掌聲作文開頭結(jié)尾古風
1.關(guān)于掌聲的作文結(jié)尾
“掌聲”，一個極平凡.極普通的字眼，可它卻能化作一股神奇的力量，使一個原本內(nèi)向.靦腆的女孩逐漸變得自信.開朗。
從小，我都是一個性格比較內(nèi)向.不愛說話的女孩子，可自從遇到了許老師，我就變了，變得開朗了起來，還能在課堂上積極發(fā)言…… 那已經(jīng)是我低年級時的事情了。
在一節(jié)語文課堂上，老師似乎注意到了在班里不起眼的我：有點凌亂的頭發(fā)；白白的小臉；穿著隨便；只跟密友講話；平時還不愛舉手發(fā)言……她挑了一個最簡單的問題，微笑著對我說：“來，由你來回答這個問題！”
敏感的我聽到了熟悉的聲音，猛地一驚，戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗地站起來，心兒“撲通.撲通”地像小鹿似的亂撞。幾秒后，我清理了頭緒，正確地回答了這個問題。
“嗯，很好。”說著，許老師邊帶頭為我鼓掌，邊示意我坐下。在“被動”下，教室里便響起了或有或無的掌聲，看得出，同學們并不情愿。我咬了咬嘴唇，心想：原來想發(fā)言并不難呀……雖然，同學們并不這么認為。
于是，我得心里就有了一點兒東西——自信。
第二天，第三天……許老師又像往常那樣提問我，我心里的那些東西也隨之不斷增加.增加……終于有一天，我主動地舉起了手。
依舊是一堂語文課。
當老師問我們有什么意見時，一只小手怯生生地舉了起來……是我！我“勇敢”地說出了自己的觀點和看法，直到老師滿意地點點頭叫我坐下時，我收到了一個意想不到的驚喜！不用老師提醒，教室里便爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，比以往高幾倍.幾十倍！
從此以后，我就變成了一個活潑.開朗的陽光女孩，我的好朋友也逐漸多了起來……
掌聲，讓我收獲了快樂；掌聲，讓我重揀了信心！
2.《掌聲》原文的結(jié)尾
有三種不同的教材，三篇不同的《掌聲》，結(jié)尾都是不一樣的。請看下面的原文：
[蘇教版國標本第五冊]
21 掌 聲
在我上小學的時候，班里有位叫小英的同學，她總是默默地坐在教室的一角。因為小時候生病，一條腿落下了殘疾，她不愿意讓人看到她走路的樣子。
一天上演講課，老師讓同學們輪流走上講臺講故事。輪到小英的時候，全班同學的目光一齊投向了那個角落，小英立刻把頭低了下去。老師是剛調(diào)來的，還不了解小英的情況。
小英猶豫了一會兒，最后慢吞吞地站了起來。我們注意到，小英的眼圈兒紅了。
小英在大家的注視下，終于一搖一晃地走上了講臺。就在小英剛剛站定的那一刻，不知是在誰的帶動下，驟然間響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈、持久，小英感動得流下了眼淚。掌聲漸漸平息，小英也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述她童年的故事。故事十分動人，她的普通話也很好。當她結(jié)束演講的時候，班里又響起了經(jīng)久不息的掌聲。小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同學們的掌聲里微笑著走下講臺。
說也奇怪，從那次演講以后，小英像變了一個人似的。她不再憂郁，開始和同學們一起交談、游戲，甚至還走進了學校的舞蹈房……
后來，小英在給我的來信中說：“我永遠也忘不了那一次掌聲，它使我鼓起了生活的勇氣。我永遠感謝這掌聲。”
是啊，人人都需要掌聲，特別是當一個人身處困境的時候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時，也不要忘記把自己的掌聲獻給別人。
[人教版課標本第五冊課文]
29* 掌 聲
上小學的時候，我們班有位叫英子的同學。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。因為她得過小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。
一天，老師讓同學們輪流上講臺講故事。輪到英子的時候，全班同學的目光一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。老師是剛調(diào)來的，還不知道英子的情況。
英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。就在英子剛剛站定的那一刻，教師里驟然響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個小故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動聽。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。
從那以后，英子就像變了一個人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學們教她跳舞。
幾年以后，我們上了不同的中學。英子給我來信說：“我永遠不會忘記那掌聲，因為它使我明白，同學們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑著面對生活。”
[教科版第五冊課文]
15 掌 聲
在我上小學的時候，班里有位叫小英的同學，她總是默默地坐在教室的一角。因為小時候生病，一條腿落下了殘疾（jí），她不愿意讓人看到她走路的樣子。
一天上語文課，老師讓同學們輪流走上講臺講故事。輪到小英的時候，全班四十多名同學的目光一齊投向了那個角落，小英立刻把頭低了下去。老師是剛調(diào)來的，還不了解小英的情況。
小英猶豫了一會兒，最后慢吞吞地站了起來。我們注意到，小英的眼圈兒紅了。
小英在全班同學的注視下，終于一搖一晃地走上了講臺。就在小英剛剛站定的那一刻，不知是誰帶的頭，教室里驟（zhòu）然間響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈、持久，小英感動得流下了眼淚。掌聲漸漸平息，小英也鎮(zhèn)定了情緒（xù），開始講述她童年的故事。故事十分動人，她普通話說得也很好。當她講完的時候，教室里又響起了經(jīng)久不息的掌聲。小英向大家深深地鞠（jū）了一躬（gōng），然后，在同學們的掌聲中微笑著走下講臺。
說也奇怪，從那次以后，小英像變了一個人似的。她不再憂郁（yù），開始和同學們一起交談、游戲，甚（shèn）至還走進了學校的舞蹈房……
后來，小英在給我的來信中說：“我永遠也忘不了那一天的掌聲，它使我鼓起了生活的勇氣。我永遠感謝那掌聲。”
是啊，人人都需要掌聲，特別是當一個人身處困境的時候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時，也不要忘記用自己的掌聲去鼓勵別人。
3.掌聲作文開頭排比句
寫作思路：首先運用排比句寫出冬天的美好，再從自己身邊生活出發(fā)開始寫作。
冬天像一位公主，舞動神奇的面紗，送來陣陣寒風；冬天像一位巧匠，揮舞手中的刻刀，雕刻出最美麗的冰花；冬天像一位魔法師，旋轉(zhuǎn)著魔棒，幻化出飛揚的雪花；冬天像一位時裝設計師，用獨具的眼光，為大地披上雪白的衣裳；冬天像一位音樂家，用靈巧的雙手，譜寫著風的樂章。
清晨，我睜開眼睛，看到的不是幾個月前的鳥語花香，而是狂風呼嘯而過，路邊的大樹小樹立刻彎下腰，我仿佛看見冬天的女兒降臨了，她美麗而端莊，一身潔白衣裙不受塵埃的半點玷污。她微微一笑，化作風離去。她身邊的事物恭送著她的離開，久久都抬不起頭。
我想得入了神，深深打了一個噴嚏。我抱著手臂，哆嗦著爬進被窩。溫暖緊緊懷抱著我，困意再次向我襲來，我的皮膚緊挨著被子舒服且軟綿綿的質(zhì)感，像一只小貓，縮成一團，又一次進入了夢鄉(xiāng)。
在童話，與我從小的記憶中，冬天或多或少都是無情的冰冷。那圣潔和高高在上的尊嚴永遠都不能被侵犯。可我現(xiàn)在覺得，也不一定吧。
正午時分，冬天的暖陽照在世間萬物身上，遠處的小山鍍上了一層金邊，那種感覺是冬天特有的，不像春天，如母親的手將你攬入懷中，春天的陽光充滿著柔情。它更不像夏天的陽光，當你在夏天熱得像一條狗大口喘氣時，你一定會想念冬天的陽光。夏天的陽光太猛烈，太干燥。冬天的陽光與秋天的陽光有些雷同相似。在寒冷中又感受到不一樣的溫暖，只不過，秋天是蕭瑟罷了。
我總是在想，到了每天中午時，冬天的女兒一定會變得天真爛漫，那應該才是她真實的性格吧。
夜晚，一輪明月高掛天空。我的眼前雖然是黑
4.掌聲作文600字倒敘的開頭
掌聲
掌聲是最美的鼓勵與祝福，我獲得了掌聲，也會更多給予他人掌聲。
那天，當我聽見同學們送給我的掌聲時，我不禁偷偷流下了淚水，真的，我的辛苦真的值得···
從踏進三年級的門檻開始，我就已經(jīng)做好了拼搏的準備，我下決心一定要考出好成績。我知道這很難，不過，再苦再難我都會咬著牙堅持下去。我有這個恒心。
從此，我過上了“水深火熱”的生活。每天早上6點起床，洗漱完后，7點開始讀書背書，記公式。7:40準時出發(fā)去學校，參加早自習。每天埋在課本與課外書里學習，幾乎從不離開板凳。一直學習，直至晚上9:30睡覺，記得那時，我認為睡覺是一件多么令人舒爽的事，因為只有在夢里，我才能大膽玩耍，盡情放松。
好多次，我都想放棄，但我堅持下來了。不想起床時，我要媽媽幫我用冷水擦臉；想休息時，我會告誡自己不要放松警惕。好幾次，我都常常躲在被子里哭泣，宣泄自己壓抑的情感。
當期中考試分數(shù)公布，當我拿到100分的試卷時，我的手在顫抖，你們能想象出我心里的感受嗎？我的成績讓大家滿意了，因為你們的掌聲給了我無窮無盡的鼓勵與肯定。我認為，這世上沒有比掌聲更好的禮物！
感謝大家的掌聲讓我明白了深刻的道理：掌聲會改變一個人的心態(tài)、性格，甚至是人生。
我明白了掌聲的作用，所以，我會用力為別人鼓掌，在一群人中，你也許會發(fā)現(xiàn)，我的鼓掌聲最響亮！
5.以‘掌聲’為話題的作文
人生需要掌聲。
許多人時常慨嘆：知音難求。何為知音，知音難道不是人生中的鼓掌者？ 當年，俞伯牙輕奏《高山流水》時，鐘子期為之高聲喝彩，于是鐘子期便成了俞老先生的知音。
高山流水不斷，流傳著一曲千載稱頌的金蘭之交的贊歌。然而，水已去，人也亡，弦斷有誰聽。
人生中的喝彩者走了，生命也就枯萎了。 人生，就像開放在郊外的野花，萬紫千紅，芳香四濫。
人生的掌聲猶如陽光雨露，滋潤著每一葉花瓣。恩賜是一片照射在冬日的陽光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖，而掌聲比恩賜更為重要，精神的鼓勵激動著每一個孤獨無助的行人。
人生，就像顛簸在海上的小船，乘風破浪，勇往直前。人生的掌聲猶如遠方的燈塔，引你掛云帆，濟滄海。
恩賜是一縷海上輕柔的微風，使躁動不安的人感到人世的溫情，而掌聲比愛心更為重要，心靈的通道連接著每一個沉思憂郁的哲人。 有這樣一個故事：一個街頭賣藝者，其琴聲悠揚，令人感動，吸引了不少行人。
拉完一曲，周圍的人紛紛向錢罐里丟錢，轉(zhuǎn)眼工夫，錢已裝滿了罐子，但賣藝人臉上并沒有一些欣喜的笑容。后來，一個旅游者抬起手來為之鼓掌，賣藝人跟里溢出了感激的淚水。
可見，賣藝者是哲人，他尋求的是知音，期待的是掌聲。人生需要掌聲，掌聲比恩賜比金錢更為重要。
當你失落喪氣時，你希望有人給你勇氣；當你猶豫彷徨時，你希望有人給你理解；當你精神窮困時，你希望給你熱烈的掌聲。是的，我們在不斷地等待著，祈求著愛心的降臨，但我們更在時時刻刻尋找著知音，尋找著精神世界的同路人。
只有這樣，我們才不至于絕望，也會像那位賣藝人一樣流出感激的淚水。 沒有掌聲的演出是可怕的，有誰受得了死一般的寂靜；沒有掌聲的人生是可悲的，有誰愿意在壓抑中生存。
人生缺少了掌聲，只會剩下英雄垂淚、七子悲歌的結(jié)局。正如當年的屈原，世人皆濁唯他獨清，世人皆醉唯他獨醒，有心報國卻無力回天。
沒有掌聲沒有理解只有漁夫的嘆息，終于使他熄滅希望之火，生命之燈。 人生的掌聲永不能停息，它永遠激勵著人追求靈魂的高尚與完善，掌聲比愛心比金錢更為重要。
讓掌聲響起來，人生需要掌聲。
