肩膀800字作文記敘文開(kāi)頭(以肩膀為題的記敘文800字)
1.以肩膀為題的記敘文800字
父親的肩膀
爸的體形有些胖，也可稱(chēng)得上魁梧。偎依在他寬闊的懷中，心里暖暖的，很舒服。曾經(jīng)幻想著(zhù)永遠躺在他的懷抱中，然而“逝者如斯夫，不舍晝夜”，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，漸漸告別了他的懷抱。卻不知靠在他的肩膀上同樣舒服，同樣溫暖。
一個(gè)冬日的早晨，因有事耽擱，爸怕我上學(xué)遲到，決定用摩托車(chē)送我上學(xué)。因走得急，忘了帶頭盔，爸騎的速度有些慢。“冷嗎？”他問(wèn)。“不冷。”“不冷的話(huà)，我再騎的快點(diǎn)兒，萬(wàn)一遲到了不好。趴在我肩上，坐穩了。”當我俯下去那一刻，心里一陣暖流，好長(cháng)時(shí)間沒(méi)有讓爸背過(guò)了，曾經(jīng)，那肩膀是多么熟悉：兒時(shí)做游戲，那是我的“戰場(chǎng)”；上學(xué)時(shí)，那是我的“交通工具”；傷心時(shí)，那是我的“依靠”；快樂(lè )時(shí)，那是我的“天堂”。曾無(wú)數次地趴在那肩膀上，在爸的耳邊私語(yǔ)；無(wú)數次地猛撲上去，跟爸搞惡作劇；無(wú)數次……兒時(shí)的快樂(lè )記憶一下子涌上心頭，我覺(jué)得好激動(dòng)，好幸福。
2.以“肩膀"為話(huà)題,寫(xiě)一篇800字記敘文
父親的肩膀 記憶中，父親的肩膀是寬厚而溫暖的，小時(shí)候的我最?lèi)?ài)趴在父親寬厚的肩膀上，小小的雙手圈著(zhù)父親的脖子，嚷著(zhù)要父親背，然后把臉埋在父親溫暖的背部。
母親總說(shuō)，父親把我寵壞了；父親卻笑著(zhù)為我辯解，難得孩子喜歡嘛！這也是撒嬌的一種方式呀！ 這，的確是我撒嬌的一種方式。 當我長(cháng)大了，不再趴在父親的肩膀上要求背背的時(shí)候，父親卻懷念著(zhù)那段背著(zhù)我到處玩的快樂(lè )日子。
在溫室長(cháng)大下的孩子，就是嬌弱了一點(diǎn)。 我的身子很嬌氣，遇上氣候變化，總是會(huì )感冒、發(fā)燒。
有一次半夜，我受了風(fēng)寒，病得迷迷糊糊的，幸虧過(guò)來(lái)幫我蓋被子的母親發(fā)現了異狀，父親聽(tīng)到母親的叫聲，立刻從床上爬起來(lái)。 在那個(gè)寒風(fēng)呼嘯的深夜，父親穿著(zhù)單薄的外套，背著(zhù)昏睡中的我跑到附近的醫院掛急診。
這是后來(lái)，母親告訴我的，父親急得連鞋子也沒(méi)換，套上外衣就要出門(mén)，卻沒(méi)忘記囑咐母親給我穿厚一點(diǎn)。 夜深的馬路，偶爾有一輛車(chē)子經(jīng)過(guò)。
父親怕耽誤我的病情，背著(zhù)我跑去醫院。 還好，因為治療及時(shí)，沒(méi)有轉變成急性肺炎。
我健康地成長(cháng)，離不開(kāi)父親的呵護。 轉眼間，我考上了外地的學(xué)校，開(kāi)始了異地的求學(xué)之旅。
第一次離開(kāi)家，離開(kāi)父母的懷抱，學(xué)習獨立的生活。 父母的心里當時(shí)有萬(wàn)般的不舍，但也不能把我一直護在羽翼下。
我坐上了離別的公車(chē)，那輛車(chē)會(huì )帶著(zhù)我朝綿繡的前程奔馳。 母親早已哭成了淚人，父親沒(méi)有哭，只是替母親叮囑我所有該注意的事項，但我仍然在他泛著(zhù)魚(yú)尾紋的眼角看到了星芒般的淚光。
送君千里，終須一別。 我透過(guò)玻璃窗，看到了依然向我揮手的父母，父親摟著(zhù)母親的肩膀，那一刻，我覺(jué)得父親的肩膀好像瘦削了，不復以往的寬厚。
父親，你的肩膀，承載的是家的重量，還有孩子的重量。 你笑著(zhù)對我說(shuō)，因為這是甜蜜的負擔。
3.以肩膀為題作文800字
鳥(niǎo)，以一雙翅膀迎接風(fēng)雨，人，以一對肩膀挑起天地。 每每看到空中的飛鳥(niǎo)在風(fēng)雨中艱難地煽動(dòng)雙翅，便會(huì )為那一幕悲壯的畫(huà)面而感動(dòng)不已。 造物主真是神奇，在這小小的鳥(niǎo)兒身上孕育著(zhù)迎風(fēng)抗雨的能力——翅膀，讓它為生存而不停地煽動(dòng)、博擊。那不停歇地雙翅，多象人類(lèi)永不退縮的肩膀——那隨時(shí)準備挑起重擔的肩膀，不管是瘦弱的，還是強壯的，都在默默地承受著(zhù)天地間的重重壓力。 是的，人的肩膀一如鳥(niǎo)的翅膀，是為承受壓力而生的。肩膀那種天生的沉默是抗壓的潛力。肩膀的力量是肉眼看不透的，唯一證明肩膀的潛能的是沉重的擔子——人生的理想與責任。
在理想與責任面前，肩膀沒(méi)有怨言地默默承受著(zhù)，承受著(zhù)天地間一切重擔，以令人難以致信的能力挑起了天地。 任何加于人類(lèi)的苦難都是人類(lèi)的一種責任——愛(ài)。而任何人類(lèi)的理想都不能失去這種責任——愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)，我們無(wú)從談到理想與責任，也難以發(fā)揮肩膀的潛能。唯有愛(ài)，可以把肩膀的潛能發(fā)揮到極限，可以實(shí)現美好的理想，可以負起如山的責任。 叢飛，一個(gè)默默承受壓力，用肩膀挑起一百七十八個(gè)貧困孩子的歌手，以他無(wú)私的愛(ài)心譜寫(xiě)著(zhù)生命壯美的詩(shī)篇，以他無(wú)私的愛(ài)心支撐著(zhù)肩膀的重負，以他無(wú)私的愛(ài)心實(shí)現著(zhù)“讓讀不起書(shū)的孩子背起書(shū)包繼續讀書(shū)”的理想，也以他無(wú)私的愛(ài)心訴說(shuō)著(zhù)奉獻的真諦。叢飛，他那被壓迫的雙肩始終沉默地挑著(zhù)擔子，在越來(lái)越大的壓力面前他把肩膀的承受潛力發(fā)揮到最大的極限，直到生命的最后一息，為生命落下完美的幕布。
叢飛的雙肩，體現著(zhù)人類(lèi)偉大的精神。他的肩膀，蘊藏著(zhù)足以挑起天地的力量。這樣的一對肩膀才不愧是人類(lèi)的肩膀。人的一生要面對的困難甚至是災難何止一二？當我們面對困難與災難的時(shí)候請不要垂下自己有力的肩膀。要知道，天大、地大，大不出我們的肩膀！讓我們把叢飛的精神化入肩膀，激發(fā)肩膀的潛能，對自己與他人負起責任，幫助自己或他人走出重重困難與災難，重建我們的精神家園，重揚我們的人生風(fēng)帆！ 肩挑重任的人生才完美，肩負天地的人生才壯觀(guān)。就讓我們肩并著(zhù)肩，奉獻肩膀的力量，凝聚肩膀的愛(ài)，唱響肩膀人生！
4.以肩膀為話(huà)題寫(xiě)一篇800字記事寫(xiě)人作文
昏黃的燈光映襯著(zhù)寂靜的街道上。剛從補習班下來(lái)。一眼便看見(jiàn)了站在樓前疲憊的他。
習慣地上車(chē)，手扶著(zhù)車(chē)兩側的扶手，頭扭向一邊，看著(zhù)路燈向后退去。
“累不累呀？”像是隨口一問(wèn)，“累的話(huà)就靠在我肩上睡一會(huì )兒吧！”
我怔了怔，有多久，沒(méi)有靠在父親的肩膀上了？
記得非典的那段時(shí)間，父親破天荒地買(mǎi)下了一輛摩托車(chē)，每天上下班時(shí)，載著(zhù)我，學(xué)校到家32分鐘，看到的，最多的便是父親的肩膀。
每天放學(xué)，父親總會(huì )在校門(mén)口焦急地張望，當我在人群中一眼看到他時(shí)，便會(huì )樂(lè )呵呵地跑過(guò)去，身后留下伙伴們羨慕的聲音：“看，她爸爸騎摩托車(chē)接她耶，好棒哦！”
跑到他跟前，他彎下腰，溫柔地撫摸我的額頭：“累不累呀？”我嗤嗤地笑：“不累！”然后便被他的大手抱上后座。
“坐好，我們要回家嘍！”他啟動(dòng)引擎，腳在地上一蹬，車(chē)便動(dòng)起來(lái)了。我摟住他的腰，靠在他的肩膀上，寬厚的肩膀擋住了吹來(lái)的風(fēng)，只是輕輕在我耳邊掃了一下，麻酥酥的，引得我咯咯地笑起來(lái)。
“笑什么？”他問(wèn)我。
“爸爸，你的肩膀好寬厚哦！”我抱得更緊了。
“上了一天的學(xué)，累了就睡會(huì )兒！”
“嗯！”我乖乖地坐好，頭倚在他的肩上。
兩排的白樺向后退去，父親的肩膀總能給我一種強大的安全感。于是閉上眼，靜靜睡去。
32分鐘的路，躲在寬大肩膀后的我，永遠也不會(huì )知道父親正忍受著(zhù)呼嘯的寒風(fēng)。我的那一份，也被他用厚實(shí)的肩膀擋下來(lái)了。
大概是上中學(xué)后，開(kāi)始習慣自己騎車(chē)上學(xué)。自那時(shí)起，便再也沒(méi)靜靜地看過(guò)父親的肩膀，也是自那時(shí)起，似乎與父親間的談話(huà)越來(lái)越少，關(guān)系越來(lái)越疏遠了。
仍是寒冬，獨自騎車(chē)上下學(xué)，迎面的冷風(fēng)吹過(guò)脖頸，沒(méi)有了父親的肩膀，我獨自承受著(zhù)寒風(fēng)。也許習慣了沒(méi)有父親的肩膀，兒時(shí)的那種熟悉的味道，變得遙遠而陌生……
“累了就睡一會(huì )兒吧！”前面的父親又一次說(shuō)。
轉過(guò)頭，仔細看著(zhù)父親的肩膀，歲月使它不再那么寬大，在寒風(fēng)中時(shí)而會(huì )輕輕地抖動(dòng)一下，父親老了！不知為何，一股傷感涌上心頭，緊緊從后面圈住父親的腰，頭靠在那使我安全的肩上。
或許，隨著(zhù)時(shí)光的流逝，我不會(huì )再如此貪戀那寬厚的肩膀，但至少我知道，它一直都在。
5.肩膀為題的記敘文高一 800字作文 主體為老師
肩 膀
豐子愷先生有一幅漫畫(huà)：一個(gè)行人，微弓著(zhù)腰，擔著(zhù)沉甸甸的行囊，獨自在山路上逶迤而行.“一肩擔盡古今愁”，這是畫(huà)的題目.
亙古以來(lái)，因人類(lèi)的智慧、愚笨，愁便似噴發(fā)的火山熔巖，層層堆疊，凝住，冷卻……
人世間，有人肯一肩擔盡古今愁，這是何等的氣概！又是何等的悲壯！也許還有些許的無(wú)奈……
歷史的長(cháng)河翻滾著(zhù)，是李白吧，“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(cháng)”，但他愁的是遭貶的不幸，來(lái)這岸邊借酒消愁.是李煜吧，“問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”，但他愁的只是小家園的悲哀，最后南唐后主只能結束于一杯毒酒.是李清照吧，“這次第，怎一個(gè)愁字了得”，但她只是愁思念的綿綿無(wú)期！
有誰(shuí)愁的是曠世的悲哀？有誰(shuí)愁的是古今的災難？他們在這岸邊徘徊、沉吟、揮淚，歷史在岸邊的礁石上刻下了他們不朽的名字.
三閭大夫停留過(guò)，思考過(guò)，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，這是他情懷的寫(xiě)照吧！舉身赴汨羅，這是他愁緒的延續吧！我看見(jiàn)了他的悲哀，看盡了他的痛楚，他默默地走開(kāi)，卻留給后世以悲壯！
魯迅先生停留過(guò)，他用鐵一樣的筆桿批判著(zhù)，棄醫從文的選擇是因為他在憂(yōu)愁，他的肩上有著(zhù)自古至今的愁！“人吃人”的社會(huì )是他批判的：“救救孩子”的呼吁是他發(fā)出的：“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”是他留給后人的思索.因為他無(wú)所畏懼，所以他會(huì )承擔這無(wú)盡的愁，給世界一個(gè)解釋?zhuān)?/p>
“有的人死了，但他還活著(zhù)”，有多少人的愁穿越時(shí)空，綿延至今；有多少人的愁承前啟后，亙古不衰？是啊！他們還活著(zhù)，他們仍然在愁著(zhù).
一肩擔盡古今愁，擔起曠世的悲哀，承起前人的啟示，留給后人啟迪.是責任還是義務(wù)？是責任！
一肩擔盡古今愁，擔起民族的興衰.憂(yōu)勞可以興國，逸豫可以亡身.他們曾在民族的崛起時(shí)留下名字，不朽于史冊，名垂千古！
一肩擔盡古今愁，需要勇氣也需要力量，但這是每個(gè)熱血沸騰的中華兒女都應擔起的重任，誰(shuí)都不能退縮，誰(shuí)也不能退縮！
一肩擔盡古今愁需要堅實(shí)的肩膀啊！
6.肩膀作文800字高一
肩膀，是感情的依靠.小時(shí)候，喜歡坐在媽媽身邊，靠在媽媽肩膀上，看媽媽擇菜，聽(tīng)媽媽講故事.媽媽的肩膀讓我覺(jué)得幸福，讓我從心底感受到一份溫暖，那時(shí)候媽媽的肩膀是愛(ài)的港灣.后來(lái)，我長(cháng)大了，忽然有一天，我發(fā)現自己的個(gè)頭已經(jīng)比媽媽高了，我再也不能像以前那樣輕輕歪一下頭而后舒舒服服地倚在媽媽肩膀上了.可母親卻說(shuō)：“現在，我終于可以倚靠你了.”看著(zhù)母親幸福的倚靠在我的肩膀上，我明白了我已經(jīng)長(cháng)大，已經(jīng)能夠成為母親的依靠.我也要給母親幸福，讓母親感受到溫暖.小小的肩膀，從媽媽的到我的.是肩膀，讓我體會(huì )到親情的溫暖，讓我學(xué)會(huì )珍惜親情.?肩膀，是感情的依靠.?
漫步，每當她走累了或是心里不高興的時(shí)候，她都會(huì )順勢倚靠在我的肩膀上.明明是一臉的幸福，嘴里還不停的“埋怨”道：“你太瘦了啊，好咯人哦.”看著(zhù)她小鳥(niǎo)依人般靠在我肩頭卻抱怨不停的樣子，我心里覺(jué)得很不服氣啊，仗著(zhù)自己個(gè)頭矮就“欺負”我，那我累了我不高興的時(shí)候去倚靠誰(shuí)呢.她明白我的心思，當看見(jiàn)我不開(kāi)心的時(shí)候，她會(huì )找一個(gè)臺階處停下，然后站在高高的臺階上對我說(shuō)：“肩膀借你靠.”她的肩膀也很溫暖，她會(huì )一動(dòng)不動(dòng)的讓我依靠.小小的肩膀，友人的，我的.是肩膀，讓我體味到友情的快樂(lè )，讓我學(xué)會(huì )珍惜友情.?
肩膀，是感情的依靠.?
電視劇中的戀人們，大多都是小巧的女人依靠著(zhù)男人那結實(shí)的肩膀，看起來(lái)很幸福很甜蜜的樣子.我想那肩膀也一定飽含著(zhù)彼此的愛(ài)戀吧，讓彼此都有種家的安全感.小小的肩膀，男人的，女人的.是肩膀，讓我了解到這世間的另一種感情，讓我明白愛(ài)情的美好.?母親的肩膀，讓我體會(huì )到親情的溫暖；友人的肩膀，讓我體會(huì )到友情的快樂(lè )；或許我以后還會(huì )依靠另一個(gè)肩膀，體會(huì )另一份感情的美好.是肩膀，讓我感受到這世間千千萬(wàn)萬(wàn)種感情的美麗，我愛(ài)這些大大小小的肩膀.?
7.一篇以肩膀為話(huà)題的八百字作文
在我的印象中，老師是溫柔而慈祥的，總在我們遇到困難挫折時(shí)用溫和的話(huà)語(yǔ)鼓勵我們。但那天體育課上的一幕，卻改變了原先固有的看法，讓我感慨：老師的臂膀也如父親的那樣有力，讓我們感受到愛(ài)的偉大。
我清楚地記得那節體育課，強烈的陽(yáng)光讓我們都昏昏欲睡。由于是第一節課，汪老師并沒(méi)有讓我們進(jìn)行劇烈的體育活動(dòng)。汪老師是一個(gè)可愛(ài)的大個(gè)子，充滿(mǎn)陽(yáng)光又富有活力，以至于我們常常都會(huì )把他當成跟我們一樣的學(xué)生。而他也總是露出那招牌式的笑容，和我們打成一片。
經(jīng)過(guò)了三十分鐘的體能恢復后，汪老師讓我們自由活動(dòng)。我們喜不自禁，紛紛抱著(zhù)籃球沖向了球場(chǎng)。而汪老師就在球場(chǎng)邊上看我們打球，還不時(shí)為我們進(jìn)了一個(gè)好球而贊嘆，用他那豐富的體育知識幫助我們判定是否犯規。有時(shí)，汪老師也會(huì )球性大發(fā)，和我們一起在球場(chǎng)揮灑汗水。我們也都真心歡迎。
和往常一樣，汪老師出現在了球場(chǎng)邊。正在這時(shí)，我防守一個(gè)同學(xué)的上籃時(shí)不小心扭傷了腳踝，刺骨的疼痛令我瞬間跌倒在地，豆大的汗珠浮現在額頭，臉也憋得通紅。場(chǎng)上的同學(xué)都愣住了，不知如何是好。汪老師這時(shí)一個(gè)箭步?jīng)_到了我面前，俯下身子用他有力的臂膀扶我到籃球架上，又急切地問(wèn)我感覺(jué)怎么樣，一臉著(zhù)急擔憂(yōu)。汪老師畢竟是體育專(zhuān)科畢業(yè)的，這時(shí)候也并沒(méi)有手忙腳亂，而是迅速采取急救措施。將我的鞋子脫下透風(fēng)，又把傷處固定好，以免受更大的創(chuàng )傷。一邊扶起我，一邊關(guān)切地說(shuō)：“XX，疼得厲害嗎？別怕，我扶你去沖下涼水，會(huì )舒服點(diǎn)。放心，一會(huì )兒就沒(méi)事了。”如同夏日里拂過(guò)一陣清風(fēng)，頓時(shí)讓我感覺(jué)暢快了許多，腳踝也似乎不那么痛了。說(shuō)著(zhù)汪老師用他那有力的大手扶著(zhù)我，示意我跟他去沖涼水。
我把肩膀搭在老師的臂膀上，心里暖呼呼的。老師多像我我父親啊，一樣的是哪讓人感到安全和有力的臂膀，一樣的是哪無(wú)私而偉大的愛(ài)！這愛(ài)的力量宛如一股細細流淌的清泉，就這樣沖去了我的疼痛和焦躁。老師的臂膀是那樣的充滿(mǎn)力量！
三天過(guò)去了，我的傷也早已沒(méi)什么大礙了，那時(shí)刺骨的疼痛如今早已遠去多時(shí)，但那時(shí)感受到得老師臂膀的力量如今依然體會(huì )得到，那愛(ài)的漣漪仿佛還在我的心湖蕩漾。在此教師節來(lái)臨之際，我只想說(shuō)一聲：敬愛(ài)的汪老師，你的關(guān)懷和愛(ài)護將永銘我心！
8.求肩膀作文的開(kāi)頭
1. 人人都有一副肩膀，或敦厚或結實(shí)，或孱弱或單薄。在人頭攢動(dòng)的擁擠街頭，投眼望去是一副副參差不齊的肩膀。多愁善感的詩(shī)人，遐思深遠的哲人都曾對肩膀產(chǎn)生過(guò)無(wú)數的聯(lián)想，賦予過(guò)無(wú)盡的喻義。透過(guò)肩膀看到的萬(wàn)物之靈不再是軀殼，而是人的靈魂與偉大！
2. “學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明。”千百年來(lái)，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，
在她的嘔心瀝血、無(wú)私奉獻中，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材！誰(shuí)又能知道，
這其中包含著(zhù)多少的汗水與淚水，無(wú)數次溫暖的手拍向你的肩膀。
3.
記憶中，父親的肩膀是寬厚而溫暖的，小時(shí)候的我最?lèi)?ài)趴在父親寬厚的肩膀上，小小的雙手圈著(zhù)父親的脖子，嚷著(zhù)要父親背，然后把臉埋在父親溫暖的背部。
9.肩膀作文800字記敘文有評語(yǔ)
肩 膀
豐子愷先生有一幅漫畫(huà)：一個(gè)行人，微弓著(zhù)腰，擔著(zhù)沉甸甸的行囊，獨自在山路上逶迤而行。“一肩擔盡古今愁”，這是畫(huà)的題目。
亙古以來(lái)，因人類(lèi)的智慧、愚笨，愁便似噴發(fā)的火山熔巖，層層堆疊，凝住，冷卻……
人世間，有人肯一肩擔盡古今愁，這是何等的氣概！又是何等的悲壯！也許還有些許的無(wú)奈……
歷史的長(cháng)河翻滾著(zhù)，是李白吧，“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(cháng)”，但他愁的是遭貶的不幸，來(lái)這岸邊借酒消愁。是李煜吧，“問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”，但他愁的只是小家園的悲哀，最后南唐后主只能結束于一杯毒酒。是李清照吧，“這次第，怎一個(gè)愁字了得”，但她只是愁思念的綿綿無(wú)期！
有誰(shuí)愁的是曠世的悲哀？有誰(shuí)愁的是古今的災難？他們在這岸邊徘徊、沉吟、揮淚，歷史在岸邊的礁石上刻下了他們不朽的名字。
三閭大夫停留過(guò)，思考過(guò)，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，這是他情懷的寫(xiě)照吧！舉身赴汨羅，這是他愁緒的延續吧！我看見(jiàn)了他的悲哀，看盡了他的痛楚，他默默地走開(kāi)，卻留給后世以悲壯！
魯迅先生停留過(guò)，他用鐵一樣的筆桿批判著(zhù)，棄醫從文的選擇是因為他在憂(yōu)愁，他的肩上有著(zhù)自古至今的愁！“人吃人”的社會(huì )是他批判的：“救救孩子”的呼吁是他發(fā)出的：“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”是他留給后人的思索。因為他無(wú)所畏懼，所以他會(huì )承擔這無(wú)盡的愁，給世界一個(gè)解釋?zhuān)?/p>
“有的人死了，但他還活著(zhù)”，有多少人的愁穿越時(shí)空，綿延至今；有多少人的愁承前啟后，亙古不衰？是啊！他們還活著(zhù)，他們仍然在愁著(zhù)。
一肩擔盡古今愁，擔起曠世的悲哀，承起前人的啟示，留給后人啟迪。是責任還是義務(wù)？是責任！
一肩擔盡古今愁，擔起民族的興衰。憂(yōu)勞可以興國，逸豫可以亡身。他們曾在民族的崛起時(shí)留下名字，不朽于史冊，名垂千古！
一肩擔盡古今愁，需要勇氣也需要力量，但這是每個(gè)熱血沸騰的中華兒女都應擔起的重任，誰(shuí)都不能退縮，誰(shuí)也不能退縮！
一肩擔盡古今愁需要堅實(shí)的肩膀啊！
