軟件課程設計報告(應用軟件課程設計報告)
軟件課程設計報告
軟件課程設計報告
軟件課程設計的目的是為了讓要求學(xué)生掌握軟件工程的基本概念、基本方法和基本原理，為將來(lái)從事軟件的研發(fā)和管理奠定基礎。下面是小編整理收集的軟件課程設計報告，歡迎閱讀參考！
我國會(huì )計信息系統從會(huì )計電算化初期模擬手工記賬探索起步，經(jīng)過(guò)與其他業(yè)務(wù)結合推廣發(fā)展，再到會(huì )計專(zhuān)業(yè)判斷的滲透融合，并且與內部控制相結合建立ERP系統集成管理，整個(gè)發(fā)展過(guò)程可以劃分為緩慢發(fā)展時(shí)期（1980年以前）、自發(fā)發(fā)展階段（1983～1986年）、有組織有計劃發(fā)展階段（1986～1992年）、成熟階段（1992年至今）。
中國信息化進(jìn)程中的問(wèn)題在于如何充分利用信息技術(shù)來(lái)開(kāi)發(fā)新的會(huì )計信息系統。根據國家規劃，到2010年，全國80%以上的單位要實(shí)現會(huì )計電算化。我國會(huì )計信息系統未來(lái)的發(fā)展趨勢，主要是充分利用各種移動(dòng)通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)和云技術(shù)，融合電子商務(wù)活動(dòng)，是會(huì )計業(yè)務(wù)與經(jīng)營(yíng)管理緊密結合，全面實(shí)現會(huì )計信息系統的網(wǎng)絡(luò )化、標準化、信息化目標。
ERP，即企業(yè)資源計劃，它是體現以市場(chǎng)為導向開(kāi)展經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)的管理軟件，能夠將企業(yè)內部所有資源合在一起，對采購、生產(chǎn)、成本、庫存、分銷(xiāo)、運輸、財務(wù)、人力資源進(jìn)行規劃，從而達到最佳資源組合，取得最佳效益。ERP應用成功的標志是：系統運行成績(jì)化，軟件的運作跨越多個(gè)部門(mén)；業(yè)務(wù)流程合格化，各級業(yè)務(wù)部門(mén)根據完全優(yōu)化后的流程重新構建；績(jì)效監控動(dòng)態(tài)化，績(jì)效系統能即時(shí)反饋以便糾正管理中存在的問(wèn)題；管理改善持續化，是企業(yè)建立一個(gè)可以不斷自我評價(jià)和不斷改善管理的機制。一般可以解決企業(yè)管理中的問(wèn)題：生產(chǎn)流程、進(jìn)銷(xiāo)存流程、內部溝通，信息資源共享、整合資源，提供高效、實(shí)時(shí)的訂單、采購、生產(chǎn)、財務(wù)、物流、存貨等準確信息。緩解市場(chǎng)多變和生產(chǎn)均衡之間的矛盾；解決企業(yè)庫存管理的難題；提高客戶(hù)滿(mǎn)意度；有效解決信息孤島問(wèn)題；提高勞動(dòng)生產(chǎn)率；改變企業(yè)中的部門(mén)本位觀(guān)。
一、通過(guò)使用用友ERP-U872軟件來(lái)實(shí)際操作練習，了解很多了解會(huì )計工作流程。
既學(xué)到了知識，也遇到很多問(wèn)題。用友ERP-U872的功能可以劃分為財務(wù)管理、供應鏈管理、生產(chǎn)制造管理、人力資源管理、客戶(hù)關(guān)系管理（CRM）、集團管理、和多維分析管理等子系統。
1、財務(wù)管理子系統包括總帳、報表、應收款管理、應付款管理、固定資產(chǎn)、專(zhuān)家財務(wù)評估、公司對賬、網(wǎng)上銀行、現金流量表、網(wǎng)上報銷(xiāo)、WEB財務(wù)等功能。總帳系統可以滿(mǎn)足企業(yè)不同角色的會(huì )計人員處理日常業(yè)務(wù)，系統可以自動(dòng)編制收款、付款、轉賬憑證，自動(dòng)進(jìn)行期末記賬與結帳，自動(dòng)生成總分類(lèi)賬、明細分類(lèi)帳和財務(wù)報表，進(jìn)行財稅一體化管理。
2、供應鏈管理子系統包括采購管理、銷(xiāo)售管理、庫存管理、存貨管理、存貨核算、合同管理、售前分析、出口管理、委外管理、質(zhì)量管理、進(jìn)口管理，通過(guò)供應鏈管理幫助企業(yè)實(shí)現銷(xiāo)售、生產(chǎn)、采購、財務(wù)部門(mén)的高銷(xiāo)協(xié)同，逐步消除管理“瓶頸”，建立競爭優(yōu)勢。
3、生產(chǎn)制造管理是用友ERP- U8的重要組成部分，用戶(hù)可以進(jìn)行MRP運算、ROP運算，包括物料清單、主生產(chǎn)計劃、需求計劃、產(chǎn)能管理、生產(chǎn)訂單、車(chē)間管理、工序委外、工程變更、設備管理等功能模塊。
4、人力資源管理子系統提供薪資管理、人事合同管理系統、對勞動(dòng)爭議事件處理情況的管理和薪資管理功能模塊。薪資管理系統用于各類(lèi)企業(yè)、行政事業(yè)單位進(jìn)行工資核算、工資發(fā)放、工資費用分攤、工資統計分析和個(gè)人所得稅核算等，可以和總帳系統集成使用。人事合同管理系統、對勞動(dòng)爭議事件處理情況的管理和薪資管理等功能模塊，試用于各類(lèi)企業(yè)、行政事業(yè)單位都用人單位和勞動(dòng)者個(gè)人簽訂的勞動(dòng)合同以及各種人事協(xié)議進(jìn)行管理。用友ERP- U872還提供集團財務(wù)、客戶(hù)關(guān)系、多維分析管理等子系統。
本學(xué)期還學(xué)到主要內容：
二、系統管理和公共檔案基本設置
1、如何進(jìn)行系統注冊。
2、系統建立、修改、引入和輸出。
3、設置角色、用戶(hù)和權限。
4、設置基本信息：編碼方案的設置，數據精度的設置，系統啟用。
5、設置基礎檔案：設置機構人員、客商信息、存貨、財務(wù)、收付結算、業(yè)務(wù)、其他-常用摘要。
三、總帳管理
（一）、總賬管理系統的目標包括：
1、及時(shí)、準確地采集和錄入各種憑證，保證進(jìn)入計算機系統的會(huì )計數據及時(shí)、準確和全面。
2、高效、正確地完成記賬等數據處理過(guò)程。
3、隨時(shí)輸出某個(gè)時(shí)期內任意會(huì )計科目發(fā)生的所有業(yè)務(wù)，隨時(shí)輸出各個(gè)會(huì )計期間的各種賬表，為企業(yè)管理提供信息。
4、建立總帳管理系統與其他子系統的數據接口，實(shí)現會(huì )計數據的.及時(shí)傳遞和數據共享。
（二）、基本操作
1、總帳控制參數設置
2、期初余額錄入
3、憑證管理：填制憑證、審核憑證、查詢(xún)憑證、憑證記賬等。
4、出納管理：出納簽字、現金和銀行存款日記賬查詢(xún)、憑證記賬等。
5、賬簿管理：總賬、明細賬、輔助賬等賬簿查詢(xún)。
6、期末處理：自動(dòng)轉賬、對賬、結帳。
四、UFO報表管理
1、自定義一張貨幣資金表
2、利用報表模板生成報表
五、薪資管理
薪資管理系統具有明顯的自動(dòng)計算和匯總優(yōu)勢，能夠使財務(wù)人員的工資核算工作由繁重變得輕松，并且能夠避免手工計算過(guò)程中可能出現的差錯，是薪資管理系統在實(shí)踐中得到廣泛的應用。
1、啟用薪資管理系統
2、建立工資賬套
3、設置人員附加信息
4、設置工資項目
5、設置銀行名稱(chēng)
6、建立工資類(lèi)別
六、固定資產(chǎn)管理
資產(chǎn)管理主要包括原始設備的管理、新增資產(chǎn)的管理、資產(chǎn)減少的處理、資產(chǎn)變動(dòng)的管理等，并提供資產(chǎn)評估及計提減值準備功能，支持折舊方法的變更；固定資產(chǎn)核算系統可以用于固定資產(chǎn)總值、累計折舊數據的動(dòng)態(tài)管理，協(xié)助設備管理部門(mén)做好固定資產(chǎn)實(shí)體的各項指標的管理、分析工作。
1、建立固定資產(chǎn)子賬戶(hù)、固定資產(chǎn)管理系統參數設置、錄入固定資產(chǎn)原始卡片等。
2、修改固定資產(chǎn)卡片、增加固定資產(chǎn)、折舊處理
3、生成增加固定資產(chǎn)的記賬憑證
4、對賬與結帳、賬表管理、計提折舊
5、固定資產(chǎn)的減少、固定資產(chǎn)的變動(dòng)
6、批量制單
七、應收應付款管理
1、應收款/應付款管理系統控制參數設置、基本信息設置
2、應收款/應付款管理系統期初余額錄入
3、應收款/應付款管理系統日常業(yè)務(wù)：形成應收/應付款項、收款/付款結算、轉賬處理、應收壞賬處理、制單、查詢(xún)統計
4、期末處理：匯兌損益、月末結賬
首先說(shuō)一下遇到的問(wèn)題與處理：
（1） 進(jìn)行賬套的初始設置要認真謹慎，尤其是套賬編碼和啟用日期需要注意。在操作過(guò)程中，曾經(jīng)錯誤地將系統啟用日期設置成2006年，因此造成系統錯誤。同時(shí)，啟動(dòng)總賬系統的時(shí)間必須大于或等于賬套系統的啟用時(shí)間，不然系統會(huì )出現“不能超前建賬時(shí)間”或“不能滯后建賬時(shí)間”。
（2） 完成后，錄在以下幾個(gè)階段需要進(jìn)行系統數據備份。分別是在啟用賬套前，基礎設置入期初余額前、填制憑證前、過(guò)賬前、結賬前。在做賬時(shí)，因為沒(méi)有備份導致數據丟失，重頭再來(lái)的事情時(shí)有發(fā)生。
（3） 審核憑證時(shí)，作廢憑證不能被審核。審核人和制單人不能是同一個(gè)人，憑證一經(jīng)審核，不能被修改、刪除，只有取消審核簽字后才可修改或刪除，已標記作廢的憑證不能被審核，需先取消作廢標記后才能審核。在這里，我也犯了錯誤，就是忘記重新注冊002，直接用系統管理員身份直接做憑證，導致最后審核不了。
ERP在財務(wù)管理中的應用
傳統會(huì )計信息系統的主要特點(diǎn)是用于事后收集和反映會(huì )計數據,在管理控制和決策支持方面的功能相對較弱。另外,系統的信息處理一般都是對手工會(huì )計職能的自動(dòng)化,系統的結構是面向任務(wù)和職能的,這對滿(mǎn)足會(huì )計核算的要求來(lái)說(shuō)已經(jīng)足夠,但在業(yè)務(wù)流程的監控和與其他系統的集成性上還需要加以完善。ERP系統中的財務(wù)管理模塊已經(jīng)完成了從事后財會(huì )信息的反映,到財務(wù)管理信息處理,再到多層次、全球化財務(wù)管理支持的轉變。這些轉變具體體現在:吸收并內嵌了國際先進(jìn)企業(yè)的財務(wù)管理實(shí)踐,改善了企業(yè)會(huì )計核算和財務(wù)管理的業(yè)務(wù)流程,使得財務(wù)管理的效率得到提高;財務(wù)系統不僅在內部的各模塊充分集成,與供應鏈和生產(chǎn)制造等系統也達到了無(wú)縫集成。
學(xué)習體會(huì )：學(xué)習用友ERP，我認為是熟悉會(huì )計工作最好的途徑。跟著(zhù)書(shū)本做用友ERP模擬財務(wù)工作，也就是跟著(zhù)規范的企業(yè)管理流程走了一遍在這個(gè)過(guò)程中要多去思考，多去想想每走一步的理由，把學(xué)過(guò)的會(huì )計知識盡量串起來(lái)。需要知道不同時(shí)期，會(huì )計需要干些什么事情，會(huì )計在不同時(shí)期的工作任務(wù)是什么。然后才是熟悉軟件，在學(xué)習過(guò)程中，不需要擔心錯誤而不敢做，也不能太過(guò)于隨意而錯漏百出，這并不符合會(huì )計謹慎精神。遇到了困難，先嘗試自己尋找原因，嘗試用不同的辦法解決問(wèn)題。當認為自己的遇到的問(wèn)題遠在能力水平之外，詢(xún)問(wèn)老師或者別的同學(xué)，確實(shí)有種茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)。
應用軟件課程設計報告
應用軟件課程設計報告
計算機專(zhuān)業(yè)的人才被分為科學(xué)型、工程型、應用型三類(lèi)，而社會(huì )需要的絕大多數是工程型和應用型。為此，很多高校都在探索以就業(yè)為導向的能切實(shí)培養學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力的實(shí)踐類(lèi)課程的建設之路。下面是小編整理的應用軟件課程設計報告，歡迎來(lái)參考！
計算機是一門(mén)技術(shù)性、工程性和應用性很強的學(xué)科，教育部高等學(xué)校計算機科學(xué)與技術(shù)教學(xué)指導委員會(huì )的發(fā)展戰略研究報告中也指出：計算機專(zhuān)業(yè)的人才應該被分為科學(xué)型、工程型、應用型三類(lèi)，而絕大多數應該是工程型和應用型的。許多高校注重學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力的培養，紛紛開(kāi)設實(shí)踐類(lèi)課程以滿(mǎn)足信息社會(huì )對實(shí)用型人才的需求。因此，如何建設實(shí)踐類(lèi)課程無(wú)疑是擺在每位一線(xiàn)專(zhuān)業(yè)教師面前的重要課題。本文以“應用軟件課程設計”課程的建設為主要探討對象，介紹了該課程的設置意義、教學(xué)方法和實(shí)施細則，希望能對計算機專(zhuān)業(yè)實(shí)踐類(lèi)課程的建設和教學(xué)以及學(xué)生的就業(yè)有所幫助。
一、課程設置的重要意義
在大學(xué)里，設置一門(mén)課程，不能只關(guān)注這門(mén)課程所含的內容，更要考慮本科教育培養學(xué)生基本專(zhuān)業(yè)能力、可持續發(fā)展能力等這些本質(zhì)性的問(wèn)題。計算機學(xué)科問(wèn)題求解的基本思路是“問(wèn)題→形式化描述→計算機化”，以抽象、理論、設計為其學(xué)科形態(tài)。按照計算機科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)本科生的培養目標，到學(xué)生畢業(yè)時(shí)應具備計算思維；算法設計與分析；程序設計與實(shí)現系統的認知、分析、開(kāi)發(fā)與應用等四大基本能力。
“應用軟件課程設計”課程面向大三的學(xué)生開(kāi)設，在計算機科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)四年本科教學(xué)中，是以前期的.“數據結構”、“計算方法”、“離散數學(xué)”、“軟件系統”（包括編譯原理，操作系統）、“軟件工程”、“程序設計”、“數據庫原理”以及“計算機網(wǎng)絡(luò )與通信”等課程為基礎的一門(mén)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)綜合應用的專(zhuān)業(yè)課程。該課程讓學(xué)生綜合運用專(zhuān)業(yè)知識，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，以團隊協(xié)作的方式根據軟件工程的原理選擇難度適中的課題，完成網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下基于B/S架構的綜合應用軟件的系統設計與實(shí)現任務(wù)。課程設置的目的就是通過(guò)本課程的系統學(xué)習與實(shí)訓，達到全面提升學(xué)生綜合應用軟件的實(shí)際開(kāi)發(fā)能力和團隊合作能力，以解決傳統教學(xué)中理論學(xué)習與工程應用相脫節、單門(mén)課程孤立地學(xué)習與缺乏正確運用學(xué)科體系的理念來(lái)指導學(xué)生實(shí)現綜合技術(shù)全面應用的突出問(wèn)題，以期有效地實(shí)現計算機科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)本科學(xué)生的培養目標。
課程開(kāi)設近10年的實(shí)踐證明，學(xué)生綜合運用計算機專(zhuān)業(yè)基礎知識，科學(xué)設計、開(kāi)發(fā)軟件，合理進(jìn)行軟件開(kāi)發(fā)的能力得到全方位的、實(shí)戰型的鍛煉，不僅實(shí)現了專(zhuān)業(yè)理論知識與實(shí)踐有效地相互結合，而且很好地鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和團隊協(xié)作能力，為日后的擇業(yè)起到很好的鋪墊作用。
二、“應用軟件課程設計”的教學(xué)內容
“應用軟件課程設計”主要以曹渠江教授編寫(xiě)的《綜合運用軟件設計》一書(shū)為教材，輔助以課程網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò )上的各類(lèi)學(xué)習資源，要求學(xué)生利用軟件工程、面向對象程序設計的思想，根據課程項目任務(wù)和功能完成課題的需求分析；制定課程項目詳細的時(shí)間進(jìn)度規范；利用面向對象程序設計、計算機網(wǎng)絡(luò )、數據庫原理、多媒體技術(shù)等相關(guān)知識來(lái)進(jìn)行數據庫設計與開(kāi)發(fā)；熟悉和掌握網(wǎng)絡(luò )應用的開(kāi)發(fā)環(huán)境，分析課題中技術(shù)難點(diǎn)并進(jìn)行技術(shù)攻關(guān)；根據制定的時(shí)間進(jìn)度計劃和需求分析，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下基于B/S架構的系統軟件模塊的編寫(xiě)、開(kāi)發(fā)與整合；對整個(gè)項目所有模塊進(jìn)行代碼集成測試、軟件產(chǎn)品完善；最后提交課程設計個(gè)人報告、課程設計小組報告以及完整程序。整個(gè)課程總學(xué)時(shí)為64學(xué)時(shí)，主要以機房實(shí)踐為主，通過(guò)演示軟件、答辯的形式公開(kāi)、公平地評定成績(jì)。
三、應用軟件課程設計的實(shí)施方法
1.本課程的實(shí)施原則
實(shí)踐類(lèi)課程不同于其他計算機專(zhuān)業(yè)課程，主要以實(shí)踐為主，這就比較難控制進(jìn)度和公正地評價(jià)學(xué)習成績(jì)，因此筆者制定了如下實(shí)施原則：
由教師提供網(wǎng)上新聞管理發(fā)布系統、網(wǎng)上寵物商店、網(wǎng)上公文流轉系統、藥品管理系統、繼續教育管理系統、網(wǎng)上用戶(hù)投訴系統、在線(xiàn)同學(xué)錄、企業(yè)倉庫管理系統、班級相冊管理系統、在線(xiàn)學(xué)籍管理系統、網(wǎng)上聊天室、客戶(hù)關(guān)系管理系統等難度適中的十幾個(gè)項目，對于每個(gè)項目都講明設計要求和要求實(shí)現的基本功能；按照自愿原則，四到六個(gè)同學(xué)組成一個(gè)項目小組，推選出一位組長(cháng)。對于沒(méi)被組合的同學(xué)，由教師統一安排，每組配備一位有項目開(kāi)發(fā)與項目管理經(jīng)驗的研究生為指導教師，負責學(xué)生的上機輔導、課外答疑、技術(shù)咨詢(xún)與指導；每組由組長(cháng)填報所有成員的個(gè)人信息，以便師生之間緊密聯(lián)系；每組組長(cháng)代表小組全體成員與指導教師商定每周一次的輔導、提問(wèn)與答疑的時(shí)間，并互通聯(lián)絡(luò )信息；教師每周安排兩次上機，每次4個(gè)學(xué)時(shí)。最初的3周（12學(xué)時(shí)）進(jìn)行理論授課，主要講課程基本要求和安排以及軟件工程、軟件開(kāi)發(fā)工具和方法的基本知識；設立課程公共電子郵箱，上傳所有課程資料、進(jìn)度安排和學(xué)生要提交的各個(gè)階段的文檔模板，每位學(xué)生必須根據給定的工作模板與課程要求，在不同時(shí)間節點(diǎn)完成個(gè)人與小組的初期、中期、末期三個(gè)時(shí)期的階段報告和最終的課程設計報告；最后進(jìn)行大組公開(kāi)演示和答辯，全體指導教師根據答辯情況、提交的報告質(zhì)量、平時(shí)上機表現與平時(shí)的檢查情況集體打分，綜合評定出每位學(xué)生的最終成績(jì)。
2.本課程的教學(xué)安排
整個(gè)課程在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，按照16周的總體時(shí)間共分為以下5個(gè)階段。
（1）課程設計第一階段（3周）：認真學(xué)習教材和閱讀課題任務(wù)說(shuō)明書(shū)，根據軟件工程的理論和選定項目任務(wù)完成課題的需求分析；制定本課題的實(shí)施方案，完成個(gè)人角色任務(wù)分配等各類(lèi)文檔和開(kāi)發(fā)規范；確定課題技術(shù)難點(diǎn)及其攻關(guān)措施；熟悉和掌握.NET的開(kāi)發(fā)環(huán)境、后臺數據庫開(kāi)發(fā)工具以及與課題相關(guān)的開(kāi)發(fā)工具。在本階段結束時(shí)，向指導教師提交課程設計個(gè)人及小組的初期報告。 （2）課程設計第二階段（4周）：根據制定的時(shí)間進(jìn)度計劃和需求分析，進(jìn)行系統數據庫的實(shí)現及應用軟件的初步模塊編寫(xiě)與開(kāi)發(fā)。在本階段結束時(shí)，向指導教師提交課程設計個(gè)人與小組的中期報告以及個(gè)人階段性開(kāi)發(fā)的程序源碼。
（3）課程設計第三階段（4周）：本階段是項目開(kāi)發(fā)的實(shí)質(zhì)性階段，對整個(gè)項目所有模塊進(jìn)行開(kāi)發(fā)并進(jìn)行代碼集成測試、完善整個(gè)軟件產(chǎn)品。在本階段結束時(shí)，向指導教師提交課程設計末期的個(gè)人和小組的報告。
（4）課程設計第四階段（3周）：完成全部代碼的開(kāi)發(fā)工作，檢查并匯總本課題小組成果，課題小組完成項目開(kāi)發(fā)總結報告，個(gè)人完成各自的課程設計個(gè)人報告。在本階段結束時(shí)，向指導教師提交課程設計個(gè)人與小組的報告以及小組的完整的、可供運行的代碼文檔。
（5）最后是課程設計綜合評價(jià)階段（2周）：對本課題設計項目綜合評價(jià)，最后進(jìn)行大組公開(kāi)演示和答辯，檢查程序運行效果；全體指導教師根據答辯情況、提交的報告質(zhì)量與平時(shí)的上機情況集體打分，綜合評定出每位學(xué)生的最終成績(jì)，力求公平、公正。
另外，在課程結束后會(huì )召開(kāi)師生座談會(huì )，集中講評、總結課程的教學(xué)、學(xué)習情況，征求學(xué)生對課程和教學(xué)方面的建議和意見(jiàn)，同時(shí)給學(xué)生指出專(zhuān)業(yè)學(xué)習的努力方向，學(xué)生給教師提出今后課程需改進(jìn)的地方，使教與學(xué)相互促進(jìn)從而不斷完善該課程。
四、結論
“應用軟件課程設計”在上海理工大學(xué)已經(jīng)開(kāi)設10年，是上海理工大學(xué)精品課程與上海市教委重點(diǎn)課程建設項目，它很好地體現了計算機專(zhuān)業(yè)課程的系統性、完整性、科學(xué)性和原理性，有效鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐、軟件開(kāi)發(fā)和團隊協(xié)作能力，對提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)起到了關(guān)鍵作用。任課教師在教學(xué)實(shí)踐中付出了很大的努力，不斷完善課程的教學(xué)模式和評價(jià)手段，積累了大量經(jīng)驗，該課程多次受到學(xué)生的好評，很多已就業(yè)的學(xué)生反饋的信息表明：該課程對學(xué)生專(zhuān)業(yè)素養的培養和從學(xué)校到職場(chǎng)的銜接起到了很好的作用，為計算機專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)探索出一條切實(shí)可行的道路。