蘿卜回來(lái)了小班教案
蘿卜回來(lái)了小班教案
蘿卜回來(lái)了小班教案
蘿卜回來(lái)了小班教案是怎樣的呢？下面我們一起來(lái)看看吧！
篇一：蘿卜回來(lái)了小班教案
蘿卜回來(lái)了
主題名稱(chēng)：冬天的故事
次主題名稱(chēng)：冬暖
活動(dòng)名稱(chēng)：蘿卜回來(lái)了
主要教學(xué)領(lǐng)域：語(yǔ)言領(lǐng)域
教學(xué)內容及學(xué)情分析：
為了激發(fā)幼兒對朋友之間互相關(guān)心的更深的理解，讓幼兒學(xué)會(huì )分享并體驗與別人分享帶來(lái)的快樂(lè )。 活動(dòng)目標： 1、熟悉故事內容，學(xué)習設計角色的動(dòng)作、表情，能與同伴合作較連貫地表演。
2、讀準"樹(shù)、送、吃、誰(shuí)、冷"的字音；讀準詞語(yǔ)，"猴兒""開(kāi)門(mén)兒"的兒化音；讀準"蘿卜"的輕聲。3、萌發(fā)表演的愿望和自信心，能大膽地進(jìn)行表演。 重難點(diǎn)分析：
讀準"樹(shù)、送、吃、誰(shuí)、冷"的字音；讀準詞語(yǔ)，"猴兒""開(kāi)門(mén)兒"的兒化音；讀準"蘿卜"的輕聲。學(xué)習設計角色的動(dòng)作、表情，能與同伴合作較連貫地表演。
活動(dòng)準備：
1、小兔、小猴、小鹿、小熊的頭飾各一個(gè)，大蘿卜道具歌一個(gè)。
2、場(chǎng)地布置：在傳遞一角放置一張桌子和一把椅子作為小動(dòng)物的家。
3、掛圖《蘿卜回來(lái)了》。
4、語(yǔ)言磁帶。
活動(dòng)過(guò)程： 1、傾聽(tīng)故事錄音，幼兒模范故事中的角色語(yǔ)言。
2、根據故事情節設計角色的動(dòng)作表演。
（1）小白兔從家里出來(lái)，發(fā)現外面下過(guò)雪了，它會(huì )做什么動(dòng)作？臉上的表情是什么樣的？
（2）幼兒分組討論表演小猴、小鹿、小熊的動(dòng)作和表情，教師分組指導。
（3）每組選一個(gè)幼兒，和教師一起完整地表演一遍故事，其他幼兒觀(guān)賞。
（4）表演完后，其他幼兒對教師和小朋友的表演進(jìn)行評價(jià)。
（5）教師引導幼兒討論各個(gè)角色表演模仿小動(dòng)物說(shuō)話(huà)時(shí)應該注意的語(yǔ)氣、語(yǔ)調。
3、幼兒選擇角色進(jìn)行表演。
（1）幼兒五人一組，分配好角色嘗試表演故事。其中一人作為觀(guān)眾講評小組成員的表演。
（2）教師請各組幼兒逐一表演，其他組幼兒觀(guān)賞并講評。
活動(dòng)反思：
故事貫穿了三個(gè)小動(dòng)物送蘿卜的循環(huán)過(guò)程，通過(guò)第一課時(shí)。幼兒了解了故事的內容，在此基礎上我融入了游戲、表演等環(huán)節，讓幼兒多通道多感官參與。再加上形象、生動(dòng)、直觀(guān)的多媒體課件，讓孩子們在快樂(lè )的過(guò)程中獲得語(yǔ)言等綜合能力的提高。
篇二：蘿卜回來(lái)了小班教案
中班故事教案《蘿卜回來(lái)了》
【活動(dòng)目標】
1、初步理解故事的內容，了解小動(dòng)物們相互關(guān)愛(ài)的美好情感。
2、學(xué)習復述描述動(dòng)物心理活動(dòng)的語(yǔ)句。
3、體驗相互關(guān)心、與人分享的美好情感。
【重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：初步理解故事的內容，了解小動(dòng)物們相互關(guān)愛(ài)的美好情感。
難點(diǎn)：體驗相互關(guān)心、與人分享的美好情感。
【活動(dòng)準備】
1、動(dòng)物頭飾（兔、猴、鹿、熊）若干。
2、道具：大、小蘿卜各一個(gè)，青菜、花生米、白薯多個(gè)。
3、故事錄音。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、設疑導入，激發(fā)學(xué)習興趣。
1、師出示蘿卜圖片，并提問(wèn)：小朋友們知道這是什么嗎？（蘿卜）
師：哪個(gè)小動(dòng)物愛(ài)吃蘿卜啊？ 幼：小白兔。
2、引出故事：
師：現在是冬天了，地里、山上都蓋滿(mǎn)了雪，好冷啊，小白兔又沒(méi)東西吃了，現在他決定出去找東西吃，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他找到了什么吃的，你還能聽(tīng)到哪個(gè)小動(dòng)物的`名字。
二、初步欣賞故事內容。
1、教師播放故事。
2、提問(wèn)：
師：小白兔找到了什么吃的？幼：兩個(gè)蘿卜。
師：兩個(gè)蘿卜一樣大嗎？幼：不一樣大，一個(gè)大的，一個(gè)小的。
師：你還聽(tīng)到了哪個(gè)小動(dòng)物的名字？幼：小猴，小鹿，小熊。（教師根據幼兒回答出示圖片）
3、在教師的帶領(lǐng)下，疏通故事情節。
師：小白兔把蘿卜送給了誰(shuí)？幼：小猴。
師：小猴把蘿卜送給了誰(shuí)？幼：小鹿。
師：小鹿把蘿卜送給了誰(shuí)？幼：小熊。
師：小熊又把蘿卜送給了誰(shuí)？幼：小白兔。
三、再欣賞故事。
1、教師根據圖片講述故事，強調小動(dòng)物們想的話(huà)：
A、雪這么大，天氣這么冷，……在家，一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃。
B、他想了想，知道是好朋友送給他吃的。
2、提問(wèn)：
（1）小動(dòng)物們出去找東西吃，他們心里是怎么想的？
師：小白兔找到了吃的，他心里是怎么想的？
幼：他多高興啊！要和小猴一起吃。
（2）他們是怎么做的？
師：小白兔是怎樣做的？（把食物送給好朋友吃）
幼：他把大的蘿卜送給了小猴。
（3）他們看到家里的蘿卜知道了什么？
師：小猴經(jīng)過(guò)自己的家看到了蘿卜，他是怎樣想到？（是好朋友送來(lái)給他吃的）幼：好朋友送來(lái)給他吃的。
師：蘿卜又是怎么回來(lái)的呢？
幼：小白兔送給了小猴，小猴送給了小鹿，小鹿送給了小熊，小熊又送給了小白兔，所以蘿卜又回來(lái)了。
師：你們喜歡不喜歡故事中的小動(dòng)物？
幼：喜歡。
師：為什么？
幼：他們互相關(guān)心，互相幫助。
請幼兒再次完整地欣賞一遍故事。
3、故事表演。
（1）師生共同確定、布置場(chǎng)地，用頭飾代表不同小動(dòng)物的家。
（2）讓幼兒根據自己的意思，自由扮演角色，進(jìn)行表演。
（3）請個(gè)別表演好的幼兒?jiǎn)为毐硌菀淮危處煄ьI(lǐng)大家討論：他們什么表演得好？幼：好。
（4）在音樂(lè )伴奏下，集體再完整地表演一次。
師：聽(tīng)完這個(gè)故事，你覺(jué)得小動(dòng)物們對自己的朋友好不好？幼：好。
師：怎么好的？幼：他們都想這自己的好朋友。
師：讓我們回去把這個(gè)好聽(tīng)的故事講給好朋友聽(tīng)一聽(tīng)吧。好不好？幼：好。活動(dòng)延伸：分角色演一演。
