蔣老師給孩子布置的作文開(kāi)頭
1.老師給家長(zhǎng)布置的作文（你有什么需要幫助的）
接到語(yǔ)文老師布置給家長(zhǎng)的作業(yè)，寫(xiě)一篇關(guān)于兒子的作文，這是自?xún)鹤尤龤q上幼兒園至今十年學(xué)校生涯中的第一次，有些緊張也有些小小的興奮：哪一個(gè)媽媽心里不是有千言萬(wàn)語(yǔ)對(duì)自己寶貝的描述贊美并一直在和周?chē)耐屡笥褍A訴，但第一次描述給孩子的老師，怎樣才能在散落的記憶中貫穿起孩子性格特點(diǎn)，讓老師全方位多角度的了解她的學(xué)生在父母眼中是怎樣的一個(gè)孩子，對(duì)我是一個(gè)考驗(yàn)。
十二年前兒子降生的時(shí)候，我們還住在爸爸單位的一個(gè)14平方的小平房里，冬涼夏暖，度日如年，25歲就為人母的我自己還是個(gè)不成熟的孩子，心里上也沒(méi)有做好當(dāng)媽媽的準(zhǔn)備，不但不懂得照顧連帶孩子的基本經(jīng)驗(yàn)也沒(méi)有，導(dǎo)致兒子長(zhǎng)期咳嗽肺炎最終患上持久不斷反復(fù)發(fā)作的咳嗽變異性哮喘，直到四歲前，每個(gè)月都要有5天在醫(yī)院輸液度過(guò)。 伴隨著兒子的成長(zhǎng)我和老公的工作環(huán)境不斷地在改善，條件越來(lái)越好但時(shí)間越來(lái)越少，所以在剛過(guò)六歲生日的時(shí)候就送到了外國(guó)語(yǔ)小學(xué)的寄宿，在外人看來(lái)那是貴族學(xué)校，但于我和老公而言，那只是為了給自己點(diǎn)時(shí)間而把兒子托付給有能力承擔(dān)責(zé)任的學(xué)校和老師的一種無(wú)奈選擇。
這樣的環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的兒子特別懂事和體貼，在媽媽心里留下很多溫馨感人可以溫暖媽媽一生的畫(huà)面： 貼心懂事篇 兒子從小性格開(kāi)朗活潑，但巨蟹座的他溫順不執(zhí)拗，在我的記憶中從小到大沒(méi)有一次為了不滿(mǎn)足他的要求而哭鬧過(guò)的經(jīng)歷。所以每當(dāng)在街上或商場(chǎng)里看到孩子“大鬧家長(zhǎng)”的鏡頭時(shí)我就非常不理解：孩子和孩子間的差距真有這么大嗎？一. 6歲時(shí)：因平日工作忙且累，想上寄宿小學(xué)就和兒子商量時(shí)，兒子很天真的問(wèn)我：媽媽?zhuān)遣皇俏壹乃藓竽憔涂梢孕菹⒘耍孔屛覍擂螣o(wú)語(yǔ)，好像是自己偷懶心虧。
上了小學(xué)，老師的引導(dǎo)和寄宿生活讓孩子變得很獨(dú)立：在學(xué)校養(yǎng)成早起習(xí)慣的他8歲時(shí)就能到樓下給睡懶覺(jué)的爸媽買(mǎi)早餐；自己上陽(yáng)臺(tái)收拾住校學(xué)校的衣物行李，為了不驚醒睡午覺(jué)的我，脫掉拖鞋躡手躡腳地從臥室走到陽(yáng)臺(tái)，讓假寐的我很感動(dòng)。二. 每次走在馬路上，性格粗放的我走在下水道箅子上叮當(dāng)亂響，兒子就能一路不斷叨嘮我：“媽媽你小心點(diǎn)，別掉下去，你到里面走”。
暑假帶他和幾個(gè)小朋友在黃河邊玩泥，他能邊忙著堆自己的“城堡”邊盯著不斷試圖到深水區(qū)的同齡朋友：“別往里面走了，回來(lái)，危險(xiǎn)，別這樣”。我卻在一邊自己玩水而不管他們，反正心都讓兒子操了。
三. 同事搬新房子，大家一起去慶賀喬遷新喜。看了人家裝飾一新的大房子回家后兒子一直悶悶不樂(lè)：“媽媽我覺(jué)得咱家還是挺窮的，我的壓歲錢(qián)都給你吧”讓我心酸的感動(dòng)。
見(jiàn)了同事就自豪的嘮叨：都怪你去了你家，讓我兒子都難過(guò)了。同事感慨道：你兒子真懂事，陳然（另一個(gè)同事）的兒子回家后就哭鬧在地上打滾：要換新房子，不住這破小的房子了。
有比較才有鑒別吧，孩子和孩子還真是不一樣啊！！ 善良正義篇 兒子的正直善良并不是刻意訓(xùn)練出來(lái)的，應(yīng)該是放松的家庭環(huán)境和外國(guó)語(yǔ)的教育方式讓他有非常強(qiáng)的同理心，凡事能夠站在別人的角度上想問(wèn)題。就有打算丁克的朋友對(duì)我說(shuō)：“如果生下的孩子能像俊杰這么懂事，我就有信心生孩子了”。
四. 在幼兒園的時(shí)候小朋友們都搶秋千，他就能不爭(zhēng)不搶的站在秋千邊上給其他小朋友做搖繩服務(wù)；下雪的時(shí)候自己走路都搖搖擺擺，還蹣跚的走過(guò)去扶跌倒的小朋友，讓其他家長(zhǎng)都很咂舌。5月19日小招考試前一晚上為了讓自己和孩子放松就帶他去看泉城廣場(chǎng)的音樂(lè)噴泉，里三圈外三圈的人群不斷被故意調(diào)皮散落到身上的水滴尖叫嬉鬧，氣氛到高潮的時(shí)候兒子也情不自禁的一步邁上臺(tái)階想歡呼雀躍一下，猛然間他回了一下頭，看到擋在背后的人群就退了下來(lái)悄聲說(shuō)了一句：算了，別擋著別人。
五. 因?yàn)槁?tīng)說(shuō)了貔貅能夠給家里斂財(cái)，平時(shí)就很節(jié)儉的兒子就非讓我給他買(mǎi)一個(gè)，當(dāng)我說(shuō)貔貅擺放必須嘴朝外才能吸財(cái)而要把貔貅放在門(mén)廳口時(shí)，兒子情緒突然低沉下來(lái)，很艱難的說(shuō)：媽媽?zhuān)倚睦锖茈y受，我不想把它對(duì)著門(mén)口的阿姨家，那人家家怎么辦啊？這讓我很震撼，一直自詡正義與人為善的我我怎么就沒(méi)有想到這點(diǎn)呢？六. 兒子還特別有環(huán)保意識(shí)，不但在家不斷提醒我省電省水，別浪費(fèi)之外，在院子里面就是個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，不斷提醒小朋友不要亂扔垃圾，有時(shí)候還把院子的別人不小心丟的碎紙和礦泉水瓶子撿起來(lái)扔到垃圾桶里面去。有時(shí)候我反而覺(jué)得他有點(diǎn)過(guò)頭了。
但他從來(lái)不在意我的意見(jiàn)照樣堅(jiān)持他的行為，看來(lái)內(nèi)心的力量還是很強(qiáng)大的。 愛(ài)好特長(zhǎng)篇七. 讀書(shū)時(shí)他最大的業(yè)余愛(ài)好了，從三年級(jí)開(kāi)始不用讀帶拼音的圖書(shū)后，就開(kāi)始讀大部頭的書(shū)《狼圖騰》《藏地密碼》《藏獒》《福爾摩斯全集》《神探狄仁杰》《中國(guó)特種兵》《中國(guó)遠(yuǎn)征軍》《朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上沒(méi)有番號(hào)的連隊(duì)》《狼牙》《狙擊手》《龍族》。
等帶著典型的男孩子特性的書(shū)是他的最?lèi)?ài)，獲得閱讀喜悅的同時(shí)也贈(zèng)送了他一副厚厚的眼鏡。
但怎樣從偏科的閱讀增加人文情懷，把大量的信息能夠系統(tǒng)邏輯的運(yùn)用到學(xué)習(xí)中來(lái)還是他缺乏的，目前只是興趣和最原始的信息量的積累。八. 缺乏才藝類(lèi)的特長(zhǎng)，五音不全，琴棋書(shū)畫(huà)一竅不通。
只是為了改善體質(zhì)，培養(yǎng)堅(jiān)毅的男子漢。
2.老師關(guān)愛(ài)學(xué)生的作文的開(kāi)頭結(jié)尾
——給老師的一封信 最親愛(ài)的某老師： 您好！ 是誰(shuí)像蠟燭一般，燃燒了自己，照亮了他人？是老師；是誰(shuí)像園丁一般辛勤地培育祖國(guó)的花朵，卻不求一點(diǎn)回報(bào)？是老師；是誰(shuí)像船夫一般，送走了一批又一批的渡者，自己卻永久地留在了河邊？仍然是老師！老師！您像慈母一般地教育我們，教我們知識(shí)，培養(yǎng)我們的能力，告訴我們?nèi)绾巫鋈恕?/p>
在這個(gè)充滿(mǎn)豐收的季節(jié)里，我們感恩于您！ 老師，您是幽默的。 記得那一次上課，您對(duì)我們班的同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，您把我們分成了三類(lèi)，一類(lèi)是不用老師帶，自己會(huì)走的。
一類(lèi)是要老師帶著走的，一類(lèi)是不論老師怎么帶，就是不走的。您幽默的話語(yǔ)，讓我們捧腹大笑，同時(shí)，同學(xué)們也深刻地意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，第一、二類(lèi)努力做到更完美，第三類(lèi)慢慢地改正缺點(diǎn)。
老師，我感恩于您，因?yàn)椋屛覀冎懒耍号u(píng)也可以是甜的！ 老師，您是善良的。 記得那一次，我在課堂上違反了紀(jì)律，您并沒(méi)有當(dāng)著同學(xué)的面說(shuō)我，而是等到放學(xué)后，把我叫住，和我講我在課堂上的不對(duì)之處，以及這樣下去，貽害的只會(huì)是我自己的道理。
回家的路上，我頭腦里一直在細(xì)細(xì)地回味著您的話，雖然我以后還犯過(guò)同樣的錯(cuò)誤，可您并沒(méi)有對(duì)我失望。老師，我要感恩于您，因?yàn)椋耗Ｈ艘粋€(gè)孩子的自尊心；您心中裝著對(duì)每一個(gè)不論好壞的同學(xué)的希望。
老師，您是專(zhuān)注的。 老師，當(dāng)您講每一個(gè)難題，幫助我們攻克每一堵困難之墻時(shí)，您總是會(huì)毫不保留地把心中的想法說(shuō)給我們聽(tīng)，總是正確地指引著我們一步步走向正確的答案。
仿佛解答這道難題的人是您而不是我們。老師我要感恩于您。
因?yàn)椋耗俏覀冊(cè)谥R(shí)的海洋里航行時(shí)的引路人，您總是會(huì)把我們成功地送到海的彼岸。 老師，您是神奇的。
當(dāng)您讀每一篇課文，為我們分析課文意思時(shí)，您的神情總是那么專(zhuān)心致志，您動(dòng)聽(tīng)的聲音，您抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)以及您讀出來(lái)的情感，使我們都好像看到了一部繪聲繪色的動(dòng)畫(huà)片。您的種種，都令我們深深地折服。
老師，我感恩于您，因?yàn)椋屛覀兠靼琢耍赫n文，其實(shí)可以變成有聲有色的動(dòng)畫(huà)片。老師，您曾對(duì)我們說(shuō)過(guò)，您辛勞，但您為能教育祖國(guó)的花朵而自豪快樂(lè)，您說(shuō)您喜歡這個(gè)職業(yè)，雖然它要付出汗水，要付出心血，但它很高尚。
老師，我感恩于您，因?yàn)槟⒉粸檫@個(gè)職業(yè)而感到為難，相反的，您很喜愛(ài)這項(xiàng)工作。我為我們有這樣的好老師而感到驕傲！ 老師，我敬佩您，所以，我更要感恩于您！感恩您的無(wú)私、您的辛勤和您的善良！愿您在這個(gè)喜慶的季節(jié)里，收獲到同學(xué)們寄于您的每一份祝福。
3.我們的班主任作文蔣老師初一
大概一聽(tīng)標(biāo)題，你就猜出我寫(xiě)的是誰(shuí)了，可我還是忍不住要將她細(xì)細(xì)地描繪一番。
老師的頭發(fā)很濃密，而且好像馬的鬃毛鬃毛一樣硬，卻帶著小孩子一樣蓬亂的柔美，卷曲著環(huán)繞著她那小的耳朵，一對(duì)明亮有神的眼睛上架著一副藍(lán)色邊框的眼鏡架，小小的鼻子，嘴巴俊俏，微笑起來(lái)便露出兩排細(xì)小的牙齒，白白的，亮亮的，個(gè)子不算高，和我一樣，胖胖的。
真懷疑班主任是不是超人，因?yàn)樗墒菚?huì)變身的，什么？你不相信，不信咱就一起來(lái)看一看。
一、漂亮的班主任
相信剛才我的介紹已經(jīng)很詳細(xì)了，那么，你有沒(méi)有看出她是一個(gè)大美女呢？她應(yīng)該是教我們的女老師中最美的一個(gè)了。
二、負(fù)責(zé)任的班主任
我班的班主任可是很負(fù)緝工光繼叱荒癸維含哩責(zé)任的，每次勞動(dòng)的時(shí)候，她都和我們一起干，還讓我們把要?jiǎng)趧?dòng)的地方弄得干干凈凈。
三、孩子氣的班主任
為什么說(shuō)班主任孩子氣呢？聽(tīng)我說(shuō)說(shuō)下面的故事你就知道了。
有一天，我們正在炎熱的太陽(yáng)底下割草，而那草叢中藏著一些蟲(chóng)子、死鳥(niǎo)等，散發(fā)出一種腐臭的味道。突然，我挖出一條又粗又長(zhǎng)的蟲(chóng)子來(lái)，老師尖叫起來(lái)，還跑到十幾米遠(yuǎn)的地方去。體現(xiàn)她孩子氣的地方還有很多，比如：瞧，她正因?yàn)檎Z(yǔ)文老師布置寫(xiě)她的作文而生氣去找語(yǔ)文老師呢！
四、親和的班主任
班主任很親近人的，平時(shí)我鞋上的花掉了，她會(huì)告訴我；我書(shū)掉了，她會(huì)幫我撿；我生病了，她會(huì)帶我去看醫(yī)生。
怎么樣？是不是感覺(jué)班主任特像超人哩！總體來(lái)說(shuō)，班主任是一個(gè)相當(dāng)不錯(cuò)的老師啦！
畢業(yè)之際，我真的有說(shuō)不盡的話想要對(duì)老師說(shuō)。雖然他做了一年的班主任，我們之間的情誼比一座橋梁還要堅(jiān)固。還記得她剛來(lái)的時(shí)候，不知為什么，她是唯一一個(gè)讓我們沒(méi)有畏懼的老師。
根據(jù)我聰明的頭腦以及驚人的記憶和神般的速度計(jì)算，我們還有大約三十八天就畢業(yè)了，除去周六周日，我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間還剩下大約二十五天了，我們要珍惜與老師在一起的每分每秒。
最后，祝老師您天天開(kāi)心，健健康康，工作順利，青春永駐。
4.老師給我布置了一篇作文是寫(xiě)關(guān)于朋友的,我想表達(dá)懷念之情.誰(shuí)有好的
親情 開(kāi)頭：記得有一種思念，叫做魂?duì)繅?mèng)索； 記得有一種關(guān)懷，叫做無(wú)微不至； 記得有一種別離，叫做刻骨銘心. 慈母手中線，游子身上衣"說(shuō)的是親情；"人生得一知己足，斯世當(dāng)以同懷視之"說(shuō)的是友情，"曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云"說(shuō)的是愛(ài)情；"茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之"說(shuō)的是愛(ài)國(guó)情. 結(jié)尾：親愛(ài)的朋友們，不要抱怨長(zhǎng)路漫漫走得不瀟灑浪漫，其實(shí)艱難困苦就是你成功的搖籃，讓長(zhǎng)風(fēng)的翅膀攜你過(guò)盡千帆，讓心思的呼喚伴你嘗過(guò)生命的難關(guān).只要心中的風(fēng)景不凋零，生命的葉子永遠(yuǎn)不會(huì)枯黃腐爛，永葆一顆接受磨礪的心，人生將會(huì)永遠(yuǎn)是春天. 友情 開(kāi)頭： 朋友，是你高興時(shí)與你分享快樂(lè)；是你幸福時(shí)使幸福增倍；是你困難時(shí)使困難分解；是你孤單時(shí)幫你趕走它；是你落魄時(shí)給你鼓勵(lì)的那個(gè)人. 朋友，是每個(gè)人都想擁有的人，是每個(gè)人都想變成的人.要讓大家成為朋友，使朋友的關(guān)系不斷鞏固，需要一種叫友情的東西去澆灌. 關(guān)于朋友，在我們中國(guó)是十分看重.傳統(tǒng)的儒家思想就十分看重，提出“誠(chéng)”“信”“仁”“忠”，一直影響著我們，滲透進(jìn)我們的生活，影響著我們的行為.成為我們的交友的準(zhǔn)則.“高山流水覓知音”、“飛蓬各自遠(yuǎn)，且盡手中杯”等一系列故事是友情的深刻表現(xiàn). “在家靠父母、出門(mén)靠朋友”，這句話就說(shuō)明了朋友的重要，又說(shuō)明了朋友的作用在于依靠，更在于相互依靠.而不是那種為個(gè)人私利，借朋友之名、用友情澆灌的，開(kāi)出的朵朵邪惡之花的行為.前者與后者的區(qū)別在于：前者是相互依靠、相互幫助，特別在朋友困難是相互依靠、相互鼓勵(lì)、相互攙扶一起走出困境；而后者在朋友春風(fēng)得意時(shí)鞍前馬后地“澆灌”友情；朋友困難時(shí)，明哲保身、棄之遠(yuǎn)去，更有甚者，雪上加霜，落井下石. “患難見(jiàn)真情，烈火見(jiàn)真金”這是我們，對(duì)朋友的要求，同時(shí)也是判斷友情真?zhèn)蔚囊环N標(biāo)準(zhǔn)；更是說(shuō)明友情需要提煉、升華.在酒桌上稱(chēng)兄道弟、順利時(shí)前呼后擁的友情不是真友情；而是在得意時(shí)的忠言逆耳、落魄時(shí)給你殷殷關(guān)切之言的友情是真友情.因?yàn)樗粌H不因名利的誘惑而奉承，而且在困難中得到驗(yàn)證、得到升華. “君子之交淡如水”，表明交友應(yīng)無(wú)所求.只有這樣我們才會(huì)獨(dú)而不孤，使生活變得更加溫暖、更加自在. 其實(shí)，無(wú)所求的朋友難得，不妨閉上眼，將有所求的朋友一一刪去，最后還有幾位？因?yàn)檎嬲挠亚槭恰盁o(wú)所求”，她不應(yīng)要求什么，不依靠什么，拒絕一切契約，總是既純凈又脆弱.因此總是那么容易的被攪渾、打碎.各種書(shū)籍也介紹各種防止友情破碎的方法，但那些方法都是技術(shù)性的.一旦技術(shù)性手段進(jìn)入感情領(lǐng)域總沒(méi)有好結(jié)果.友情需要用心澆灌，用生命培養(yǎng)，才能開(kāi)出燦爛的友情之花. 結(jié)尾： 總而言之，我們不僅要培養(yǎng)右情.因?yàn)槲覀兛梢詻](méi)有功業(yè)，決不能沒(méi)有朋友；我們需要友情，更需要警惕邪惡，防止虛偽，反對(duì)背叛.關(guān)于友情，最后讓我們用余秋雨先生的話作結(jié)尾吧！ 來(lái)一次世間，容易嗎？ 有一次相遇，容易嗎？ 叫一聲朋友，容易嗎？ 仍然是那句話—— 學(xué)會(huì)珍惜，小心翼翼. 親情：落葉在空中盤(pán)旋，譜寫(xiě)著一曲感恩的樂(lè)章，那是大樹(shù)對(duì)滋養(yǎng)它大地的感恩；白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫(huà)著那一幅幅感人的畫(huà)面，那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩.因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì)，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的友情.因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B ——題記 從嬰兒的“哇哇”墜地到哺育他長(zhǎng)大成人，父母?jìng)兓ㄈチ硕嗌俚男难c汗水，編織了多少個(gè)日日夜夜；從上小學(xué)到初中，乃至大學(xué)，又有多少老師為他嘔心瀝血，默默奉獻(xiàn)著光和熱，燃燒著自己，點(diǎn)亮著他人. 感恩是發(fā)自?xún)?nèi)心的.俗話說(shuō)“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào).”更何況父母，親友為你付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海.是否你在父母勞累后遞上一杯暖茶，在他們生日時(shí)遞上一張卡片，在他們失落時(shí)奉上一番問(wèn)候與安慰，他們往往為我們傾注了心血、精力，而我們又何曾記得他們的生日，體會(huì)他們的勞累，又是否察覺(jué)到那縷縷銀絲，那一絲絲皺紋.感恩需要你用心去體會(huì)，去報(bào)答. 感恩是敬重的.居里夫人作為有名的科學(xué)家，曾兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，但她在會(huì)上看見(jiàn)自己的小學(xué)老師，用一束鮮花表達(dá)她的感激之情；偉人毛澤東也同樣在佳節(jié)送上對(duì)老師的一份深深感激.自古以來(lái)的偉人無(wú)不有著一顆感恩的心，感激不需要驚天動(dòng)地，只需要你的一句問(wèn)候，一聲呼喚，一絲感慨. 感恩是有意義的.愛(ài)讓這個(gè)世界不停旋轉(zhuǎn).父母的付出遠(yuǎn)遠(yuǎn)比山高、比海深，而作為我們，只知飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手.而似乎又有一條隔離帶，讓我們變得自私自利，忘記了曾經(jīng)父母的付出，忘記了那一聲聲快樂(lè)，學(xué)會(huì)去感激別人是自己的一份良心，一份孝心，因?yàn)槿绱瞬艜?huì)有和睦，有快樂(lè)，有彼此間的敬重. 懷著一顆感恩的心，去看待社會(huì)，看待父母，看待親朋，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是多么快樂(lè)，放開(kāi)你的胸懷，讓霏霏細(xì)雨洗刷你心靈的污染.學(xué)會(huì)感恩，因?yàn)檫@會(huì)使世界更美好，使生活更加充實(shí). 血濃于水的親情 窗外一聲爆竹響，疑是瀑布從天降；星雨傘狀無(wú)衍欄，染的天際五彩亂. 煙花繽紛，在天際中飄飄搖搖，悠悠蕩蕩，跳著散花舞，跳著云霓舞.閃著金、紅、黃、桔、褐的五彩舞衣，婀娜多姿的舞著。
5.語(yǔ)文老師布置了一個(gè)作業(yè)：寫(xiě)一個(gè)有亮點(diǎn)的作文開(kāi)頭和結(jié)尾.請(qǐng)問(wèn)這是指
1.開(kāi)頭：透過(guò)歷史的瞳孔，讓尊嚴(yán)對(duì)你輕聲低訴，訴說(shuō)塵封的記憶里不朽的精神，訴說(shuō)每一片感動(dòng)，訴說(shuō)每一價(jià)真情，訴說(shuō)歷史背后不泯的尊嚴(yán). 結(jié)尾：站在歷史中傾聽(tīng)尊嚴(yán)的低訴，終于明了：冽冽朔風(fēng)中，不倒的是戰(zhàn)士手中的旗；冰天雪地中，不凍結(jié)的是愛(ài)國(guó)的心；滾滾黑煙中，不變的是世界人民的和平的尊嚴(yán)！ 評(píng)：開(kāi)頭用歷史的瞳孔這個(gè)獨(dú)特的視角點(diǎn)出尊嚴(yán)，又用三個(gè)排比很有氣勢(shì)；結(jié)尾從戰(zhàn)士個(gè)人上升到國(guó)家又上升到世界，升華了主題. 2.開(kāi)頭：上帝讓我們擁有了眼睛，體會(huì)到了光明；擁有了耳朵，聆聽(tīng)到了美好的聲音；擁有了嘴巴，傾訴出了心中的愛(ài)；擁有了心靈，體會(huì)出了世間的冷暖.上帝也讓我們擁有了思維，但卻未告訴我們愛(ài)是什么！ 結(jié)尾：上帝雖然沒(méi)告訴我們愛(ài)是什么，但他卻給了我們證實(shí)愛(ài)的能力 評(píng)：先寫(xiě)上帝賜予我們的一切，但沒(méi)告訴我們什么是愛(ài)，吸引讀者繼續(xù)讀下去；結(jié)尾寫(xiě)出上帝給了我們?cè)忈寪?ài)的能力，又點(diǎn)了題，突出愛(ài)在我們身邊，我們有愛(ài)，即使上帝不給我們，我們也會(huì)用行動(dòng)去證明. 3.開(kāi)頭：古龍?jiān)?jīng)說(shuō)過(guò)：微笑時(shí)可以應(yīng)付一切的表情——冷漠、熱情、嘲諷、仇視、關(guān)懷、成功、失敗……確實(shí)，微笑可以使一切的困難迎刃而解，微笑是激勵(lì)人走向成功的一種力量. 結(jié)尾：在微笑中，鼓起勇氣，直面挫折；在微笑中，堅(jiān)定信心，克服困難；在微笑中，伸出友愛(ài)之手，助人一臂之力，在微笑中，努力進(jìn)取，超越自我.有微笑在，成功還很難嗎？ 評(píng)：開(kāi)頭引用古龍的話，寫(xiě)出微笑的影響.結(jié)尾用排比說(shuō)出在微笑中迎難而上會(huì)克服所有的難關(guān)，又修改了雪萊的名言，寫(xiě)道“有微笑在，成功還很難嗎？” 既突出主題又不失風(fēng)趣. 4.開(kāi)頭：當(dāng)秋天送走最后一片深情的紅葉，當(dāng)冬天褪去華麗的銀裝，我細(xì)數(shù)著時(shí)間的掌紋······ 結(jié)尾：走過(guò)2008，我收獲的是一份喜悅，一份成熟. 評(píng)：開(kāi)頭結(jié)尾都很扼要，用時(shí)間的掌紋鋪墊很有意境，首尾很協(xié)調(diào). 5.開(kāi)頭：一屋不掃者，何以掃天下？那些不拘“小節(jié)”者，擅長(zhǎng)我行我素或?yàn)槲要?dú)尊，以至于爽快之梯，有搭于別人墻上的嫌疑，一不留神，就因小“疵”而掩了大“玉”；而偉人之所以成為偉人，并不是天生的，而是他們注重細(xì)枝末節(jié). 結(jié)尾：一滴水見(jiàn)太陽(yáng)，窺一斑而知全豹.小節(jié)相當(dāng)于試紙，可以測(cè)出一個(gè)人的素質(zhì)與境界.你的一言一行，一舉一動(dòng)都可以成為命運(yùn)的偏旁部首. 評(píng)：從開(kāi)頭和結(jié)尾能開(kāi)出，文學(xué)功底很深厚，用掃一屋，掃天下，寫(xiě)出細(xì)節(jié)定成敗，結(jié)尾寫(xiě)細(xì)節(jié)是命運(yùn)的偏旁部首很貼切，扣題. 6.開(kāi)頭：成長(zhǎng)是人一生中必經(jīng)的道路，可以走向成熟，通向成功；成長(zhǎng)是一個(gè)五彩斑斕的夢(mèng)，那么美麗、那么真實(shí)；成長(zhǎng)像是桌上的各種菜式，甜、酸、苦、辣應(yīng)有盡有；成長(zhǎng)是痛苦中的淚水，也是初嘗成功的甜蜜. 結(jié)尾：路在腳下，我們唯一的選擇是走下去，一如當(dāng)初我們從嬰孩成長(zhǎng)為現(xiàn)在的自己一樣.讓我們邁出成長(zhǎng)的腳步吧！ 評(píng)：開(kāi)頭為排比段，比喻形象生動(dòng)，耐人尋味；結(jié)尾很有號(hào)召力，呼吁我們邁出成長(zhǎng)的腳步，走出一片屬于自己的海闊天空.7.開(kāi)頭：“我在母親的懷里，母親在小舟里，小舟在月明的大海里.”淡淡中滲透著嚴(yán)厲的氣息，這就是母親給我的愛(ài). 結(jié)尾：展開(kāi)歷史長(zhǎng)卷，拂動(dòng)歷史煙塵，解讀母愛(ài)的纏綿，那時(shí)彷徨無(wú)依的心靈找到了棲息的家園…… 評(píng)：開(kāi)篇點(diǎn)題，寫(xiě)出我所擁有的母愛(ài)，結(jié)尾用三個(gè)動(dòng)詞寫(xiě)出母愛(ài)的悠長(zhǎng)，纏綿，是心靈的依靠和寄托.8.開(kāi)頭： 風(fēng)雨過(guò)后，眼前會(huì)是鷗翔魚(yú)游的天水一色； 走出荊棘，前面就是鋪滿(mǎn)鮮花的康莊大道；登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色.結(jié)尾：在這個(gè)世界上， 一星隕落，黯淡不了星空燦爛，一花凋零，荒蕪不了整個(gè)春天.人生要盡全力度過(guò)每一關(guān)，不管遇到什么困難不可輕言放棄！評(píng)：先用風(fēng)雨后見(jiàn)美景，荊棘后見(jiàn)夷路，登高后見(jiàn)山色，寫(xiě)出挫折是成功的煉金石；結(jié)尾寫(xiě)只要能夠經(jīng)得起困難的考驗(yàn)，就不要輕易放棄.9.開(kāi)頭：熱愛(ài)是風(fēng)，“貧窮而能聽(tīng)到風(fēng)聲也是好的”.熱愛(ài)是雨，“有情芍藥含春淚”.熱愛(ài)是土，俯身就能摳出一把，哪一把土壤里沒(méi)有先民的血汗和未來(lái)人的綠夢(mèng)呢？熱愛(ài)是云，仰首就能望到一片，哪一片云里沒(méi)落過(guò)孩子的向往和老人的憶念呢？ 結(jié)尾：因?yàn)闊釔?ài)，我們心存感激，因?yàn)闊釔?ài)，我們滿(mǎn)懷憂憤；因?yàn)闊釔?ài)，我們甘于淡泊寧?kù)o的日子；也因?yàn)闊釔?ài)，我們敢于金戈鐵馬去，馬革裹尸還.忍辱負(fù)重的生，生是熱愛(ài)；大義凜然地死，死是熱愛(ài)；清清爽爽，認(rèn)認(rèn)真真地活著，活著又何嘗不是熱愛(ài)！ 評(píng)：開(kāi)頭和結(jié)尾均用排比段，很有韻律感.開(kāi)頭的比喻很形象生動(dòng)，比較恰當(dāng)；結(jié)尾用生死的熱愛(ài)襯托出認(rèn)真活著又何嘗不是一種對(duì)生命的熱愛(ài)！10.開(kāi)頭：淡紫色的風(fēng)鈴掛在我的窗前，輕輕的扯出如天籟般清脆的聲響.它充盈了整個(gè)房間，讓我的思緒也被帶到一個(gè)輕盈而美妙的地方.往事如碧水，靜靜的在那里流淌. 結(jié)尾：又是一陣清風(fēng)，風(fēng)鈴叮當(dāng)作響.我頷首微思，甜蜜在遠(yuǎn)方. 評(píng)：首尾都很美，很有意境.用風(fēng)鈴的鈴音拉動(dòng)我美好的思緒，陷入深深的回憶，結(jié)尾呼應(yīng)開(kāi)頭，再次用風(fēng)鈴繼續(xù)那甜蜜的回憶.不知道對(duì)你有沒(méi)有用，我盡力了.開(kāi)頭和結(jié)尾部分摘抄，有修改的部分.希望對(duì)你有幫助。
6.老師的作文開(kāi)頭結(jié)尾
[老師的作文開(kāi)頭結(jié)尾]
一、要學(xué)習(xí)，先立志，老師的作文開(kāi)頭結(jié)尾。定目標(biāo)，找動(dòng)力。就孩子學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，也有內(nèi)因和外因兩個(gè)方面的動(dòng)力。而內(nèi)因是起主導(dǎo)作用的。這個(gè)內(nèi)因是什么？也就是說(shuō)，我們的孩子為什么而學(xué)？恐怕不少孩子認(rèn)為是為家長(zhǎng)而學(xué)，為老師而學(xué)，而沒(méi)有想到是為自己而學(xué)。如何把要我學(xué)習(xí)變?yōu)槲乙獙W(xué)習(xí)，這是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)積極性的關(guān)鍵。打開(kāi)這智慧之門(mén)的鑰匙，就是定目標(biāo)。家長(zhǎng)和孩子坐下來(lái)，分析自己孩子的資質(zhì)和秉賦，尋找一個(gè)既適合孩子的實(shí)際情況又跳一跳能夠得著的目標(biāo)。古人有一句名言：法乎其上取其中，乎其中取其下。意思是說(shuō)，如果你向高的目標(biāo)努力，很可能取得的結(jié)果是中目標(biāo)，如果你向中目標(biāo)努力，那最終取得的結(jié)果可能是下目標(biāo)。也就是說(shuō)，如果你向全國(guó)一流重點(diǎn)大學(xué)努力，很可能你只考取二流的重點(diǎn)大學(xué)。有了高高在上的目標(biāo)，接下來(lái)就要攻克攀登路上的障礙，從每一天做起，一步一個(gè)腳印。具體到尋找適合自己的最好的學(xué)習(xí)方法，認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè)，提前做好預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，女兒她爸爸在一本書(shū)上看到這樣一條信息：好習(xí)慣能在21天養(yǎng)成。我們?cè)趦蓚€(gè)孩子身上試驗(yàn)了，都取得了成功。家長(zhǎng)們不妨試試。現(xiàn)在，我們的孩子大多在十三歲左右，心理學(xué)家給這個(gè)年齡段的孩子叫第二次斷乳期。《語(yǔ)文報(bào)》上有一篇文章叫《十三歲綜合癥》。到底十三歲怎么啦？我們不難發(fā)現(xiàn)，一方面孩子因書(shū)本知識(shí)結(jié)構(gòu)的提升、難度的加大而無(wú)所適從，顯得緊張焦慮；另一方面，孩子的生理、心理發(fā)育突飛猛進(jìn)，成了小大人，處處想充大，卻又固執(zhí)己見(jiàn)，特別希望得到別人的理解與尊重。如果家長(zhǎng)不了解這些特點(diǎn)，還采取小兒科時(shí)候的簡(jiǎn)單、粗暴，顯然是不合適宜，也根本解決不了問(wèn)題。二、家長(zhǎng)作表率，讓孩子在鼓勵(lì)中成長(zhǎng)。要求孩子做到的，家長(zhǎng)一定做到。這一點(diǎn)對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)做起來(lái)不容易，但這是一個(gè)重要的原則。如果家長(zhǎng)一邊津津有味地看電視劇、足球賽，一邊要求孩子好好學(xué)習(xí)，孩子可能會(huì)反過(guò)來(lái)說(shuō)：你為什么不學(xué)習(xí)？我家一般是在孩子學(xué)習(xí)時(shí)段不看電視，吃過(guò)晚飯，女兒做作業(yè)，他爸爸陪她弟弟學(xué)英語(yǔ)，我收拾完家務(wù)后也看書(shū)、寫(xiě)作，中學(xué)生作文《老師的作文開(kāi)頭結(jié)尾》。在家里營(yíng)造一種學(xué)習(xí)的氛圍。有關(guān)專(zhuān)家有這樣的看法：說(shuō)小學(xué)四五年級(jí)、初中二年級(jí)、高中二年級(jí)是學(xué)生的三大斜坡，如果能順利地沖上去，一般來(lái)說(shuō)高考就不成問(wèn)題。如今，我們的孩子正處在第二大斜坡上，初二新增加了幾何，英語(yǔ)課文和古文都越來(lái)越長(zhǎng)。我和孩子一起分析新問(wèn)題的客觀難度，我對(duì)她說(shuō)：大家都同樣地遭遇困難，就看誰(shuí)能沖上去。如果勇攀拉開(kāi)擋次的斜坡，鼓足干勁全力以赴，你的理想就近你一步。孩子理解了我的意思，在幾何、古文方面有意識(shí)地多花功夫，由于事先有心理準(zhǔn)備，又在學(xué)習(xí)中注意到該用功的地方，所以，她反而沒(méi)有感到在斜坡上費(fèi)勁。去年期末考試前夕，學(xué)校正是綜合復(fù)習(xí)階段，免不了做大量的卷子、作業(yè)，孩子回到家，一邊做作業(yè)，一邊抱怨：哎，做學(xué)生真累呀！剛開(kāi)始幾天，我只是聽(tīng)著，后來(lái)她抱怨的次數(shù)越來(lái)越多，明顯有一種消極情緒。我意識(shí)到有問(wèn)題了，我對(duì)女兒說(shuō)：解決這個(gè)問(wèn)題的辦法有兩條：一是立即退學(xué)，長(zhǎng)大了去干點(diǎn)苦力、揀揀垃圾也能勉強(qiáng)度日，二是知難而進(jìn)，做浪尖上的勇者，向你理想的彼岸挺進(jìn)。你選擇吧！女兒當(dāng)然選擇了后者，她說(shuō)：我只是說(shuō)說(shuō)嘛！我說(shuō)：這種抱怨，實(shí)際上是一種心理的消極暗示，而消極暗示常常在偷偷地起作用。為什么不說(shuō)：啊，我們老師真是太負(fù)責(zé)了，今天老師給我們的復(fù)習(xí)題我全掌握了，沒(méi)有辜負(fù)老師的希望！如果天天以這種心態(tài)去面對(duì)鋪天蓋地的試卷，效果肯定不一樣。周弘的一本書(shū)叫《賞識(shí)你的孩子》給我的啟發(fā)很大。他說(shuō)：孩子應(yīng)該在鼓勵(lì)中成長(zhǎng)，家長(zhǎng)要毫不吝嗇地夸獎(jiǎng)你的孩子。根據(jù)這個(gè)理論，我就及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，口頭表?yè)P(yáng)為主，物質(zhì)鼓勵(lì)為輔。為此，我家建立了獎(jiǎng)學(xué)金制度。為了豐厚的獎(jiǎng)學(xué)金，極大地鼓勵(lì)了孩子的學(xué)習(xí)積極性。我這樣做的目的，主要是讓孩子明白，要得到最好的，必須付出自己最大的努力，一分辛苦一分收獲。她用獎(jiǎng)學(xué)金購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品和她喜歡的其他生活用品，同時(shí)也鍛煉孩子管理錢(qián)和會(huì)花錢(qián)的能力。平時(shí)利用一切機(jī)會(huì)與孩子交流溝通，了解孩子的真實(shí)想法和愿望，也真
7.老師給家長(zhǎng)布置的作業(yè)寫(xiě)一篇作文我的兒子
嗨，大家好，我們第一次對(duì)話，請(qǐng)多關(guān)照。
我是一個(gè)當(dāng)父親的，今年四十一歲了，我最大的希望就是讓我兒子的成績(jī)變好，也希望每天多陪陪兒子。我經(jīng)常說(shuō)我兒子笨，其實(shí)他一點(diǎn)都不笨，他很聰明，只是沒(méi)有把心思放在學(xué)習(xí)上，只把聰明放在玩耍上，他一玩游戲可是盤(pán)盤(pán)過(guò)關(guān)，要是讓他學(xué)習(xí)的話，那他可就盤(pán)盤(pán)都輸。
讓我感到高興地就是，他十分的懂禮貌，每次回老家看望親人他都不會(huì)忘記打招呼。他特別喜歡看一些漫畫(huà)書(shū)，比如有《阿衰》、《幽默大師》、《烏龍?jiān)骸贰ⅰ锻敌蔷旁绿臁返鹊取?/p>
放假的時(shí)候，每天吃完早飯就叫他寫(xiě)自己的家庭作業(yè)，他一聽(tīng)寫(xiě)作業(yè)，表情愁眉苦臉的，一聽(tīng)可以休息了，表情一下子變得眉開(kāi)眼笑。要是我說(shuō)可以出去玩了，他肯定很不得自己有一雙翅膀飛下樓去玩耍，如果我說(shuō)可以上網(wǎng)，他一定比誰(shuí)都要跑得快。
他在計(jì)算機(jī)課上可是英雄啊，老師每次說(shuō)完成任務(wù)后可以打小游戲，他常常以最快的速度完成任務(wù)后，津津有味的玩起游戲來(lái)，他的同學(xué)們都給他起了一個(gè)“游戲王”的綽號(hào)。我常常為了工作，不能陪兒子一起出門(mén)走，不能陪兒子一起去看書(shū)，也不能和兒子一起談話，我對(duì)此感到十分的對(duì)不起兒子。
在他上學(xué)前班的時(shí)候讓我最高興，他考試盤(pán)盤(pán)如果不是九十五分，就是一百分，他也十分的愛(ài)幫助別人，只要向他求助的人，除了他完全沒(méi)辦法做到的事外，他都盡全力幫助他們。他十分的孝順我媽媽?zhuān)谖覌寢屓ナ乐埃急M力的讓我媽媽高興，就是因?yàn)檫@樣，我媽媽也高興的離去了，在我媽媽去世之后，他說(shuō)沒(méi)有奶奶的生活很不習(xí)慣。
在家里，他常常給我錘錘背，幫他媽媽洗一洗衣服，晾衣服和收衣服。他每次做完作業(yè)就給我們檢查，檢查過(guò)關(guān)后，我就讓他自己自由安排。
這就是我的兒子，我有時(shí)候?yàn)樗械椒浅８吲d，有時(shí)候?yàn)樗械椒浅５膫纳稀：昧耍疫@個(gè)父親的自白也結(jié)束了，再見(jiàn)。
