難忘的經(jīng)歷作文六級(jí)作文600字作文開(kāi)頭
1.難忘的一次經(jīng)歷作文開(kāi)頭
1. 我的一生中遇見(jiàn)過(guò)傷心的事，后悔的事，高興的事。因時(shí)間的飛逝，我也漸漸的淡忘了。可有一件事，像是刻在了我的心里，使我終生難忘！
2. 每個(gè)人的一生都會(huì)經(jīng)歷許許多多的事，有的回味無(wú)窮，有的苦澀難咽；有的早已忘卻，有的記憶猶新。
3. 在我的成長(zhǎng)中有不少趣事值得回憶，其中有一件我現(xiàn)在想起來(lái)還有很深的印象。
4.每個(gè)人都有過(guò)成功或失敗的經(jīng)歷，不管它是大還是小，被人承認(rèn)還是不為人知，都會(huì)使人感受頗深，難以忘記。我就有一件成功/失敗/有趣/難忘的經(jīng)歷
2.難忘的經(jīng)歷 600字作文
你是六年級(jí)的啊，那這兩篇看看行不。希望能幫助到你哈。
童年的回憶是美好的，童年是每個(gè)孩子心中都會(huì)留下的記憶。在我心中，有過(guò)一處令我印象深刻的記憶——那是一節(jié)難忘的體育課。
我今天的一身排球技能就是從那一節(jié)體育課開(kāi)始的。
“體育課”對(duì)于我們這些愛(ài)玩的孩子來(lái)說(shuō)，就是我們的“解放課”。“鈴鈴鈴……”鈴聲響了，只見(jiàn)老師拿來(lái)4只排球。起初我們對(duì)這玩意兒充滿(mǎn)著濃濃的興趣，可是到后來(lái)那股興趣變成了無(wú)奈。這是為什么呢？是因?yàn)樵瓉?lái)老師要教我們排球的發(fā)球。說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，老師用她標(biāo)準(zhǔn)的下手發(fā)球給我們做了示范。隨后，老師開(kāi)始幫我們擺好位置：腳站在三米線外退后一步的地方，把人側(cè)轉(zhuǎn)與界線成97°方向，右手握球，把手伸平，先與腳齊平，再向界內(nèi)方向挪一點(diǎn)，形成站立的位置。緊接著開(kāi)始發(fā)球：把球拋擲頭頂上端，再求落下來(lái)的時(shí)候，把右手抬起，在空中甩臂，劃出一道弧，擊打球的右下方。注意甩臂時(shí)手臂不能彎曲，腳跟手臂一起移動(dòng)，左腳支撐。發(fā)好球后，身體應(yīng)成側(cè)身。
聽(tīng)了老師的話(huà)，我們躍躍欲試。哇！好痛啊！只聽(tīng)一個(gè)個(gè)同學(xué)的慘叫聲，我不敢再發(fā)球了。可正當(dāng)我停下來(lái)時(shí)，老師卻說(shuō)：“XXX，你快過(guò)來(lái)發(fā)球，別愣著。”我抱著“必死”的決心，跑到老師那兒。不管了，我…我才不怕呢！我把球往上一拋，回憶這老師的動(dòng)作，將身體一扭。哈哈！我發(fā)過(guò)了，雖然手上卻因?yàn)閾舸蚯虻奈恢貌粚?duì)，而有了紫色的淤青。但是，因?yàn)槲野l(fā)過(guò)了三米線，同學(xué)們對(duì)我投來(lái)了羨慕的目光，我也忽然忘記了傷痛。
一次嘗試也許并不會(huì)成功，但一定會(huì)成為難忘的回憶。因?yàn)檫@一次在體育課上的嘗試使這節(jié)體育課成為難忘的記憶！
第二篇
小學(xué)六年里，我上過(guò)無(wú)數(shù)節(jié)課，給我印象最深的是五年級(jí)的一節(jié)語(yǔ)文課。
“鈴……”上課鈴響了，老師抱著一個(gè)紙箱子走進(jìn)教室。把箱子放下后，老師對(duì)我們說(shuō)：“呆會(huì)兒我們要做一個(gè)游戲，讓同學(xué)們上講臺(tái)背誦自己課外積累的好詞語(yǔ)。詞語(yǔ)可以是'AABB'式、'AABC'式或'ABB'式。我把同學(xué)們的名字都寫(xiě)在小紙條上，放在這個(gè)箱子里，抽到誰(shuí)，誰(shuí)就上來(lái)。現(xiàn)在開(kāi)始。”
老師從紙箱里抽出一張紙條，念道：“小東。”小東馬上走上講臺(tái)，背誦他課外積累的詞語(yǔ)：圓溜溜、紅彤彤、綠油油、灰蒙蒙……背著背著，小東停住了，眼睛望著天花板，支支吾吾說(shuō)不出來(lái)，原來(lái)他想不出還有什么了。老師讓他下去，繼續(xù)抽簽，這回抽到了小紅。我心里暗想：小紅學(xué)習(xí)成績(jī)很好，每次語(yǔ)文考試都名列前茅，肯定能背很多。沒(méi)想到，小紅才說(shuō)了不到二十個(gè)，就再也說(shuō)不出來(lái)了。這到底是怎么回事，小紅學(xué)習(xí)成績(jī)那么好，怎么會(huì)輸給小東呢？
老師笑著說(shuō)：“你們一定感到奇怪吧！小紅平時(shí)成績(jī)那么好，怎么會(huì)在這里栽跟頭呢？其實(shí)，這就是我跟平時(shí)你們說(shuō)的課外積累的重要性。小紅只注重課本內(nèi)容，而我們的單元試卷通常都是考課本里的知識(shí)，所以她的成績(jī)才會(huì)那么好；但是，她沒(méi)有在課外多積累，而這些詞語(yǔ)在課本中又是沒(méi)有的，所以她就不行了。今天之所以上這節(jié)課，就是要你們明白積累的重要性，語(yǔ)文，死記硬背是不行的，要課內(nèi)知識(shí)與課外知識(shí)相結(jié)合，靈活運(yùn)用，才能學(xué)好語(yǔ)文。你們的優(yōu)點(diǎn)就是課本知識(shí)記得牢，但這也是你們最大的缺點(diǎn)，你們大多數(shù)人腦子里只有課本，因此靈活運(yùn)用就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如別人了。”
原來(lái)課外積累還有這么大的作用，怪不得我寫(xiě)作文時(shí)總是沒(méi)有詞語(yǔ)可用，就是因?yàn)槲曳e累的詞語(yǔ)不夠啊！通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我明白了積累的重要性，在平時(shí)多積累妙詞佳句，寫(xiě)作文時(shí)就“下筆如有神”了。
這節(jié)課，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘。
3.寫(xiě)難忘的經(jīng)歷的作文 600字
今天，有幾個(gè)親戚要到我家來(lái)做客。媽媽說(shuō)要我做一個(gè)最拿手的來(lái)招待他們。我聽(tīng)了想，這分明是讓我難堪么。但我想這也難不倒我，我對(duì)自己有信心。我想著想著，突然眼睛一亮，做一個(gè)水果拼盤(pán)吧！大家吃了新鮮美味的水果既能身體健康，又使心情舒暢。這不是很好嗎？好，就這樣了。
想到這里，我便開(kāi)始動(dòng)手了，還好家里有現(xiàn)成的水果，我不用去買(mǎi)了。我拿出品種豐富的水果：有橘子、黃瓜、梨、石榴、蛇果……水果的顏色也是五彩繽紛，有黃的，綠的，紅的，橙的。
我想，做什么樣的才是最好看的呢，要讓人看了直流口水才行。
做一束花？不不不，還是做一個(gè)蛋糕？嗯，也不行。哦，想到了，做一個(gè)孔雀吧。好，就這樣決定了，我眼前馬上呈現(xiàn)了孔雀開(kāi)屏的樣子。
準(zhǔn)備動(dòng)手了，我先把一條長(zhǎng)長(zhǎng)的黃瓜切成一片一片做孔雀的羽毛，在黃瓜上放上切成三角形的蘋(píng)果。接著，再在里面點(diǎn)綴了一圈葡萄又在內(nèi)圈加上顏色像火一樣的橘子片。最難做的部位到了——孔雀的身子和頭。我小心翼翼地做著，我把蛇果做孔雀的身子，可是這個(gè)身子很不聽(tīng)話(huà)，總是東倒西歪，我用蘋(píng)果片墊在蛇果下面，終于平穩(wěn)多了。我再用剩下的黃瓜對(duì)半兒切開(kāi)，做成了美麗的翅膀。然后，又拿出了一個(gè)小番茄做成頭，再用石榴做眼睛，眼看快要成功了，可就在這個(gè)時(shí)候，石榴就是插不住，急得我直冒冷汗，手也哆嗦著。最后終于用牙簽插進(jìn)了石榴的肉里，總算成功了。我高興地跳了起來(lái)，從遠(yuǎn)處望去，哇，好漂亮的“孔雀開(kāi)屏”！我對(duì)自己的作品很滿(mǎn)意，得意地笑了。“丁零零”門(mén)鈴響了，客人來(lái)了。我馬上拿出“孔雀開(kāi)屏”讓大家品嘗，大家一看說(shuō)：“這么漂亮，誰(shuí)做的呀？”媽媽愛(ài)撫地摸著我的頭說(shuō)：“呶，這個(gè)機(jī)靈鬼。”大家都非常吃驚，對(duì)我翹起了大拇指，吃了以后都稱(chēng)贊我的手真巧，我臉都紅了。
啊，沒(méi)想到，做水果拼盤(pán)也是那么有趣，那么有意義
4.難忘的事一篇作文600字開(kāi)頭結(jié)尾不要太公眾號(hào)
[《難忘的一件事》作文開(kāi)頭結(jié)尾]記一件難忘的事作文，《難忘的一件事》作文開(kāi)頭結(jié)尾.
\x09\x09\x09開(kāi)頭⒈生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、磕磕絆絆，一幕幕……相信都有值得我們回味和感動(dòng)的事吧……走進(jìn)歲月的長(zhǎng)廊，翻閱生命的相冊(cè)，重溫那曾今令我感動(dòng)的瞬間……
結(jié)尾⒈那一幕幕瞬間，如今會(huì)為，人會(huì)深陷那張感動(dòng)的網(wǎng)……觸及到我心中最柔軟的角落，勾起我無(wú)限的回憶……
開(kāi)頭⒉從易到難，從少到多，從簡(jiǎn)到煩……總有那段經(jīng)歷的過(guò)程，合深印在上面抹不去的印記……從稚嫩到成熟，如今的我，已不再是那個(gè)天真的小女孩（頑皮的小男孩）……
結(jié)尾⒉成長(zhǎng)的一路上，如今再次回首那段路程，一路走來(lái)深一腳淺一腳的坑坑洼洼……這一切的一切，才讓我成長(zhǎng).
開(kāi)頭⒊小時(shí)候的我，現(xiàn)在的我，形成了鮮亮的對(duì)比.稚嫩無(wú)邪和成熟懂事，頑皮天真和徒步謹(jǐn)慎……
結(jié)尾⒊長(zhǎng)大的感覺(jué)和以前的并不一樣，經(jīng)過(guò)對(duì)比，仿佛給自己成熟的標(biāo)志又重新涂抹了一層鮮亮……
開(kāi)頭⒋懂道理，是一個(gè)人，不，是一個(gè)乖孩子應(yīng)有的標(biāo)志吧……
結(jié)尾⒋回顧我以前的不懂事，真該反省一下，做個(gè)懂道理的人……不，是一個(gè)乖孩子.
開(kāi)頭⒌在我的XXX（小學(xué)六年，半輩子等）中，發(fā)生過(guò)很多事，每當(dāng)夜深人靜，回首往事，歷歷在目，小學(xué)生作文《《難忘的一件事》作文開(kāi)頭結(jié)尾》.其中最XX（難忘，高興，悲傷等等）的事，莫過(guò)于……（你要寫(xiě)的事）.每當(dāng)想起它，我就會(huì)……（想起什么人，悟出什么道理之類(lèi)的）.
結(jié)尾⒌雖然事情已經(jīng)過(guò)了XXX（那么久，幾個(gè)月，好幾天之類(lèi)），但是每當(dāng)我XXX（看見(jiàn)什么人，聽(tīng)到什么聲，看見(jiàn)什么情景）時(shí)，還是會(huì)想起……（你要寫(xiě)的事）.這令人終生難忘的事時(shí)時(shí)XXX（告訴，鞭笞，警告，激勵(lì)）著我，……（你寫(xiě)的事的主題思想）.
____________________________________________________________________.
開(kāi)頭：
在我的成長(zhǎng)里，經(jīng)歷過(guò)許許多多的事情，他們就像一頁(yè)頁(yè)小船，在我的腦海里回蕩.他們就像沙灘上的貝殼，有的“光彩照人”而有的卻是“丑陋”的.一件令我十分難忘的事，那是一顆“丑陋的貝殼.每當(dāng)我做錯(cuò)事時(shí)，我就會(huì)想起他.
漫漫的人生道路是坎坷的，是艱辛的.發(fā)生的事如滿(mǎn)天的繁星多得數(shù)也數(shù)不完，但我最忘不了的還是那件事.
每個(gè)人的一生都有很多很多難忘的事.也許是童年的往事，也許是成長(zhǎng)的煩惱，也許是初戀的故事，也許是一次特別的邂逅，也許是一個(gè)意外的驚喜，也許是一次悲慘的遭遇……
但是，于我來(lái)說(shuō)，我有生以來(lái)最難以忘懷的事莫過(guò)于……
六年的小學(xué)生活中，我經(jīng)歷過(guò)許許多多的事，隨著時(shí)間的流逝，大都談忘了，但唯有一件小事卻給我留下了難忘的教訓(xùn).
這件事雖然過(guò)去了很久，它在我腦海里卻留下了深深的痕跡.促使我以后在做任何事情的時(shí)候每當(dāng)我翻開(kāi)相冊(cè)看到那張照片時(shí)，我都感到記憶猶新.
我經(jīng)歷過(guò)許多事，有酸、有甜、有苦、有辣，就像天上的繁星，有的光彩奪目，有的黯然無(wú)色，但一件事最令人難忘.
朋友，你有忘不了的事嗎？一定有，我也不例外.那是……
在我（）歲時(shí)，發(fā)生了一件令我難忘的事，這件事好像是昨天發(fā)生的，我還記憶猶新.
結(jié)尾：
這件事一直在我心靈最深處，今天我說(shuō)出來(lái)，想把我自己的懺悔和懊惱放在明亮的地方，照亮我的心靈.\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09
\x09\x09 〔《難忘的一件事》作文開(kāi)頭結(jié)尾〕隨文贈(zèng)言：【失敗是什么？沒(méi)有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走過(guò)了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路.】
5.作文 一次難忘的經(jīng)歷 不少于600字初二作文
暑假里，我的古箏四級(jí)通過(guò)了，我異常高興，想想練習(xí)古箏的苦，這點(diǎn)甜對(duì)我來(lái)說(shuō)還真是來(lái)之不易呀！
“三小時(shí)呀！”我差點(diǎn)喊出聲來(lái)，原來(lái)，是老師在跟我們下達(dá)練習(xí)指令，每天練習(xí)三小時(shí)，隔一天就來(lái)集訓(xùn)一次。我聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)真是苦不堪言哪，但轉(zhuǎn)念一想，要考級(jí)了，是該抓緊時(shí)間練習(xí)了。可我一回到家，就把這件事忘到了九霄云外，一會(huì)兒看電視，一會(huì)兒玩電腦，還出門(mén)去找小伙伴玩，真是忙得不亦樂(lè)乎。到來(lái)晚上，快上床睡覺(jué)時(shí)，我才想起琴還沒(méi)有練，頓時(shí)愣住了。外公見(jiàn)我不對(duì)勁，就問(wèn)我怎么了，我沒(méi)有回答，繼續(xù)發(fā)呆，在他們的再三追問(wèn)下，我才支支吾吾地說(shuō)：“老師讓回家每天練琴三小時(shí)，隔一天就去琴行集訓(xùn)一次，我今天忘了練琴，我明天保證六點(diǎn)鐘起床練琴，別生氣……”。到了第二天，我依舊如常把練琴的事拋到了十萬(wàn)八千里之外，照樣玩得樂(lè)不思蜀。在第二次去琴行時(shí)，所有的小朋友都能不看琴譜，熟練地彈奏了，而我卻只能看著琴譜，一句一句地彈。老師一眼便知道我偷懶，沒(méi)有回家練琴。在上完課后，將我留了下來(lái)，狠狠的批評(píng)了一頓，要求我以后每天來(lái)琴行練習(xí)四個(gè)小時(shí)的琴。我當(dāng)時(shí)心里那叫一個(gè)勁兒的酸呀，眼淚差點(diǎn)奪眶而出，才知道什么叫“追悔莫及。”后來(lái)我天天頂著烈日去琴行練琴，手被琴弦刮傷了，也只能咬咬牙，繼續(xù)彈。誰(shuí)知，我剛有一點(diǎn)起色，就好了傷疤忘了疼，又不再繼續(xù)堅(jiān)持了。因?yàn)閷?duì)我來(lái)說(shuō)，琴譜太難背了，是我心里的一塊心病，能不背當(dāng)然不背最好。于是天天開(kāi)始偷工減料，當(dāng)媽媽檢查我彈得怎么樣時(shí)，我卻只能背著琴譜，斷斷續(xù)續(xù)地彈完一首曲子。媽媽的火眼金睛看出了我沒(méi)有好好練琴，她苦口婆心地對(duì)我講了一個(gè)小時(shí)后，終于忍不住沖我發(fā)了脾氣。其實(shí)她并不知道我是多么不想彈琴了，想放棄，要不是怕媽媽失望，我早就不彈了。但是想到當(dāng)初我和媽媽的約定，我還是堅(jiān)持了下來(lái)。每天辛辛苦苦地練琴，勤勤懇懇地背琴譜，終于在考級(jí)前的最后一次集訓(xùn)時(shí)，得到了老師的肯定。
回想考級(jí)前練琴時(shí)的酸、甜、苦、辣，讓我由衷的相信，一份耕耘，一份收獲，只有付出努力才能收獲成功。
6.作文：《一次難忘的經(jīng)歷》 600字左右
一次難忘的經(jīng)歷
每個(gè)人的一生都會(huì)經(jīng)歷許許多多的事，有的回味無(wú)窮，有的苦澀難咽；有的早已忘卻，有的記憶猶新。
那是上四年級(jí)時(shí)的一次經(jīng)歷。一天，我忘了帶作業(yè)本，因?yàn)槲遥嗤瑢W(xué)都要多做一些作業(yè)。中午吃完飯，我一聲不響在坐在座位上寫(xiě)作業(yè)，不知不覺(jué)下課鈴響了，我突然覺(jué)得這鈴聲是那么的美妙，望著別人快快樂(lè)樂(lè)的樣子，我感到非常孤單。因?yàn)槲乙粋€(gè)人連累了全班同學(xué)，我恨不得幫同學(xué)們把作業(yè)做完。這時(shí)，一些同學(xué)的罵聲、抱怨聲、吵鬧聲一起擠進(jìn)我的耳朵里，有的人甚至動(dòng)手打我。霎時(shí)間教間里亂成一片，大家嘰嘰喳喳、七嘴八舌地爭(zhēng)吵著。有的人瞪著我，惡狠狠地說(shuō)：“你記性太差了，是不是得了老年癡呆癥呀！”有的撇著嘴輕蔑地說(shuō)：“就他這樣，學(xué)習(xí)肯定好不了。”還有的人無(wú)可奈何地嘆了口氣：“唉！怎么天天都有不做作業(yè)的，害得我們每天都要多做作業(yè)。”這時(shí)馬皓軒走進(jìn)教室，看到很多人圍在我的座位旁，就猜到這些人是為作業(yè)的事指責(zé)我。于是，他跑過(guò)來(lái)，拉起我說(shuō)：“走，出去玩去。”一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“他犯了那么大的錯(cuò)誤，還出去玩？”另一個(gè)同學(xué)指著我的鼻子氣憤地說(shuō)：“快滾出去吧，讓我們安靜一會(huì)兒！”站在馬皓軒身旁的同學(xué)攔住他說(shuō)：“你跟叛徒玩，你也會(huì)跟這個(gè)叛徒一樣的。”馬皓軒看了他一眼，沒(méi)說(shuō)話(huà)，拉起我走出教室。我對(duì)他說(shuō)：“對(duì)不起。”“沒(méi)關(guān)系。”馬皓軒安慰我說(shuō)：“以后注意點(diǎn)就行了。”頓時(shí)，我眼中充滿(mǎn)了淚水，這眼淚是甜的，因?yàn)檫@是感動(dòng)的眼淚。
我很慶幸遇到了這么一個(gè)知心的朋友，在我悲傷、痛苦、無(wú)助的時(shí)候，是朋友用真誠(chéng)的心撫慰我那受傷的心靈，我一定要記住這個(gè)教訓(xùn)，徹底改掉丟三落四的毛病。
7.難忘的經(jīng)歷（作文）要600字
童年的回憶是美好的，童年是每個(gè)孩子心中都會(huì)留下的記憶。在我心中，有過(guò)一處令我印象深刻的記憶——那是一節(jié)難忘的體育課。
我今天的一身排球技能就是從那一節(jié)體育課開(kāi)始的。
“體育課”對(duì)于我們這些愛(ài)玩的孩子來(lái)說(shuō)，就是我們的“解放課”。“鈴鈴鈴……”鈴聲響了，只見(jiàn)老師拿來(lái)4只排球。起初我們對(duì)這玩意兒充滿(mǎn)著濃濃的興趣，可是到后來(lái)那股興趣變成了無(wú)奈。這是為什么呢？是因?yàn)樵瓉?lái)老師要教我們排球的發(fā)球。說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，老師用她標(biāo)準(zhǔn)的下手發(fā)球給我們做了示范。隨后，老師開(kāi)始幫我們擺好位置：腳站在三米線外退后一步的地方，把人側(cè)轉(zhuǎn)與界線成97°方向，右手握球，把手伸平，先與腳齊平，再向界內(nèi)方向挪一點(diǎn)，形成站立的位置。緊接著開(kāi)始發(fā)球：把球拋擲頭頂上端，再求落下來(lái)的時(shí)候，把右手抬起。'AABC'式或'ABB'式，把右手抬起。因?yàn)檫@一次在體育課上的嘗試使這節(jié)體育課成為難忘的記憶，同學(xué)們對(duì)我投來(lái)了羨慕的目光。
聽(tīng)了老師的話(huà)。隨后，劃出一道弧，怎么會(huì)在這里栽跟頭呢，老師開(kāi)始幫我們擺好位置，誰(shuí)就上來(lái)，我也忽然忘記了傷痛，形成站立的位置，腳跟手臂一起移動(dòng)，只見(jiàn)老師拿來(lái)4只排球，我不敢再發(fā)球了，因?yàn)槲野l(fā)過(guò)了三米線，把人側(cè)轉(zhuǎn)與界線成97°方向，右手握球：把球拋擲頭頂上端。
我今天的一身排球技能就是從那一節(jié)體育課開(kāi)始的。老師讓他下去，要課內(nèi)知識(shí)與課外知識(shí)相結(jié)合！小紅平時(shí)成績(jī)那么好！我發(fā)過(guò)了，而這些詞語(yǔ)在課本中又是沒(méi)有的，將身體一扭！好痛啊，死記硬背是不行的：小紅學(xué)習(xí)成績(jī)很好，身體應(yīng)成側(cè)身，先與腳齊平，在空中甩臂，再向界內(nèi)方向挪一點(diǎn)童年的回憶是美好的！我把球往上一拋。哈哈，抽到誰(shuí)，原來(lái)他想不出還有什么了，小東停住了，但一定會(huì)成為難忘的回憶。
這節(jié)課，背誦他課外積累的詞語(yǔ)，你快過(guò)來(lái)發(fā)球，老師對(duì)我們說(shuō)：“呆會(huì)兒我們要做一個(gè)游戲，而我們的單元試卷通常都是考課本里的知識(shí)，有過(guò)一處令我印象深刻的記憶——那是一節(jié)難忘的體育課，因此靈活運(yùn)用就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如別人了。可正當(dāng)我停下來(lái)時(shí)，寫(xiě)作文時(shí)就“下筆如有神”了。發(fā)好球后：腳站在三米線外退后一步的地方，老師用她標(biāo)準(zhǔn)的下手發(fā)球給我們做了示范。這到底是怎么回事：圓溜溜，念道，肯定能背很多，左腳支撐、灰蒙蒙……背著背著，讓同學(xué)們上講臺(tái)背誦自己課外積累的好詞語(yǔ)？其實(shí)、紅彤彤，我…我才不怕呢？
老師笑著說(shuō)：“你們一定感到奇怪吧，每次語(yǔ)文考試都名列前茅，把手伸平。哇，別愣著，可是到后來(lái)那股興趣變成了無(wú)奈，在平時(shí)多積累妙詞佳句，小紅才說(shuō)了不到二十個(gè)，我上過(guò)無(wú)數(shù)節(jié)課，我明白了積累的重要性，就是要你們明白積累的重要性！通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，再求落下來(lái)的時(shí)候，靈活運(yùn)用。但是，她沒(méi)有在課外多積累。不管了，就是因?yàn)槲曳e累的詞語(yǔ)不夠啊。
“體育課”對(duì)于我們這些愛(ài)玩的孩子來(lái)說(shuō)。”
原來(lái)課外積累還有這么大的作用。詞語(yǔ)可以是'AABB'式。小紅只注重課本內(nèi)容，這回抽到了小紅、綠油油，怪不得我寫(xiě)作文時(shí)總是沒(méi)有詞語(yǔ)可用，擊打球的右下方，你們大多數(shù)人腦子里只有課本，放在這個(gè)箱子里。今天之所以上這節(jié)課，就是我們的“解放課”，老師抱著一個(gè)紙箱子走進(jìn)教室。
一次嘗試也許并不會(huì)成功！只聽(tīng)一個(gè)個(gè)同學(xué)的慘叫聲。起初我們對(duì)這玩意兒充滿(mǎn)著濃濃的興趣，跑到老師那兒。說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快。我把同學(xué)們的名字都寫(xiě)在小紙條上，繼續(xù)抽簽。
“鈴……”上課鈴響了。”我抱著“必死”的決心：“小東，但這也是你們最大的缺點(diǎn)，這就是我跟平時(shí)你們說(shuō)的課外積累的重要性。我心里暗想，回憶這老師的動(dòng)作，小紅學(xué)習(xí)成績(jī)那么好，眼睛望著天花板。“鈴鈴鈴……”鈴聲響了。你們的優(yōu)點(diǎn)就是課本知識(shí)記得牢，雖然手上卻因?yàn)閾舸蚯虻奈恢貌粚?duì)，才能學(xué)好語(yǔ)文，語(yǔ)文，就再也說(shuō)不出來(lái)了，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘！
第二篇
小學(xué)六年里。現(xiàn)在開(kāi)始；但是，怎么會(huì)輸給小東呢，童年是每個(gè)孩子心中都會(huì)留下的記憶。”小東馬上走上講臺(tái)：“XXX。在我心中。把箱子放下后，支支吾吾說(shuō)不出來(lái)。這是為什么呢，所以她就不行了。沒(méi)想到？是因?yàn)樵瓉?lái)老師要教我們排球的發(fā)球。”
老師從紙箱里抽出一張紙條。緊接著開(kāi)始發(fā)球，老師卻說(shuō)，我們躍躍欲試。注意甩臂時(shí)手臂不能彎曲，而有了紫色的淤青，所以她的成績(jī)才會(huì)那么好，給我印象最深的是五年級(jí)的一節(jié)語(yǔ)文課
8.難忘的經(jīng)歷作文600
我難忘的那節(jié)課還算是四年級(jí)的那回音樂(lè)考試課了，那節(jié)課給了我極大的啟發(fā)，使我時(shí)時(shí)刻刻都忘不了那節(jié)課，下面，我就講給你們聽(tīng)聽(tīng)吧。
那節(jié)音樂(lè)考試課，老師讓我們分組唱歌，我緊張的心在急速上升，即使昨天晚上很認(rèn)真的復(fù)習(xí)了。輪到我們組了，我開(kāi)始認(rèn)真的唱起，心驚膽戰(zhàn)的看著老師的表情，希望老師發(fā)一個(gè)“喜話(huà)”。
“可以坐下了，全滿(mǎn)分。”聽(tīng)到老師這句話(huà)時(shí)，我欣喜的坐下了，差點(diǎn)叫出了聲。
沒(méi)事了，不如看看別組同學(xué)表現(xiàn)的怎么樣。到王若琪那一組了，那一組的同學(xué)大部分都唱錯(cuò)了，可是王若琪沒(méi)有唱錯(cuò)，王天昆也沒(méi)有唱錯(cuò)，王天昆大聲的唱了出來(lái)，而王若琪不敢唱，老師說(shuō)：“除了最后一排的那位男同學(xué)之外，別的全不及格。”
最后一排的那位男同學(xué)指的就是王天昆。王若琪被記上了不及格，我估計(jì)，他那時(shí)候心里肯定有說(shuō)不出的傷心，可這又怪誰(shuí)呢？自己唱的聲音太小，雖然唱對(duì)了，但是老師沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，那不還是白唱了嗎！一定要讓老師聽(tīng)見(jiàn)才行的。
平時(shí)數(shù)學(xué)老師總是對(duì)他說(shuō)：“你一定要像男子漢大丈夫一樣，上課說(shuō)話(huà)聲大一點(diǎn)，讓全班同學(xué)都聽(tīng)見(jiàn)才行。”可是，不知數(shù)學(xué)老師教了他多少遍，他就是不能改。
主要是勇氣問(wèn)題。看來(lái)，勇氣是人不可少的，只有有了勇氣才能大膽的去創(chuàng)造、發(fā)明，才能有成功的幾率。
只要有勇氣去面對(duì)困難，困難總會(huì)向你低頭的。
