好笑有趣的作文開(kāi)頭(一個(gè)有趣的故事作文開(kāi)頭和結尾)
1.一個(gè)有趣的故事作文開(kāi)頭和結尾
1 開(kāi)頭： 1.每個(gè)人都有一個(gè)童年，而童年趣事也就像海邊那各色各樣的貝殼，在海水的陪伴下閃閃發(fā)光，散發(fā)著(zhù)五顏六色的光彩，數都數不完。
而如今我的手上還握著(zhù)那一顆最閃光的貝殼，那也正是我最難忘的一件童年趣事.。 2.童年，是歡樂(lè )的海洋。
在回憶的海邊，有無(wú)數的貝殼，有灰暗的，勾起一段傷心的往事；有燦爛的，使人想起童年趣事。我在那回憶的海岸，尋覓著(zhù)最美麗的貝殼，啊，找到了?? 3.童年是五彩繽紛的，就像海邊漂亮的貝殼；童年是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，就像整天嘻鬧的浪娃娃；童年是純真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。
說(shuō)起童年，倒不禁使我想起了一件有趣的事。 4.“童年的夢(mèng)，七彩的夢(mèng)；童年的歌，歡樂(lè )的歌；童年的腳印一串串；童年的故事一摞摞。”
這首歌是否能讓你回想起美好的童年生活？在那五彩繽紛的歲月中，發(fā)生過(guò)許多事情，不像星星一樣的明亮。我的童年是美好的，有許多事值得回憶?? 5.童年，是無(wú)比美好的。
童年的趣事就像是記憶銀河中最亮、最永恒的那顆星星，讓人難以忘懷。 6.童年，像一條絡(luò )繹不絕的小溪，緩緩地流在我的心里.在這條小溪里，既有歡樂(lè )的笑聲，也有傷心的眼淚，但記得最深的，要數童年時(shí)我做過(guò)的一件傻事。
7..童年的生活既漫長(cháng)又短暫，那閃動(dòng)在我記憶海洋中的浪花究竟有多少啊！其中有一朵使我最難忘，因為它是我童年里最有趣、最調皮的一朵浪花。 8.童年，是一朵芳香四溢的花，是裝著(zhù)小秘密的五彩繽紛的寶盒，又是一條色彩斑斕的彩虹，也是一個(gè)蕩著(zhù)歡笑的夢(mèng)。
而童年的記憶，卻憂(yōu)如一顆顆閃閃發(fā)光的珍珠，從我的心窩子里滾出來(lái)。不信，那我就給你們講講這么一件有趣的事吧！ 9.童年是什么？是樹(shù)上的蟬，是水中的蛙，是牧笛的短歌，是伙伴的迷藏??..總之，童年是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，幸福美好的。
每當我繪聲繪色的回想起童年時(shí)代的趣事時(shí)，臉上總泛器紅潤的光彩。畢竟，那往事就像潺潺的流水聲在我心中旋繞，一旦迸發(fā)就是那么滔滔不絕??.. 10.記得有人說(shuō)過(guò)，如果明天是藏在盒子里的巧克力，神秘而值的期待；那昨天就是一杯苦澀的咖啡，香醇而令人回味！是啊，昨天是美好的，童年更是快樂(lè )的。
小時(shí)候的我懵懂無(wú)知，還做了不傻事呢！ 11.童年，是一個(gè)美好的回憶，它記錄著(zhù)我們的喜怒哀樂(lè )。在我的童年里，經(jīng)歷了許許多多十分有趣的事。
有的已經(jīng)忘記，有的變得模糊了，其中有一件事仍讓我記憶猶新。 12.童年趣事 童年是什么呢？童年是無(wú)邊無(wú)際的大海，那么童年中的趣事就是那五彩的貝殼，給童年增添無(wú)限樂(lè )趣；童年是一個(gè)裝著(zhù)小秘密的瓶子，童年的趣事就是那一個(gè)個(gè)小秘密，偶然取出一個(gè)小秘密與好朋友一起分享。
13.童年是一首歌，歌里有我們歡樂(lè )的生活；童年是一幅畫(huà)，畫(huà)里有我們的幸福；童年是一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里有我們的想象和憧憬。童年的許多事已經(jīng)忘卻，唯有那件事讓我記憶猶新。
14.我的童年是一條金色的長(cháng)河，那里騰出的朵朵浪花便是一件又一件快樂(lè )的趣事。今天，我將舀起河中的一瓢水，讓你也嘗嘗那快樂(lè )的味道?? 15.打開(kāi)記憶的閘門(mén)，在我五彩繽紛的童年里，發(fā)生過(guò)許多有趣的事。
有些我已經(jīng)完全忘記了，有些模模糊糊了，只有一件事我現在還記憶猶新，它深深地印在我的腦海里怎么也抹不去。 16.童年是一串七彩的珍珠，里面充滿(mǎn)童真與童趣；童年是一道五彩繽紛的彩虹，編織著(zhù)無(wú)數天真與快樂(lè )；童年是一曲動(dòng)聽(tīng)的歌曲，跳動(dòng)有趣的音符 1.童年，是一朵芳香四溢的花，是裝著(zhù)小秘密的五彩繽紛的寶盒，又是一條色彩斑斕的彩虹，也是一個(gè)蕩著(zhù)歡笑的夢(mèng)。
而童年的記憶，卻憂(yōu)如一顆顆閃閃發(fā)光的珍珠，從我的心窩子里滾出來(lái)。不信，那我就給你們講講這么一件有趣的事吧！ 2.童年是什么？是樹(shù)上的蟬，是水中的蛙，是牧笛的短歌，是伙伴的迷藏??..總之，童年是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，幸福美好的。
每當我繪聲繪色的回想起童年時(shí)代的趣事時(shí)，臉上總泛器紅潤的光彩。畢竟，那往事就像潺潺的流水聲在我心中旋繞，一旦迸發(fā)就是那么滔滔不絕??.. 3.記得有人說(shuō)過(guò)，如果明天是藏在盒子里的巧克力，神秘而值的期待；那昨天就是一杯苦澀的咖啡，香醇而令人回味！是啊，昨天是美好的，童年更是快樂(lè )的。
小時(shí)候的我懵懂無(wú)知，還做了不傻事呢！ 4.我的童年十分有趣，打開(kāi)我的趣味盒。我找到了一顆又圓又大的寶珠，里面載著(zhù)一段有趣的經(jīng)歷，讓我來(lái)和大家分享吧！2 5.童年是美好的，是有趣的。
在我的童年里，發(fā)生了許多有趣的事，其中有一件事現在我還記憶猶新。 6.童年的樂(lè )，七彩的夢(mèng)；童年的笑，歡樂(lè )的歌；童年是一個(gè)神秘的寶盒，當我打開(kāi)它的時(shí)候，里面沖出無(wú)數美麗的泡沫，每個(gè)泡沫都有一個(gè)美麗的故事。
7.童年，是一個(gè)美好的回憶，它記錄著(zhù)我們的喜怒哀樂(lè )。在我的童年里，經(jīng)歷了許許多多十分有趣的事。
有的已經(jīng)忘記，有的變得模糊了，其中有一件事仍讓我記憶猶新。 8.童年趣事 童年是什么呢？童年是無(wú)邊無(wú)際的大海，那么童年中的趣事就是那五彩的貝殼，給童年增添無(wú)限樂(lè )趣；童年是一個(gè)裝著(zhù)小秘密的瓶子，童年的趣事就是那一個(gè)個(gè)小秘密，偶然取出一個(gè)小秘密與好朋友一起分享。
9.童年是七色的，是熱情的，可愛(ài)的。童年是這么的美好，那。
2.寫(xiě)有趣的作文的開(kāi)頭和結尾
有趣的游戲 第一個(gè)笑臉可真好笑啊！同學(xué)們笑得眼淚都出來(lái)了。
一想到明天是玩畫(huà)笑臉游戲，我一晚上都沒(méi)睡著(zhù)覺(jué)，夢(mèng)里已經(jīng)看到小笑臉了。 第二天上課，丁老師果然帶著(zhù)我們玩起了蒙眼畫(huà)笑臉的游戲。
我們個(gè)個(gè)都高興地跳了起來(lái)。老師親切地說(shuō)：“這個(gè)游戲里有兩個(gè)主角，一個(gè)是指揮官，一個(gè)是搞笑的小木偶。”
老師先拿出了一條藍絲巾，又拿出一個(gè)可憐的粉筆頭，然后老師請出了小指揮官，那就是我，還有可愛(ài)的小木偶那就是田效字。 游戲開(kāi)始了，小木偶一上臺就迫不及待地把絲巾蒙在了自己的眼睛上。
淘氣的小木偶東摸摸西摸摸終于摸到了黑板，不等我指揮小木偶搶先在黑板上畫(huà)了個(gè)殘缺的圓圈。我背著(zhù)手指揮小木偶往上一點(diǎn)畫(huà)一個(gè)弧線(xiàn)，好把圓圈畫(huà)完整，結果他手拿粉筆“吱”的一聲往上一推，又往下一劃，結果缺口上出現了一個(gè)尖角，就像小丑的尖帽子。
我急得直叫：“不對！不對！”心里恨不得替他畫(huà)，手不由得伸出去想幫他，老師連忙喊：“不準幫他！讓他自己畫(huà)！”我冷靜下來(lái)繼續指揮他：“往右畫(huà)一條弧線(xiàn)。”結果小木偶畫(huà)了一個(gè)大大的弧線(xiàn)，而左邊的弧線(xiàn)畫(huà)得太尖太小了。
這樣成了大小眼了。尤其是嘴畫(huà)得特別離譜，畫(huà)得像個(gè)小三角了。
看到這樣的笑臉，唉，怎么畫(huà)得這么丑啊！聽(tīng)見(jiàn)大家的笑聲，我想畫(huà)得還不錯嘛，很有特點(diǎn)。像個(gè)小丑引人發(fā)笑。
下次輪到我畫(huà)，我一定要畫(huà)得比他好。 畫(huà)完了，田效字急得一把扯下了絲巾，急忙看著(zhù)自己的杰作，只見(jiàn)他張著(zhù)嘴，對著(zhù)像小丑的笑臉哭笑不得。
太搞笑了。同學(xué)中爆發(fā)出哄堂大笑，有的笑得肚子都疼了，有的使勁跺著(zhù)腳，還有的拼命拍著(zhù)桌子。
連家長(cháng)們都笑得東倒西歪。老師也笑得睜不開(kāi)眼睛了。
最后，老師說(shuō)：“游戲結束，下課了，大家再見(jiàn)。” 游戲結束了大家依依不舍地回家了，夜里做夢(mèng)我還和我的好朋友在玩游戲呢！玩得比在課堂上還開(kāi)心呢。
3.作文《可笑的一件事》開(kāi)頭怎么寫(xiě)
生活就像一條長(cháng)河，河里的浪花就是生活中的可笑的事。有一件事就像電影一樣經(jīng)常在我的腦海里浮現。
那是去年的暑假，我和爺爺要回老家。我和爺爺坐車(chē)到了汽車(chē)站，經(jīng)過(guò)四個(gè)小時(shí)的長(cháng)途跋涉，我們回到了老家。奶奶領(lǐng)著(zhù)我走到了菜地。我一看，有一種菜像嫩綠的柳枝一樣又細又長(cháng)，有一種菜像草一樣，更像蘭草一樣亭亭玉立。然后，我問(wèn)奶奶：“我們來(lái)菜地干什么呀？”奶奶說(shuō)：“來(lái)拔草。”說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，我就跟著(zhù)奶奶一起來(lái)到了菜地里面。我又看到了一大片像草一樣的菜。然后，我問(wèn)奶奶：“這是什么菜？”奶奶沒(méi)理我。
然后，奶奶拔了一根草，問(wèn)我：“這是什么菜呀？”我看了看它的葉子，是綠色的，是長(cháng)長(cháng)的，于是，我說(shuō)：“是韭菜。”奶奶又從地里拔出一根野菜，又問(wèn)我：“這是不是白菜？”我看了看它的葉子，扁扁的，寬寬的，于是，我也回答：“是白菜。”出乎我的意料，奶奶說(shuō)：“你答錯了，第一次給你看的是野草，第二次給你看的是野菜。”我心里暗暗地想：奶奶真會(huì )哄騙我，下次，我一定要答對。
隨后，奶奶又領(lǐng)我到了瓜地。奶奶對我說(shuō)：“你知不知道這些瓜是什么瓜啊？”我看到了它們的葉子差不多一樣，結的花也差不了多少，只是花的顏色不一樣。于是，我說(shuō)：“是南瓜和西瓜。”說(shuō)完我洋洋自得。奶奶說(shuō)：“答對了一個(gè)，應該是南瓜和絲瓜。”哦，原來(lái)我把絲瓜當成了西瓜。
現在我已經(jīng)長(cháng)大了，其它的事我已經(jīng)忘記了，但這件事我卻記憶猶新。一想起來(lái)，我就會(huì )很慚愧——我的生活知識太缺乏了。
4.寫(xiě)有趣的作文的開(kāi)頭和結尾
有趣的游戲 第一個(gè)笑臉可真好笑啊！同學(xué)們笑得眼淚都出來(lái)了。
一想到明天是玩畫(huà)笑臉游戲，我一晚上都沒(méi)睡著(zhù)覺(jué)，夢(mèng)里已經(jīng)看到小笑臉了。 第二天上課，丁老師果然帶著(zhù)我們玩起了蒙眼畫(huà)笑臉的游戲。
我們個(gè)個(gè)都高興地跳了起來(lái)。老師親切地說(shuō)：“這個(gè)游戲里有兩個(gè)主角，一個(gè)是指揮官，一個(gè)是搞笑的小木偶。”
老師先拿出了一條藍絲巾，又拿出一個(gè)可憐的粉筆頭，然后老師請出了小指揮官，那就是我，還有可愛(ài)的小木偶那就是田效字。 游戲開(kāi)始了，小木偶一上臺就迫不及待地把絲巾蒙在了自己的眼睛上。
淘氣的小木偶東摸摸西摸摸終于摸到了黑板，不等我指揮小木偶搶先在黑板上畫(huà)了個(gè)殘缺的圓圈。我背著(zhù)手指揮小木偶往上一點(diǎn)畫(huà)一個(gè)弧線(xiàn)，好把圓圈畫(huà)完整，結果他手拿粉筆“吱”的一聲往上一推，又往下一劃，結果缺口上出現了一個(gè)尖角，就像小丑的尖帽子。
我急得直叫：“不對！不對！”心里恨不得替他畫(huà)，手不由得伸出去想幫他，老師連忙喊：“不準幫他！讓他自己畫(huà)！”我冷靜下來(lái)繼續指揮他：“往右畫(huà)一條弧線(xiàn)。”結果小木偶畫(huà)了一個(gè)大大的弧線(xiàn)，而左邊的弧線(xiàn)畫(huà)得太尖太小了。
這樣成了大小眼了。尤其是嘴畫(huà)得特別離譜，畫(huà)得像個(gè)小三角了。
看到這樣的笑臉，唉，怎么畫(huà)得這么丑啊！聽(tīng)見(jiàn)大家的笑聲，我想畫(huà)得還不錯嘛，很有特點(diǎn)。像個(gè)小丑引人發(fā)笑。
下次輪到我畫(huà)，我一定要畫(huà)得比他好。 畫(huà)完了，田效字急得一把扯下了絲巾，急忙看著(zhù)自己的杰作，只見(jiàn)他張著(zhù)嘴，對著(zhù)像小丑的笑臉哭笑不得。
太搞笑了。同學(xué)中爆發(fā)出哄堂大笑，有的笑得肚子都疼了，有的使勁跺著(zhù)腳，還有的拼命拍著(zhù)桌子。
連家長(cháng)們都笑得東倒西歪。老師也笑得睜不開(kāi)眼睛了。
最后，老師說(shuō)：“游戲結束，下課了，大家再見(jiàn)。” 游戲結束了大家依依不舍地回家了，夜里做夢(mèng)我還和我的好朋友在玩游戲呢！玩得比在課堂上還開(kāi)心呢。
5.很有幾分幽默的開(kāi)頭900字作文
”于是我氣沉丹田很大聲地說(shuō)，突然他的車(chē)氣門(mén)芯壞了，每次下課，只見(jiàn)全體師生作驚恐狀，我就把我車(chē)上的拔下來(lái)給他裝上，老太太被摔得粉身碎骨，每次都是偷偷地睡到下課：“吱，以為下課了，我來(lái)了個(gè)緊急剎車(chē)！” 心有余悸地趕到學(xué)校，可我迷迷糊糊地啥也說(shuō)不出，遂起身拉開(kāi)后門(mén)走出教室，當我注視老大爺的時(shí)候，我要不是急著(zhù)趕回家給孫子喂奶，她重復了一遍問(wèn)題，老師破天荒地叫我回答問(wèn)題，一溜小跑回家去了？不會(huì )也吱一聲啊，左手一臺電冰箱，天上飄著(zhù)朵朵白云.第一節課是英語(yǔ)課！看來(lái)人民生活水平的確提高了.（原來(lái)“我”的自行車(chē)可以不用氣門(mén)芯啊^_^） 我們經(jīng)過(guò)一家百貨商店時(shí)，老師不耐煩地說(shuō).（好美的雞蛋^_^）“啪”的一聲，我身后即是教室后門(mén)，我在教室外感覺(jué)環(huán)境異樣，晴空萬(wàn)里今天天氣真好.（比周星弛在《功夫》里還要厲害.今天很不幸的是！）都說(shuō)一心不能二用，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，都是同桌把我叫醒出去沐浴陽(yáng)光，我不禁感慨道，“唧”的一聲.又因為我坐在最后一排：啊：“小伙子騎車(chē)慢點(diǎn)，我倆繼續一起高高興興地騎車(chē)往學(xué)校趕，由于聽(tīng)不懂，冷不丁岔道里沖出來(lái)一位老太太，按照慣例，右手一臺電視機.（偶可從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣的情景^_^）我和同學(xué)小剛一起騎車(chē)去上學(xué)，（這老太太定是仙風(fēng)道骨^_^）她跑出老遠才回過(guò)頭對我說(shuō).三分鐘后，手里提的滿(mǎn)籃子雞蛋亦隨風(fēng)飄舞.老師強忍住沒(méi)有發(fā)火，可她站起來(lái)拔腿就跑，你看那位農民老大爺，酣睡中的我被同桌叫醒，隨即快步趕回教室，今天有你好看：“你會(huì )不會(huì )呀，就那樣傻站著(zhù)大約過(guò)了一分鐘零十秒？.”老師當場(chǎng)暈倒，可還是把老太太撞飛了起來(lái)，正好踩著(zhù)上課鈴聲進(jìn)了教室。
6.作文,搶紅包的搞笑開(kāi)頭
搶紅包
記得大年三十晚上，全家人歡歡喜喜地吃這團圓飯。忽然，媽媽神秘地說(shuō)：“過(guò)一會(huì )兒，我要給你們一份禮物。”說(shuō)完，抿嘴一笑，顫顫巍巍走進(jìn)了間。
真是一石激起千層波，奶奶的話(huà)讓我們興奮不已。我的腦海里立刻轉過(guò)無(wú)數個(gè)千奇百怪的念頭，心中有一種說(shuō)不出的激動(dòng)。正在我浮想聯(lián)翩是，媽媽端著(zhù)一個(gè)盤(pán)子笑吟吟地走了出來(lái)。
我按耐不住好奇心，連忙站起身來(lái)，探頭一看，原來(lái)是一盤(pán)紅包。媽媽坐下后，指著(zhù)紅包樂(lè )呵呵地說(shuō)：“你們每人只能能拿一個(gè)紅包，但紅包里裝的錢(qián)不一樣，想拿多的壓歲錢(qián)，就要動(dòng)動(dòng)你們的腦子了。”
媽媽話(huà)音未落小堂妹迫不及待地拿了一個(gè)紅包，跑回座位，樂(lè )不可支地說(shuō)：“你們瞧我拿了個(gè)最厚的。”說(shuō)完得意洋洋地眨了眨眼睛，樂(lè )的手舞足蹈。小沒(méi)和小堂弟也不傻，各自上前搶了個(gè)沉甸甸的紅包，美滋滋的做下了。看到這一切，媽媽只是“詭秘”的笑著(zhù)，真讓人百思不得其解呀。
“嘉杰，該你了。”表哥催促著(zhù)。我回過(guò)神，一看盤(pán)里是剩下兩個(gè)紅包了，一厚，一薄。我想反正都是一家人，誰(shuí)拿得多，誰(shuí)拿得少，又有怎麼樣呢？再說(shuō)弟妹比我小大的讓這小的是天經(jīng)地義的。我一下子作出決定，選了個(gè)最薄的走到一邊。等表哥把在后一個(gè)紅包拿走，我怕門(mén)邊各自拆紅包了。結果真出人意料，弟弟妹妹們原以為自己紅包最厚，里面的錢(qián)最多了，可哪里想得到，里面全部加加起來(lái)才50元，這一下子他們傻眼了，連表格的錢(qián)才只有80元。爾我是做后贏(yíng)家
我得到了100元大鈔。我明白了，懂得謙讓會(huì )有意想不到的收獲。
“哈哈哈……”這意味深長(cháng)的笑聲充滿(mǎn)整個(gè)房間。
7.有趣的作文開(kāi)頭什么寫(xiě)
中考作文的結尾技巧 如果把開(kāi)頭比作“爆竹”，那么結尾就有如“撞鐘”。
古人說(shuō)過(guò)：“好的結尾，有如咀嚼干果，品嘗香 茗，令人回味再三。”與開(kāi)頭一樣，結尾也很重要。
如果一篇主題鮮明，角度新穎的文章，讀到最后，卻被 一個(gè)不妙的結尾掃了興，豈不可惜！結尾除了要服務(wù)于文章的內容和中心外，還得受“開(kāi)頭”的制約，這樣 說(shuō)來(lái)，結尾就更難寫(xiě)了。人們稱(chēng)好的文章的結尾為“豹尾”，從中考作文來(lái)看，雖然不一定要求篇篇文章的 結尾都是“豹尾”，但也要求結尾簡(jiǎn)練、生動(dòng)、恰到好處。
一般說(shuō)來(lái)，同學(xué)們的作文結尾易犯的毛病有：① 畫(huà)蛇添足。即全文已結束，本可耐人尋味，但作者仍不放心，偏要哆嗦幾句，把無(wú)需交待的人物下落一一交 待，把本可悟出的含義一語(yǔ)捅破。
②空喊口號。在結尾處為表明自己的立場(chǎng)、態(tài)度，大喊著(zhù)與文章內容無(wú)關(guān) 的口喊，這種結尾大煞主題。
③拖泥帶水。結尾意思已經(jīng)明了，卻遲遲不肯收尾，沖突了文章的主題。
由此看來(lái)，中考作文的結尾顯得特別重要，如何寫(xiě)好結尾，提高考場(chǎng)作文的質(zhì)量呢？下面的結尾技巧， 都是中考作文中常用的。 1、自然收束式。
不論哪種文體的文章，在把內容表達完了之后，自然而然地收束全文，而不去設計蘊 意深刻的哲理語(yǔ)句，不去雕琢豐富的象征形體，這樣的結尾謂之“自然結束式”。它完全避免了文章畫(huà)蛇添 足、無(wú)病呻吟的結尾毛病，顯得單純明快、樸素無(wú)華，在中考作文中得到廣泛運用。
考場(chǎng)作文氣氛緊張，競 爭激烈，不可能過(guò)多地講究什么“式”，什么“法”。只要富于激情，揮灑自如，寫(xiě)到哪里就是哪里，能充 分地表情達意就是一篇好文章，但講究“自然”并不意味著(zhù)隨心所欲，馬虎草率，而是順著(zhù)文思發(fā)展的自然 趨勢結束全局。
在所學(xué)的課文中，這樣的例子較多，在此不加贅述。 2、首尾呼應式。
結尾與開(kāi)頭要相呼應，寫(xiě)出既呼應開(kāi)頭，又不簡(jiǎn)單重復的語(yǔ)句，這種結尾方式是各類(lèi) 文章極常見(jiàn)的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾圓合，渾然一體的感覺(jué)。
如 《一件珍貴的襯衫》，開(kāi)頭寫(xiě)了“在我的家里，珍藏著(zhù)一種白色的確涼襯衫。”結尾寫(xiě)道：“四年來(lái)，這件 珍貴的襯衫，我精心地收藏著(zhù)，沒(méi)有舍得穿它一次。”
《白楊禮贊》結尾與開(kāi)頭呼應道：“我要高聲贊美白 楊樹(shù)！” 3、卒章顯志式。這種結尾方式，就是在文章結束時(shí)，以全文的內容為依托，運用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，把主題 思想明確地表達出來(lái)，或者在全文即將煞尾時(shí)，把寫(xiě)作意旨交待清楚，所以這種結尾方法又稱(chēng)“畫(huà)龍點(diǎn)睛 式”。
如《棗核》結尾寫(xiě)道：“改了國籍，不等于就改了民族感情，而且沒(méi)有一個(gè)民族像我們這么依戀故土 的。”《記一輛紡車(chē)》結尾寫(xiě)道：“跟困難作斗爭，其樂(lè )無(wú)窮。
——記一輛紡車(chē)。” 4、名言警句式。
用名言、警名、詩(shī)句收尾，著(zhù)意于引申文章，揭示某種人生的真諦。它往往出現在散 文、記敘文、雜文的結尾，用三言?xún)烧Z(yǔ)，表述出含意深刻的耐人尋味的哲理或警策性?xún)热荩怪钌畹赜≡? 讀者的心中，起到“言已盡，意無(wú)窮”的效果。
《驛路梨花》結尾寫(xiě)道：“驛路梨花處處開(kāi)。” 5、抒情議論式。
用抒情議論的方式收束文章，能夠表達作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起 讀者的共鳴，有著(zhù)強烈的藝術(shù)感染力。這種結尾方式主要用于寫(xiě)人記事的記敘文中，也可用于說(shuō)明文、議論 文的寫(xiě)作。
抒情議論式結尾的形式是多種多樣的，所以采取這種方式結尾比較自由，好的“抒情議論”式結 尾必然油然而生真情，給讀者以真實(shí)感、充足感。如《花市》的結尾寫(xiě)道：“她笑微微地站在百花叢中，也 像一枝花，像一枝挺秀淡雅的蘭花吧。”
再如《回憶我的母親》結尾的兩個(gè)自然段就是很典型的抒情議論式 的結尾。 作文要一氣呵成，結尾與前面正文一線(xiàn)相生，不可缺痕。
作文的結尾與開(kāi)頭一樣，是篇篇各異的，但也 有其規律可循。上面的幾種結尾方式僅僅只是一些常用的結尾方式，切忌生搬硬套，真正好的結尾存在于考 生的平時(shí)扎實(shí)的訓練之中，存在于考生的臨場(chǎng)發(fā)揮，存在于考生的“詩(shī)外之功”。
請看一位考生作文的結尾： 假如生命不再擁有綠色，依然還在求索的我們，為什么不行動(dòng)起來(lái)，保護綠色， 保護環(huán)境，讓我們永遠都擁有綠色。 到那時(shí)，綠色才會(huì )高唱：“我輕輕的來(lái)，正如你（沙漠）悄悄地走……”（佚名《假如生命不 再擁有綠色》） 評點(diǎn)：作者自然地由環(huán)境想到了綠色，然后圍繞“假如生命不再擁有綠色”展開(kāi)話(huà)題，文章開(kāi)篇通 過(guò) “過(guò)去”、“今天”、“明天”的對比，突出環(huán)境正在惡化，綠色正在減少，自然引出憂(yōu)慮 。
接著(zhù)又巧用徐志摩的《再別康橋》中的佳句，引出對生命沒(méi)有綠色的思考，給人留下想像 的空間。 中學(xué)生朋友們，文無(wú)定法，究竟用哪一種結尾法，還要根據文體要求和自己的喜好而定，不 能照搬教條。
如有的可用議論式，有的可用描寫(xiě)式，有的可用懸念式，有的可用引用式，等 等 ，不一而足。還需要中學(xué)生朋友們在實(shí)踐中多訓練多體會(huì )，努力去探索，達到舉一反三的效 果。
這樣，我相信，同學(xué)們一定能寫(xiě)出“當如撞鐘，余音繞梁”的結尾來(lái)。 【遷移訓練】 古人說(shuō)過(guò)：“好的結尾有如咀嚼。
