我的第一課數學(xué)作文開(kāi)頭(關(guān)于一堂有趣的數學(xué)課的開(kāi)頭結尾)
1.關(guān)于一堂有趣的數學(xué)課的開(kāi)頭結尾
記得那天早上，一進(jìn)教室門(mén)，我就聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們在紛紛議論著(zhù)，“聽(tīng)說(shuō)數學(xué)老師今天讓課代表鄒駿來(lái)給我們上數學(xué)課！”“讓學(xué)生當老師！鄒駿行嗎？”
果然，第三節課一上，數學(xué)老師就端了張椅子先坐在了教室的最后面。接著(zhù)，鄒駿拿著(zhù)課本，低著(zhù)頭、紅著(zhù)臉走進(jìn)了教室。看來(lái)還有點(diǎn)不好意思的嘛！同學(xué)們看到他這個(gè)樣子，個(gè)個(gè)樂(lè )不可支。
“上課！”
“老師好！”
哦，說(shuō)錯了，應該是“鄒課代表好！”大家糾正著(zhù)重新喊道，鄒駿臉漲的通紅，不好意思的點(diǎn)了點(diǎn)頭，示意要我們坐下。頓時(shí)，班上哄堂大笑。
上課開(kāi)始了，鄒駿雖然有點(diǎn)緊張，但沒(méi)過(guò)多久，我們就忘了彼此的身份。鄒駿提了幾個(gè)問(wèn)題，沒(méi)想到，舉手的同學(xué)比老師上課時(shí)還多呢。
新課上完了，開(kāi)始作習題了。鄒駿在黑板上抄著(zhù)題目，不好！鄒駿把距離的“距”抄成矩形的“矩”了。我們有點(diǎn)好笑，但又不敢笑出生來(lái)。只見(jiàn)陶穎舉起了手，一副躍躍欲試的樣子。“陶穎同學(xué)有什么事嗎？”陶穎站起來(lái)一本正經(jīng)地說(shuō)：“鄒老師，你那個(gè)‘矩’寫(xiě)錯了，應該是足字旁的‘距’。”鄒駿立刻去檢查？？果然寫(xiě)錯了。鄒駿的臉再次紅了起來(lái)。不過(guò)，他還真有辦法，學(xué)著(zhù)老師的樣子，一邊把錯字改過(guò)來(lái)，一邊帶著(zhù)一種表?yè)P的語(yǔ)氣說(shuō)：“陶穎同學(xué)觀(guān)察很仔細，不錯。大家應該向她學(xué)習。”
這堂課上的井然有序而且很生動(dòng)。我悄悄回頭看了看老師，只見(jiàn)老師聽(tīng)得津津有味，還不時(shí)得點(diǎn)點(diǎn)頭，一副十分滿(mǎn)意的樣子。
“叮呤呤！……”下課鈴響了。這堂特殊的數學(xué)課也結束了。同學(xué)們紛紛涌上講臺，夸獎道：“鄒駿，你上的課還不錯嘛！
2.我的數學(xué)課作文
我最喜歡的一節數學(xué)課
要說(shuō)我最喜歡的課，還是數學(xué)課了。因為三年級的一節數學(xué)課，讓我迷上了數學(xué)。
那是三年級上學(xué)期的一個(gè)周三，雨，淅淅瀝瀝地下著(zhù)，天上唯一一絲陽(yáng)光也被那一片片黑壓壓的烏云罩住了，我的心情也跟著(zhù)這該死的天氣般消沉。因為前一天的下午，我的數學(xué)沒(méi)有考到95分，媽媽批評我一頓。
上課鈴聲打了，唉，又是數學(xué)課。在課上，我心不在焉，無(wú)意中聽(tīng)到以前奧數課上過(guò)的題目，“11乘8”，我頓時(shí)來(lái)了勁兒。
我立刻舉手發(fā)言道：“11乘8等于88。因為11乘以任何一個(gè)一位數，十位和個(gè)位都是這個(gè)一位數。”
“好！”我的一席發(fā)言頓時(shí)得到了老師的表?yè)P，“不錯！真棒！數學(xué)的奧妙就在此，可以用不同的方法去得出結果。”老師的眼睛向我投來(lái)贊賞的目光，我的心里美滋滋的。我看了看后面的題目。。咦？怎么很多題目都可以用不同的方法做出來(lái)。我頓時(shí)來(lái)了精神，連忙舉手道：“老師，我發(fā)現別的題也有另外的方法可以做出來(lái)”“好啊，你說(shuō)說(shuō)看”老師聽(tīng)了我的話(huà)，高興地鼓勵我大膽說(shuō)出自己的想法
“ 比如：12乘7等于84，用2乘7等于14，把1去掉向十位進(jìn)一，然后用10乘7加10等于80。80加4等于84。也可以這樣算，11乘7等于77不也很好算嗎？然后用77加上少加的1個(gè)7就等于77加7等于84。”
老師說(shuō)：“不錯，小腦袋瓜還挺好用的呢！不過(guò)你從這中間學(xué)到了什么？”
“相同的結果，不同的過(guò)程，可能就是我這節課的收獲吧！”我說(shuō)。
“嗯，”老師感嘆道，“不錯！”
“叮鈴鈴”下課了，但我還沉浸在解題的興奮當中。
正是那一節數學(xué)課讓我產(chǎn)生了對數學(xué)濃厚的興趣。它不僅讓我了解到一道數學(xué)題可以有多種解法，也給了我一個(gè)啟迪：做事也一樣，多想一些方法，事情的結果會(huì )更精彩。
3.描寫(xiě)老師開(kāi)學(xué)第一課的作文開(kāi)頭
我的開(kāi)學(xué)第一課
每個(gè)人都有夢(mèng)想，在我們的記憶匣子中，它們是不可或缺的七彩泡泡。也許會(huì )破滅，也許會(huì )肆意滋長(cháng)，但它們，總是最美的！
圍繞著(zhù)夢(mèng)想，《開(kāi)學(xué)第一課》上開(kāi)展了四次班會(huì )：“我的夢(mèng)”，“堅持夢(mèng)想”，“探索夢(mèng)想”和“中國夢(mèng)”。
第一次班會(huì )使我明白：我的夢(mèng)是中國夢(mèng)，中國的夢(mèng)是我們的夢(mèng)；
第二次班會(huì )使我明白：堅持夢(mèng)想的過(guò)程，是一個(gè)不斷超越自我的過(guò)程。我們要仰望星空，腳踏實(shí)地，每天都離夢(mèng)想跟近一步；
第三次班會(huì )使我明白；在實(shí)現成長(cháng)的過(guò)程中，需要豐富的想象和大膽的創(chuàng )造，只有不斷地創(chuàng )造，只有不斷探索，不斷創(chuàng )新，才能讓夢(mèng)想激發(fā)生命中更多的潛能；
第四次班會(huì )使我明白：中國夢(mèng)承載著(zhù)中國民主，富強。公正。和諧。自由的最基本的價(jià)值觀(guān)，承載著(zhù)自強的中國精神。中國夢(mèng)需要我們每一個(gè)人付出自己的努力，共同構筑夢(mèng)想，讓夢(mèng)想照耀中國，閃亮世界。
4.2016《開(kāi)學(xué)第一課》作文開(kāi)頭和結尾
今天是9月1日，我們開(kāi)學(xué)啦！和分別了一個(gè)暑期的伙伴談?wù)撝?zhù)假期里的趣事。曾經(jīng)互不相讓的對手也找回了狀態(tài)，準備在這個(gè)學(xué)期里暗暗再較量一番。班上又添了一位新同學(xué)，不知他實(shí)力是否雄厚、力量是否強大。
正當我思緒萬(wàn)千的時(shí)候，高老師打開(kāi)了電視，電視里正在播放著(zhù)所有學(xué)生必看的節目《開(kāi)學(xué)第一課》。今年《開(kāi)學(xué)第一課》的主題是幸福。在節目現場(chǎng)的，有國際巨星成龍、航天英雄楊利偉、乒乓球冠軍鄧亞萍、鋼琴家郎朗、網(wǎng)球冠軍李娜等知名人士。他們齊聚一堂，討論了什么是幸福，也教給了我們擁有幸福的一些方法。
當看到偶像成龍時(shí)，我抑制住內心的激動(dòng)，全神貫注地聽(tīng)成龍叔叔的每一句話(huà)，留意他那極富魅力的一舉一動(dòng)。我想：如果我也能走入這個(gè)節目現場(chǎng)該多好啊！說(shuō)不定，他可以教我一招半式呢！
一位位名人在婉轉的音樂(lè )聲中滔滔不絕地談?wù)撝?zhù)幸福。這時(shí)，主持人告訴大家，這優(yōu)美的音樂(lè )聲出自一個(gè)盲童的彈奏。同學(xué)們面面相覷，瞪大眼睛，等待著(zhù)這位天才的出現。這位彈鋼琴的小男孩名叫劉浩，他曾經(jīng)取得過(guò)全國鋼琴比賽的第三名，可他的成長(cháng)經(jīng)歷非常坎坷。由于眼盲，他初到北京時(shí)，沒(méi)有一個(gè)老師愿意教他。幾經(jīng)挫折，一位善良的老師被劉浩對鋼琴的執著(zhù)和堅毅所感動(dòng)，在這位老師的指導下，劉浩終于獲得了成功。看著(zhù)他燦爛的笑容，我們班的同學(xué)都情不自禁地鼓起了掌。
一位普通的山村教師王老師，也用他的教育歷程，告訴了我們幸福的真諦。不管在生活中還是在學(xué)習上，他都一如既往地給予學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)懷。他把音樂(lè )課帶進(jìn)了這所從來(lái)沒(méi)有音樂(lè )課的山村學(xué)校，把這些山里孩子帶進(jìn)了音樂(lè )的殿堂。他就像學(xué)生們的爸爸，經(jīng)常用自己的車(chē)接送學(xué)生上下學(xué)，還主動(dòng)掏錢(qián)給學(xué)生買(mǎi)早餐。轉眼六年過(guò)去，他的學(xué)生要升入中學(xué)了，分別時(shí)刻，大家都熱淚盈眶，表達著(zhù)不舍之情。
雖然現在的我還不能給幸福下準確的定義，但我知道幸福就在我們身邊，無(wú)時(shí)無(wú)刻不跟我們在一起！它猶如一首歌、一場(chǎng)游戲、一個(gè)大蜜罐，有時(shí)來(lái)得那么快，有時(shí)又要讓人經(jīng)歷漫長(cháng)的等待。不同的人對幸福的感覺(jué)不一樣：地震災區失去爸爸媽媽的小朋友，能有一個(gè)溫暖的家，有疼愛(ài)自己的爸爸媽媽?zhuān)蜁?huì )感到幸福；饑寒交迫的乞丐，能有一碗熱乎乎的湯面，就會(huì )感到幸福；疾病纏身的人，能有一個(gè)健康的身體，就會(huì )感到幸福；辛勤的老師，當他桃李滿(mǎn)天下的時(shí)候，他就會(huì )覺(jué)得幸福。
如果你問(wèn)我幸福嗎，我會(huì )大聲地告訴你，我很幸福！因為，我知道，只要我們擁有樂(lè )觀(guān)積極的生活和學(xué)習態(tài)度，做一個(gè)積極向上的人，就會(huì )在努力中獲得最大的幸福！
5.小學(xué)數學(xué)作文 一節數學(xué)課 100字左右
“叮鈴鈴，叮鈴鈴，”上課鈴聲響了，同學(xué)們飛快跑進(jìn)了教室，安靜地等待著(zhù)數學(xué)老師，“這節數學(xué)課，數學(xué)老師又會(huì )耍什么新花樣呢？”我猜想著(zhù)。正在這時(shí)，葛老師踏著(zhù)最后一聲零聲微笑的走進(jìn)了教室，只見(jiàn)葛老師手上拿了一副撲克牌說(shuō)：“同學(xué)們今天老師教你們玩一個(gè)數學(xué)游戲，叫24點(diǎn)。”我們班的調皮鬼聽(tīng)了，站起來(lái)說(shuō)：“什么叫24點(diǎn)啊？”“24點(diǎn)嗎！就是先從撲克牌中取出4張牌，取出來(lái)的數，隨你用什么運算符號，只要把他算成24就行了，不過(guò)要注意，，每個(gè)數字只能用一次！”葛老師解說(shuō)道。“哦！原來(lái)如此，可真有意思！真不愧是我們的數學(xué)葛老師！”
“同學(xué)們你們看！”——老師從混合過(guò)的撲克牌中取出4張牌分別是5.8.10.5，不一會(huì )兒，我們班的虞道成同學(xué)頓時(shí)舉起了手，得意洋洋的說(shuō)：“十加五乘八除以五等于24”葛老師笑著(zhù)說(shuō)：“不錯，繼續努力！”“我可不能落后”我自言自語(yǔ)，“請同學(xué)們注意！”說(shuō)著(zhù)，葛老師又從撲克中取出4張撲克牌，為6.2.8.訂戶(hù)斥鞠儷角籌攜船毛4，這下，我的腦子快速運轉起來(lái)八除四加二乘六，可是如果算錯了，在同學(xué)們面前多丟人啊！于是，我又驗算了一遍，全對，不過(guò)，答案又被別人搶走了，老師又從撲克牌中取出了4張牌，分別是：3.3.8.3，不一會(huì )兒我就說(shuō)出了答案。舉起手說(shuō)（三減三加三）乘以八等于24，老師聽(tīng)了我的答案，高興說(shuō)：“對沒(méi)錯！”老師夸獎道。“零。。.”忽然，下課鈴響了，同學(xué)們還是意猶未盡。
6.有趣的一堂課的作文的開(kāi)頭和結尾怎么寫(xiě)
這個(gè)題目其實(shí)就圍繞那個(gè)趣字，為什么有趣，肯定是和以前的不一樣，或者幽默，或者有互動(dòng)，能讓同學(xué)們都積極踴躍參與的，有意義的，能學(xué)到東西的。如果你曾經(jīng)遇到一個(gè)這樣的老師有上過(guò)這樣的課，這個(gè)就如實(shí)描述就行，如果沒(méi)有，那就得發(fā)揮下想象，可以假想一個(gè)新來(lái)的老師，或者別的老師代課之類(lèi)的。
開(kāi)頭可以欲揚先抑。舉例說(shuō)化學(xué)課吧，開(kāi)頭你就可以這樣： 每次化學(xué)課到來(lái)，同學(xué)們都無(wú)精打采的，雖然每個(gè)人還是端正的坐著(zhù)，但心思不知道飛到哪里去了。老師說(shuō)的津津有味，我們聽(tīng)的昏昏欲睡。。
然后正文就可以寫(xiě)這次的化學(xué)課不一樣的地方，比如老師帶來(lái)了實(shí)驗器材，這節課做實(shí)驗，等等。化學(xué)實(shí)驗有些是很奇妙的，這樣可以激起大家的求知欲。
結尾的話(huà)，自然就可以說(shuō)，這真是一堂有趣的課。
寫(xiě)命題作文就是抓住題目最關(guān)鍵的那個(gè)詞，然后發(fā)揮想象力。因為不一定所有的事，都是我們經(jīng)歷過(guò)的。我們可以聯(lián)想，借用。
