開(kāi)頭1:每一個(gè)人在成長(cháng)的過(guò)程中,都會(huì )遇到這樣或那樣困難、挫折。我想,怎樣對待這些困難和挫折是至關(guān)重要的。面對這些困難,我們應該用什么樣的眼光看待它,又是用怎樣的行動(dòng)去克服它、戰勝
開(kāi)頭2:在生活中遇到困難并不可怕,關(guān)鍵在于對待困難時(shí)做出的選擇。要是你全身而退,那就等于說(shuō)放棄了戰勝困難的希望,人生的道路是坎坷的,如果每碰到一個(gè)困難就知難而退,那什么事也成功不了,更別說(shuō)什么成功感,那就是一個(gè)不成功的人。只有在遇到困難時(shí),臨危不懼,知難而進(jìn),在困難重重的道路上披荊斬棘,走出一條屬于自己的人生道路,這樣的人,才是成功的人。暑假中的一件小事,卻讓我一生受用。
現代人的友誼,很堅固又很脆弱.它是人間的寶藏,需我們珍愛(ài).友誼的不可傳遞性,決定了它是一部孤本的書(shū).我們可以和不同的人有不同的友誼,但我們不會(huì )和同一個(gè)人有不同的友誼.友誼是一條越掘越深的巷道,沒(méi)有回頭路可以走的,刻骨銘心的友誼也如仇恨一樣,沒(méi)齒難忘.
結尾:長(cháng)留史冊的,不是錙銖必較的利益,而是肝膽相照的情分,和朋友坦誠的交往,會(huì )使我們留存著(zhù)對真情的敏感,會(huì )使我們的眼睛抹去云翳,心境重新開(kāi)朗.
團結 開(kāi)頭:每次聽(tīng)到這首歌“團結就是力量”這首歌我總是感慨萬(wàn)千,特別是在XX事情后,體會(huì )更是深刻
結尾:一滴水是微不足道的,滲入泥土,便會(huì )消失不見(jiàn),可匯聚成河卻是川流不息.如同我們,在許多的困難面前,一個(gè)人總是凸顯著(zhù)單薄,而無(wú)法作為,可當
先說(shuō)的結尾,后面是開(kāi)頭。
作文的結尾技巧
如果把開(kāi)頭比作“爆竹”,那么結尾就有如“撞鐘”。古人說(shuō)過(guò):“好的結尾,有如咀嚼干果,品嘗香
茗,令人回味再三。”與開(kāi)頭一樣,結尾也很重要。如果一篇主題鮮明,角度新穎的文章,讀到最后,卻被
一個(gè)不妙的結尾掃了興,豈不可惜!結尾除了要服務(wù)于文章的內容和中心外,還得受“開(kāi)頭”的制約,這樣
說(shuō)來(lái),結尾就更難寫(xiě)了。人們稱(chēng)好的文章的結尾為“豹尾”,從中考作文來(lái)看,雖然不一定要求篇篇文章的
結尾都是“豹尾”,但也要求結尾簡(jiǎn)練、生動(dòng)、恰到好處。一般說(shuō)來(lái),同學(xué)們的作文結尾易犯的毛病有:①
畫(huà)蛇添足。即全文已結束,本可耐人尋味,但作者仍不放心,偏要哆嗦幾句,把無(wú)需交待的人物下落一一交
待,把本可悟出的含義一語(yǔ)捅破。②空喊口號。在結尾處為表明自己的立場(chǎng)、態(tài)度,大喊著(zhù)與文章內容無(wú)關(guān)
的口喊,這種結尾大煞主題。③拖泥帶水。結尾意思已經(jīng)明了,卻遲遲不肯收尾,沖突了文章的主題。
由此看來(lái),中考作文的結尾顯得特別重要,如何寫(xiě)好結尾,提高考場(chǎng)作文的質(zhì)量呢?下面的結尾技巧,
都是中考作文中常用的。
1、自然收束式。不論哪種文體的文章,在把內容表達完了之后,自然而然地收束全文,而不去設計蘊
意深刻的哲理語(yǔ)句,不去雕琢豐富的象征形體,這樣的結尾謂之“自然結束式”。它完全避免了文章畫(huà)蛇添
足、無(wú)病呻吟的結尾毛病,顯得單純明快、樸素無(wú)華,在中考作文中得到廣泛運用。考場(chǎng)作文氣氛緊張,競
爭激烈,不可能過(guò)多地講究什么“式”,什么“法”。只要富于激情,揮灑自如,寫(xiě)到哪里就是哪里,能充
分地表情達意就是一篇好文章,但講究“自然”并不意味著(zhù)隨心所欲,馬虎草率,而是順著(zhù)文思發(fā)展的自然
趨勢結束全局。在所學(xué)的課文中,這樣的例子較多,在此不加贅述。
2、首尾呼應式。結尾與開(kāi)頭要相呼應,寫(xiě)出既呼應開(kāi)頭,又不簡(jiǎn)單重復的語(yǔ)句,這種結尾方式是各類(lèi)
文章極常見(jiàn)的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感,產(chǎn)生一種首尾圓合,渾然一體的感覺(jué)。如
《一件珍貴的襯衫》,開(kāi)頭寫(xiě)了“在我的家里,珍藏著(zhù)一種白色的確涼襯衫。”結尾寫(xiě)道:“四年來(lái),這件
珍貴的襯衫,我精心地收藏著(zhù),沒(méi)有舍得穿它一次。”《白楊禮贊》結尾與開(kāi)頭呼應道:“我要高聲贊美白
楊樹(shù)!”
3、卒章顯志式。這種結尾方式,就是在文章結束時(shí),以全文的內容為依托,運用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,把主題
思想明確地表達出來(lái),或者在全文即將煞尾時(shí),把寫(xiě)作意旨交待清楚,所以這種結尾方法又稱(chēng)“畫(huà)龍點(diǎn)晴
式”。如《棗核》結尾寫(xiě)道:“改了國籍,不等于就改了民族感情,而且沒(méi)有一個(gè)民族像我們這么依戀故土
回想起以前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我真是感動(dòng)不已。原來(lái)有那么多的人愛(ài)我!幫助我。
媽媽?zhuān)乙x謝你!沒(méi)有您就沒(méi)有今天的我。還記得小時(shí)候你拉著(zhù)我的手,一步一步地教我怎么走路的樣子嗎?可能事隔多年,您的記憶已經(jīng)模糊不清,可我卻把這珍貴的回憶深深地刻在心里。媽媽您的愛(ài)如冬日里最燦爛的陽(yáng)光;如夏日里最清澈的小溪;如秋天里最香甜的果實(shí)。
爸爸,我要謝謝您!從小到大,您一直擺著(zhù)一幅“嚴厲”的架子,扮演著(zhù)“嚴父”的角色。說(shuō)真的小時(shí)候我可是從心底里怨恨您。當我想做一些自己喜歡的事情時(shí),您總會(huì )說(shuō):“不!”。可現在我明白了,也懂了,這也是愛(ài)。
老師們,我要謝謝你們!當我灰心喪氣時(shí),是你們那鼓勵的掌聲,又激起了我的熱情。當我犯錯誤時(shí),你們教會(huì )了我去學(xué)會(huì )感恩。感受身邊的一切事物對我的恩情。
同學(xué)們,我要謝謝你們!是你們教會(huì )了我什么叫“集體”——一個(gè)需要每個(gè)人的努力的團體。在我需要幫助時(shí),你們總會(huì )雪中送炭,讓我的眼睛不禁模糊起來(lái),感動(dòng)不已。我摔倒你們會(huì )扶我,我煩惱你們會(huì )逗我開(kāi)心,有時(shí)候真是被你們弄得哭笑不得。
“兩個(gè)人,或幾個(gè)人在一起是種不可多得的緣分。”這是我堅信的,其實(shí)陌生人也會(huì )在你的成長(cháng)當中給予了你不少的幫助。有一次,我和媽媽出去買(mǎi)東西,一個(gè)賣(mài)花的老伯教會(huì )了我一個(gè)深刻的人生道理。我和媽媽買(mǎi)花時(shí),他笑得很燦爛,很慈祥,有點(diǎn)像《西游記》中如來(lái)佛祖的感覺(jué)。我們買(mǎi)了一束百合花,可他卻多給了我們一朵郁金香。我們疑惑不已,便向他問(wèn)個(gè)明白。他笑著(zhù)說(shuō):“這里!”,邊說(shuō)邊用手指指了指心。那時(shí)我還小不懂事,只覺(jué)得這個(gè)老伯莫名其妙。媽媽卻會(huì )意地笑了笑,拉著(zhù)我的手走開(kāi)了,這個(gè)謎底我也是最近才解開(kāi)的。
成長(cháng)中,不可能缺少愛(ài)。愛(ài)是人成長(cháng)的關(guān)鍵。同時(shí),我們也要學(xué)會(huì )去感恩,去回報別人的恩情!
開(kāi)頭1:每一個(gè)人在成長(cháng)的過(guò)程中,都會(huì )遇到這樣或那樣困難、挫折。
我想,怎樣對待這些困難和挫折是至關(guān)重要的。面對這些困難,我們應該用什么樣的眼光看待它,又是用怎樣的行動(dòng)去克服它、戰勝開(kāi)頭2:在生活中遇到困難并不可怕,關(guān)鍵在于對待困難時(shí)做出的選擇。
要是你全身而退,那就等于說(shuō)放棄了戰勝困難的希望,人生的道路是坎坷的,如果每碰到一個(gè)困難就知難而退,那什么事也成功不了,更別說(shuō)什么成功感,那就是一個(gè)不成功的人。只有在遇到困難時(shí),臨危不懼,知難而進(jìn),在困難重重的道路上披荊斬棘,走出一條屬于自己的人生道路,這樣的人,才是成功的人。
暑假中的一件小事,卻讓我一生受用。
的理想
大海里滿(mǎn)是無(wú)數的小水滴,我愿化身成針尖上的一滴水,落在無(wú)邊無(wú)盡的大海里,與大海合為一體,奉獻我自己的那一份力。
仔細聞聞,那一陣陣面包的香味,勾住了人們的鼻子,使那些為了工作沒(méi)時(shí)間吃飯的人聞到面包的香味,變得更加有精神,不再饑腸轆轆。我的理想就是成為能做出這些面包的人,也就是面包師傅。在現在這個(gè)快節奏的社會(huì )里,人們不再像以前一樣自己做一頓飯,細嚼慢咽地吃完它,美味但是麻煩的一道道菜已經(jīng)被各個(gè)工作族淘汰了,更多的是簡(jiǎn)單而又方便的面包。我的理想就是要創(chuàng )造出這些面包,為上班達人提供更好更方便的食物。我就像是一滴水,與理想一起滴入了大海里。
我滴在人生的海里,海里的理想有許多,有些水滴想成為教育學(xué)生,給學(xué)生們教授知識的老師,有些水滴想成為為人民畫(huà)出房屋設計圖的工程師,也有些水滴想成為能救死扶傷的醫生、護士,我卻只想成為一個(gè)普普通通的面包師傅。你們可能會(huì )說(shuō)面包師傅有什么好的,這份工作既沒(méi)有前途,又沒(méi)有出息,我為什么想做呢?我只會(huì )對你說(shuō):當你穿上面包師傅那件潔白的工作服時(shí),你會(huì )覺(jué)得所有人的味蕾都被掌握在了你的手中,只有你才能使他們滿(mǎn)意的摸著(zhù)肚子稱(chēng)贊。看著(zhù)自己精心做出來(lái)的面包,被他們一口一口的塞進(jìn)嘴里,然后被他們稱(chēng)贊“你做得真好吃”是,你的心里會(huì )無(wú)比的高興,就像往你的心里注入了蜂蜜一樣的甜,就是因為你受到了別人的肯定。這種優(yōu)越感是其他職業(yè)所無(wú)法帶給你的。
人生的海里除了一滴滴的水珠之外,還有數不清的礁石和驚濤駭浪,只有克服了這些重重的困難,你才能成為大海上的一滴耀眼的露珠。為了成為一滴完美的露珠,我必須先整頓好我的態(tài)度,良好、樂(lè )觀(guān)、堅持不懈的態(tài)度才適合我。不管你是多么的聰明,還是多么的愚鈍,只要你有堅持不懈的態(tài)度與決心,完美的露珠就在與你接近。錢(qián)學(xué)森就曾經(jīng)說(shuō)過(guò):不要失去信心,只要堅持不懈,最終就會(huì )有成果的。心態(tài)的調整還只是一個(gè)前提,要完成我的理想還要多多學(xué)習相關(guān)的知識,為以后打下堅固的基礎。雖然不求事事知道,但求略懂皮毛。知道一些小知識,這也只是第三步。文字的理論往往不如實(shí)踐的證明,理論是死的,但實(shí)踐是活的,理論和實(shí)踐的結合才是完美的。只有真正自己去嘗試過(guò)了,才會(huì )明白個(gè)中滋味。這真是幫助我成就理想的三部曲!
我像一滴水,滴在人生的海里,尋找理想,鑄就理想。 名人給我力量,名言伴我成長(cháng) 我很小就開(kāi)始讀書(shū)了,先是父母要求我讀,后來(lái)我被書(shū)中的世界迷住了,慢慢地喜歡上了讀書(shū)。讀了書(shū)中的至理名言后,我掌握了不少知識,懂得了不少做人的道理。
你先看看我書(shū)桌玻璃板下的名言吧:“逝者如斯夫,不舍晝夜。”這是《論語(yǔ)》中的一句話(huà),它告訴我,時(shí)間不停地流逝,一去不復返,必須珍惜時(shí)間,珍惜時(shí)間就是珍惜今天,珍惜現在;“明日復明日,明日何其多,我生待明日,萬(wàn)事皆蹉跎。”要緊緊抓住現在,不讓光陰虛度。
我知道了時(shí)間的寶貴,就身體力行,做事不拖拉不松懈。我國清代文學(xué)家蒲松齡,多次科考都名落孫山,后來(lái)專(zhuān)心創(chuàng )作,為了激勵自己,他在銅鎮尺上刻了一副對聯(lián):“有志者事竟成破釜沉舟百二秦關(guān)終歸楚;苦心人天不負臥薪嘗膽三千越甲可吞吳。”蒲松齡正是用項羽破釜沉舟大破秦兵,和勾踐臥薪嘗膽終于滅掉越國的歷史故事來(lái)激勵自己埋頭寫(xiě)書(shū)的。由于他從不懈怠,終于創(chuàng )作出傳世佳作《聊齋志異》。蒲松齡的故事,給我很大啟發(fā),立下志愿,要努力奮斗,爭取成功。人們做事情,開(kāi)始時(shí)熱情高漲,勁頭十足,但往往是虎頭蛇尾,不能堅持到底,圓滿(mǎn)結束。“靡不有初,鮮克有終”說(shuō)的就是這個(gè)道理。這句名言時(shí)時(shí)鞭策我,做事不要懼怕困難,要堅持到底。
書(shū)籍給我力量,教我如何做事,教我如何做人。李白“天生我才必有用”的詩(shī)句,使我明白了:人要有所作為,人能有所作為;孫臏修兵法、司馬遷寫(xiě)《史記》的故事告訴我,做人要自尊自愛(ài),力爭上游,不甘落后。這樣才能化腐朽為神奇,變恥辱為光榮;齊桓公重用曾經(jīng)是自己對手的管仲,告訴我對人要寬容大度,更需要的是理解與信任;東漢太學(xué)范式不遠千里探望朋友,它告訴我“言必信行必果。”
名人給我力量,名言伴我成長(cháng),人類(lèi)積累起來(lái)的一切經(jīng)驗與智慧,在知識的彼岸在等待著(zhù)我們,等待我們去采擷去吸收。而到達彼岸的航船就是讀書(shū)。開(kāi)卷有益,讓這些名人名言作為我們心中的燈塔,為生命之舟導航,讓我們在生活的波濤中不畏困難,劈波斬浪,駛向理想的彼岸。
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