我準備制定三套方案，來(lái)調查出他們到底在搞什么鬼。好，現在先來(lái)執行第一套方案，簡(jiǎn)稱(chēng)A計劃——死纏爛打。
我先是想妹妹開(kāi)始計劃。據我了解，妹妹最?lèi)?ài)吃零食，而且她也是家中最聽(tīng)我話(huà)的。所以我準備先好言相逼，然后，再向她發(fā)糖衣炮彈。一天上午，我終于找到了一個(gè)好時(shí)機，我便走向妹妹準備執行計劃。
“好妹妹，你最好了，你就告訴我，你和弟弟的秘密嘛！難道你就忍心看著(zhù)你姐姐在倍受好奇心的折磨嗎？”我哀求她說(shuō)道。但是妹妹還是沒(méi)有被打動(dòng)，于是我向她拿出了許多她最?lèi)?ài)吃的零食，剛開(kāi)始，妹妹好像有點(diǎn)動(dòng)心了，但是她好像又想起了什么，又把準備說(shuō)出口的話(huà)咽了回去。我失望了，不過(guò)不要緊，不是還有弟弟身旁，直接開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的問(wèn)他關(guān)于那“秘密”的事兒，但是，正是由你所想的，還是沒(méi)有問(wèn)出個(gè)所以然來(lái)。
沒(méi)辦法，他們敬酒不吃，吃罰酒。那也怪不了我了。于是，我接下來(lái)準備執行第二套方案，簡(jiǎn)稱(chēng)B計劃——嚴刑逼供。
我找到了一個(gè)適當的時(shí)間，把他們都給叫到了我的房間，讓他們都坐在我的床上，剛開(kāi)始，我拿著(zhù)一根木棒在手中拍了幾下床，接著(zhù)，我開(kāi)始說(shuō)：“你們趕快告訴我那個(gè)秘密吧！要不然，我著(zhù)手上的木棒可不認人啊！（其實(shí)我只是在嚇唬他們！）”但是，他們一點(diǎn)動(dòng)靜都沒(méi)有。接著(zhù)，我向床上用力的打了幾下，我又觀(guān)察他們的動(dòng)靜，弟弟好像有點(diǎn)害怕，準備“逃走”，于是，我趕緊警惕起來(lái)，但還是沒(méi)有制止住他，于是，我趕緊追，沒(méi)想到他跑到自己房間把門(mén)反鎖起來(lái)了，沒(méi)辦法，我只好倒回去，但是，妹妹已經(jīng)逃之夭夭了。
唉！我只好執行第三套方案了，簡(jiǎn)稱(chēng)C計劃——觀(guān)察跟蹤法。
每天，我都在有一點(diǎn)不對勁。例如，他們總是把早餐錢(qián)和零花錢(qián)個(gè)省下來(lái)，還有他們經(jīng)常一齊出去，不知是去沒(méi)干什么，好像都是去禮品店。這就奇怪了，他們到底想干嘛呢？
直到有一天，他們突然拿了一個(gè)十分精美的禮品擺在我面前，說(shuō)了一句：“生日快樂(lè )！”我才突然意識到今天是我的生日。
我既開(kāi)心又點(diǎn)覺(jué)的對不住他們，但是他們都原諒了我。我便笑著(zhù)對他們說(shuō)：“前些日子，你們神神秘秘干的那寫(xiě)事兒，原來(lái)是為了我的生日，真是謝謝你們了。”
