我在努力前行作文開(kāi)頭(作文在努力前行500字)
1.作文在努力前行500字
風(fēng)雨來(lái)臨，我吃力地前行著(zhù)，彷徨無(wú)奈……涼涼的雨，滴在我冰冷的肌膚上；冷冷的風(fēng)，刺透了我麻木的神經(jīng)。
我哆嗦了一下，縮了縮脖子。我的努力又化為泡影，我還要不要努力？我又一次陷入了彷徨和無(wú)奈中。
我放慢了腳步。今天數學(xué)課上，當試卷在手，只一眼，便像遭重錘一擊，我一下就懵了，眼睛茫然的盯著(zhù)試卷：鮮紅的叉號，糟糕的分數，致命的錯誤，都象一根根針刺痛我脆弱的神經(jīng)。
腦袋昏沉沉的仿佛氧氣的濃度在周?chē)E減，令我喘息困難。抬頭望著(zhù)黯淡的天空，灰茫的陰霾在頭頂上越聚越重，向我逼壓下來(lái)，只覺(jué)得自己好無(wú)助。
心中的酸澀不禁涌上心頭，淚水朦朧了我的雙眼……依稀地看到路邊的花壇中，已萌出了幾點(diǎn)新綠，且自信的綻出幾片小葉。嫩綠的葉片，在縷縷雨絲地撫摸下，竟是透著(zhù)一份驚喜。
撐著(zhù)傘落魄的我索性停下了腳步，俯身凝視，只見(jiàn)它們在細雨微風(fēng)中，歡快地搖曳，像只只舉起的小手歡呼著(zhù)向我昭示問(wèn)好，是那樣自信，是那樣的執著(zhù)，是那樣的樂(lè )觀(guān)。我慢慢被感染了，內心泛起一絲暢快。
不久，空中布滿(mǎn)了鉛色的烏云，風(fēng)越刮越大，拼命的撕裂著(zhù)路旁樹(shù)葉，發(fā)出呼呼的狂叫聲。壇中的小草被勁風(fēng)扯得渾身抖動(dòng)。
突然嘩嘩地下起了傾盆大雨，像千針萬(wàn)線(xiàn)把天空密密實(shí)實(shí)的縫合起來(lái)。調皮的雨點(diǎn)兒像冷下來(lái)的鋼珠一樣砸在嫩草的小葉上，那葉莖在狂風(fēng)中顫栗不止。
它們原本看起來(lái)是那么的微小脆弱，令人不忍觸碰，可是在狂風(fēng)暴雨的摧殘蹂躪下，它們僅僅的盤(pán)住泥土，昂著(zhù)頭，挺著(zhù)胸，像無(wú)畏的戰士毫不畏懼雨的侵襲、雨的折磨，頑強的挺著(zhù)，自信的昂立著(zhù)，樂(lè )觀(guān)的舒展著(zhù)……（這一部分感覺(jué)有些假，不如改成直接寫(xiě)大雨襲擊后的情景）不一會(huì )，風(fēng)停了雨住了。那片片的嫩草因風(fēng)雨的洗禮而更加的亮眼、燦爛、清新、美麗。
因它們呈現、搏擊、啟迪，此時(shí)我心頭迸發(fā)出一股昂揚向上的力量，令我豁然開(kāi)朗：在前進(jìn)的道路上，每一次的揚帆遠航，每一次的展翅飛翔，每一次的轉身退化，每一次的……難免都會(huì )遇到風(fēng)雨，只要象這勁草一樣昂著(zhù)頭，挺著(zhù)胸，滿(mǎn)懷堅定的信念，執著(zhù)地在生命之路上前進(jìn)，就會(huì )沖破風(fēng)雨，迎來(lái)絢麗的彩虹！即使風(fēng)雨來(lái)臨，也要執著(zhù)的前行，追逐心中的夢(mèng)想。我不由的加快了腳步。
2.關(guān)于努力作文開(kāi)頭
人生路漫漫，困難也數不勝數，有了困難就會(huì )產(chǎn)生一種叫努力的精神，努力的路上很有可能會(huì )經(jīng)過(guò)失敗，但最終會(huì )成功，努力最珍貴。
我和父母旅游去海邊釣魚(yú)，這海風(fēng)吼得厲害，卷起一波波海浪，嚇得我心驚肉跳：“這種鬼天氣有可能釣到魚(yú)嗎？'我看看空空如也的水桶，極不高興的說(shuō)，爸爸頭也不回，吹著(zhù)迎面而來(lái)的海風(fēng)說(shuō)：”會(huì )的，努力就一定會(huì )。“：”糟糕，真糟糕，根本沒(méi)有魚(yú)，倒霉倒霉，碰上了這等鬼天氣，唉乏搐催誹詘賭挫澀旦績(jì)！“坐在一旁的媽媽全神貫注地看著(zhù)海面，似乎發(fā)現了什么寶物。
過(guò)了一會(huì )兒，媽媽的魚(yú)竿被什么東西扯住了，媽媽猛地抬起魚(yú)竿，一條2分米的魚(yú)被拉出水面："哈哈，大豐收，你們也努力點(diǎn)啊。”
也不知過(guò)了多久，爸爸媽媽的水桶已滿(mǎn)滿(mǎn)是魚(yú)，而我的水桶里一只蝦也沒(méi)有。
"哎呀，不干了，回家吧。“我極不耐煩的說(shuō)："努力，努力的背后是勝利。”爸爸拍了拍我的肩，我平靜下來(lái)，心想“對！那些大科學(xué)家不都是經(jīng)過(guò)努力才成功的嗎？那我一定不能放棄。"
天氣來(lái)了個(gè)三百六十度大轉變，從生氣變?yōu)榱碎_(kāi)心，現在萬(wàn)里無(wú)云，風(fēng)平浪靜，我的魚(yú)竿輕輕搖動(dòng)了一下，而我紋絲不動(dòng)，魚(yú)竿開(kāi)始劇烈的搖動(dòng)了，我拼命轉動(dòng)著(zhù)把魚(yú)線(xiàn)拉上來(lái)，近了近了，一個(gè)紅色的生物出現在我眼前，竟然是一只很大的章魚(yú)。
雖然很累，但我努力了，也成功了，努力的背后就是成功，努力最珍貴。
3.我在努力作文開(kāi)頭怎么寫(xiě)
開(kāi)頭： 1 走完長(cháng)滿(mǎn)了青苔的石板路，跨過(guò)一叢歪歪斜斜的籬笆，推開(kāi)那扇吱呀作響的板門(mén)，有一扇窗鑲嵌在古老的青磚砌成的墻上。
窗紙早已蕩然無(wú)存，只剩下橫橫豎豎的窗格，糸滿(mǎn)了長(cháng)長(cháng)短短的紅絲繩。紅絲繩在風(fēng)中無(wú)助地搖曳，像是誰(shuí)在哀怨地訴說(shuō)，又像是吹不散的淡淡哀愁…… 特點(diǎn)：疊字，比喻，排比，給出了將要敘述的故事的發(fā)生環(huán)境，并埋下懸念，吸引讀者. 適合：有情節的語(yǔ)言比較優(yōu)美的散文. 2 第一次見(jiàn)到這本書(shū)是在幾年前，那時(shí)候正在上高中，年少輕狂，不識人間愁苦為何物。
草草翻過(guò)幾頁(yè)，也許是青春期的判逆吧，那時(shí)的我對那些被大肆吹捧的東西不屑一顧。因而，雖然躲過(guò)許多糟粕的煩人苦，也與許多精華失之交臂。
再加上這樣一部深沉的作品，自然十分含蓄蘊藉，情節的設置上也沒(méi)有武俠小說(shuō)或短篇小說(shuō)那樣緊張而迂回，抱著(zhù)這些偏見(jiàn)，失去了深讀的機會(huì )。 再一次讀它是在一年冬天。
窗外靜靜地飄著(zhù)雪花。遠方有一縷若隱若無(wú)的琴聲，像在講述一個(gè)纏綿悱惻的故事。
我獨坐窗前，與書(shū)中的人物默默的交流著(zhù)心語(yǔ)。為他們的歡樂(lè )而歡笑，為他們的痛苦而悲傷。
大雁早已了無(wú)蹤影，窗前黃葉被白雪掩埋。這時(shí)的我已稍稍懂得一點(diǎn)欣賞文字之美。
在慢慢咀嚼那些如泣如訴的語(yǔ)言中，在靜靜地感受那些細膩悠長(cháng)的筆調時(shí)，眼產(chǎn)前時(shí)時(shí)會(huì )出現幾個(gè)鮮活豐滿(mǎn)，栩栩如生的人物。但在那時(shí)，我依然把它看作是一部動(dòng)人的情感小說(shuō)，只是，寫(xiě)得是少數民族而已。
而今重讀。掩卷沉思。
窗外秋高氣爽，風(fēng)在遠方呼嘯，但在這里只有平靜的呼吸與心跳。才明白在這蕩氣回腸的故事之后，作者想讓我們知道的，絕不僅僅是一部催人淚下的悲劇，她更想讓我們明白一些人生的道理。
譬如得與失，愛(ài)與恨，生與死，而所有的這些，都如同一道道堅實(shí)的門(mén)，隔開(kāi)了兩個(gè)完全不同的世界。在你的世界中體會(huì )不到我心的冰冷，在我的世界中無(wú)法觸摸你笑的燦爛。
然然而我們卻近在咫尺。 咫尺如天涯。
特點(diǎn)：文字優(yōu)美，有哲理，讓人不知不覺(jué)融入其中 適合：讀后感，觀(guān)后感，感想，等等.稍加修改后即為一篇優(yōu)美的文章. 3 往事可以懷念，但不應該再悲傷。SUNNY曾這樣對我說(shuō)過(guò)。
她還說(shuō)，我們都生活在輪回中，所有未完成的故事，可以來(lái)世再續；她還說(shuō)，午夜的星空很美，星空下是另一個(gè)世界，是一個(gè)比白天更加喧囂的世界；她還說(shuō)，也許一切都是前生注定的吧，忘記的，和沒(méi)有忘記的。 我靜靜地回憶著(zhù)，仿佛SUNNY在我耳邊低語(yǔ)。
一些強烈的光線(xiàn)猛地穿越層層夜幕，直奔另一個(gè)未知的空間。我靜靜地回憶著(zhù)，毫不停息，往事奔騰咆哮，時(shí)而卻又沉默無(wú)聲。
黑暗真是一個(gè)神奇的東西，可以讓你回到多年以前。我靜靜地回憶著(zhù)，SUNNY，她的笑，她的淚，她的一切，我們的一切。
特點(diǎn)：用人物的語(yǔ)言開(kāi)頭，比較自然，不做作.但是其中人物描述要豐滿(mǎn)一點(diǎn)即職. 合適：回憶錄，愛(ài)情故事，隨想等. 4 。
結尾：（與上述三個(gè)開(kāi)頭相對應） 1 歲月無(wú)情。我想，時(shí)間終會(huì )慢慢蝕去一個(gè)人的記憶，淡去一個(gè)人的思念，撫去一 個(gè)人的傷痕。
也許紅窗在生命的最后，早已忘卻了丈夫的模樣，甚至也已忘卻了她恪守一 生的初衷。 但是我相信，她平凡而短暫的一生，并不是為著(zhù)追求繁華或優(yōu)厚的物質(zhì)享受，更 不是為著(zhù)留下什么讓人贊頌的名聲；她只是向往和平寧靜的生活，只是向往平平常常卻最 真摯的愛(ài)情罷了。
我更相信，紅窗已不僅僅是一個(gè)人的名字，更不僅僅是一扇窗的名字了，它是一 份頑強與執著(zhù)的象征，是一個(gè)平凡的鄉間女子對于愛(ài)情的堅貞信仰；紅絲繩也不僅僅是紅 絲繩，那是她用自己質(zhì)樸的心，將長(cháng)長(cháng)的思念抽成的絲，織成的網(wǎng)。 沒(méi)有驚天動(dòng)地，沒(méi)有海誓山盟，她甚至沒(méi)有說(shuō)過(guò)"天長(cháng)地久"，也沒(méi)有看到過(guò)天地 合，乃敢與君絕"的悲壯，只有真實(shí)的等待與久久的守候。
正是如此，才使得這扇古老的窗 ，成了一座豐碑，在愛(ài)情變得功利變得物欲的社會(huì )中，屹然不倒。 當秋風(fēng)無(wú)情的掠過(guò)，如果子孱弱的愛(ài)情在冷風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，就來(lái)看看紅窗，聽(tīng)聽(tīng) 它幽幽的低吟與哀訴，嗅嗅它原始的質(zhì)樸的氣息，看看紅絲繩如何在風(fēng)中搖曳—那是紅窗 的靈魂。
2 然而它向我們展示的卻是真實(shí)的世界，真實(shí)的生活。它向我們講述的那些關(guān)于愛(ài)恨，關(guān)于生死，關(guān)于得失，關(guān)于存在與消亡的東西，都是真實(shí)的道理。
我們哭了。但不是為了幾個(gè)虛構的人物的悲歡離合。
眼淚是為生命中的一道門(mén)而流的。就是那一道門(mén)，隔開(kāi)了兩個(gè)世界。
盡管，它們都是真實(shí)的。 3 歲月流失。
總有一些東西不會(huì )改變，譬如四季輪回。我們大概也在輪回之中吧。
佛說(shuō)：修五百年只能同舟，修一千年才能共枕。也許是我們前生，修的還不夠吧，那么我們只好在輪回中完成我們的愛(ài)情。
然而有些事情注定不能改變也不能忘卻，然而現在，我只能痛苦地回憶，長(cháng)長(cháng)地思念，深深地譴責自己的愚笨，我也只能在某個(gè)寂寞的午夜，用一些無(wú)奈而傷感的文字，來(lái)祭奠那一段往事。
4.作文在努力前行500字
風(fēng)雨來(lái)臨，我吃力地前行著(zhù)，彷徨無(wú)奈……涼涼的雨，滴在我冰冷的肌膚上；冷冷的風(fēng)，刺透了我麻木的神經(jīng)。
我哆嗦了一下，縮了縮脖子。我的努力又化為泡影，我還要不要努力？我又一次陷入了彷徨和無(wú)奈中。
我放慢了腳步。今天數學(xué)課上，當試卷在手，只一眼，便像遭重錘一擊，我一下就懵了，眼睛茫然的盯著(zhù)試卷：鮮紅的叉號，糟糕的分數，致命的錯誤，都象一根根針刺痛我脆弱的神經(jīng)。
腦袋昏沉沉的仿佛氧氣的濃度在周?chē)E減，令我喘息困難。抬頭望著(zhù)黯淡的天空，灰茫的陰霾在頭頂上越聚越重，向我逼壓下來(lái)，只覺(jué)得自己好無(wú)助。
心中的酸澀不禁涌上心頭，淚水朦朧了我的雙眼……依稀地看到路邊的花壇中，已萌出了幾點(diǎn)新綠，且自信的綻出幾片小葉。嫩綠的葉片，在縷縷雨絲地撫摸下，竟是透著(zhù)一份驚喜。
撐著(zhù)傘落魄的我索性停下了腳步，俯身凝視，只見(jiàn)它們在細雨微風(fēng)中，歡快地搖曳，像只只舉起的小手歡呼著(zhù)向我昭示問(wèn)好，是那樣自信，是那樣的執著(zhù)，是那樣的樂(lè )觀(guān)。我慢慢被感染了，內心泛起一絲暢快。
不久，空中布滿(mǎn)了鉛色的烏云，風(fēng)越刮越大，拼命的撕裂著(zhù)路旁樹(shù)葉，發(fā)出呼呼的狂叫聲。壇中的小草被勁風(fēng)扯得渾身抖動(dòng)。
突然嘩嘩地下起了傾盆大雨，像千針萬(wàn)線(xiàn)把天空密密實(shí)實(shí)的縫合起來(lái)。調皮的雨點(diǎn)兒像冷下來(lái)的鋼珠一樣砸在嫩草的小葉上，那葉莖在狂風(fēng)中顫栗不止。
它們原本看起來(lái)是那么的微小脆弱，令人不忍觸碰，可是在狂風(fēng)暴雨的摧殘蹂躪下，它們僅僅的盤(pán)住泥土，昂著(zhù)頭，挺著(zhù)胸，像無(wú)畏的戰士毫不畏懼雨的侵襲、雨的折磨，頑強的挺著(zhù)，自信的昂立著(zhù)，樂(lè )觀(guān)的舒展著(zhù)……（這一部分感覺(jué)有些假，不如改成直接寫(xiě)大雨襲擊后的情景）不一會(huì )，風(fēng)停了雨住了。那片片的嫩草因風(fēng)雨的洗禮而更加的亮眼、燦爛、清新、美麗。
因它們呈現、搏擊、啟迪，此時(shí)我心頭迸發(fā)出一股昂揚向上的力量，令我豁然開(kāi)朗：在前進(jìn)的道路上，每一次的揚帆遠航，每一次的展翅飛翔，每一次的轉身退化，每一次的……難免都會(huì )遇到風(fēng)雨，只要象這勁草一樣昂著(zhù)頭，挺著(zhù)胸，滿(mǎn)懷堅定的信念，執著(zhù)地在生命之路上前進(jìn)，就會(huì )沖破風(fēng)雨，迎來(lái)絢麗的彩虹！即使風(fēng)雨來(lái)臨，也要執著(zhù)的前行，追逐心中的夢(mèng)想。我不由的加快了腳步。
5.“青春勵志積極向上”主題作文的開(kāi)頭與結尾有哪些
1. 開(kāi)頭：16歲的花季即將到來(lái)之際，突然想問(wèn)自己一句話(huà)。你，你的夢(mèng)想是什么？夢(mèng)想可以有很多，但并不是都可以實(shí)現。但它們，都曾陪伴著(zhù)我甜美入夢(mèng)。那么，專(zhuān)屬我的甜美夢(mèng)境，都有過(guò)哪些呢。時(shí)光呵，請帶我走進(jìn)你的長(cháng)廊，拾起那些散一地的碎片。
結尾：時(shí)光會(huì )匆匆老去，但夢(mèng)想之河會(huì )永駐心間。夢(mèng)想是青春的最美產(chǎn)物，夢(mèng)想為青春撐起綠蔭。青春與夢(mèng)想同步，我，要讓它們展翅翱翔！
2. 開(kāi)頭：故鄉是用來(lái)懷念的，而青春是用來(lái)追憶的，當你還擁有它的時(shí)候，當你還懷揣著(zhù)它的時(shí)候，你覺(jué)得他一文不值，沒(méi)有什么可值得留戀的；可是當他悄悄地從你的指尖溜走時(shí)，你還會(huì )這么覺(jué)得么？回答：不覺(jué)得。所以請在你還可以擁有它，還可以觸碰到她的時(shí)候，好好珍惜她。讓我們高聲喊一句：青春，你若安好，便是晴天！
結尾：青春，你若安好，便是晴天！
3. 開(kāi)頭：青春就像一幅色彩繽紛的油畫(huà)。
結尾：青春是美麗的代名詞，有著(zhù)五彩繽紛的絢色麗彩。青春的我們我有一支畫(huà)筆。一定會(huì )描繪出屬于自己的青春色彩！
4. 開(kāi)頭：青春，是蟄居在繁華喧囂的鬧市中，一處能夠完成放松身心的幽靜處。——題記
結尾：我們是相互交錯的經(jīng)緯，被歲月織成錦緞，與虛無(wú)的結局絲絲入扣。我知道，就算大雨在整座城市顛倒，我依然是我，永遠在風(fēng)中搖曳！
5. 開(kāi)頭：一首歌，雖然沒(méi)有過(guò)多的流行因素，但卻感染了很多人。歌名是《老男孩》，當筷子兄弟在臺上演唱這首歌時(shí)，片中的很多人都掉下了眼淚，我相信片外也有不少人留下了眼淚。這淚水中有對青春的感傷、對學(xué)生時(shí)代的懷戀，或許更多的是對青春的無(wú)奈。當他們懷揣著(zhù)夢(mèng)想踏上社會(huì )的那一刻，才明白這個(gè)世界有多么現實(shí)、夢(mèng)想有多么遙遠、校園生活有多么值得懷戀。曾經(jīng)那個(gè)志在四方少年，已被生活這把無(wú)情刻刀改變了模樣，再也沒(méi)有了當年的熱血，而他們的青春，也在歲月的流逝中慢慢地死去了……
結尾：如果你還年輕，如果你體內還澎湃著(zhù)熱血和激情，如果你還有夢(mèng)，那么請為了你的夢(mèng)想而奮斗，不管結果如何，相信若干年后，再回憶起當年的少年情懷，你是微笑的。
6.前行的作文開(kāi)頭
古人說(shuō)“鳳頭豹尾”，就是說(shuō)開(kāi)頭要寫(xiě)得有姿有彩，像鳳凰的頭那樣，有人說(shuō)：“好的開(kāi)頭等于成功的一半”，這些都說(shuō)明了開(kāi)頭的重要。
同樣，好的開(kāi)頭，對于高考作文來(lái)說(shuō)，也具有重要意義。 那么，什么樣的開(kāi)頭是好的呢？文無(wú)定法，開(kāi)頭無(wú)固定的格式，衡量好壞的標準只有一個(gè)，那就是看它是不是文章的有機組成部分，能否為文章的內容和中心服務(wù)，能否吸引讀者讀下去。
由于時(shí)間與篇幅的限制，作文的開(kāi)頭講究簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、優(yōu)美，可考慮選用如下開(kāi)頭方法： 1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式 所謂“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”，是一種比喻的說(shuō)法，指的是寫(xiě)文章時(shí)直截了當入題的一種寫(xiě)法。如《談骨氣》一開(kāi)頭就亮出觀(guān)點(diǎn)：“我們中國人是有骨氣的。”
《白楊禮贊》一開(kāi)頭就觸及題旨：“白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹(shù)！”這種方法在各類(lèi)文章的寫(xiě)作中得到廣泛的運用，占有很大的比例。它的表達角度，可以是開(kāi)頭直敘本事，也可以起筆點(diǎn)題；可以開(kāi)宗明義揭示主旨，也可以單刀直入點(diǎn)明敵論。
如此等等。由于這種寫(xiě)法干脆利落，入題快捷，不枝不蔓，所以應為考場(chǎng)作文開(kāi)頭的首選方法。
2、背景漸入式 自然科學(xué)告訴我們宇宙是一個(gè)大系統，社會(huì )科學(xué)告訴我們，人類(lèi)社會(huì )又是一個(gè)大系統。一棵樹(shù)是在一座森林的系統之內，一片葉又屬于這棵樹(shù)的系統。
一個(gè)人屬于社會(huì )這個(gè)系統，一根指頭又屬于這個(gè)人的系統。因此，任何單個(gè)事物，任何一種現象都離不開(kāi)它所屬的系統，即它賴(lài)以生存的社會(huì )背景或自然背景。
如《孔己已》開(kāi)頭：“當街一個(gè)曲尺形的大柜臺……可以隨時(shí)溫酒”。《在烈日和暴雨下》開(kāi)頭：“六月十五那天，天熱得發(fā)了狂！”這些開(kāi)頭或交待事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、節令、氣候或闡述論題的背景、環(huán)境等。
在考場(chǎng)作文時(shí)，有些題目乍一看，覺(jué)得突兀，不可捉摸，但聯(lián)系背景一想，便豁然開(kāi)朗了。如1999年的高考作文題目是《假如記憶可以移植》，聯(lián)系近幾年的科技發(fā)展，克隆技術(shù)的問(wèn)世了，基因可以移植了，航天技術(shù)更是突飛猛進(jìn)。
近幾年來(lái)，我國的經(jīng)濟持續發(fā)展，經(jīng)濟建設取得了突出成就。聯(lián)系這些背景，文章的內容可寫(xiě)了，聯(lián)想與想象也便有了立足點(diǎn)了。
3、設問(wèn)置疑式 先倒敘事情的結果，設置懸念，或先設問(wèn)破題，引起說(shuō)明或議論。如《棗核》的開(kāi)頭：“動(dòng)身訪(fǎng)美之前，……可是卻很蹊蹺。”
又如《萬(wàn)紫千紅的花》開(kāi)頭設問(wèn)：“花為什么會(huì )有各種美麗鮮艷的色彩呢？”這種開(kāi)頭方法，其目的是設置懸念，引起讀者的關(guān)注，激發(fā)讀者的興趣，同時(shí)增加文章的曲折，顯現文章的布局之美。這種開(kāi)頭技法在中考作文中的頻率很高。
當然，這種開(kāi)頭形式要注意巧妙運用，避免單一、或追求形式上的好奇。 （其實(shí)，這種開(kāi)頭的形式是很豐富的，如： ①先提出一個(gè)懸而未決的問(wèn)題。
②先截取一個(gè)精彩的事件片斷。 ③先交待一個(gè)起線(xiàn)索作用的物件。
④先安排一個(gè)引發(fā)故事的場(chǎng)景。 ⑤先介紹與故事情節緊密相關(guān)的人物。）
4、名言警句式 開(kāi)頭引用警句、名言、詩(shī)句或俗語(yǔ)、諺語(yǔ)等，可以達到吸引讀者，幫助突出中心的作用。如《回聲》開(kāi)頭引用了艾青的一首詩(shī)。
《懷疑與學(xué)問(wèn)》開(kāi)頭引用了程頤的話(huà)：“學(xué)者先要會(huì )疑”等。這種開(kāi)頭法，也是一般考生容易掌握和便于使用的方法。
試想，哪個(gè)考生記不得幾首古詩(shī)，幾句格言，幾條名言呢？考場(chǎng)作文，因題而異，相機引用，又何樂(lè )而不為？名言警句式開(kāi)頭運用得自如，往往能增強開(kāi)端的氣勢，使人感到突兀、崢嶸、高遠。當然，引用時(shí)要盡量準確，避免出現知識性錯誤。
5、精辟設喻式 開(kāi)頭設喻，以引起讀者對要說(shuō)明的事物或道理的興趣。如《中國石拱橋》開(kāi)頭：“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。”
《馬說(shuō)》開(kāi)頭：“世有伯樂(lè )，然后有千里馬。”以伯樂(lè )與千里馬的故事為喻引出中心論點(diǎn)，精辟設喻式多用于議論文的開(kāi)頭，它能使文章發(fā)端新穎，增強文章的吸引力和表達效果。
既然是“設喻”，就得注意所言之“他物“與本題有一定的相似之處，不能牽強附會(huì )。 此外，還有抒情議論議式，刻畫(huà)人物式等開(kāi)頭法，在此不一一贅述。
總之，考場(chǎng)作文怎樣開(kāi)頭，這決定考題所規定的內容，文章的性質(zhì)和考生獨特的構思。各位考生拿到題目后，勿必三思而后行，切忌草草了事。
精彩結尾。
7.我在前行 作文
人生是什么？我曾在勾踐的臥薪藏膽中聆聽(tīng)他的苦澀；我曾在朱自清的《匆匆》中聆聽(tīng)他的短暫；我曾在嬴政掃六合中聆聽(tīng)他的滄桑。而我的人生又是什么呢？今天我提起筆，聆聽(tīng)起我的人生。
人生的低音
“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，投進(jìn)媽媽的懷抱……”童年是一首膾炙人口的歌。童年里我們在父母的懷抱里撒嬌，在追風(fēng)捉蝶的日子里演繹著(zhù)童年的無(wú)憂(yōu)與無(wú)慮。童年，人生一個(gè)優(yōu)美的低音。
人生的高音
“我想要怒放的生命，就像矗立在彩虹之巔……”現在，我們在學(xué)習上奮勇直追，在困難中披荊斬棘，“而我又是怎樣呢？”我叩問(wèn)起自己的心靈。“啪”數學(xué)卷子發(fā)下來(lái)了，我一下癱坐在凳子上，眼前浮現的是那慘不忍睹的數字“109”。此時(shí)的我不再堅強，此時(shí)心里在流著(zhù)淚。但是腦中響起了這首歌：《怒放的生命》。我仔細品味著(zhù)這首歌的含義，領(lǐng)略它的風(fēng)情。讓我讀懂了堅強。現實(shí)，人生一個(gè)華麗的高音。
人生的主旋律
“我的未來(lái)不是夢(mèng)，我認真地過(guò)好每一分鐘……”未來(lái)，我的未來(lái)又是怎樣呢？我不知。但我知道未來(lái)就是用你手中的去換上帝所擁有的。我們每個(gè)人的未來(lái)，都掌握在我們的手中。讓我們把握命運，鍛造輝煌未來(lái)。未來(lái)、人生一個(gè)深沉的主旋律。
人生是一首首歌，童年是低音，現在是高音，而未來(lái)則是主旋律，正是在這首歌的陪伴下，讓我在人生道路上默然前行，飛奔人生。
聆聽(tīng)人生，使我默然前行！
8.初中作文《在奮斗中前行》
我的命運我主宰”我回答的如此肯定，智者笑了。
“孩子，不要輕狂。路途遙遠你是否不迷茫，沒(méi)有完全，沒(méi)有絕對的。路是要自己走，走成什么樣還要靠自己。你能肯定面對困境決不服輸，不會(huì )被世俗迷惑？”
我不相信任何人，人生的路上，沒(méi)有人能幫助我，我自己的路只有我自己走。
我曾經(jīng)把自己包裹的如此封閉，我不渴望有人會(huì )理解我，我只希望自己能有一個(gè)小小的空間。我不渴望與別人交流，我怕別人會(huì )拿走我的成果。
“你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，我們交換后還是有一個(gè)蘋(píng)果。我有一個(gè)思想，你有一個(gè)思想我們交換后就有兩個(gè)思想。”
在一個(gè)封閉的世界，我的心靈開(kāi)始渴望交流。我開(kāi)始發(fā)現，當我欲往上爬的時(shí)候，目標卻離我而遠。當我渴望達到目標卻被目標拋棄。我曾為之奮斗過(guò)，但我卻丟掉了最珍貴的---交流。
我明白理想離我很遙遠，我的力量很薄弱，只有吸取他人教訓不斷總結經(jīng)驗制定自己的方法才會(huì )達到理想的彼岸。
我不在躲藏，微笑的面對我曾經(jīng)不可能做到的事情。在與人交往的那一刻我的心中豁然開(kāi)朗。
心中的包袱輕了，我更加努力前行。
奮斗是堅持不懈的努力，是為改變自己曾經(jīng)的“不可能”的決心是我們前行路上的燈塔。
每當夜晚在臺燈下學(xué)習的時(shí)候，看著(zhù)窗外的燈火，我的心曾為之動(dòng)容過(guò)。但我知道不能被室外風(fēng)景所迷惑，理想離我很遙遠。當我為考試而拼搏，奮斗的時(shí)候我不會(huì )后悔，更不會(huì )感到無(wú)聊。因為青春，理想是奮斗的過(guò)程，我們只有經(jīng)歷這些過(guò)程，才會(huì )更加成熟。我們曾經(jīng)失敗過(guò)但我們不會(huì )服輸，我們會(huì )向著(zhù)更美好更明媚的明天前進(jìn)。
奮斗中我們感到疲憊卻有一絲欣慰。我們堅信，明天會(huì )更好。
因為寂寞因為孤單我們或許在前行的路上迷茫，但我會(huì )牢記：能夠失望但決不能絕望”
在奮斗的路上我開(kāi)始成長(cháng)，在奮斗的路上我不在迷茫。為未來(lái)而奮斗，為理想而奮斗。
