房地產(chǎn)活動(dòng)反思整改(活動(dòng)反思整改)
房地產(chǎn)活動(dòng)反思整改
房地產(chǎn)活動(dòng)反思整改
（一）是住房體系實(shí)施全面市場(chǎng)化這具有劃時(shí)代意義。因為在此之前，全國范圍的大部分的老百姓即使有房住，也不是自己的財產(chǎn)，更不能買(mǎi)賣(mài)（個(gè)別省份在此之前在試行），也就是說(shuō)，老百姓既無(wú)財產(chǎn)、又無(wú)股權，是真正的無(wú)產(chǎn)者，居住一般都得靠單位，而不能完全自由支配。但在住房市場(chǎng)化改革后，全國全部范圍的房子可以私人擁有并能自由買(mǎi)賣(mài)，不少老百姓從此成了有產(chǎn)者，同時(shí)全國范圍允許民營(yíng)和海外企業(yè)正式參與房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)。這是國內房地產(chǎn)市場(chǎng)的質(zhì)變化，因為當住房、醫療、子女教育都跟工作單位（有關(guān)部門(mén)）捆-綁在一起時(shí)，你一家老少生存的方方面面就都掌握在“他人”手里，這樣你就不得不順從、甚至屈服于外來(lái)力量。1998年后老百姓在法律層面真真實(shí)實(shí)有了自己的私有財產(chǎn)——房子，這就是住房市場(chǎng)化改革的意義，也是私有財產(chǎn)的意義，也是國內房地產(chǎn)市場(chǎng)走向市場(chǎng)化的里程碑。
（二）是住房按揭貸款制度的推出1998年底跟住房市場(chǎng)化改革配套推出的按揭貸款，是1950年代后中國普通老百姓第一次能用到的大型金融借貸產(chǎn)品。按揭貸款這一金融產(chǎn)品，縮小了中低收入群體跟富有群體間的生活差距，讓中低收入的人也能有機會(huì )像高收入者一樣，較早買(mǎi)到房子、汽車(chē)等，或者買(mǎi)多套房投資。如果沒(méi)有按揭貸款，市場(chǎng)化后的房地產(chǎn)就只是高收入階層的市場(chǎng)，不僅中低收入家庭年老之前買(mǎi)不到房，就連其子女，再有出息也沒(méi)法在婚戀市場(chǎng)上與較為富有家庭子女競爭，房地產(chǎn)市場(chǎng)化就形同虛設。因此，按揭貸款以及許多其它金融產(chǎn)品，能夠從本質(zhì)上改變中低收入階層的生活空間，拉平他們跟富有階層的機會(huì )差距，這就是為什么任何限制住房按揭貸款、增加按揭貸款難度的舉措，等于要拉大中低收入階層跟富有階層的差距，使他們在機會(huì )上空間更小。同時(shí)，一旦房產(chǎn)是私有化并且可以自由買(mǎi)賣(mài)，也可以做抵押按揭貸款了，房子不僅僅是老百姓家庭的財富，而且還可以隨時(shí)轉變成資本，使這筆財富不再是死的，而是能再投入生產(chǎn)、消費的資本，進(jìn)一步鞏固房地產(chǎn)市場(chǎng)化的基礎。
1998年的上述兩項制度的改革已經(jīng)改變了中國社會(huì )的物質(zhì)和精神面貌，極大的提升了老百姓的權利和財產(chǎn)意識，也強化個(gè)人的自信度，尤其對于日后的房地產(chǎn)市場(chǎng)發(fā)展奠定了基礎。
今天來(lái)看，1998年的房產(chǎn)市場(chǎng)化和金融改革成功，以至于從那以后房地產(chǎn)市場(chǎng)的需求不斷上升，供不應求，房?jì)r(jià)不斷上漲。接下來(lái)10年，房地產(chǎn)市場(chǎng)可謂翻天覆地，現在已經(jīng)是全國上下人人談房論市。近年來(lái)，由于社會(huì )不斷發(fā)展，輿-論慢慢變成以“呼吁政府壓制房?jì)r(jià)，以實(shí)現居者有其屋”為基調。于是，過(guò)去幾年，當房?jì)r(jià)上漲時(shí)，人們就呼吁政府出“重拳”，一些“評論員”還會(huì )把買(mǎi)房和愛(ài)國連在一起，甚至在社會(huì )上“憤青”之風(fēng)日盛，出現了專(zhuān)以“為房奴打不平”的寫(xiě)手。目前的房地產(chǎn)市場(chǎng)輿-論界已經(jīng)是劍拔弦張的境地，開(kāi)發(fā)商、“炒房者”與所謂的房奴們、憤青們已經(jīng)好像是勢不兩立。
經(jīng)過(guò)近幾年的一系列的房地產(chǎn)調控，到今天，從歷史總體來(lái)看，不僅房?jì)r(jià)越調控越高（波段形態(tài)的上升），而且，行政手段差不多已用盡：限制房產(chǎn)交易、持房?jì)赡昊蛭迥暌陨喜拍艹鍪邸⑻岣呓灰锥愘M、規定一家一房、限制外地人買(mǎi)房、禁止外地居民按揭、禁止或限制二套以上按揭貸款......。我在本報上幾期的《樓市美國行》中已經(jīng)詳細說(shuō)過(guò)，上述的行政手段和措施估計是參考歐美國家的現行辦法，而且基本上我們出臺的是嚴厲多了，集中度也較高。但是，如果從市場(chǎng)化和發(fā)展的.角度看，這些措施當然都是對1998年房改與住房金融改革的倒退。今天，房地產(chǎn)市場(chǎng)的“市場(chǎng)性”正如國內的A、B股市場(chǎng)一樣，越來(lái)越受懷疑，恐防被冠以“政策型市場(chǎng)”的帽子。
房地產(chǎn)市場(chǎng)的反思綜上所述，房地產(chǎn)市場(chǎng)目前的種種矛盾紛紛擾擾，市場(chǎng)化程度正在考驗中，而調控的結果近年來(lái)也變成有點(diǎn)“一抓就死，一放就亂”的味道。房地產(chǎn)市場(chǎng)已經(jīng)去到要真真正正、切切底底反思的時(shí)候了。
個(gè)人認為，在大方向思路方面，應該站在更高的高度，把房地產(chǎn)市場(chǎng)放在整個(gè)經(jīng)濟發(fā)展與社會(huì )發(fā)展的長(cháng)久目標中思考，今天的所有政策舉措應該與房地產(chǎn)市場(chǎng)長(cháng)久規劃的藍圖一致，而不是頭痛醫頭、腳痛醫腳，也不是過(guò)度的行政干預（注意：是過(guò)度的，非適度的），政策舉措也應該連續連貫，過(guò)渡自然順暢，同時(shí)更多的較大范圍論證，無(wú)論是制定還是執行更公開(kāi)、更人性化。另外，一個(gè)重要問(wèn)題是政策舉措之間必須協(xié)調統一，不互現矛盾。
另一方面，拋開(kāi)目前的房地產(chǎn)市場(chǎng)是1998年初衷意義上的“市場(chǎng)”，還是計劃經(jīng)濟意義上的“政策市”不管，今天的房地產(chǎn)市場(chǎng)局面在一定程度上是一些房地產(chǎn)制度、經(jīng)濟制度、稅務(wù)制度的歷史缺陷造成。房?jì)r(jià)失控的原因一定程度上源于供求關(guān)系的發(fā)展反復多變，也源于宏觀(guān)政策的反復多變。同時(shí)，也應該清清楚楚的認識到，對于一個(gè)高速發(fā)展中國家，歷史證明：房地產(chǎn)價(jià)格的上升是一個(gè)必然的趨勢，無(wú)論其中的上下波動(dòng)，因此，調控的唯一目的是防止過(guò)快上漲，而非“打壓房?jì)r(jià)”，這點(diǎn)必須準確無(wú)誤，而且在輿-論上應該進(jìn)行有效引導。
在思路的戰略層面清晰后，具體的戰術(shù)性安排才能清晰到位。我認為具體應該反思的有三方面：
（1）稅務(wù)制度、相關(guān)規費方面：目前的稅務(wù)征收“數量”仍然是各級稅務(wù)部門(mén)的考評標準，而目前我國的綜合稅率在全球已經(jīng)處于“先驅”位置。房地產(chǎn)的稅費（稅收和相關(guān)規費）其實(shí)真的很高，而且相當部分屬于“流轉稅”，與國際上通行的不同。其實(shí)，所有的稅費最后還是轉接到消費者身上。所以，單純從房地產(chǎn)方面調控改革，不從稅務(wù)方面入手減稅減負，房?jì)r(jià)成本中的稅費部分是無(wú)法降低。參考國際上成功案例，減稅減負才是發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟的較好辦法，結合目前我國的實(shí)際情況，為了舒緩房?jì)r(jià)上升壓力，“流轉稅”的去留問(wèn)題值得反思。
（2）“實(shí)物分配”形式解決中低收入家庭居住問(wèn)題：正如1998年的住房制度改革，其中重要是以貨幣化代替實(shí)物化一樣，仍以“實(shí)物分配”形式解決中低收入家庭居住問(wèn)題不但是房地產(chǎn)市場(chǎng)的市場(chǎng)化的倒退，也是對1998年住房制度改革的巨大成功的漠視。具本人淺見(jiàn)，所謂的“公屋”制，是參考香港和新加坡，但是，我們?yōu)槭裁床粎⒖几鼮槌墒斓臍W美市場(chǎng)？現在國際上較為合理而成熟的主流是貨幣化，“公屋”制早就變成輔助手段（具體可以參考我在本報的《樓市美國行》）。因此，如何解決中低收入家庭居住問(wèn)題值得反思。
（3）輿-論和消費習慣方面：目前的房?jì)r(jià)與房地產(chǎn)市場(chǎng)問(wèn)題，不是那些所謂“學(xué)者”、“專(zhuān)家”所說(shuō)那么簡(jiǎn)單易見(jiàn)的，與政策面、決策層、社會(huì )經(jīng)濟制度等等互現關(guān)聯(lián)，千絲萬(wàn)縷。在輿-論層面上，目前的房?jì)r(jià)問(wèn)題好像都是“無(wú)良開(kāi)發(fā)商”造成的，而且現在是愈演愈烈，不少人甚至以發(fā)表聲討開(kāi)發(fā)商文章為職業(yè)和出名辦法的，讓社會(huì )上的仇視、憤怒情緒不斷抬頭（近來(lái)已經(jīng)發(fā)生了“扔鞋門(mén)”）。因此，輿-論方面政策層面不應坐視不理，這樣影響和-諧社會(huì )的發(fā)展，也不利于普通老百姓如實(shí)了解房地產(chǎn)市場(chǎng)的真實(shí)情況。而消費習慣方面，目前的“購買(mǎi)住房”還是主流，對于“租住”仍然反感不接受，無(wú)疑增加房?jì)r(jià)上升壓力。由此，輿-論和消費習慣方面的引導、疏導也應反思。
活動(dòng)反思整改
活動(dòng)反思整改
自三月份以來(lái)，我校開(kāi)展了師德承諾教育活動(dòng)，教師通過(guò)學(xué)習有關(guān)教育方面的政策法規和上級領(lǐng)導部門(mén)頒發(fā)的教師職業(yè)道德要求，我們本著(zhù)從問(wèn)題切入，務(wù)求實(shí)效，以整改提高為關(guān)鍵。通過(guò)深入調查，進(jìn)行了來(lái)自四個(gè)方面的反饋意見(jiàn)：一是來(lái)自學(xué)生的反饋意見(jiàn)。二是來(lái)自社會(huì )的反饋意見(jiàn)。三是來(lái)自學(xué)生家長(cháng)的反饋意見(jiàn)。四是教師自我反思和討論的歸總情況。每位教師通過(guò)集中學(xué)習、個(gè)人自學(xué)、分組討論、大會(huì )交流，對照自身工作自查自糾，查擺了過(guò)去在師德方面尚存的問(wèn)題深入的自查反思，通過(guò)上述來(lái)自各方面的反饋意見(jiàn)及教師自身反思結果，有違師德的主要問(wèn)題有：
一、關(guān)愛(ài)學(xué)生不深。主要表現在：一是體罰或變相體罰的現象仍然存在，如罰站、罰寫(xiě)作業(yè)等；二是缺乏耐心。對后進(jìn)生的教育經(jīng)過(guò)多次努力效果不明顯時(shí)，缺乏持久的耐心；三是言行舉止有不完全適合學(xué)生的情況存在。
二、主人翁意識和責任心淡化。表現為：激-情不大、消極應付，少數同志凡事表現出與已無(wú)關(guān)、冷言冷語(yǔ)牢騷多，部分人員惰性大、安逸思想漫涎。
三、到崗到位存在隨間性。表現為一是有遲到早退現的個(gè)別現象；二是有上班干私事、上班談?wù)f(shuō)無(wú)關(guān)事宜的情況；三是有工作之外的事影響正業(yè)的少數現象。
四、課堂上有欠缺規范的問(wèn)題。一是上課打接手機；二是不能堅持用普通話(huà)。
五、與學(xué)生家長(cháng)溝通交流不夠。與家長(cháng)的溝通形式要多樣，且注意尊重學(xué)生家長(cháng)。
六、教育手段更新運用欠缺積極主動(dòng)性。表現為現有現代媒體運用不夠、課堂教學(xué)無(wú)活力死板教條。
七、不和-諧情緒帶入課堂。表現有牢騷多、個(gè)人不滿(mǎn)情緒表現在課堂上。
針對以上反思發(fā)現的問(wèn)題，我們以高起點(diǎn)、嚴要求、求真務(wù)實(shí)的精神，通過(guò)認真分析，提出了整改措施，通過(guò)校委會(huì )梳理，教代會(huì )討論，提出以下整改措施：
一、厚愛(ài)學(xué)困生。根據智力多元化理論，人的.認知能力是有差異的。對學(xué)困生要建立檔案，從智力和非智力因素、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)方面找出差因，因材施教，分類(lèi)指導，分等要求。要找出學(xué)困生的閃光點(diǎn)，找準最近發(fā)展區，使他們的長(cháng)處得到展示，充分體驗到我能行。不得用羞辱岐視性的語(yǔ)言批評學(xué)困生。學(xué)校將教師對學(xué)困生的情感態(tài)度納入師德考核評估。
二、尊重學(xué)生。教師要樹(shù)立新理念，充分認識到教師和學(xué)生人格上是平等的，相互之間是平等對話(huà)的主體。對學(xué)生上課遲到不能罰站或不準進(jìn)教室。對在課堂上違紀的學(xué)生作出妥善的處理，不能把罰站或其他懲罰性的方法作為教育學(xué)生的手段。對未能及時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生，不能叫出教室書(shū)寫(xiě)或到辦公室站著(zhù)書(shū)寫(xiě)。學(xué)生之間發(fā)生糾紛，教師要和言悅色認真查明事情原委，妥善作好調解工作，不能不問(wèn)青紅皂白，個(gè)人好惡隨意呵責。對違紀學(xué)生不能布置懲罰性的作業(yè)或安排懲罰性的活動(dòng)。教師布置作業(yè)要把握好度、量、序（度：作業(yè)的難度，量：嚴格控制數量，序：布置的作業(yè)要有針對性，要循序漸進(jìn)，螺旋上升）。
三、尊重家長(cháng)。教師要針對學(xué)生實(shí)際，采取多種形式和家長(cháng)交換意見(jiàn)，根據情況有針對性地進(jìn)行家訪(fǎng)。每個(gè)班級每學(xué)期召開(kāi)一次家長(cháng)座談會(huì )，和家長(cháng)交換學(xué)生的學(xué)習和生活情況，和家長(cháng)交換意見(jiàn)時(shí)要拋棄陳舊觀(guān)念，要多講孩子的閃光點(diǎn)，對孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步給予充分肯定，切實(shí)做好家校聯(lián)系教育工作。讓家長(cháng)分享孩子成長(cháng)的快樂(lè )。切實(shí)杜絕把家長(cháng)會(huì )開(kāi)成告狀會(huì )的做法。家長(cháng)到學(xué)校和老師交換意見(jiàn)，要熱情接待，耐心解釋。教師在任何情況下都不能和家長(cháng)爭執，傾心聽(tīng)取家長(cháng)陳述，耐心做好解釋工作。家長(cháng)無(wú)論用何種方式咨詢(xún)問(wèn)題，都要做好解答工作。
四、發(fā)揚民-主，使師德建設制度化。每學(xué)期召開(kāi)一次教代會(huì )，在會(huì )上把師德建設列入議程。使其制度化，常抓不懈。學(xué)校行政會(huì )在每周例會(huì )上都要小結一周來(lái)學(xué)校師德建設方面的問(wèn)題。在每周教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習大會(huì )上小結一周師德建設工作，總結經(jīng)驗，推廣典型，表?yè)P先進(jìn)，指出不足，提出改進(jìn)措施。每學(xué)期召開(kāi)一次師德師風(fēng)建設座談會(huì )，交流經(jīng)驗，樹(shù)行業(yè)新風(fēng)，展示教師風(fēng)彩。對職業(yè)道德高尚的教師的先進(jìn)事跡和經(jīng)驗，要在各種會(huì )議上大力宣傳，讓這些教師演講，介紹先進(jìn)經(jīng)驗和典型事例，全面推動(dòng)教師職業(yè)道德建設。
五、建立健全教師職業(yè)道德建設的保障機制。學(xué)校班子成員率先垂范，以身作則，加強自身職業(yè)道德修養，依法治校，依法治教。分年段包干負責，重點(diǎn)深入一個(gè)年級或班級，深入到教師和學(xué)生中，了解教師職業(yè)道德建設情況。
六、建立和完善教師職業(yè)道德建設考核獎懲制度。學(xué)校制定教職工教育、教學(xué)工作考核細則，和教師教育、教學(xué)工作獎勵辦法，把職業(yè)道德列入一級考核目標，量化、細化評分，實(shí)行一票否決制。凡師德考核不合格教師一律不聘或緩聘，不得評優(yōu)、評先、晉級。年度考核定為不稱(chēng)職。并要寫(xiě)出深刻的書(shū)面反思。對“品行不良、侮辱學(xué)生、影響惡劣”的教師，堅決不聘，并報上級主管部門(mén)按有關(guān)規定依法處理。
七、加強學(xué)習，提高認識。利用校園網(wǎng)、壁報、廣播等多種形式，宣傳師德典型。校園廣播站每學(xué)期至少制作兩期校內教師師德典型的專(zhuān)題片播出，使師生共同受到教育。校園網(wǎng)站開(kāi)設師德建設專(zhuān)欄，經(jīng)常發(fā)表師德典型的先進(jìn)事例。學(xué)生和教師可在網(wǎng)上對師德建設發(fā)表評論，提出意見(jiàn)和建議，發(fā)表心得體會(huì )。學(xué)校領(lǐng)導經(jīng)常了解情況，及時(shí)梳理總結，面對面和教師交流。學(xué)校宣傳欄、廣播站每期都應有學(xué)校教師職業(yè)道德先進(jìn)典型介紹。使先進(jìn)典型深入人心，力爭師我校教師建成一支師德高尚，教育理念新，教學(xué)技藝高的一流教師群體。