頒獎(jiǎng)典禮作文開(kāi)頭
1.關(guān)于頒獎(jiǎng)儀式場(chǎng)面描寫的作文開(kāi)頭
今天是5月31日，明天就是6月1日--國(guó)際兒童節(jié)，也是我的節(jié)日。
學(xué)校為了迎接這個(gè)節(jié)日，特此舉行了書香家庭頒獎(jiǎng)儀式。 這一天對(duì)我來(lái)說(shuō)，是值得紀(jì)念的日子。
因?yàn)槲冶辉u(píng)為書香家庭的代表，學(xué)校邀請(qǐng)市領(lǐng)導(dǎo)舉行隆重的頒獎(jiǎng)儀式。離頒獎(jiǎng)會(huì)還有半小時(shí)，我和媽媽就來(lái)到了會(huì)場(chǎng)。
本來(lái)頒獎(jiǎng)儀式是第一個(gè)節(jié)目，由于其它原因，排在了最后一個(gè)。上午9點(diǎn)多，頒獎(jiǎng)儀式在激昂的樂(lè)鼓聲中開(kāi)始，首先優(yōu)秀少先隊(duì)員先給市領(lǐng)導(dǎo)佩戴了鮮艷的紅領(lǐng)巾，其次校長(zhǎng)致歡迎詞，最后激動(dòng)人心的一刻到了，輪到我們上臺(tái)了，我的心里好像揣了一只小兔一樣怦怦直跳，媽媽拉著我的小手，面帶微笑的上了頒獎(jiǎng)臺(tái)，市領(lǐng)導(dǎo)很親切地跟媽媽握手，我很有禮貌的敬了個(gè)禮，然后媽媽用雙手接過(guò)市領(lǐng)導(dǎo)頒發(fā)的獎(jiǎng)品——【美】吉姆·崔利斯的《朗讀手冊(cè)》，我還看到了上面的兩句話是“你或許有無(wú)限財(cái)富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。
但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有——我有一位給我讀書的媽媽。”我們很自然的轉(zhuǎn)向了臺(tái)下的老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們，望著同學(xué)們羨慕的目光，我的心情特別激動(dòng)，心里美滋滋的從臺(tái)上走了下來(lái)。
捧著沉甸甸的書，我飛快地向班里跑去。 我是一個(gè)大名鼎鼎的書呆子，當(dāng)然喜愛(ài)書，捧著書都不舍得打開(kāi)，高興地我手舞足蹈。
俗話說(shuō)的好：“梅花香自苦寒來(lái)。”“不經(jīng)一番寒徹骨，那得梅花撲鼻香。”
這都是媽媽的功勞，是媽媽從我呀呀學(xué)語(yǔ)開(kāi)始，給我講故事，培養(yǎng)我讀書的好習(xí)慣。當(dāng)然，我要感謝我的老師，是她將我推上了這個(gè)平臺(tái)，讓我有了展示自己的舞臺(tái)；感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，是學(xué)校給了我這次登上頒獎(jiǎng)臺(tái)的機(jī)會(huì)。
我以后會(huì)更加努力，不會(huì)辜負(fù)媽媽的期望、老師的希望和學(xué)校的鼓勵(lì)。學(xué)校讀書節(jié)的頒獎(jiǎng)典禮這個(gè)星期五下午舉行。
這次活動(dòng)主要是為了書香老師，書香班級(jí)和書香少年而舉辦的。其他節(jié)目都是為他們做襯托。
我雖然是節(jié)目中的配角，但是‘行程’比主角還忙。這個(gè)節(jié)目是老師們?cè)姼枥收b，我和其他倆位同學(xué)彈奏古箏為她們伴奏。
我得知這一消息，內(nèi)心無(wú)比激動(dòng)和緊張。我現(xiàn)在學(xué)的是中央音樂(lè)學(xué)院七級(jí)的曲子，但這次伴奏曲子是《漁舟唱晚》則是我兩年前學(xué)的中央音樂(lè)學(xué)院考級(jí)的四級(jí)曲子，雖然學(xué)過(guò)，但很久沒(méi)練早忘光了，老師要求我們先在家中練熟，把曲子背下來(lái)，再去古箏老師家排練。
經(jīng)過(guò)兩次排練后，上個(gè)星期天早上要到學(xué)校多功能廳彩排一次，媽媽把琴搬到去到學(xué)校，和我一起把琴抬到五樓多功能廳。接下來(lái)第二次彩排，我們還沒(méi)下課就被老師叫過(guò)去了排練。
第三次彩排就在演出地點(diǎn)---鹿城文化中心，由于節(jié)目較多，下午一點(diǎn)開(kāi)始到五點(diǎn)才結(jié)束。這個(gè)星期五下午正式演出開(kāi)始了，我們穿上漂亮的旗袍，由于我們做了充分準(zhǔn)備一點(diǎn)都不緊張。
在前一個(gè)節(jié)目還在演的時(shí)候，我們就把自己琴在升降臺(tái)擺好，位置坐好，聽(tīng)到報(bào)幕員報(bào)到我們的節(jié)目，工作人員把升降臺(tái)徐徐地升上來(lái)，以前我只是在電視上看過(guò)，現(xiàn)在終于親身體驗(yàn)到這種感覺(jué)了。那是多么的‘奇妙無(wú)比，驚險(xiǎn)刺激’。
五顏六色的泡泡隨著我們優(yōu)雅動(dòng)聽(tīng)曲子也飄起來(lái)，老師們朗朗的書聲跟隨我們的節(jié)奏一起一落，同學(xué)和老師們的掌聲陣陣響起…。
我們好激動(dòng)演出完畢，雖然我落下了幾節(jié)課，但是我體會(huì)到課堂以外學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
2.關(guān)于頒獎(jiǎng)儀式場(chǎng)面描寫的作文開(kāi)頭
今天是5月31日，明天就是6月1日--國(guó)際兒童節(jié)，也是我的節(jié)日。學(xué)校為了迎接這個(gè)節(jié)日，特此舉行了書香家庭頒獎(jiǎng)儀式。
這一天對(duì)我來(lái)說(shuō)，是值得紀(jì)念的日子。因?yàn)槲冶辉u(píng)為書香家庭的代表，學(xué)校邀請(qǐng)市領(lǐng)導(dǎo)舉行隆重的頒獎(jiǎng)儀式。離頒獎(jiǎng)會(huì)還有半小時(shí)，我和媽媽就來(lái)到了會(huì)場(chǎng)。
本來(lái)頒獎(jiǎng)儀式是第一個(gè)節(jié)目，由于其它原因，排在了最后一個(gè)。上午9點(diǎn)多，頒獎(jiǎng)儀式在激昂的樂(lè)鼓聲中開(kāi)始，首先優(yōu)秀少先隊(duì)員先給市領(lǐng)導(dǎo)佩戴了鮮艷的紅領(lǐng)巾，其次校長(zhǎng)致歡迎詞，最后激動(dòng)人心的一刻到了，輪到我們上臺(tái)了，我的心里好像揣了一只小兔一樣怦怦直跳，媽媽拉著我的小手，面帶微笑的上了頒獎(jiǎng)臺(tái)，市領(lǐng)導(dǎo)很親切地跟媽媽握手，我很有禮貌的敬了個(gè)禮，然后媽媽用雙手接過(guò)市領(lǐng)導(dǎo)頒發(fā)的獎(jiǎng)品——【美】吉姆·崔利斯的《朗讀手冊(cè)》，我還看到了上面的兩句話是“你或許有無(wú)限財(cái)富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有——我有一位給我讀書的媽媽。”我們很自然的轉(zhuǎn)向了臺(tái)下的老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們，望著同學(xué)們羨慕的目光，我的心情特別激動(dòng)，心里美滋滋的從臺(tái)上走了下來(lái)。
捧著沉甸甸的書，我飛快地向班里跑去。
我是一個(gè)大名鼎鼎的書呆子，當(dāng)然喜愛(ài)書，捧著書都不舍得打開(kāi)，高興地我手舞足蹈。俗話說(shuō)的好：“梅花香自苦寒來(lái)。”“不經(jīng)一番寒徹骨，那得梅花撲鼻香。”這都是媽媽的功勞，是媽媽從我呀呀學(xué)語(yǔ)開(kāi)始，給我講故事，培養(yǎng)我讀書的好習(xí)慣。當(dāng)然，我要感謝我的老師，是她將我推上了這個(gè)平臺(tái)，讓我有了展示自己的舞臺(tái)；感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，是學(xué)校給了我這次登上頒獎(jiǎng)臺(tái)的機(jī)會(huì)。我以后會(huì)更加努力，不會(huì)辜負(fù)媽媽的期望、老師的希望和學(xué)校的鼓勵(lì)。
學(xué)校讀書節(jié)的頒獎(jiǎng)典禮這個(gè)星期五下午舉行。這次活動(dòng)主要是為了書香老師，書香班級(jí)和書香少年而舉辦的。其他節(jié)目都是為他們做襯托。我雖然是節(jié)目中的配角，但是‘行程’比主角還忙。
這個(gè)節(jié)目是老師們?cè)姼枥收b，我和其他倆位同學(xué)彈奏古箏為她們伴奏。我得知這一消息，內(nèi)心無(wú)比激動(dòng)和緊張。
我現(xiàn)在學(xué)的是中央音樂(lè)學(xué)院七級(jí)的曲子，但這次伴奏曲子是《漁舟唱晚》則是我兩年前學(xué)的中央音樂(lè)學(xué)院考級(jí)的四級(jí)曲子，雖然學(xué)過(guò)，但很久沒(méi)練早忘光了，老師要求我們先在家中練熟，把曲子背下來(lái)，再去古箏老師家排練。經(jīng)過(guò)兩次排練后，上個(gè)星期天早上要到學(xué)校多功能廳彩排一次，媽媽把琴搬到去到學(xué)校，和我一起把琴抬到五樓多功能廳。接下來(lái)第二次彩排，我們還沒(méi)下課就被老師叫過(guò)去了排練。第三次彩排就在演出地點(diǎn)---鹿城文化中心，由于節(jié)目較多，下午一點(diǎn)開(kāi)始到五點(diǎn)才結(jié)束。
這個(gè)星期五下午正式演出開(kāi)始了，我們穿上漂亮的旗袍，由于我們做了充分準(zhǔn)備一點(diǎn)都不緊張。在前一個(gè)節(jié)目還在演的時(shí)候，我們就把自己琴在升降臺(tái)擺好，位置坐好，聽(tīng)到報(bào)幕員報(bào)到我們的節(jié)目，工作人員把升降臺(tái)徐徐地升上來(lái)，以前我只是在電視上看過(guò)，現(xiàn)在終于親身體驗(yàn)到這種感覺(jué)了。那是多么的‘奇妙無(wú)比，驚險(xiǎn)刺激’。五顏六色的泡泡隨著我們優(yōu)雅動(dòng)聽(tīng)曲子也飄起來(lái)，老師們朗朗的書聲跟隨我們的節(jié)奏一起一落，同學(xué)和老師們的掌聲陣陣響起…。。我們好激動(dòng)
演出完畢，雖然我落下了幾節(jié)課，但是我體會(huì)到課堂以外學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
3.頒獎(jiǎng)之后作文開(kāi)頭怎么寫
今天是5月31日，明天就是6月1日--國(guó)際兒童節(jié)，也是我的節(jié)日。
學(xué)校為了迎接這個(gè)節(jié)日，特此舉行了書香家庭頒獎(jiǎng)儀式。 這一天對(duì)我來(lái)說(shuō)，是值得紀(jì)念的日子。
因?yàn)槲冶辉u(píng)為書香家庭的代表，學(xué)校邀請(qǐng)市領(lǐng)導(dǎo)舉行隆重的頒獎(jiǎng)儀式。離頒獎(jiǎng)會(huì)還有半小時(shí)，我和媽媽就來(lái)到了會(huì)場(chǎng)。
本來(lái)頒獎(jiǎng)儀式是第一個(gè)節(jié)目，由于其它原因，排在了最后一個(gè)。上午9點(diǎn)多，頒獎(jiǎng)儀式在激昂的樂(lè)鼓聲中開(kāi)始，首先優(yōu)秀少先隊(duì)員先給市領(lǐng)導(dǎo)佩戴了鮮艷的紅領(lǐng)巾，其次校長(zhǎng)致歡迎詞，最后激動(dòng)人心的一刻到了，輪到我們上臺(tái)了，我的心里好像揣了一只小兔一樣怦怦直跳，媽媽拉著我的小手，面帶微笑的上了頒獎(jiǎng)臺(tái)，市領(lǐng)導(dǎo)很親切地跟媽媽握手，我很有禮貌的敬了個(gè)禮，然后媽媽用雙手接過(guò)市領(lǐng)導(dǎo)頒發(fā)的獎(jiǎng)品——【美】吉姆·崔利斯的《朗讀手冊(cè)》，我還看到了上面的兩句話是“你或許有無(wú)限財(cái)富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。
但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有——我有一位給我讀書的媽媽。”我們很自然的轉(zhuǎn)向了臺(tái)下的老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們，望著同學(xué)們羨慕的目光，我的心情特別激動(dòng)，心里美滋滋的從臺(tái)上走了下來(lái)。
捧著沉甸甸的書，我飛快地向班里跑去。 我是一個(gè)大名鼎鼎的書呆子，當(dāng)然喜愛(ài)書，捧著書都不舍得打開(kāi)，高興地我手舞足蹈。
俗話說(shuō)的好：“梅花香自苦寒來(lái)。”“不經(jīng)一番寒徹骨，那得梅花撲鼻香。”
這都是媽媽的功勞，是媽媽從我呀呀學(xué)語(yǔ)開(kāi)始，給我講故事，培養(yǎng)我讀書的好習(xí)慣。當(dāng)然，我要感謝我的老師，是她將我推上了這個(gè)平臺(tái)，讓我有了展示自己的舞臺(tái)；感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，是學(xué)校給了我這次登上頒獎(jiǎng)臺(tái)的機(jī)會(huì)。
我以后會(huì)更加努力，不會(huì)辜負(fù)媽媽的期望、老師的希望和學(xué)校的鼓勵(lì)。
4.表彰大會(huì)的作文開(kāi)頭
學(xué)生表彰大會(huì)發(fā)言稿同學(xué)們，老師們：歲月總是從不為人的怠惰而停步；時(shí)光永不因你的嘆息而駐足。
當(dāng)你匆忙留意之時(shí)，驀然回首之際，卻早已經(jīng)是萬(wàn)木欣欣向榮的季節(jié)。我們又站在了三月，洋溢著蓬勃的朝氣，沐浴著新春的艷陽(yáng)，行列整齊，意氣風(fēng)發(fā)，仿佛置身于希望的田野，一股展翅云天的豪情壯志又在胸中激蕩、澎湃……江河滾滾滔滔，在訴說(shuō)著歷史的滄桑，在啟示著哲人的智慧，在記錄著學(xué)人的足跡，在催逼著奮進(jìn)的步伐。
“一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕”，每一個(gè)忙忙碌碌的晨昏，都有著腳踏實(shí)地的人們，去播種新的希望，去孕育新的希望，去譜寫新的輝煌！這付出與收獲所蘊(yùn)含的深層內(nèi)涵，留待我們?cè)趫?chǎng)的師生們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品味。今天的表彰會(huì)，我希望它不僅僅是優(yōu)秀學(xué)生的表彰會(huì)，同時(shí)也應(yīng)該是一個(gè)全體師生的反思總結(jié)會(huì)。
我們與其把它當(dāng)成是對(duì)上學(xué)期的一個(gè)總結(jié)，不如將它納入一個(gè)新的學(xué)期乃至一個(gè)新的人生階段的一個(gè)開(kāi)端，一個(gè)起點(diǎn)。我想，每一個(gè)獲此殊榮的同學(xué)，應(yīng)該比我更懂得這一點(diǎn)。
同時(shí)，我更希望那些與此殊榮失之交臂的同學(xué)也一起去充分地理解并尊重這個(gè)開(kāi)端和這一個(gè)新的起點(diǎn)。讓我們一起去反思，回想那些一起走過(guò)的日子，我們之中的這些好學(xué)不倦的同學(xué)，憑他們報(bào)效祖國(guó)的雄心壯志，靠他們勤奮上進(jìn)的拼搏精神，用他們辛苦耕耘的頑強(qiáng)努力，在各自的年級(jí)和班級(jí)力挫群雄、勇攀高峰，獲得了優(yōu)異的成績(jī)！收獲了今天這樣一個(gè)明媚的早晨，獲得了我校空前的獎(jiǎng)勵(lì)——不，這不是獎(jiǎng)勵(lì)！這是領(lǐng)導(dǎo)及師長(zhǎng)充滿愛(ài)意的熱騰騰的教誨與鼓勵(lì)，是同學(xué)和朋友無(wú)限信賴的暖洋洋的鼓舞與鞭策，更是祖祖輩輩無(wú)比深情的沉甸甸的期望與關(guān)注！我想，你們應(yīng)該更深切的去領(lǐng)會(huì)這內(nèi)涵，去領(lǐng)會(huì)這深度，否則，這區(qū)區(qū)的幾十乃至百把元的金錢，怎么就清算掉了你為之苦苦堅(jiān)守并無(wú)怨無(wú)悔的青春歲月，怎么就買斷了你曾經(jīng)信誓旦旦無(wú)休無(wú)止的少年心事，又怎能彌補(bǔ)了你嘔心瀝血不舍不棄的朝朝暮暮？因?yàn)椋@不是總結(jié)，它僅僅是新的學(xué)期乃至新的人生階段的一個(gè)開(kāi)端，一個(gè)起點(diǎn)。
希望大家把握住這一難得的，新的開(kāi)端和新的起點(diǎn)！我不希望這樣一個(gè)明媚的早晨反而導(dǎo)致某種生存意志力的萎縮，或者是某種生存耗散力的膨脹。好好把握吧，我們能夠擁有的也只有今天！而現(xiàn)在正是清晨，請(qǐng)大家抬起頭，看此刻的天空依然明凈，此刻的陽(yáng)光正似溫柔的河水流淌，但是你別忙著沾沾自喜，樂(lè)不可支。
要知道，光明早已停在圓明寺的山頂！我們雖然在此刻獲得了陽(yáng)春的安慰之光，但是，人生并不因此而一勞永逸！一位偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人曾有過(guò)登臨山顛的豪邁，揮筆寫下了一首快詩(shī)來(lái)勵(lì)志，此詩(shī)被后人譽(yù)為絕唱，并刻石立碑，立在山麓，與泰山同垂不朽，詩(shī)人的聲音也隨之穿越時(shí)空，至今還在扣擊著青春的豪邁與狂野——其中的結(jié)尾兩句詩(shī)大家應(yīng)該記得吧？對(duì)，那就是“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”！翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，就是“一定要無(wú)畏地攀登到達(dá)山的最頂峰，看盡眾山后，才覺(jué)出它們的渺小，甚而連同自己曾經(jīng)為之立腳駐足，迷戀停步的地方，此時(shí)回首，早已不是什么最美的風(fēng)景，不但渺小，而且是可笑的了。這就是成大氣候，成大學(xué)問(wèn)，有大出息者的胸襟與抱負(fù)，他們的胸襟與抱負(fù)，早已不是什么“驀然回首在燈火闌珊處”式的恬然自安，而是“千淘萬(wàn)漉”，“吹盡狂沙”的不倦拼搏。
正因?yàn)闊o(wú)視人生中暫時(shí)的自得自安，不愿在短暫的滿足中自?shī)首詷?lè)，所以他們才從不停下自己的追求，而是勇往直前，愈挫愈堅(jiān)，以一種磅礴的氣勢(shì)和胸懷，去不斷鋪開(kāi)人生的大追求，去展開(kāi)人生的大境界！所以，同學(xué)們，站在這樣的清晨，站在這樣的春天，作為一個(gè)教師，同時(shí)作為一位父親，一位學(xué)生家長(zhǎng)，在這樣的時(shí)空發(fā)言，只為表達(dá)一個(gè)思想，一樁心愿。讓我們收拾起心情，連同那些在春日艷陽(yáng)中游離的雙眼，即便妒嫉與欽羨，自卑與自責(zé)，感傷和悲嘆，統(tǒng)統(tǒng)收拾起來(lái)藏在心間。
然后，抬起頭挺起胸，勇敢無(wú)畏地向前吧，去創(chuàng)造屬于自己的生存空間！大家好！大家辛苦了！今天咱們?cè)谶@里舉行2010至2011學(xué)年第一學(xué)期期末學(xué)生表彰大會(huì)，我的內(nèi)心十分激動(dòng)，這里我對(duì)大家取得的成績(jī)作一簡(jiǎn)單小結(jié)：光陰似箭，充滿挑戰(zhàn)的2010年已經(jīng)過(guò)去了，帶著希望，帶著憧憬，我們又迎來(lái)了2009年，我們都信心滿懷，充滿希望，希望這一年給我們帶來(lái)新的夢(mèng)想！回想過(guò)去的一年，是我們收獲的一年，高二（2）的學(xué)生無(wú)疑是優(yōu)秀的，老師也是優(yōu)秀的，在全體師生的共同努力下，期末考試中取得了讓我們欣慰的成績(jī)，文科優(yōu)生前200名占107名，學(xué)習(xí)標(biāo)兵前14名占8名，0704班的付亞男同學(xué)全年級(jí)第一，理科優(yōu)生前100名占56名，學(xué)習(xí)標(biāo)兵前6名占5名，0708班的陳亞勝同學(xué)全年級(jí)第一。期末高二年級(jí)教師總P值排名前5名都是我們級(jí)部教師，分別是都海芳老師、董濤老師、李勒老師、周飛燕老師和郎敏老師，可以說(shuō)我們級(jí)部的學(xué)生和老師都是澤州一中最棒的。
在學(xué)校的四六文明評(píng)比中，0704班和0706班被評(píng)為學(xué)校文明班級(jí)，他們的班主任董濤老師和劉國(guó)萍老師也被評(píng)為學(xué)校十佳班主任，都海芳老師和周飛燕老師被評(píng)為學(xué)校十佳教師，0706班陳偉同學(xué)、0710班張燕尼同學(xué)和0702班的馬鵬濤。
5.頒獎(jiǎng)詞開(kāi)頭怎么寫
一、什么是頒獎(jiǎng)詞 頒獎(jiǎng)詞是在某一主題的頒獎(jiǎng)典禮上，對(duì)獲獎(jiǎng)對(duì)象的事跡所作的一種陳述評(píng)價(jià)性的禮儀文稿。
筆者認(rèn)為頒獎(jiǎng)詞所適用的情形是：在頒獎(jiǎng)典禮上，它是作為某種主題活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)而存在的，缺少了這個(gè)環(huán)節(jié)，活動(dòng)的策劃就不是很完美，活動(dòng)過(guò)程就顯得不是很完整。通過(guò)這種宣讀頒獎(jiǎng)詞的方式，讓大眾了解獲獎(jiǎng)對(duì)象的事跡以及所體現(xiàn)的一種超乎尋常的人格精神，從而取得一種教育的效果。
因此，它必須借助于優(yōu)美的語(yǔ)言文字對(duì)獲獎(jiǎng)對(duì)象進(jìn)行準(zhǔn)確的陳述與評(píng)價(jià)。二、頒獎(jiǎng)詞的特點(diǎn) （一）情感性飽含情感，真摯贊美人物的事跡與精神，以達(dá)到以情感人的藝術(shù)效果。
（二）深刻性對(duì)人物事跡的評(píng)價(jià)，必須體現(xiàn)一定的深度，觸及人物的精神內(nèi)核，將人物的壯舉提升到一定的思想高度。 （三）簡(jiǎn)潔性頒獎(jiǎng)詞非常精練簡(jiǎn)潔。
為適應(yīng)電視節(jié)目的播出時(shí)間要求，寥寥數(shù)句，即見(jiàn)人物的神韻與風(fēng)采。 （四）系列性在頒獎(jiǎng)典禮上，授獎(jiǎng)對(duì)象一般不是單個(gè)的，因此，這類文稿的寫作往往是一個(gè)系列。
盡管主題相同，但是具體人物對(duì)象的事跡不同。這就要求寫作時(shí)必須做到因人定論、因事定調(diào)，有針對(duì)性地表達(dá)出每個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)。
三、頒獎(jiǎng)詞的寫法 （一）大筆寫意，點(diǎn)明人物的事跡。 寫意是國(guó)畫的一種畫法，用筆不求工細(xì)，注重神態(tài)的表現(xiàn)和抒發(fā)作者的情趣。
在這里，引申為一種敘事方法，是指從大處著眼，抓住人物最主要的令人欽敬的事跡，簡(jiǎn)要概述，如同畫寫意畫，力求用最簡(jiǎn)潔的筆墨，勾勒出豐滿的筆下之物。因此，頒獎(jiǎng)詞不要求詳盡地交代人物事跡的來(lái)龍去脈或是細(xì)枝末節(jié)。
在新聞傳媒非常發(fā)達(dá)的時(shí)代，人物事跡點(diǎn)到為止，人們自然心領(lǐng)神會(huì)。
6.作文：一次頒獎(jiǎng)會(huì)的排比句開(kāi)頭
難忘的一次頒獎(jiǎng)作文
因?yàn)槲覐男【陀卸鄤?dòng)癥，因此上課的時(shí)候總是會(huì)動(dòng)個(gè)不停，甚至有時(shí)候會(huì)影響到老師的上課。由于當(dāng)時(shí)我的成績(jī)不佳，每次上課只要一說(shuō)話就會(huì)被老師罵一頓，就因?yàn)檫@事，父母不知道去過(guò)多少次學(xué)校。但每次回來(lái)都沒(méi)有罵過(guò)我，而是不斷的鼓勵(lì)我，叫我加油。但上課還是會(huì)情不自禁的說(shuō)起話來(lái)。
就這樣，考試的時(shí)候一個(gè)都不會(huì)寫，最后三門科目加起來(lái)都沒(méi)有別人一門科目的分?jǐn)?shù)多。為此，父母帶過(guò)我去過(guò)很多地方診斷，都沒(méi)有用。不到幾周，我就被停課了。在家的日子里，我不斷的看書，在老師家訪的時(shí)候，老師說(shuō)我表現(xiàn)不錯(cuò)，又讓我去上課了。
那天，我高高興興的背著書包跑到學(xué)校去上課。這天，出了很多連我都想不到的事。
那一天，我們上體育課的時(shí)候，我跑步竟然得了全班第五名，而以前跑步都是五十名。這次，老師和同學(xué)都說(shuō)：士別三日，當(dāng)刮目相看，我很高興。在教室上課的時(shí)候，我竟然上課沒(méi)講話和做小動(dòng)作。班主任上課的時(shí)候也說(shuō)：哇，奇跡呀，你竟然沒(méi)講話，還表現(xiàn)的這么好，看樣子以后要多停你的課。我連忙說(shuō)：不要啊！這時(shí)，同學(xué)們和老師都笑了，我也笑了，教室里一片笑聲。
這天，真是好事一件接一件呀，我上次參加的作文競(jìng)賽竟然得了全市二等獎(jiǎng)。起初我還不相信，當(dāng)老師把白底黑字有邊框的證書遞給我時(shí)，我的眼淚已經(jīng)在眼中快溢出來(lái)了，我很激動(dòng)。站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，我看見(jiàn)母親也在下面的人群里，我急忙下去抱住母親。這時(shí)，我看見(jiàn)母親流淚了，我的眼淚也情不自禁的流了下來(lái)……
晚上回家，母親做了一頓豐盛的晚餐。就這樣，在日后的學(xué)習(xí)里，我又倒數(shù)第一.
