關(guān)于家庭教育的論文范文(關(guān)于家庭教育的作文)
關(guān)于家庭教育的論文范文
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家是我們最強的依靠，在家中我們可以得到很多的知識，家庭教育應該得到重視，今天我們就一起來(lái)看看關(guān)于家庭教育的論文范文吧!
淺談當代青少年家庭素質(zhì)教育
【摘要】家庭是孩子成長(cháng)的搖籃，也是孩子最早接受思想道德教育的課堂。家庭素質(zhì)教育是整個(gè)素質(zhì)教育體系中的一個(gè)重要組成部分。在孩子學(xué)習能力的培養、性格的塑造、道德品質(zhì)的形成等方面都有著(zhù)重要的作用。家庭教育不能只重視孩子的文化知識教育，要把培養孩子形成良好的思想品德和行為習慣放在首位。認識家庭中素質(zhì)教育的特征以及如何進(jìn)行實(shí)踐對孩子的成長(cháng)有著(zhù)積極的意義。
【關(guān)鍵詞】家庭;素質(zhì)教育;孩子;興趣
家庭是社會(huì )的基礎和紐帶，是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的啟蒙老師。隨著(zhù)素質(zhì)教育在學(xué)校的廣泛推廣，家庭該如何對孩子實(shí)施素質(zhì)教育，已經(jīng)越來(lái)越是一個(gè)值得探討和研究的問(wèn)題。家庭，作為教育的重要階段，應該及時(shí)接受新的教育理念，轉變舊的教育觀(guān)念，以孩子的全面發(fā)展為己任，加快素質(zhì)教育的全面推廣。
家庭在實(shí)施素質(zhì)教育時(shí)，應該有它的入手點(diǎn)和主要內容，除了對青少年持之以恒地進(jìn)行思想道德教育以外，還要側重于以下幾方面：
一、培養孩子的自信心，養成吃苦的精神
自信心是相信自己成功，成才的基本前提，是對自身能力的科學(xué)估價(jià)。自信才能有主見(jiàn)，才能做出他人未做之事。缺乏自信心，就會(huì )產(chǎn)成心理上的自我鄙視、自我否定、自我挫敗。因此說(shuō)自信是人生的關(guān)鍵。每個(gè)青少年都應樹(shù)立自信，受挫不氣餒，失敗不灰心，順利不自負。適應社會(huì )，努力奮斗，實(shí)現自身價(jià)值。要增強孩子的自信心，家長(cháng)必須要轉變教育方式，放手讓孩子去面對挑戰、經(jīng)受鍛煉，在實(shí)踐中增長(cháng)才干，培養自信和能力，培養獨立性，塑造獨立人格。家長(cháng)要經(jīng)常鼓勵孩子，在他們取得進(jìn)步的時(shí)候，遭受挫折的時(shí)候，畏縮不前的時(shí)候，缺乏信心的時(shí)候，面臨新的挑戰的時(shí)候，都需要家長(cháng)及時(shí)地給予鼓勵。家長(cháng)的鼓勵對孩子的健康成長(cháng)會(huì )起到很大的作用，當孩子得到家長(cháng)的支持和鼓勵時(shí)，內心會(huì )產(chǎn)生愉快的感受，會(huì )增強成功的信心和渴望成功的愿望，會(huì )把家長(cháng)的鼓勵轉化為內在的激勵和動(dòng)力，不斷鞭策自己，不斷向新的目標努力。家長(cháng)的鼓勵要實(shí)事求是，一分為二，注意方法和時(shí)機的選擇，既不要夸大成績(jì)，也不要低估能力;既不要空洞說(shuō)教，也不要盲目鼓勵。要用中肯的語(yǔ)言，客觀(guān)的分析，優(yōu)秀人物的成功經(jīng)歷來(lái)教育、鼓勵孩子。吃得苦中苦，方知甜中甜。意志堅強，不怕困難，百折不撓，開(kāi)拓進(jìn)取是一個(gè)人優(yōu)秀的品質(zhì)，這種品質(zhì)是艱苦錘煉形成的。世上的任何事情，要想獲得成功必須經(jīng)過(guò)奮斗和努力，克服這樣那樣的困難有時(shí)要付出很大的代價(jià)，沒(méi)有吃苦的精神是不能到達勝利的彼岸的。現在的物質(zhì)生活水平有了很大的提高，許多家長(cháng)就不愿讓孩子吃苦了，有的家庭在物質(zhì)生活上過(guò)于遷就他們，寵愛(ài)他們，使孩子不能吃苦、意志薄弱、害怕困難，經(jīng)不起失敗和挫折。要培養青少年的吃苦精神，一方面在家庭生活上提倡艱苦樸素、不奢侈、不浪費、不貪圖安逸、不追求享受，養成儉樸的家風(fēng)。另一方面要積極鼓勵他們樂(lè )于吃苦，自覺(jué)地向學(xué)習中、生活中、勞動(dòng)中、體育鍛煉中的困難作斗爭，向我挑戰。當他們取得進(jìn)步和成績(jì)的時(shí)候，就會(huì )認識到吃苦的意義和價(jià)值，就能主動(dòng)去吃苦，而不會(huì )害怕和躲避吃苦了。
二、培養孩子的興趣，樹(shù)立正確的學(xué)習動(dòng)機
興趣不是天生的，是在活動(dòng)中逐漸形成和發(fā)展起來(lái)的，也是人對客觀(guān)事物所持的一種積極的心理傾向，是學(xué)習的催化劑，它表現為人對某一事物所產(chǎn)生的好奇心和吸引力。這種好奇心和吸引力能促進(jìn)人的思維發(fā)展，成為學(xué)習、工作、事業(yè)上的一種強大的內驅力。孩子不愛(ài)學(xué)習，大多數覺(jué)得學(xué)習沒(méi)有樂(lè )趣，所學(xué)的知識太陳舊。如果家長(cháng)能夠為孩子提供一些好玩的、有趣的、應用的知識，孩子學(xué)習的積極性就會(huì )大大提高。家長(cháng)要善于發(fā)現孩子的"閃光點(diǎn)"，用更多的時(shí)間和空間考慮孩子的個(gè)性差異，實(shí)施有針對性的教育。人家的孩子買(mǎi)新衣服，自己的孩子也買(mǎi)新衣服，人家的孩子上特長(cháng)班，自己的孩子也要上特長(cháng)班，人云亦云，不知所云，全然不顧孩子自身的特點(diǎn)。在孩子所學(xué)的知識中，總有這一項或幾項是他比較喜歡的，家長(cháng)要充分肯定、支持，對孩子的進(jìn)步，要積極鼓勵，大力表?yè)P，使孩子產(chǎn)生動(dòng)力。父母可以充分利用與孩子在一起的時(shí)間，通過(guò)玩耍、游戲等活動(dòng)調動(dòng)孩子的`學(xué)習積極性。另一方面，還可以經(jīng)常帶孩子走出家門(mén)，在大自然中學(xué)習，使孩子對科學(xué)知識有一種向往，對文化學(xué)習產(chǎn)生興趣。從而樹(shù)立正確的學(xué)習動(dòng)機。有了動(dòng)機，人就會(huì )有奮斗的方向，才會(huì )朝著(zhù)這個(gè)方向自覺(jué)地努力。家長(cháng)不能忽視孩子的心理需要，根據自己的"意圖"設計孩子的學(xué)習目標，使孩子把學(xué)習視為別人強加在自己身上的負擔，被迫而學(xué)，即"為父母學(xué)"、"為教師學(xué)"。因而在學(xué)習上缺乏上進(jìn)心，這是許多孩子成績(jì)不如意的重要原因。因此，家長(cháng)要重視培養孩子良好的學(xué)習動(dòng)機，懂得學(xué)習重要性。孩子一旦懂得了學(xué)習的重要性，便會(huì )自覺(jué)主動(dòng)地去學(xué)習，這比家長(cháng)天天催逼孩子去學(xué)習的效果不知強多少倍。
三、養成良好的學(xué)習習慣，培養孩子的堅強意志
良好的學(xué)習習慣指的是在學(xué)習中的自覺(jué)性和主動(dòng)性。它可以使孩子自覺(jué)地、主動(dòng)地尋求獲取知識，同時(shí)，還有助于思維能力的發(fā)展和綜合能力的全面培養家庭要教育孩子遵守紀律、維護社會(huì )秩序、保護環(huán)境、尊重勞動(dòng)、尊敬師長(cháng)、服從管理、熱愛(ài)集體、照顧老人、敬愛(ài)父母、同情弱者、幫助別人。要教育孩子樹(shù)立遠大理想、熱愛(ài)祖國，關(guān)心人類(lèi)的前途和命運。要不斷提高他們分辨是非、善惡、美丑的能力，提高自我管理，自我約束的能力。在這樣的引導下，孩子逐步強化了自我教育的意識，提高了自我能力，加速了良好習慣的養成。學(xué)習是一種艱苦的事，即使是聰明孩子，想不費力氣便取得好成績(jì)，那也是不可能的。何況現在大多是獨生子女，從小就是家中的"小太陽(yáng)"，缺乏艱苦和獨立生活的鍛煉。家長(cháng)平時(shí)應注重鍛煉孩子的堅強意志，該讓孩子做的事一定要讓他做，孩子在學(xué)習上遇到困難，正是磨煉其意志的絕好機會(huì )。家長(cháng)應抓住機會(huì )，鼓勵孩子頑強拼搏，用自己的努力去解決問(wèn)題，如果孩子從小就培養成一種良好的意志品質(zhì)，那么，無(wú)論今后在學(xué)習、工作、生活上遇到什么艱難曲折，他都能經(jīng)受得住考驗。
總之，家庭教育是個(gè)性教育，是在親情氛圍里進(jìn)行的，家長(cháng)可以更好地觀(guān)察、關(guān)心和教育孩子，有利于和孩子進(jìn)行感情上的交流，意見(jiàn)的溝通，教育具有針對性和時(shí)效性。但有不少的家庭在教育子女問(wèn)題上遇到不少困難，教育效果不理想，其主要原因在家長(cháng)身上。家長(cháng)的期望值剛開(kāi)始不要提的過(guò)高，，要懂得青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)，要懂得教育規律，采用科學(xué)的教育方法。所以，推進(jìn)家庭素質(zhì)教育，首先要提高家長(cháng)的素質(zhì)，家長(cháng)要不斷加強自身的學(xué)習，學(xué)校也要重視對他們的培訓。另外，家長(cháng)還要正確處理好與孩子的關(guān)系，家長(cháng)既是養育者，又是教育者，要切實(shí)負起這兩種角色的責任。在家庭里要建立起平等、民主、和諧的家庭關(guān)系，家長(cháng)要善于傾聽(tīng)孩子的意見(jiàn)，放下架子，成為孩子的老師和朋友。這樣，中國的家庭教育邁向素質(zhì)教育的目標會(huì )更快一些。
參考文獻
[1]《基礎教育與教學(xué)研究》
[2]《教育理論》
關(guān)于家庭教育的作文
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導語(yǔ)：在家庭教育中，多給孩子選擇的機會(huì )，在日常生活中，培養孩子掌握選擇、判斷和取舍的能力就顯得尤為重要。小編整理家庭教育的作文，歡迎閱讀。
第一篇：家庭教育
子曰：君君、臣臣、父父、子子。這話(huà)說(shuō)起來(lái)就非常簡(jiǎn)單易懂。雖然也飽受爭議，但認真一想，里面卻包含著(zhù)家庭教育中的許多哲理。因此，經(jīng)過(guò)我們家的三次議會(huì )，最終這話(huà)成了我家的禮訓。
在家里
我家中最講究“禮”，人人都有權利反駁任何一個(gè)人，只要誰(shuí)說(shuō)得對，就聽(tīng)誰(shuí)的。
記得又一次：那是一個(gè)很冷的冬天，誰(shuí)也不敢在街上逗留，我與弟弟片在家里看電視，之后就引發(fā)了一場(chǎng)爭頻道風(fēng)波。
“干嘛!怎么不看動(dòng)畫(huà)片!”弟弟煩惱地說(shuō)。“不好看唄，還不如看體育比賽，這才更有刺激，激情。”我搶了遙控器并調了節目，理直氣壯的喊道。
“不，看動(dòng)畫(huà)片。”弟弟撒嬌地說(shuō)。我也假裝撒嬌地說(shuō)：“不，我要看體育。”“好，你瞧!”話(huà)音剛落，弟弟便“張牙舞爪”地向我撲來(lái)，我也不甘示弱與他拼博，于是就是你一拳我一腳，“乒乓——乒乓”地打起來(lái)。“干什么?”爸爸從房子里出來(lái)。
“沒(méi)什么。”我和弟弟異口同聲地說(shuō)，見(jiàn)爸爸不發(fā)出聲音，又開(kāi)始爭奪電視的權力。最后，由于手身強力壯的我勝了，當我正在樂(lè )呵呵地看體育時(shí)，爸爸突然悄悄地邁過(guò)來(lái)，見(jiàn)客廳亂糟糟的，便說(shuō)：“這就是你們的杰作，究竟干什么，老毛病，你倆又犯了。”
“呼”的一聲，窗戶(hù)漏了點(diǎn)風(fēng)，垂在我的臉上直痛，臉上剛被弟弟轉了一下，風(fēng)在吹了一下，正如傷上加鹽，使我心如千萬(wàn)劍穿梭。
爸爸見(jiàn)此，便曉得了七分，“我不是跟你們講過(guò)‘君君、臣臣、父父、子子’嗎?家中只有一臺電視，你不讓我，我不讓你，最終都看不成。奇燦，你做為大哥，應該有大哥樣，應該讓小的。”爸爸語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)。
“可……我……”我似乎有苦說(shuō)不出，那天，我一個(gè)人呆在房里想著(zhù)這個(gè)事，“的確，是我錯，不應該與弟弟爭電視，孔融能讓梨，而我就不能讓電視嗎?”
事后，我倆兄弟都被爸爸罰站門(mén)口，寒風(fēng)刺骨，我和弟弟都知道錯，在饑寒交迫上交談了一個(gè)下午，雖然已被風(fēng)吹得皮綻，但我們已和睦相處，不在爭什么電視了。
這就是我們家的“禮”，我的理解是一種規矩，使我們兄弟和睦，而且也讓我們學(xué)會(huì )如何更好的相處。這一點(diǎn)是我大徹大悟，這種“禮”不僅在家里使用，在學(xué)校同樣適用。
在學(xué)校
“做學(xué)生要有學(xué)生的樣。”這是爸爸經(jīng)常勸誡我的`話(huà)。
我家里甚少用家法處罰，更多的是以自己或朋友的事例告誡我們。
那一次，我在學(xué)校一邊趴在桌子上，一邊寫(xiě)著(zhù)練習冊，不知道爸爸什么時(shí)候進(jìn)來(lái)的，見(jiàn)我如此的坐勢，爸爸便不顧一切地跑到我面前，而且不顧我的面子，當作全班同學(xué)對我訓說(shuō)：“在家里我不是常說(shuō)‘君君、臣臣、父父、子子’嗎?你現在做學(xué)生，要有學(xué)生的樣，坐有坐相，學(xué)習時(shí)要專(zhuān)心致志，否則后悔也來(lái)不及。”
當時(shí)，我羞愧極了!爸爸不管我的面子，然后又說(shuō)了他朋友的一則故事：講他朋友年輕時(shí)，由于家庭貧困，父母在外打工，便把他與他弟弟放在叔叔家中。當時(shí)他叔叔是河南高級工程師，隨時(shí)能把他們兄弟培養成才。那時(shí)他是一名中學(xué)生，習慣不好，做學(xué)生沒(méi)有學(xué)生樣，整天在課堂上與同學(xué)講話(huà)，特別在吃飯時(shí)一邊嚼著(zhù)飯菜，一邊看電視，有時(shí)還把飯喂到鼻子里。他叔叔見(jiàn)到便勸告他，可他屢次不改，他叔叔沒(méi)法子，就這樣這些壞習慣就伴隨著(zhù)他。而他弟弟習慣好聽(tīng)叔叔的教導。長(cháng)大以后，他弟弟已成了百萬(wàn)富翁，而他卻在做建筑工人。
爸爸勸告響徹了教室，雖然當時(shí)很不好意思，但是我從害羞中領(lǐng)悟出了道理。
這就是我家的“禮”，毫無(wú)保留面子，卻重在訓誡，警示著(zhù)正在誤入歧途中的我。
而現在
回想往事，我覺(jué)得父親當時(shí)的做法是正確的。“君君、臣臣、父父、子子”，雖然我們現在不是封建的社會(huì )，沒(méi)有那么多的三綱五常，但是“父父、子子”的關(guān)系依然存在。“子不教，父子過(guò)”，而作為兒子也應遵循規矩，做好自己的本分，這是不變的禮節。這一點(diǎn)我永遠銘記在腦海中，提醒自己。而且此話(huà)如鏡，時(shí)時(shí)照照自己，若有不好的行為，便會(huì )及時(shí)改正，因為：“知錯能改，善莫大焉。”
家家都有自己的方法治理家，我們就是以“禮”中的一句作為家訓，從而是我家變得更健康，更完美。
“君君、臣臣、父父、子子”我會(huì )取其精華教育自己，正如《論語(yǔ)》所說(shuō)的：“博我以文，約我以禮……”。