作文開(kāi)頭有外貌導入嗎(文章開(kāi)頭用環(huán)境描寫(xiě)和人物外貌描寫(xiě)來(lái)引出人物和故事好嗎)
1.文章開(kāi)頭用環(huán)境描寫(xiě)和人物外貌描寫(xiě)來(lái)引出人物和故事好嗎
同學(xué)，你好。我覺(jué)得文章開(kāi)頭其實(shí)就是開(kāi)篇立意。其實(shí)沒(méi)必要太復雜。但是如果你有了很好的構思，寫(xiě)出來(lái)這個(gè)作文不至于頭重腳輕，還是很好的。主要是你要把握好你的那個(gè)側重點(diǎn)就可以了。
既然你要寫(xiě)的是人物和故事。應該是一個(gè)故事中的一個(gè)主人公。你的主要重點(diǎn)應該是用故事來(lái)突出人物的。重點(diǎn)應該放在人物刻畫(huà)上面。用環(huán)境來(lái)襯托人物。
下面給你搜的一些人物刻畫(huà)的要點(diǎn)。
一、抓住典型不放
人物的思想品質(zhì)和性格特征是通過(guò)一件件具體的事例反映出來(lái)的，所以，寫(xiě)人一定要抓住最能表面人物品質(zhì)的典型來(lái)寫(xiě)，才能使人信服，活靈活現。最能說(shuō)明人物思想品質(zhì)并以此表現世事道理的事物，就屬于典型的范疇。“轟轟烈烈”的大事是典型事例，看似平凡實(shí)則包含著(zhù)人物不平常品質(zhì)的小事也是典型事例。
俗話(huà)說(shuō)：“一滴水可以折射出太陽(yáng)的光輝。”過(guò)一件典型的事寫(xiě)人，是“寫(xiě)人”作文的基本要素之一。沒(méi)有典型，文章就平淡無(wú)奇，“寫(xiě)人”就推動(dòng)了真正的意義。塑造典型的目的是為了說(shuō)明某一種事理，所以，同學(xué)們塑造典型時(shí)一定要結合生活實(shí)際，不能無(wú)中生有，捕風(fēng)捉影。
二、言與行中見(jiàn)個(gè)性
“言為心聲”。一個(gè)人的語(yǔ)言表達是展示他性格特征的鏡子，正如魯迅先生所說(shuō)，人的語(yǔ)言“能使讀者由說(shuō)話(huà)看出人來(lái)”。所以，寫(xiě)人一定要重視語(yǔ)言描寫(xiě)，選擇他有代表性的語(yǔ)句，來(lái)刻畫(huà)他的內心世界轉載自百分網(wǎng)轉載請注明出處，謝謝！
2.幫忙一下：找外貌描寫(xiě)開(kāi)頭的作文
外貌描寫(xiě)：也稱(chēng)肖像描寫(xiě)。
即是人物的貌特（包括人物的容貌、衣、神情、體型、姿態(tài)等進(jìn)行描寫(xiě)，以揭示人物的思想性格，表達作者的愛(ài)憎，加深讀者對人物的印象。 外貌描寫(xiě)的要求是：根據需要，抓住特征，繪形傳神，刻畫(huà)性格，顯示靈魂。
其關(guān)鍵在于： 第一，進(jìn)行肖像描寫(xiě)，據情節發(fā)展的需要去寫(xiě)，不寫(xiě)到人就必寫(xiě)人的肖像。有的作者不懂得這個(gè)道理，因而他筆下的肖像描寫(xiě)有時(shí)是不必要的。
寫(xiě)肖像，不能眉毛胡子一把抓 。魯迅告訴我們，要"畫(huà)眼睛"。
"畫(huà)眼睛"是寫(xiě)人物像關(guān)鍵。魯迅是很善于"畫(huà)眼睛 "的。
他在《祝福》中14次寫(xiě)到樣林嫂的眼睛，而一次眼神的變化，都透露出人物當時(shí) 的 心理和性格的變化需要著(zhù)重指出的是："畫(huà)眼睛"，這是比喻的說(shuō)法，并不意味著(zhù)描寫(xiě)人 物外貌非得畫(huà)眼睛不可。 魯迅所說(shuō)的"畫(huà)眼睛"意思是：善于細致地精確地描繪人物外貌最富特征的部分，而舍棄 與表現人物性格和精神面貌無(wú)關(guān)的其它東西。
魯迅寫(xiě)祥林嫂是"畫(huà)眼睛"，但也寫(xiě)了祥林嫂 "花白的頭發(fā)"；寫(xiě)阿Q則著(zhù)重寫(xiě)他頭上的瘌瘡疤，卻比寫(xiě)眼睛更能表現出他的精神勝利法 ；寫(xiě)閏土，在寫(xiě)眼睛的同時(shí)也寫(xiě)到閏土的手："那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻 又粗又笨而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)皮了。"反映了閏土生活的艱辛和痛苦。
寫(xiě)孔乙己卻沒(méi)有寫(xiě)眼 睛，而是寫(xiě)他那件"又舊又破的長(cháng)衫。" 寫(xiě)肖像的高要求是刻劃、顯示靈魂。
魯迅曾立志畫(huà)出中國國民的“活的靈魂”，列夫 托爾斯泰了寫(xiě)出瑪絲洛娃的靈魂，勾勒出瑪絲洛娃在牢中的內心世界，曾對瑪絲洛娃的外 貌描寫(xiě)修改了二十次。 第二，外貌描寫(xiě)切忌公式化、臉譜。
一般情況下，"人如其面"。然而人的內心與并 不一致的，外表漂亮不一定心靈美，而且，"知人知面不知心"。
優(yōu)秀作品中寫(xiě)的好人 外貌不一定都是漂亮、英俊；寫(xiě)的壞人也并不一定都是麻子、瞎子、跛腳。如《牛虻》中的 中年牛虻，就是瘸腿，面部有刀傷痕。
法捷耶夫的《毀滅》中的英雄萊奮生卻矮小而 背脊稍微彎曲。這都說(shuō)明，作家即使描寫(xiě)心愛(ài)的人物也不是"臉譜化"地一味美化人物而 是嚴格地尊重生活的真實(shí)。
在寫(xiě)批判人物時(shí)，有時(shí)常常以外形美來(lái)反襯人物的心靈丑，如《 毀滅》中的反面人物美諦克，他風(fēng)度翩翩，動(dòng)搖變節。《紅樓》的王熙風(fēng)美麗俊俏， 卻心毒手狠。
例：王嘉鑫那張鵝蛋形的臉蠟黃蠟黃的，像大病初愈的老太婆。兩跟粗辮子依著(zhù)圓圓的面孔，就像兩條黑蛇盤(pán)著(zhù)一個(gè)菠蘿。
生氣時(shí)嘴角微微顫動(dòng)著(zhù)，嘴半張著(zhù)，胸脯一起一伏，眼里閃爍著(zhù)一股無(wú)法遏止的女?huà)z，牙齒咬得格格作響，好似一頭被激怒的獅子。原本面如土色的臉漲了通紅，頭一甩，就甩出一句罵人的話(huà)，回蕩在校園上空…… 1）描寫(xiě)人物外貌的詞語(yǔ) 虎頭虎腦 眉清目秀 面紅耳赤 白凈柔嫩 滿(mǎn)面紅光 滿(mǎn)頭銀發(fā) 目光炯炯 雙目如潭 火眼金睛 濃眉大眼 慈眉善目 氣宇軒昂 高大魁梧 英姿颯爽 衣著(zhù)得體 （2）描寫(xiě)人物表情的詞語(yǔ) 眉開(kāi)眼笑 破涕為笑 捧腹大笑 笑逐顏開(kāi) 滿(mǎn)面春風(fēng) 洋洋得意 和顏悅色 悠然自得 容光煥發(fā) 神采飛揚 氣勢洶洶 神情沮喪 愁眉苦臉 沒(méi)精打采 淚流滿(mǎn)面 （3）描寫(xiě)人物心情的詞語(yǔ) 心花怒放 滿(mǎn)心歡喜 歸心似箭 心曠神怡 心潮起伏 心悅誠服 心事重重 憂(yōu)心忡忡 心如刀絞 悲痛欲絕 怒火中燒 心驚膽戰 心慌意亂 心急如焚 心灰意冷 （4）描寫(xiě)人物的句子 她的臉上有一雙帶著(zhù)稚氣的、被長(cháng)長(cháng)的睫毛裝飾起來(lái)的美麗的眼睛，就像兩顆水晶葡萄。
這孩子黑虎頭似的臉上，生著(zhù)一對銅鈴一般的大眼睛，十分精神。 他的眉毛時(shí)而緊緊地皺起，眉宇間形成一個(gè)問(wèn)號；時(shí)而愉快地舒展，像個(gè)感嘆號。
他那紅嘟嘟地臉蛋閃著(zhù)光亮，像九月里熟透地蘋(píng)果一樣。 他地耳朵白里透紅，耳輪分明，外圈和里圈很勻稱(chēng)，像是一件雕刻出來(lái)地藝術(shù)品。
她那張小嘴巴蘊藏著(zhù)豐富的表情：高興時(shí)，撇撇嘴，扮個(gè)鬼臉；生氣時(shí)，撅起的小嘴能掛住一把小油壺。從這張嘴巴說(shuō)出的話(huà)，有時(shí)能讓人氣得火冒三丈，抽泣不止，有時(shí)卻讓人忍俊不禁，大笑不已。
李老師有一頭漂亮得頭發(fā)，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽(yáng)光下，輕輕地一搖頭，那頭發(fā)就會(huì )閃出五顏六色地光環(huán)。 我地同學(xué)蕭紅，梳著(zhù)一條大辮子，黑亮黑亮的，濃濃的眉毛下嵌著(zhù)一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛，看起來(lái)蠻漂亮的。
（1）描寫(xiě)學(xué)習態(tài)度的詞語(yǔ) 勤奮 刻苦 認真 專(zhuān)注 鉆研 踏實(shí) 勤懇 虛心好學(xué) 發(fā)奮苦讀 腳踏實(shí)地 不恥下問(wèn) 精益求精 刨根問(wèn)底 廢寢忘食 手不釋卷 如饑似渴 持之以恒 一絲不茍 （2）專(zhuān)心學(xué)習的詞語(yǔ) 聚精會(huì )神 全神貫注 屏息凝視 目不轉睛 專(zhuān)心致志 津津有味 掩卷沉思 神情專(zhuān)注 （3）描寫(xiě)學(xué)習的佳句 小飛坐在座位上，埋頭只顧寫(xiě)呀寫(xiě)呀，筆底下好像有源源不斷的泉水涌流出來(lái)，用不到一節課的時(shí)間，一篇作文竟全寫(xiě)好了。 曉鴻恰好面對窗戶(hù)坐著(zhù)，午后的陽(yáng)光射到她的圓臉上，使她的兩頰更加紅潤；她拿筆的手托著(zhù)腮，張大的眼眶里，晶亮的眸子緩慢游動(dòng)著(zhù)，豐滿(mǎn)的下巴微微上翹——這是每當她想出更巧妙的方法來(lái)解決一道數學(xué)題時(shí)，為數學(xué)老師所熟悉、喜愛(ài)的神態(tài)。
每當我做作業(yè)時(shí)，筆尖沙沙響，好像小鳥(niǎo)在對我唱歌，又好像在鼓勵我：“你要不怕困難，勇攀高峰。” 她站了起來(lái)，回答得那么準確，那么。
3.關(guān)于寫(xiě)人的好作文（開(kāi)頭寫(xiě)相貌）
馬老師的嘴
胖胖的身體，圓圓的腦袋，留著(zhù)寸發(fā)，一副近視鏡架在鼻梁上，這就是我的作文啟蒙老師——馬老師。自從跟馬老師學(xué)作文，我的寫(xiě)作水平便蒸蒸日上，迅速提高。兩個(gè)春秋過(guò)去了，我發(fā)現，馬老師的嘴與眾不同。
一提到馬老師的嘴，同學(xué)們想到的一定是出口成章、妙語(yǔ)連珠，那是當然的嘍！但是，我發(fā)現了他這張嘴的另一個(gè)特點(diǎn)——“吃”。
有一次，我們都在埋頭寫(xiě)作文。當我抬頭思考問(wèn)題的時(shí)候，我看見(jiàn)馬老師正賣(mài)力地啃著(zhù)一個(gè)大“紅富士”蘋(píng)果。我忍不住皺起眉頭，問(wèn)：“馬老師，您怎么上課吃東西呀？”誰(shuí)知，他卻一本正經(jīng)地說(shuō)：“蘋(píng)果潤喉，我講了這么長(cháng)時(shí)間的課，嗓子都快啞了。”
每次馬老師上課吃東西，他都會(huì )找到“借口”。
又一次，一個(gè)同學(xué)上課偷吃酸烏梅，被馬老師當場(chǎng)擒獲。那個(gè)同學(xué)自然不會(huì )有什么好結果——酸烏梅被沒(méi)收了。我們滿(mǎn)以為“罪孽深重”的酸烏梅會(huì )被扔進(jìn)垃圾桶，可誰(shuí)知，馬老師卻張開(kāi)大嘴，把少半袋酸烏梅都“存進(jìn)”了自己肚里。我們不禁異口同聲地說(shuō)：“馬老師，這……”還沒(méi)等我們說(shuō)完，馬老師又擺出一本正經(jīng)的樣子：“這么好吃的東西，仍了多可惜，浪費是最大的犯罪呀！”我們都被駁得啞口無(wú)言。
我想，熟悉馬老師的同學(xué)，他的嘴一定會(huì )給你留下深刻的印象。
4.自我介紹作文的開(kāi)頭 要描寫(xiě)外貌速度
自我介紹
我叫**，今年十三歲，剛上初二。
我個(gè)子中等，1,66，再班里排第十個(gè)，長(cháng)臉短鼻子，手大腳也大，一雙眼睛不大也不小，眼珠子特別有神，一張大嘴巴特別能說(shuō)，只要一說(shuō)起來(lái)，說(shuō)上一個(gè)小時(shí)也沒(méi)問(wèn)題，個(gè)子不高不矮，身體不胖不瘦。總的來(lái)說(shuō)還是比較帥的。
我在北京市**中上學(xué)，我們的校服不好看，全是蘭色，所以特別好認，一看就是中學(xué)生。
我的優(yōu)點(diǎn)就是愛(ài)動(dòng)，每天早上我都到外面鍛煉，跑跑步，玩玩單杠等，
所以，我在學(xué)校的體育特別好，我的學(xué)習也是不可質(zhì)疑的，數學(xué)考試從來(lái)沒(méi)下過(guò)90分，我的英語(yǔ)也不錯。所以，我的臉上總是洋溢者喜悅的表情。
我的缺點(diǎn)就是不會(huì )打籃球，也不知到是怎么一回事，就是不喜歡，而且，
我上課還總走神，不注意聽(tīng)講。所以，老師叫我后，我還滿(mǎn)有信心的站起來(lái)，百分之八十都是對的，害的老師又氣又笑。
這就是我，只要一見(jiàn)到我，我總是笑，我會(huì )熱情的和你打招呼，來(lái)吧！
5.快看這是我們班的誰(shuí)的作文開(kāi)頭用外貌寫(xiě)
我們班的一位同學(xué)，他1米43的個(gè)子，瘦小的身材，一雙小瞇縫眼。你可別看他小，他可是一流的調皮搗蛋鬼。知道知道他是誰(shuí)嗎？他就是周賽博。
一次早上，上課的鈴聲響起，只聽(tīng)到轟隆隆的腳步聲，原來(lái)是周賽博。隨后，老師也走了進(jìn)來(lái)。只聽(tīng)，周賽博呼的站了起來(lái)，扯開(kāi)嗓門(mén)。喊了起來(lái)：”看視頻，看視頻。”隨后，同學(xué)們跟著(zhù)周賽博喊了起來(lái)，這聲音都快把教室震起來(lái)了。老師，拍了拍手，說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)話(huà)，滾出去。”教室又變得安靜起來(lái)。老師清了清嗓子，說(shuō)；”我們先復習上節課的歌曲。”老師的話(huà)沒(méi)說(shuō)完，周賽博又開(kāi)始調皮搗但了。只見(jiàn)，他把眼睛瞪的很大，又把臉揪了起來(lái)，還把耳朵拉長(cháng)，像豬八戒。大家把目光緊緊的盯向了他，有的哈哈大笑，有的捂著(zhù)肚子，還有的甚至笑的不行了，周賽博一見(jiàn)，又換了一個(gè)表情，他皺起了眉頭，駝起背，扮成老公公的模樣。
老師把眼睛瞟向了周賽博，一副很生氣的樣子，大聲喝斥：“周賽博，去罰站。”周賽博身子一扭一扭地站了起來(lái)，拖著(zhù)腳步，走上了臺。我本以為周賽博現在不會(huì )再惡作劇了，沒(méi)想到他把音樂(lè )書(shū)放在下巴下，頭一左一右扭了起來(lái)，做起了印度人的“扭頭舞”。同學(xué)們又被他吸引過(guò)去了，老師皺起了眉頭說(shuō)：“臉皮怎么這么厚，都不知道難為情呀。”這下周賽博可遭殃了。
這就是我們五（5）班的一頭牛，每次都會(huì )破壞課堂秩序，希望他能早日改正這個(gè)缺點(diǎn)。
6.寫(xiě)人的作文 外貌寫(xiě)法開(kāi)頭
我的童年是五彩繽紛的。
有時(shí)傷心，有時(shí)開(kāi)心。然而，在我身上發(fā)生的最有趣一次事，就是：火燒外衣。
記得在我五歲的時(shí)候，發(fā)生了一件十分可笑的事情。有一天，爸爸和媽媽出去買(mǎi)菜。
把我一個(gè)人放在家里玩。我一會(huì )兒把我的玩具拿出來(lái)了，搭了一座高高的城堡，腦子了聯(lián)想著(zhù)城堡里發(fā)生的有趣的事，一會(huì )又坐在沙發(fā)上，自由自在的看電視。
玩得十分快樂(lè )。這時(shí)，我的外衣被墻上的釘子給弄破了一個(gè)大口子。
我怕媽媽訓我，便坐在沙發(fā)上冥思苦想。最后想出了一個(gè)自己認為十分好的法：我記得爸爸給我帶玉時(shí)，總是把繩子兩頭在一起燒了燒，用手擰一下，就成了一個(gè)結。
我的衣服爛了，用火燒一燒，再用手擰一下不就行了。于是，我說(shuō)做就做，連忙開(kāi)始找火機，找了半天，最后終于在廚房找到了打火機。
把外套脫下放在地上。把打火機按開(kāi)，對準破的地方一燒。
可是，口越燒越大（好作文盡在第一范文網(wǎng)），我忙把火機拿開(kāi)，用嘴把衣服上的火吹滅。這時(shí)，媽媽回來(lái)了，看見(jiàn)地上的外套已經(jīng)露出了白花花的毛。
便問(wèn)我是怎么回事。我把事情的經(jīng)過(guò)告訴了她。
媽媽聽(tīng)了又生氣又感到可笑。說(shuō)：“綁玉的繩子是呢絨的，燒完后可已成一個(gè)結，而衣服是棉的，所以越燒破的越大。”
這就是我的童年趣事，很好玩吧。
7.如何寫(xiě)人物作文的開(kāi)頭
俗話(huà)說(shuō)：萬(wàn)事開(kāi)頭難。寫(xiě)作文也是如此。我國古代作家把一篇好文章分成三個(gè)部分，即鳳頭、豬肚、豹尾。鳳頭是傳說(shuō)中鳳凰的頭，這種傳說(shuō)中的鳥(niǎo)非常漂亮，我們在畫(huà)家的筆下，可以看到鳳凰頭上的羽毛色彩斑斕，細膩可愛(ài)。由此可見(jiàn)，古人把文章好開(kāi)頭說(shuō)成是鳳頭，是很動(dòng)了一番心思的。寫(xiě)人的文章和其他的文章一樣，開(kāi)頭至關(guān)重要，好的開(kāi)頭，能夠一下子吸引讀者的眼球。
我們平時(shí)接觸寫(xiě)人的作文很多，只有寫(xiě)我們身邊的人，寫(xiě)我們自己熟悉的人，才會(huì )有內容可寫(xiě)，才能夠寫(xiě)得真實(shí)、具體、生動(dòng)、形象。在自己熟悉的人當中，最好選取那些有明顯特點(diǎn)和鮮明個(gè)性的典型人物來(lái)寫(xiě)。寫(xiě)一個(gè)人，不能像照相機那樣把人照出來(lái)就行，而要把人物寫(xiě)活，讓別人讀了你的作文，仿佛人物就在眼前，這就是我們說(shuō)的栩栩如生。
寫(xiě)人作文的開(kāi)頭，應該和人物的個(gè)性特征相聯(lián)系，這樣就能在文章開(kāi)始給讀者一個(gè)深刻的印象。一般情況下，可以采用以下幾種方法開(kāi)頭：第一，外貌描寫(xiě)，抓住特征。這是寫(xiě)人的作文最常見(jiàn)的開(kāi)頭方法，為了避免千人一面，就要抓住人物有別于其他人的特征來(lái)寫(xiě)。第二，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接介紹。這種開(kāi)頭應該交代清楚你和人物的關(guān)系，點(diǎn)明人物最主要的性格特點(diǎn)。第三，巧設懸念，吸引讀者。運用這種開(kāi)頭的方法，要把人物和事件結合起來(lái)，既能表現人物的特點(diǎn)，又能讓讀者對發(fā)生在人物身上的事件產(chǎn)生濃厚的興趣。第四，先聲奪人，引出人物。每個(gè)人由于身份、年齡、性格等的不同，他的語(yǔ)言、聲音也獨具特色，我們可以抓住人物的語(yǔ)言特點(diǎn)，來(lái)巧妙地引出要寫(xiě)的人物。
8.人外貌的作文不是全作文,寫(xiě)人篇開(kāi)頭不是有外貌嗎,我要的就是50字
只見(jiàn)他身材偉岸，膚色古銅，五官輪廓分明而深邃，猶如希臘的雕塑，幽暗深邃的冰眸子，顯得狂野不拘，邪魅性感。
他的立體的五官刀刻般俊美，整個(gè)人發(fā)出一種威震天下的王者之氣，邪惡而俊美的臉上此時(shí)噙著(zhù)一抹放蕩不拘的微笑。
我的表弟明明，今年已經(jīng)五歲了，一直同我生活在一起。 他機靈、淘氣而又幼稚，胖乎乎的身體，圓圓的腦袋上理著(zhù)個(gè)小平頭，那對烏黑發(fā)亮的大眼睛老是忽閃忽閃的，仿佛對一切都感到神奇似的。
那張說(shuō)話(huà)漏風(fēng)的小嘴，總喜歡提些天真的問(wèn)題，有時(shí)問(wèn)得稀奇古怪，使別人無(wú)從回答。高興的時(shí)侯，他總是“咯咯咯”地笑個(gè)不停，同時(shí)嘴角邊出現兩個(gè)小酒窩。
同樣，哭起來(lái)，他也真夠嗆！不過(guò)，在他臉上，酒窩總是比眼淚出現的時(shí)侯多。 2。
甜甜胖乎乎，大約三歲左右。白里透紅的小臉蛋圓圓的。
大大的腦袋瓜上面有一撮黑油油的頭發(fā)調發(fā)地垂下來(lái)，蓋在他那寬寬的額頭上方。那兩道淡淡的、短短的小眉毛下面，有一雙水靈靈的眼睛。
啊，多么活潑的眼睛，好像會(huì )說(shuō)話(huà)似的，還流露出一絲調皮的神色哩！那美麗的眼睛下面有一個(gè)微微上翹的小鼻子，還有兩片紅紅的小嘴唇。身上還圍著(zhù)一塊小圍兜，圍兜上銹著(zhù)一朵盛開(kāi)的牡丹花。
肉墩墩的小手抱著(zhù)一塊綠皮紅瓤的西瓜。 1、一群傣族少女姍姍走來(lái)，肩上扛著(zhù)小紡車(chē)，手里提著(zhù)小燈籠，緊身拖曳的筒裙在隨風(fēng)搖擺。
她們的身材是那樣苗條，步履是那樣輕盈，儀態(tài)大方，好像一群美麗的仙子從天而降。 2、看見(jiàn)冰場(chǎng)上的人，穿梭一般地滑來(lái)滑去，我的心激蕩著(zhù)，也急忙換上冰鞋，上場(chǎng)去了。
開(kāi)始的幾步，多少有些荒疏了的感覺(jué)，轉了幾下之后，恢復常態(tài)了。我又向前滑行，左右轉彎，猛然停止，倒退滑行……一個(gè)年齡和我差不多的小孩，像我當初頭次進(jìn)冰場(chǎng)一樣，他趔趔趄趄，一個(gè)跟頭；搖搖擺擺，一個(gè)屁股蹲兒。
3、十字路邊有一個(gè)老婦人，略微有些駝背，胖胖的身軀，費力地打著(zhù)傘在空曠的路上艱難地行走。狂風(fēng)夾著(zhù)大雨撲面而來(lái)，她使勁向前躬著(zhù)身子，抓緊傘，進(jìn)一步，退半步，踉踉蹌蹌地向前走著(zhù)。
4、中午由于下雪，我不能回家吃飯了。 正當我要寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，突然一個(gè)香噴噴的包子塞到了我的嘴里，我回頭一看是小明正調皮地眨著(zhù)眼看著(zhù)我。
5、寧佳音跑到跳高架的橫桿前，又腳踏地，雙臂猛擺，身體就像小燕子一樣飛過(guò)了橫桿。 6、他如法將瓜子塞進(jìn)口中，“格”地一咬，然而咬時(shí)不得其法，將唾液把瓜子的外殼全部浸濕，拿在手里剝的時(shí)候，滑來(lái)滑去，無(wú)從下手，終于滑落在地上，無(wú)處尋找了。
他空咽一口唾液，再選一粒來(lái)咬。這回他剝時(shí)非常小心，把咬碎了的瓜子陳列在艙中的食桌上，俯伏了頭，細細地剝，好象修理鐘表的樣子。
約莫一二分鐘之后，好容易剝得了些瓜仁的碎片，鄭重地塞進(jìn)口里去吃。7。
一進(jìn)園門(mén)，就有個(gè)男孩子粘上我了。 他大約十一、二歲，穿著(zhù)紅背心、藍短褲，腰帶耷拉著(zhù)一截；渾身是土，像個(gè)小土地爺。
毛茸茸的小平頭，襯著(zhù)一張白皙的小圓臉兒，使我聯(lián)想到蒲公英。他像飛蛾見(jiàn)了火似的，在我身前身后轉悠，伸著(zhù)脖子看我的鎂光燈。
8，這一來(lái)，倒嚇 我一跳，仰頭一看，一個(gè)十二、三歲的女孩子，高高地坐在一枝樹(shù)杈上，手里還拿著(zhù)一只口琴，正準備吹哩。 她穿著(zhù)火紅色的絨絨衣，套一條豆綠色的短裙子。
兩只穿著(zhù)力士鞋的小腳懸空的搭拉著(zhù)，怪自在的。她那梳著(zhù)小辮子的腦袋歪倚在右肩頭上，水靈靈的大眼睛向我玩皮地眨巴著(zhù)，鼻子略顯有些上翹，顯露出一副淘氣相。
只要你一看見(jiàn)她，就會(huì )從心眼里喜歡她。
