關(guān)于高校圖書(shū)館人性化服務(wù)的思考(關(guān)于高校圖書(shū)館社會(huì )化服務(wù)的思考論文)
關(guān)于高校圖書(shū)館人性化服務(wù)的思考
關(guān)于高校圖書(shū)館人性化服務(wù)的思考
從我國教育進(jìn)進(jìn)產(chǎn)業(yè)化思潮以來(lái)，高校教育的教育理念發(fā)生了巨大轉變，精英教育這一頁(yè)翻過(guò)往了，大眾教育展現在國人眼前，高校圖書(shū)館也隨之發(fā)生了很大的變化，辦館理念在不斷的創(chuàng )新和探索之中，引進(jìn)了很多企業(yè)治理的新思路，高校圖書(shū)館也正從治理向服務(wù)的職能轉變。特別是人性化服務(wù)，更是被高校圖書(shū)館提到前所未有的高度。圖書(shū)館讀者人性化服務(wù)的理念，就是以人的需要為中心，以充分關(guān)心人、愛(ài)護人、尊重人的工作理念，使圖書(shū)館的工作變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù)，變傳統的躲用結合為以用為主。讀者是高校圖書(shū)館的讀者服務(wù)中的主體，圖書(shū)館治理的目的是為讀者服務(wù)，其特點(diǎn)要做到尊重人的價(jià)值，適應和滿(mǎn)足人性化的需要；圖書(shū)館治理的本質(zhì)在于激勵人的積極性，發(fā)揮人的創(chuàng )造性，引導人們往實(shí)現預定目標。1 人性化服務(wù)應體現在圖書(shū)館的方方面面人性化服務(wù)夸大的是：讀者是圖書(shū)館一切活動(dòng)的`主體，為讀者服務(wù)是圖書(shū)館工作出發(fā)點(diǎn)和回宿，沒(méi)有讀者，就沒(méi)有圖書(shū)館的一切服務(wù)活動(dòng)。這就要求圖書(shū)館工作應從讀者的角度來(lái)思考，圖書(shū)館盡不是單純地對讀者借書(shū)還書(shū)的服務(wù)，而是往激活人的主觀(guān)能動(dòng)性，充分創(chuàng )新讀者服務(wù)，使館躲資源得到充分利用。圖書(shū)館人性化服務(wù)是為了更好地為讀者服務(wù)，把服務(wù)落到實(shí)處。1.1 高校圖書(shū)館環(huán)境和資源的人性化高校圖書(shū)館的讀者以大學(xué)生群體為主。因此，要營(yíng)造一個(gè)大學(xué)生讀者賞心悅目的助讀環(huán)境和文化氛圍。以寬敞、明亮、寧靜、溫馨為主格調。既要進(jìn)步讀者利用圖書(shū)館的愛(ài)好和效率，又要超越物質(zhì)實(shí)體性成為精神的、人為的審美世界，成為一種可以對讀者施以教化的、審美的文化環(huán)境。另外在溫度、色彩、空氣流通等方面都要滿(mǎn)足人的生理和心理需求，使讀者能全方位的感受到環(huán)境與人的親和力
關(guān)于高校圖書(shū)館社會(huì )化服務(wù)的思考論文
關(guān)于高校圖書(shū)館社會(huì )化服務(wù)的思考論文
在各領(lǐng)域中，大家肯定對論文都不陌生吧，借助論文可以有效提高我們的寫(xiě)作水平。還是對論文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的關(guān)于高校圖書(shū)館社會(huì )化服務(wù)的思考論文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
摘要：高校圖書(shū)館是社會(huì )公共文化資源的重要組成部分，在傳播先進(jìn)文化理念、提高民族文化素質(zhì)上有著(zhù)其他機構所不能替代的作用。文章對目前高校社會(huì )化服務(wù)現狀及存在的問(wèn)題進(jìn)行梳理，并提出相關(guān)建議。
關(guān)鍵詞：高校；圖書(shū)館；社會(huì )化；服務(wù)；
圖書(shū)館作為社會(huì )基礎性公共文化機構，不論是公共圖書(shū)館，還是高校圖書(shū)館、科研機構圖書(shū)館，在提高國民素質(zhì)和傳播科學(xué)文化知識等方面都具有社會(huì )其他機構所不能替代的作用。高校圖書(shū)館服務(wù)對象主要是本校的教職工及學(xué)生，雖然有些高校圖書(shū)館也面向社會(huì )開(kāi)展部分服務(wù)，但并不是很理想。隨著(zhù)公共圖書(shū)館法草案二審第四十七條規定：“國家鼓勵學(xué)校圖書(shū)館、科研機構圖書(shū)館以及其他類(lèi)型圖書(shū)館向社會(huì )公眾開(kāi)放。”高校圖書(shū)館作為社會(huì )公共文化資源的一部分，是否應當向社會(huì )開(kāi)放？再次成為了大眾爭議的焦點(diǎn)。[1]
一、高校圖書(shū)館社會(huì )化服務(wù)的內涵
高校圖書(shū)館社會(huì )化服務(wù)即高校圖書(shū)館在對本校的教師、科研人員及學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的前提下，同時(shí)面向社會(huì )更廣泛的領(lǐng)域開(kāi)放，為社會(huì )上所有愿意來(lái)圖書(shū)館學(xué)習的人敞開(kāi)大門(mén)，使其豐富的文化信息資源為全社會(huì )共享，讓高校圖書(shū)館成為一個(gè)不受年齡、學(xué)制、地域、職業(yè)限制的終身教育基地。
二、高校圖書(shū)館社會(huì )化服務(wù)現狀及制約因素
（一）高校圖書(shū)館社會(huì )化服務(wù)現狀
高校圖書(shū)館社會(huì )化服務(wù)不是新話(huà)題，早在20世紀80年代，廣東省就已經(jīng)有大學(xué)圖書(shū)館率先開(kāi)展社會(huì )化服務(wù)，向市民發(fā)放本校圖書(shū)館的借閱證。之后，陸續有各省高校圖書(shū)館承諾向社會(huì )開(kāi)放，有些高校聯(lián)合起來(lái)，成立了圖書(shū)館聯(lián)盟，規定各高校之間借書(shū)證可以通用。時(shí)至今日，高校圖書(shū)館社會(huì )化服務(wù)開(kāi)展的怎么樣了呢？筆者通過(guò)開(kāi)會(huì )與高校同行交流、網(wǎng)頁(yè)訪(fǎng)問(wèn)、電話(huà)采訪(fǎng)及QQ咨詢(xún)等方式詢(xún)問(wèn)了省內及省外一些高校圖書(shū)館對外開(kāi)放的情況，發(fā)現高校圖書(shū)館社會(huì )化服務(wù)看似熱熱鬧鬧，實(shí)際并不太樂(lè )觀(guān)。雖然大部分高校在圖書(shū)館網(wǎng)頁(yè)的規章制度上都有對校外讀者辦證的章程，但幾乎所有學(xué)校都沒(méi)有向社會(huì )宣傳過(guò)圖書(shū)館的資源與服務(wù)可對外開(kāi)放，以致許多人并不知道高校圖書(shū)館有對外服務(wù)。再看這些對外服務(wù)的章程，可發(fā)現絕大部分高校圖書(shū)館對校外讀者辦證進(jìn)館限制較多：辦證需要請單位開(kāi)證明、蓋公章，然后帶身份證辦理臨時(shí)閱覽證，并收取工本費，且使用期限僅一天，書(shū)只能看，不能借；有的還得要校內教職工擔保，且每個(gè)教職工擔保人數有名額限制……諸如此類(lèi)的限定，無(wú)形中限制了校外人士對高校圖書(shū)館的使用。
（二）制約高校圖書(shū)館社會(huì )化服務(wù)的因素
高校圖書(shū)館社會(huì )化服務(wù)之所以雷聲大雨點(diǎn)小，首先是受觀(guān)念的影響。一直以來(lái)，不論是學(xué)校的領(lǐng)導還是圖書(shū)館的管理工作人員都認為高校圖書(shū)館就只是為本校師生員工以及教育科研服務(wù)的，如果圖書(shū)館向社會(huì )公眾開(kāi)放，不但擠占在校師生員工的資源，還增加校園安全隱患及管理難度、增加學(xué)校的管理成本，因此整個(gè)圖書(shū)館的服務(wù)處于相對封閉的狀態(tài)；[2]其次，目前雖然有不少高校圖書(shū)館人士意識到了圖書(shū)館應當為所有人服務(wù)，將提高全社會(huì )公民的素質(zhì)為己任，但依然本著(zhù)多一事不如果少一事的想法，也還是不愿意為社會(huì )人士服務(wù)。再就讀者方面來(lái)說(shuō)，許多讀者當他還是學(xué)生時(shí)不希望學(xué)校圖書(shū)館服務(wù)社會(huì )，擔心社會(huì )公眾人士搶占他們的資源，但等他們畢業(yè)工作后又希望高校圖書(shū)館能夠對社會(huì )開(kāi)放，以致學(xué)校圖書(shū)館社會(huì )化服務(wù)開(kāi)展得不盡人意。
三、學(xué)校圖書(shū)館社會(huì )化服務(wù)的必要性及意義
“高校圖書(shū)館是為本校教學(xué)和科研提供服務(wù)的。”這種觀(guān)點(diǎn)在面對當今學(xué)習型社會(huì )的建設，很明顯已經(jīng)落后了。圖書(shū)館應當面向所有愿意來(lái)圖書(shū)館借閱、查資料的人開(kāi)放，讓圖書(shū)館成為所有公民終身學(xué)習的場(chǎng)所，為建設學(xué)習型社會(huì )發(fā)揮其作用。
（一）增強高校圖書(shū)館的社會(huì )責任感
各類(lèi)型圖書(shū)館雖然因為他們的管理體制、方針、任務(wù)、藏書(shū)特點(diǎn)都各有不同，但其經(jīng)費都來(lái)源于國家撥款，它的建設和發(fā)展都離不開(kāi)政府和社會(huì )的支持，因此，所有的圖書(shū)館資源都屬于社會(huì )公共資源，都應向所有人提供服務(wù)，這樣才能體現知識的平等性，也才能滿(mǎn)足在這社會(huì )資源緊缺的情況下人們對文獻資源迫切需求，使更多的人擁有掌握知識的機會(huì )。大學(xué)，不應當是某個(gè)人或者某些人的大學(xué)，而是屬于國家公共教育資源。各學(xué)校圖書(shū)館如果能夠對社會(huì )開(kāi)放，這也將成為社會(huì )公眾學(xué)習研究和生活的有利幫手。
（二）提高高校圖書(shū)館資源利用率
隨著(zhù)科教興國戰略的實(shí)施，國家加大了對學(xué)校的投入，各高校圖書(shū)館在軟、硬件方面都有了明顯的改觀(guān)，尤其在數據資源、紙質(zhì)藏書(shū)方面更是擁有著(zhù)豐富的館藏資源。由于科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，科技文化知識更新的速度越來(lái)越快，某些方面的理論與數據也不斷更新，使得館藏資源的老化速度也越來(lái)越快，但各高校圖書(shū)館的文獻利用率卻與文化的更新速度成反比，高校圖書(shū)館很大一部分文獻資源購進(jìn)后很快就處于閑置狀態(tài)。人類(lèi)文化的傳承主要靠的是圖書(shū)等文獻載體，如果我們的文獻資料只藏不用或僅供少數人用，那么它就無(wú)法實(shí)現最大化的利用價(jià)值，是一種資源的浪費。
（三）特色館藏資源滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)需求
高校圖書(shū)館以為本校師生員工、教育科研服務(wù)為其服務(wù)宗旨的，因此在館藏資源建設上形成了以本校專(zhuān)業(yè)為中心的教學(xué)型、研究型的資源體系，專(zhuān)業(yè)性、學(xué)術(shù)性較強，如果開(kāi)放，正好能滿(mǎn)足社會(huì )上不同專(zhuān)業(yè)需求的人在公共圖書(shū)館無(wú)法得到的多學(xué)科、多層次文獻資源的需要，從而使得這些高校圖書(shū)館的藏書(shū)優(yōu)勢和特色館藏價(jià)值得以再放大。比如，醫學(xué)方面的圖書(shū)可以到醫科大學(xué)、醫藥大學(xué)去借，交通方面的可以到交通大學(xué)去借，建筑方面可以去工程學(xué)院借，這樣不但能解決公眾人士借閱專(zhuān)業(yè)書(shū)籍的困難，也能讓書(shū)最大程度的發(fā)揮其作用。隨著(zhù)科技的高速發(fā)展，知識更新的周期越來(lái)越短，人們只有不斷學(xué)習才不至于知識斷層，高校圖書(shū)館正是一個(gè)可以滿(mǎn)足人們終身教育需求的最佳場(chǎng)所。
（四）高校圖書(shū)館自身發(fā)展的需要
高校圖書(shū)館作為一種文化服務(wù)機構，它只有參與到地方文化活動(dòng)與信息交流中去，一則滿(mǎn)足社會(huì )廣大民眾對信息資源的需求，提升高校圖書(shū)館的資源輻射力及社會(huì )影響力，從而增強圖書(shū)館的活力及生命力；二則通過(guò)為那些服務(wù)一線(xiàn)的社會(huì )專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員提供科研情報信息支持，能夠及時(shí)獲取反饋信息，有針對性地補充文獻資料，能避免信息的開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)與現實(shí)需求脫節的弊端，使學(xué)校的科研成果能盡快轉化為社會(huì )生產(chǎn)力。服務(wù)對象越多，影響面越廣，它產(chǎn)生的價(jià)值也就越高，存在的意義才更大，社會(huì )地位才更高。
四、高校圖書(shū)館社會(huì )化服務(wù)的基本對策
我國高校圖書(shū)館社會(huì )化服務(wù)，目前在服務(wù)理念、管理體制以及服務(wù)的.廣度、深度方面仍存在著(zhù)不盡如人意的地方，我們應當積極強化服務(wù)意識、加快相關(guān)立法、構建資源共享平臺等有效措施，拓展高校圖書(shū)館的社會(huì )化服務(wù)功能。
（一）國家政策法規的制定
期待《圖書(shū)館法》對高校圖書(shū)館社會(huì )化開(kāi)放的強制規定，為高校圖書(shū)館社會(huì )化服務(wù)提供法律依據和保證。雖然《公共圖書(shū)館法（草案）》二審第四十七條規定：“國家鼓勵學(xué)校圖書(shū)館、科研機構圖書(shū)館以及其他類(lèi)型圖書(shū)館向社會(huì )公眾開(kāi)放。”并沒(méi)有硬性規定高校圖書(shū)館必須要向社會(huì )提供服務(wù)，但只是鼓勵盡可能開(kāi)展，開(kāi)展了不會(huì )得到鼓勵和支持，不開(kāi)展也沒(méi)什么關(guān)系，不會(huì )承擔任何責任，于是學(xué)校領(lǐng)導及圖書(shū)館管理人員也都不愿意將精力和金錢(qián)投入到這種完全沒(méi)有實(shí)際經(jīng)濟效益的社會(huì )化活動(dòng)中，“多一事不如少一事”是大家普遍的想法，因此很多學(xué)校不愿積極執行。
（二）更新服務(wù)理念，樹(shù)立公共服務(wù)意識
高校圖書(shū)館社會(huì )化，首先要秉持一種服務(wù)理念。服務(wù)理念的轉變首先要從學(xué)校領(lǐng)導開(kāi)始。公共圖書(shū)館公共圖書(shū)館具有獨立的法人，館長(cháng)對圖書(shū)館的人員、經(jīng)費、場(chǎng)地有決策權。[3]而高校圖書(shū)館是學(xué)校的一個(gè)部門(mén)，它的經(jīng)費、人員、場(chǎng)地都由學(xué)校統一安排，社會(huì )化服務(wù)在人力、財力上要增加很多投入，沒(méi)有學(xué)校領(lǐng)導的支持就意味著(zhù)在人力、財力上沒(méi)有投入預算。因此，學(xué)校領(lǐng)導如果認為學(xué)校圖書(shū)館就只要服務(wù)好本校教職員工就行了，那么在圖書(shū)館的人力、物力、財力上就不會(huì )給予支持，而服務(wù)社會(huì )對圖書(shū)館的人力、財力、信息資源都有較高的要求，如果沒(méi)有學(xué)校配套的政策支持，面向社會(huì )開(kāi)展社會(huì )化服務(wù)則是很困難的。
（三）學(xué)校圖書(shū)館規章制度的制定
學(xué)校圖書(shū)館社會(huì )化服務(wù)一定要制定健全完善的規章制度來(lái)保障社會(huì )化服務(wù)的開(kāi)展。在對校外讀者的辦證要求、服務(wù)內容、服務(wù)時(shí)間、讀者的權限等方面都做出詳細合理規定，從而解決本校師生教學(xué)科研與社會(huì )需求之間的矛盾。比如辦證上需要提供身份證及一定的押金，所借資料不能超過(guò)押金金額，珍貴資料只看不借；借閱周期不可太長(cháng)，以便加快資料的流通周期；服務(wù)時(shí)間上避開(kāi)校內學(xué)習高峰期，如期末復習階段；對資料的丟失、破損也要有詳盡的賠償規定，使得圖書(shū)館管理人員與讀者都有章可循。
（四）與各種類(lèi)型的圖書(shū)館合作，構建服務(wù)聯(lián)盟
公共圖書(shū)館與高校圖書(shū)館由于其性質(zhì)、服務(wù)對象的不同，在資源建設方面也是各具特色的。公共圖書(shū)館是以提高本地區社會(huì )大眾文化為己任的文化機構，公眾服務(wù)為目的，構建公共圖書(shū)館與學(xué)校圖書(shū)館之間的合作聯(lián)盟，以公共圖書(shū)館為中心，各學(xué)校圖書(shū)館各具特色的館藏資源為補充，借助彼此資源優(yōu)勢，將分塊的資源聯(lián)合起來(lái)，形成規模最大化、資源最廣的文獻信息服務(wù)平臺，使得讀者可以通過(guò)一家圖書(shū)館迅速獲得多家圖書(shū)館的相關(guān)信息資源，從而為我國廣大人民的終身學(xué)習、為建設學(xué)習型社會(huì )發(fā)揮出應有的作用。
五、結語(yǔ)
黨的十九報告強調，“文化興國運興，文化強民族強”，一個(gè)國家文化的繁榮興盛，決定了這個(gè)國家、這個(gè)民族的前途命運。[4]高校圖書(shū)館作為知識文化傳承的重要基地，應當增強時(shí)代責任感，積極轉變傳統的服務(wù)理念，把傳承優(yōu)秀傳統文化、提高國民素質(zhì)、推動(dòng)社會(huì )主義文化強國的發(fā)展作為自己義不容辭的責任，理性地開(kāi)展有計劃、有目標的社會(huì )化服務(wù)。圖書(shū)館社會(huì )化服務(wù)不僅是高校圖書(shū)館自身可持續發(fā)展的需要，也對國家文化強國戰略的實(shí)施具有重大而深遠的意義。
六、參考文獻
[1]朱寧寧.高校圖書(shū)館應否向社會(huì )免費開(kāi)放看法不一[N].法制日報,2017-11-3(02).
[2]馬新艷.高校圖書(shū)館與城鄉基本公共文化服務(wù)均等化建設[J].圖書(shū)館學(xué)刊,2012(8):8-9.
[3]劉艷紅.國內外高校圖書(shū)館社會(huì )服務(wù)的現狀比較與啟示[J].圖書(shū)與情報,2011(4):102-105.