如果再來(lái)一次作文開(kāi)頭結尾(再來(lái)一次800字作文,越多越好)
1.再來(lái)一次800字作文,越多越好
這件事雖然已經(jīng)過(guò)去很久了，但在我記憶的海洋里，卻時(shí)常卷起這美麗的浪花，讓我忘卻不了。
時(shí)間匆匆而逝，很多的記憶已隨日子的消失而褪色。但有一件事，讓我歷歷在目，感動(dòng)不已――那一份深沉的母愛(ài)。
從我小的時(shí)候到現在經(jīng)歷過(guò)許多事，有高興的、悲傷的、難忘的、有趣的……但這些事都沒(méi)有感動(dòng)過(guò)我，只有一件親情的事感動(dòng)了我。這件事是動(dòng)物之間的親情，讓我看了不得不感動(dòng)。
心中有個(gè)玻璃杯，里面存放著(zhù)大的、小的；紅的、綠的東西。那便是我酸甜苦辣的記錄芯片，從中隨意取出一小片，插入我記憶的波流中。
我一生中，令我感動(dòng)的事很多，但有一件小小的，小小的事卻令我感動(dòng)不已。
我曾經(jīng)為無(wú)數的事感動(dòng)過(guò)，有時(shí)甚至流淚，可唯有一件讓我心靈震撼。
時(shí)間如流水一般匆匆而逝，很多的記憶已隨
2.如果 我能再做一回小學(xué)生作文結尾
如果，我能再做一回小學(xué)生 我是一名即將小學(xué)畢業(yè)的六年級學(xué)生。
六年時(shí)光匆匆過(guò)去，即將踏入一個(gè)新的學(xué)習環(huán)境。六年時(shí)光中的喜怒哀樂(lè )、酸甜苦辣都隨著(zhù)時(shí)間那催促的腳步慢慢流逝。
回首過(guò)去六年的小學(xué)生活，這里有著(zhù)不同的記憶。
有快樂(lè )；也有傷心；有激動(dòng)；也有惱怒；有自豪；也有遺憾。
六年班長(cháng)工作的鍛煉，使我成長(cháng)，讓我有了一定的組織能力；同學(xué)的信任，老師的培養，使我在學(xué)習上自己能夠不斷進(jìn)步的同時(shí)，也能夠帶動(dòng)著(zhù)同學(xué)們一同進(jìn)步。每當回想起這些，我就會(huì )由衷的感到欣慰，因為六年的努力沒(méi)有白費。
但是，總是有一些回憶令我感到遺憾。
比如，那時(shí)的我沒(méi)能夠抓緊時(shí)間學(xué)習；沒(méi)能在班里時(shí)時(shí)刻刻起到好的帶頭作用；沒(méi)能將課余時(shí)間充分地利用起來(lái)——在自己學(xué)習任務(wù)不重的情況下，沒(méi)能抓緊時(shí)間去練習書(shū)法、鋼琴；還有就是沒(méi)能夠注意到鍛煉自己的身體。
如果，我能再做一回小學(xué)生。我一定要好好學(xué)習，抓緊每一分每一秒去學(xué)習，做到分秒必爭。
一定不讓時(shí)間從我們的談笑聲中流走；并且更加珍惜時(shí)間，不再浪費一分一秒。 如果，我能再做一回小學(xué)生。
我一定要做一個(gè)以身作則的好的班干部，在學(xué)習比較吃力的同學(xué)遇到難題時(shí)，我要主動(dòng)去幫助它，去耐心的為他講解；在同學(xué)們做錯事時(shí)，我一定要去制止，不去縱容他們；還有就是不與壞學(xué)生“同流合污”，做到嚴格要求自己。 如果，我能再做一回小學(xué)生。
我一定要合理利用時(shí)間，在課余時(shí)間內，我一定要多多練習書(shū)法與鋼琴，并且空出一些時(shí)間打打籃球，跑跑步，從而把自己的身體鍛煉得棒棒的。 。
那一句句如果，也都只是假設。
以前我總是渴望早點(diǎn)小學(xué)畢業(yè)，去體會(huì )初中的學(xué)習生活，但是現在我卻很留戀小學(xué)生活，因為它是自由的、快樂(lè )的。
再有幾個(gè)月我們就畢業(yè)了，就讓我們好好珍惜這僅有的短暫而又快樂(lè )的小學(xué)生活吧，并為自己的小學(xué)生活畫(huà)一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。
3.假如時(shí)光可以倒流 作文開(kāi)頭結尾
假如時(shí)間可以倒流
時(shí)光飛逝，日月如梭。轉眼間，六年的時(shí)光如輕煙，被微風(fēng)吹散；如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了。我也由一個(gè)不懂事的小孩子變成了一位六年級的學(xué)生了。著(zhù)名作家朱自清寫(xiě)的：八千多個(gè)日子，我何曾留下游絲般的痕跡呢？是呀！在我四千多日的時(shí)間里，我做了些什么呢？
回憶著(zhù)小學(xué)那充滿(mǎn)歡樂(lè )的日子，我不禁感到了絲絲遺憾。在六年的時(shí)光里我何曾留著(zhù)像游絲般的痕跡呢？沒(méi)有。如果時(shí)間可以倒流，我將安排好自己的時(shí)間，來(lái)填補種種遺憾。
假如時(shí)間可以倒流，我一定要學(xué)好英語(yǔ)和電腦。記得有一次，我與媽媽在商店買(mǎi)東西，看見(jiàn)一個(gè)老外正指手畫(huà)腳，嘴里操著(zhù)一口流利的英語(yǔ)，可是沒(méi)人知道他在說(shuō)什么，急得售貨員像熱鍋上的螞蟻——團團轉。可又束手無(wú)策。這時(shí)，從人群中走出一位叔叔，經(jīng)過(guò)叔叔與老外的一番談話(huà)，我才知道，這個(gè)老外看上了一臺電腦，想把它買(mǎi)下來(lái)，結果沒(méi)人知道他在說(shuō)什么，鬧了大半天。哎！如果我懂英語(yǔ)，不就可以為他們當翻譯嗎？
電腦，也是我六年來(lái)的遺憾之一。每當看見(jiàn)同學(xué)們在打字課上“噼哩叭啦”地打字時(shí)，我總是羨慕萬(wàn)分，每次打字，別人只要一兩節課就可以把老師的任務(wù)完成，而我總是要很多節課才能打完。如果時(shí)間可以倒流，我一定會(huì )好好學(xué)電腦。
假如時(shí)間可以倒流，我還要把體育成績(jì)搞上去。每當我看見(jiàn)同學(xué)們在校運會(huì )上那瀟灑得意的樣子時(shí)，我總是暗暗想：要是我也像他們那么棒，那該多好啊！可是，我以往并不重視體育，到了運動(dòng)場(chǎng)上我只能眼巴巴地望著(zhù)。只要時(shí)間能倒流，我一定天天早晨起來(lái)做運動(dòng)，也鍛練出一個(gè)好身體。這樣，在運動(dòng)會(huì )上我也能參加各種活動(dòng)，也為班級爭一份光。
四千多個(gè)日子已經(jīng)從我手邊溜去，遺憾永遠是遺憾，再也不能彌補。但今后，我一定會(huì )抓緊一分一秒，不讓自己多留一份遺憾。
4.再一次朋友原諒我作文開(kāi)頭和結尾
有一種感覺(jué)，不再濃烈，卻一直存在。我們不能時(shí)時(shí)在身邊我們不能第一時(shí)間分享彼此的快樂(lè )與不快樂(lè )
好像變得冷漠，沉默了
我們不能在一起去吃飯，一起說(shuō)說(shuō)笑笑
好像走出了彼此的世界
我們不能一起考試一起努力，一起奮斗
好像現在已經(jīng)脫離了過(guò)去
我們不在有小矛盾，也不在笑得那么肆無(wú)忌憚
好像身邊少了些什么但也不在那么重要了
我們不能一起犯錯一起哭
好像那些只屬于過(guò)去的，不成熟
好像青蔥歲月只留下斑駁的記憶
我們都有了新的生活
新的環(huán)境，新的朋友
我們都在面對新的事物心的人陪在我們身邊分享我們的喜怒哀樂(lè )
有時(shí)我們會(huì )想起
想起曾經(jīng)的我們
有時(shí)候一個(gè)小物品就會(huì )勾起一大串一大串的回憶
關(guān)于你，關(guān)于我們
甚至連一句話(huà)都那么清楚
當時(shí)的笑，當時(shí)的鬧
歲月改變了什么。
其實(shí)什么都沒(méi)有
時(shí)間讓我們從過(guò)去到現在
沖淡的是回憶，帶不走的也是回憶。
親愛(ài)的你們，
感激遇到你們
陪我走過(guò)那一段長(cháng)長(cháng)的路
那時(shí)的我幼稚不成熟，那時(shí)的我遇到一個(gè)個(gè)坎
是你們陪我成長(cháng)，沒(méi)有丟下我
如今
大家都在不同的地方不同的環(huán)境
漸漸地
漸漸地
不再聯(lián)系
但空間的每一天更新，相冊的每一次更改
個(gè)性的每一次變動(dòng)
都牽動(dòng)著(zhù)彼此的心
因為這樣我就知道
遠方的你們好或不好快樂(lè )或不快樂(lè )
原諒
不能時(shí)刻陪伴
原諒
那份感情不再濃烈
原諒
或許偶爾想起會(huì )感覺(jué)孤單
如果有一天
我們再遇見(jiàn)
朋友們
好哥們
好姐們
同桌的你
那當初的一切不會(huì )變。
5.假如時(shí)間可以倒流作文開(kāi)頭和結尾
假如時(shí)間可以倒流 時(shí)光飛逝，日月如梭。
轉眼間，六年的時(shí)光如輕煙，被微風(fēng)吹散；如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了。我也由一個(gè)不懂事的小孩子變成了一位六年級的學(xué)生了。
著(zhù)名作家朱自清寫(xiě)的：八千多個(gè)日子，我何曾留下游絲般的痕跡呢？是呀！在我四千多日的時(shí)間里，我做了些什么呢？ 回憶著(zhù)小學(xué)那充滿(mǎn)歡樂(lè )的日子，我不禁感到了絲絲遺憾。在六年的時(shí)光里我何曾留著(zhù)像游絲般的痕跡呢？沒(méi)有。
如果時(shí)間可以倒流，我將安排好自己的時(shí)間，來(lái)填補種種遺憾。 假如時(shí)間可以倒流，我一定要學(xué)好英語(yǔ)和電腦。
記得有一次，我與媽媽在商店買(mǎi)東西，看見(jiàn)一個(gè)老外正指手畫(huà)腳，嘴里操著(zhù)一口流利的英語(yǔ)，可是沒(méi)人知道他在說(shuō)什么，急得售貨員像熱鍋上的螞蟻——團團轉。可又束手無(wú)策。
這時(shí)，從人群中走出一位叔叔，經(jīng)過(guò)叔叔與老外的一番談話(huà)，我才知道，這個(gè)老外看上了一臺電腦，想把它買(mǎi)下來(lái)，結果沒(méi)人知道他在說(shuō)什么，鬧了大半天。哎！如果我懂英語(yǔ)，不就可以為他們當翻譯嗎？ 電腦，也是我六年琺伐粹和誄古達汰憚咯來(lái)的遺憾之一。
每當看見(jiàn)同學(xué)們在打字課上“噼哩叭啦”地打字時(shí)，我總是羨慕萬(wàn)分，每次打字，別人只要一兩節課就可以把老師的任務(wù)完成，而我總是要很多節課才能打完。如果時(shí)間可以倒流，我一定會(huì )好好學(xué)電腦。
假如時(shí)間可以倒流，我還要把體育成績(jì)搞上去。每當我看見(jiàn)同學(xué)們在校運會(huì )上那瀟灑得意的樣子時(shí)，我總是暗暗想：要是我也像他們那么棒，那該多好啊！可是，我以往并不重視體育，到了運動(dòng)場(chǎng)上我只能眼巴巴地望著(zhù)。
只要時(shí)間能倒流，我一定天天早晨起來(lái)做運動(dòng)，也鍛練出一個(gè)好身體。這樣，在運動(dòng)會(huì )上我也能參加各種活動(dòng)，也為班級爭一份光。
四千多個(gè)日子已經(jīng)從我手邊溜去，遺憾永遠是遺憾，再也不能彌補。但今后，我一定會(huì )抓緊一分一秒，不讓自己多留一份遺憾。
6.第一次作文開(kāi)頭結尾
一句溫暖的話(huà)，如天籟，嘹響在坎坷的成長(cháng)路上；一句溫暖的話(huà)，似清泉，澆灌在干涸的心靈上；一句溫暖的話(huà)，像蔭庇，遮擋在灼熱的大地上。有時(shí)候，我們重拾行囊再次奮力前進(jìn)時(shí)，便只因這一句話(huà)的力量。
烈日、驕陽(yáng)，無(wú)情的拍打在我們的臉上；狂風(fēng)、塵土，一樣肆虐在我們身旁；鈴聲、哨響，定定的回蕩在這片操場(chǎng)上。我們邁著(zhù)步子狂奔在這條沙粒與水泥共同組建的跑道上。12圈，體育老師雙手叉腰的站在那兒大聲呵斥著(zhù)，我害怕那教鞭萬(wàn)一真落到我身上，無(wú)奈，只好硬著(zhù)頭皮堅持著(zhù)。
一圈又一圈，邁向終點(diǎn)的路卻沒(méi)怎么見(jiàn)短，看見(jiàn)一個(gè)又一個(gè)從我旁邊一閃而過(guò)的同學(xué)，不僅為自己這≤1的耐力和體力而悲哀。“不行了，我不行了”我這樣喊著(zhù)，一下子坐在了跑道旁凸出來(lái)的大石頭上，頭發(fā)暈，腿發(fā)軟，或許只坐了十幾秒鐘。我便被體育老師的“火眼金睛”逮到了，只見(jiàn)他大步流星的朝這兒走來(lái)，一教鞭便“嚇”地上的塵土四處亂竄，望著(zhù)怒目圓睜的體育老師那“兇神惡煞”的樣子，我識趣的站了起來(lái)，別提多委屈，多難受。或許是被我這窘樣子震到了，同學(xué)們陸續的來(lái)鼓勵我，然后又是那樣的一閃而過(guò)。
只有我的同桌，那個(gè)并不算出眾的女生，拍著(zhù)我的肩，以勻稱(chēng)的呼吸，溫暖的聲調對我說(shuō)：“慢慢來(lái)，別放棄，你可以的！”跑一圈，說(shuō)一次，再跑一圈，再說(shuō)一次。慢慢來(lái)，別放棄。我也這樣對心里的自己說(shuō)著(zhù)，慢一點(diǎn)怕什么，只要自己能堅持！“前面的每一步都是下一個(gè)不一樣的終點(diǎn)，加油啊！”那熟悉的聲音再次響起，和我的心一起為自己打氣，我堅定著(zhù)步伐！
哨聲停了，我們也停了。身后的塵土也慢慢平息了。我看見(jiàn)陽(yáng)光下她那帶著(zhù)溫暖笑意的側臉，想起她那句“別放棄，慢慢來(lái)”，心中便涌出一股莫名的感動(dòng)。一句有溫度的話(huà)，并非蘊藏哲理，也并非散發(fā)墨香，那只是一種溫暖，可以漸漸平息心中的燥熱，驅散心中的霧靄。這種來(lái)源于心底的溫暖，平凡卻真摯，在你的人生路上，經(jīng)久不返，散發(fā)馨香……
“你可以的！”這是一句令人心動(dòng)的潛臺詞。
7.以《如果我能再做一回小學(xué)生》為題寫(xiě)一篇作文該怎樣寫(xiě)
范文：如果我能再做一回小學(xué)生
時(shí)間不等人，歲月不饒人。六年的時(shí)間一眨眼間飛逝，還沒(méi)有嘗到什么滋味，就與自己擦肩而過(guò)，只留下了一些星星點(diǎn)點(diǎn)、模模糊糊的記憶，卻也只是殘留的碎片。如果，我能再做一回小學(xué)生，我一定會(huì )去細細的品味我這六年里的酸甜苦辣，我一定要將它們做成一件件珍寶，收藏在我記憶的寶庫里，永遠不讓他們丟失。
如果，我能再做一回小學(xué)生，我第一個(gè)要學(xué)會(huì )的是珍惜。
六年前的我只知道嬉戲玩耍，打打鬧鬧，卻渾然沒(méi)有發(fā)現自己身邊的一切都是那樣的美好。歲月匆匆，六年已過(guò)，才發(fā)覺(jué)自己身邊的一切那么的寶貴，很想挽留，但是想珍惜時(shí)，卻發(fā)現時(shí)間已經(jīng)沒(méi)法停留了。分離總是來(lái)的那么快，正因為如此，我才會(huì )想學(xué)會(huì )珍惜，并懂得如何珍惜，如果再給我一次機會(huì )，我會(huì )把握住身邊的一切，讓它不再有機會(huì )溜走。
如果，我能再做一回小學(xué)生，我第二個(gè)要做的是彌補。
在這六年中，忘記的，做錯的事情太多太多，根本讓我無(wú)法想像，所以，我要去彌補我的過(guò)錯，讓我的六年變得更加完美，讓畢業(yè)的我不再有后悔，只有六年的驕傲、六年的滿(mǎn)足、六年的幸福，彌補空缺，讓我六年的生活變得完整，如果能做的更好，我愿意一輩子做小學(xué)生。
如果，我能再做一回小學(xué)生，我第三個(gè)要去做的是改變。
哆啦a夢(mèng)的時(shí)光機會(huì )帶著(zhù)大雄回到過(guò)去，看到未來(lái)。然而看到的一切，注定了大雄的未來(lái)，只有改變現在，才能改變未來(lái)。那么，如果我能再做一回小學(xué)生，我一定要去改變我所發(fā)生的一切。不讓我的未來(lái)再去注定，因為，這樣會(huì )讓我的六年也會(huì )更美好。也許，學(xué)會(huì )改變，會(huì )讓我的生活充滿(mǎn)了更多的意外。
如果，我能再做一回小學(xué)生，我最后一個(gè)要做的，也是最重要的，是我不希望分離。
我希望我和我的原班老師、同學(xué)永遠在一起，永遠不分離。我所要的珍惜，是珍惜我的原班同學(xué)；我所要的彌補，是更好彌補我和原班同學(xué)的不愉快；我所要的改變，是改變和原班同學(xué)之間的友誼，讓我和所有的原班同學(xué)都更加融洽。因為有了他們，，我的六年小學(xué)生活才會(huì )更加豐富多彩，更加快樂(lè )，更加值得回憶，我相信，如果沒(méi)有我的原班老師和原班同學(xué)們，我一定不會(huì )喜歡再做一回小學(xué)生。
如果讓我再做一回小學(xué)生，我希望我的生活比現在更精彩。
