大家都夸她作文開(kāi)頭怎么寫(xiě)(作文大家都夸夸他開(kāi)頭和結尾)
1.作文大家都夸夸他開(kāi)頭和結尾
我們班有五十名同學(xué)，同在一個(gè)屋檐下，共浴一片朝陽(yáng)。
學(xué)習上，我們相互激勵。生活中，我們相互幫助。
同學(xué)之間，團結友愛(ài)的友誼之花，猶如盛開(kāi)的鮮花，在我班爭奇斗艷。記得，在二年級時(shí)，我們學(xué)了一篇課文“雷鋒叔叔，你在哪里”這片課文，通過(guò)尋找雷鋒的足跡，贊揚了雷鋒助人為樂(lè )的精神，告訴我們只要有愛(ài)心的地方，就會(huì )有雷鋒的影子。
在雷鋒叔叔無(wú)似奉獻助人為樂(lè )的精神的鼓舞下，使我們班上的好人好事越來(lái)越多了。學(xué)習上，同學(xué)們互相幫助。
學(xué)習好的同學(xué)都非常主動(dòng)地幫助學(xué)習差的同學(xué)，比如：“我們班的班長(cháng)，她每天都主動(dòng)幫助學(xué)習差的同學(xué)補課，耐心地給他講解不會(huì )的題，堅持不懈的給他補了一個(gè)月。”使我們班那個(gè)學(xué)習差的同學(xué)的學(xué)習成績(jì)有了很大的提高。
在班長(cháng)的帶動(dòng)下，有許多學(xué)習好的同學(xué)也主動(dòng)幫助學(xué)習差的同學(xué)，把學(xué)習成績(jì)提高上來(lái)了。使我們班的學(xué)習成績(jì)由以前的第三名，上升到了第二名。
我們班的同學(xué)們不但在學(xué)習上互相幫助，而且在生活上也能做到互相關(guān)心照顧，主動(dòng)幫助身邊有困難的同學(xué)。尤其是我們班的一名女同學(xué)，有先天性的腿腳殘疾，行走不是很方便。
有時(shí)，她的家人不能及時(shí)地到學(xué)校來(lái)接她，我們班的同學(xué)都能夠主動(dòng)地把她送回家。有一次，放學(xué)回家時(shí)正趕上下著(zhù)大雨，她又沒(méi)帶雨傘，我們班的同學(xué)都主動(dòng)地把傘借給她用，并送她回家，而我們班的同學(xué)卻被大雨淋濕了。
體現了同學(xué)之間團結和助人為樂(lè )的精神。這些事只是我們班學(xué)雷鋒做好事盛開(kāi)的友誼之花的幾朵。
在我們班這個(gè)友誼的大花壇里，竟相開(kāi)放的友誼之花，還有許多許多……2.我們班里有一個(gè)同學(xué)叫梅林，他長(cháng)著(zhù)一雙水汪汪的大眼睛，白嫩的皮膚，一張可愛(ài)的笑臉。他的優(yōu)點(diǎn)就是：樂(lè )于助人，熱愛(ài)集體，關(guān)心同學(xué)……其中有兩件事還在我的腦海中縈繞，令我經(jīng)久不忘。
那是一個(gè)下午，上體育課時(shí)，同學(xué)們都興高采烈地玩著(zhù)各種游戲。有的在踢足球、打籃球；有的在打排球；還有的在跑步、跳高、跳遠……我和梅林等一些同學(xué)在跑步。
“哎喲”，隨著(zhù)一聲尖叫，同學(xué)們都朝這邊望過(guò)來(lái)，原來(lái)是我跑步的時(shí)候絆了一跤。我的腿摔得很厲害，我努力想爬起來(lái)，但我試了好幾次都不行。
這時(shí)，我多希望有人來(lái)拉我一把。可同學(xué)們站在一旁似乎都嚇呆了，不知道怎么辦才好，顯得束手無(wú)策。
正在我失望地準備自己再努力往起爬時(shí)，突然，一雙溫暖的手拉住了我的手臂。是梅林！他看了看我的傷口，小心翼翼地把我扶起，毫不猶豫地將我的手搭在他的肩膀上，艱難地走著(zhù)。
不一會(huì )兒，我就發(fā)現他已經(jīng)滿(mǎn)頭大汗了，可他卻奮不顧身地往前走……還有一次體育課時(shí)，吳英英同學(xué)在踢足球時(shí)不小心踢到了小石子，踢翻了腳趾頭的趾甲。頓時(shí)，鮮血直流。
他抱起血淋淋的腳趾“哇哇”大哭。就在這時(shí)，又是梅林，急忙跑了過(guò)去，一邊抱住他，一邊解下脖子上的紅領(lǐng)巾，包扎在吳英英的腳趾上。
鮮血把紅領(lǐng)巾染得更加鮮艷，更加火紅了。然后他一下抱起吳英英，向醫務(wù)室跑去，他的身影漸漸消失在我的眼簾里……梅林總是無(wú)微不至地幫助同學(xué)；他總是把困難留給自己，把方便留給別人；他總是愛(ài)幫助集體，幫助同學(xué)；他總是用自己一些幽默而又有趣的童年話(huà)語(yǔ)來(lái)安慰別人；他總是……許許多多的總是在我的眼簾浮現著(zhù)，令我難以忘懷。
我相信，善良的梅林一定會(huì )受到很多人的喜歡。3.她，白里透紅的瓜子臉上長(cháng)著(zhù)一對烏亮烏亮的大眼睛，晶瑩透澈得宛如兩潭秋水。
睫毛又長(cháng)又密，一對柳葉眉彎彎曲曲地延伸著(zhù)一張櫻桃小嘴能說(shuō)會(huì )道。一頭烏黑光滑的長(cháng)發(fā)自然地披在肩膀上。
中等個(gè)兒身材勻稱(chēng)但并不瘦弱，使人感到她的一種嬌美可愛(ài)。 她，是同學(xué)們的“學(xué)習之星”。
本來(lái)她的學(xué)習成績(jì)并不怎樣好，字也寫(xiě)得很差。但是經(jīng)過(guò)父母抽空和她促膝談心，讓她懂得了無(wú)數的道理，還讓她遇到挫折要勇敢地克服，不要退縮。
另外，她的父母還為她買(mǎi)了許多學(xué)習書(shū)籍，讓她多看看。從此，她下課看，睡覺(jué)前看，周末看……只要有空，她就會(huì )捧著(zhù)一大摞書(shū)認真地看，仔細地品味書(shū)中的道理，有時(shí)甚至連吃飯也忘了。
漸漸的，她和書(shū)籍成了無(wú)話(huà)不談的好朋友。每到周末，她就會(huì )跑到圖書(shū)館里去增長(cháng)知識。
就這樣，學(xué)習成績(jì)提高了。到了后來(lái)，她每次考試總穩坐前三把交椅，成績(jì)經(jīng)常在班里名列前茅。
到了暑假，她總是起早貪黑地練字。暑假過(guò)后，寫(xiě)字效率不僅提高了很多字也寫(xiě)得很漂亮。
每次什么知識競賽、作文大賽、書(shū)法比賽……她都去參加。每次比賽歸來(lái)得第一、第二名的總是她，父母知道后很是欣慰。
每當有同學(xué)問(wèn)她是怎樣把學(xué)習效率提高時(shí)，她總是笑笑說(shuō)；“只要功夫深，鐵杵磨成針。” 她，還是一個(gè)善良可愛(ài)的天使。
有一次，我做完回家作業(yè)正準備回家，天空忽然烏云密布，閃電“轟隆隆”地響著(zhù)。我想；趁現在沒(méi)下雨，趕快回家吧！沒(méi)想到剛跑幾步，烏云“唰”地一聲，大雨一下子傾瀉下來(lái)。
我趕緊又跑回教室，可還是被淋成了落湯雞。我自言自語(yǔ)；“父母什么時(shí)候來(lái)接我呀？”我瞬間聽(tīng)到了一陣腳步聲，“嗵嗵”急速地向這里跑來(lái)。
我猛地抬頭一看，是她！“呀，真粗心，教室的窗戶(hù)都忘關(guān)了，明天同學(xué)們怎么上課呀？”再放下書(shū)包，拿出抹布邊擦課桌邊問(wèn)我：。
2.大家都夸她作文600字
生字本收齊了沒(méi)？”瞧，說(shuō)這話(huà)的是那個(gè)扎著(zhù)馬尾辮，長(cháng)著(zhù)雙水汪汪大眼睛的小姑娘，她就是我們班的語(yǔ)文科代表？？廖筠卿同學(xué)。
她天天都很早來(lái)到學(xué)校，幫老師收齊各種作業(yè)，是老師得力的小助手。雖然她天天都比其他同學(xué)要多些任務(wù)，但她總是很負責任，準時(shí)地把作業(yè)收齊后上交老師。
有一次是星期一，要收的作業(yè)可多啦。我見(jiàn)她從早讀就開(kāi)始馬不停蹄地收著(zhù)，忙得不可開(kāi)交。
等到放學(xué)后，還東奔西跑地向同學(xué)們“追討”作業(yè)本。忙了很久后，她終于把堆積如山的作業(yè)整理好了。
當時(shí)天氣很?chē)篮撬念~頭上卻滲出了汗珠。我不禁問(wèn)她：“筠卿，你收這么多作業(yè)，不累嗎？”她聽(tīng)后，笑了，誠懇地對我說(shuō)：“老師選我為科代表，就是信任我，讓我當老師的小助手，我就得認認真真地幫老師做好。”
她的一番樸素的話(huà)，使我由衷地敬佩她。 她對班集體的其他工作也認真地完成。
她是一名掃地組長(cháng)，他們這個(gè)組有些同學(xué)掃地總是很馬虎，認為一會(huì )兒又臟了，不用掃那么干凈。筠卿知道，并沒(méi)有責怪他們，而是默默地把每一個(gè)不起眼的角落打掃干凈。
在她的帶動(dòng)下，組里的同學(xué)掃地也認真了。 她不僅盡責地做好班集體的工作，而且充分利用課余時(shí)間發(fā)展自己的愛(ài)好特長(cháng)。
有一次，學(xué)校舉行了朗誦比賽，這可是給她大顯身手的好機會(huì )。她天天都抓緊時(shí)間完成作業(yè)，再抽出時(shí)間為比賽做充分的預備。
她練習朗誦時(shí)，還拿了小鏡子練習表情，假如沒(méi)達到自己的要求，她就會(huì )一遍又一遍地練習，直到滿(mǎn)足為止。功夫不負有心人，她在比賽中超水平發(fā)揮，光榮地獲得了一等獎。
后來(lái)她又參加了學(xué)校現場(chǎng)口頭作文比賽，也獲得了一等獎。 她是我們班一個(gè)優(yōu)秀的班干部，為我們班集體爭了許多榮譽(yù)。
一提起筠卿，我們班同學(xué)無(wú)不豎起大拇指夸她一番。
3.人人都夸他開(kāi)頭
人人都夸他
李明，一個(gè)再也普通不過(guò)的名字，卻總得到大家的稱(chēng)贊。他樂(lè )于助人、有愛(ài)心、學(xué)習成績(jì)好，使同學(xué)、老師、都為他而感到驕傲和自豪。
有一次，一個(gè)小朋友在水池邊哭。李明見(jiàn)了便匆匆得跑了過(guò)去，一問(wèn)，才知道她的一支鋼筆不小心掉進(jìn)了池塘中了。他問(wèn)清楚鋼筆落水的位置后便安慰小朋友，表示他一會(huì )把鋼筆撈上來(lái)的。小朋友聽(tīng)了破涕為笑，李明繳盡了腦汁，卻還是想不出任何辦法，用撈的法子吧，工具沒(méi)有；游泳吧，天氣那么冷……忽然，他想到隔壁王大嫂叫有網(wǎng)和棒子，便跑去把它們借來(lái)了……鋼筆撈上來(lái)了，小朋友的臉魚(yú)過(guò)天晴。
李明不僅樂(lè )于助人，學(xué)習成績(jì)也是名列前茅的。
在學(xué)校里，她可是位“知名人士”，每位老師都夸她。語(yǔ)文老師夸她，說(shuō)她不僅學(xué)習好，而且琴棋書(shū)畫(huà)樣樣精通，是班里的好榜樣。數學(xué)老師夸她，說(shuō)她是自己的小助手。每次交作業(yè)，她總是整理得整整齊齊，并把沒(méi)交的同學(xué)名字及原因寫(xiě)在紙上，同本子一起交給老師。
在運動(dòng)場(chǎng)上，她可是運動(dòng)健將。跳高、跳遠、跑步，樣樣精通，因此得到了體育老師們的一致贊賞。美術(shù)老師夸她，說(shuō)她模仿能力強，想像力豐富。無(wú)論是卡通人物或是老人、小孩都是她筆下的好素材。
同學(xué)們夸她，說(shuō)她是班里的“小管家”。老師不在時(shí)，她總是站在講臺上擺起小老師的架子，帶領(lǐng)同學(xué)讀書(shū)。一次，上音樂(lè )課，一位同學(xué)沒(méi)帶笛子，她拿出自己的零花錢(qián)，給那位同學(xué)買(mǎi)了一支笛子。
4.大家都夸他的作文怎么寫(xiě)
他學(xué)習認真；他，團結友愛(ài)；他，天天向上；他，謙虛謹慎；他，勤儉節約；他，有勇有謀；他，舍身取義……
他，指的是我們班上最優(yōu)秀的邵千秋同學(xué)！他有一雙充滿(mǎn)了智慧的眼睛，還架著(zhù)一個(gè)小眼鏡，顯的特別有學(xué)問(wèn)，特別有風(fēng)度！他的臉上總是充滿(mǎn)了笑容，老師從來(lái)不嚴厲的批評他。即使他犯了錯誤。老師也只不過(guò)是輕言細語(yǔ)的勸阻。因為老師知道他的成熟，也相信他會(huì )知錯就改的。
最近發(fā)生的一件事：有一天，胡老師改到我們的家庭作業(yè)后，簡(jiǎn)直不知道氣往哪兒出。前一天晚上，一些計算題數字稍微大了些，可是同學(xué)們就亂做作業(yè)，有的錯了1、2道，有的錯了4、5道。然而，有一個(gè)“天才”全對。那就是邵千秋。那一天，胡老師把我們全班（除了邵千秋以外）全部留下來(lái)談話(huà)！一個(gè)二個(gè)都垂頭喪氣，只有邵千秋一個(gè)人高高興興地回家！胡老師終于破了一件大案。有的同學(xué)坦白：我在家里確實(shí)是邊聽(tīng)音樂(lè )邊做作業(yè)的；有的同學(xué)坦白：我在家里是邊看電視邊做作業(yè)的；有的同學(xué)坦白：不錯，我是和其他同學(xué)對了答案的。聽(tīng)到了這些話(huà)，胡老師并沒(méi)有高聲批評，而是語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“邵千秋為什么成績(jì)好，難道他在學(xué)校復習的時(shí)間很多嗎？你們誰(shuí)看到他下課沒(méi)有出去活動(dòng)啊。然而有些人，成績(jì)又不好，在學(xué)校看起來(lái)他很刻苦，下課還在趕作業(yè)，說(shuō)明他的上課質(zhì)量和回家做作業(yè)的質(zhì)量相當不好。讓邵千秋來(lái)做這些題完全是小菜一疊、豪不費摧毀之立。甚至他馬虎一點(diǎn)都可能做全對。可是他這樣馬虎了沒(méi)有？他還是按照老師的規定一步一個(gè)腳印的走啊！在瞧瞧某些人，毛病不少，還得意洋洋。例如胡欣然還說(shuō)：“我絕對是全對。”你連全對的邊都沾不到。你和邵千秋住得這么近，怎么不學(xué)習學(xué)習別人的認真刻苦呢！在我教到你們這個(gè)班之后，本以為邵千秋跟你胡欣然成績(jì)差不多。看來(lái)差遠了，人家是看著(zhù)看著(zhù)成績(jì)就好起來(lái)了。而你胡欣然，自以為是，成績(jì)飄拂不定！還說(shuō)什么百分之一百的進(jìn)二十中，在這樣下去就百分之零的機會(huì )都沒(méi)有了！
還不指我們班的老師夸他，全年級都知道他的鼎鼎大名。邵千秋是給謝家灣小學(xué)六年級學(xué)生樹(shù)立了一個(gè)最好的榜樣！所有科目的老師都會(huì )夸他。他是當之無(wú)愧的三好學(xué)生。我們要向他學(xué)習！
5.大家都夸他的作文怎么寫(xiě)
他學(xué)習認真；他，團結友愛(ài)；他，天天向上；他，謙虛謹慎；他，勤儉節約；他，有勇有謀；他，舍身取義……他，指的是我們班上最優(yōu)秀的邵千秋同學(xué)！他有一雙充滿(mǎn)了智慧的眼睛，還架著(zhù)一個(gè)小眼鏡，顯的特別有學(xué)問(wèn)，特別有風(fēng)度！他的臉上總是充滿(mǎn)了笑容，老師從來(lái)不嚴厲的批評他。
即使他犯了錯誤。老師也只不過(guò)是輕言細語(yǔ)的勸阻。
因為老師知道他的成熟，也相信他會(huì )知錯就改的。最近發(fā)生的一件事：有一天，胡老師改到我們的家庭作業(yè)后，簡(jiǎn)直不知道氣往哪兒出。
前一天晚上，一些計算題數字稍微大了些，可是同學(xué)們就亂做作業(yè)，有的錯了1、2道，有的錯了4、5道。然而，有一個(gè)“天才”全對。
那就是邵千秋。那一天，胡老師把我們全班（除了邵千秋以外）全部留下來(lái)談話(huà)！一個(gè)二個(gè)都垂頭喪氣，只有邵千秋一個(gè)人高高興興地回家！胡老師終于破了一件大案。
有的同學(xué)坦白：我在家里確實(shí)是邊聽(tīng)音樂(lè )邊做作業(yè)的；有的同學(xué)坦白：我在家里是邊看電視邊做作業(yè)的；有的同學(xué)坦白：不錯，我是和其他同學(xué)對了答案的。聽(tīng)到了這些話(huà)，胡老師并沒(méi)有高聲批評，而是語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“邵千秋為什么成績(jì)好，難道他在學(xué)校復習的時(shí)間很多嗎？你們誰(shuí)看到他下課沒(méi)有出去活動(dòng)啊。
然而有些人，成績(jì)又不好，在學(xué)校看起來(lái)他很刻苦，下課還在趕作業(yè)，說(shuō)明他的上課質(zhì)量和回家做作業(yè)的質(zhì)量相當不好。讓邵千秋來(lái)做這些題完全是小菜一疊、豪不費摧毀之立。
甚至他馬虎一點(diǎn)都可能做全對。可是他這樣馬虎了沒(méi)有？他還是按照老師的規定一步一個(gè)腳印的走啊！在瞧瞧某些人，毛病不少，還得意洋洋。
例如胡欣然還說(shuō)：“我絕對是全對。”你連全對的邊都沾不到。
你和邵千秋住得這么近，怎么不學(xué)習學(xué)習別人的認真刻苦呢！在我教到你們這個(gè)班之后，本以為邵千秋跟你胡欣然成績(jì)差不多。看來(lái)差遠了，人家是看著(zhù)看著(zhù)成績(jì)就好起來(lái)了。
而你胡欣然，自以為是，成績(jì)飄拂不定！還說(shuō)什么百分之一百的進(jìn)二十中，在這樣下去就百分之零的機會(huì )都沒(méi)有了！還不指我們班的老師夸他，全年級都知道他的鼎鼎大名。邵千秋是給謝家灣小學(xué)六年級學(xué)生樹(shù)立了一個(gè)最好的榜樣！所有科目的老師都會(huì )夸他。
他是當之無(wú)愧的三好學(xué)生。我們要向他學(xué)習。
6.大家都夸她500字作文,
我這是范文，僅供參考我們班有個(gè)班長(cháng)，叫麗麗，她勤學(xué)好問(wèn)，活潑可愛(ài)，長(cháng)著(zhù)一雙敏銳的眼睛和一張不胖不瘦的臉，她善于游泳和跑步等活動(dòng)，語(yǔ)文老師夸她，體育老師夸她，樂(lè )隊老師夸她……她是一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的孩子。
記得有一次，麗麗放學(xué)回家時(shí)走到半路，突然覺(jué)得腳下有什么東西，麗麗往地上一看“哇！一個(gè)大錢(qián)包。”麗麗一驚，連忙撿起了錢(qián)包，里面裝有一疊又一疊的百元大鈔，好像有五萬(wàn)元。
麗麗看了這些錢(qián)，心想：這么多的錢(qián)呀！丟錢(qián)的失主一定很著(zhù)急，我得把這些錢(qián)交到掛失處！麗麗拿著(zhù)錢(qián)，跑到掛失處，將錢(qián)交到了掛失處，說(shuō)“這是我撿到的錢(qián)，請幫我交還給錢(qián)的主人。”掛失處的人夸麗麗是個(gè)拾金不昧的好孩子。
還有一次，麗麗走在放學(xué)的路上，經(jīng)過(guò)一座橋，突然聽(tīng)到有人在喊：“救命！”原來(lái)是一位三年級的小學(xué)生掉進(jìn)河里了，麗麗一看，立即丟下書(shū)包，跳進(jìn)河里，拼了命來(lái)才把小學(xué)生救了上來(lái)，小學(xué)生非常感謝她，麗麗卻說(shuō)“這是我應該做的。”說(shuō)完不留名地背上書(shū)包走了，后來(lái)小學(xué)生的父母和警方趕到時(shí)，小學(xué)生已被救了上來(lái)，沒(méi)事了。
小學(xué)生的父母心懷感激，想：那位救命恩人真是雷鋒精神，做好事不留名。現在的麗麗，變成了人見(jiàn)人夸，人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子。
作文二在我六年的小學(xué)生活中，許多人都給我留下了深刻的印象，有同學(xué)，有老師……但給我印象最深的還要數與我共同度過(guò)一個(gè)春秋的親密好友——徐亞楠。 就在我上小學(xué)二年級的一堂語(yǔ)文課上，老師領(lǐng)來(lái)了一個(gè)小姑娘，經(jīng)自我介紹，我才知道她的名字叫徐亞楠，來(lái)自農村。
我上下一陣打量，只見(jiàn)她長(cháng)著(zhù)一雙小小的眼睛，小得只能看到一條縫；一個(gè)又大又扁的鼻子，大得像一個(gè)小南瓜；厚厚的嘴唇，厚得讓人感覺(jué)她從來(lái)不說(shuō)話(huà)……我把這一切都記在心里，腦海里浮現出兩個(gè)字“真丑”，更讓我生氣的是老師讓她做了我的同位。 但這一切，隨著(zhù)一件事的發(fā)生使我對她的印象有了180°的大轉變。
有一次，在上自然課時(shí)，老師寫(xiě)了一黑板的自然知識，讓我們抄下來(lái)，而當時(shí)的我是出了名的“馬大哈”，一天至少忘帶一件東西，這不，我桌里桌外翻了個(gè)遍，又把書(shū)包倒了個(gè)底朝天，還是找不到我的本子，眼看老師就要走近我，即將發(fā)現我忘帶本子，對我進(jìn)行一陣“天打雷劈”之時(shí)，只聽(tīng)“哧啦”一聲，徐亞楠兩手拽著(zhù)自己本子的各一半，并把其中一半推給了我，我幾乎驚呆了，“你……”由于吃驚，我都要窒息了，而徐亞楠卻開(kāi)口了：“同位，你拿著(zhù)用吧！”聽(tīng)著(zhù)她那一口不標準的普通話(huà)，我終于說(shuō)出話(huà)了：“你……這不是你姑媽剛給你從北京寄回來(lái)的軟面抄嗎？你怎么舍得呢！”徐亞楠對我笑笑，說(shuō)：“你就拿著(zhù)用吧！”看著(zhù)她的本子，我想起了前幾天的數學(xué)課上，徐亞楠的鉛筆斷鉛了，由于她沒(méi)有小刀，就用手去摳，摳的手就象剛打完煙囪似的，當她向我投去哀求的目光時(shí)，我深知我有小刀，但我仍對她置之不理。由于摳鉛筆用去了許多時(shí)間，徐亞楠沒(méi)有完成課堂作業(yè)，被老師狠恨地批評了一頓……而今，她竟然舍得把這么精制的軟面抄撕破，為的是我不挨老師的批評，我感動(dòng)極了，就在下課鈴響的那一瞬間，我完成了自然作業(yè)。
交上作業(yè)后，我寫(xiě)了張紙條給徐亞楠，上面只有三個(gè)字“對不起”，而這短短的三個(gè)字卻迎來(lái)了徐亞楠寬宏大量的、珍貴的一張紙條“沒(méi)關(guān)系，過(guò)去的事就讓它過(guò)去吧，愿我們的友誼長(cháng)存”，從此以后，我們倆變成了好朋友，直到三年級，徐亞楠轉學(xué)時(shí)。 徐亞楠，她給我的印象刻骨銘心，因為從她身上，我學(xué)會(huì )了“寬容、大度、助人為樂(lè )”。
作文三我的同學(xué)有很多很多，其中柳岸鑫是值得夸贊的。 柳岸鑫的臉紅紅的，像熟透了的蘋(píng)果，濃濃的眉毛下嵌著(zhù)一雙又大又黑的眼睛，像兩顆閃閃發(fā)光的寶石。
紅紅的嘴唇一張開(kāi)，露出一排潔白的牙齒。 柳岸鑫是勇于向不良現象作斗爭的人。
有一次自習課，蠻橫無(wú)理的王剛勁拿著(zhù)一根鐵棍走進(jìn)教室，在教室舞動(dòng)鐵棍。忽然，王剛勁手中的鐵棍脫落了，打到玻璃上，“啪”地一聲，玻璃碎了，王剛勁慌忙收起鐵棍。
上課鈴響了，老師走進(jìn)來(lái)了，正當老師上課時(shí)，發(fā)現玻璃碎了，就問(wèn)：“是誰(shuí)打破玻璃的？”班上鴉雀無(wú)聲。老師再問(wèn)了一次，柳岸鑫緩慢地站起來(lái)，慢慢吞吞地說(shuō)：“是我。”
雖然他個(gè)子矮，但是有一顆純潔的心靈。 你看，柳岸鑫是不是值你夸夸呢？作文四“鈴鈴鈴”下課鈴聲響了，同學(xué)們紛紛排好隊伍走出教室。
我站在隊伍的第一排，慢慢地往外走。突然，站在我后面的張浩然沖到我前面，由于門(mén)太小，站不下兩個(gè)人，他又跑得太快，，我一下子被拌倒在地。
唉喲，真疼！旁邊的同學(xué)好像都沒(méi)看到我摔倒在地，像一只只快樂(lè )的小鳥(niǎo)在我眼前飛快地閃過(guò)。這時(shí)，一雙可愛(ài)的小手溫柔地把我扶起來(lái)，輕輕地幫我拍掉衣服上的灰塵，然后又把我扶到座位上，說(shuō)：“林書(shū)帆，你沒(méi)事吧！”“沒(méi)事。”
我抬頭一看，白皙的臉蛋映入我的眼睛，圓圓的頭上扎著(zhù)一條長(cháng)長(cháng)的馬尾辮，高高的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，眼睛里閃爍著(zhù)溫柔的光芒。原來(lái)是她-----陳銘源。
陳銘源是我的好同學(xué)。一年級剛入學(xué)時(shí)，她是我們班的“識字大王”，我們有什么字不認識，都紛紛跑去向她請教，她也很耐心地教我們。
她還是我。
7.大家都夸他（她）350字作文
個(gè)早晨，媽媽送我去上學(xué)。
我們站在顛簸的公共汽車(chē)上，媽媽一遍遍地叮囑我：“姑娘把住了”。這時(shí)，車(chē)到站了，上來(lái)一位年邁的老奶奶，艱難的向里面移動(dòng)。
突然，一個(gè)奶聲奶氣的聲音傳了出來(lái)：“奶奶坐我這兒吧”。我隨著(zhù)聲音看過(guò)去，原來(lái)是一個(gè)瘦小的小男孩站了起來(lái)。
老奶奶坐到他的座位上。小男孩吃力地把著(zhù)座椅后背。
車(chē)還在顛簸著(zhù)。他的小腳被顛離了地面，跳了起來(lái)。
他的媽媽兩手拿著(zhù)東西，沒(méi)有辦法照顧他。這時(shí)侯，車(chē)箱里同時(shí)站起來(lái)好幾個(gè)人說(shuō)：“小朋友，坐我這兒吧。”
大家都用贊許的目光看著(zhù)這個(gè)孩子。他用自己的行動(dòng)獻出一份愛(ài)心，感動(dòng)了別人。
車(chē)廂里充滿(mǎn)了溫馨的氣氛，此時(shí)我想起了一首歌，“只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì )變成美好的人間……”。
8.600字作文 大家都夸他（她）
大家都夸他又到了評選每周光榮升旗手的時(shí)候。
同學(xué)們紛紛議論開(kāi)了：“該選誰(shuí)呢？最近，誰(shuí)表現得不錯？”七嘴巴舌地說(shuō)開(kāi)了。小陳突然站起來(lái)說(shuō)道：“我選史靖煒。
有一次，我無(wú)意間翻到他的本子，發(fā)現他的字不再像以前那樣一個(gè)個(gè)圓圓的，有氣無(wú)力。而是寫(xiě)得方方正正了，字跡也很漂亮。
每次，老師都批他‘優(yōu)’。”“不錯。”
小韓說(shuō)，“這次老師叫我們出一期關(guān)于雷鋒活動(dòng)的小報，可我沒(méi)有關(guān)于雷鋒的資料，為此我還發(fā)愁了幾天當我問(wèn)史靖煒有沒(méi)有關(guān)于雷鋒的資料，他一聽(tīng)毫不猶豫地把雷鋒的資料統統借給了我。他這樂(lè )于助人的品質(zhì)真值得我們去學(xué)習。”
“還有。”小何緊接著(zhù)說(shuō)，“以前史靖煒做作業(yè)總是拖拖拉拉的，一直讓老師催個(gè)不停，不盯著(zhù)他，他就不抓緊，每天，他一直是最后幾個(gè)回家的。
他現在不同了，老師一布置作業(yè)，他就馬不停蹄地做，而且在前幾個(gè)交，作業(yè)質(zhì)量也大大提高了，本來(lái)的他一次作業(yè)要反… …”沒(méi)等小何說(shuō)完，小趙插上了：“史靖煒的進(jìn)步的確很大。在語(yǔ)文課上，他舉手次數比以前的多了，上課也認真多了。”
… …大家你一言我一語(yǔ)地夸史靖煒。光榮升旗手到底花落誰(shuí)家，想必你也猜到了吧！大家都夸他又到了評光榮升旗手的時(shí)候，同學(xué)們你看看我，我瞅瞅你，都觀(guān)察著(zhù)那些有近步的同學(xué)，尋找評選對象。
但是過(guò)了許久，都不見(jiàn)一只手舉起來(lái)。于是，老師說(shuō)話(huà)了：“既然你們找不出評選對象，那我就幫你們選一個(gè)吧——史靖煒。
我認為史靖煒這一個(gè)半星期明顯比上個(gè)學(xué)期進(jìn)步了許多。上個(gè)學(xué)期他上課從不舉手發(fā)言，學(xué)習成績(jì)在班級里也不是很好，作業(yè)也喜歡拖拉。
但過(guò)了一個(gè)寒假。他變了許多。
上課時(shí)，他的小手也舉了起來(lái)，回答問(wèn)題的膽子也大了。而且，他訂正作業(yè)交作業(yè)也不拖拉了，當然成績(jì)也上去了。”
老師說(shuō)完，小陳就把手舉了起來(lái)，站起身說(shuō)：“我也看見(jiàn)史靖煒的進(jìn)步了。我每天負責收齊每組作業(yè)本。
一次不小心翻開(kāi)了史靖煒的作業(yè)本，只見(jiàn)他的字不但比以前端正漂亮了，而且做得也十分認真。““不僅如此，史靖煒也比以前大方了許多。”
小韓也站起身說(shuō)，“上次，我要出學(xué)習雷鋒的小報，但我家沒(méi)有電腦，找不到關(guān)于雷鋒的質(zhì)料，急得團團轉。史靖煒看見(jiàn)了。
就走過(guò)來(lái)問(wèn)；‘小韓，你為什么那么著(zhù)急呀？’我告訴了他原因，他二話(huà)沒(méi)說(shuō)，從書(shū)包里找出了自己的那份質(zhì)料，遞給我說(shuō)：‘拿著(zhù)吧，我回去再印一份。’我當時(shí)十分激動(dòng)，不知怎樣感謝他才好呢！”后面的同學(xué)接二連三地夸史靖煒，他是否能夠當上光榮升旗手，相信你一定猜到了吧。
