環(huán)境回憶開(kāi)頭的作文600字(作文開(kāi)頭環(huán)境襯托寫(xiě)回憶語(yǔ)段)
1.作文開(kāi)頭環(huán)境襯托 寫(xiě)回憶語(yǔ)段
這是真性情的表現.簡(jiǎn)·愛(ài)那嬌小的身軀卻承受著(zhù)如此悲苦的命運，常常讓我淚眼婆娑.但她那頑強的性格，博大的心胸，給了我遠離自卑的勇氣，堅定生活的信念.那是一種收獲，一種悲傷后的快樂(lè )，一種痛苦后的幸福，一種愛(ài)過(guò)之后的刻骨銘心.
讀書(shū)讓我享受著(zhù)生活.讀書(shū)使我天天樂(lè )在其中，這是那種讓我永遠都無(wú)法忘懷的感覺(jué).莎士比亞曾說(shuō)，“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品.生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀.”它是一種享受像聆聽(tīng)一只鳥(niǎo)在快樂(lè )的鳴叫，像欣賞白雪落地的無(wú)聲.也許我真的應該將心靈變成一支精致的軟囊，裝進(jìn)鳥(niǎo)鳴，裝進(jìn)飛雪.不論在哪里，書(shū)中那清雅的醇香，都會(huì )充滿(mǎn)甜美的回憶和幸福的情愫.是書(shū)中的奧妙讓我快樂(lè )，讓我享受生活的每一天.
2.以環(huán)境描寫(xiě)為開(kāi)頭結尾的滿(mǎn)分作文（600字以上）
風(fēng)景 遠上寒山石徑斜，白云深處有人家，是一幅靜謐的風(fēng)景；綠樹(shù)村邊衙，青山郭外斜，是一幅純樸的田園風(fēng)光；大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓，是一幅雄渾的邊塞景象……欣賞完一幅幅的自然風(fēng)光，我的心不進(jìn)地在萌動(dòng)，萌動(dòng)中的我的思緒開(kāi)始飄向遠方，飄身那不曾去過(guò)、沒(méi)有人煙的地方。
遠方的風(fēng)景告訴我，遠處寒山的風(fēng)景美，近在腳下的春回大地美，但不要忘記自己這邊風(fēng)景最美。 山雖無(wú)言，然非無(wú)聲。
山有山的雄壯，山有山的韻味。山用他那偉岸的身軀向世人召示著(zhù)自己風(fēng)景的雄偉。
用泰山的豪邁譜寫(xiě)登泰山而小天下，用它的熱血譜寫(xiě)一覽眾山小“的美景。 一切美景在眼前，梅、蘭、竹、菊四君子。
不要忘記自己就是一道風(fēng)景。古代的無(wú)數文人騷客無(wú)不在演繹著(zhù)這一真理。
荒涼的北海，身后一群雪白的羊在咩咩地叫著(zhù)。一位揮舞著(zhù)羊鞭的使者，構筑了忠貞的風(fēng)景。
任胡人的皮鞭高高地舉起。他用他畢生的心血，續寫(xiě)著(zhù)丹青。
成為五千年的中華最亮麗的風(fēng)景。 山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。
海的波瀾壯闊造就一幅“接天蓮葉“的美景。但丁有言：走自己的路，讓別人說(shuō)去吧！風(fēng)景自己這邊獨好。
風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊碧綠的草原一望無(wú)際。但不要用我們自己的雙手扼殺我們自己的風(fēng)景。
如草原超載一般破爛不堪。我們要用我們的雙手建造自己的風(fēng)景美化自己的家園。
如陶淵明不諳污濁世俗，創(chuàng )“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山的田園美景。 如王維的豪邁之氣，畫(huà)“大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓”的雄渾美景。
如李素麗的奉獻精神，構筑“為人民服務(wù)”的神圣風(fēng)景。 如費俊龍的航天一躍，為祖國美麗的星空劃上星亮的光環(huán)，為華夏大地添新的風(fēng)景。
我要揚起理想的風(fēng)帆，愛(ài)在左，情在右，用生命托起天平，用手筑造風(fēng)景。自己鑄造的風(fēng)景最美。
一再徘徊，不再吶喊。 不再彷徨，不再猶豫。
《聆聽(tīng)水意，感悟美景》 那山，透著(zhù)一種靜謐的威嚴.白日里，觀(guān)光游歷者紛至沓來(lái)，山腳下不時(shí)傳來(lái)凌亂的腳步聲與歡笑聲.此時(shí)，山的那份威嚴也變得和藹可親、平易近人.當夕陽(yáng)滑過(guò)山的肩頭，游玩一天的人仍然饒有興致圍坐著(zhù)燃起一堆暖暖的火.此時(shí)，小溪吟唱的歌聲便隱約入耳，我被吸引，走去. 好美的景.我坐在溪邊一塊被輕柔之水撫得光滑的青石上，聽(tīng)任溪水那平和中娓娓道來(lái)的聲音沁潤我的心，那份輕柔和細膩在我的心深處回響.水流掠過(guò)大小不一、奇形怪狀的山石上綠絨絨的青苔. 悄悄地，月光溶入溪流，似乎宇宙萬(wàn)物都在聆聽(tīng)這美聲，感悟這美景.我的思緒也隨水流緩緩地漂流.一種前所未有的凄美與美妙，正順著(zhù)歲月風(fēng)化的痕跡沁染著(zhù)我的氣息.在閃爍著(zhù)銀色的波光中，我頓時(shí)忘卻了溪流以何種形式發(fā)出了何種聲音而是凝神領(lǐng)略一種全身心投入的感情。溪水流過(guò)我的心田，在彼此微妙的靈犀中，我與它已經(jīng)心照不宣了. 在如此美妙的風(fēng)景中，月醉了，山醉了，水醉了，人，也醉了.我望著(zhù)清澈的流水心頭被一種玄妙的情感占領(lǐng).一切繁雜與倦意不知能否在這一刻隨著(zhù)溪流遠去，去聆聽(tīng)和回應彼岸的天籟之音. 若言大海是儒家為治國平天下、追求功成名就而入世的大場(chǎng)面，那么山中這溪流、這美景則是道家"生而不有，為而不侍"的出世之作.我并非圣人，無(wú)法領(lǐng)略其中的深奧與玄妙，但我意識到一切喧囂與絢麗，都必將歸宿于一種和諧與寧靜. 一絲寒意掠過(guò)，我將雙手放進(jìn)口袋.此時(shí)，月已經(jīng)升上了半空.我想，在匆忙的人生旅程中，我一定會(huì )再次來(lái)到這里，聆聽(tīng)水意，感悟美景，讓自己不知不覺(jué)地融入大自然的和諧之中，與飄渺的水聲一起，隨波呢喃且相傍夕陽(yáng). 月醉了，山醉了，水醉了，景醉了，人，也醉了.一醉方休，為的只是那美景，那讓人感觸良多的美景. 聆聽(tīng)水意，感悟大徹美景。
3.以環(huán)境描寫(xiě)開(kāi)頭的內容（10篇）
1、天空陰陰的，仿佛要壓下來(lái)，楊柳耷拉著(zhù)枝條，連小鳥(niǎo)兒也不叫了，整個(gè)世界顯得一片陰沉。一片壓抑，總讓人覺(jué)得會(huì )有什么糟糕的事發(fā)生。果然，一件令人不愉快的事發(fā)生了。
2、夜，是那么寧靜；月，是那么皎潔。樹(shù)葉被風(fēng)吹得“沙沙”作響，像大提琴彈奏的樂(lè )曲。獨坐在窗邊的我心潮翻涌，想起了這樣一件事。
3、樓下的桂花開(kāi)了，一朵朵像一個(gè)個(gè)害羞的小精靈，香氣勾著(zhù)我的鼻子，也勾起了我的回憶。啊！我忘不了那一天。
4 生活的海洋并不像碧波漣漪的西子湖，隨著(zhù)時(shí)間的流動(dòng)，它時(shí)而平靜如鏡，時(shí)而浪花飛濺，時(shí)而巨浪沖天??人們在經(jīng)受大風(fēng)大浪的考驗之后，往往會(huì )變得更加堅強。
5
當你身臨暖風(fēng)拂面，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，青山綠水，良田萬(wàn)頃的春景時(shí)，一定會(huì )陶醉其中；當你面對如金似銀，碩果累累的金秋季節時(shí)，一定會(huì )欣喜不已。你可曾想過(guò)，那盎然的春色卻是歷經(jīng)嚴寒洗禮后的英姿，那金秋的美景卻是接受酷暑熔煉后的結晶。????
6 月光清幽。淅瀝的雨滴打在茅屋上，昏黃的燈光下，母親密密地縫著(zhù)游子的夾衣，忽然，一陣冷風(fēng)擠進(jìn)茅屋的窗隙，母親似乎著(zhù)涼，帶著(zhù)濃濃的倦意咳嗽了幾聲。我夢(mèng)中驚醒，怔怔地看著(zhù)燈下年邁的母親??
7 夜晚，春風(fēng)柔和地吹著(zhù)。我托著(zhù)下巴，坐在落英繽紛的臺階上，腦海里又浮現出一件難忘的事。
8 柔和的陽(yáng)光斜掛在蒼松翠柏不凋的枝葉上，顯得那么安靜肅穆，綠色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，腳步是那么輕起輕落，大家的心中卻是那么的激動(dòng)與思緒波涌。
9 如果黑板是浩淼的大海，那么，老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻，你用教鞭作漿，劃動(dòng)那船只般泊在港口的課本。課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣布列，你手勢生動(dòng)如一只飛翔的鳥(niǎo)，在講臺上揮一條優(yōu)美弧線(xiàn)——船只穿過(guò)??天空飄不來(lái)一片云，猶如你亮堂堂的心，一派高遠。
10 打眼望去，窗外的那一片綠，郁郁蔥蔥。青綠色的草地，悠悠花兒點(diǎn)綴其中，美極了。樹(shù)兒在風(fēng)中靜靜搖擺，如那姑娘的發(fā)絲，輕輕飄動(dòng)。那無(wú)暇的太陽(yáng)，就像一只溫暖的手，將陽(yáng)光賜予大地。再加上碧樹(shù)清風(fēng)的襯托，顯得如此樸素、美麗。
11 人行道上，三兩孩童歡呼雀躍，頑皮地踏雪。一腳一腳，嘎吱嘎吱，厚實(shí)的雪地上疊滿(mǎn)新鮮的腳印。
12 一陣風(fēng)靜靜地吹過(guò)，挑蕊居住的花粉，猶如竊竊的私語(yǔ)，是春天最深處的秘密。而山徑兩邊，已慢慢長(cháng)旺的艾草，隨風(fēng)而彌漫了鄉路的每一個(gè)空處。
13 雪過(guò)初霽，陽(yáng)光普照，春天的腳步似乎已是姍姍來(lái)遲。古老的樹(shù)枝披上了斑斑銀妝，在柔和的陽(yáng)光下更添幾分滄桑；輕盈的柳條，花絮如綻，在惠風(fēng)的吹拂下略顯春意；幽靜的山谷積雪覆蓋，猶如被毯，一塊頑石傲然兀立，露出堅硬的巖角；只有點(diǎn)點(diǎn)從積雪中探出頭來(lái)的芒草還殘留著(zhù)深秋的跡象……
4.作文美好的回憶開(kāi)頭用環(huán)境渲染的方法
童年似一杯濃濃的咖啡，暖到你心窩，童年似一杯淡淡的茶，讓你回味；童年似暴風(fēng)雨的彩虹；五顏六色，炫麗無(wú)比；童年又似那晚霞后的余光，那么讓人懷念；又似那彎彎的小路，讓你成長(cháng)。
風(fēng)兒不可能將這溫馨的回憶給吹掉；雨兒不可能把這一件一件感人的旋律掩沒(méi)，只有可愛(ài)的陽(yáng)光將它照射，將它保存…… 回憶讓世界一切萬(wàn)物變得安靜，讓人變得放松，讓人感到溫暖，讓你回想起遙遠而不遙遠的夢(mèng)，讓你回想起在雨中，那雨兒是跳動(dòng)的旋律。當你摔倒時(shí)，一種力量在看著(zhù)你，讓你回想起在藍天下放飛紙飛機，放飛你一個(gè)個(gè)讓你期待的夢(mèng)。
時(shí)鐘只有前進(jìn)，不可能倒退。童年只有回味和回憶…… 童年只有回憶，夢(mèng)只有創(chuàng )造，將來(lái)只有拼搏…… 童年以是過(guò)去的事了，只有回憶起那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事，只有。
5.開(kāi)頭和結尾是環(huán)境描寫(xiě)的作文 600字
許多年前常常在夢(mèng)里看見(jiàn)梅花，總是想著(zhù)自已能站立在小橋流水的地方，靜靜的欣賞橋下盛開(kāi)的梅花，梅花圣潔的靈魂有如春天那樣明媚，讓我不禁想要這樣靜靜的站立著(zhù)，輕輕的低下頭聞下那花的芬芳。
我還夢(mèng)想著(zhù)自已能在某個(gè)雨巷，打著(zhù)心愛(ài)的油紙傘輕輕的走著(zhù)，有如畫(huà)中走來(lái)的女子那樣寧靜，我在想這樣的走著(zhù)是不是就能回到畫(huà)里。我好想像那個(gè)畫(huà)里的姑娘那樣，永遠的靜靜的呆在墻上，聽(tīng)不見(jiàn)看不見(jiàn)任何的東西，那樣是不是可以遠離煩惱，遠離憂(yōu)郁遠離所有的一切，就這樣靜靜的悄悄的呆在畫(huà)中。
我突然想起了瓊瑤的那部煙鎖重樓，我就如書(shū)中的那個(gè)美麗的女子，有七重古老的門(mén)鎖住了七百年的青春，是啊！我的青春被靜靜的鎖在了重樓里面了，我現在靜靜的站立在小橋上，看著(zhù)身邊的來(lái)來(lái)往主的風(fēng)景，時(shí)不時(shí)的會(huì )經(jīng)過(guò)一兩個(gè)美女，她們的美麗的是那樣的嫵媚，而我卻怎么也學(xué)不來(lái)學(xué)不會(huì )了，看著(zhù)美女身邊的帥男笑的是那樣的燦爛。
我會(huì )慢慢的抬起頭來(lái)，靜靜的欣賞那樣的美麗，不一樣的美向來(lái)是人們追隨的主題，現在身邊來(lái)了一群中年人，他們當中有男的有女的，一起嘻笑一起打鬧讓我好羨慕，他們真的好年輕真的比我年輕，我的心被重重的鎖在重樓了，無(wú)論時(shí)間怎么改變，萬(wàn)千變幻也變不出永恒的風(fēng)景，我的美我的笑已經(jīng)定格在那個(gè)古老的重樓了。
曾經(jīng)看這部電視劇的時(shí)候，還是只有十七八歲了，那個(gè)時(shí)候的我的思想，是不是沒(méi)有現在這樣的成熟，很喜歡鐘鎮濤演的雨航，他演的那樣的癡情那樣的執迷不悔，就如歌中所唱的那樣，明知道這是一個(gè)錯誤，卻是我永不后悔的錯誤，是啊！他和夢(mèng)涵的愛(ài)情是那樣的違反世俗的偏見(jiàn)，可是為了愛(ài)他們歷經(jīng)千幸萬(wàn)苦，每次看到他們兩個(gè)經(jīng)過(guò)七道牌房的時(shí)候，我的心一陣陣的疼痛，好像自已就身在其中無(wú)法自拔了。
我想什么事都是有個(gè)定數的吧！我想在當年我看這部電視劇的時(shí)候，是不是就會(huì )想到有一天我也會(huì )跟夢(mèng)涵一樣，同樣的經(jīng)歷這樣的悲劇了，是啊！今天的我有如昨天的夢(mèng)涵那樣，成了萬(wàn)人注目的焦點(diǎn)，就像是深在煙鎖重樓里面了，被所有的人憎恨指責，我成了那個(gè)名副其實(shí)的夢(mèng)涵了，違反了世俗偏見(jiàn)的愛(ài)情，就是要有這樣的場(chǎng)面來(lái)圓滑了。
我此時(shí)此刻站立在橋上，突然想到曾經(jīng)夢(mèng)里是真的來(lái)這里，跟現在的情景一模一樣了，夢(mèng)里就是這樣的有幾個(gè)中年人，然后他們在橋下白梅花樹(shù)旁邊拍照，夢(mèng)里是有一個(gè)中年男人向我走過(guò)來(lái)，然后跟我借傘然后我發(fā)呆，然后我會(huì )偷偷的笑他們了，然后他們幾個(gè)拍完照，就悄悄的微笑著(zhù)離開(kāi)了。
這些都是真的啊！我突然的醒悟了，這些都是我曾經(jīng)的夢(mèng)啊！夢(mèng)里是早有定數的啦！要不然我為什么會(huì )來(lái)到這里，因為我喜歡白梅花，喜歡小橋流水的小橋，而這些都應該是夢(mèng)里早就注定的了，我想我的世界是不會(huì )離開(kāi)夢(mèng)的了，生活中的現實(shí)場(chǎng)景總是與我的夢(mèng)不期而遇，我在想我是不是就是瓊瑤筆下的那個(gè)美麗的女人，是從她的書(shū)中走出了的那般的寧靜了。要不然我為什么總會(huì )現實(shí)的生活在夢(mèng)里。
今天的白梅花開(kāi)的是那樣的燦爛，有如我此刻的心情那樣的寧靜，我們的笑是那樣的相像，我曾經(jīng)夢(mèng)想著(zhù)在某個(gè)落日的黃昏，自已一個(gè)人打著(zhù)心愛(ài)的油紙傘，在滿(mǎn)天飛舞的白梅花的天空下，這樣靜靜的走著(zhù)永久的站立著(zhù)，是不是自已就真的能變成一顆開(kāi)花的樹(shù)，有如席幕蓉筆下的那些美麗的花瓣，能在佛前求了五百年才能經(jīng)過(guò)你的身邊，并落下了一地的相思淚漂散在三月的煙雨中了。
6.以
一個(gè)值得懷念的人 靜謐的湖水，映襯著(zhù)教學(xué)樓盞盞燈光，宛如繁星點(diǎn)點(diǎn)，駐立在旁的教學(xué)樓雄偉挺拔，仿佛一艘即將起錨遠航的船。
在一樓的辦公室，在柔和的燈光下，李老師用筆輕點(diǎn)著(zhù)我的作文，耐心地給我講解文章該如何組織、如何潤色，如何感人，繼而上升到如何為人處事。而我則站在一旁靜靜地聆聽(tīng)，感受著(zhù)一位辛勤的園丁精心地培育稚嫩的幼苗。
這是十年前我正值初三時(shí)的一幕，定格在我腦中已有十余年，揮之不去，常常縈繞夢(mèng)中。幕中的老師是我當時(shí)的班主任李永立。
他是教語(yǔ)文的，他沒(méi)有上過(guò)正規的師范院校，因善寫(xiě)文章、口才好，在本地頗有名氣，而進(jìn)入我鎮的中學(xué)教師行列。在印象中他走起路來(lái)昂首挺胸，寫(xiě)起文章來(lái)令人驚嘆，講起課來(lái)眉飛色舞，批評人來(lái)毫不留情，為了學(xué)生的利益敢言別人不敢言，敢為別人不敢為，是個(gè)性格鮮明、特立獨行的老師。
李老師對生活的理解是深刻的。他從小家境貧寒，被迫中途退學(xué)外出打工。
白天在工地上干活，晚上其他人一倒床就呼呼大睡，他卻頂著(zhù)一天的疲憊，躲在被子里借著(zhù)微弱的手電筒光，堅持閱讀和寫(xiě)作。他常說(shuō)是那段艱苦的日子磨練了他的意志，堅定了他的人生目標。
飽嘗生活的艱辛，體味真實(shí)的人生。正因為如此，他對我們的點(diǎn)滴教導都透著(zhù)他的生活體悟，給我們以無(wú)形的力量。
李老師對學(xué)生的生活是關(guān)心的。那時(shí)，我們班上有一個(gè)同學(xué)的父母都是聾啞人。
他知道這個(gè)情況，就經(jīng)常到那個(gè)同學(xué)家家訪(fǎng)，了解具體的困難，并積極為那個(gè)同學(xué)奔走，減免了每年的學(xué)費。而且利所能及地從生活小事上幫助那個(gè)同學(xué)，從精神上鼓勵他，樹(shù)立他的自信心，擺脫自卑的陰影。
李老師的課是吸引人的。上他的第一節課，就被他生動(dòng)的講解，還有那豐富夸張的表情所吸引。
記得那天，他給我們講解漢字的構形和發(fā)音的聯(lián)系。如人們念“笑”、“哭”字時(shí)，面部表情給人高興、悲傷的感覺(jué)。
李老師當時(shí)模仿各種各樣的笑和痛苦的表情，令我們開(kāi)懷大笑，同時(shí)在笑聲中理解這兩個(gè)字的深刻含義，了解漢字構形的奇妙。他的作文課更是錦上添花，他能以最簡(jiǎn)單清晰的線(xiàn)條闡釋文章的結構，以最樸實(shí)的生活為素材攥人幾把淚，以最精練的語(yǔ)言蘊涵深邃的思想。
我們學(xué)生由開(kāi)始的最討厭作文課，到后來(lái)最喜歡的就是作文課。他的作文課為我們所津津樂(lè )道。
李老師對學(xué)生的培養是因材施教的。我們是一所鎮中學(xué)，每年僅有3-5%的同學(xué)能進(jìn)入區重點(diǎn)高中，20%的同學(xué)進(jìn)入區非重點(diǎn)高中，剩下的讀中專(zhuān)或輟學(xué)打工。
針對這種情況，對于想繼續上高中的，他在學(xué)習上要求非常嚴格；對于無(wú)心繼續讀書(shū)的，他給他們很多其他的鍛煉機會(huì )，并沒(méi)有死板的在學(xué)習上一味地強壓他們。而對于當時(shí)的我來(lái)說(shuō)，我很矛盾，不知道是繼續上高中還是考師范好，這時(shí)是你輕拍著(zhù)我的肩膀說(shuō)“你聰明，而且能靜下心來(lái)讀書(shū)，還是上高中吧，爭取考上大學(xué)，多學(xué)點(diǎn)知識，將來(lái)出息大點(diǎn)，對社會(huì )作的貢獻多點(diǎn)！”，我當時(shí)沒(méi)有說(shuō)什么，卻把你的話(huà)深深地記在心里了。
雖然初三時(shí)我們正處于升學(xué)的壓力，每天的學(xué)習任務(wù)很重，精神也很緊張，但在李老師的正確指引下，相對于其他班的同學(xué)來(lái)說(shuō)，我們班的同學(xué)更顯得目標明確，精神愉快。 畢業(yè)時(shí)，我順利地考取了區重點(diǎn)高中，李老師在我的留言?xún)陨蠈?xiě)了四個(gè)字“江上白帆”。
當時(shí)懵懵懂懂，我并不真正理解它的深刻含義。在接下來(lái)近十年的求學(xué)歷程中，我經(jīng)歷了很多人和事，時(shí)常會(huì )想起他的這四個(gè)字：江海上的小小白帆，風(fēng)平浪靜時(shí)在朝前航進(jìn)，狂風(fēng)暴浪時(shí)依然朝前，無(wú)論什么也不能阻擋它前行的方向。
正如在每個(gè)人的人生道路上，都會(huì )有困難挫折，在這時(shí)的我們只有堅定自己的目標，永不言棄，擦干眼淚奮力前行，才能到達勝利的彼岸，才會(huì )收獲鮮花和歡笑。這是李老師對我的鼓勵，也是他對我的殷切希望。
每當想到這些時(shí)，渾身就像充電一樣，又有了前行的能量，以前的種種不愉快統統拋諸腦后，因為前面是美好的。
7.對優(yōu)美環(huán)境懷念的作文
我們人類(lèi)生活在這個(gè)地球上，每時(shí)每刻都在通過(guò)新陳代謝與周?chē)沫h(huán)境進(jìn)行著(zhù)各種物質(zhì)交換，相互作用、互相影響，從而使生命得到不斷的維系。
所以，人們都希望自己經(jīng)常能生活在一個(gè)優(yōu)美的環(huán)境之中。 我們少年兒童正處在生長(cháng)、發(fā)育的時(shí)期，在戶(hù)外、校外活動(dòng)的機會(huì )很多，如果我們生活的這個(gè)環(huán)境中污染嚴重，那么無(wú)疑會(huì )給我們的身心帶來(lái)?yè)p害。
為要保持人們的健康，就需要我們的社會(huì )提高和加強對環(huán)境保護的認識，共同呼喚優(yōu)美宜人的環(huán)境。 環(huán)境污染中，我感到最危害人們生活的就是空氣污染。
在空氣中，有許許多多肉眼看不見(jiàn)的微生物，像病毒、病菌，它們對人體是非常有害的，誰(shuí)要是沾染上了它，就會(huì )發(fā)生疾病，甚至還要傳染給他人。特別是我們少年兒童，抵抗力差，更容易染上病菌。
因此，防止空氣污染，是保護人們特別是少年兒童一代健康成長(cháng)的極為、重要的一環(huán)。我來(lái)說(shuō)一個(gè)例子：一次，我們去參觀(guān)陜西廣播電視塔。
回來(lái)后，老師問(wèn)我們，參觀(guān)后最大的感受是什么？同學(xué)們開(kāi)始沒(méi)人回答，老師說(shuō)他最大的感受就是從電視塔的玻璃窗向外望，郊外的上空非常晴朗，也比較干凈，而越往市中心望去，天空變得越來(lái)越渾濁，越來(lái)越黑。這說(shuō)明什么呢？說(shuō)明我們西安城區的空氣污染太嚴重了。
郊區的車(chē)輛少，人的居住密度小，情況就好一些，空氣比較新鮮。而城里呢？人多，車(chē)多，車(chē)輛排出的廢氣，工廠(chǎng)煙囪中排出的滾滾濃煙，以及其他工業(yè)污染，就使空氣變得越來(lái)越不干凈了。
城市中環(huán)保部門(mén)的叔叔阿姨們，不知看到了沒(méi)有，那些污染源在威脅我們兒童的身心。你們?yōu)槭裁床蛔鳇c(diǎn)調查研究，提出可行的制止措施呢？ 我聽(tīng)說(shuō)現在一些發(fā)達國家，一再提出這樣的呼吁口號： “向清沛投資，向環(huán)境投資。”
這說(shuō)明，環(huán)境衛生作為環(huán)境保護的一個(gè)方面，已引起了世界人們的普遍關(guān)注。 據《西安晚報》報道，我們西安市每月排放的各類(lèi)垃圾近4000噸，露天堆放在城外6000多個(gè)垃圾點(diǎn)上，占地6000 畝，有的堆高達10米，嚴重地污染著(zhù)地下水、土壤和空氣，滋生病菌。
這驚人的事實(shí)，警告人們，環(huán)境衛生保護已經(jīng)成了當前刻不容緩的任務(wù)。如不盡快處理垃圾圍城的現象，給城市人民帶來(lái)的危害無(wú)法估計，對我們少年兒童的健康又會(huì )產(chǎn)生多大的危害啊！ 隨著(zhù)科學(xué)的發(fā)展，已有較多的人們對生態(tài)環(huán)境的認識在逐步提高，對無(wú)污染環(huán)境的需求日益增加。
我們少年兒童更是希望這個(gè)優(yōu)美環(huán)境能夠早日到來(lái)。同時(shí)，我們不能坐著(zhù)等待，我們有責任和大人們一起投人到保護環(huán)境、改善環(huán)境衛生的活動(dòng)中去，諸如開(kāi)展植樹(shù)、種花、養殖等活動(dòng)，盡最大的努力做出自己的貢獻。
經(jīng)過(guò)全社會(huì )的共同努力，人們定會(huì )使自己賴(lài)以生存的大自然變得優(yōu)美宜人起來(lái)。 “風(fēng)景這邊獨好。”
讓人們永遠生活在一個(gè)萬(wàn)紫千紅，空氣清新的美好環(huán)境里吧。
8.環(huán)境開(kāi)頭、環(huán)境結尾、中間有環(huán)境穿插的美文摘抄600~1000字
三月，柳絮飄飛，雨過(guò)無(wú)聲。
“溪漲清風(fēng)拂面，月落繁星滿(mǎn)天。”大抵是對江南最貼切的形容了吧。
對江南的印象，來(lái)源于那些傾斜的青灰色瓦片和點(diǎn)點(diǎn)烏篷。并不需要過(guò)多的言語(yǔ)來(lái)形容，那最自然真切的場(chǎng)景就深深融入了生命里。
江南似乎總是跟水有關(guān)，所以那橫跨水面的橋，和橋下波光瀲滟的一涌脈脈流水總是讓人流連。黃昏時(shí)分，橋下涌動(dòng)出景泰藍的色澤，映著(zhù)遠處緩緩下沉的紅日，將波光洇染成大片的純粹清澈的紫，如迷離的夢(mèng)境。
打碎了那夢(mèng)境，將無(wú)數思緒漂浮在深淺起伏的水波里，一只小船卻悠閑駛來(lái)。船頭立著(zhù)蓑翁，棹著(zhù)一席文人墨客的向往。
攬酒醉懷，似乎竹葉青的清淡酒香還在鼻間縈繞，周?chē)€處處都是人們熱鬧的喧囂，仿佛最是人間煙火，才釀出了這醇醇的水鄉情韻。腳下踏著(zhù)的是青石板，濕潤的深沉仿佛在昭示著(zhù)一年又一年風(fēng)雨不變的堅持。
江南煙雨，淡寂如風(fēng)，飄渺如塵，落在屋檐上，每一片樹(shù)葉上，門(mén)前有些坑洼的石板上，也落在人們的心里。最是下點(diǎn)小雨，便有女子撐了傘行來(lái)，穿著(zhù)粉色帶小花的旗袍，旗袍上盤(pán)著(zhù)一簇梅，添了些許迷茫清幽的味道。
雨下得大了，便在魚(yú)鱗一樣整齊的屋瓦上擊出一層水霧來(lái)，細細密密的，教人看不清。有行人聚在屋檐下拍落身上的水珠，互相之間擠著(zhù)了，笑一笑，再埋怨埋怨這天氣。
不多久，雨過(guò)天晴的時(shí)候，就又各自離開(kāi)那一方小小的屋檐，奔向自己的目的地。地上積留的水坑明亮地反射著(zhù)陽(yáng)光，在孩子頑皮的一腳過(guò)后濺起道道水花，發(fā)出耀眼的晶瑩。
江南自是江南。衰草離披的日子里，她迎來(lái)了帶著(zhù)醉意，官場(chǎng)失意的東坡；東風(fēng)沉醉的日子里，放翁牽著(zhù)瘦馬姍姍而來(lái)；殘紅狼藉的日子里，她又寬厚的包容了窮困潦倒的杜甫……那些淡淡的憂(yōu)傷在江南情懷中醞釀，西湖邂逅成就的千年一嘆，化蝶雙飛的凄美故事，還有那浣紗溪邊才子佳人的故事，令多少人扼腕。
江南的情已經(jīng)融入這里的每一個(gè)人的靈魂深處，容不得別人去破壞。江南，便是人們的魂，是遠方游子的歸處，是樸實(shí)老人的懷念，也是無(wú)數美好而動(dòng)人的故事。
江南呵江南，恬靜而淡雅，清麗卻帶著(zhù)一分哀愁。夢(mèng)中的江南，映出歲月不老的容顏。
江南，心底那一方最柔軟的凈土…… 你聽(tīng)到了么？風(fēng)，來(lái)了。一、低低的，輕輕的，像是藍色天鵝絨那溫柔的觸感，風(fēng)聲在耳邊縈繞起來(lái)。
它游過(guò)湖面，魚(yú)兒便調皮地一甩尾，“啪”地擺出一聲脆響；它拂過(guò)樹(shù)梢，那些輕搖的柳條便都順從的發(fā)出細不可聞的碰撞聲；它掠過(guò)屋檐，驚了一窩新壘燕巢的燕子，雛燕“唧唧咋咋”的聲音便也加入了這風(fēng)的小夜曲。它如流水潺潺，活潑而嫻靜地低訴，它如散落一地的珍珠，發(fā)出清脆而溫潤的呼告。
這風(fēng)聲如此安然美好，有誰(shuí)能不在這風(fēng)中沉醉，為這風(fēng)聲傾倒？二、奔跑著(zhù)，跳躍著(zhù)，風(fēng)聲忽而在大街小巷里狂奔起來(lái)。“叮叮”響個(gè)不停的是廊上的風(fēng)鈴，突然“哇”地哭起來(lái)的是被風(fēng)吹落了帽子的小孩，而那“嗚嗚”的聲音則是風(fēng)聲最喜歡玩耍的地方發(fā)出的。
那建筑物的結構如此獨特，風(fēng)兒豈能錯過(guò)這個(gè)一展歌喉的大好機會(huì )？它愈賣(mài)力地演奏著(zhù)，這建筑便愈發(fā)出叫人無(wú)可奈何的聲音起來(lái)，原本有些像洞簫的幽怨，忽而卻變作厲鬼哭泣似的哀嚎，直嚇得人心驚膽戰。待到玩得有些累了，風(fēng)聲便停留在幾棵樹(shù)的上端，坐在那兒用腳丫子撥拉著(zhù)樹(shù)的葉片。
這頑皮的風(fēng)呵，竟還不肯罷休，非要樹(shù)葉也發(fā)出“嘩啦啦”的聲音陪著(zhù)它一起高唱，唱著(zhù)古老悠久的童謠。你聽(tīng)那刻意大喊的嗓門(mén)，哪還有一點(diǎn)兒當初新鶯出谷、乳燕歸巢的甜美？三、烏云覆住了城市，城市陷入狂躁前的靜謐。
風(fēng)終于生氣了。它喚來(lái)了雷公，“轟隆”的雷聲震動(dòng)天地時(shí)，它也使勁地鼓動(dòng)著(zhù)巨大的羽翼，將風(fēng)聲帶向城市的各個(gè)角落。
那聲音如餓狼撲羊，震懾山林。夾雜著(zhù)狂暴的雨聲，那風(fēng)聲越發(fā)凄厲逼人。
這一場(chǎng)激昂澎湃的交響樂(lè )中，風(fēng)聲在布滿(mǎn)黑色油彩的上空盤(pán)旋，在“吱呀”的舊門(mén)板邊游蕩，在狂暴的浪潮中翻涌。四處都布滿(mǎn)了這風(fēng)聲，似乎每一個(gè)毛孔都在風(fēng)的尖嘯中戰栗，每一根神經(jīng)都在風(fēng)的怒吼中炸響。
它暴躁、激憤，盡情地破壞……而后，風(fēng)聲漸消，所有的塵埃都緩緩落地，世界重新清明起來(lái)。四、風(fēng)。
如此多變的風(fēng)，如此捉摸不定的風(fēng)，如此讓人又愛(ài)又恨的風(fēng)。它是自然的賜予，蘊藏著(zhù)生命無(wú)限的張力和獨有的矛盾。
它無(wú)形無(wú)質(zhì)，卻毫不妨礙我們去感知它的存在，它與世上的一切相呼應。它安靜時(shí)，與之同在的一切都顯得那么和諧美好，它煩躁時(shí)，與之同在的一切又會(huì )隨之發(fā)怒。
又或許，萬(wàn)物四時(shí)，從來(lái)都與風(fēng)一樣。它們都是自然的子民，都是復雜矛盾的個(gè)體，都具有獨特頑強的生命力，正與人類(lèi)一樣。
正是人類(lèi)所具有的喜怒哀樂(lè )，自然所富有的變幻萬(wàn)端，所有未知的可能和多樣性，成就了這個(gè)世界的多彩。復雜即是真實(shí)，矛盾即是真實(shí)。
就像這樣一種聲音，從它那里，我們聽(tīng)得到生命的回響。那就是，風(fēng)聲。
心有柵欄，然后青藤爬過(guò)，那些小秘密點(diǎn)綴其中，像葉片下小憩的蝴蝶，做夢(mèng)一般，只能用花粉形容。心有玉階，滿(mǎn)階是香囊佩瑤，滿(mǎn)階是錦言妙計，還有玲瓏小貝和神秘念珠。
于是孤獨不再降臨，花瓶不再寂寞。心有圣殿，供奉著(zhù)高貴，尊嚴、善良、理想和追求…。
