關(guān)于前進(jìn)的想象作文的開(kāi)頭(前行的作文開(kāi)頭)
1.前行的作文開(kāi)頭
古人說(shuō)“鳳頭豹尾”，就是說(shuō)開(kāi)頭要寫(xiě)得有姿有彩，像鳳凰的頭那樣，有人說(shuō)：“好的開(kāi)頭等于成功的一半”，這些都說(shuō)明了開(kāi)頭的重要。
同樣，好的開(kāi)頭，對于高考作文來(lái)說(shuō)，也具有重要意義。 那么，什么樣的開(kāi)頭是好的呢？文無(wú)定法，開(kāi)頭無(wú)固定的格式，衡量好壞的標準只有一個(gè)，那就是看它是不是文章的有機組成部分，能否為文章的內容和中心服務(wù)，能否吸引讀者讀下去。
由于時(shí)間與篇幅的限制，作文的開(kāi)頭講究簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、優(yōu)美，可考慮選用如下開(kāi)頭方法： 1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式 所謂“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”，是一種比喻的說(shuō)法，指的是寫(xiě)文章時(shí)直截了當入題的一種寫(xiě)法。如《談骨氣》一開(kāi)頭就亮出觀(guān)點(diǎn)：“我們中國人是有骨氣的。”
《白楊禮贊》一開(kāi)頭就觸及題旨：“白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹(shù)！”這種方法在各類(lèi)文章的寫(xiě)作中得到廣泛的運用，占有很大的比例。它的表達角度，可以是開(kāi)頭直敘本事，也可以起筆點(diǎn)題；可以開(kāi)宗明義揭示主旨，也可以單刀直入點(diǎn)明敵論。
如此等等。由于這種寫(xiě)法干脆利落，入題快捷，不枝不蔓，所以應為考場(chǎng)作文開(kāi)頭的首選方法。
2、背景漸入式 自然科學(xué)告訴我們宇宙是一個(gè)大系統，社會(huì )科學(xué)告訴我們，人類(lèi)社會(huì )又是一個(gè)大系統。一棵樹(shù)是在一座森林的系統之內，一片葉又屬于這棵樹(shù)的系統。
一個(gè)人屬于社會(huì )這個(gè)系統，一根指頭又屬于這個(gè)人的系統。因此，任何單個(gè)事物，任何一種現象都離不開(kāi)它所屬的系統，即它賴(lài)以生存的社會(huì )背景或自然背景。
如《孔己已》開(kāi)頭：“當街一個(gè)曲尺形的大柜臺……可以隨時(shí)溫酒”。《在烈日和暴雨下》開(kāi)頭：“六月十五那天，天熱得發(fā)了狂！”這些開(kāi)頭或交待事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、節令、氣候或闡述論題的背景、環(huán)境等。
在考場(chǎng)作文時(shí)，有些題目乍一看，覺(jué)得突兀，不可捉摸，但聯(lián)系背景一想，便豁然開(kāi)朗了。如1999年的高考作文題目是《假如記憶可以移植》，聯(lián)系近幾年的科技發(fā)展，克隆技術(shù)的問(wèn)世了，基因可以移植了，航天技術(shù)更是突飛猛進(jìn)。
近幾年來(lái)，我國的經(jīng)濟持續發(fā)展，經(jīng)濟建設取得了突出成就。聯(lián)系這些背景，文章的內容可寫(xiě)了，聯(lián)想與想象也便有了立足點(diǎn)了。
3、設問(wèn)置疑式 先倒敘事情的結果，設置懸念，或先設問(wèn)破題，引起說(shuō)明或議論。如《棗核》的開(kāi)頭：“動(dòng)身訪(fǎng)美之前，……可是卻很蹊蹺。”
又如《萬(wàn)紫千紅的花》開(kāi)頭設問(wèn)：“花為什么會(huì )有各種美麗鮮艷的色彩呢？”這種開(kāi)頭方法，其目的是設置懸念，引起讀者的關(guān)注，激發(fā)讀者的興趣，同時(shí)增加文章的曲折，顯現文章的布局之美。這種開(kāi)頭技法在中考作文中的頻率很高。
當然，這種開(kāi)頭形式要注意巧妙運用，避免單一、或追求形式上的好奇。 （其實(shí)，這種開(kāi)頭的形式是很豐富的，如： ①先提出一個(gè)懸而未決的問(wèn)題。
②先截取一個(gè)精彩的事件片斷。 ③先交待一個(gè)起線(xiàn)索作用的物件。
④先安排一個(gè)引發(fā)故事的場(chǎng)景。 ⑤先介紹與故事情節緊密相關(guān)的人物。）
4、名言警句式 開(kāi)頭引用警句、名言、詩(shī)句或俗語(yǔ)、諺語(yǔ)等，可以達到吸引讀者，幫助突出中心的作用。如《回聲》開(kāi)頭引用了艾青的一首詩(shī)。
《懷疑與學(xué)問(wèn)》開(kāi)頭引用了程頤的話(huà)：“學(xué)者先要會(huì )疑”等。這種開(kāi)頭法，也是一般考生容易掌握和便于使用的方法。
試想，哪個(gè)考生記不得幾首古詩(shī)，幾句格言，幾條名言呢？考場(chǎng)作文，因題而異，相機引用，又何樂(lè )而不為？名言警句式開(kāi)頭運用得自如，往往能增強開(kāi)端的氣勢，使人感到突兀、崢嶸、高遠。當然，引用時(shí)要盡量準確，避免出現知識性錯誤。
5、精辟設喻式 開(kāi)頭設喻，以引起讀者對要說(shuō)明的事物或道理的興趣。如《中國石拱橋》開(kāi)頭：“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。”
《馬說(shuō)》開(kāi)頭：“世有伯樂(lè )，然后有千里馬。”以伯樂(lè )與千里馬的故事為喻引出中心論點(diǎn)，精辟設喻式多用于議論文的開(kāi)頭，它能使文章發(fā)端新穎，增強文章的吸引力和表達效果。
既然是“設喻”，就得注意所言之“他物“與本題有一定的相似之處，不能牽強附會(huì )。 此外，還有抒情議論議式，刻畫(huà)人物式等開(kāi)頭法，在此不一一贅述。
總之，考場(chǎng)作文怎樣開(kāi)頭，這決定考題所規定的內容，文章的性質(zhì)和考生獨特的構思。各位考生拿到題目后，勿必三思而后行，切忌草草了事。
精彩結尾。
2.以“前進(jìn)”為題的作文
愛(ài)使我前進(jìn)愛(ài)似溫暖的陽(yáng)光，灑在我心靈的窗前；愛(ài)似美麗的小屋，放在我晦暗的的門(mén)前；愛(ài)似尖銳的刀子，插入我邪惡的世界.曾經(jīng)有過(guò)那么一份愛(ài)讓我感動(dòng)，曾經(jīng)有過(guò)那么一份愛(ài)讓我回味，淚珠兒黯然滑落，我卻依舊徘徊于那片那片愛(ài)的深海之中，不知是為了什么？是愛(ài)嗎？也許是，感慨飄過(guò)的那一片云，它給我帶來(lái)了無(wú)聲的訊息.姐妹們的給予：當我茫然在深海中摸索時(shí)，看見(jiàn)了一顆最閃亮的明珠：我夢(mèng)寐在那一片歡聲笑語(yǔ)中，姐妹們都讓往事如煙飄走.回首那一份真摯與感動(dòng)，我錯了，真的，與其在沉默中消遣，不如，讓愛(ài)激勵我前進(jìn).那份愛(ài)時(shí)一份最純潔的愛(ài)，這份愛(ài)給予了我信任心.在我們產(chǎn)生矛盾，感到困惑時(shí)，姐妹們能坐在一塊，坦然相待，吐露心聲，很快冰釋前嫌，她們讓我感受到朋友的天長(cháng)地久，萬(wàn)古長(cháng)青，那份美好的會(huì )議，給予了我快樂(lè )，給予我成長(cháng)..在我最需要幫助的時(shí)候，向我伸出了幾只手，有的是幫助，有的是樂(lè )意，那手都是友誼之手，善良之手.因為有你們，所以我要快樂(lè )；因為有你們，所以我要堅強；因為有你們，所以，我更要努力前進(jìn)！老師的付出：溫暖的手過(guò)去了，在我面前的是那一雙慈愛(ài)之手，那雙手曾經(jīng)在我最苦惱時(shí)，給予過(guò)我鼓勵，讓我重回自信自信，擁有如此高尚的手的人，那就是我們最親愛(ài)的老師，她的微笑與善良，嚴肅與負責，是她的殺手锏，回憶那一張張試卷，一篇篇作業(yè)，上面都留下了她的痕跡，我們有時(shí)候貪玩，不聽(tīng)話(huà)，她就會(huì )火冒三丈，但如果我們認真懂事，她就會(huì )綻放出她最美的笑容.因為這份愛(ài)，所以感動(dòng)；因為這份愛(ài)，所以進(jìn)步，我會(huì )在這份愛(ài)中學(xué)會(huì )成熟.父母的關(guān)懷：真摯的愛(ài)，吹奏出成長(cháng)的旋律，無(wú)私的關(guān)懷鏟除著(zhù)成長(cháng)路上的不平曲折.父母，給予了我多少，那將會(huì )是一個(gè)天文數字，而自己，傻傻的，似乎什么也不懂，一份失敗的試卷，交于父母手中，看著(zhù)她們憂(yōu)愁又憤怒的神情，我有點(diǎn)不知所措，“啪啪”我哭了。
但我迷糊中似乎看見(jiàn)了隱藏再母親眼角地一滴淚，這也許就是“打在兒身，痛在良心”吧！我悔悟了，從此我?jiàn)^發(fā)向上，決不允許第二次失敗地試卷，出現在他們面前！這一份份地愛(ài)，都散發(fā)出最奪目的的光彩，我擁有了這些愛(ài)，所以我幸福；為了這份愛(ài)，我一定會(huì )奮力拼搏，勇往直前！“啊？我當主持人，這哪行哪？”自從老師告訴我要到揚州去不但演小品還要當主持，我的心里就偈吃了二十五只老虎——百爪撓心。主持可是本姑娘的弱項，這可怎么辦呢？ 打小，我雖上臺表演過(guò)十多次，但主持人這差事卻從未干過(guò)。
我的搭檔可是本校當紅主持人——胡雨澄。而自己呢，就像樹(shù)林里的一片葉，沙漠里的一顆沙，大海中的一滴水，哪能與胡前輩同臺獻藝呢？但我確實(shí)不想放棄這種鍛煉的機會(huì )，“機不可失，失之不來(lái)”嘛。
于是我下定決心，刻苦練習。不熟悉的語(yǔ)句就多說(shuō)幾次，發(fā)音不準的字就多讀幾回，感情不夠的段落就多揣摩幾分。
功夫不負有心人，經(jīng)過(guò)努力，主持稿已被我讀得流利且富有感情。 演出日這天終于等到了，星期六一大早我和胡雨澄就來(lái)到了市文化館排練起來(lái)，可不知怎么回事，我的舌頭總是打結，急得我像熱鍋上的螞蟻，就在這時(shí)小轎車(chē)到了，我們得出發(fā)了，在車(chē)上我做了幾次深呼吸，慢慢定下心來(lái)。
一路顛簸，我們趕到了座落在運河之濱的北京新東方揚州外國語(yǔ)學(xué)校，一行人徑直上了文藝樓的演播大廳開(kāi)始彩排。可一上午練下來(lái)，總不能令導演滿(mǎn)意，這種不理想的狀態(tài)從早上一直延續到中午，我急得眼淚都快奪眶而出了。
如果下午正式演出時(shí)還不能調整好，這回恐怕要糗大了。 “揚州少兒藝術(shù)節閉幕式現在開(kāi)始！”隨自相關(guān)領(lǐng)導的講話(huà)，閉幕式開(kāi)始了，我的心“怦！怦！”跳個(gè)不停，話(huà)簡(jiǎn)柄都被我捏出了汗。
我暗暗發(fā)誓一定要沉下心來(lái)把自己最好的狀態(tài)呈現給大家。 “尊敬的各位領(lǐng)導，剛才是——”由于緊張，上臺前剛改的詞我給忘了，突然我抬頭看見(jiàn)對面墻壁上懸掛的宣傳橫幅，“是北京新東方揚州外國語(yǔ)學(xué)校的舞蹈！”好險！接下來(lái)進(jìn)行得還比較順利。
最佳節目當然是我們的小品，那是我與胡雨澄的傾情演出，得到了觀(guān)眾們熱烈的掌聲，這是對我最好的獎勵。俗話(huà)說(shuō)得好：“鵝掌，熊掌，不如觀(guān)眾的鼓掌！”看來(lái)，這幾個(gè)月的努力沒(méi)有白費。
揚州市少兒藝術(shù)節閉幕式在一陣歡聲笑語(yǔ)中成功地落下了帷幕，這次演出使我明白了一個(gè)道理，那就是大人們常掛在嘴邊的“臺上一分鐘，臺下十年功”。這次演出使我又前進(jìn)了一小步。
帶著(zhù)夢(mèng)想前進(jìn)海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛。每個(gè)人都擁有著(zhù)一個(gè)屬于自己的夢(mèng)想。
記得四歲的時(shí)候，我的萌發(fā)第一個(gè)夢(mèng)想就是當一名超市的收銀員，到了小學(xué)則希望擁有屬于自己的一部自行車(chē)。到了初中，慢慢有了自己的價(jià)值觀(guān)，就不再那么盲目的崇拜什么，記得那時(shí)候真正夢(mèng)想擁有屬于自己的一個(gè)舞臺，因為我想當一名優(yōu)秀的主持人.當我和我的朋友們走在人生的道路上。
幻想著(zhù)自己實(shí)現夢(mèng)想的那一刻，好幸福，好快樂(lè )！ 我知道，蝶在沉默了一個(gè)冬天之后，積蓄了全身的力量，終于把飛的夢(mèng)想變成了現實(shí).而我們也應該堅定自己的信念，放飛夢(mèng)想，這樣才可以主宰屬于我們自己的世界。
有太多的遺憾在我們人生中停留，有太多的不幸。
3.寫(xiě)一篇關(guān)于《前進(jìn)》的作文
世界上有兩種人：一種是能從容留連光景的人，從不會(huì )被困難所嚇倒；另一種是錯過(guò)了一次機會(huì )，在前進(jìn)和后退這兩者間徘徊的人。
不知所措……我不知道是否每一個(gè)人都是十分了解自己。 我曾經(jīng)是屬于后者的。
的確，我失敗過(guò)、氣餒過(guò)，但隨著(zhù)時(shí)間的流逝，我不再在前進(jìn)和后退這兩者間徘徊了，我學(xué)會(huì )了選擇前進(jìn)or后退。前進(jìn)和后退均在你一念之間，僅差一步之遙。
你是否要保證自己每一步都走正確了呢？ 我曾經(jīng)失去過(guò)一次機會(huì )。于是心里萬(wàn)分矛盾：是往后退一步，把失去的機會(huì )追回來(lái)呢？還是不去管它，繼續抬頭向前看呢？其實(shí)這兩種想法都對，但關(guān)鍵在于你的選擇和你的努力。
雖說(shuō)：“人往高處走，水往低處流”，但這并不代表人沒(méi)有退的時(shí)候。你可以選擇去把失去的機會(huì )找回來(lái)。
可能你會(huì )想“機不可失，時(shí)不再來(lái)”，既然已經(jīng)失去了，怎么可能再追得回來(lái)？豈不是枉費心機？但不知你有沒(méi)有這樣想過(guò)：那個(gè)機會(huì )是專(zhuān)門(mén)屬于我的，別人不能輕易奪走，所以我去追的話(huà)，它還是我的。 相反的，有些人就想算了吧，錯都錯過(guò)了，何不再去找另一個(gè)機會(huì )，可能這次真的不屬于我。
……到底該怎么辦呢？于是躊躇不前。與其這樣，何不往前走，可能會(huì )拾到一些不一樣的，令人驚奇的東西呢？ 但如果你在前進(jìn)和后退這兩者間徘徊失去方向卻仍不知所措、無(wú)法進(jìn)退的話(huà)，那么你什么也得不到。
你錯過(guò)的那個(gè)機會(huì )已經(jīng)過(guò)時(shí)了，而原本在前面等著(zhù)你的機會(huì )又被別人奪走了，你豈不是會(huì )覺(jué)得很虧？人，絕對不可以太死板，要會(huì )選擇前進(jìn)or后退。說(shuō)不定你還能“一舉兩得”呢？。
4.作文我們在前進(jìn)作文開(kāi)頭結尾怎么寫(xiě)
感謝老師 老師這個(gè)稱(chēng)呼讓人充滿(mǎn)敬意，又使人感到那么親切。有人把老師比作“人類(lèi)靈魂的工程師”、“太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)”；有人把老師比作“春蠶”、“蠟燭”、“耕耘者”、“播種者”、“園丁”。但是我總覺(jué)得不能深刻體現老師對學(xué)生的愛(ài)。老師的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔。您--老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。
我們班級，四年級開(kāi)始由年過(guò)五旬的陳老師接班。開(kāi)始由于班上每位同學(xué)的基礎知識、學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度各不相同，成績(jì)參差不一，而且學(xué)習風(fēng)氣也比別的班差。陳老師每天都絞盡腦汁為我們填補之前所落下的不足。甚至在中午、放晚學(xué)后，都為我們補習。
老師為了提高我們的寫(xiě)作水平，在作文課上把寫(xiě)作步驟、重點(diǎn)內容、好詞好句不厭其煩地詳細講述。為了加深我們對寫(xiě)作內容的印象，還會(huì )把大白兔等實(shí)物請進(jìn)教室，以演小品等形式來(lái)拓展我們的想像力。這樣，盡管以前寫(xiě)作文只是三言?xún)烧Z(yǔ)，不成樣子，而通過(guò)老師千方百計的引導，也能寫(xiě)出像樣的文章了。老師還會(huì )要求我們把部份作文發(fā)到她的郵箱里去，放起休息時(shí)間，給我們修改作文，進(jìn)行具體指導。兩個(gè)學(xué)期過(guò)去后，我們班的紀律一天比一天好轉，同學(xué)們的成績(jì)也一天比一天提高。特別是我，原來(lái)我最怕寫(xiě)作文。現在總算能寫(xiě)出一點(diǎn)成績(jì)來(lái)，三次獲得了學(xué)校作文競賽獎狀，一篇投稿在慈溪日報的小記者欄目中發(fā)表。這一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，都凝結著(zhù)老師心血。
在假期里，老師對學(xué)生的關(guān)心沒(méi)有放假。她規定了時(shí)間，通過(guò)QQ與學(xué)生聊天。及時(shí)了解我們生活情況、學(xué)習情況，問(wèn)我們作業(yè)有沒(méi)有難題……老師對我們的關(guān)愛(ài)，比父母還深切。
在我生病的時(shí)候，老師更像媽媽一樣照顧我，關(guān)心我。有一次，我胃痛了，但我不知道是什么緣故，只認為是肚子疼。老師仔細地問(wèn)我那里疼？怎么疼？然后給我吃餅干、喝熱水，果然消除了疼痛的感覺(jué)。
老師的愛(ài)，感動(dòng)一生；老師的教導，一生受益。它是我們人生道路上活力的源泉，生命的力量。我只能再說(shuō)這一句：感謝您！老師！將來(lái)我無(wú)論成為蒼天的大樹(shù)還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠向您祝福！致敬！我們的老師！
5.想象作文好開(kāi)頭好結尾
友誼開(kāi)頭：現代人的友誼，很堅固又很脆弱。
它是人間的寶藏，需我們珍愛(ài)。友誼的不可傳遞性，決定了它是一部孤本的書(shū)。
我們可以和不同的人有不同的友誼，但我們不會(huì )和同一個(gè)人有不同的友誼。友誼是一條越掘越深的，沒(méi)有回頭路可以走的，刻骨銘心的友誼也如仇恨一樣，。
結尾：長(cháng)留的，不是的利益，而是的情分，和朋友坦誠的交往，會(huì )使我們留存著(zhù)對真情的敏感，會(huì )使抹去，心境重新開(kāi)朗。團結開(kāi)頭：每次聽(tīng)到這首歌“”這首歌我總是感慨萬(wàn)千，特別是在XX事情后，體會(huì )更是深刻結尾：一滴水是微不足道的，滲入泥土，便會(huì )消失不見(jiàn)，可匯聚成河卻是。
如同我們，在許多的困難面前，一個(gè)人總是凸顯著(zhù)單薄，而無(wú)法作為，可當我們團結起來(lái)，卻可以創(chuàng )造無(wú)數的奇跡。寬容開(kāi)頭：寬容是人類(lèi)生活中至高無(wú)尚的美德。
因為寬容包含著(zhù)人的心靈，因為寬容可以超越一切，因為寬容需要一顆博大的心。因為寬容是人類(lèi)情感中最重要的一部分，這種情感能融化心頭的冰霜。
而缺乏寬容，將使個(gè)性從偉大墮落成凡都不如。結尾：生活，往往紛繁，又常淡。
正因為寬容如水，使紛繁經(jīng)過(guò)過(guò)濾變得純凈；正因為寬容似火，使平淡通過(guò)鍛燒日趨鮮明；更因為有這詩(shī)般的寬容，才賦予人生以藝術(shù)，賦予生命以永恒。諒解開(kāi)頭：諒解如一杯，沖淡彼此之間的誤會(huì )；諒解像一縷春風(fēng)，吹化人間隔膜的冰層；諒解像一只寒梅，預示心靈來(lái)春的溫情；諒解是一架彩虹，讓就不相逢的情感放射光彩。
結尾：，歷史的浪花淘盡了王朝的恩仇，當今既沒(méi)有了一方霸主，也沒(méi)有了雄風(fēng)王者；我們在追求團結、奮進(jìn)、和諧、平等，我們同樣應該獨守那份恬然與空明，用每一句話(huà)沒(méi)一種表情向人們昭示諒解，協(xié)同人們用諒解交往。把握諒解，社會(huì )便會(huì )進(jìn)步；把握諒解，人類(lèi)便擁有財富。
理解開(kāi)頭：理解，是友誼的結晶；理解，是從信任中開(kāi)出的鮮花；理解，是人與人之間關(guān)愛(ài)的光環(huán)。它能讓誤會(huì )變成點(diǎn)綴美麗的小瑕疵，于社會(huì )中，人們相互的理解，能使這個(gè)大家共有的家園更加繁榮、安定。
結尾：相信總有一天誤會(huì )能變成一朵美麗的花，因為它由理解來(lái)澆灌！分享開(kāi)頭：孤寂人生，誰(shuí)來(lái)聆聽(tīng)你心中的？望眼未來(lái)，誰(shuí)來(lái)領(lǐng)略你眼中的精彩？山青青，水盈盈，彈一曲“”，震徹群山，激揚層浪。于是俞共同欣賞這份相遇相知的情。
人生得一知己足矣！結尾：分享是一種博愛(ài)的心境，學(xué)會(huì )分享，就學(xué)會(huì )了生活。分享是一種思想的深度，深思的同時(shí)，你分享了朋友的痛苦。
分享是一種生活的信念，明白了分享的同時(shí)，明白了存在的意義。快樂(lè )的分享，痛苦的承擔。
在你與人分享的時(shí)候，就肩負著(zhù)一份重任。讓他更快樂(lè )，讓痛苦全部溜走，讓陽(yáng)光灑滿(mǎn)你的心靈。
集體利益開(kāi)頭：集體，是什么概念？集體就是一個(gè)團隊，所謂的團結，就是關(guān)心集體，熱愛(ài)集體、回報集體，下面我就講講、、、、、、結尾：正因為這樣，我們一定要團結團結，因為我們是一個(gè)集體、、、、、、回報開(kāi)頭：（1），那是草兒在回報春天；鮮花繽紛，那是花兒在回報陽(yáng)光；白雪千里，那是在回報。生活，因回報而美麗。
（2）綠葉盡情地，映襯了荷花，擠出了陰涼，雖然沒(méi)有人贊賞，最后枯黃而死，但它相信，明年的夏天依舊綠意盎然。雪，忍受深深的孤寂，用自己的軀體保護農作物，雖然最后融化成了水，但它不后悔，因為農民會(huì )因此笑顏。
梅，迎著(zhù)風(fēng)雪，一枝獨放，雖然不能改變周?chē)h(huán)境的寂冷，但它堅信，第一個(gè)報春的消息，迎來(lái)萬(wàn)紫千紅的滿(mǎn)園春色就是它最好的回報。（3）在的人群中，在匆匆忙忙的腳步中，我聽(tīng)到了一種聲音，天使的聲音，好人總有好夢(mèng)，付出總有回報。
結尾：世人總是希望這個(gè)世界給自己多少回報，卻忽略了自己到底為這個(gè)世界付出了多少。天地間那桿無(wú)形的大秤對每個(gè)人都是公平的，只有付出才會(huì )有回報。
誠如一首所唱：世間自有公道，付出總有回報；說(shuō)到不如做到，要做就做最好……我們只有讓自己付出，讓自己做得最好，我們的生活才會(huì )更加美好。感恩開(kāi)頭：落葉在空中盤(pán)旋，譜寫(xiě)著(zhù)一曲感恩的樂(lè )章，那是大樹(shù)對滋養它大地的感恩；白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫(huà)著(zhù)那一幅幅感人的畫(huà)面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。
因為感恩才會(huì )有這個(gè)多彩的社會(huì )，因為感恩才會(huì )有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦結尾：懷著(zhù)一顆，去看待社會(huì )，看待父母，看待親朋，你將會(huì )發(fā)現自己是多么快樂(lè )，放開(kāi)你的胸懷，讓霏霏細雨洗刷你心靈的污染。
學(xué)會(huì )感恩，因為這會(huì )使世界更美好，使生活更加充實(shí)。集體溫暖開(kāi)頭：雷鋒叔叔曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠不會(huì )干涸，一個(gè)人只有當他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量。
結尾：“一棵小樹(shù)，風(fēng)吹雨打；百里森林，能頂呼嘯狂風(fēng)。”讓我們主動(dòng)關(guān)心集體，熱心為集體做事，誠心為集體服務(wù)吧！師生情開(kāi)頭：有一種職業(yè)最美麗，那就是教師；有一道風(fēng)景最雋永，那就是師魂；有一種情感最動(dòng)人，那就是師生情。
我們擁有同一顆熾熱的太陽(yáng)，我們擁有同一片廣闊的天空，在同一片天空下，我們用愛(ài)播撒著(zhù)希望……結尾：老師是無(wú)私的，他不求得到學(xué)生的回報；老師是“好面子”的，他希望自己的學(xué)生成才。作為學(xué)生，我們。
6.作文 前進(jìn)前進(jìn)前進(jìn)
“不經(jīng)一番徹骨寒，哪得梅花撲鼻香”。我要告別無(wú)奈的過(guò)去，因為我有夢(mèng)想。努向成功前進(jìn)！
我，一個(gè)不愿經(jīng)歷風(fēng)雨就想看見(jiàn)彩虹的人。我，一個(gè)擁有理想但又不愿奮斗的人。
我經(jīng)常幻想，這可能成為了我生活中的一種灑脫。我常常把自己幻想成一名有實(shí)力的歌唱家，幻想成一位有才華的人，深受人們的喜愛(ài)和贊美。不過(guò)，這只是我的幻想，我也常為這不是事實(shí)的幻想而痛恨自己，恨自己為什么不能把這一切理想變成現實(shí)。可每當這時(shí)，一陣譏笑的聲音響起了：“因為你沒(méi)有毅力。”
我常在失敗后想：這學(xué)期一定要努力學(xué)習，可隨著(zhù)時(shí)間的推移，我的意志被無(wú)形的“惡魔”吞滅了，沒(méi)有了追求，沒(méi)有了希望。
眼看自己的諾言一個(gè)個(gè)成為了肥皂泡，我似乎已經(jīng)崩潰了。這時(shí)，我心里充滿(mǎn)了一個(gè)念頭，加油！翁武太，為了爸爸媽媽?zhuān)瑸榱四愕募胰耍阋欢ㄒW(xué)習啊！
我被這念頭打動(dòng)了，心想：“天生我才必有用。”我一定要向成功一步一個(gè)腳印走去，為自己的輝煌明天而努力學(xué)習。
7.想象作文開(kāi)頭
想象作文的開(kāi)頭 萬(wàn)事開(kāi)頭難。
但是對于小學(xué)生的想象作文來(lái)說(shuō)，開(kāi)頭并不難。似乎可以說(shuō)，小學(xué)生的想象作文的開(kāi)頭要比其他類(lèi)作文的開(kāi)頭容易一些。
許多人把作文的開(kāi)頭賦予了許多的意義，比如，“得分點(diǎn)”，“文眼”，“精彩”，“主題的化身”，“最高水平的體現”，“題好頭好一半文”，等等。 我不這么看作文的開(kāi)頭，當然你可以把文章的一切都和開(kāi)頭掛在一起，可是一旦在開(kāi)頭這棵樹(shù)上掛上更多的東西，超重了，小小的開(kāi)頭負擔不起，就被壓垮了，就真的變成了開(kāi)頭難難于上青天了。
作文的頭都開(kāi)不起來(lái)，何談寫(xiě)作文呢？ 我覺(jué)得開(kāi)頭就是開(kāi)頭，不能想得那么多，要求那么高。無(wú)論如何，作文開(kāi)頭最主要的作用在于“提起”，提起下文。
所以，能順利地提起下文和整個(gè)文章的內容，開(kāi)了頭之后往下寫(xiě)很容易，很自然，這就是不錯的開(kāi)頭了。我們有個(gè)感覺(jué)，博客文章的開(kāi)頭都平實(shí)、直接、容易，因為博客文章是自由的，不得分，愿意怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)；而中考作文（特別是優(yōu)秀中考作文）的開(kāi)頭正相反，給人做作、虛偽、晦澀、華而不實(shí)的感覺(jué)，這是因為中考作文不是自由的，由于所謂的評分標準，由于種種因素，中考作文走向了八股的深淵。
書(shū)歸正傳，要說(shuō)的是小學(xué)想象作文的開(kāi)頭。 其實(shí)很簡(jiǎn)單呦，可以采取以下的方法，一點(diǎn)兒都不難。
其一，小學(xué)生寫(xiě)想象作文的時(shí)候，常用的開(kāi)頭方法是“夢(mèng)幻法”，也就是做夢(mèng)。什么“日有所思，夜有所夢(mèng)”，白天或睡覺(jué)前想著(zhù)什么，晚上就做了這個(gè)夢(mèng)。
也有的不說(shuō)白天和睡覺(jué)前，直接說(shuō)晚上我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)了什么什么。 這種做夢(mèng)方法的的適用性很強，幾乎所有想象作文都可以這么開(kāi)頭。
夢(mèng)幻法開(kāi)頭，一般不受限制，寫(xiě)起來(lái)很自如，因為夢(mèng)是無(wú)邊無(wú)沿的，無(wú)奇不有，愿意怎么做就怎么做。 所以說(shuō)，做夢(mèng)是想象作文開(kāi)頭的靈丹妙藥，當我們用別的方法來(lái)開(kāi)想象作文的頭不順手的時(shí)候就可以做夢(mèng)了。
請看想象作文 夢(mèng)見(jiàn)李白這篇文章的開(kāi)頭：借著(zhù)昏暗的燈光，我伏在桌邊，翻閱起已經(jīng)陳舊的發(fā)黃的《李白詩(shī)集》。昏暗的燈光中我很快就入睡了。
夢(mèng)中，傳來(lái)李白的一聲長(cháng)笑，我便夢(mèng)回唐朝。夢(mèng)中，李白與一群朋友談笑風(fēng)生。
你，一襲素衣，腰間一把佩劍，手中執一把折扇。微風(fēng)吹過(guò)，拂起你垂落的長(cháng)發(fā)，高高的個(gè)子使我不得不仰頭看你。
這不是很容易嘛？做了一個(gè)夢(mèng)，李白就來(lái)了。如果不做夢(mèng)，李白來(lái)的就難一些。
其二，想象作文可以用另一種夢(mèng)來(lái)開(kāi)頭。也是夢(mèng)，是白日夢(mèng)，不是晚上睡覺(jué)的時(shí)候的夢(mèng)，是大白天做的夢(mèng)。
其實(shí)，這樣的夢(mèng)就是“癡心妄想”、“見(jiàn)異思遷”、“心不在焉”、“一心二用”、“由此及彼”。看看下面這個(gè)例子就明白這是怎么回事了。
我看見(jiàn)了龜兔賽跑。他是怎么看見(jiàn)的，按理說(shuō)這是不可能的，可是他在“白日夢(mèng)”中“真的”看見(jiàn)了。
那回釣魚(yú)的時(shí)候，我看到了烏龜和兔子，原來(lái)那是一場(chǎng)龜兔賽跑。有一天放學(xué)后，已經(jīng)下午三點(diǎn)多鐘了，我和幾個(gè)同學(xué)我市人工湖去釣魚(yú)。
剛釣了不一會(huì )兒，我看見(jiàn)了一個(gè)烏龜在水里游，烏龜引起了我的好奇，看著(zhù)看著(zhù)，我的眼前就出現了一片草地，草地上除了那個(gè)烏龜以外還有一個(gè)小兔子，那情景讓我完全陶醉了，忘記了釣魚(yú)，反倒看見(jiàn)了一場(chǎng)龜兔賽跑。草地上的景色十分優(yōu)美，那個(gè)烏龜是從草地邊上的小河里爬上來(lái)的，兔子是從山長(cháng)的樹(shù)林中下來(lái)的。
“現在我宣布，第二次龜兔賽跑開(kāi)始了。”裁判大聲說(shuō)。
裁判就是小猴子，許多動(dòng)物都來(lái)了，一片喝彩聲。我們想一想，雖然是白日夢(mèng)，但也是合情合理的。
這一切的一切都是那只惹眼的烏龜引起的，本來(lái)我是在釣魚(yú)，可你烏龜卻大腹便便地由來(lái)，見(jiàn)到了你而魚(yú)還沒(méi)影呢，我能不想想你這個(gè)烏龜的來(lái)龍去滿(mǎn)嗎？其三，有的時(shí)候，想象作文的開(kāi)頭什么方法也不用，就那么直接來(lái)。無(wú)論是晚上的夢(mèng)還是白日夢(mèng)，都嫌麻煩。
其實(shí)做夢(mèng)也是很累人的，何苦呢，干脆就夢(mèng)也不做了，直接來(lái)吧。比如《假如我是一只小鳥(niǎo)》這篇想象作文，開(kāi)頭的時(shí)候第一句就寫(xiě)“假如我是一只小鳥(niǎo)，我就是一只吉祥鳥(niǎo)”，后面的內容就一段一段地寫(xiě)下去了。
《我是春天的小雨點(diǎn)》也可以這樣開(kāi)頭。我們看看這個(gè)想象作文——幸福自在的豬家鎮的開(kāi)頭：從前有一個(gè)偏僻而富裕的小鎮，鎮上居住的全是豬，就是沒(méi)有人。
大豬小豬們悠哉地走著(zhù)，憨態(tài)可掬，有手里拿著(zhù)零嘴到處亂晃的小豬，還有躺在搖椅上戴著(zhù)老花鏡拿著(zhù)扇子扇風(fēng)的老豬，還有在工地蓋房子的青年豬。再到他們的家里看看，母豬們都在灶臺做飯（飯也就是他們的飼料）。
老豬們在陽(yáng)光充足的時(shí)候，都一群群地打撲克，搓麻將，聽(tīng)著(zhù)撲克落地的“啪啪”聲和“嘩嘩”的麻將碰撞聲。他們坐在一起談?wù)勆睿瑖Z嘮東家長(cháng)西家短，再說(shuō)說(shuō)豬世界的世界大事，更多的是說(shuō)吃說(shuō)喝，除了吃還是吃，因為在他們那個(gè)鎮上講究吃喝不丟臉，誰(shuí)能吃誰(shuí)是英雄好漢。
他們本來(lái)過(guò)著(zhù)有吃有喝的安穩日子。再看一看那些青年豬，有的在為自己蓋房子，好結婚，成家立業(yè)；有的在家里上網(wǎng)，玩“斗地豬”“豬八戒大戰牛毛王”“豬豬奇遇記”之類(lèi)的游戲。
見(jiàn)幸福生活的想象作文直來(lái)直去，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。沒(méi)有那么多啰嗦，就是有這么個(gè)全是豬的小鎮子，我說(shuō)有就是有，信不信由你。
其四，擬人化的過(guò)分夸張，也是。
8.想象作文好的開(kāi)頭有哪些
這是一個(gè)炎熱暑假的晚上，夜隨著(zhù)家家戶(hù)戶(hù)的點(diǎn)點(diǎn)燈光的暗去逐漸寂靜。此時(shí)，路比看完心愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片，剛躺上床準備入睡，突然，從自己的房間傳出一陣吵鬧聲。路比在黑夜中豎起耳朵，睜大眼睛尋找聲音的來(lái)源，發(fā)現那陣吵鬧聲音原來(lái)是從自己的書(shū)包傳來(lái)。路比躡手躡腳走到書(shū)桌旁，好奇地打開(kāi)書(shū)包蓋，發(fā)現吵鬧聲是從文具盒里發(fā)出來(lái)的，路比小心翼翼地打開(kāi)鉛筆盒，聽(tīng)見(jiàn)了一陣加油聲，吶喊聲……路比好奇地問(wèn)它們：“你們在干嗎啊？”文具盒里的代表——鋼筆，鋼筆高興地說(shuō)：“我們正在舉辦文具馬拉松呢！你也來(lái)幫我們助助威吧，你看我們跑得多激烈啊！”“好啊！”路比馬上就進(jìn)入了狀態(tài)，“鉛筆加油，鉛筆加油，橡皮你快跑啊，快啊……”
這時(shí)，尺子不小心摔倒了，在他旁邊的鉛筆看到了，并沒(méi)有急于往前跑，而是停下腳步，準備扶起尺子，可尺子心里想：現在可是在比賽啊，她真的有這么好心嗎？不會(huì )是想害我把……尺子正想著(zhù)，鉛筆突然發(fā)話(huà)了，說(shuō)：“快爬起來(lái)吧，還要接著(zhù)比賽呢，你摔得應該不會(huì )太嚴重吧，要不要到旁邊休息？”尺子還是覺(jué)得很奇怪，把心里想的話(huà)都說(shuō)出來(lái)了：“鉛筆妹妹，現在可是在比賽啊，你不會(huì )是想害我吧！”其實(shí)，鉛筆妹妹早就知道尺子會(huì )這樣想，她早有準備，不慌不忙地說(shuō)：“尺子哥哥，現在雖然是比賽，但是友誼第一，比賽第二嘛！”尺子半信半疑，聽(tīng)了鉛筆的話(huà)，爬起來(lái)接著(zhù)參加比賽……
剛才一直跑在前面的鋼筆，現在已經(jīng)離終點(diǎn)越來(lái)越近了，鋼筆用盡全力一沖，鋼筆沖過(guò)了終點(diǎn)，獲得了比賽的冠軍！雖然鉛筆妹妹沒(méi)有得到第一，不過(guò)她幫助了尺子哥哥，她同樣也覺(jué)得很高興。
這個(gè)故事告訴我們，不管在什么時(shí)候都是友誼第一！
