故事法寫(xiě)景作文開(kāi)頭(寫(xiě)景作文的開(kāi)頭)
1.寫(xiě)景作文的開(kāi)頭
寫(xiě)景狀物，渲染氣氛
文章的開(kāi)頭從寫(xiě)景狀物入手，展示人物活動(dòng)的環(huán)境或交代故事發(fā)生的背景，渲染氣氛以此烘托人物，展開(kāi)故事。如：
1、朝陽(yáng)出來(lái)了，湖水為它梳妝；新月上來(lái)了，群星為它做伴；春花開(kāi)了，綠葉為它映襯；鳥(niǎo)兒鳴唱，蟋蟀為它拉琴……天地萬(wàn)物都在向我們講述著(zhù)關(guān)愛(ài)的故事。（《關(guān)愛(ài)永遠》）
2、太陽(yáng)落山了，昏黃的光暈渲染了半邊天，我寂寞地趴在陽(yáng)臺上。窗外那棵老楊樹(shù)上，不知名的大鳥(niǎo)仍在不知疲倦地喂食它的小寶貝。它那綠豆般的眼睛溫柔而慈愛(ài)地注視著(zhù)意欲飛出溫巢的小鳥(niǎo)。這畫(huà)面，這眼神，讓我想起了母親……（《面對母親的目光》）
如：一個(gè)初秋的晚上，清風(fēng)徐徐吹來(lái)，夜色迷人。 ——《離別的禮物》
依傍絳霧氤氳的驪山，巋然屹立于臨潼縣東約十里處的山丘，便是秦俑皇陵。 ——《秦俑漫筆》
2.用講故事的方法和用倒敘方法的作文開(kāi)頭,各兩段
春夏秋冬四季，人人都說(shuō)春最美，因為春天很溫暖，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，景象美麗。而且是“一年之際在于春”，春天燕子飛，一番美麗的景象。雖然春這樣美麗，但我最喜歡的還是——秋。
秋，在四季中排第三。春有春的特點(diǎn)，春的特點(diǎn)就是很溫暖。夏有夏的特點(diǎn)，夏的特點(diǎn)就是樹(shù)木茂盛。冬有冬的特點(diǎn)，冬的特點(diǎn)就是可以玩打雪仗、堆雪人。
秋也一樣。秋天來(lái)臨，樹(shù)葉全都變黃了，樹(shù)葉也都掉落了，雖然這很不美好，但沒(méi)有落下又怎能有生長(cháng)呢？葉子寶寶依依不舍的離開(kāi)了媽媽?zhuān)獙W(xué)會(huì )獨立的，葉子寶寶也不能總依靠著(zhù)大樹(shù)媽媽的。
秋天很涼爽。秋天一到，風(fēng)兒淘氣的跑來(lái)了，“呼呼”“呼呼”“呼呼”……風(fēng)兒踏著(zhù)秋的旋律唱響伴奏曲，人們來(lái)到外面，一陣風(fēng)吹來(lái)，就可以享受前所未有的美妙。
風(fēng)兒一吹，樹(shù)葉紛紛飄落，像許多黃蝴蝶在空中飛舞一樣，如果不是湊近看的話(huà)，也許看不出來(lái)呢。葉子飄落時(shí)美麗極了！
3.寫(xiě)景作文的開(kāi)頭如何寫(xiě)
寫(xiě)景作文是常見(jiàn)的文體，通過(guò)運用描寫(xiě)、敘述、抒情等表達方式，來(lái)表現作者對某些景物的贊美以及自身情感。那么，寫(xiě)景作文的開(kāi)頭如何寫(xiě)呢？今天，我們就一起學(xué)習一下。
一、引用開(kāi)篇法
無(wú)論引用詩(shī)詞、格言還是警句作為文章的開(kāi)篇，都有突出文章中心、深化主題、領(lǐng)起下文的作用。
使用這種方法應注意：
1、所引用的詩(shī)詞等，一定要有增強說(shuō)服力、富有啟發(fā)性的作用。
2、所引用的詩(shī)詞等，要能表達自己的情感。
3、所引用的詩(shī)詞等，要是人們較為熟悉，易于理解、接受的，且要符合人物身份。
二、點(diǎn)題開(kāi)篇法
點(diǎn)題開(kāi)篇就是文章開(kāi)頭要圍繞題目寫(xiě)出題目的意思或文題要求所寫(xiě)的內容。
1、題目是文章的眼睛，文章開(kāi)始就圍繞題目意思展開(kāi)敘述描寫(xiě)，入題快，避免臃腫；目標明確，避免離題萬(wàn)里。
2、如果題目上點(diǎn)明了中心，開(kāi)頭就有揭示中心的作用；如果題目沒(méi)點(diǎn)明中心，開(kāi)頭可作為全文的總結。
例：
題目：《初春的夕陽(yáng)》
開(kāi)頭：人們都喜愛(ài)觀(guān)賞朝陽(yáng)，無(wú)不贊嘆太陽(yáng)升起時(shí)候的壯觀(guān)景象。許多中外名人都熱情地歌頌過(guò)日出，海涅就曾記述過(guò)在布羅肯高峰看日出的情景。善于觀(guān)察大自然的屠格涅夫，對于日出，也作過(guò)精湛的描繪。但古往今來(lái)，人們對落日的觀(guān)賞，描繪、吟詠卻比較少。雖然古人也曾留下大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓、夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏的詩(shī)句，但是總寫(xiě)得有些蕭瑟之感。
三、對比開(kāi)篇法
把兩個(gè)同類(lèi)的景物放在一起，去進(jìn)行一褒一貶或一揚一抑，而構成對比。使用這種方法作為文章的開(kāi)篇，叫做對比開(kāi)篇法。使用這種方法能增強文章的說(shuō)服力，使讀者能更好的體會(huì )到作者的寫(xiě)作意圖。
1、要明確的表現出贊揚什么。
2、對比的范圍要因人、因事、因景而異。
3、對比開(kāi)篇只在開(kāi)篇局部進(jìn)行。
4、對比多用轉折句式，要委婉自然。
題目：《我愛(ài)露珠》
開(kāi)頭：春天，萬(wàn)物萌生。你喜歡什么呢？時(shí)嫵媚多姿的花朵，時(shí)纖細小巧的青草，是輕盈如紗的白云，還是活潑可愛(ài)的紫燕？這一切，自然都有迷人之處，然而我最喜歡的是那小小的露珠！
四、設問(wèn)開(kāi)篇法
設問(wèn)是自己提問(wèn)題，自己解答問(wèn)題。以這種方式做文章的開(kāi)篇，叫做設問(wèn)開(kāi)篇法。使用這種方法能啟發(fā)人的思考，鮮明人物的思想活動(dòng)。
1、這種方法，是自問(wèn)自答，是無(wú)疑而問(wèn)的。
2、有問(wèn)不答，不是設問(wèn)。
題目：《北戴河海濱晚霞》
開(kāi)頭：今年夏天，我們來(lái)到了北戴河海邊。這里的一切是那樣清新、明朗。我和同學(xué)們唱著(zhù)夏令營(yíng)歌，趟著(zhù)碧藍的海水，歡樂(lè )的向四周張望。啊！你們瞧，那不是美麗的晚霞嗎？真實(shí)令人陶醉。
五、起因開(kāi)篇法
起因是把事情產(chǎn)生的原因作為開(kāi)篇的一種方法。使用這種方法，能使事情因果分明，脈絡(luò )清楚。
使用這種方法要注意：
1、說(shuō)明的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，不要冗長(cháng)？？隆？/p>
2、起因要和事情的發(fā)展、結果相一致。
3、起因要具體，具體的起因，可以起到深化主題的作用。
4、事情的起因要交待清楚，為后文展開(kāi)事情情節打好基礎。
編輯：心臺
4.寫(xiě)景作文萬(wàn)能開(kāi)頭結尾
開(kāi)頭 1、對比總起式。 例：有人喜愛(ài)麗多姿的桃花，有人喜愛(ài)嬌艷富貴的牡丹花，我卻喜愛(ài)傲霜斗雪的菊花。
2、歌詞、名句總起式。 例1：“沒(méi)有花香，沒(méi)有樹(shù)高，我是一棵無(wú)人知道的小草……”每當聽(tīng)到這熟悉的旋律，我仿佛看到那默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻的小草。
例2
人們都說(shuō)：“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。”金秋十月，我來(lái)到夢(mèng)寐以求的黃山。
3、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山總起式。 例1：我家養了一盆水仙花，高雅純潔，全家人都喜愛(ài)它。例2：你一走進(jìn)校園就會(huì )看見(jiàn)一棵參天大樹(shù)——梧桐樹(shù)。聽(tīng)老師說(shuō)它已經(jīng)100多歲了，真像一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老爺爺啊！我愛(ài)梧桐樹(shù)。 例3：我的故鄉就在被乾隆皇帝譽(yù)為“天下第一鮮”的南黃海邊的如東。那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。
5.寫(xiě)景作文的開(kāi)頭和結尾怎么寫(xiě)啊 要新穎一點(diǎn)的
俗話(huà)說(shuō)：“織衣織褲，貴在開(kāi)頭，編筐編簍，重在收口。”
一篇好文章，除了有引人入勝的開(kāi)頭，還應該有耐人尋味的結尾。那么，怎樣寫(xiě)好文章的結尾呢？ 一、自然結尾法 即用事情的結果作為文章的結尾，事物敘述完了，文章隨之結尾。
結尾的方法例如：《月光曲》的結尾：“兄妹倆被美妙的陶醉了。等他們蘇醒過(guò)來(lái)，貝多芬早已離開(kāi)了茅屋。
他飛奔回客店，花了一夜工夫把剛才彈的曲子——《月光曲》記錄下來(lái)”。又如：《飛奪瀘定橋》：“紅軍主力渡過(guò)了天險大渡河，浩浩蕩蕩地奔赴抗日最前線(xiàn)。”
《李闖王渡黃河》：“闖王謝了船夫，帶領(lǐng)大軍勝利渡過(guò)了黃河。” 二、點(diǎn)題結尾法 這是一種常見(jiàn)的結尾方法。
例如《美麗的小興安嶺》一課，作者按總述——分述——總述的結構，在總分述了小興安嶺一年四季變化和土特產(chǎn)及名貴藥材后，用“小興安嶺是一座巨大的寶庫，也是一座美麗的大花園。”作結尾，總結了全文，點(diǎn)明了文章的中心。
如《大理石街》、《一個(gè)蘋(píng)果》|《大森林的主人》等文章都采用了這種方法。這種結尾法，適合寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景狀物的文章，是我們常用的結尾法。
同學(xué)們寫(xiě)作時(shí)，要注意：如何總結全文，如何提煉文章中心思想，切忌重復文章基本內容，或重復開(kāi)頭等。 三、發(fā)問(wèn)結尾法 即結尾時(shí)以發(fā)問(wèn)的形式（反問(wèn)或設問(wèn)）提出問(wèn)題。
例如：《一夜的工作》一課“看啊，這就是我們中華人民共和國的總理，我看見(jiàn)他一夜的工作。他每個(gè)夜晚都是這樣工作的。
你們看見(jiàn)過(guò)這樣的總理嗎？”結尾具有啟發(fā)、感染、強調和肯定的作用。 這種結尾法適合于以寫(xiě)人為主的記敘文。
同學(xué)們在寫(xiě)作文時(shí)，要注意設問(wèn)，反問(wèn)的目的是抒發(fā)真情實(shí)感，不要牽強附會(huì )。 四、抒發(fā)感情結尾法 即結尾時(shí)作者對描述的事物抒發(fā)真情實(shí)感，飽含贊美之情。
例如：《金色的魚(yú)鉤》一課結尾寫(xiě)道：“擦干了眼淚，我把老班長(cháng)留下的魚(yú)鉤小心地包起來(lái)，放在貼身的衣兜里，我想，等革命勝利以后，一定要把它送到革命烈士紀念館去，讓我們的子子孫孫都瞻仰它，在這個(gè)長(cháng)滿(mǎn)了紅銹的魚(yú)鉤上，閃爍著(zhù)金色的光芒！”這樣結尾，老班長(cháng)那種關(guān)心同志、舍己救人、忠于革命的品質(zhì)便躍然紙上，引起讀者強烈的共鳴。如《海上日出》、《珍貴的教科書(shū)》、《桂林山水》、《橋》等課文均采用了這種方法。
這種結尾法適合于寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景狀物的文明。同學(xué)們寫(xiě)作時(shí)要注意有感而發(fā)，有情而抒，不要無(wú)病呻吟。
五、啟發(fā)式結尾法 即結尾給人以某種教育或啟發(fā)，作者用恰當的詞語(yǔ)能使讀者思考回味，給人一種“言已盡，意無(wú)窮”的感覺(jué)。例如：《小馬過(guò)河》結尾：“……原來(lái)河水既不像老牛說(shuō)的那么淺，也不像松鼠說(shuō)的那樣深”。
這就引起了我們的深深思考：不論做什么事，不能光聽(tīng)人家怎么說(shuō)，而應該自己去試一試。另外，如《草地夜行》、《在艱苦的歲月里》等課文的結尾均采用這種方法。
這種結尾法適合于童話(huà)、寓言故事，同學(xué)們寫(xiě)作時(shí)要注意給讀者留下思考、想像的余地。不要赤裸裸地寫(xiě)出來(lái)。
例如：《草地夜行》一課結尾：“風(fēng)，呼呼地刮著(zhù)，雨，嘩嘩地下著(zhù)。黑暗籠罩著(zhù)大地，‘要記住革命！我抬起頭來(lái)，透過(guò)無(wú)邊的風(fēng)雨，透過(guò)無(wú)邊的黑暗，仿佛看見(jiàn)一條光明大路，這條大路一直通向遙遠的陜北。
我鼓起勇氣，邁開(kāi)大步，向著(zhù)部隊前進(jìn)的方向走去。”作者先描寫(xiě)惡劣的自然環(huán)境，接著(zhù)描寫(xiě)“我”的心情，最后描寫(xiě)“我”鼓起勇氣向前走的形象。
這種結尾法一般適用于寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景的文章，同學(xué)們寫(xiě)作時(shí)要注意描寫(xiě)要為突出中心服務(wù)，切忌毫無(wú)目的描寫(xiě)或為了描寫(xiě)而描寫(xiě)。 六、展望未來(lái)結尾法 即在敘述現狀之后結尾展望未來(lái)，鼓舞人心，激勵斗志。
例如：《富饒的西沙群島》結尾“島上的英雄兒女日夜守衛祖國的南大門(mén)。隨著(zhù)社會(huì )主交建設事業(yè)的蓬勃發(fā)展，可愛(ài)的西沙群島必將變得更加美麗富饒。”
這樣結尾緊扣題目，照應文章的開(kāi)頭，銜接文章的重點(diǎn)和主體，不僅能引起讀者對文章全文的回味，加深對文章中心思想的印象，而且會(huì )使讀者受到啟示和鼓舞。 同學(xué)們，寫(xiě)作時(shí)要注意，如果文章開(kāi)頭是點(diǎn)明中心，結尾一般是用展示未來(lái)的方法作結尾，同時(shí)，展望的內容一定要與文章的中心思想有關(guān)，切忌生搬硬套。
不管什么方法結尾，都應該簡(jiǎn)潔明了，如果長(cháng)篇大論，就會(huì )沖淡正文，喧賓奪主，給讀者以“畫(huà)蛇添足”之感，文章的感染力就大大削弱了。希望讀者朋友們能認真讀優(yōu)秀文章，從中受到啟發(fā)，逐步掌握作文結尾的方法。
6.寫(xiě)景的作文開(kāi)頭
春天的色彩
春天的顏色真是五彩繽紛，太陽(yáng)是紅燦燦的，天空是湛藍的，樹(shù)梢是嫩綠的，迎春花是嬌黃的……難怪詩(shī)人愛(ài)吟詠春天，畫(huà)家愛(ài)描繪春天，因為春天是世界一切美的融合，一切色彩的總會(huì )。我很奇怪，這五彩繽紛的色彩為什么會(huì )不約而同地選擇春天來(lái)到大地？
春天的雨是連綿的、柔和的，它滋潤著(zhù)大地，撫摸著(zhù)大地，小聲地呼喚著(zhù)大地，在人們不知不覺(jué)的時(shí)候，他們竟悄悄地匯成了小河，積成了深潭。啊，原來(lái)是春雨給潭水帶來(lái)綠色的生命。
風(fēng)和雨總是結伴而來(lái)的。早春的，帶點(diǎn)兒寒氣的風(fēng)，吹醒了萬(wàn)物，樹(shù)梢綠了，大地綠了，連高聳的樓房的平臺也綠了。宋朝的王安石有詩(shī)云：“春風(fēng)又綠江南岸。”說(shuō)的多么好啊！但又何止是“綠”？
在風(fēng)的吹拂下，滿(mǎn)山滿(mǎn)坡的野花睜開(kāi)了眼，一朵、兩朵，一叢、兩叢……連成片，匯成海。人們面對這藍的、紅的、黃的……氣勢磅礴的色彩的海洋，煩惱沒(méi)有了，萎靡沒(méi)有了。感謝春天的色彩給我們帶來(lái)向上的力量和信心。
再看看春天的天空吧。怎么天空也是五顏六色，使人眼花繚亂？啊，那是孩子們放的風(fēng)箏。在藍天白云映照下，千姿百態(tài)的風(fēng)箏瀟灑自如地飄舞著(zhù)，飛升著(zhù)，多么使人心曠神怡的景象啊！春天屬于孩子們，天空屬于孩子們，然而他們不是同時(shí)也在努力地打扮著(zhù)春天，增添著(zhù)春天的色彩嗎？
但是，如果你俯下身子去仔細審視，你會(huì )發(fā)現在悅目的色彩中，還有零星的枯黃，那是殘冬留下的痕跡。你也許會(huì )嘆息：“真是美中不足啊！”是的，望著(zhù)那幾莖折肢斷臂、垂頭喪氣的小草，誰(shuí)還會(huì )有好心境？可是，你不妨削去枯黃的冬衣，你會(huì )有更新奇的發(fā)現，嘿！里面卻是綠的！原來(lái)外表枯黃的小草也在孕育著(zhù)，孕育著(zhù)更美的春天。
我終于明白了春天的色彩為什么這樣豐富：是春姑娘手中的彩筆勤奮地揮動(dòng)著(zhù)；是稚氣的孩子們天真地打扮著(zhù)；是被人們忽視的小草默默地孕育著(zhù)。盡情地享受著(zhù)春的色彩的怡悅的人們啊，你為春天的色彩貢獻了什么？
以上回答你滿(mǎn)意么？
7.寫(xiě)景文章的開(kāi)頭和結尾
開(kāi)頭
1. 對比總起式例：有人喜愛(ài)清麗淡雅的湖畔，有人喜愛(ài)熱鬧非凡的外灘，我卻喜愛(ài)風(fēng)
景迷人的翠湖。
2. 歌詞、名句總起式
例1：“沒(méi)有花香，沒(méi)有樹(shù)高，我是一棵無(wú)人知道的小草……”每當聽(tīng)到這熟悉的旋律，我仿佛看到那默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻的小草。
例2 ：人們都說(shuō)：“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。”金秋十月，我來(lái)到夢(mèng)寐以求的黃山。
結尾
1. 抒情式例：啊！美麗的外灘，我多想變成一顆露珠，滋潤你的一草一木；我
多想變成一只小狗，日夜守護在你的身旁；我多想變成一直小鳥(niǎo)，在你的上空自由的飛翔；我多想變成一顆太陽(yáng)，把你照得更加輝煌！
2. 總結式
例：家鄉岳池有這么多如畫(huà)的美景，我愛(ài)岳池。
3. 歌詞、詩(shī)句式
例：看了這山這水，真是“舟行碧波上，人在畫(huà)中游。
4. 聯(lián)想贊美式
例1：我贊美家鄉美輪美奐的夜景，更贊美把家鄉建設得如此美好的岳池人民！
例2：看了這山這水，真是“舟行碧波上，人在畫(huà)中游。
5. 隨想式
例：望著(zhù)鳳山那一顆顆根深葉茂的樹(shù)木，我想，我什么時(shí)候也能像它們一樣呢？
8.寫(xiě)景作文開(kāi)頭結尾各6個(gè)
沒(méi)那么多。那里是我魂牽夢(mèng)縈的地方，流戀著(zhù)，像夢(mèng)，讓我不舍歸去。 世界上有許多美好的景物，日出日落、春去春來(lái)、云飄雪降、山海湖泊、名勝古跡、城鎮村落、街道庭院……哪一樣不值得我們用詩(shī)一般的語(yǔ)言去謳歌，但是唯有那個(gè)地方，承載著(zhù)我深深的懷念。
池魚(yú)歸淵，雨燕回巢，客旅兼程。我被這鳥(niǎo)語(yǔ)花香的美景所陶醉，渾然不知。
喜鵲那清脆的鳴叫，把我從深深的迷醉中驚醒。抬頭望見(jiàn)霞光滿(mǎn)天，炊煙裊裊。
我深情地望著(zhù)眼前的一花一草一木，戀戀不舍。慢慢地，緩緩地，輕輕地，我踏上了歸途……
曾經(jīng)何時(shí)，當我回憶起那美麗的景色時(shí)，我既滿(mǎn)足又遺憾。人生，何嘗不是如此，夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。當我們還年輕，奮斗，拼搏，向前…
9.寫(xiě)景作文開(kāi)頭
開(kāi)頭一定要吸引讀者哦、、
例子：什么地方的秋天都是美麗的，但我覺(jué)得，家鄉的秋天有一種不同別處的美。
初秋，太陽(yáng)已經(jīng)便變得不再那么毒辣，天空藍的得透明，仿佛可以望見(jiàn)外太空。上面天空中掛著(zhù)幾絲白云，好像是凡高的油彩畫(huà)。風(fēng)也不再那么燥熱，走在風(fēng)中感到絲絲清爽和愜意，待到風(fēng)慢慢滲進(jìn)體內，便感到渾身有用不完的力氣。大樹(shù)雖然失去了往日的光彩，不過(guò)，能欣賞到樹(shù)葉被微風(fēng)吹的得紛紛落下的樣子，也是一大興事：樹(shù)葉像翩翩蝴蝶；像葉葉扁舟；像黃鶯展翅飛翔。承載著(zhù)大樹(shù)的喜、怒、哀、樂(lè )，飄然落下。那情景足可以使人“樂(lè )不思蜀”忘記了自己。
街上，人們的身上多了幾層單衣。日薄西山的太陽(yáng)把人們臉照得紅了起來(lái)，樓房也變得金光燦燦的，閃爍著(zhù)那迷人的光彩，好像披上了一層金色的薄紗，那薄紗在秋風(fēng)的陪伴下，飄來(lái)飄去，好似仙女在翩翩起舞。幾個(gè)穿著(zhù)旱冰鞋，滑著(zhù)滑板的孩子，身上也“披”著(zhù)金光，在馬路上穿梭來(lái)往，好似閃電一般。廣場(chǎng)上的噴泉這時(shí)也成了一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)，一個(gè)個(gè)白色的珍珠，這時(shí)在陽(yáng)光的照耀下，變成了一個(gè)個(gè)金珠子。旁邊的草地上，這些頑強的小草們也不時(shí)調皮的地眨著(zhù)眼睛，發(fā)出一種稍綠又略帶點(diǎn)兒嫩黃的光亮。那水珠“啪、啪”落地的聲音，應合著(zhù)那陣陣笑聲，無(wú)比悅耳。站在這里，仿佛置身于仙境一般，心胸無(wú)比舒暢。
我貪婪的地呼吸了幾口誘人的空氣，從頭到腳，真有點(diǎn)兒“悠然心會(huì )，妙處難與君說(shuō)”的感覺(jué)。
秋天，自古以來(lái)，文人墨客們便一直把它當作凄涼的象征，因為它預示著(zhù)冬季即將來(lái)臨。然而她也預示著(zhù)金色的豐收，我喜愛(ài)在這豐收的季節中徘徊，她使我能靜下浮躁已久的心，去靜靜的欣賞著(zhù)她那美麗胸懷……
