第一次不寫作業(yè)被老師罵作文開頭(我的第一次不寫作業(yè)而被老師罵作文)
1.我的第一次不寫作業(yè)而被老師罵作文
“你怎么不交作業(yè)？”老師突然問我。
“我把作業(yè)給弄丟了，要重新再寫一本。”我發(fā)現(xiàn)我心跳有些快，因為老師在昨天就已經(jīng)催我要交作業(yè)了。
“這樣啊，那多久才能寫完？”老師似乎很急切地要我一定交作業(yè)。
“這……這也許明天交。”我支吾著，心跳不由自主地加速。
在回家的路上，我心里一直想，作業(yè)是怎么弄丟的，重新寫完一本？不！最近有我喜愛的電視節(jié)目，沒時間寫，而且，老師曾經(jīng)布置的作業(yè)太多了，只有找到那本已經(jīng)打分改給的作業(yè)，今晚就能寫完。
“老師剛剛打電話來說你不交作業(yè)，只是怎么回事？”我一進家門，媽媽就用質(zhì)疑的口氣問我。
初二作文：作業(yè)風波初二作文：作業(yè)風波
“我把作業(yè)給弄丟了，我還得再重新寫一遍。”我用實話自如地回答媽媽。
“真的？那這樣，要寫完后趕緊交給老師。”媽媽說完后用眼瞪我一會。
第二天，因為一整天沒有老師的課，老師沒有來到班里。但我也慶幸，似乎抓住了一根救命稻草，因為昨天只顧看電視，作業(yè)還沒有寫完，幸好老師不來，只要今天晚睡一些，作業(yè)就可以寫完，我想。
但是，事情沒有我想象的那樣簡單。
上午下課后，一位同學突然叫我去老師的辦公室，我驚呆了。
“作業(yè)帶來了沒有？該交了吧？”老師等我一進辦公室就問我。
“我……我還沒有寫完，等明天吧。”我說話有些口吃，那一根救命稻草突然間消失得無影無蹤。
“嗯，怎么又沒交，這怎么搞的？難道這幾天內(nèi)你不能寫完作業(yè)嗎？”老師臉上面露難色地問。
“我……我明天一定交。”我說話吞吞吐吐，但這句話是不能收回來了。
回到家，原本打算要看一會兒的電視節(jié)目也顧不上了，我立馬坐在書桌前寫作業(yè)。大概寫了一個小時，我一朝垃圾桶看，我看見我的那個已經(jīng)被打分改過的作業(yè)被塞在垃圾桶里……
我把作業(yè)交給老師，老師這時把一個揉得像紙團一樣的粉筆盒扔進垃圾桶。老師拿過作業(yè)翻了幾下，看了作業(yè)本上面鮮紅的分數(shù)，我突然覺得，那作業(yè)本上鮮紅的分數(shù)像發(fā)了光，照在我眼睛上，刺眼的光使我的眼睛睜不開。
“嗯，這就對了，早點交不就行了嘛。”老師臉上掛著微笑說。
我看著作業(yè)本上鮮紅的分數(shù)，還有幾篇已經(jīng)改了的作業(yè)，再看著垃圾桶里的那個被揉得像紙團一樣的粉筆盒，我突然覺得，我做了一件讓自己不可饒恕的事
2.我的第一次不寫作業(yè)而被老師罵作文
“你怎么不交作業(yè)？”老師突然問我。
“我把作業(yè)給弄丟了，要重新再寫一本。”我發(fā)現(xiàn)我心跳有些快，因為老師在昨天就已經(jīng)催我要交作業(yè)了。
“這樣啊，那多久才能寫完？”老師似乎很急切地要我一定交作業(yè)。“這……這也許明天交。”
我支吾著，心跳不由自主地加速。在回家的路上，我心里一直想，作業(yè)是怎么弄丟的，重新寫完一本？不！最近有我喜愛的電視節(jié)目，沒時間寫，而且，老師曾經(jīng)布置的作業(yè)太多了，只有找到那本已經(jīng)打分改給的作業(yè)，今晚就能寫完。
“老師剛剛打電話來說你不交作業(yè)，只是怎么回事？”我一進家門，媽媽就用質(zhì)疑的口氣問我。初二作文：作業(yè)風波初二作文：作業(yè)風波“我把作業(yè)給弄丟了，我還得再重新寫一遍。”
我用實話自如地回答媽媽。“真的？那這樣，要寫完后趕緊交給老師。”
媽媽說完后用眼瞪我一會。第二天，因為一整天沒有老師的課，老師沒有來到班里。
但我也慶幸，似乎抓住了一根救命稻草，因為昨天只顧看電視，作業(yè)還沒有寫完，幸好老師不來，只要今天晚睡一些，作業(yè)就可以寫完，我想。但是，事情沒有我想象的那樣簡單。
上午下課后，一位同學突然叫我去老師的辦公室，我驚呆了。“作業(yè)帶來了沒有？該交了吧？”老師等我一進辦公室就問我。
“我……我還沒有寫完，等明天吧。”我說話有些口吃，那一根救命稻草突然間消失得無影無蹤。
“嗯，怎么又沒交，這怎么搞的？難道這幾天內(nèi)你不能寫完作業(yè)嗎？”老師臉上面露難色地問。“我……我明天一定交。”
我說話吞吞吐吐，但這句話是不能收回來了。回到家，原本打算要看一會兒的電視節(jié)目也顧不上了，我立馬坐在書桌前寫作業(yè)。
大概寫了一個小時，我一朝垃圾桶看，我看見我的那個已經(jīng)被打分改過的作業(yè)被塞在垃圾桶里……我把作業(yè)交給老師，老師這時把一個揉得像紙團一樣的粉筆盒扔進垃圾桶。老師拿過作業(yè)翻了幾下，看了作業(yè)本上面鮮紅的分數(shù)，我突然覺得，那作業(yè)本上鮮紅的分數(shù)像發(fā)了光，照在我眼睛上，刺眼的光使我的眼睛睜不開。
“嗯，這就對了，早點交不就行了嘛。”老師臉上掛著微笑說。
我看著作業(yè)本上鮮紅的分數(shù)，還有幾篇已經(jīng)改了的作業(yè)，再看著垃圾桶里的那個被揉得像紙團一樣的粉筆盒，我突然覺得，我做了一件讓自己不可饒恕的事。
3.找一篇不交作文被老師罵之后的感想200字
交作業(yè)被老師批評了
最近幾次的作業(yè)我總是缺交，一次，兩次，三次……剛開始一兩次老師以為我是特殊原因，沒怎么管我，不過一次又一次不交作業(yè)，老師慢慢重視起這事來了。
（今天）早上在打上課鈴前，我來到了教室剛剛想交作業(yè)，因為剛調(diào)新位置沒幾天，各科的組長還不知是誰，無法交。我想還是早讀完再說吧！于是，我上講臺去帶讀了。讀完后，我發(fā)現(xiàn)組長已經(jīng)把作業(yè)給科代表點數(shù)，查出沒交的人數(shù)。我急忙翻開書包，喲，找到了！我正想把作業(yè)交給組長，組長競說：“時間已過，不收了！”我正要給科代表，發(fā)現(xiàn)科代表早就到老師的辦公室了！我搖了搖頭，（有點失望。）心想：糟了，他們肯定在“沒交作業(yè)”的名單上寫我的名字了。果（真）然如此，作業(yè)沒交幾分鐘，劉偉卿就通知我語文老師找我。我知道一定是為了作業(yè)的事。因為加上這一次一共沒交作業(yè)三次了。我忐忑不安地來到了老師辦公室，老師用嚴厲的目光瞪著我，說：“你的作業(yè)欠交多少次了？第一二次不交還說得過去，你都好多次了，不交作業(yè)，像個學生么？”我呆站著，一聲不吭。我因為以前沒大受過老師的批評，只想著不交作業(yè)一兩次沒事的，沒想到這件事可鬧大了！老師還叫劉偉卿，要她打一個電話給爸爸。我知道爸爸脾氣很壞，心想：這下可慘了！今天中午回家后，媽媽就問我：“聽你爸爸說你沒交作業(yè)好多天了，這是怎么一回事呢？”我膽戰(zhàn)心驚地向她說了事情的經(jīng)過，媽媽一下子氣憤起來，“什么？”“你真的沒有交？！”我小聲答道：“本來就是這個情況。”媽媽罵了我很久，直到吃午飯還在喋喋不休。后來，媽媽再三叮囑我下午要補交，我答應了。可她碰到與那事有關的東西就生氣。爸爸晚上下班回家后，雖然不打我，不罵我，但總是說“劉偉卿可來向我告狀啦！”說得我很不舒服，搞得父母心情不好，自己看了也煩死了……哎！
（這次作業(yè)我沒有交，）以后，我要吸取教訓，再也不發(fā)生這種情況了，我會好好聽話的。
4.因為作業(yè)沒有寫,被老師打了,請以這個為主題,寫一篇作文為,我為
尊敬的。
老師：首先我要對您說一聲對不起，我錯了！ 對于這次我沒有及時按要求交作業(yè)一事我十分后悔，而且認識到錯誤的嚴重性，對此我做出以下檢討并保證以后類似的錯誤不會再犯！ 作為一名學生，我應該明確自己的學習目的，應該按學校的要求，班級的要求，老師的要求做一個學生應該做的事情！應該時時刻刻明確自己的學生身份，去履行一個學生應有的職責！而按時完成作業(yè)是每一個學生都應該做的最基本的事情，但是由于我的個人原因卻沒有完成這項學生最基本的任務！仔細看來不應該把學習作為任務來看，應該是學生的本分！老師要求我們寫作業(yè)也是為了能夠讓我們把學到的知識掌握熟練，讓我們有一技之長，也是為了我們好，而且老師還那么認真的不辭辛苦的批改作業(yè)，而我卻為了圖一時的痛快，沒有完成！現(xiàn)在看來我真是后悔莫及，我不但沒有對自己的學習負責，而且還影響了整個班級的學習環(huán)境，對其他同學造成了不好的影響，不僅讓老師費心，而且還會讓父母失望，所以我已經(jīng)充分認識到自己所犯問題的嚴重性及其不良影響！ 在我寫檢討書的過程中，我從今天所犯的錯誤中想到了很多，也理解明白了很多！我感覺這次錯誤使我的覺悟上升了很多，也使我慢慢成長，懂得了以前老師和家長說的很多話！這次錯誤可以說是刻骨銘心的，因為事情不大，但是使我明白了我以后的學習目的，為了什么而學習，使我明白了父母對我的期望，以及老師對我負責的關心。
我不能讓家人，讓老師再對我失去信心，我要從這次錯誤中充分吸取教訓，改掉自己的不良習慣，按老師的要求去學習，去努力，全身心的投入到學習中去，讓同學們重新認識我，做一個積極上進，努力拼搏，不恥下問，勇于認錯，敢于擔當?shù)暮脤W生！希望老師能夠看到我誠懇的態(tài)度，以及我今天寫下的決心！我會從一點一滴做起，不求能為班級爭光，但絕不為班級抹黑！ 最后，再一次真心的向老師您說一聲：我錯了！請原諒！我向您保證，同樣的錯誤不會再犯，請老師看我的實際行動吧。
5.老師對不起作文開頭
有一件事一直埋藏在心底。
因為怕您打我。所以一直沒對您說。
那是2002年的事了，那年秋天，我在您那補習，在布置作業(yè)。我和同桌再講話，根本不知道您在布置作業(yè)。
所以也不知道您布置什么作業(yè)下課了，我拿著書包回家了。又是一個星期天，我又到您那補課，一進門，就聽見您說要檢查作業(yè)。
啊！這時，我才猛然想起您布置的作業(yè)，怎么辦？怎么辦呀？啊哈！天助我也！老師讓每組組長檢查作業(yè)，恰好我是組長我查完每個人后，本想撒個慌了事。可是我心中似乎有兩個我在打架。
一個我說：“你可是老師最信任的人，怎么能辜負老師的信任的人。”另一個我說：“撒個慌吧，一個謊言又能失去什么呢？”“如果這樣做，你就不是稱職的少先隊員了。”
那個我又說：“什么少先隊員，你想挨板子么？”我嘟囔著：“算了，就撒一個謊吧，只此一次，別無下例。”我走到老師面前，這時心跳加速了。
老師說：“你把作業(yè)給課代表看。”我故做鎮(zhèn)定，支支吾吾的說：“忘……忘帶了”老師您用信任的目光看了我一眼，便開始上課，我感到十分內(nèi)疚，也松了口氣，我總想著這件事，致聽課都三心二意的。
對不起，老師我用職位換取了您的信任。
