以謎底為開(kāi)頭的作文怎么寫(xiě)(以猜猜我是誰(shuí)為題,寫(xiě)一篇作文,開(kāi)頭和結尾怎么寫(xiě))
1.以"猜猜我是誰(shuí)"為題,寫(xiě)一篇作文,開(kāi)頭和結尾怎么寫(xiě)
猜猜我是誰(shuí) 一對黑寶石般的眼睛，一個(gè)微微翹起的小鼻子，一張紅彤彤的小嘴巴，一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，猜猜我是誰(shuí)？如果還不知道的話(huà)，我就仔細給你介紹介紹吧！ 我的性格活潑 、開(kāi)朗，比較外向。
在家里總是和爸爸媽媽一起蹦蹦跳跳。 我最喜歡干的事是和爸爸媽媽一起出去逛街和看書(shū)。
有時(shí)一聽(tīng)到爸爸媽媽要帶我出去玩，我就會(huì )一蹦三尺高，就像小鳥(niǎo)從籠里飛出來(lái)的一樣。一出門(mén)，我第一個(gè)奔向的地方就是書(shū)店。
到了那，有許多書(shū)，我怎么也看不完，我恨不得把這個(gè)書(shū)店給搬回家。從這么多的書(shū)中，我任意挑選了一本作文書(shū)，付了錢(qián)便拉著(zhù)爸爸媽媽的手又奔跑回家。
一到家我抱著(zhù)作文書(shū)左跑跑，右跑跑，就像得到了一個(gè)大元寶。我捧著(zhù)“ 大元寶”坐在沙發(fā)上。
我一句句地看，一個(gè)字都不舍得放過(guò)。 我的優(yōu)點(diǎn)是背書(shū)背得快。
以前老師讓我們背《導讀書(shū)》等到老師檢查的時(shí)候，全班同學(xué)我幾乎沒(méi)有幾個(gè)會(huì )背的，因此我便有了“背書(shū)大王”的外號。 我的缺點(diǎn)是任性。
有一次我和爺爺爭論汽車(chē)的“汽”帶不帶三點(diǎn)水，爺爺說(shuō)：“肯定帶了！”我卻爭著(zhù)說(shuō)：“肯定不帶！”說(shuō)著(zhù)就爭論了起來(lái)。就為了這件事，我好幾天都不說(shuō)一句話(huà)，最后爺爺把字查了出來(lái)，我一看，便不好意思地低下了頭。
這就是我，你猜出我是誰(shuí)了嗎？。
2.有趣的猜字謎游戲作文怎么寫(xiě)
今天我們小桔燈課堂舉行了快樂(lè )的猜字謎活動(dòng)，不僅帶給了我快樂(lè )，更讓我感受到漢字的無(wú)窮魅力！聽(tīng)，老師開(kāi)始出謎了，“加一橫不好，加一半不少。”教室里立刻變得鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們陷入沉思，突然，一個(gè)同學(xué)信心十足的站了起來(lái)，說(shuō)，“是‘多’字。”同學(xué)們都把羨慕的眼光投向他。這時(shí)，答對了的那個(gè)同學(xué)昂首挺胸的坐在那里，享受著(zhù)勝利的喜悅；答錯了的同學(xué)則垂頭喪氣的坐在那里，心里好像想讓老師放出下一只攔路虎。
開(kāi)始出題了，老師嚴肅的說(shuō)：“二小姐。”我細想的分析著(zhù)這個(gè)字謎，想“二”不就是“次”嗎，“小姐”不就是“女”嗎”？那么“次”字加“女”字，不就是姿嗎？這是我環(huán)顧了一下四周，雖然發(fā)現有同學(xué)在竊竊私語(yǔ)，好想知道了答案，擔仍不見(jiàn)智慧之手舉起，于是，我信心十足的舉起了我的智慧之手，并迅速地說(shuō)出了謎底。我居然答對了，老師獎給了我寶貴的一個(gè)積分，我心里仿佛像吃了蜜似的。
隨著(zhù)一陣陣開(kāi)心的笑聲，有趣的猜字謎游戲結束了，但同學(xué)們依然議論紛紛，似乎已沉浸在這些漢字帶給我們的快樂(lè )中了！
3.揭開(kāi)謎底作文
[揭開(kāi)謎底作文]
揭開(kāi)謎底 今天下午，紅火的陽(yáng)光把萬(wàn)丈金光散漫大地，徐老師走進(jìn)了教室，神秘地說(shuō)：“我要選出十個(gè)人站到講臺上，有可能是表?yè)P他們，有可能是批評他們，有可能是獎勵，也有可能是懲罰”聽(tīng)了這句話(huà)，我緊張起來(lái)，是表?yè)P嗎？還是批評？難道是獎勵？或者是懲罰，揭開(kāi)謎底作文。徐老師講完規則，停了一會(huì )兒，就神秘地走來(lái)走去，不到十分鐘，她走到我身邊，我想：不管是表?yè)P還是批評，只要我有勇氣邁出這一步，就是最棒的！這時(shí)，我看見(jiàn)老師點(diǎn)了三下同學(xué)的桌子，我立刻心跳加快，雙眼望著(zhù)老師，希望老師點(diǎn)三下我的桌子，小學(xué)四年級作文《揭開(kāi)謎底作文》。一會(huì )兒，老師說(shuō)：：“只有四個(gè)人能選上”我認為老師是提醒我們機會(huì )是很珍貴的。可是，最后還是沒(méi)有把我選上，我失望透了。。揭開(kāi)謎底作文250字小學(xué)生作文（/）
4.有趣的猜字謎的作文怎么寫(xiě)
有趣的猜字謎 本學(xué)期，我們班開(kāi)展了一次有趣的活動(dòng)，同學(xué)們玩得可高興了。
活動(dòng)開(kāi)始了！同學(xué)們緊張地看著(zhù)主持人，等著(zhù)他出題。主持人再黑榜上寫(xiě)除了第一條字謎“李字去了木（打一字）？”還沒(méi)等主持人說(shuō)完話(huà)，有同學(xué)就脫口而出：“是子字！”還有同學(xué)說(shuō)：“出這么簡(jiǎn)單的字謎，太小兒科了！”出乎意料的是，主持人在‘子’字后面打了一個(gè)叉，同學(xué)們議論紛紛：“不是‘子’字，會(huì )是什么字呢？”我也感到很納悶。
突然，小軍大聲喊起來(lái)說(shuō)：“是‘一’字！是‘一’字！”“為什么？”老師問(wèn)，“因為” 不僅要把 ‘木’字去掉，還要把‘了’字去掉。”主持人笑著(zhù)在‘一’字后打了一個(gè)勾，我恍然大悟，原來(lái)是這樣 后來(lái)我們有猜了“林子多一半”……“點(diǎn)心”“100 — 1”等字謎，可是“72小時(shí)”這個(gè)字謎把大家難住了。
當老師在黑板上寫(xiě)出“72小時(shí)”，大家左思右想，就是猜不出來(lái)，老師看大家急得抓耳撓腮，就給了我們一點(diǎn)提醒，可我還是一頭霧水，主持人看大家還是不懂，干脆揭曉了答案：“三日就是晶字嘛！”同學(xué)們都恍然大悟，紛紛拍自己的腦袋，后悔當初腦袋沒(méi)轉過(guò)彎過(guò)彎來(lái)。 主持人出字謎，便要求同學(xué)們也出幾條字謎，小靜話(huà)音未落，就有同學(xué)猜出來(lái)了。
“對嗎？”“對！”答對的同學(xué)笑瞇瞇地坐下了來(lái)。小杰又給我們出了一個(gè)字謎：“兩人不分口。”
我覺(jué)得這實(shí)在是太簡(jiǎn)單了。有沒(méi)有一個(gè)人講出答案。
這個(gè)答案是“日”字。 這次猜字謎活動(dòng)真有趣！我今天的收獲真多啊。
5.有趣的猜字謎游戲作文怎么寫(xiě)
今天我們小桔燈課堂舉行了快樂(lè )的猜字謎活動(dòng)，不僅帶給了我快樂(lè )，更讓我感受到漢字的無(wú)窮魅力！聽(tīng)，老師開(kāi)始出謎了，“加一橫不好，加一半不少。”
教室里立刻變得鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們陷入沉思，突然，一個(gè)同學(xué)信心十足的站了起來(lái)，說(shuō)，“是‘多’字。”同學(xué)們都把羨慕的眼光投向他。
這時(shí)，答對了的那個(gè)同學(xué)昂首挺胸的坐在那里，享受著(zhù)勝利的喜悅；答錯了的同學(xué)則垂頭喪氣的坐在那里，心里好像想讓老師放出下一只攔路虎。 開(kāi)始出題了，老師嚴肅的說(shuō)：“二小姐。”
我細想的分析著(zhù)這個(gè)字謎，想“二”不就是“次”嗎，“小姐”不就是“女”嗎”？那么“次”字加“女”字，不就是姿嗎？這是我環(huán)顧了一下四周，雖然發(fā)現有同學(xué)在竊竊私語(yǔ)，好想知道了答案，擔仍不見(jiàn)智慧之手舉起，于是，我信心十足的舉起了我的智慧之手，并迅速地說(shuō)出了謎底。 我居然答對了，老師獎給了我寶貴的一個(gè)積分，我心里仿佛像吃了蜜似的。
隨著(zhù)一陣陣開(kāi)心的笑聲，有趣的猜字謎游戲結束了，但同學(xué)們依然議論紛紛，似乎已沉浸在這些漢字帶給我們的快樂(lè )中了。
6.用設置懸念的方法寫(xiě)一個(gè)作文的開(kāi)頭
噓！小聲點(diǎn)，這事我只對你說(shuō)，這是我的一個(gè)天大的秘密。如果你不是我最好的朋友，我才不告訴你呢！
“其實(shí)，我是一個(gè)美麗的男生！”哈哈……開(kāi)個(gè)玩笑，我要是男生，怎么會(huì )有這么長(cháng)的頭發(fā)呀，哈哈……你真好笑，這話(huà)你也相信。
“我跟你說(shuō)，我的秘密是我今天在路邊撿到一盞阿拉伯神燈，可以幫助你完成三個(gè)愿望，很神奇吧！看在你是我好朋友的份上，我就讓你許一個(gè)愿望，并幫你實(shí)現這個(gè)愿望。”
“哦！我想起來(lái)了，我在家許了三個(gè)愿望，全被我用完了！”你想知道是什么愿望嗎？我來(lái)告訴你吧，首先，讓我成績(jì)好，考試門(mén)門(mén)滿(mǎn)分。讓我漂亮，傾國傾城。還有一個(gè)就是能讓我們全家長(cháng)生不老，天天開(kāi)心。以上說(shuō)的都不算，哈哈……好笑吧，逗你玩的呢！其實(shí)，我最大的愿望是祖國富強，人民安好，這就足夠了！
我的秘密都告訴你了，作為好朋友要記住幫我保密哦！嘿嘿！
帶有懸念的作文二：告訴你一個(gè)秘密
7.設懸念的作文開(kāi)頭,過(guò)程,結尾怎么寫(xiě)
作文開(kāi)頭很巧妙地設置懸念，制造某種氣氛，會(huì )使文章引人入勝，波瀾起伏，使讀者產(chǎn)生急切期待的心理和極為關(guān)注的感情，收到良好的效果。
下面介紹幾種開(kāi)頭設置懸念的方法：
一、倒敘法。采用倒敘手法，把全文中的結局放在開(kāi)頭說(shuō)，讓讀者一開(kāi)頭就陷入疑問(wèn)之中，有了疑問(wèn)，就有急于讀下去解開(kāi)謎團的欲望。如：《同志的信任》就是一個(gè)極好的范例。文章一開(kāi)始寫(xiě)魯迅先生與一個(gè)陌生的女青年會(huì )面，女青年將一個(gè)紙包和一封信交給魯迅先生。讀罷開(kāi)頭讀者自然要問(wèn)：這個(gè)紙包里面藏的什么？這封信寫(xiě)的什么內容？有了這么多的疑問(wèn)迫使讀者產(chǎn)生追究起源的想法，情不自禁地、迫不及待地讀下去，這樣的文章，讀者想不說(shuō)好也難，達到引人入勝的效果。
二、對比法。這種方法往往先寫(xiě)人們已經(jīng)認定定勢的東西，然后提出與之相反的看法。因為任何事物都有正與反、肯定與否定兩個(gè)方面。人們在日常生活中往往只承認一個(gè)方面而忽視另一方面，如果我們抓住“這另一方面”大做文章就會(huì )使人感到突兀的同時(shí)體會(huì )到主題的新穎別致。曾經(jīng)有一位學(xué)生在一篇作文的開(kāi)頭這樣寫(xiě)道：“愚公，早已被稱(chēng)為艱苦創(chuàng )業(yè)、持之以恒的楷模，但我卻認為愚公確實(shí)是愚。”讀了這樣的開(kāi)頭，讀者會(huì )產(chǎn)生疑慮，因此就必須讀下去。
三、行為反常法。文章一開(kāi)始以人物的反常行為開(kāi)頭，引人發(fā)思，產(chǎn)生疑問(wèn)。初中語(yǔ)文《小小說(shuō)兩篇》就是一例。這種開(kāi)頭好就好在它能調動(dòng)讀者的思想：這個(gè)小鞋匠每天在路口張望的這個(gè)高大的身影是誰(shuí)？為何張望他？其妙處就是利用小鞋匠的反常行為。
四、回憶法。其一、文章開(kāi)頭寫(xiě)作者事后對事或人的看法、評價(jià)。《一件小事》就是用了這種方法。其二、文章的開(kāi)頭觸目傷懷、睹物思人。
例如有一篇學(xué)生作文開(kāi)頭這樣寫(xiě)道：每當打開(kāi)那像集，看到那張熟悉的面孔，我的思緒便回到那孩提時(shí)代。于是讀者的思緒也被帶到作者的孩提時(shí)代。
五、引用寓言法。
如：河水對河道說(shuō)：“你為什么要阻礙我自由前行呢？”河道說(shuō)：“沒(méi)有我的限制，你早枯涸了，你不會(huì )見(jiàn)到蔚藍的大海。”
小草對野火說(shuō)：“你為什么要阻礙我順利的成長(cháng)？”野火說(shuō)：“沒(méi)有我的燒烤，你早枯萎了，你不會(huì )有如此頑強的生命力。”
唐僧對佛祖說(shuō)：“你讓我取經(jīng)，為什么又讓我經(jīng)歷九九八十一難。”佛祖說(shuō)：“沒(méi)有這些妖魔鬼怪的阻礙，你那幾個(gè)劣徒早就作烏獸散了，你不會(huì )取得真經(jīng)。”
以寓言開(kāi)頭，以引起讀者對要說(shuō)明的的道理或事物的興趣。以上用三小段寓言故事引出所要講的道理，這種方法多用于議論文的開(kāi)頭，能使文章發(fā)端新穎，增強文章的吸引力和表達效果。
總之，“文無(wú)定法”具體運用那種方法要根據文章的內容而定。但是給文章開(kāi)頭設置懸念應注意：一是開(kāi)頭懸念的設置要簡(jiǎn)明扼要，不能啰嗦，與懸念關(guān)系不大的內容不寫(xiě)，懸念的點(diǎn)要集中。二是要圍繞懸念一步一步地解開(kāi)謎底，一層一層地解除懸念，慢慢地完成，直到結尾時(shí)才讓人恍然大悟，這樣，既符合讀者的閱讀思路，又可以使文章曲折多姿，前后呼應
8.小學(xué)5年級上冊第五組哦,猜字謎的作文怎么寫(xiě)把作文發(fā)出來(lái)2015年
《有趣的猜字謎》 今天天氣晴朗，人的心情也格外興奮。
老師來(lái)了對我們，這次班會(huì )課要舉行猜字謎讓我們做好準備。大家高聲歡呼摩拳擦掌準備好“射虎”。
開(kāi)始了，老師在黑板上寫(xiě)出了幾道字謎，大家都 躍躍欲試 ，同學(xué)們有的輕輕地敲打腦袋思考 ；有的同學(xué) 不斷地弄著(zhù)頭發(fā)思考；有的 同學(xué)想到了把手舉得 高高的，非常得意。 一個(gè)同學(xué)想到了，一邊把手舉得高高的，一邊喊到：說(shuō)，他站起來(lái)說(shuō)：“我要猜‘點(diǎn)“老師我會(huì )我會(huì )。”
老師讓他來(lái)心’因為點(diǎn)的心就是中間的那一部分，所以是口，對嗎？”他精彩的回答贏(yíng)得了同學(xué)的熱烈掌聲，老師說(shuō)：“你真聰明，猜對了。” 一個(gè)同學(xué)見(jiàn)這個(gè)同學(xué)回答好了，馬上又把手舉起來(lái)喊道：“語(yǔ)文老師我要猜‘孩子丟了’這個(gè)字謎。
”老師點(diǎn)了點(diǎn)頭讓她回答，她站起來(lái)興奮地說(shuō)：“孩子丟了這個(gè)謎的謎底是亥，因為孩字的子丟了就剩下亥字，對嗎？語(yǔ)文老師瞧我多聰明啊！”她滑稽的回答引得全班同學(xué)哄堂大笑，老師也笑得那么燦爛。 隨著(zhù)時(shí)間流逝，有趣的游戲也在同學(xué)們的歡聲中結束了。
老師出了50道，我答對了5道字謎。我以后要多練習，下次再多猜出幾道。
可以嗎？。
