奇思妙想的作文開(kāi)頭和結尾(奇思妙想作文的結尾怎么寫(xiě))
1.奇思妙想作文的結尾怎么寫(xiě)
未來(lái)的家園
2050年的地球，是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地球，連續幾年被宇宙王評為“美麗星球。”而我就是地球中的一員。
每天早上一起床，穿上萬(wàn)能衣。這可是本世紀的重大發(fā)明！這種衣服內含有納米纖維，能根據天氣變化自行調節溫度。能在炎炎夏日使你感到?jīng)鏊趪篮亩灸苡X(jué)得溫暖如春。洗梳完畢，來(lái)到廚房，廚房里就會(huì )根據你的腳步測量出你今天所全部需營(yíng)養，給你馬上做出“萬(wàn)能丸”。這是一種高營(yíng)養的食物，保證人體在一天之間的會(huì )部營(yíng)養。一切準備就緒，駕上“Happy”號飛船，就去電子大廈上班。
在路上，飛船行駛在寬闊的馬路上空，馬路兩旁是一個(gè)個(gè)造型新穎和花園和一棵棵修剪得體和樹(shù)木。樹(shù)木散發(fā)著(zhù)氧氣，鮮花散發(fā)出芬芳，兩種氣體混合在一起，有一種說(shuō)不出的香氣，使我陶醉了……
我工作的地方位于市中心。辦公在樓是一座很新潮的樓房，有點(diǎn)像法國的著(zhù)名建筑——埃菲爾鐵塔。全樓外觀(guān)材料是銀灰色的太陽(yáng)能板，能吸收太陽(yáng)的熱量，再經(jīng)過(guò)樓內的電能轉化站，一部分電能供應全樓日常工作用電，另一部分輸入電能儲存庫，如果遇到陰雨天，要使用電的時(shí)候，可調出“倉庫”中的電能，這樣，就足夠全樓用了。
在電子大廈忙碌了一天，駕著(zhù)“Happy”號飛船駛回家里，我坐在沙發(fā)上，頓生感悟：哎，要想制出許多造福國家物品，必須從小努力，好好學(xué)習！
廣西河池市金城江區第一小學(xué) 三（1）班 張玲玲
2.求,想象作文、寫(xiě)景作文、寫(xiě)活動(dòng)作文、奇思妙想作文的好開(kāi)頭好結尾
未來(lái)的宇宙
2050年，我們已經(jīng)可以隨便住在哪個(gè)星球上了，我和爸爸、媽媽住到了木星上，那里有三大部分組成：歡樂(lè )城、海洋國和水果園。 我們先住進(jìn)了歡樂(lè )城，哇，大地是超大彈簧床，我們一蹦，一跳，一蹦，一跳，真有趣，我在彈簧床上學(xué)小兔跳，媽呀，我竟然蹦到天上，“啊 ”我張大了嘴，結果等我落下來(lái)時(shí)，嘴邊貼滿(mǎn)了奶油，細細一嘗，嘿，好好吃耶！原來(lái)天是蛋糕做的！來(lái)到 “一家三口”樂(lè )園，媽媽進(jìn)了“蔬菜門(mén)”去學(xué)炒菜，等回到地球上讓我看看媽媽學(xué)做的“木星蔬菜”。爸爸進(jìn)了口腔牙科醫生門(mén)”，因為爸爸整天嚷著(zhù)，不是嘴巴那里痛，就是這里癢，現在可好了，再也不用捂耳朵了聽(tīng)他嘮叨了。我嘛，進(jìn)了“書(shū)海”，啥叫書(shū)海呢？就是書(shū)的海洋，我可以整天坐在那里看書(shū)，看也看不完，因為你看完一本書(shū)，機器人又會(huì )拿來(lái)十本新書(shū)。我們就這樣在歡樂(lè )城住了兩年。 然后我們來(lái)到海洋國，哇 ，好奇怪，一個(gè)蝦士兵說(shuō)了聲：“歡迎光臨鄙國！”就塞給我們每人一大串河蚌珍珠走了，我們定睛一看，好大的珍珠，我發(fā)傻了，大喊一聲：di di du di di”這時(shí)，鑼鼓，鞭炮聲聲響起，把龍王給招來(lái)了，后面還跟著(zhù)三公主呢。。 接著(zhù)我們來(lái)到水果園，哇，水果房子好氣派！水果們都邀請我們住進(jìn)“水果別墅”，那里真是太漂亮了，香蕉沙發(fā)，蘋(píng)果桌子，西瓜搖椅，還有石榴燈呢！水果園的菜更是豐富多彩，我們在那里常吃的菜就有什么水果鬼臉，水果補身子啦，等等。。我一口氣還說(shuō)不完呢！還有水果玩具，最好玩的是石榴云梯和香蕉滑梯，如果你爬云梯累了，只要回答一個(gè)問(wèn)題，就能吃到一個(gè)小石榴，如果你滑滑梯想多滑幾次，只要稍微用一點(diǎn)力氣，等你滑到快要結束的時(shí)候
我來(lái)到了二十年后的世間。啊！我來(lái)到這兒，映入眼簾的就是一幅美麗的畫(huà)卷：亭臺樓閣，假山怪石，映在青松翠柏之中；花壇盆景，藤蘿翠竹，點(diǎn)綴在其間。我真的不相信眼前的這一切這還是人間嗎？簡(jiǎn)直就是天堂。
接著(zhù)，我到了一家高科技公司。這里好大好有氣派啊！四周紫紅的柱子上雕刻著(zhù)尊貴的龍鳳，栩栩如生，仿佛它們正在歡樂(lè )地飛騰跳舞；抬頭一看，金黃的琉璃瓦在陽(yáng)光下閃耀的光芒。再一看工作人員，竟是幾個(gè)機器人。哦，原來(lái)是工作人員把機器人調整好并讓它按程序辦事，而真正的工作人員只需要在旁邊觀(guān)測它們的動(dòng)作是否正確。我仔細一看，機器人正在進(jìn)行一種試驗，它們用一種微小的東西放在耳邊，就可以聽(tīng)見(jiàn)自己想聽(tīng)見(jiàn)的聲音。
最后，我來(lái)到公園。在金色的陽(yáng)光下，公園顯得更加色彩斑斕，優(yōu)雅怡人。園內，奇石累累，小路幽幽……這山光水色，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，把整個(gè)公園打扮得如人間仙境一般。
好了，我們就“旅游”到這吧。
我坐著(zhù)時(shí)光飛機回到了二十年前，讓我不免有些不太適應。不過(guò)，我相信在不久的將來(lái)，那一切都會(huì )變成現實(shí)。
3.奇思妙想作文的結尾怎么寫(xiě)
未來(lái)的家園 2050年的地球，是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地球，連續幾年被宇宙王評為“美麗星球。”
而我就是地球中的一員。 每天早上一起床，穿上萬(wàn)能衣。
這可是本世紀的重大發(fā)明！這種衣服內含有納米纖維，能根據天氣變化自行調節溫度。能在炎炎夏日使你感到?jīng)鏊趪篮亩灸苡X(jué)得溫暖如春。
洗梳完畢，來(lái)到廚房，廚房里就會(huì )根據你的腳步測量出你今天所全部需營(yíng)養，給你馬上做出“萬(wàn)能丸”。這是一種高營(yíng)養的食物，保證人體在一天之間的會(huì )部營(yíng)養。
一切準備就緒，駕上“Happy”號飛船，就去電子大廈上班。 在路上，飛船行駛在寬闊的馬路上空，馬路兩旁是一個(gè)個(gè)造型新穎和花園和一棵棵修剪得體和樹(shù)木。
樹(shù)木散發(fā)著(zhù)氧氣，鮮花散發(fā)出芬芳，兩種氣體混合在一起，有一種說(shuō)不出的香氣，使我陶醉了…… 我工作的地方位于市中心。辦公在樓是一座很新潮的樓房，有點(diǎn)像法國的著(zhù)名建筑——埃菲爾鐵塔。
全樓外觀(guān)材料是銀灰色的太陽(yáng)能板，能吸收太陽(yáng)的熱量，再經(jīng)過(guò)樓內的電能轉化站，一部分電能供應全樓日常工作用電，另一部分輸入電能儲存庫，如果遇到陰雨天，要使用電的時(shí)候，可調出“倉庫”中的電能，這樣，就足夠全樓用了。 在電子大廈忙碌了一天，駕著(zhù)“Happy”號飛船駛回家里，我坐在沙發(fā)上，頓生感悟：哎，要想制出許多造福國家物品，必須從小努力，好好學(xué)習！ 廣西河池市金城江區第一小學(xué) 三（1）班 張玲玲。
4.寫(xiě)想象作文的開(kāi)頭、結尾
原發(fā)布者：度米文庫
想象的作文開(kāi)頭和結尾【篇一：小學(xué)作文開(kāi)頭結尾】小學(xué)生作文開(kāi)頭方法一、外貌描寫(xiě)式開(kāi)頭。即人或物的面部特征、體態(tài)形狀、舉止習慣、衣著(zhù)打扮等作為開(kāi)篇形式的寫(xiě)作內容。如：我，一個(gè)貪吃懶惰的孩子，順理成章地長(cháng)成了一副豬八戒模樣，日趨膨脹的肥臉，把本來(lái)就不大的眼睛擠得越來(lái)越小了，每次都要費勁睜開(kāi)眼睛，才能看清這美好可愛(ài)的世界二、性格特征式開(kāi)頭。即以人物的性格、習慣、品質(zhì)等特征作為文章的開(kāi)頭，如：我有一個(gè)怪媽媽?zhuān)液脮r(shí)溫柔似水，什么“寶貝兒”“乖乖”“娃娃兒”對我親不夠；可待我孬時(shí)，咬牙切齒胡吼亂罵，甚至拳打腳踢還嫌不解氣。三、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式開(kāi)頭。即指開(kāi)頭不拐彎抹角，簡(jiǎn)潔明了地直接進(jìn)入文題，干脆利落地交待出文章要寫(xiě)什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。如：王加麗是個(gè)勤奮好學(xué)，樂(lè )于助人，熱愛(ài)集體的學(xué)生，老師和同學(xué)都喜歡她。四、環(huán)境描寫(xiě)式開(kāi)頭。即開(kāi)篇就描寫(xiě)與文章內容密切相關(guān)的場(chǎng)面背景，如：傍晚，天忽然變得陰沉沉的，霎時(shí)間，狂風(fēng)呼嘯，黃沙伴著(zhù)灰塵彌滿(mǎn)了整個(gè)天空。每個(gè)車(chē)站點(diǎn)里都站了許多候車(chē)人。五、巧設問(wèn)題式開(kāi)頭。即作者開(kāi)篇就巧妙地提出問(wèn)題造成懸念，以提高讀者的閱讀興趣。此開(kāi)頭形式通常分為三種：1、反問(wèn)式開(kāi)頭。2、設問(wèn)式開(kāi)頭。3、疑問(wèn)式開(kāi)頭。六、心理描寫(xiě)式開(kāi)頭。七、形象比喻式開(kāi)頭。即寫(xiě)在文章時(shí)不直接描寫(xiě)人物或敘述事物，而是先用形象的比喻描述有關(guān)的內容或人物，然后再逐步深入地寫(xiě)內容。如：老師，您是永
