親子共讀的作文的好開(kāi)頭(親子共讀作文)
1.親子共讀作文
工作后我極少讀書(shū)，可能是由于在校期間老是被動(dòng)讀書(shū)，一旦獲得“自由”就完全放棄了。近幾年由于工作忙，除了工作需要的書(shū)籍，幾乎沒(méi)有讀過(guò)其它書(shū)籍。在親子讀書(shū)活動(dòng)舉辦以來(lái)，我有幸走近孩子喜歡的書(shū)籍。讀著(zhù)這些兒童書(shū)籍，我感慨萬(wàn)千。也讓我明白了教師的良苦用心，同時(shí)讓我重新享受兒童般的快樂(lè )。
在開(kāi)始的時(shí)候，可能我們認為做為父母的時(shí)間不夠，也沒(méi)有完全意識到父母陪讀對孩子意味著(zhù)什么，其實(shí)，這是一個(gè)非常重要的因素。孩子的興趣及對書(shū)籍的喜愛(ài)，始終離不開(kāi)父母的引導與幫助，要培養孩子對讀書(shū)的興趣，做父母的只有擠出時(shí)間，靜下心來(lái)，與孩子一起讀書(shū)。同時(shí)，父母也在“陪讀”過(guò)程中進(jìn)一步充實(shí)了自己。父母的言傳身教，加上書(shū)籍上的道理，可以讓孩子正確地進(jìn)入到成長(cháng)的過(guò)程當中，懂得取舍之道，明白友善與關(guān)心的堅持，在人生的長(cháng)河里，會(huì )帶來(lái)不可或缺的動(dòng)力，從而知書(shū)達理，明理重教，從小就培養孩子對知識的熱愛(ài)，對文化的向往，對人生許多道理的初步掌握，從而幫助孩子開(kāi)始扎實(shí)的人生之旅，加強孩子從小堅持原則，樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗，尊師重教的良好精神風(fēng)貌。
現在的孩子是幸福的，衣食住行且不說(shuō)，單是各種各樣的書(shū)籍就令人眼花繚亂。一句名言講：“一個(gè)家庭沒(méi)有書(shū)籍，如同一個(gè)房間沒(méi)有窗戶(hù)。”書(shū)是一個(gè)家庭的骨骼、靈魂和血液，有書(shū)的家庭才生氣勃勃、充滿(mǎn)希望。置身于一個(gè)沒(méi)有一本書(shū)的家庭，居室再豪華、再現代，莫若走進(jìn)一個(gè)沒(méi)有一朵花的花園，不過(guò)投入一片沒(méi)有一只鳥(niǎo)的樹(shù)林，猶如仰望一片沒(méi)有一顆星星的夜空，是激不起漣漪，蕩不起激情的。
讀書(shū)，伴隨女兒成長(cháng)。
2.親子共讀的作文與經(jīng)典同行
假期里，學(xué)校組織了親子共讀活動(dòng)，于是跟媽媽商量，該讀一本什么書(shū)？沒(méi)想到媽媽竟然拿了一本《愛(ài)的教育》，還對我說(shuō)：“小杰，認真讀、仔細體會(huì )，你一定會(huì )有收獲的。”
按照媽媽的要求我端起了這本厚厚的書(shū)。這本書(shū)的作者是意大利作家亞米契斯，書(shū)中對生活樸素的描寫(xiě)，讓我感受到人類(lèi)多么需要相互關(guān)心，相互理解，相互幫助！我認為這種關(guān)心、理解和幫助，都離不開(kāi)一個(gè)最根本的東西—愛(ài)！給我印象最深的是一封父親的信《要學(xué)會(huì )愛(ài)人》，主要內容是講，安利柯的父親看見(jiàn)安利柯走路時(shí)不小心撞了一個(gè)婦人，連對不起也沒(méi)說(shuō)就走了，感到非常生氣，并告訴他今后應該怎樣尊敬別人，培養好的品德。
說(shuō)實(shí)話(huà)，其實(shí)我有時(shí)也和安利柯差不多，每當有家長(cháng)陪同時(shí)我都很有禮貌，但當家長(cháng)不在時(shí)我就變懶了，見(jiàn)到誰(shuí)就當沒(méi)看見(jiàn)，頭一低就過(guò)去了，連句話(huà)都懶得說(shuō)。記得有一次，在上學(xué)的路上，碰見(jiàn)我家對門(mén)的阿姨，我連理也沒(méi)理，低著(zhù)頭就往前走，裝做沒(méi)有看見(jiàn)，也不知人家是怎么想的，是不是從此把我看成一個(gè)壞孩子呢？總之，我這樣是非常不禮貌的。
還有一次，也是在上學(xué)的路上，當我走到馬路口時(shí)剛剛變紅燈了，我便停了下來(lái)，這時(shí)一位年過(guò)六旬的老奶奶因沒(méi)看見(jiàn)紅燈，繼續往前走，眼看對面的車(chē)就要過(guò)來(lái)了，本來(lái)這時(shí)應該趕緊把老奶奶拉回來(lái)，可我還在猶豫，到底去還是不去呢？正當我猶豫不決時(shí)，我身旁的一位阿姨連忙把老奶奶拉回來(lái)，并對她說(shuō)：“紅燈了，先不能過(guò)。”之后，又把那位老奶奶送過(guò)了馬路。
看到這些，我非常的后悔，后悔我當時(shí)猶豫什么。我發(fā)現我的愛(ài)心突然間全都飛走了。
我對自己說(shuō)，以后可千萬(wàn)不能再這樣了。一個(gè)人要培養好的品德，必須從小事做起。
小事不注意，將來(lái)就成不了大事。今后，我要學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)他人。
如果看見(jiàn)有小同學(xué)摔倒了，就連忙扶起來(lái)；看見(jiàn)有人遇到困難，要及時(shí)幫助；包括給老人讓路、給盲人引路、見(jiàn)窮人施舍、見(jiàn)傷員施救這都是文明的表現，這都是愛(ài)的表現。我真希望全世界的人都充滿(mǎn)愛(ài)心！'。
3.寫(xiě)親子活動(dòng)的作文開(kāi)頭怎么寫(xiě)
親子活動(dòng)
今天，天空陰沉沉的，仿佛要塌下來(lái)，我的心情也沉重不堪，因為家長(cháng)沒(méi)來(lái)親子活動(dòng).
下午時(shí)分，許多同學(xué)的家長(cháng)紛紛趕來(lái)參加親子活動(dòng).我雖有百分之五十是嫉妒的，但也有百分之五十高興的.嫉妒的是別人的爸爸媽媽那么熱愛(ài)學(xué)校里的活動(dòng)，那么喜愛(ài)自己的孩子.高興的是學(xué)校里也會(huì )組織這樣一個(gè)活動(dòng)，讓孩子和家長(cháng)溝通溝通.
首先是讓家長(cháng)欣賞我們的風(fēng)采展.臺下準備上場(chǎng)的同學(xué)躍躍欲試，再胸有成竹的走上講臺，最后在講臺上載歌載舞，連老師的演講詞都精彩萬(wàn)分.四（1）班的歌聲，在校園里久久回蕩，讓家長(cháng)垂涎三尺；四（2）班的武術(shù)，讓家長(cháng)們目不轉睛，仿佛身在武術(shù)的世界；四（3）班的課本劇《小英雄雨來(lái)》，逗得全場(chǎng)哄堂大笑，家長(cháng)都笑得直跺腳.
三個(gè)班的風(fēng)采展剛一結束，玩游戲的場(chǎng)面就要誕生了.姚老師在上面抽簽，并報出抽到的人的所在班級和姓名，被抽到的幸運者將可以上臺參加游戲.被抽到的人欣喜若狂，帶著(zhù)自己的爸爸或媽媽蹦蹦跳跳地走上講臺，個(gè)個(gè)笑逐顏開(kāi).還有一些家長(cháng)來(lái)了，可還沒(méi)被抽到，便向老師投去期待的目光.抽到的那些同學(xué)，要認出各自的媽媽?zhuān)瑳](méi)認出媽媽的手的同學(xué)，驚慌失措，認出來(lái)的則面露微笑.然后是媽媽認孩子的手，媽媽們個(gè)個(gè)信心十足，隨便一找就認出了孩子的手，沒(méi)有一個(gè)家長(cháng)是找錯的.
啊！今天的活動(dòng)媽媽雖然沒(méi)去，但讓我深深地感觸到了：天下的母親是一樣的，都是十分關(guān)心自己的孩子的.因為，天下的母親都是偉大的！
4.親子共讀,書(shū)香家庭作文,600字
星期六，我和媽媽一同去書(shū)店借書(shū)。
我的眼睛在書(shū)店里不停的看著(zhù)，我突然發(fā)現了一本書(shū)《愛(ài)心樹(shù)》，我津津有味的看起來(lái)，在書(shū)店跟媽媽開(kāi)展了一次別樣的親子共讀。首先，先由我朗讀書(shū)中的內容。
我說(shuō)：“ 從前一棵大樹(shù)愛(ài)上一個(gè)小男孩，小男孩幾乎每天都會(huì )跑到樹(shù)下收集樹(shù)葉，給自己做一頂樹(shù)葉王冠，想象自己就是森林中的大王，也常常爬上大樹(shù)，在樹(shù)上蕩秋千；有時(shí)候他還會(huì )吃樹(shù)上結的蘋(píng)果；與大樹(shù)玩捉迷藏；疲倦的時(shí)候，他還會(huì )在樹(shù)陰底下打一會(huì )兒小盹……男孩很開(kāi)心，大樹(shù)也很開(kāi)心，小男孩非常非常愛(ài)這棵樹(shù)。媽媽提問(wèn)：“小男孩為什么喜歡這棵大樹(shù)？”我回答：“因為小男孩在大樹(shù)身上玩的十分愉快。”
媽媽提問(wèn)：“為什么大樹(shù)很開(kāi)心呢？”我回答：“因為大樹(shù)身邊有一個(gè)快樂(lè )的小男孩。”我繼續朗讀：“可是，時(shí)間過(guò)得飛快，男孩漸漸長(cháng)大，不再與大樹(shù)一起玩耍，大樹(shù)常常感到有點(diǎn)寂寞。
有一天，小男孩來(lái)到樹(shù)底下，大樹(shù)對他說(shuō)：“來(lái)吧，孩子。再到我的樹(shù)上蕩秋千，或者到樹(shù)陰底下睡會(huì )兒覺(jué)。”
“我已經(jīng)長(cháng)大了，不再玩這些啦。我現在需要些錢(qián)，你能幫我嗎？”男孩說(shuō)。
大樹(shù)把蘋(píng)果給他去換錢(qián)，大樹(shù)很快樂(lè )。又有一天，男孩來(lái)了，大樹(shù)說(shuō)：“來(lái)吧，到我的樹(shù)上蕩秋千，你會(huì )很快樂(lè )。”
“我有許多事做，沒(méi)時(shí)間。我需要建立家庭，要建一座房子。”
于是大樹(shù)把樹(shù)枝給他造房，大樹(shù)還是很快樂(lè )。后來(lái)，男孩希望去遠航，大樹(shù)把樹(shù)干給他造了船，供他遠足……最后，男孩變成老人回到大樹(shù)身邊，大樹(shù)對他說(shuō)：“對不起，我什么都沒(méi)有了，我只有一個(gè)老樹(shù)墩了，很抱歉。”
“我現在需要的也不多了，只想找個(gè)地方來(lái)坐下來(lái)休息。”男孩說(shuō)道。
于是大樹(shù)讓男孩坐到自己的老樹(shù)墩上來(lái)休息，男孩坐了下來(lái)。大樹(shù)很快樂(lè )。”
媽媽提問(wèn)：“為什么大樹(shù)每次給小男孩東西時(shí)，大樹(shù)就會(huì )很快樂(lè )呢？”我回答：“因為大樹(shù)有一顆善良的心。”媽媽說(shuō)：“大樹(shù)就像媽媽一樣，你小時(shí)候媽媽什么都給你，只等著(zhù)到長(cháng)大了的時(shí)候，讓你報答媽媽?zhuān)畣幔俊蔽艺f(shuō)：“媽媽?zhuān)惴判陌桑L(cháng)大我一定會(huì )報答你的！”我們母子互相擁抱，結束了這次親子共讀。
5.親子共讀,做真正的讀書(shū)人的作文
讀書(shū)對我們來(lái)說(shuō)并不陌生，從一年級開(kāi)始我們就讀書(shū)了，不過(guò)你們所認為的讀書(shū)可能并不是真正意義上的讀書(shū)，而是指上學(xué)。我們每天早上或許都會(huì )跟媽媽道別：媽媽?zhuān)易x書(shū)去了。其實(shí)，我們只是上學(xué)去了。
上學(xué)了，我們都做了些什么，每個(gè)人從學(xué)校學(xué)到了些什么，收獲了些什么？卻都因為每個(gè)人的學(xué)習方法和態(tài)度的不同而不同。
每天清晨，我們上學(xué)了，來(lái)到了濮小毛衫城美麗的校園，來(lái)到了我們自已的班級，我們來(lái)干什么來(lái)了？是來(lái)和同學(xué)們聊天？是來(lái)和小朋友玩耍？是來(lái)補做回家作業(yè)？還是來(lái)抓緊時(shí)間抄襲同學(xué)的勞動(dòng)成果？有多少人是作為一個(gè)真正的讀書(shū)人來(lái)讀書(shū)了？
今天我的主題是：做一個(gè)真正的讀書(shū)人。
同學(xué)們可能會(huì )笑，我都來(lái)讀書(shū)了，難道還不是真正的讀書(shū)人？其實(shí)，什么是“讀書(shū)人”，從嚴格意義上來(lái)講，往往是指長(cháng)期與書(shū)為伴，把讀書(shū)學(xué)習作為自己生活的重要組成部分的人。通俗一點(diǎn)說(shuō)就是喜歡讀書(shū)，勤于讀書(shū)，而且養成了讀書(shū)的習慣，讀書(shū)已經(jīng)成了一個(gè)人生活中的一大嗜好。
可是，試想我們的同學(xué)有多少個(gè)是真正喜歡讀書(shū)的，到了學(xué)校后一心只想著(zhù)玩樂(lè )的同學(xué)們，還有因為種種原因不想來(lái)讀書(shū)的小朋友們，你們能算得上是真正的讀書(shū)人嗎？
人識了字，最大的實(shí)惠和快樂(lè )就是讀書(shū)。書(shū)開(kāi)闊了我們的眼界，愉悅了我們的身心，陶冶了我們的性情，豐富了我們的知識，升華了我們的精神。不管什么時(shí)
候，不管在什么地方，不管是什么心情，只要手頭有可讀的好書(shū)，一卷在握，便能沉浸其中，寵辱皆忘。可是我想，真正能夠得到這些實(shí)惠和快樂(lè )的人就只有那些真
正喜歡讀書(shū)的、會(huì )讀書(shū)的人。
學(xué)生是讀書(shū)人，上學(xué)主要是讀書(shū)。做一個(gè)真正的讀書(shū)人，首先要明確自己來(lái)學(xué)校的任務(wù)，我們需要讀好語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、音樂(lè )、體育、美術(shù)、信息這
8門(mén)課程，這8門(mén)課程為我們提供了豐富多彩的人文知識和科學(xué)知識，教給我們做人的道理，教給我們掌握語(yǔ)言交際的工具，教給我們數理邏輯思維的方式，教給我
們審美健身的本領(lǐng)。這8本書(shū)就像萬(wàn)丈高樓的基石，為我們的一生奠基。其次，要讀好課外書(shū)。課堂上的書(shū)只是打開(kāi)了一扇扇知識之窗，提供學(xué)習的路徑，真正要學(xué)
到知識，還需要課外讀更多的書(shū)。
做一個(gè)真正的讀書(shū)人，同時(shí)還要通過(guò)校園生活學(xué)會(huì )尊敬師長(cháng)，學(xué)會(huì )和同伴合諧相處，團結友愛(ài)，互相幫助，學(xué)會(huì )做一個(gè)文明的人。
同學(xué)們，就讓我們從小事做起，自覺(jué)約束自己的言行，成為一個(gè)真正的讀書(shū)人
6.親子共讀作文
溫馨一刻 邁進(jìn)祈福醫院，可以說(shuō)能感受到一種無(wú)窮的豪華感，舒適感自然從你身上飛過(guò)，幸福感會(huì )慢慢地在你頭上降臨。
抽血畢竟不是危險的檢查，但在父母眼里恰恰相反。 醫生嚴謹地告訴我媽媽?zhuān)骸澳愕暮⒆有枰矫娴某檠獧z查，一共要注入七瓶血才能夠進(jìn)行。”
這時(shí)我被醫生的話(huà)所嚇倒，幸虧不是暈倒在地上。媽媽的眉頭皺起來(lái)了，似乎在擔心些事情或思考著(zhù)什么。
爸爸突然胸有成竹地跟醫生說(shuō)：“這點(diǎn)兒小事算什么，難不倒我的兒子，因為這是他表現毅力的最好時(shí)機。”我恍然大悟：“爸爸說(shuō)得沒(méi)錯，我身為男子汗，難道這點(diǎn)兒小事能難倒我么？” 于是，我伴隨著(zhù)父母，充滿(mǎn)勇氣地來(lái)到了抽血室。
場(chǎng)面非常多人，熱鬧極了。本來(lái)我以為抽血是每一個(gè)人的困難處，不過(guò)現在我從每個(gè)人的臉上看得出快樂(lè )與挑戰的向往。
我排著(zhù)隊等候著(zhù)，一位年紀比我小的小孩，在母親的懷抱里哭著(zhù)，我心想：“難道他被抽血打敗了？”這時(shí)候，我看見(jiàn)了他母親用鼓勵之手撫摸安慰他，我心里從這一幕感受到人間中親子之間的溫馨的幸福感。 我疑惑著(zhù)：“為什么我就沒(méi)有這種待遇！”這時(shí)，我從遠處聽(tīng)見(jiàn)有人喊我的名字，原來(lái)輪到我了。
當我邁上腳步上前去時(shí)，忐忑不安，手在一個(gè)勁兒的抖，十分緊張。我凝視著(zhù)這位身穿白大衣，口戴口罩的白衣天使，心情穩當下來(lái)了。
我把袖子卷起來(lái)，白衣天使拿出恐怖的針管，此時(shí)我露出可憐的面目對望著(zhù)父母，父母此時(shí)也擔心起來(lái)，祈禱我能夠順利完成這挑戰。白衣天使小心翼翼地在我手臂上戳了一下，可惜由于我心里緊張，給白衣天使也帶來(lái)了麻煩和緊張，第一針沒(méi)抽出血，又戳了第二針，可是第二針也只抽了一點(diǎn)血，這時(shí)我跟自己說(shuō)：“要勇敢點(diǎn)！放松點(diǎn)！”繼續戳第三針，媽媽看我被這樣折磨，心里開(kāi)始不安定了，于是上前來(lái)輔助白衣天使。
接下來(lái)爸爸像一個(gè)正在打戰的喊號的一個(gè)戰士，吼著(zhù)：“孩子！！加油！勝利的大門(mén)正在你面前，繼續啊~！”頑固的血終于肯出來(lái)了，不過(guò)因抽血時(shí)間長(cháng)了，所以我休克過(guò)去了。我感受得到有個(gè)人在撫摸著(zhù)我，睜開(kāi)眼睛時(shí)因陽(yáng)光的照射，所以看得不怎么清楚是誰(shuí)，不過(guò)好像是一位被一道光照射著(zhù)的天使下凡拯救我。
這時(shí)我感受得到被溫暖包圍著(zhù)感覺(jué)，溫馨從此降臨在我身上了，我看父母都為我而驚嚇一跳，冒了一頭冷汗，寒毛都豎起來(lái)了。 現在，我才知道，原來(lái)我也有這種幸福的待遇，并且感受到父母給我的愛(ài)，這種愛(ài)是無(wú)價(jià)值的。
