關(guān)于統計的作文精選(關(guān)于統計的作文500字)
關(guān)于統計的作文精選
關(guān)于統計的作文精選
篇一：統計
這周我們學(xué)習了統計知識，所以在周六的晚上我把一天的時(shí)間簡(jiǎn)單總結并統計了一下，結果是：語(yǔ)文用了30分鐘，數學(xué)用了40分鐘，英語(yǔ)用了45分鐘，彈鋼琴用了2小時(shí)，看電視用了1小時(shí)，一共用了295分鐘（4小時(shí)55分鐘）。
下面我對自己統計的結果做一下分析：
1.如果我做作業(yè)的時(shí)候在精神再集中點(diǎn)兒，速度快一點(diǎn)，效率高一點(diǎn)兒，我想寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間會(huì )更短。就是因為自己做作業(yè)不細心，所以周五的數學(xué)測試我丟掉7分，現在再看那張試卷，覺(jué)得非常慚愧。
2.看電視的時(shí)間用的較長(cháng)，對眼睛不好，以后我一定做到連續看電視的時(shí)間一次不超過(guò)超過(guò)15分鐘。
3.彈琴用的時(shí)間最長(cháng)，因為鋼琴的作業(yè)留的多,而且我平時(shí)練習較少，所以只能在周六好好突擊一下，否則周日到老師那兒就該挨批啦。
篇二：分類(lèi)、整理和統計
我早就想數數我的存錢(qián)罐，可是媽媽不同意，她說(shuō)太麻煩了。可是今天媽媽不知道怎么了，突然又說(shuō)讓我數，真奇怪。不過(guò)，我特別高興。
可是錢(qián)都倒出來(lái)的時(shí)候，我發(fā)現：“天啊，這么多，要數到什么時(shí)候啊？”有一元的，五角的，還有一角和五分，二分的。我很認真地數了一遍又一遍，可是每當我數到一半時(shí)，就數不清了。怎么辦呢？
就在我特別著(zhù)急的時(shí)候，媽媽說(shuō)：“孩子，咱們想想別的辦法吧，這么數下去，你什么時(shí)候能數對啊？”
可是用什么辦法呢？我不知道怎么辦才好？
媽媽這時(shí)候說(shuō)：“我教你六個(gè)字：分類(lèi)、整理，統計！”
媽媽告訴我說(shuō)：“要先把它們分分類(lèi)，然后把每一類(lèi)別的整理成容易數的小堆，比如１０元一堆或是５元一堆，然后用統計的方法看看，你不是才學(xué)過(guò)統計嗎？要學(xué)有所用啊，你試試看會(huì )有什么收獲？”
于是，我按媽媽教的方法，把錢(qián)分了類(lèi)，又整理成小堆，每１０枚堆成一小堆，每１０小堆排成一行。
然后，又在媽媽的幫助下，做成了一個(gè)“統計報”。
這下子，我知道怎么算了。看看表里的計算吧，我算的`對嗎？
最后，我把所有的錢(qián)加在一起：
426元+101元5角=527元5角。
527元5角+42元2角=569元7角。
569元7角+3角5分=570元5分
570元5分＋1角=570元1角5分。
哈哈，我真的好高興啊！我終于知道自己存了多少錢(qián)了。
篇三：統計
“哇——哇——” ，數學(xué)王國的統計學(xué)校來(lái)了一個(gè)新的統計成員——扇形統計圖。
“這是新的成員——扇形統計圖，請大家以后多多指教了。”精靈老師說(shuō)，”
扇形統計圖在班上有優(yōu)秀的成績(jì)，然而條形統計圖和折線(xiàn)統計圖也不甘示弱，成績(jì)也很好，大家每天都在你追我趕很少來(lái)往。
一個(gè)月過(guò)去了，一天，精靈老師說(shuō)：“同學(xué)們，明天就是期末考試了，請大家做好準備。”第二天考試時(shí)，試題中出現了復雜的表示總數同部分數之間的關(guān)系的題目，條形統計圖和折線(xiàn)統計圖一看，傻了眼，呆呆望著(zhù)試卷，只有扇形統計圖沒(méi)有傻眼，它想了想，立即寫(xiě)出了答案。考試成績(jì)出來(lái)了，扇形統計圖得了第一，條形統計圖和折線(xiàn)統計圖心里很不明白∶“為什么大家都是統計圖，我們卻解不出表示總數同部分數之間的關(guān)系的題目？”于是它們一起去問(wèn)扇形統計圖。扇形統計圖笑著(zhù)說(shuō)：“我和你們不同，我的特點(diǎn)是能清楚地表示出數量同總數之間的關(guān)系；你們也有特點(diǎn)：條形統計圖的特點(diǎn)能清楚地表示數量的多少；折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn)是能呈現數量的增減變化。”
聽(tīng)了扇形統計的回答，條形統計圖和折線(xiàn)統計圖恍然大悟，原來(lái)每種統計圖都有自己的特點(diǎn)，從此三個(gè)人成了非常好的朋友，班集體也顯得更和諧了。
篇四：統計與可能性
今天中午，媽媽叫我了五年級第六單元“統計與可能性”，中的可能性。
媽媽說(shuō)：“兩個(gè)隊打籃球，用拋硬幣的方法決定誰(shuí)開(kāi)球公平嗎？”我說(shuō)：“我不知道。”媽媽說(shuō)：“當然公平了，因為幾率都是50%對50%呀！”
接著(zhù)，媽媽又問(wèn)道：“桌子上擺著(zhù)兩張撲克牌分別是黑桃A和紅桃A，小李和小軍分別摸一張，誰(shuí)摸到黑桃A的可能性大？”我不假思索的說(shuō)：“因為只有兩張撲克牌，所以，可能性是50%對50%，因此，他們倆摸到的幾率是一樣的。”媽媽高興的夸獎我說(shuō)：“孩子，你真厲害呀！”
然后，媽媽又問(wèn)道：“口袋里有5個(gè)白球和六個(gè)黑球（它們的形狀、大小相同）。任意摸一個(gè)，摸到什么球的可能性大？”我思索了一小會(huì )，說(shuō)：“因為一個(gè)是5，一個(gè)是6，幾率就是50%對60%，所以摸到黑球的可能性大。”媽媽一聽(tīng)，又高興的說(shuō)：“孩子，你學(xué)的還真快呀！”
最后，媽媽問(wèn)我：“一個(gè)正方體的6個(gè)面上分別寫(xiě)著(zhù)1、2、3、4、5、6六個(gè)數字，拋出三的可能性是多少？”我又不假思索的回答道：“有6分之1的可能性。”媽媽又一次夸獎我：“孩子，媽媽不會(huì )的題你都會(huì )了，你太厲害了。！”
篇五：我與統計圖
剛接觸“統計”這個(gè)詞時(shí)，我覺(jué)得它很好奇，后來(lái)因要“畫(huà)統計圖”又感到對它有點(diǎn)厭煩，再到最后認識到“統計圖”在生活中很方便，轉而開(kāi)始喜歡上了“統計”。
不僅是課本上，生活中沒(méi)有統計圖也是不行的。社會(huì )調查要用條形統計圖，想看自己學(xué)習成績(jì)是否提高用折線(xiàn)統計圖最方便，了解自己一天的作息時(shí)間要看扇形統計圖……把統計圖畫(huà)在紙上，各種情報一目了然。試想一下，假如沒(méi)有統計圖，用文字表達將會(huì )多么麻煩。
扇形統計圖是我們這個(gè)學(xué)期才開(kāi)始學(xué)的。起初當我一看到“扇形”這個(gè)詞就想了扇子，以為它是扇子形狀的，后來(lái)才知道扇形統計圖的整體是圓形的，因為它的各部分形狀是扇形，才取名叫“扇形統計圖”。扇形統計圖上各部分與總量之間的百分比加起來(lái)都等于100%，它表達了各部分數量與總量之間的關(guān)系。就如同一個(gè)圓上的角合并起來(lái)是一個(gè)周角一樣，不只是扇形統計圖，其他統計圖都有自己的優(yōu)點(diǎn)，生活中的每一個(gè)角落都需要它們的幫忙。
不要把統計圖看作應付考試的一次性工具，認真地對待它，對自己的學(xué)習一定是個(gè)提高。
篇六：統計與可能性
最近，我們學(xué)習了“統計與可能性”，通過(guò)學(xué)習，我們能初步掌握預測結果的可能性。
如果一個(gè)袋子里有20個(gè)球，其中有15個(gè)黃球、5個(gè)白球，任意摸一個(gè)球，摸到黃球為甲勝，摸到白球為乙勝，甲勝的可能性就大于乙，這個(gè)游戲就不公平了。如果黃球的數量與白球相等，他們勝的可能性就一樣，游戲便公平了。
關(guān)于統計的作文500字
關(guān)于統計的作文500字
統計作文大家是怎么樣寫(xiě)的呢？你是怎么樣寫(xiě)的？我們大家看看下面哦！
關(guān)于統計的作文【一】
生活在統計時(shí)代，每樣東西都可以用來(lái)統計，比如說(shuō)：統計人口，統計家具，統計年齡……生活在統計時(shí)代，每個(gè)人的愛(ài)好都是統計，我老媽更是個(gè)狂熱的統計愛(ài)好者。
老媽每天飯后都會(huì )開(kāi)始每天必不可少的廚房統計工作。果然，半個(gè)小時(shí)之后，老媽走出廚房，說(shuō)：“據統計，我們家有飯碗10個(gè)，碟子20個(gè)，湯鍋3個(gè)，鐵鍋2個(gè)，湯瓢2個(gè)，飯瓢1個(gè)，筷子14根……大米15千克，食用油5升，醬油500毫升，生姜5克，大蒜3克……”
廚房統計工作完成了，老媽走進(jìn)了我的房間，過(guò)了一會(huì )兒，老媽走出了我的房間，滔滔不絕地又對我說(shuō)開(kāi)了：“據統計，你有筆17枝，其中：藍筆10枝，黑筆5枝，紅筆2枝；有各種橡皮擦25塊；有各類(lèi)筆記本31本；筆盒3個(gè)……”滔滔不絕之勢令人震驚。
我實(shí)在是受不了老媽的，就走到步行街，準備散散步。這時(shí)，我在不愿意聽(tīng)的統計又冒了出來(lái)：“據統計，你的人，其中男性11人，女性30人。”
我繼續走著(zhù)，走到一家商店，這里招聘專(zhuān)業(yè)的統計人才，已經(jīng)有不少人在應聘了。唉，看來(lái)街上的.情況比我家好不了多少啊！無(wú)奈之下，我只好回家了。
回到家，老媽正在統計為我做一個(gè)奶油蛋糕需要多少材料，好一會(huì )兒才統計出需要蛋糕250克，白奶油300克，其他奶油100克。老媽統計完了，開(kāi)始做蛋糕，我的耳朵終于清靜了一會(huì )兒。很快，蛋糕端上來(lái)了，老媽還為我端來(lái)了一杯茶水，我狼吞虎咽地吃掉了蛋糕，準備躲進(jìn)房間里看書(shū)。
哎，你別暈呀，老媽又進(jìn)了衛生間，繼續她的“統計工作”了。
關(guān)于統計的作文【二】
這幾天，班里的同學(xué)們?yōu)榱藢?xiě)一篇關(guān)于統計的作文，在班上展開(kāi)調查。我自然也不例外，只不過(guò)和其他同學(xué)所做的調查不起來(lái)，就讓人覺(jué)得有些投機取巧了。因為我在調查我班同學(xué)在這幾天之內所調查的事物。在這幾天，同學(xué)們有的調查同學(xué)愛(ài)吃的水果；有的調查各自喜歡的明星；有的調查大家愛(ài)看的書(shū)籍……我根據調查情況，制定了一個(gè)扇形統計圖：
這樣算下來(lái)，我們班除本人外44位同學(xué)中竟有22人把精力放在了追捧影視明星上，日子一長(cháng)，學(xué)習怎么會(huì )好？就算上補習班，那也只是治標不治本，到頭下來(lái)，不還是將父母的血汗錢(qián)白白送給人家。追捧明星固然可以，可前提是保證學(xué)習不受到影響。
我們不能追明星忘學(xué)習，就連我們的何老師也說(shuō)過(guò)周杰倫所唱的《菊花臺》值得一聽(tīng)。那舒緩的曲調加上優(yōu)美的歌詞，相信沒(méi)有幾個(gè)人可以抗拒。然而，在美味歌曲美妙之處的同時(shí)，更重要的是想這些明星們曾經(jīng)也默默無(wú)聞的普通，但因為他們有著(zhù)堅持不懈和敢于拼搏的精神，所以最終成為萬(wàn)眾矚目的明星。
這次統計，我了解了同學(xué)們的愛(ài)好，也豐富了我們的課余生活。