高中英語(yǔ)質(zhì)量檢測分析報告(小學(xué)期末質(zhì)量檢測成績(jì)分析報告)
高中英語(yǔ)質(zhì)量檢測分析報告
高中英語(yǔ)質(zhì)量檢測分析報告
本次試卷題目難易度把握得，重點(diǎn)突出，覆蓋面剛好與我們目前一輪復習的進(jìn)度相吻合，從試卷看出出題人對教材非常熟悉，并專(zhuān)研頗深，在與高考題接軌的同時(shí)又考慮到我們教育相對稍落后的湘西的實(shí)際情況，所以本次的質(zhì)量檢測題是相當成功的，既真正檢測了同學(xué)們所學(xué)知識的情況，又給了同學(xué)們可貴的鼓勵和信心，考試結果具體情況如下：
我校高三參考人數485人，理科250人，及格人數93人，120分以上人數為14人，人均分81.49分，最高分135分。
文科235人，及格人數94人，人均分81.91分，120分以上人數為8人，最高分140分，1人。
第一題，聽(tīng)力
最高分28.5分（3人），聽(tīng)力的難度與語(yǔ)速都正好。
第二題，基礎知識單選題
最高分13分（1人），除此一同學(xué)外，其他同學(xué)得分不是很理想，其中失分最普遍的是33題，有的同學(xué)誤解了the last five weeks，所以都選了A。本人覺(jué)得此大題有點(diǎn)純碎突出語(yǔ)法，是否加一、兩道日常交際用語(yǔ)題，顯得靈活些。
第三題，完型填空題
有3人得滿(mǎn)分，一般的同學(xué)也可以得20幾分，此題不是沒(méi)有一點(diǎn)難度，但與高考題相比，可能有一點(diǎn)差距。
第四題，閱讀單選題
此題有6人拿滿(mǎn)分，拿28—30分的.同學(xué)居多，其中B篇的61題，相當一部分同學(xué)選A，如果不認真推敲就認為John不敢把自己的感受告訴她的朋友們是怕傷害他們。
簡(jiǎn)答題和信息填空題都比較簡(jiǎn)單，是我們做過(guò)的練習題中最簡(jiǎn)單的了。最后是寫(xiě)作，本次作文題也好寫(xiě)，最高分有25分（2人），18—20分居多。
從考試結果看來(lái)，以后教學(xué)得注意重點(diǎn)知識的重復性，有的知識講了一、兩遍，學(xué)生的印象并不深，第一輪復習結束后，同學(xué)們知識掌握地就牢固了，建議以后制題人多注意知識的最新性，即熱門(mén)話(huà)題，特別是閱讀文章。
小學(xué)期末質(zhì)量檢測成績(jì)分析報告
期末成績(jì)分析報告
根據學(xué)校工作安排，學(xué)校教導處認真組織了期末質(zhì)量檢測活動(dòng)，本次檢測試卷由縣教研室命題，試卷的難度適中，我校對全校所有學(xué)生進(jìn)行了各科教學(xué)質(zhì)量檢測。為全面反思我們的教學(xué)得失，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升，下面就針對我校期末質(zhì)量檢測情況加以分析：
一、相關(guān)統計數據以及與上學(xué)期比較：
平均分方面，與上學(xué)期比較二年級略有下降，五、六年級略有提升，四年級基本保持，其中三、五、六年級科學(xué)學(xué)提高較為明顯，但是三年級的語(yǔ)文成績(jì)縱向相比不夠理想。另外，二、三、四年級的數學(xué)成績(jì)，二、四年級語(yǔ)文與本校其它年級縱向比較，也不夠理想。
在合格率方面，三、四、五、六年級的英語(yǔ)以及五、六年級的數學(xué)，六年級語(yǔ)文都達到了90%以上。最低為：四年級語(yǔ)文，只有70.6%。另外是二、三、四年級的合格率有低分學(xué)生的存在（比如語(yǔ)文一位學(xué)生8分，一位學(xué)生12分，數學(xué)一位13分）總體應該不是很理想。
在優(yōu)秀率方面，三、四年級英語(yǔ)以及五六年級的科學(xué)。最高為六年級英語(yǔ)，達到78.3%，最低為四年級語(yǔ)文，只有29.4%。
總體分析，在合格率，平均分，優(yōu)秀率各項中，說(shuō)明我校本學(xué)期比上學(xué)期略有提高了。
進(jìn)步明顯的為三、五、六年級科學(xué)。其它各科都出現不同程度的進(jìn)退，但變化不大。后退最為明顯的是三年級的語(yǔ)文。
二、對改進(jìn)教學(xué)的建議
1、進(jìn)一步鉆研教材，合理使用教材。
備課要以集體備課活動(dòng)為載體，引領(lǐng)教師深入鉆研教材，準確把握教材要求，提高自己科學(xué)運用教材的能力。教師在鉆研教材、尊重教材的前提下，還應肩負起對教材進(jìn)行“二次開(kāi)發(fā)”的重任，要從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗出發(fā)，選擇現實(shí)的、有意義的、富有挑戰的問(wèn)題作為學(xué)習的內容，組織學(xué)生開(kāi)展有效的學(xué)習活動(dòng)。
2、注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
新課程背景下,小學(xué)教學(xué)如何發(fā)展學(xué)生的非智力因素,使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣,是我們廣大教師必須直面的課題。無(wú)數事實(shí)在證明：學(xué)生不同的學(xué)習習慣,會(huì )有產(chǎn)生的學(xué)習效果。從本次檢測學(xué)生答題情況可以看出，相當一部分學(xué)生是因為審題不認真、抄錯字、看錯題目要求、計算粗心馬虎、書(shū)寫(xiě)不工整導致失分的，這些都是不良學(xué)習習慣造成的后果，應當引起廣大教師的高度重視。其實(shí)養成良好的學(xué)習習慣，也是學(xué)生的一個(gè)基本的素質(zhì)，它將使學(xué)生受益終生。
3、平時(shí)教學(xué)要堅持做到堂堂清、月月清。
堂堂清即要做到每一堂課的教學(xué)目標要明確，教學(xué)任務(wù)要保質(zhì)保量地完成，特別要注意讓學(xué)生經(jīng)歷真實(shí)的學(xué)習過(guò)程（既要有協(xié)作式學(xué)習，也要有獨立思考與獨立解決解決問(wèn)題的能力培養）。要保證每一節課學(xué)生的練習時(shí)間，練習設計要精、要活、要有層次，要引導更多學(xué)生參與教學(xué)評價(jià)，教學(xué)反饋要真實(shí)、落到實(shí)處。每小結學(xué)習之后，要加強學(xué)習過(guò)程的形成性檢測，及時(shí)了解每一節、每一個(gè)學(xué)生學(xué)習的具體情況，做好查漏補缺工作，確保教學(xué)目標的實(shí)現和教學(xué)任務(wù)的順利完成。
4、要把所有學(xué)科的成績(jì)都納入教師獎勵制度當中，爭取下學(xué)年所有學(xué)科都與聯(lián)盟總校進(jìn)行聯(lián)考。重點(diǎn)要加強各科的讀背訓練，最后就是要重點(diǎn)抓后五分之一學(xué)生的合格率。
三、試卷卷面分析：
1、知識的覆蓋全面，各種知識的比例合理，符合課程標準的要求及教材的編排意圖。
2、試卷既關(guān)注了雙基，又能考查能力的發(fā)展，使不同層次的學(xué)生都能獲得相應的成功喜悅，充分體現了基礎教育的數學(xué)課程的基礎性、普及性和發(fā)展性相結合的新理念。
3、注重試卷的人文性，一些與生活實(shí)際息息相關(guān)的素材改編成了有新意的試題，在試題的取材上充分注意與學(xué)生生活的聯(lián)系，加強了學(xué)科與生活實(shí)際的聯(lián)系，引發(fā)學(xué)生發(fā)現并解決實(shí)際問(wèn)題。如綜合應用，都是生活中的實(shí)際問(wèn)題。強調了應用題對數學(xué)知識應用于生活實(shí)際的重要性，提請學(xué)生用學(xué)科的眼光觀(guān)察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，使學(xué)科問(wèn)題生活化、生活問(wèn)題數學(xué)化。
四、學(xué)生卷面分析：從學(xué)生的答題情況來(lái)看，學(xué)生在學(xué)習方面也存在著(zhù)一些問(wèn)題。
（一）是基礎知識不扎實(shí)。從不少學(xué)生在計算題失分情況來(lái)看，學(xué)生的計算能力較差，一些看似很簡(jiǎn)單的計算卻頻頻失分。（如口算）應該掌握的一些基礎知識，仍然有一部分學(xué)生沒(méi)有掌握。
（二）是學(xué)習方式有問(wèn)題。試卷中有不少是需要所學(xué)的知識，解決一些綜合性的問(wèn)題。然而，由于不少學(xué)生平時(shí)習慣于模式化的學(xué)習，
缺乏應有的思維訓練，面對出現的綜合性的問(wèn)題時(shí)，解決問(wèn)題時(shí)的思路自然也就比較狹窄了。
（三）是思維能力較弱。數學(xué)、科學(xué)學(xué)習就是要培養學(xué)生解決問(wèn)題的思維能力，為學(xué)生的一生奠定堅實(shí)的發(fā)展基礎，而從部分試卷情況來(lái)看，學(xué)生的數學(xué)、科學(xué)思維能力有待于提高。
五、改進(jìn)措施：
（1）是要把轉變學(xué)生的學(xué)習方式真正落到實(shí)處。切實(shí)加強學(xué)生對基礎知識的掌握，利用課堂教學(xué)及課上練習鞏固學(xué)生對基礎知識的扎實(shí)程度。
（2）加強對學(xué)生的能力培養，尤其是動(dòng)手操作認真分析和實(shí)際應用的能力培養。（特別是科學(xué)學(xué)科）
（3）培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，包括認真審題，及時(shí)檢查，仔細觀(guān)察，具體問(wèn)題具體分析等良好的學(xué)習習慣。