意林作文開(kāi)頭
1.尋找意林的一篇開(kāi)頭文
開(kāi)頭：世界上沒(méi)有另一種美麗可與善良相提并論。一個(gè)人只要擁有善良的心地，他就給自己永遠(yuǎn)戴上了美麗的光環(huán)。
結(jié)尾：原來(lái)，微笑才是最高明的冶金術(shù)，冶煉人心靈的璀璨真金。
哲理：作為一本書(shū)，它不需要精致的寫(xiě)作和富有邏輯的結(jié)論；作為一位歌手，他不需要富有創(chuàng)造力，只要善于模仿；作為一位導(dǎo)演，他只要畫(huà)面驚人，不要引人思考；作為一家電視臺(tái)和一份報(bào)紙，她可將所有的節(jié)目和版面都變成娛樂(lè)。。所有的界限也都模糊了。——許知遠(yuǎn)評(píng)當(dāng)下社會(huì)文化。
開(kāi)頭：人一生的時(shí)間，從搖籃到墳?zāi)梗蟾庞?4億7千5百57萬(wàn)6千秒。這個(gè)龐大數(shù)字，令人驚詫。然而對(duì)于長(zhǎng)宇大宙來(lái)說(shuō)，它不過(guò)如大海聚沫，剎那生滅。
2.意林作文開(kāi)頭我這是在哪
我有一雙明亮的眼睛，一頭烏黑的頭發(fā)和一張能說(shuō)會(huì)道的小嘴。爸爸媽媽都說(shuō)我是一個(gè)文靜的孩子，可是我在困難和挫折面前卻非常勇敢。 通過(guò)學(xué)游泳，我懂得了一個(gè)道理，它正如華福納格所說(shuō)的那樣———勇氣是一個(gè)人處于逆境中的光明！
記得去年暑假，因?yàn)槲液昧w慕那些孩子在水中能自由自在的游泳，我硬纏著爸爸教我游泳。剛來(lái)到游泳池邊，我就被這一池碧綠的池水嚇住了。心想，水有多深呀，跳下去會(huì)不會(huì)被淹死呢？可我又一想，連比我小的孩子都會(huì)游泳，而我卻不會(huì)。當(dāng)我想到這里，就有一種不服輸?shù)南敕ǎ露Q心要學(xué)會(huì)游泳。
我按照爸爸的方法練習(xí)了一天，渾身疼痛無(wú)力，而且還沒(méi)找到一點(diǎn)兒感覺(jué)，看來(lái)學(xué)游泳真不是件容易的事，我開(kāi)始懷疑自己能否學(xué)會(huì)游泳。突然，我轉(zhuǎn)念一想，我不能放棄，因?yàn)檫@畢竟是我自己的選擇，做事要有始有終，而且，我還是一個(gè)勇敢的孩子！
我鼓起勇氣，只聽(tīng)見(jiàn)“撲通”一聲，我跳進(jìn)了游泳池里。我的腦海里一片空白，只覺(jué)得自己輕漂漂的，東倒西歪的掙扎了好一陣，既站不穩(wěn)，又浮不起，還嗆了幾口水，眼晴澀鼻子疼，這滋味真難受。我趕緊大聲呼喊：“爸爸，快來(lái)救我！”
其實(shí)，爸爸就在我身邊，爸爸扶住我說(shuō)：“學(xué)游泳，要注意將呼吸，劃臂和腿部動(dòng)作配合起來(lái)。腿部動(dòng)作占整個(gè)游泳動(dòng)作的70%，你要學(xué)游泳就必需把腿部動(dòng)作做好，速度既要快，又要符合要求。但你一定要有耐心，得慢慢的去體會(huì)，去找感覺(jué)。”
“世上無(wú)難事，只要肯登攀”。一個(gè)月過(guò)去了，我終于學(xué)會(huì)了游泳，那時(shí)，我高興得無(wú)法形容，吃了再多的苦，受了再多的累我覺(jué)得好值得。
3.中考滿(mǎn)分作文有關(guān)青春敘事開(kāi)頭結(jié)尾意林
2010年滿(mǎn)分作文佳句 一、開(kāi)篇明旨，或點(diǎn)題的佳句 1、蔚藍(lán)的星球，不息旋轉(zhuǎn)，壯闊的大海，白浪滔天；涓涓的小河，流過(guò)田野、鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)。
這些都是生命活力的表現(xiàn)。——河北省考生《生命在你手中》 2、青春的風(fēng)鈴，吹開(kāi)了心扉，青春的彩笛，吹動(dòng)了夢(mèng)想，青春的音符帶動(dòng)我奔向希望。
青春，這個(gè)美好的季節(jié)，正是我們播種希望的時(shí)候，珍惜它，把握它，讓它在我們手中放出奪目的光彩。——河北省學(xué)生《把握青春》 3、都說(shuō)生活的船不能沒(méi)有理想的帆。
都說(shuō)生活的理想就是為了理想的生活。而理想的生活中最快樂(lè)的時(shí)光，便是夢(mèng)想的花季。
——荊州市考生《把夢(mèng)想帶給花季》 4、愛(ài)心是冬日里的一縷陽(yáng)光，驅(qū)散了凜冽的寒霜；愛(ài)心是久旱后的一場(chǎng)甘霖，滋潤(rùn)了龜裂的心田；愛(ài)心是汪洋中的航標(biāo)，指明了新生的希望。——荊州市考主《把愛(ài)心帶給他人》。
5、不知是否曾經(jīng)擦身而過(guò)，你輕輕地如天邊的一絲薄云，即使可遇而不可求，也帶走了我心靈的關(guān)注……——廣東省考生《我關(guān)注生命中的點(diǎn)滴》 6、在生活中，每個(gè)人都會(huì)遇到不如意的事，如遭受挫折，被人誤解，受到批評(píng)等等。當(dāng)時(shí)感覺(jué)，無(wú)疑是一道難以逾越的障礙。
但是以后驀然回首，那只不過(guò)是人生長(zhǎng)河中的一朵浪花，多彩歲月的一縷馨香。——重慶市考生《馨香縷縷》 7、人生需要掌聲。
許多人時(shí)常慨嘆：知青難求。何為知音，知音難道不是人生中的鼓掌聲嗎？——安徽省考生《人生需要掌聲》 8、就像是風(fēng)對(duì)于帆，就像是溫度對(duì)于種子，就像是陽(yáng)光雨露對(duì)于萬(wàn)物生長(zhǎng)，贊美是我們成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的精神營(yíng)養(yǎng)。
——安徽省考生《渴望贊美》 9、世上有一種不會(huì)凋謝的花朵，那是微笑。它不分四季，不論南北，只要有人群的地方都會(huì)開(kāi)放。
越是高潔的心靈，微笑之花越美。——荊州市考生《把微笑帶給生活》 二、篇末點(diǎn)題明旨的佳句 10、生命是正在燃燒的火焰，在灰燼里同樣會(huì)放射出光芒，因?yàn)樯谀闶种校阒灰盐蘸谩?/p>
——河北省考生《生命在你手中》 11、青春是什么？青春是希望。青春需要什么？青春需要好好把握。
無(wú)悔的青春，完美的答卷，把握好它。待到春風(fēng)吹過(guò)時(shí)，回想過(guò)去，自己的認(rèn)真把握，干好了該干的每一件事，至少“這”也是對(duì)我們生命的一種交待。
將青春握在手中，將希望銘記心頭，帶著希望與夢(mèng)想，去追求，去奮斗，去創(chuàng)造青春之輝煌。——河北學(xué)生《把握青春》 12、在花季中，我希望自己能永遠(yuǎn)記住先哲的那句良訓(xùn)：生活中的船不能沒(méi)有理想的帆。
生活中的理想就是為了理想的生活。——荊州市考生《把夢(mèng)想帶給花季》 13、讓我們行動(dòng)起來(lái)，把愛(ài)心帶給那些失學(xué)兒童，帶給那些孤寡老人……帶給身邊每一個(gè)人。
當(dāng)你把愛(ài)心獻(xiàn)給他人時(shí)，你也獲得了莫大的幸福。要相信，只要人人獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界將變成美好的人間。
——荊州考生《把愛(ài)心帶給他人》 14、關(guān)注無(wú)須矯情，關(guān)注只會(huì)無(wú)意，那份認(rèn)真與執(zhí)著，就像飛向天空的蝴蝶，帶走我的關(guān)注，無(wú)意中又捎來(lái)生命與愛(ài)的消息，送給生命中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴！——廣東省考生《我關(guān)注生命中的點(diǎn)滴》 15、每每想起這件事，心里酸酸的，只是這種委屈沒(méi)有升華成恨，而是造就了我堅(jiān)強(qiáng)的性格，我也理解老師的心情。如果沒(méi)有那一次，我能體會(huì)到委屈的滋味嗎？哈哈！歲月無(wú)痕，惟有馨香縷縷。
——重慶市考生《馨香縷縷》 16、人生的鼓掌永遠(yuǎn)不能停息？它永遠(yuǎn)激勵(lì)著人追求靈魂的高尚與完善，掌聲比愛(ài)心，比金錢(qián)更重要。讓掌聲響起來(lái)，人生需要掌聲。
親愛(ài)的師長(zhǎng)，多么渴望得到您的贊美，哪怕是一兩句簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)！——安徽省考生《渴望贊美》 17、把微笑帶給生活，用微笑去點(diǎn)綴生命。不用再苦苦尋覓快樂(lè)，乞求光陰的憐憫，而是含著微笑走過(guò)四季，再將它們貯藏成幸福的美酒，享受一生。
——荊州市考生《把微笑帶給生活》 三、高度概括、內(nèi)涵豐富、意蘊(yùn)雋永、耐人尋味的佳句 18、品味過(guò)去，有苦澀也有甘甜，一朵朵浪花，一縷縷馨香像永不熄滅的圣火，將我的希望之燈點(diǎn)燃，于是又看清了路，向前邁步。——重慶市考生《馨香一縷》 19、平淡人生也有舞，凡人小事也有歌。
成功是心弦彈撥出的進(jìn)取旋律，成功是平靜的情感之湖投進(jìn)點(diǎn)滴進(jìn)步所泛起的陣陣漣椅。品味自己哪怕是極小極小的成功吧，無(wú)人喝彩又何妨？——安徽省考生《掌聲為自己響起》 20、贊美是用自己的心靈之火去點(diǎn)燃別人的心靈之火，是以自己的心去發(fā)現(xiàn)別人的心，是春風(fēng)細(xì)雨潤(rùn)物無(wú)聲。
——安徽省考生《渴望贊美》 21、冬沒(méi)有春的繁華，沒(méi)有夏的張揚(yáng)，沒(méi)有秋的豐碩，而她所獨(dú)有的就是那份圣潔，剛毅，無(wú)私的品質(zhì)。——淄博市考生《冬的個(gè)性》 22、是啊，愛(ài)心吹散了生命中的陰疆，播撒下絢麗的陽(yáng)光。
如果說(shuō)幸福是火，愛(ài)心就是燃燒，幸福是水，愛(ài)心就是流動(dòng)。愛(ài)心和幸福是相依相伴的啊！——荊州市考生《把愛(ài)心帶給他人》 23、創(chuàng)新是告別過(guò)去，創(chuàng)新是把握現(xiàn)在，創(chuàng)新是迎接未來(lái)。
——重慶市考生《酷》 24、怎么樣，煩惱多多。但我始終相信，再陰的天氣，也會(huì)晴的。
——臨沂市考生《成長(zhǎng)中的煩惱》 25、于是我重整舊的行囊，撐去身上的埃塵，把昔日的虛幻換成凝重，用曾經(jīng)的堅(jiān)定在腳下踏出深深的印。
4.誰(shuí)給《讀者》.《意林》.《青年文摘》中的開(kāi)頭結(jié)尾（隨便）和一些有
開(kāi)頭：世界上沒(méi)有另一種美麗可與善良相提并論.一個(gè)人只要擁有善良的心地，他就給自己永遠(yuǎn)戴上了美麗的光環(huán).結(jié)尾：原來(lái)，微笑才是最高明的冶金術(shù)，冶煉人心靈的璀璨真金.哲理：作為一本書(shū)，它不需要精致的寫(xiě)作和富有邏輯的結(jié)論；作為一位歌手，他不需要富有創(chuàng)造力，只要善于模仿；作為一位導(dǎo)演，他只要畫(huà)面驚人，不要引人思考；作為一家電視臺(tái)和一份報(bào)紙，她可將所有的節(jié)目和版面都變成娛樂(lè).所有的界限也都模糊了.——許知遠(yuǎn)評(píng)當(dāng)下社會(huì)文化.開(kāi)頭：人一生的時(shí)間，從搖籃到墳?zāi)梗蟾庞?4億7千5百57萬(wàn)6千秒.這個(gè)龐大數(shù)字，令人驚詫.然而對(duì)于長(zhǎng)宇大宙來(lái)說(shuō)，它不過(guò)如大海聚沫，剎那生滅.。
5.描寫(xiě)意林的作文
回憶里想起模糊的小時(shí)候，白白的云朵漂浮在藍(lán)藍(lán)的天空上，那時(shí)你對(duì)我說(shuō)，要用自己的雙手為自己打造一片屬于自己的天空。當(dāng)時(shí)我抬起頭奇怪的看著天空，又看了看你，我發(fā)現(xiàn)在你的臉上有著美麗，也有關(guān)愛(ài)的漣漪。你笑了，笑得那么甜。
走進(jìn)回憶的旋渦，隨波逐流，回味個(gè)人的悲傷片段，那時(shí)在失敗后的我，整個(gè)心好似一個(gè)久旱未雨的，連淚水也會(huì)被蒸干的地方，我不言不語(yǔ)，心情十分郁悶，當(dāng)時(shí)你看著我，微笑的說(shuō)：“不要難過(guò)。”你雖只有說(shuō)這一句，但我卻收到了從你眼神傳來(lái)的“暗號(hào)”——加油！不要?dú)怵H！……終于在我重新拾起信心后，我成功了。噢，你的微笑是我最好的前進(jìn)動(dòng)力。
6.《讀者文摘》《意林》《每周文摘》《青年文摘》《中考優(yōu)秀作文》
經(jīng)典語(yǔ)段1 這件事情已經(jīng)過(guò)去幾年，但是想起來(lái)我就充滿(mǎn)感慨：泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能成其深。
我們只要擁有一顆寬容的心，厚德載物，雅量容人，寬容處事，人生就會(huì)更精彩！” （2010年濱州市中考滿(mǎn)分作文《那一次我真的很棒》） 【眉心飛語(yǔ)】議論點(diǎn)睛，結(jié)尾深化。在文章的結(jié)尾，加以議論，將上面所寫(xiě)的內(nèi)容再深入一層，揭示意義，是一種常用的結(jié)尾方法。
這種方法的主要特點(diǎn)，是以簡(jiǎn)短的文字，表達(dá)十分豐富的內(nèi)容，將文章的主旨拓展延伸，或進(jìn)入深層，產(chǎn)生增強(qiáng)力度的效果。小作者用議論性文字對(duì)“寬容”之于人生的意義揭示得十分透徹，讀罷全文，給人以很大的啟示。
議論深化式結(jié)尾，針對(duì)的對(duì)象主要有以上的“事”和“人”兩個(gè)方面，有時(shí)也有針對(duì)“景”而議論深化的。運(yùn)用時(shí)要注意一點(diǎn)，就是議論時(shí)要恰如其分，不能過(guò)于抬高主題，應(yīng)是上文內(nèi)容的自然深入。
經(jīng)典語(yǔ)段2 花謝了，葉還綠著；淚水流過(guò)了，我們可以重新綻開(kāi)微笑；失敗了，我們可以再一次拼搏。我相信，最終我會(huì)在考場(chǎng)上哂然一笑。
（2010年濟(jì)寧市中考滿(mǎn)分作文《我的初中生活》） 【眉心飛語(yǔ)】抒情結(jié)尾，激揚(yáng)情感。用抒情的方式收束結(jié)尾，能夠表達(dá)作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。
這種結(jié)尾方式主要用于寫(xiě)人記事的記敘文之中，也可用于說(shuō)明文、議論文的寫(xiě)作。小作者用一組富有詩(shī)意的語(yǔ)言抒情，重樹(shù)信心，結(jié)構(gòu)自然完整。
經(jīng)典語(yǔ)段3 朋友們，在任何挫折困難面前，我們都不能丟棄夢(mèng)想。在夢(mèng)想的指引之下，我們一定能讓生命之樹(shù)綻放出艷麗的花朵，結(jié)出豐碩的果實(shí)。
（2010年臨沂市中考滿(mǎn)分作文《不該丟棄的夢(mèng)想》） 【眉心飛語(yǔ)】寓含哲理，耐人尋味。這個(gè)結(jié)尾的語(yǔ)言富有哲理，為表達(dá)主題起到了較強(qiáng)的烘托作用。
全文用一個(gè)震撼人心的故事揭示了“不能丟棄夢(mèng)想”的主題，在結(jié)尾處點(diǎn)破主旨引人深思，發(fā)人深省。 經(jīng)典語(yǔ)段4 做一個(gè)“行者”，從身邊的小事做起，從生活的點(diǎn)滴做起，你就擁有了一份自豪。
做一個(gè)“行者”，美麗在發(fā)芽，人氣在開(kāi)花，智慧在結(jié)果，讓自己擁有一份人格魅力。 （2010年溫州市中考滿(mǎn)分作文《做一個(gè)“行者”》） 【眉心飛語(yǔ)】修辭結(jié)尾，照應(yīng)題目。
文章結(jié)尾綜合運(yùn)用了排比、對(duì)偶等修辭手法，這不僅回應(yīng)了標(biāo)題，升華了主旨，而且使語(yǔ)言更富哲理與氣勢(shì)，給人回味無(wú)窮之感。 經(jīng)典語(yǔ)段5 回到教室，我驀然發(fā)現(xiàn)黑板上多了一個(gè)碩大的“美”字。
后來(lái)同學(xué)告訴我，那是語(yǔ)文老師對(duì)我母親無(wú)言的贊美。望著窗外，我的眼淚像斷了線(xiàn)的珍珠，是啊，母親真美！ （2010年上海市中考滿(mǎn)分作文《黑板上的記憶》） 【眉心飛語(yǔ)】妙筆一點(diǎn)，盡顯真情。
文章最出彩的就是結(jié)尾中“我驀然發(fā)現(xiàn)黑板上多了一個(gè)碩大的‘美’字”，就是這一句話(huà)，讓文章頓時(shí)光彩四溢。老師最后寫(xiě)出的那個(gè)“美”字與考生自己感嘆的那個(gè)“美”字，收到了化腐朽為神奇的效果。
經(jīng)典語(yǔ)段6 成長(zhǎng)的路上，不能沒(méi)有嘗試。有了嘗試，就如小鳥(niǎo)有了夢(mèng)想的翅膀，它就能勁舞蒼穹，領(lǐng)略搏擊長(zhǎng)空的豪邁與灑脫；有了嘗試，就如登山者有了無(wú)窮的助推器，他就能笑傲山河，體驗(yàn)激情飛揚(yáng)征服自然的氣概；有了嘗試，人生將充滿(mǎn)希望，將譜寫(xiě)一個(gè)又一個(gè)神奇的傳說(shuō)！ （2010年福州市中考滿(mǎn)分作文《在嘗試中成長(zhǎng)》） 【眉心飛語(yǔ)】排比結(jié)尾，氣勢(shì)奪人。
幾組結(jié)構(gòu)相同或相似的句子排列在一起，可增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，提高表達(dá)效果。文章結(jié)尾，比喻和排比的修辭手法齊上陣，對(duì)嘗試的重要性進(jìn)行闡述，呼應(yīng)開(kāi)頭，情感真摯，表達(dá)了作者強(qiáng)烈的愛(ài)憎。
經(jīng)典語(yǔ)段7 父愛(ài)，是甘甜的雨露，滋潤(rùn)我干涸的心田；父愛(ài)，是廣闊的大海，承載我希望的風(fēng)帆；父愛(ài)，如溫暖的陽(yáng)光，融化我心中的積雪！父親，我的陽(yáng)光！ 風(fēng)，不再肆虐；雪，不再飛舞。因?yàn)椋?yáng)光來(lái)了！ （2010年河北省中考滿(mǎn)分作文《陽(yáng)光來(lái)了》） 【眉心飛語(yǔ)】用議論來(lái)抒情，首尾相呼應(yīng)。
文章末尾的第二自然段是用排比和比喻組成的抒情段落，體現(xiàn)了作者對(duì)父愛(ài)的切身感受和深層的理解，真正悟出了父愛(ài)的無(wú)私、無(wú)價(jià)、偉岸和崇高；結(jié)尾“風(fēng)，不再肆虐；雪，不再飛舞。因?yàn)椋?yáng)光來(lái)了”既是對(duì)開(kāi)頭段的呼應(yīng)，也是對(duì)文章主題的點(diǎn)化。
經(jīng)典語(yǔ)段8 不用太多言辭， 只須深深俯首。 當(dāng)你們從我身邊輕輕走過(guò)， 我終于懂得了什么叫做國(guó)和家…… ——后記 （2010年德州市中考滿(mǎn)分作文《永遠(yuǎn)的偶像》） 【眉心飛語(yǔ)】相得益彰，完美組合。
小作者別出心裁地設(shè)計(jì)了題記后記，題記語(yǔ)言精美，蘊(yùn)含深刻，富設(shè)置懸念，扣人心弦——天下興亡，匹夫有責(zé)；后記又與之遙相呼應(yīng)，升華主題。 經(jīng)典語(yǔ)段9 明月掛天際，靜夜人無(wú)聲，惟有思緒獨(dú)往來(lái)，美好人生影，靜心細(xì)尋覓，吾輩該努力，披衣佇立不肯棲，愿望樹(shù)常綠！ 我的愿望樹(shù)來(lái)了，愿望就是我背靠的一棵大樹(shù)！ （2010年河北省中考滿(mǎn)分作文《愿望樹(shù)來(lái)了》） 【眉心飛語(yǔ)】化用詩(shī)詞，點(diǎn)化主旨。
用名言、警句、詩(shī)句收尾，著意于引申文章，揭示某種人生的真諦。它往往出現(xiàn)在散文、記敘文、雜文的結(jié)尾，用三言?xún)烧Z(yǔ)，表述出含意深刻的耐人尋味的哲理或警策性?xún)?nèi)容，使之深深地印在讀者的心中，起到“言已盡，意無(wú)窮”的效果。
7.意林作文素材
有位哲人說(shuō)過(guò)：做人的極致是平淡。
做人需要我們窮盡一生的時(shí)間來(lái)學(xué)。在我們成長(zhǎng)的路上或是人生任何的時(shí)刻，都需要不斷地去校正自己的律行，讓自已以善美的心姿融入到生活的舞臺(tái)上，贏得社會(huì)、生活、他人的信賴(lài)。
從我們來(lái)到這個(gè)世上的那一刻起，我們就已經(jīng)用純凈的心靈來(lái)感受父母的身傳言教，耳染目濡種種關(guān)于人的行為。當(dāng)然父母的教育是最好的榜樣，是他們把做人的善良、寬容與對(duì)生活的愛(ài)，一點(diǎn)點(diǎn)的浸染了我們?nèi)康纳硇模患爸辽狭藢W(xué)，又得到老師們關(guān)于做人更深層次的教育，讓我們讀懂了做人的道理，處事的哲學(xué)。
這一階段對(duì)我們整個(gè)的人生都大有裨益，因?yàn)橹R(shí)讓我們有了做人的資本、和識(shí)別行為的能力，也讓我們懂得了什么是人生。人生的目標(biāo)與做人相互結(jié)合在一起才有了美好的希望。
當(dāng)我們參加了工作，真正走上了社會(huì)，耳聞目睹了人的全部生活本真。處人與立世其實(shí)并不簡(jiǎn)單，僅僅以自己一顆善良的心去溫暖它人，其實(shí)也不盡然。
因?yàn)槊琅c丑共存，假與真并在，這時(shí)的做人真的很無(wú)奈，人的自私的一面，齊齊都會(huì)展露在你的面前。太多的時(shí)候不得不讓我們?yōu)榱松孀笥曳暧兊檬拦示殹A滑，其實(shí)這才是做人生存中為了適應(yīng)生活、社會(huì)的無(wú)奈之舉。
有時(shí)候，做人也讓我們頗費(fèi)思量，誠(chéng)如哲人所言，做人的極致是平淡，但真正能做到這一點(diǎn)的又有幾人，因著人的欲望、道德、修養(yǎng)、自身素質(zhì)的不同，人也不盡相同，是為：人以群聚，物以類(lèi)分，就很能代表這一點(diǎn)。生活需要我們不斷地去學(xué)會(huì)做人，但做人有時(shí)候卻讓我們?cè)谏钪杏肋h(yuǎn)也讀不懂它。
這就要我們一生都要學(xué)做人，并且仍是要做到善良與平淡才是最真。精品學(xué)習(xí)網(wǎng)作文頻道為大家提供的關(guān)于做人的意林文章就到這里，希望大家的作文寫(xiě)作能力更上一層樓。
